第一篇：神奇的樹的教案

斗山幼兒園中2班語言教案：神奇的樹

（2011-2012學年度第一學期）

白春霞

2011.10.22 活動目標：

1、喜歡看圖書，獨立看圖書時能看懂每幅圖的大意。

2、根據已有的生活經驗，嘗試用抒情的、優美的語言表達自己的獨特想象。

3、理解和體驗散文中小刺猬想辦法，關心刺猬婆婆的行為，感受關心他人的快樂。活動準備：

1、經驗準備：關于四季的知識和經驗。

2、材料準備：《神奇的樹》PPT；樹的四季圖片（春、夏、秋、冬各一張）；樹、春天、夏天、秋天、冬天字卡各一張；木偶刺猬 活動過程：

一、導入活動

出示字卡“樹”，引入活動《神奇的樹》。

二、看圖說語句，感受散文抒情的語言

1、出示“樹1”圖片（春天的樹），要求幼兒觀察圖片，用一句話描述圖中這棵春天的樹。

2、依次出示“樹2”圖片（夏天的樹），出示“樹3”圖片（秋天的樹），出示“樹4”圖片（冬天的樹），要求幼兒觀察圖片，用一句話描述圖中的樹。

教師在這一過程中要注意要求和指導幼兒說出完整的語句，正確運用動詞，并學習用恰當的、豐富的形容詞來表達語句。

3、老師講述故事《神奇的樹》前半段描述樹的一段話，讓幼兒感受散文抒情的語言。

三、欣賞散文，感受散文抒情的語言和獨特的文體，理解散文內容，體驗關心、幫助他人的情感。

1、出現木偶刺猬，導入散文。

2、播放PPT，欣賞散文前半段（留尾）。

“老師朗誦的這段話語好聽嗎？給你什么樣的感覺？”“神奇的樹是誰呢？”

3、再次完整欣賞散文。體驗關心、幫助他人的情感。

“小刺猬為什么要扮成各種樹？” “小刺猬為什么要這么做呢？讓我們來問問小刺猬吧！”

4、教師小結提升幼兒的情感體驗。

四、在感受散文抒情的語言和獨特的文體的基礎上，指導、幫助幼兒根據已有的生活經驗，嘗試用藝術結構的語言表達自己的獨特想象。

1、激發幼兒也創造一棵神奇的樹。教師進行記錄，并提升幼兒的語言表達和創造，然后將幼兒所表達的語句組織成一段散文。

2、教師朗誦幼兒的散文。

3、幼兒和教師一起朗誦（看幼兒的狀態和活動時間的情況來確定是否進行這一環節）。

第二篇：神奇樹屋讀后感

導語：讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。下面和小編一起來看神奇樹屋讀后感范文，希望有所幫助！神奇樹屋讀后感

有一座神奇的樹屋，它高高地掛在樹上。

有一對兄妹：哥哥杰克，他知書達理，性格安靜；而妹妹安妮，她富有好奇心，活潑可愛。

有一天，安妮發現了樹屋，并叫來了杰克。杰克看見樹屋有一個小窗戶，窗戶下有一架小梯子，他們就順著梯子，爬了上去，一進樹屋，他們就看見了一個書的世界。屋子的各個角落，都是書。

如果你認為這只是一些普通的書，那就錯了！假如你輕輕地翻開一本書，對著這本書的封面許愿，樹屋就會不停地轉動，轉啊轉啊，轉到書中描寫的地方去。如果書名是《恐龍谷》，那么你就會來到遠古的恐龍時代；如果書名是《愛上北極熊》，那么樹屋就會帶你穿越到北極。

我覺得這個樹屋就像時光機器，帶著杰克和安妮來到一個個不同的時代，一個個不同的地方。每一次冒險都緊張刺激，我也想和他們一起去冒險！到史前時代的恐龍谷，和騎士探訪中古世紀的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……

我更想要神奇樹屋帶我去北極看看北極熊，它們吃什么？是海豹嗎？可是，萬一北極熊一生氣把我吃了怎么辦？哎，那還是請樹屋帶我去南北戰爭吧，那是一場殘酷而又血腥的戰爭，我去往那里，一定要阻止戰爭發生。

哦，神奇的樹屋，你在哪里，我要找到你！

神奇樹屋讀后感

我看過很多的書，其中我最喜歡的就是《神奇樹屋》系列的一套書，漂亮的封面，精彩的內容和刺激的情節，深深吸引了我，讓我手不釋卷！

當我有煩惱時，我就會打開“神奇樹屋”一系列的書來閱讀。我彷佛進入了魔法世界，好像擁有了神通廣大的神奇魔法，這樣，我就可以把我的房間變成秘密樹屋，把我的教室變成埃及的金字塔，隨時我都可以幻想我是在月球漫步，把我的煩惱拋到九霄云外去，跟故事的主人一起去探險。

在“神奇樹屋”系列的書中，我最喜歡的一本就是“擁抱南極企鵝”，因為書中的主角杰克與安妮運用他們的意志力完成了他們的朋友凱薩琳和泰迪給他們的任務，他們必須去南極尋找四個快樂的秘方，好幫助默林擺脫心中的憂傷。

讀完了“神奇樹屋”，除了有刺激的情節，還有神奇的魔法，更有無限的想象力，我還學到了一些科學的知識，和朋友之間友誼的重要性。

神奇樹屋讀后感

你去過羅馬城鎮嗎？你一定沒去過吧，想知道城鎮中有什么嗎？想知道那就跟我和杰克安妮倆兄妹一起去看看吧！

現在我給你簡介一下吧。“神奇樹屋”系列描述一對兄妹杰克安妮的冒險刺激的故事。八歲半的哥哥杰克理性靜，喜歡看書，他會將沿途看的物記錄在筆記本里；而七歲的妹妹安妮，幻想冒險，并且勇于嘗試。他們在森林里發現了一個堆滿了書的樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到了一個個不同的時空中旅行。這次事件是《古城》維蘇威火山的爆發，那天起就是羅馬古城的末日……可杰克安妮倆兄妹還要尋找羅馬的藏書！他們有可能會死！這就是[美]瑪麗。波。奧斯本無比神奇的《神奇樹屋》系列中的一本。杰克和安妮還拿到了藏書大師的稱號呢！

想知道我讀了這本書的感受嗎？跟我一起再往下看一看吧！一起和我們冒險吧。讀了這本書，我覺得無比神奇，作者用自己的幻想寫下了這本非常好看的書。書中告訴了我未知的新知識。比如羅馬人的主神是朱庇特，公元79年8月24日房子叫作別墅，集會廣場就是我們的市中心，當火山爆發時，融化了的滾燙巖石稱為“巖漿”，巖漿噴出火山口的巖漿被稱為“熔巖”，最后，還有從維蘇威火山流淌下來還沒有有流走的溶巖，因為從火山口噴出，冷卻得非常快，很快就凝固成小的灰白色巖石，叫作浮石。浮石很輕而且像海綿一樣有很多的小孔洞。他們克服了各種各樣的困難，結果終于達到了這個完美目標——找到藏書。我也非常敬佩這對小兄妹杰克和安妮的堅持不懈的精神。

如果有神奇的樹屋，我就可以去看那些他們來到了恐龍時代，和騎士探訪中古世紀的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……通過親身體驗，還可以學到更多新知識。

第三篇：大班語言《神奇的樹》

大班語言：神奇的樹

活動名稱:大班語言《神奇的樹》 活動目標

1．理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

2．知道九九重陽節是老人節，增進關愛老人和長輩的情感。3．認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。活動準備 1．幼兒用書。

2．教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。活動過程

（一）請幼兒看幼兒用書，引入主題。教師：

1.你知道這是哪些季節嗎?一年四季有哪些變化? 2.季節的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發生了一些奇怪的事.(二)引導幼兒理解故事主要內容: 1.講述故事,在結尾前插問:(1)刺猬婆婆家中發生了什么奇怪的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的? 2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進一步理解小刺猬關愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?(3)這個秘密是怎么被發現的?(4)刺猬婆婆發現了這個秘密會怎么想,怎么做?(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認“春天、夏天、秋天、冬天”。

（四）師生交流在生活中如何關心老人。討論：

1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實現愿望嗎？

2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關心他們的？ 3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？ 4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節？知道重陽節是什么節日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）

（五）教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節的特征。

活動延伸

鼓勵幼兒關心老人，經常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

第四篇：《神奇樹屋》的讀后感

《神奇樹屋》的讀后感（精選6篇）

當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《神奇樹屋》的讀后感（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《神奇樹屋》的讀后感1

你去過羅馬城鎮嗎？你一定沒去過吧，想知道城鎮中有什么嗎？想知道那就跟我和杰克安妮倆兄妹一起去看看吧！

現在我給你簡介一下吧。“神奇樹屋”系列描述一對兄妹杰克安妮的冒險刺激的故事。八歲半的哥哥杰克理性靜，喜歡看書，他會將沿途看的物記錄在筆記本里；而七歲的妹妹安妮，幻想冒險，并且勇于嘗試。他們在森林里發現了一個堆滿了書的樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到了一個個不同的時空中旅行。這次事件是《古城》維蘇威火山的爆發，那天起就是羅馬古城的末日……可杰克安妮倆兄妹還要尋找羅馬的藏書！他們有可能會死！這就是[美]瑪麗。波。奧斯本無比神奇的《神奇樹屋》系列中的一本。杰克和安妮還拿到了藏書大師的稱號呢！

想知道我讀了這本書的感受嗎？跟我一起再往下看一看吧！一起和我們冒險吧。讀了這本書，我覺得無比神奇，作者用自己的幻想寫下了這本非常好看的書。書中告訴了我未知的新知識。比如羅馬人的主神是朱庇特，公元79年8月24日房子叫作別墅，集會廣場就是我們的市中心，當火山爆發時，融化了的滾燙巖石稱為“巖漿”，巖漿噴出火山口的巖漿被稱為“熔巖”，最后，還有從維蘇威火山流淌下來還沒有有流走的溶巖，因為從火山口噴出，冷卻得非常快，很快就凝固成小的灰白色巖石，叫作浮石。浮石很輕而且像海綿一樣有很多的小孔洞。他們克服了各種各樣的困難，結果終于達到了這個完美目標——找到藏書。我也非常敬佩這對小兄妹杰克和安妮的堅持不懈的精神。

如果有神奇的樹屋，我就可以去看那些他們來到了恐龍時代，和騎士探訪中古世紀的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……通過親身體驗，還可以學到更多新知識。

《神奇樹屋》的讀后感2

有一座神奇的樹屋，它高高地掛在樹上。

有一對兄妹：哥哥杰克，他知書達理，性格安靜；而妹妹安妮，她富有好奇心，活潑可愛。

有一天，安妮發現了樹屋，并叫來了杰克。杰克看見樹屋有一個小窗戶，窗戶下有一架小梯子，他們就順著梯子，爬了上去，一進樹屋，他們就看見了一個書的世界。屋子的各個角落，都是——書。

如果你認為這只是一些普通的書，那就錯了！假如你輕輕地翻開一本書，對著這本書的封面許愿，樹屋就會不停地轉動，轉啊轉啊，轉到書中描寫的地方去。如果書名是《恐龍谷》，那么你就會來到遠古的恐龍時代；如果書名是《愛上北極熊》，那么樹屋就會帶你穿越到北極。

我覺得這個樹屋就像時光機器，帶著杰克和安妮來到一個個不同的時代，一個個不同的地方。每一次冒險都緊張刺激，我也想和他們一起去冒險！到史前時代的恐龍谷，和騎士探訪中古世紀的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……

我更想要神奇樹屋帶我去北極看看北極熊，它們吃什么？是海豹嗎？可是，萬一北極熊一生氣把我吃了怎么辦？哎，那還是請樹屋帶我去南北戰爭吧，那是一場殘酷而又血腥的戰爭，我去往那里，一定要阻止戰爭發生。

哦，神奇的樹屋，你在哪里，我要找到你！

《神奇樹屋》的讀后感3

這個假期我讀了一套書，名叫《神奇樹屋》，故事里的主人公是杰克和安妮，他們是一對兄妹，杰克性格比較安靜，愛看書，喜歡做筆記，安妮性格比較開朗，她有著強烈的好奇心，喜歡探險。有一天，他們在森林里偶然發現了一個樹屋，于是，屬于他們的神秘之旅開始了。

在這個樹屋里面有很多書，其中有一本叫做《賓夕法尼亞》的書引起了他們的注意，這本書里有好多圖片，只要指著圖片說一聲：“我想去這里”，神奇的樹屋就會開始旋轉，把他們帶到任何想去的地方。他們兄妹倆闖過恐龍谷，去過古堡探險，解開了木乃伊之謎，為海盜船長尋找過寶藏，他們還發現了忍者的秘密。他們很勇敢也很聰明，去過的地方都很驚險，但每次都能化險為夷。

我也好想擁有這樣一個神奇的樹屋啊！當人類想登陸月球的時候，我們坐在神奇樹屋里，讓樹屋隨時帶領我們去探索宇宙的奧秘；當我們想了解古代文化的時候，讓書屋帶領我們穿越到原始社會，讓我們看看最早的文字是怎么形成的；還可以當我們節假日客運緊張的時候，幫助想要回家的人們早日回到自己的家。

我愛《神奇樹屋》。

《神奇樹屋》的讀后感4

每天，都有對兄妹要坐著神奇樹屋去展開新的探險，那兄妹倆就是我要介紹的故事主角“杰克和安妮”。杰克是個熱愛寫筆記得的小男孩，而安妮是對有些事情感到害羞的小女孩，他們這次要去法國巴黎里的艾菲爾鐵塔上進行“魔法師大對決”。

這本故事簡單告訴我們燈泡會發亮的原理、故事中提到的創造家的名言和有趣的部分使這本書讓我感到映像生刻，也讓我。故事中，愛迪生的名言：“天才就是一分靈感，加上九十九分的汗水。”就告訴我們得分并不是最重要的，努力多少才是分數真正的涵意。愛迪生經歷過的事情更是我們去了解的部分。杰克和安妮雖然要爬上艾菲爾鐵塔的一千六百五十級階梯，但是他們為了任務就一直努力的持續往上爬，他們這樣就叫做“有目標，才有努力。”，人生中一定要有目標，不然就會走偏路，也就沒有像前拜近的機會了!

貝爾、愛迪生、巴斯德的名言都是曾經鼓勵過許多人，所以我們更是要把這幾句名言都背得滾瓜爛熟去鼓勵更多人。我們生活的四周都充滿了這些人的發明，例如：愛迪生發明的白熾燈泡、貝爾發明的話筒(也就是電話)及巴斯德發明的疫苗，所以我們也要心存感激去感謝這些。

《神奇樹屋》的讀后感5

《神奇樹屋》是由瑪麗·波·奧斯本寫的，她曾連任了兩屆美國作家的主席。

《神奇樹屋》描述了八歲的哥哥杰克和七歲的妹妹安妮的冒險故事。這對兄妹在深林里發現了一個堆滿書的`神奇樹屋，樹屋就像是時光機一樣，帶他們到一個個不同的時代。兄妹兩來到史前時代的恐龍谷；和騎士探訪中古世紀的城堡；到古埃及打開木乃伊的秘密；跟著海盜去尋寶。每一次的冒險緊張、刺激、精彩得不得了！更能在趣味中掌握不少知識呢！

《神奇樹屋》這套書讓我印象深刻的幾本書有《魔法王國的圣誕節》、《萬圣節前的靈異城堡》等6本。我認為安妮是一個充滿幻想，勇敢而且非常愛冒險的女孩；杰克則是個冷靜，有理性的男孩子，在每一集里，他都會重點式的做筆記。

你們可能會問：你怎么知道這本書的？呵呵！告訴你們吧，別不相信。這套書是當當送書的人送錯了，就一直放在媽媽公司。等到我三年級時媽媽才把書拿回來，我看了一遍不過癮，就又看了一遍，甚至寫作業時也看。

再看看著名機構和人士的觀點吧：《神奇樹屋》在《紐約時報》排行旁上已連續占據了16周的位置——與《哈利波特》擁有同樣的數字。《神奇樹屋》系列入選美國國家教育協會推薦的世界一百部最精典童書。

《神奇樹屋》的讀后感6

我看過很多的書，其中我最喜歡的就是《神奇樹屋》系列的一套書，漂亮的封面，精彩的內容和刺激的情節，深深吸引了我，讓我手不釋卷！

當我有煩惱時，我就會打開“神奇樹屋”一系列的書來閱讀。我彷佛進入了魔法世界，好像擁有了神通廣大的神奇魔法，這樣，我就可以把我的房間變成秘密樹屋，把我的教室變成埃及的金字塔，隨時我都可以幻想我是在月球漫步，把我的煩惱拋到九霄云外去，跟故事的主人一起去探險。

在“神奇樹屋”系列的書中，我最喜歡的一本就是“擁抱南極企鵝”，因為書中的主角杰克與安妮運用他們的意志力完成了他們的朋友凱薩琳和泰迪給他們的任務，他們必須去南極尋找四個快樂的秘方，好幫助默林擺脫心中的憂傷。

讀完了“神奇樹屋”，除了有刺激的情節，還有神奇的魔法，更有無限的想象力，我還學到了一些科學的知識，和朋友之間友誼的重要性。

第五篇：童年有棵神奇的樹

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童年有棵神奇的樹

作者：夏雪

來源：《學生天地·小學中高年級》2013年第02期

在充滿夢的童年里，你是否找到了那棵屬于自己的樹呢？現在就讓夏雪帶著你，一起來看看作家筆下童年里那棵神奇的樹是什么樣的吧。

○夏 雪

一棵關于幻想的樹

《我親愛的甜橙樹》

【巴西】若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯/著

5歲的澤澤聰明而天性敏感，喜歡看美國西部電影，喜歡唱歌，總是在自己的“幻想世界”里排遣生活中的不如意和委屈。在這個“幻想世界”里，澤澤發現了一棵“會說話的甜橙樹”，每當挨罰的時候，他就去找甜橙樹聊天……直到有一天，他發現了老葡，老葡成了他在這個世界上最喜歡和最想念的人。在現實生活中，澤澤感受到了溫暖與愛。

一棵關于智慧的樹

《童年有棵神奇的樹》

王 朔/著

小主人公擁有一位不平凡的阿婆。這位阿婆擁有神奇的超能力，能將自己掉落的牙齒栽成一棵牙樹。當牙樹結出果實時，阿婆就會變成一個小女孩兒——水皮女。她繼承了阿婆的超能力，帶著孩子們一起去大草原，去池塘邊，去太空，去探索世界的奧秘。水皮女將孩子們壓抑已久的童真釋放了出來……