第一篇：表演游戲：小熊拔牙

表演游戲：小熊拔牙

游戲由來：

大班幼兒對表演游戲的目的更加明確，在游戲前，已經學會分配角色，并且在選擇角色的同時，預見到表演中可能發生的事情。在沒有道具的情況下，他們學會了用一些其它東西代替或向一些其他的辦法來解決遇到的問題，這表明幼兒已經有了一定的解決問題的能力。對游戲的興趣更濃，往往會有選擇地扮演某一角色，有時也可能一個人扮演多種角色，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特征，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進行想象，創造性地進行表演。大班幼兒愿意通過協商選擇角色或輪流扮演角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養，組長能組織游戲。游戲總目標：

1、能夠積極地參加表演游戲活動，認真扮演角色，從中理解應從小養成少吃甜食勤刷牙的衛生好習慣。

2、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發展幼兒的表演和口語表達能力。

3、引導幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

5、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

6、培養幼兒的愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。

第一階段：

活動目標：

1、對故事內容感興趣，能學習故事中各角色的對話。

2、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲?；顒訙蕚洌?經驗準備：

幼兒理解故事的內容，并學會復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。材料投放：

（1）小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）。活動過程：

一、引題：最近班上有很多的小朋友在換牙，換牙時要請誰來拔牙呀？哪個故事也是關于拔牙的？小熊是因為換牙才拔牙的嗎？（引出《小熊拔牙》的故事 引導幼兒復述故事內容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節等。

二、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。

三、全班進行分角色練習對話。

四、以分組練習的形式（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話、及注意區分各種動物的不同語調。師重點觀察幼兒表現角色特征的情況。

五、教師鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現的幼兒

六、評價：重點評講幼兒表現角色特征的情況。觀察與推進：

在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。教師在為幼兒提供了與教學內容相應的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時間和空間去協商磨合而不是催促，鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

第二階段：

活動目標：

1、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發展幼兒的表演和口語表達能力。

2、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料?；顒訙蕚洌?/p>

（1）小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程：

1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。

2、談談對這個故事的理解和感受，并記憶、復述故事的內容情節等，激發幼兒的表演游戲的興趣。

3、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現故事的思想。

4、請一組能力強的幼兒進行示范表演，其他觀看并進行評價。

5、請幼兒分組進行練習，要求能力較強的孩子帶動能力較弱的孩子進行語言和動作的表演。

6、教師與幼兒共同欣賞能力較強的表演較好的一組的示范表演。

7、評價幼兒的活動情況，提出下回活動的要求。觀察與推進：

在本次活動中，添加了音樂背景。音樂背景的提供將幼兒的興趣引向教師所希望的目標上來，他們能從自身的感受出發提出問題，并努力與自己的生活經驗相結合去獲取答案，從而引發了幼兒深入游戲的興趣。并且通過示范表演幼兒對游戲活動很興趣能主動積極的參與活動，對故事中的主要對話基本已掌握。故事中結束部分的最后兩句對話幼兒掌握不夠，常忽視不說，有待下次活動提高，還有表情的表演及活動的出場順序都將作為下次活動的學習重點。下次的活動教師多投入些與游戲有關的教具引起幼兒活動的興趣。在孩子的活動中多讓他們看能力較強的孩子進行表演，以此來提高活動的效率，讓孩子能更好得進行表演。

第三階段

活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，有創造性地表現角色性格。

2、會與同伴協商解決游戲中的問題?；顒訙蕚洌?/p>

（一）經驗準備

幼兒理解故事的內容，并學會復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。

（二）材料投放

（1）小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程

1、讓幼兒生動地練習對話。

2、引導幼兒一起準備拔牙的道具等，布置游戲的場景，以激發和調動幼兒玩游戲的愿望和積極性。

3、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養幼兒的良好游戲常規。

4、引導幼兒通過協商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發展。

5、評價游戲情況，重點評價游戲的常規，及有所進步的幼兒。觀察與推進：

在活動中，幼兒都能利用輔助材料大膽想象，豐富游戲內容，并能相互合作、交流，從而體會到了游戲的樂趣。在游戲中，小組間協調協商的能力有了很大的提高，教師通過觀察發現，幼兒們能很有秩序的選擇道具和頭飾，并分工布置場景，其中組長起了很大的作用，個別組幼兒有了問題，還需要尋求老師的幫忙。但隨著游戲的重復進行，幼兒參與游戲的興趣低落下來，此時需要新的游戲內容激發幼兒參與表演的興趣。下階段加強將在表演創新上下功夫，提供更多的輔助材料。

第四階段

活動目標：

1、能根據游戲的內容進行創編。

2、體驗角色的思想感情，學習角色的優良品質?；顒訙蕚洌?/p>

（一）經驗準備

幼兒理解故事的內容，并學會復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。

（二）材料投放

（1）小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒舆^程：

1.教師出示幾種動物頭飾和道具，讓幼兒說出表演游戲的主題。師提問：你能用這些材料來表演什么故事，你想當什么角色，準備怎樣表演？ 2.師提出游戲要求：先協商角色，選擇場地，后取材料。3.幼兒游戲，師重點觀察幼兒間的協商情況和材料的使用情況。4.評價游戲：評價誰最認真表演故事？

第二篇：大班表演游戲：小熊拔牙新

表演游戲：小熊拔牙

【游戲總目標】

1.能大膽地用語言、動作和表情表現文學作品，有表演欲望和自信心。2.在游戲中能與同伴協商、分工合作使用合適的材料布置場景和裝扮角色。3.會自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問題，參與問題的探討。4.樂意遵守游戲規則，愛護各種游戲材料，并按規定方式取放。

第一次游戲

【游戲目標】

1．掌握小熊以及小動物之間的對話和出場順序，喜歡表演游戲。

2．能根據故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3.嘗試用適當的方式解決游戲中角色的分配問題?！居螒驕蕚洹?/p>

1.知識經驗準備：

·領域活動——語言活動《小熊拔牙》，熟悉故事內容及角色間的對話，學習復述故事。

·區域活動——在語言區投放《小熊拔牙》的故事圖片，讓幼兒學習講故事。2.物質準備：

小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^程】

一、出示頭飾及道具，激發幼兒表演的興趣

師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”

引導幼兒回憶故事中的角色對話，師啟發幼兒用不同的語氣來表現各種動物的不同形象。

二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。

1.介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內容。師：“我給大家準備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應該怎么游戲呢？

2.明確游戲的程序。

師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。

三、幼兒游戲，教師觀察指導。1.提出本次游戲要求。

（1）要根據故事中的材料，一起合作協商布置場景和裝扮角色。（2）布置場景時，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛護游戲材料，游戲結束后，要一起收拾。2.幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導。

教師參與游戲，重點指導每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。

四、交流分享、講評。

師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？” “你扮演了故事里的哪個角色？你是怎么扮演的呢？” 【觀察與推進】

由于充足的前期經驗準備，孩子們在本次游戲中目標基本達成，特別是角色對話大部分幼兒都能掌握，個別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強的孩子幫助下基本掌握各個角色的對話。

出現的情況：

1.幼兒在語言上是很連貫了，但是在動作的表現上有所欠缺，具體表現為：在表演時只顧著將對話了，動物的特征動作沒有做出來。這是因為本次游戲及前期準備中強調了語言，而對動作的強化不夠。幼兒在游戲時注意點就在對話上了，所以動作就忽略了。因此，在下回的游戲前可以通過領域活動等學習動物的動作，在游戲時強調動作的表演。

2.幼兒在分組打扮自己時，有三組出現爭吵，他們在爭搶小動物的道具。那三組由于人數比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有一套，所以幼兒搶了起來。

下次游戲前繼續制作動物的道具，豐富材料。下次應引導幼兒共同討論如何更好的從動作上體現動物的角色特征、以及討論如何協商解決問題。

第二次游戲

【游戲目標】

1.進一步掌握小熊和媽媽的對話，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動作表現出來。2.能與同伴完整地進行表演，體驗表演的快樂。3.初步嘗試解決游戲中出現的問題和困難?！居螒驕蕚洹?/p>

1.知識經驗準備：

已經學充分熟悉《小熊拔牙》的故事。2．物質準備

小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^程】

一、出示故事圖片，引導幼兒進一步掌握小動物之間的出場順序。

師：這是小朋友們繪畫的故事圖片，我們來看看。（重點引導幼兒熟練掌握對白）

二、出示百寶箱，引導幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。

三、提出游戲要求：

(1)布置小熊家的時候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來布置。(2)游戲中出現的小問題希望你們能自己想辦法解決，實在解決不了，可以來找老師幫忙。

四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導。

五、收拾整理游戲材料，進行評議：

師：今天在游戲里出現了什么問題？你們是怎么解決的呢？ 【觀察與推進】

這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說：我想在家里擺放上漂亮的花朵。但是她沒有尋求老師的幫助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵漂亮的花，再粘貼在小棍子上面。看來孩子們初步學會了自己動腦筋想辦法。但是在游戲中也出現了以下的問題： 在表演時幼兒從等待區那邊很快就走到了小熊的家，經常出現前一個角色還沒進門，后一個角色已經到了的現象。我想這是因為場地布置過于簡單的原因。

下次游戲時可以增添一條從“等待區”通往小熊家的小路，小動物出場時，必須按照這條小路的路線來走。下次應與幼兒共同討論如何減少等待時間，如何增加小熊家外面的擺設。讓游戲情節更加豐富。并在區域中繼續投放相關材料讓幼兒學習動作和表情等。

第三次游戲

【游戲目標】

1．能大膽地用表情、動作、聲調變化等表現出媽媽關心小熊，小熊拔牙疼的特征。2．能自主選擇角色，堅持與同伴共同合作豐富游戲場景。3.愿意與同伴相互配合，解決游戲中出現的問題。【游戲準備】

1.知識經驗準備：

·討論——引導幼兒協商解決游戲場地及材料爭搶問題。2．物質準備：

·幼兒制作的道具：樹、花等?！げ噬埓u、廢舊塑料盒等。【游戲過程】

一、討論角色特征引入。

師：“當小熊牙齒疼的時候，它說什么？它的動作是什么樣的呢？”

“媽媽發現小熊牙疼時，媽媽是怎么做的呢？它說什么？”

二、幼兒自由分組，教師觀察指導。1.提出要求：

（1）游戲時，小朋友要表現出小熊貪吃的樣子以及牙疼時的表情動作。

（2）在游戲中遇到問題時，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。

（3）游戲結束后，要把材料歸類送回家。2.幼兒自由分組，教師參與觀察指導。重點指導幼兒用自己的動作和語氣扮演自己扮演的角色。

三、聽音樂收拾玩具，再現式講評。

師：“今天，你扮演了什么角色？你是怎樣扮演的呢？” “在游戲中，你有遇到什么問題？”“你是怎么解決的？” 【觀察與推進】

在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創設“小熊的家”及周圍的環境，他們一起搭了門、布置了小熊家的場景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結束后，他們也能很快的收拾整理，將頭飾、道具分別放進不同的小籃里，將積木、場景材料放到大的籃筐里。

但是在游戲中也出現了以下的問題：

部分幼兒在活動中不能綜合地運用語言、動作和表情來表現自己所扮演的角色的特征。他們在表演時語言是連貫的，但有的是做出了角色的動作而表情又忘記了，有的是有了表情，動作又沒有發揮出來，還有的就是角色的語氣語調沒有區分出來，出現了顧此失彼的現象。這是由于中班幼兒的年齡特點決定的，他們不可能做到多方面的兼顧，在下次游戲中可以將這一點繼續強調，讓幼兒繼續的嘗試、練習?？梢哉埍硌莸幂^好的一組進行示范，讓其他孩子觀察這組的表情和動作。重點引導幼兒能把小熊吃糖前和吃糖后的反應表現出來。

第四次游戲

【游戲目標】

1.能把兔醫生為小熊看病的過程形象地表現出來。

2.能更好地協調同伴及角色間的糾紛，學會自己解決游戲中的各種問題。3.愛護表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位。【游戲準備】

1.知識經驗準備：

·欣賞——童話劇《白雪公主》，引導幼兒感受劇中演員們生動的語言及夸張的動作?！ふ勗挕龑в變簮圩o自制的服裝、道具等材料，出現問題，能利用工具箱中的工具進行修補。

2．物質準備： 動物服飾、各組新增的道具 【游戲過程】

1.出示照片，引入

師：“我們來看看這組的兔醫生是如何扮演的，它的動作和表情是怎么樣的。”（引導幼兒仔細觀察，了解兔醫生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后用鉗子拔，最后用線拉出來）

2.幼兒分組游戲，師提出游戲要求。

·能更加生動地用語言、動作、表情展現故事中角色的心情?！つ茌^快地與同伴協商角色糾紛問題?！つ軔圩o服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。

3.幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導?！ぶ攸c指導幼兒更加生動地用語言、動作、表情展現故事中角色的心情?！ぶ攸c觀察各組幼兒如何協商角色配方，必要時給予引導。·提醒幼兒愛護表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4.播放音樂，結束游戲，進行評議。

師：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔醫生的呢？ 【觀察與推進】

在表演中運用的道具有的是幼兒和爸爸媽媽一起制作的，有的是幼兒自己制作的，幼兒在游戲中用著自己制作的東西就顯得特別的興奮，積極性也顯得特別的高，樂于用這些道具裝扮自己。這次游戲孩子們有了很大的提高和進步，創造性也得到了進一步的提高和發展。主要是同伴之間遇到問題，互相協調的能力有了很大提高。

第三篇：表演游戲 小熊請客

表演游戲 小熊請客

第一階段 預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。第二階段 預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識?；顒訙蕚洌?同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。第三階段： 預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演欲望和自信心。活動準備：

同上一周，并添加補助材料?；顒舆^程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段： 預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創

造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演

水平?；顒訙蕚洌?/p>

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情

況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。文檔僅供參考

1.5-2歲親子活動 揉紙球(3)主要目標：

（1）訓練寶寶手部肌肉的協調配合與控制能力。

（2）體驗自制玩具的樂趣。

活動材料：舊報紙，包裝用的網兜。

指導要點：

教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領寶寶把報紙揉成團，塞進網兜。

建議：

家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養寶寶的觀察習慣作為重要任務：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導，誘發寶寶嘗試解決問題的興趣。

第四篇：幼兒園大班表演游戲教案《小熊拔牙》及教學反思

《大班表演游戲教案《小熊拔牙》含反思》這是優秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫生用的醫用工具。

4、錄音機、不同性質的磁帶等。

活動過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。

2、以小組為單位，創設場景與制作道具。

(1)新增設了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

教學反思：

活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。

我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，<來.源快思教.案網>蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。

幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲教案《小熊拔牙》含反思這篇文章共2353字。

第五篇：小熊拔牙教案

中班健康活動:小豬學刷牙

執教人：董玲鈺

活動目標：

1.初步了解齲齒產生的原因，懂得保護牙齒的重要性。2.教幼兒學習正確的刷牙方法。

3.愿意早晚刷牙，學會保護自己的牙齒。教學重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。教學難點：

掌握正確的刷牙方法。教學準備：

1.、兒歌《小牙刷》、視頻《我會自己刷牙啦》 2.一副牙具，一個牙刷，若干小鏡子。教學過程：

一、開始部分

教師與幼兒親切打招呼，以“小豬”的哭聲引入活動主題。

二、基本部分

1.請幼兒聽聽是誰的聲音？教師與小熊交流，讓幼兒知道小熊哭泣的原因。

2.請幼兒幫小熊想想該怎么保護牙齒呢？（教師小結）3.每位幼兒一面小鏡子，請幼兒觀察自己的牙齒。4.出示牙具，教師演示正確刷牙的方法。

5.念兒歌初步學會刷牙。

6.聽兒歌“小牙刷”，小熊與幼兒一起做空手練習。7.看視頻“我會自己刷牙啦”，讓幼兒知道不僅要會刷牙，還要早晚都刷牙。

8.教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病，牙疼不僅會影響我們吃食物，并且會影響我們的睡眠質量和身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴重的話，還會很難看呢！

三、結束部分

1.孩子們，你們都學會刷牙了嗎？從今天開始好好刷牙！不僅我們要好好刷牙，告訴爸爸媽媽也要好好保護牙齒，我們和爸爸媽媽互相監督好嗎？

2.現在讓我們一起陪小熊去醫院看牙齒吧！