第一篇：八年級物理教學目標

八年級物理

1.1《長度和時間的測量》 學習目標：

1.知道長度單位，會使用刻度尺測量物體長度、知道刻度尺的量程分度值。2.知道時間單位，會使用適當的時間測量工具測量時間。3．知道測量有誤差，知道誤差與錯誤的區別。重點：刻度尺與停表的使用方法及長度與時間的測量。難點： 長度、時間單位的換算。主問題：用刻度尺怎么測量長度？

1.2《運動的描述》

學習目標：

1.理解機械運動是指物體位置的變化；

2.會選擇參照物描述機械運動，會根據對運動的描述指明參照物； 3.能舉例說明運動和靜止是相對的。

重點：學會描述機械運動；運動和靜止的相對性。難點： 參照物的選擇，理解運動與靜止的相對性。

主問題：分析課本圖12．1-4中甲、乙、丙三個事例中的宇航員、加油機、電梯內的乘客以什么為參照物是運動的，以什么為參照物是靜止的？

1.3《運動的快慢》

學習目標：

1.通過分析、比較和計算，理解物體運動快慢的基本方法。2.掌握速度公式的應用。3．知道速度的單位換算。

重點：比較物體運動快慢的方法。難點：用速度公式進行計算

主問題：什么是速度？計算速度的公式是什么？以及它的推導公式是什么？

1.4《測量平均速度》 學習目標：

1.知道測量平均速度的實驗原理。2．會用實驗測量物體的平均速度。

重點：學會使用秒表和刻度尺正確測量時間、距離，并求平均速度。難點：測量平均速度時注意的細節問題。

主問題：測量物體平均速度的實驗中實驗步驟？

2.1《聲音的產生和傳播》 學習目標：

1.知道聲音是由物體振動產生的。知道聲音的傳播需要介質。真空不能傳聲 2.初步學習實驗探究聲音產生和傳播的方法。

3．知道影響聲速的因素，記住聲音在一些常見介質中的傳播速度。重點：聲音產生的原因。

難點：用實驗探究聲音產生和傳播的方法。

主問題：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出里面的空氣，聲音是怎樣變化的？再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聲音又是怎樣變化的？為什么？

2.2《聲音的特性》 學習目標：

1.知道什么叫音調和影響音調高低的因素。2.了解不同音調的聲音在波形上的差異。3.了解一些人和動物發聲和聽覺的頻率范圍。4.知道什么叫響度及影響響度大小的因素。5.知道什么叫音色及影響音色的因素。

重點：影響音調高低和響度大小的因素及影響音色的因素。難點： 用所學知識分辨是哪個特性。

主問題：打擊樂器，弦樂器，管樂器分別是通過什么方法改變它的響度和音調的？

2.3《聲的利用》 學習目標：

1.知道聲能傳遞信息和能量。

2．了解聲在生活和現代技術中的應用。重點：聲能傳遞信息和能量。難點：聲的應用

主問題：請舉出一些利用聲音傳遞信息、聲音傳遞能量的例子？

2.4《噪聲的危害和控制》 學習目標：

1． 知道什么叫噪聲。2． 知道噪聲的來源。

3． 了解噪聲強弱的等級及噪聲的危害，知道控制噪聲減弱噪聲的方法途徑。重點：控制減弱噪聲的方法途徑。難點：分析從什么地方控制噪聲。

主問題：怎么控制噪聲？并舉例說明從不同途徑控制噪聲的方法？ 第三章 物態變化 3.1

溫度 學習目標：

1.知道溫度的定義.攝氏溫度的規定 2.掌握溫度計原理.分類及正確使用方法 3.了解體溫計的構造及顯示原來溫度的原因 重點：通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。

難點：通過學習活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，從而設計液體溫度計

主問題：

溫度計原理，總結溫度計使用前, 使用時應注意的要點？

3.2：熔化和凝固 學習目標：

1.能區別物質的三種狀態

2.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別

3.了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義 重點：探究晶體、非晶體的熔化過程，培養學生的觀察能力實驗能力、分析概括能力

難點：指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括、總結出固體熔化時溫度隨時間的變化規律，并能用圖像表示出來。主問題：

在探究固體熔化（結合冰的融化）時溫度的變化規律實驗時，實驗裝置應按怎樣的順序組裝？實驗室準備了實驗室溫度計、體溫計你選哪一個？為什么？

3.3：汽化和液化

學習目標：

1、知道什么是汽化。

2、了解沸騰現象，知道什么是沸點。

3、知道達到沸騰的條件。

重點：知道蒸發和沸騰這兩種汽化方式的相同點和不同點

難點： 指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括、總結出液體沸騰時溫度隨時間的變化規律，并能用圖像表示出來.氣體液化的條件、方法 主問題：

在探究水的沸騰實驗溫度變化特點時，實驗裝置應按怎樣的順序安裝？實驗室準備了實驗室溫度計、水銀溫度計你選哪一個？為什么？

3.4

升華和凝華

學習目標：

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.通過觀察了解升華和凝華現象，知道生活中的升華和凝華現象。重點： 知道升華要吸熱，凝華要放熱。

難點：了解生活中的升華和凝華的現象，并能用物理的語言進行解釋 主問題：

升華和凝華有什么不同？（從兩個方面解釋。）

第四章 光現象

4.1光的直線傳播

學習目標：

1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

2.理解光沿直線傳播及其應用。

3.知道光在真空和空氣中的傳播速度 重點：光的直線傳播。

難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現象。主問題：

光在介質中是如何傳播的？光在空氣中沿什么樣的路徑傳播？光在水中沿什么路徑傳播？

4.2光的反射 學習目標：

1.了解光的反射現象。

2.認識光的反射規律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現象中光路的可逆性。

4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射 重點：利用光的反射解釋生活中的現象 難點：光的反射定律 主問題：

探究“光反射時的規律”活動歸納總結光在反射時的規律？ 4.3平面鏡成像 學習目標：

1．探究平面鏡成像的特點。

2．學會平面鏡成虛像作圖。

3．初步了解凸面鏡和凹面鏡的光學性質及其應用。重點：平面鏡所成像是虛像 難點：平面鏡成像的特點 主問題：

通過實驗你發現平面鏡成像的規律是什么？

4.4光的折射

學習目標：

1.了解光的折射現象

2.了解光從空氣斜射入水中或其他介質時的折射規律和光從水或其他介質射入空氣中時的折射規律

3.了解光在發生折射時.光路是可逆的 重點：光的折射規律

難點： 利用光的折射規律解決簡單的物理問題 主問題：

光的折射規律內容是什么？

4.5光的色散

學習目標：

1.了解色光的三原色和顏料的三原色 2.了解光的色散現象

3.了解紅外線和紫外線及其應用

重點：了解光的色散現象.紅外線和紫外線。難點：了解紅外線和紫外線的應用。主問題：

通過光的色散實驗表明：

白光是什么光？

不同單色光通過三棱鏡時偏折程度相同嗎？兩束紅光偏折的程度一樣嗎？

第五章 透鏡及其應用 5.1透鏡

學習目標：

1.了解兩種透鏡的不同

2.了解兩種透鏡對光的作用，并會畫對應的光路圖 重點：凸透鏡和凹透鏡對光的作用

難點：凸透鏡和凹透鏡上的三條特殊光線畫圖 主問題：

請畫出凸透鏡和凹透鏡上三條特殊的光線經凸透鏡折射后的光路圖？

5.2生活中的透鏡

學習目標：

1.了解透鏡在日常生活中的應用

2.初步了解照相機的成像原理

3.能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征

重點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征，物距和像距的大小的比較 難點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征 主問題：

列表比較照相機，幻燈機，放大鏡成像的正倒，大小，虛實？

5.3凸透鏡成像的規律 學習目標：

1.理解凸透鏡的成像規律

重點：生活中的凸透鏡應用很廣泛，如投影儀、望遠鏡、放大鏡、照相機等，而不同儀器所呈現的像是不同的。難點：凸透鏡成像的多樣性導致很易混淆，所以本節的重難點是通過實驗探究得出凸透鏡成像的規律。

主問題：

凸透鏡成像什么規律？

5.4眼睛和眼鏡 學習目標：

1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的。2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

重點：眼睛的成像原理和調節作用，近視眼和遠視眼的矯正。

難點：眼睛的調節作用，近視眼和遠視眼的矯正。

主問題：

近視眼和遠視眼看物體時像分別成在視網膜的哪個地方？近視眼和遠視眼是用眼鏡來進行矯正請結合透鏡對光的作用和近視眼、遠視眼、老花眼的成因，想一想，寫出矯正辦法并簡單解釋。5.5顯微鏡和望遠鏡 學習目標:

1.了解顯微鏡和望遠鏡的基本構造

2.了解顯微鏡和望遠鏡的發展歷程，體會科學技術對社會發展和人類生活的影響。

重點： 了解顯微鏡和望遠鏡的基本構造和原理，視角的理解 難點： 能利用透鏡自制顯微鏡和望遠鏡 主問題：

望遠鏡的構造和原理？認識目鏡、物鏡的成像特點?

第六章 質量與密度 6.1 質量 學習目標：

1、知道質量的概念。知道質量的單位及單位間的換算關系。

2、知道質量是物體的一種屬性知道測質量的常用工具

3、通過實際操作，掌握天平的使用方法會用天平測物體的質量 重點：會用天平測物體的質量

難點：知道質量是物體的屬性，掌握天平的使用方法 主問題：

在課本上，測量質量的工具是什么？在使用前要牢記幾點要求？分條寫下來

6.2密度 學習目標

1．學習應用“比值”的方法定義物理量，建立密度概念，認識密度公式ρ=m/v，密度的單位kg/m3和g/cm3。

2．通過對密度的探究體驗科學探究的過程，熟悉科學探究的幾個主要環節，如提猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行試驗與收集證據、合作與交流。

3．通過學習養成合作精神，以及在交流與討論中應有的實事求是的態度 重點：密度知識應用十分廣泛，它不僅能鑒別物質，還能求體積、求質量，而且和我們后面要學習的浮力知識、壓強知識都有著密切的聯系，關于密度的理解是

中考的考點。

難點：利用天平和量筒來測量物質的密度，要注意操作順序和技巧，操作不當，結果偏差就較大，因此測量密度是本節的難點內容。主問題：

我們如何來計算密度？密度的單位都有哪些？換算關系是什么？

6.3測量物質的密度 學習目標

1．認識天平和量筒，知道天平是測量質量的工具，量筒是測量液體體積的工具。

2．會讀產品說明書，能參照托盤天平的說明書正確調節與使用托盤天平，并養成閱讀、使用說明書的習慣；能正確使用量筒測量液體的體積。

3．通過學習養成細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質

重點：因為托盤天平和量筒、量杯的使用方法及注意事項是學生在實際分析問題時經常出錯的地方，為此作為重點。難點：因為獨立操作學生難以真正做好，為此掌握固體和液體的質量與體積的測量方法是難點。主問題： 生活、生產中常要知道某種物質的密度，只要測出物體的什么？根據哪個公式就能算出物質的密度？液體和形狀不規則的固體的體積可以用什么來測量？

6.4密度與社會生活 學習目標：

1、了解密度在社會生活中的應用。

2、了解物質的密度隨溫度變化的規律。

3、學會用密度鑒別物質的種類 重點：學會用密度鑒別物質的種類。難點：學會用密度鑒別物質的種類。主問題：

怎樣用密度來鑒別物質？

第二篇：物理教學目標反思

幾年的教學經歷之后，我經常反思自己幾年的工作過程中，覺得往往自己開始認為最熟悉最簡單的問題，通過不斷的研究教材之后，發現每次都會得到很大的啟示。翻開以前的教案和教材進行對比的時候，覺得教學目標越來越不好把握。我覺得對教學目標有很深的感觸。

首先是知識目標。這要求我們對基礎知識的解要透徹，分析要細膩。否則教師的一些困惑會直接導致學生的基礎知識模糊不清，教師不理解的東西怎么能夠言傳給學生呢？這些會導致學生的不理解，并為以后的繼續學習埋下禍根。譬如，教師在講解“電勢和電勢差”時，如果對“電勢”講解的不透徹，例題訓練不到位，學生在后來的學習中就經常出現不知道什么是電勢的現象；不理解為什么電勢具有相對性，而電場中兩點之間的電勢差是不變的物理量。這些問題都要求對學生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學生思考的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個就是要善于創設物理情景，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學生感覺到物理離生活很遠，另一方面導致學生對物理學習能力的下降。課堂上要也給學生創設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變為與學生一起發現問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以教師要科學地、系統地、合理地組織物理教學，正確認識學生地內部條件，采用良好地教學方法，重視學生地觀察，實驗，思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次，根據本屆的教學目的找出重點、難點。教學中的重點、難點一定要把握清楚。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。在物理教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要達到的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。

我覺得在每節課中的能力和德育目標，這些都不是我們一節課能夠達到的程度，這兩個目標需要我們不要滿足于知識的把握，要不斷的觀察學生的反映，對于學生的一些能力的培養和德育的教育要在一段時間內有計劃的進行，還有必要根據學生的實際情況調整自己的能力培養目標。

第三篇：八年級物理教學工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F對本學期教學工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（3）認真批改作業，每次作業的選擇本人充分考慮學生特點，題量適中，適合班級學生的學習情況，并且及時批改，及時反饋，有的放矢。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補已之短，努力提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。新課改對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為東僑實驗學校教育奉獻自己的力量。

第四篇：八年級物理教學反思

八 年 級 物 理 教 學 反 思

本學期，我執教的是八年級一班和二班的物理。物理是學生剛接觸的一門新課程，通過一學期的教學實踐，特別是通過對期末考試試卷分析，發現學生對如何學好這門課程和學習方法上似乎有些茫然不知所從。對試卷分析結果如下：

在上次期末考試試卷中，學生無謂失分類型有：第一，有些題目在考試前已經練習過了，但是仍有一些學生做錯了，比如說在凸透鏡成像的知識點上，選擇題中對像的特點進行判斷出現錯誤，在作圖題中不能準確判斷透鏡的類型，在實驗題中對三心在同一高度上和在同一直線上的區別不是清楚。

第二，有一些學生答題不規范，甚至出現錯別字，導致扣分。比如，在填空題中，他們都清楚物體振動才發聲，但是簡寫成振或寫成震動，造成無謂的失分。

第三，也有一些學生在物理計算中，忽視對單位的重視，比如在填空題中，他們計算物體的密度數值是對的，但是將密度漏寫或者是寫錯單位。

同時，為了更好的讓我對過去教學實踐進行反思,特地讓兩個班級學生寫份對一學期的學習情況進行總結。通過他們的材料，我將存在的問題歸納如下：

第一，不少學生沒有足夠重視物理課，導致上課沒有認真聽講，作業不能夠獨立完成。

第二，我在授課過程中激情不夠，學生感覺課程形式較為單調，缺乏足夠興趣。

第三，課堂上紀律方面管理不夠嚴，有部分學生做小動作，影響其他學生聽課。

第四，課堂上較少提問，所以學生課堂壓力不夠，沒有足夠緊張感。另外，課上講得太多，學生練習得太少，沒有把握好校正時機，基礎知識夯實得不牢固。

第五，缺乏足夠的習題課，尤其是在最后期末復習過程中，由于課時緊張，習題課沒充分展開，學生沒完全的做好考試準備。

第六，部分學生在新課程結束時，沒及時跟進相關練習。

針對以上問題，在今后中我將從以下方面來改進教學：

1、面向全體學生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學，激勵學生學習的積極性，并積極做到分層布置作業。強化后進生輔導。

2、全面落實知識、能力、情感三類教學目標的。認真備課，控制好講、練時間，針對性精選習題。

3、對基礎知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點，避免課堂教學中，重點知識不突出，誤將“難點”當“重點”講的現象，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現象。

4、向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。

5、注重學法指導。在教學過程中有意向學生滲透物理學的常用研究方法，如理想實驗法、控制變量法、歸納法、轉換法等。加強學生對物理研究方法的了解，使學生加深對物理知識的領會，掌握研究物理問題的思維方法，增強學習物理的能力。

6、注重實驗探究教學與訓練。訓練貫穿教學全過程，促進知識向能力的轉化。重視知識在現實生活中的運用，多與日常生活和現代社會問題相聯系。引導學生把所學知識應用于實際，去解釋一些生活中的現象，以提高對物理的興趣，加深對物理知識的理解，培養學生應用知識的能力。

第五篇：八年級物理教學反思

八 年 級 物 理 教 學 反 思

馬桂香

新課改背景下的物理教學，教師的作用不應該是“知識傳授者”，而應成為學生學習活動的促進者、啟發者、質疑者和示范者，充分發揮“導向”的作用。通過一學期的八年級物理課堂教學實踐，以及最后期末的考試，讓我感受很多，對新課程教學作階段性反思，為進一步實施新課程教學做更好的準備。

一、認識初中物理教學的重要性

初中物理教學是物理學習的基礎，許多物理學的基本研究方法和思維方式要通過初中物理的學習初步形成，只有在此階段掌握了學習物理的方法，打好基礎才能學好物理。

所以，初中物理教師要對物理教材和學生狀況分析，引導學生去理解物理規律、研究教學的重點和難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

二、及時了解教學中遇到的困難

在教學過程中，除了要備好課、上好課外，還要及時了解教學過程中遇到的困難，并且要在今后的教學過程中解決這些困難。在前階段的教學過程中我遇到的一些困難，總結起來有如下幾點：

１、學生在描述物理現象、表達物理概念和規律、解答物理問題時，文字表達能力差，不能較準確的使用物理語言。課堂上應以學生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創造條件，多留些時間給學生，讓學生去描述物理現象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。讓學生能真正體現自主學習，能夠自動探究，真正學有所得。

2、在解題的時候審題不清，解題不規范、不嚴謹，缺乏條理和邏輯。為了培養學生的解題規范，課堂上進行例題分析時，應把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從初中一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：透鏡成像過程示意圖，電路連接示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成良好的解題習慣。

三、培養學生良好的學習習慣

物理是一門科學，只有養成良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從平時答卷情況看，學生的數學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規范答題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業的重要性，并在布置作業時精選習題。

四、提高課堂效率

新課程在初二階段學生要面對八大科目，每個科目的時間都比較少，學生課后可自由支配的時間也較少，物理科目每周只有三節課，如何在較少的時間內既要完成教學任務，又要讓學生接受所學的知識，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解電路時，應用flash動畫講解起來非常容易，用很短的時間就能把問題講清楚；從而提高了課堂效率?！疤蒙弦环昼?，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。

五、加強實驗教學

實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程標準、全面提高學生科學素養的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們必須做，課本沒有的我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論,那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。

六、培養學習物理的興趣，主動學習

興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。只有對物理學習有了濃厚的興趣，才能主動學習，發掘課本上沒有的知識，這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應該根據學生的身心特點和認知規律，創造良好的物理情境，讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識，應用物理知識。如在講“聲現象”之前播放相應的視頻或圖片，這樣的引入，能迅速激發學生興趣。

總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究初中新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對初中新生有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。