第一篇：中班美術活動：小兔的連衣裙

中班美術活動：小兔的連衣裙

活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋的美。

2、嘗試用重復的圖案為小兔設計連衣裙。

3、體驗想象創作的樂趣和成功感。活動準備：

繪本：《我的連衣裙》PPT、連衣裙形狀的畫紙、彩筆 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、出示小兔手偶引起興趣。

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內容，感受連衣裙的色彩和花紋的美。

1、回憶繪本內容，集體講述連衣裙的變化。師：“小兔子的連衣裙遇到了什么有趣的事情？”（小結：小兔子走到哪里就會變成不同花樣的連衣裙。）

2、集體討論，觀察連衣裙的花紋的變化，“你喜歡那條連衣裙？你覺得它美在哪里？”（過渡語：小兔的連衣裙變成各種各樣的花紋，真是太有趣了。）

三、幼兒創作，設計連衣裙

1，啟發想象，設計連衣裙（播放PPT最后兩頁）

師：“第二天，太陽公公出來了，小兔子穿著連衣裙又開始了新的一天的旅程。小朋友們，小兔子第二天會去哪里？她的連衣裙會變成什么花樣呢？”（幼兒如果沒有想到，教師可以適當給予提示，比如：“小兔子餓了，她想吃什么？（蘿卜），那么她的裙子會變成什么花樣？（蘿卜花樣）。或者直接出示PPT圖例：“小兔子跑去吹泡泡，連衣裙變成泡泡花樣。”“小兔子望著天空上飄著的云朵，連衣裙變成云朵花樣。”）

2，幼兒創作繪畫，教師巡回指導

四、展示作品，交流欣賞

1、師：“你的小兔子第二天會去哪里？她的裙子變成了什么樣子？”

2、“等大家都畫好了，我們將自己的作品制作成一本圖書，名字叫《我的連衣裙》，好嗎？”

第二篇：小班美術：小兔的連衣裙

小班美術：小兔的連衣裙

教學目標：

教學準備：

1、每組一塊桌布，一塊抹布，顏料四種（里面放好小勺子）。

2、每人一條空白裙子、泥工板上每人一張泡泡紙 教學過稱：

一、故事導入

師：哇，今天的天氣真好，森林里要舉辦服裝秀，瞧，我的兔寶寶們還沒有好看的衣服！哎，這可怎么辦！你們可以幫我們嗎，幫我的兔寶寶們設計一件漂亮的連衣裙嗎？

二、介紹材料

師：哦，謝謝你們！那么設計漂亮的連衣裙要用到我們吃飯的好朋友，那就是誰呀？（出示勺子）

師：對了，是小勺子。這是小勺子的小腳，摸摸看，小腳是什么樣子的？ 師：還有什么呢？（還有顏料和泡泡紙）

師：看看泡泡紙上有許多的小泡泡，圓圓的，小小的。來，摸一摸！（教師走過去讓幼兒摸摸）

師：泡泡紙上面都是小泡泡，摸上去好玩嗎？（好玩）

三、講述步驟

勺子沾上顏料步驟

師：那我們怎么利用這些好朋友來設計漂亮的連衣裙呢，小眼睛仔細看好了。師：首先，小勺子要和顏料寶寶做好朋友，看小勺子伸出小腳，和顏料寶寶親一親，轉個圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的襪子，是什么顏色的襪子呀？（哦，小勺子穿上了紅色的襪子）好的，紅襪子的小勺要回紅色的家。

師：誰愿意上來試一試，哇，真棒呀！我們一起說，這回小勺子穿上了什么顏色的襪子呀？（黃色的襪子）小勺子舀起顏料步驟

1、師：好了，瞧，小勺子可頑皮啦，現在他又要和泡泡紙去做好朋友了，聽，它嘴里還哼著兒歌呢：我是一把紅小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉個圈圈再回家！看！小勺子多開心！

2、師：小勺子他做了什么事情呀？

師小結：哦，在泡泡紙上跳一跳，走一走，還轉了一個圈圈，然后記住嘍，紅小勺要回紅色的家。

3、師：好了，下面黃襪子小勺也要和泡泡紙做好朋友了，我們一起跟著黃襪子小勺說兒歌吧：我是一把黃小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉個圈圈再回家！好，下面黃小勺回什么顏色的家？

4、師：紅小勺和黃小勺都玩過了，看這里還有綠色小勺呢，他也想玩，誰愿意陪他玩？（請個別幼兒上來嘗試并大家一起說兒歌）師：我們一起跟著綠襪子小勺說兒歌吧！拓印連衣裙步驟

師：好，下面我請出連衣裙，讓它蓋在泡泡紙上，小手伸出來，對對齊，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的連衣裙出來啦！

四、講述要求，幼兒設計

師：小小設計師們，你們準備好了嗎？

好，待會我音樂響起后，小椅子不動，輕輕地走到后面，找一個空的位子，幫小兔子設計連衣裙！這里還有一個小要求哦：小兔子已經把她的連衣裙放在桌子底下了，當你覺得你的小勺子在泡泡紙上玩好之后，才可以把桌子底下的連衣裙請出來哦！記住，每人一條連衣裙哦！當我的的音樂停止后請把你的連衣裙送到我這里，回到自己的座位上，因為小兔要趕著去參加服裝秀呢！師：好，小小設計師們，你們可以開動啦！

五、作品欣賞、評價作品

師：哇，小小設計師們，你們真厲害，幫我的兔寶寶們設計了那么多漂亮的連衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送給你們了！

師：瞧，我的兔寶寶們都穿上了漂亮的衣服哦！你覺得我哪個兔寶寶的衣服最漂亮呀！（請3個左右幼兒說一說）

師：聽！森林服裝秀馬上要開始啦！我們跟著小兔一起去看表演吧！

第三篇：我的連衣裙美術

設計意圖：

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用語言、動作及其他非語言的形式去表達自己的審美感受。而教師主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。《我的連衣裙》是一本非常有趣的繪本，繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活，因此，我非常想把它介紹給孩子們，讓他們能從這本優美有趣的繪本中獲得快樂，了解服裝的美，并激發他們表現美、創造美的興趣。活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、嘗試用圖形與色彩創造性地為小兔設計連衣裙。

3、體驗參加美術設計活動的樂趣。活動準備：繪本：《我的連衣裙》PPT、音樂《雨》；幼兒創作材料：連衣裙形狀的畫紙、白板筆、油畫棒、水粉顏料、棉棒 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、導入，引起興趣。

——“小朋友們好！今天老師帶了一本有趣的書來和大家分享，分享之前我想了解一下你們喜歡看書嗎？平時在家里會看一些什么書呢？”

“哇！你們真棒！那現在就讓我們一起來欣賞一下老師帶來的這本書。”

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內容，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

1、回憶繪本內容，集體講述連衣裙的變化。

——“小朋友，這

本書有趣嗎？你認為哪里有趣？” “小兔子剛做好的連衣裙是什么形狀？什么顏色呢？”“后來連衣裙發生了哪些變化？” 引導幼兒說出（粉色和橙色的花朵圖案、藍色的雨滴圖案、金色的麥子圖案??）

2、集體討論服裝美的重要構成因素。

——“變化后的連衣裙和剛做好的連衣裙比，哪條更美呢？為什么？”引導幼兒說出變化后的連衣裙有了花紋與顏色，比第一條無色無花紋的連衣裙好看。——“有了這些花紋與顏色衣服就一定能變美了嗎？”引導幼兒說出花紋和色彩還要注意進行排列和搭配才能變得更美。小結：“小朋友們真聰明，通過閱讀故事，知道了設計服裝的時候一定要運用適當的花紋與色彩、還要注意花紋的排列，這樣才能使我們的衣服更加的漂亮。”

三、為小兔設計連衣裙。集體交流，重點提問：

——“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小朋友，你認為小兔子第二天會去哪里？”

——“她的連衣裙會發生什么變化？會有一些什么花紋呢？”

根據幼兒的回答深入探討小兔經過這些地方會看見什么？裙子會變出一些什么花紋。

四、幼兒創作繪畫，自制連衣裙。

1、介紹材料。

“哇，你們的設計真棒，現在老師為你們準備了一條三角形的連衣裙還有兩組繪畫工具，一組是白板筆與蠟筆，另一組是水粉顏料和棉棒，請你選擇自己喜歡的一種方式進行繪畫活動。我們要先給小兔的連衣裙設計花紋，然后再涂顏色。用棉棒的小朋友要注意每種顏色使用一根棉棒，使用完畢放回相應的顏色格里，手弄臟了就在小毛巾上擦一擦。設計完成后請收拾好自己使用的工具，再將作品掛到晾衣繩上。當音樂停止時全部小朋友都要停下手中的畫筆，將作品掛到繩子上。”“現在讓我們馬上進行創作吧。”

2、幼兒創作（播放背景音樂）。

⑴幼兒用自己選擇的材料在連衣裙形紙張上繪畫自己熟悉的花紋，有意識地對花紋布局并著色。

⑵教師及時發現幼兒具有個性的創作，對幼兒的創作給予指點。

五、交流分享。、全體幼兒完成設計作品之后，請設計特點突出的幼兒向同伴介紹一下自己的作品。

2、“小朋友們的作品都非常的棒，我們一會兒回到課室里將自己的作品制作成另一本圖書，名字也叫《我的連衣裙》，好嗎？” 活動評析：通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發了想象，獲得了快樂的體驗。不僅了解了花紋與色彩是服裝美的重要構成因素，還能運用自己熟悉的圖形為小兔設計連衣裙，語言能力也有了提高。此次教學活動的亮點是擺脫了傳統美術教學的枯燥模仿，以繪本為載體引發幼兒的學習興趣與創造興趣。

第四篇：中班美術教案：小兔找太陽

目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。準備：

1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿卜、四只紅氣球、一個太陽、小兔頭部。過程：

一、以講故事的口吻引導幼兒討論

1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的？”媽媽說： “太陽是紅紅的、圓圓的。”

2、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？” 討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應該畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里，朝什么方向？

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

4、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜）菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？” 討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應該畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里？

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”

6、（教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球）小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？” 討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。）

7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。” 討論：現在小兔的頭應該怎么畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工創作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

2、幼兒創作，教師巡回指導。①幼兒按分工確定的任務作畫。②啟發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量后，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。③啟發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。

第五篇：中班數學活動：小兔過生日

中班數學活動：小兔過生日

橫澗小學幼兒園

朱 珺 活動目標：

1、能發現物體簡單的排序規律，樂于交流自己的發現。

2、積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學興趣。

3、在探索規律的過程中體驗活動的樂趣。活動準備：

1、一男一女間隔排隊的圖片，小兔的家，大小樹、小數、紅花、黃花，禮品袋，三條不同規律的彩鏈，音樂。

2、幼兒操作材料：操作紙、圖形串珠兩種、大小蘋果

活動過程：

一、創設情境，感知規律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日。司機叔叔說：“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢？

老師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊呢？

師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎？

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發現，搜索規律

1、出示小兔家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢！仔細看看，這排樹是按照什么規律栽的？（一棵大樹兩棵小樹間隔）師：再看看花園有什么。這么多花呀，這些花有什么規律？（兩朵紅的兩朵黃的間隔），接下來是什么顏色的花？為什么？（請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排）

2、變魔術。

師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師要送給小兔，是什么禮物呢？請看禮品袋。

（1）教師拉出第一條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩鏈，將它掛在小兔家的左邊。

（2）

教師拉出第二條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒猜測后，將彩鏈掛在小兔家們的右邊。

引導幼兒仔細觀察兩條彩鏈，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（3）

請幼兒猜一猜第三條彩鏈可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩鏈橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩鏈排列的規律，三、分組操作，學習運用 師：小朋友們想送禮物給小兔嗎？老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律排列。

1、分組操作。（1）制作生日蠟燭（2）串鏈子（3）送蘋果

2、展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。

四、慶祝生日，按規律排隊

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧！（齊唱生日歌）

師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢？（根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂做動作邊離開活動室）