第一篇：五年級下冊英語總的教學目標和要求

五年級下冊英語總的教學目標和要求 教學目標和要求：

1.能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀85個單詞。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能理解6個幽默小故事。5.能了解6項簡單的語法知識。教學措施：

１.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5.后20%學生轉化計劃

原因：基礎差，不愿開口練說。轉化措施：

1.對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”； 2.讓后進生獲得成功；

3.讓后進生充分發展自己的才能。

第二篇：三年級英語下冊教學目標要求

三年級英語下冊教學目標要求

一、目標總體描述

對英語學習有拼讀的愛好。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作，做事情（如1條顏色、連線）。能用簡單的英語問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能參與各種游戲活動，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能書寫字母、單詞。能根據圖片或提示完成句子。在學習中樂于參與，積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

二、分類目標

（一）知識目標 語音：

1．知道字母名稱的讀音； 2．了解簡單的拼讀規律； 3．了解單詞有重音；

4．語音清楚，語調自然

5．初步了解字母在單詞中的發音。詞匯：

1． 2． 語法：

1． 功能：

了解介紹家庭成員及親戚、描述動物、詢問別人的喜好以及物品的歸屬課文：能理解課文，知道課文中的重、難點。能用自己的語言基本表演課文。

（二）技能目標 聽： 知道名詞有單復數形式；

2．知道主要人稱代詞的區別； 學習有關書籍、數字、家庭成員、水果、動物、衣服等話了解單詞由字母構成的； 題范圍的約62個詞語（含“三會”、“四會”及習慣用語）； 1．能在圖片、圖像、手摯的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2．能聽懂簡單的配圖對話和小故事； 3．能聽懂常用指令和要求并做出適當反應；

4．能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。說：

1．能在口頭表達中做到發音清楚，語調達意； 2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；

4．能表達簡單的情感和感覺；如喜歡和不喜歡； 5．能夠根據表演、示范猜測意思、說詞語和簡單的句子； 6．能根據圖、文說出單詞成短句；

7．能在教師的幫助，根據圖片、提示講述簡單的故事。讀：

1．能認讀所學詞語；

2．能根據簡單的拼讀規律，讀出簡單的單詞； 3．能在圖片幫助下讀懂簡單的小故事；

4．能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養成按意群閱讀的習慣；

5．能正確朗讀所學對話或故事； 寫：

1． 能正確書寫字母、單詞，能模仿范例寫句子；

2．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號；

3．能根據提示（圖片、實物）完成句子，如簡短的檔題或簡單的描述。玩演唱游：

1．能按要求用簡單的英語做游戲。

2．能在教師的幫助下表演對話，小故事或童話劇； 3．能表演歌謠或簡單的詩歌8首

（三）情感態度

1． 2． 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請教。戲、看英文動畫片和程度相當的英語教學節目。3． 喜愛上英語課。

（四）學習策略

1． 2． 3． 4． 5． 積極與他人合作，共同完成學習任務； 主動向老師或同學請教； 對所學習內容能主動練習和實踐； 在詞語與相應事物之間建立聯想； 在學習中集中注意力。

（五）文化意識

1． 2． 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。對一般贊揚、請求并做出適當的反應。

第三篇：二年級英語下冊教學目標要求

二年級英語下冊教學目標要求

一、總體描述

對英語學習有興趣，形成一些學習英語的良好習慣。能聽辨、讀寫26個字母，能抄寫單詞。能根據簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂、表演和嘗試閱讀簡單的英語小故事。能根據圖片或提示連貫說話和進行簡單的交際。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口、學會合作。

二、分類目標

（一）語言知識

1．字母

* 知道字母在單詞中的不同發音。

2、詞匯

學習本冊有關交通工具、職業、場所、星期、天氣、季節等話題的60個單詞和詞組。1．語法

初步感知一般現在時的表意功能。4．功能

能理解和表達交通方式、談論職業愿望、提出簡單要求、表達日期和文娛活動、簡單談論天氣和季節

（二）語言技能

1、聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應（具體課堂用語見Appendix）。2)能根據簡單的指令做事情如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。

3)能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。

4)能在圖片和多媒體的提示下聽懂簡單的小故事并做動作。

2、說唱

1)會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。2)能模仿說英語，語音清楚、語調自然。3)能看圖說單詞或句子

4)能聽懂和表達交通方式、談論職業愿望、提出簡單要求、表達日期和文娛活動、簡單談論天氣和季節

3、玩演

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及兩、三個課本故事的情節。

3)能在情景中用英語進行簡單的交際。

4、讀寫

1)能按規范抄寫教材中的單詞。2)能認讀沒有圖片提示的單詞。

5、視聽

視聽簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）

（三）情感態度

1．有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與。

（四）學習策略

1.在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

2.注意生活中使用的簡單英語，在英語與生活之間建立聯想。3.積極與他人合作，共同完成學習任務。

（五）文化意識

知道不同地區天氣不同。注：有*的是彈性目標。

第四篇：小學英語_一年級英語下冊教學目標要求

一年級英語下冊教學目標要求

一、總體描述

對英語學習有興趣，形成一些學習英語的良好習慣。能根據簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂和表演簡單的英語小故事。能根據圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

二、分類目標

（一）語言知識

1．詞匯

學習本冊有關文具、數字、顏色、玩具以及動物等話題的63個單詞、詞組。2．語法

知道地點和位置的介詞 3.功能

了解有關談論家人、介紹居室和家具、問答物品與人物的位置、介紹自己喜歡的玩具和寵物，表達想吃的事物。

（二）語言技能

1．聽做：

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應（具體課堂用語見Appendix）。2)能根據簡單的指令做事情如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。

3)能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。

4)能在圖片和多媒體的提示下聽懂簡單的小故事并做動作。2．說唱：

1)會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。2)能模仿說英語，語音清楚、語調自然。3)能看圖說單詞或句子

4)能用英語介紹家庭成員、居室和家具擺設、能就人物與物品的位置進行問答、能討論喜歡的寵物與食品。

3．玩演

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及兩、三個課本故事的部分情節。

4．視聽 視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）

（三）情感態度

1．有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；

2．樂于模仿，敢于開口，積極參與。

（四）學習策略

1．在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

2.注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

（五）文化意識

知道英語國家中常見的食品與飲料。

第五篇：人教新版小學英語五年級下冊單元教學目標與要求

Unit 1 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠詢問他人一些有關動物的表達法。

2．能夠區分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。3．能夠在適當的情景中運用所學知識，獲取未知信息、傳遞新信息。語言知識目標

1．能夠正確聽、說、認讀以下單詞： foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3．能夠正確地聽、說、認讀以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

5．能夠正確說唱3個chants，對 / ai /，/ i /，/ d9 / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標

1．進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。2．能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3．通過本單元的學習，培養學生愛護小動物的良好品質。學習策略目標

1．能夠在學習和課堂活動中集中注意力15～20分鐘。

2．培養良好的觀察力、對比能力；能區分不同動物的成年及幼仔。文化意識目標

1．了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。

2．注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”，如：“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。Unit 1 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現的動物幼仔的英語表達方式。

2．能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外貌特征進行簡單的描述。3．能夠就自己不熟悉或者不認識的小動物用英語向他人進行提問，以獲取信息。4．能夠對客觀事物進行評價，學會使用簡單評價語。語言知識目標

1．能夠正確地聽、說、認讀以下單詞：有關動物名稱的單詞：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;表示動物專長的動詞和動詞短語：swim, play, jump through a ring, climb（up）a ladder, ride a horse;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫形式： these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk;3．能夠初步了解含有can的幾種句式：

Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run．

The tiger cubs can't climb up a ladder．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫下面的句子：

What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions．

5．能夠說唱3個chants，了解字母Gg的發音和字母Ii在單詞中的兩種發音，對 / g / , / i / , / ai / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標

1．培養學生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待動物的品質。2．向學生滲透親情教育。

3．倡導人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。學習策略目標

1．能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動形式，鞏固本單元所學的語言知識。2．調動視覺、聽覺等多種感官，使自己對學習對象的認識更全面。文化意識目標

1．能夠了解全球環境問題和動物保護的緊迫性。

2．初步體會英語中的單復數概念，通過中英文語言表述的對比初步形成單復數概念。Unit 3 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠介紹所在學校的各種設施以及所學習課程的情況。2．能夠熟練運用有關學校場所和課程名稱的詞匯。語言知識目標

1．能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：

borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：

school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many;3．能夠正確地聽、說、認讀以下句子： We often borrow books from the library．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two． 5．能夠正確熟練地說出3個chants，熟悉元音字母組合oo, ea和元音字母Uu的發音規律，對 / u / , / i: / , / ju: / 的發音準確、清晰。情感態度目標 通過本單元的學習，培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質。學習策略目標

1．結合單元話題，在實際運用語言的過程中學習語言。

2．利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學校場所的名稱和學科名稱。文化意識目標 通過學習，系統了解中國小學生學校生活的概貌，并在教師指導下適當了解英語國家小學生的學校生活。

Fun Time 1 課堂教學

1．Fun Time 1 由3部分組成，根據教學進度一般安排在第7周。2．整個Fun Time實際上就是要求學生在規定時間內完成一系列的課內、課外活動。Fun time1建議安排3個課時，每課時40分鐘。

3．教師應該注意：將全班分成幾個固定小組，其成員在整個Fun Time 周內一般不要變化。同時，教師對各小組的評價也應該持續進行。教學目標與要求

1．綜合復習第一至第三單元中所學的日常交際用語。使學生在特定的情景中正確理解，并能靈活運用。重點語句：

What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat．

What do you call it? We call it a foal．We call it a kid． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

What are these? They're hens．

Can ducklings swim? Yes, they can． / Certainly． What are those? They're cats．They can run． Are these tigers? Yes, they are．

Are those tigers? No, they aren't．They're lions． The tiger cubs can't jump through the ring． Welcome to our school．

We often borrow books from the library． We have three English classes a week．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． How many music classes do you have a week? We have two． What do you do in the music club? We often sing and dance．

2．能夠靈活運用第一至第三單元中所學的如下內容：有關動物及其幼仔的名稱；學校各個特定場所的名稱；通過親手制作一些校內場所的英文標牌，了解在這些特定場所中所開展的活動。在完成各項游戲活動的同時，提高在真 實情景中用英語進行簡單交際的能力。能聽懂課堂教學中所接觸的簡短指令，并做出相應的反應。

3．在教師的指導下，以小組為單位進行合作學習。將小組活動有機地融入學生的語言學習過程之中。在保證每個學生都有機會參與學習的同時，培養學生的合作意識，提高他們的人際互動能力。4．教師對學生進行持續性的評價。在小組活動中，教師應首先設立明確的教學目標；其次，在學生進行小組活動的過程中，教師要注意觀察每位學生的參與情況和表現，鼓勵、指導他們積極參與小組活動，并適時給予具體明確的評價。

5．將學生分組，在小組長的帶領下完成項目制作與項目展示。教師引導學生動手動腦，小組成員共同參與。教師對各個小組的項目展示和合作過程給予積極客觀的評價。提高學生解決實際問題的能力，增強學生的創新意識，培養學生的領導才能。6．在本周的第一堂課上，教師應布置所要完成的項目制作任務（詳細說明與要求請參照Part 3 教學步驟與建議1）。要求學生課下以小組為單位，以小組長為中心，拿出充分的時間相互討論，分工合作，完成該項目的手工制作準備。Unit 4 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠用there be 結構的句子介紹自己熟悉的場所。2．能夠圍繞某一場所向別人詢問并獲取信息，例如：某處有什么東西，人們在那兒干什么。能簡要談論某一場所，并表述對這一場所的情感。語言知識目標 1．能夠聽、說、認讀以下單詞和詞組：涉及地點的：computer corner, science corner, art corner；描述動作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer's work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能夠聽、說、讀、寫以下單詞：

there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能夠聽、說、認讀以下句子：

What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫以下句子：

Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn't．Are there any games for boy / girls? Yes, there are．No, there aren't．Our lessons are very interesting． 5．能夠正確說唱3個chants, /(/ , / ei / , / tr / 發音準確、清晰。情感態度目標

1．能夠對英語學習有很高的學習熱情。

2．能夠在學習和課堂活動中表現出一定的自主學習能力。3．能夠對生活、學習等場所有積極的情感。學習策略目標

1．能夠了解并掌握本單元的學習目標。2．能夠與他人很好地合作學習。3．培養獲取有關信息的能力。文化意識目標

1．能夠初步了解西方學校的教室布局。2．初步了解外國課程與中國課程的異同。Unit 5 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠在真實的語境中使用語言知識完成購物過程。其中包括打招呼、詢問商品價格、付款、接待顧客的交際過程。

2．能夠運用語言自然地表述自己對商品的態度。語言知識目標 1．能夠聽、說、認讀下列單詞和詞組。

日用品類名詞：comb, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder； 數字類：twenty-five, fifty-five；

服飾類：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞和詞組。

日用品類名詞：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder； 數字類：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred； 其他：sure, here, much, how much, buy；

3．能夠在適當的情景中聽、說、認讀下列句子。請求觀看商品及回答：

Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are． 詢問價格及回答：

How much is it? It's 85 yuan．How much are the sandals? They're 65 yuan． 4．能夠在適當的情景中聽、說、讀、寫下列句子。售貨員與顧客之間的問答：

Can I help you? Yes．I want a towel．Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

5．能夠正確說唱3個chants，熟悉元音字母組合oo的發音 / u /，輔音字母w的發音 / w / , ty 字母組合的發音 / ti /，要求發音準確清晰。

6．能夠運用本單元的語言知識進行擴展性的情景會話。情感態度目標

能夠形成良好的禮貌習慣，提高服務于他人的意識。能夠根據自己喜好、有目的地選擇商品。學習策略目標

1．夠主動與他人合作，共同完成學習任務。

2．能夠注意觀察生活中的與所學內容相關的事物，主動地將英語語言知識運用到日常生活中。

3．能夠積極主動地調動各種感官參與課堂教學的各項活動。文化意識目標

1．能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習慣，并在情景中主動實踐。2．能夠按英語國家的習慣，對別人的請求與感謝做出恰當的反應。Unit 6 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠表達自己的身體狀況和感受，能夠正確使用相關的詞匯。2．能夠聽懂醫生簡單的指令并做出恰當反應。

3．會對病人表達關心和慰問，并提供力所能及的幫助。語言知識目標

1．能夠聽、說、認讀下列單詞和詞組：

fever, stomachache, headache, toothache, cough, do maths problems, go on a field trip, go to a concert, go to the music club, a get-well card, grapefruit, a cherry（cherries）, a strawberry（strawberries）, elbow, hurt, lower, move； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞：

ill, bad, cold, thank, head, arm, face, hand, ear, foot, some, grape； 3．能夠聽、說、認讀下列句子： I can't go to school today．

What's wrong with you? My neck（elbow, knee,...）hurts． You have to take some medicine． Don't worry about your lessons． I'll help you with your lessons．

4．能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子： I'm ill today．I have a bad cold．Thank you． Open your mouth．

Here are some grapes for you．

5．能夠正確說唱3個chants，感知字母o和e的發音，掌握 4 *u /，4 % /，/ e / 的發音規律。情感態度目標

1．培養學生關心身邊的同學、朋友或家人健康狀況的情感。

2．能夠主動關心同學或他人的健康，表達關切之情，并幫助他們做一些事情。學習策略目標

1．能夠進一步提高對英語學習的熱情，增強用英語表達思想的愿望和信心。2．能夠積極、主動地參與課堂活動，并在真實或模擬情景中大膽開口實踐。文化意識目標

通過對本單元的學習，初步了解一些探望病人的社交禮儀。Fun Time 2 課堂教學

1．Fun Time 2由三部分組成，根據教學進度，一般安排在第15周。2．整個Fun Time實際上就是要求學生在規定時間內完成一系列的課內、課外活動。建議Fun time 2安排三個課時，每課時40分鐘。

3．教師應該注意：各小組分好后，其成員在整個Fun Time 周內一般不要變化。同時，教師對各小組的評價也應該持續進行。教學目標與要求 1．復習第4至第6單元中所學日常交際用語。使學生在特定的情景中理解并達到靈活運用。重點復習掌握以下語句：

Is there a library in your classroom? Yes, there is． / No, there isn't． Are there any games for boys / girls? Yes, there are． / No, there aren't． Where do you play football? We play football on the field． Our lessons are very interesting．

How do you like science field trips? I like them very much．I study birds in the forest． Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are． Can I have a look at this lamp? What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's eighty-five yuan．

Can you show me those trousers? Yes, here you are． How much is it? It's ninety yuan．

How much are they? They are eighty-five yuan．

I'm ill today．I have a bad cold．I can't go to school today． Open your mouth．What's wrong with you? My neck hurts． You have to take some medicine． Here are some grapes for you．

Don't worry about your lessons．I'll help you with your lessons．

2．繼續加強運用第4至第6單元中所學的校園活動名稱，使學生熟悉國外校園內流行的校園活動、如何詢問商品價格、如何到醫院就醫等語言表達。在完成各項游戲活動的同時，提高在真實情景中進行簡單語言交際的能力。并能聽懂課堂教學中所接觸的簡短的指令，做出相應的反應。

3．在教師的指導下，以小組為單位，進行合作學習，將小組活動有機地融入學生的語言學習過程之中。在保證每個同學都有機會參與學習的同時，培養同學之間合作的意識，提高他們的人際互動能力。4．教師對學生進行持續性的評價。在小組活動中，教師應首先設立明確的教學目標；其次，在學生進行小組活動的過程中，教師要注意觀察每位學生的參與情況和表現，鼓勵、指導他們積極參與小組活動，并適時給予具體明確的評價。

5．將學生分組，在小組長的帶領下完成項目制作與項目展示。教師引導學生動手動腦，小組成員共同參與。教師對各個小組的項目展示和合作過程給予積極客觀的評價。提高學生解決實際問題的能力，增強學生的創新意識，培養學生的領導才能。6．在本周的第一堂課上，教師應布置所要完成的項目制作任務（詳細說明與要求請參照Part 3 教學步驟與建議1）。要求學生課下以小組為單位，以小組長為中心，拿出充分的時間相互討論，分工合作，共同完成項目制作的材料收集和手工制作。Four-skills sentences Unit 1

What's this in English? It's a horse．

What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

這（個）用英語怎么說？ 這是馬。

那（個）用英語怎么說？ 那是山羊。這是老虎嗎？ 是的。

那是獅子嗎？ 不，不是。

Unit 2

What are these? They're hens． What are those? They're cats． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren't．They're lions．

這些是什么？ 是母雞。那些是什么？ 是貓。

這些是老虎嗎？ 是的。

那些是老虎嗎？

不，不是。那些是獅子。

Unit 3

Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two．

歡迎來我們學校。

我們一周上三節英語課。你們一周有幾節音樂課？ 有兩節。

Unit 4

Is there a library in your classroom? Yes, there is． No, there isn't．

Are there any games for girls? Yes, there are． No, there aren't．

Our lessons are very interesting．

你們教室里有圖書館嗎？ 是的，有。不，沒有。

有女孩子玩的游戲嗎？ 是的，有。不，沒有。

我們的課非常有意思。

Unit 5

Can I help you? Yes, I want a towel． Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

您想買點兒什么？ 我想買條毛巾。好的，給您。您要點兒什么？ 我想買個隨身聽。多少錢？ 九十元。

Unit 6

I'm ill today．

I have a bad cold． Thank you．

Open your mouth．

Here are some grapes for you．

今天我身體不舒服。我得了重感冒。謝謝您。請張開嘴。

這是給你的葡萄。