第一篇：中班語言教案詩歌月亮

中班語言教案詩歌月亮

1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容

3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧靜。

1、音樂《夜曲》

2、背景圖一個(gè)。

3、圖標(biāo)：月亮，舒緩的音樂。

4、幼兒畫冊(cè)。

一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。

師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對(duì)詩歌有個(gè)初步的印象。

提問：詩歌中的月亮在哪里？詩歌中有誰？他說什么？

三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。

提問：

1、你在哪看見了月亮？

2、月亮怎么會(huì)掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說掛的呢？

3、為什么小鳥說月亮和他是好朋友？

4、為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見過什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！

5、為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說“盛”？

四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會(huì)教師是如何來朗誦的。

2、幼兒朗誦詩歌。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來。

第二篇：中班詩歌教案月亮

語言：月亮

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掛”“漂”“盛”，初步感受詩歌美的意境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好的ppt。

2、課前請(qǐng)家長配合帶孩子在有月亮的晚上觀看樹間、樓房下、水中等不同地方觀看月亮。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，并有感情的朗誦。

四、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

T：每當(dāng)太陽緩緩下山，天空就會(huì)漸漸變黑，這時(shí)誰就出來了？（月亮）T：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌：月亮。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。（1）、師有感情朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。

提問：你聽到詩歌中有誰呀？（小鳥、青蛙、寶寶）它們?cè)谀膬嚎吹搅嗽铝粒?/p>

它們都對(duì)月亮說了一句什么話？

（2）、再次欣賞，分段朗誦并理解

過渡：讓我們一起來聽一聽。A朗誦詩歌第一段：

提問：為什么說月亮和我好呢？ “每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮”，誰來表演一下“掛”呢（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛）月亮是真的掛在樹上嗎？

小結(jié)：其實(shí)月亮不是真的掛在樹上，而是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去月亮被樹梢擋住了一點(diǎn)，所以看上去像掛在樹上。

一起說本段詩歌 B朗誦詩歌第二段：

過渡：接下來月亮去哪兒了呢？ 提問：為什么說月亮和我好？

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮。為什么說月亮漂在水里呢，水里的月亮真的嗎？（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影）風(fēng)吹來水面波動(dòng)，就感覺月亮漂在水面上。（小結(jié)）

一起說本段詩歌 C朗誦詩歌第三段：

過渡：月亮真調(diào)皮，看看它又跑哪去了。提問：為什么寶寶說月亮和我好？

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮。臉盆里真正盛的是什么？（倒影）誰能表演一下“盛” 小結(jié)：臉盆里的月亮也是月亮的倒影，好像盛在臉盆里，所以寶寶和它好。一起說本段詩歌

3、學(xué)習(xí)有感情的朗誦。（1）、師幼一起學(xué)習(xí)感情地配樂朗誦。（2）、分角色朗誦，老師讀前面，孩子讀后面。

4、結(jié)束部分

T：月亮有好多好朋友，那它還會(huì)跑到哪兒去呢？(出示)比如：月亮跑到花園里，小花說，月亮和我好···?。≡铝两裉煺骈_心，它有這么多的朋友和它好。“喔喔喔”天亮啦，月亮也要回去休息啦，我們一起和它說再見吧~

第三篇：語言教案《月亮》詩歌學(xué)習(xí)

語言領(lǐng)域---

《月亮》（詩歌學(xué)習(xí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)詩歌《月亮》，領(lǐng)會(huì)詩歌中語言表達(dá)的優(yōu)美意境，理解詩歌中表現(xiàn)的美好情感，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

2.學(xué)習(xí)新詞“掛”、“漂”、“盛”。3.體驗(yàn)夜晚大自然地美好、寧靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于本節(jié)課的PPT展示。2.配課音樂若干。

3.各種小動(dòng)物頭飾若干（小鳥、青蛙、寶寶）。4.月亮若干；魔法棒；不帶小動(dòng)物的教具一份。5.畫紙、蠟筆、橡皮泥若干。6.教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：

一、播放音樂《小夜曲2》，感受夜晚寧靜美好的氛圍

1、談話、故事導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰？老師也有好朋友，我的好朋友是月亮小精靈，讓我們請(qǐng)她過來吧。

2、月亮小精靈出現(xiàn)拿著魔法棒，并把小故事講給小朋友們聽，激發(fā)幼兒興趣。

3、請(qǐng)幼兒欣賞故事，并播放音樂《好月亮你走得靜悄悄》，讓幼兒對(duì)詩歌有個(gè)初步的印象。

二、出示圖片，朗誦詩歌；通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌

1、師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。提問幼兒：你聽見詩歌中說誰是月亮的好朋友？請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解（小鳥、青蛙、寶寶）。

2、再次欣賞提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶都說了什么？

3、出示掛圖；朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看見了月亮（樹上）。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛；并問在生活中我們什么時(shí)候也說“掛”的呢？）

朗誦詩歌第二段，提問：青蛙為什么會(huì)在池塘里看見月亮？青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂；并提問你見過什么東西也會(huì)在水上漂？請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下）。

師朗誦第三段，提問：寶寶在什么地方看到了月亮（臉盆里）。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛；并提問什么時(shí)候我們也說“盛”）。

小結(jié)：

小鳥看到月亮是掛在樹上的；青蛙看到月亮是漂在池塘里的；寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。

三、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情地朗誦

1、師幼一起學(xué)習(xí)朗誦。

2、有感情地配樂朗誦詩歌。

3、分組飾演不同的角色朗誦詩歌。

4、出示情景道具，請(qǐng)幼兒扮演不同的角色，朗誦詩歌并表演。

四、體驗(yàn)詩歌內(nèi)容

1、教師出示自己在哪見過的月亮圖片，展示給幼兒看。

2、教師請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫與捏橡皮泥的方式，分組展示在哪見過的月亮和心目中的月亮是個(gè)什么樣子。

3、教師請(qǐng)幼兒展示作品。

4、教師請(qǐng)幼兒與自己一起配樂朗誦。

5、教師請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，我們一起開著小飛船去天上看看月亮，并看看除了月亮還能在發(fā)現(xiàn)什么奇妙的東西。

第四篇：中班語言《月亮》

中班語言《月亮》

中班語言《月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌，理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。

3.能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽地說出自己仿編的詩句。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞并學(xué)念詩歌，理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

2.月亮圖片，背景音樂。

3.PPT。

活動(dòng)過程：

一、出示月亮圖片，并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。

師：今天呀，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看，我的好朋友是誰呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧?。◣熇收b）

2.師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？和誰是好朋友呢？

三、出示背景圖畫面，同時(shí)播放詩歌錄音。

1.集體傾聽詩歌錄音，進(jìn)一步感受詩歌意境的美。

2.師：詩歌中有誰？（根據(jù)回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說什么？

（1）小鳥在哪里看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛著樹上的）那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮”

（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪兀浚ㄆ诔靥晾铮┯靡痪浜寐牭脑捑褪恰懊恳粋€(gè)池塘，漂一個(gè)月亮”

（3）寶寶也在什么地方看到月亮了啊（臉盆里）寶寶看到月亮是怎樣的呢？（盛在臉盆里的）用一句好聽的話就是“每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮”

3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。

四、嘗試仿編詩歌。

1.替換動(dòng)物仿編。

師：每一顆樹梢，掛一個(gè)月亮，除了小鳥說“月亮和我好”，還有誰也會(huì)說“月亮和我好”？（引導(dǎo)說出晚上出來活動(dòng)的動(dòng)物）

師：每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，除了青蛙說“月亮和我好”，池塘里還有誰也會(huì)說“月亮和我好”？

2.將幼兒編的詩歌整理，大家一起朗誦。

延伸：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

師：除了樹梢、池塘，還會(huì)有什么地方接近月亮，還會(huì)有誰說“月亮和我好”呢？

例如：每一條小河，有一個(gè)月亮。小魚說：月亮和我好。每一座小山，頂一個(gè)月亮。貓頭鷹說：月亮和我好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的位置關(guān)系，通過圖片展示，孩子們很容易理解，活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡單。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對(duì)孩子們來說確實(shí)存在一定的難度，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象；第二幅圖片的創(chuàng)編我先請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說一說，孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時(shí)教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來不及反應(yīng)，因此我覺得活動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時(shí)候不僅提供圖片，再提供關(guān)于詩歌的圖譜，讓孩子們?cè)趫D片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候，可以在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

第五篇：中班語言月亮船教案

中班音樂活動(dòng):《小小的船》

執(zhí)教：汪夏

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用輕柔，優(yōu)美的聲音進(jìn)行初步的歌演唱。

2、對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小小的船》

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：“小小的船”音樂圖片、小貼紙。

教學(xué)過程：

一、開始部分：引題:初步感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律（播放音樂旋律）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。

師：這段旋律給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這是一首三拍子的音樂，（教師要以動(dòng)作解釋）它給我們帶來的感 覺很優(yōu)美，舒緩的。

二、基礎(chǔ)部分：

1.欣賞歌曲

師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽這首歌曲，歌名是《小小的船》。

（播放音樂幼兒欣賞）

提問：你在歌曲里聽到了什么？（教師出示圖片）

歌曲里唱的小船是怎么樣的？（小小的船兒兩頭翹）

坐在小小的船里，看到了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

2.按照?qǐng)D片內(nèi)容，幼兒按節(jié)奏完整的跟念歌詞兩遍。

師：讓我們一起去欣賞歌曲里美麗的景色吧！

3.師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。

1）.輕聲跟唱二遍（教師注意前奏音的提示）

師: 小朋友，《小小的船》它的節(jié)奏是快的還是慢的？

我們應(yīng)該怎么樣唱才讓人家聽起來很優(yōu)美呢？

小結(jié)：這首歌就像媽媽唱的搖籃曲一樣要用柔柔的聲音，慢慢的唱，再加一點(diǎn)微笑的表情。

2）.有感情地跟錄音機(jī)學(xué)唱。

師（你想坐月亮船嗎？坐在月亮船上你的身體會(huì)怎樣呢？）

師：我們一起坐在月亮船上唱吧！

3）.分組唱，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

師：月亮船里的小姑娘帶來了一份禮物。男孩子和女孩子比比看，哪一組唱的優(yōu)美，好聽，就送給誰。

4）.表演唱。

師：我們劃著船一起唱吧。

第一遍：一個(gè)人劃船表演；第二遍：兩人合作劃船表演。

三、結(jié)束部分：

今天小朋友學(xué)了一首非常優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《小小的船》。讓我們劃著月亮 一起去看星星和藍(lán)天吧！

常安鎮(zhèn)中心幼兒園2011、12、11