第一篇：幼兒園常識活動教案

1、幼兒園常識活動《筷子》

活動目的：

1、知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺

2、訓練學生小肌肉動作能力

3、學習正確使用筷子的方法

活動準備：

1）引導學生注意觀察承認好似怎樣使用筷子

2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球

活動重點：

知道筷子是中國人的主要用餐工具，發展幼兒小肌肉動作能力，學習正確使用筷子的方法 效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施

活動步驟：

1、通過實踐，進行討論

1）出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺

2）請學生進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面 的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？

3）請3位學生分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用。

2、欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了。

3、教幼兒正確使用筷子

學生人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合 練習。

4、介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具。

5、游戲：看誰夾的多

規定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨。

游戲結束，請學生結合自己實踐進行討論 1）什么東西容易夾——紙團和塑料塊

2）什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小

2、學前班常識活動“水果沙拉”

活動目的 ：

增進學生之間的感情、增加學生的交流，使學生互相尊重、思想更開放與相互接納。

活動準備：

引導學生想好自己的水果名

活動重點：

了解同學之間應友愛，互相尊重對方，并加強師生、生生之間的交流，以增進師生、生生之間的感情！

活動步驟：

1、全體學生圍城一個圓圈，每一位同學被命名為一種水果，水果數量為6種，品種及順序是固定的。

2、3、被命名為同一種水果的同學組成新的小組。

新的小組形成，可以請各小組學生設計本組的組標和口號，并用彩色筆展現在大白紙上部。

4、5、各小組簡單介紹本組的組標及口號。

如果哪位小朋友沒有說出口號，就罰唱歌或跳舞，既增加學生之間的互動，又培養學生的藝術細胞！

3、學前班常識活動“看看誰最美”

活動目的：

相互觀察，學會有意識地去欣賞對方的優點，拉近彼此的距離。轉換欣賞的角度，悅納自己的外表。

活動準備：

引導學生仔細觀察自己身邊的同學 活動重點：

每個人都會有一些特點是別人所欣賞的，只不過我們在日常的生活中忽略了別人嚴重的另一個自己。這就像照鏡子一樣，一旦你常常照這面“鏡子”，你就會發現自己有很多優點，同時也能認識到自身的一些缺陷，學會更客觀地看待自己。不僅僅容貌是這樣，每個人的個性、心理、習慣、修養等等都可以通過“照鏡子”明明白白地照出來。

活動步驟：

1、請學生觀察本組同學，找出每個人最好的軀體特征，比如最美的臉型、最修長的腿等，以此組合，在大白紙上畫出一個想象中“最美”的人。

2、各小組派一名代表上臺展示本組所完成的畫片并進行講解，請同學們分辨圖片上的人的特征。

3、請同學們討論此活動后的感想。

4、學前班常識活動“say you ,say me ”

活動目的：

促進學生了解并接受從他人眼中認識自己的這種方式。幫助學生學習接受他人的反饋，樹立更客觀的自我形象。

活動準備：

引導學生互相搜集在同學中自己的形象是怎樣的，然后總結自我形象。

活動重點：

充實自己對于能力、性格、習慣等方面的主觀看法，從而認識自我。

活動步驟：

1、展示并簡要講解喬哈里的相識模型；

2、發給每位同學一張白紙和別針，相互幫忙，把白紙用別針固定在自己背后的外衣上。

3、請大家起立，在教師里自由走路，往別的同學的背上寫自己對他的看法（教師提醒不僅要寫優點，同時要寫缺點），同時允許別人往自己的背上寫。

4、一段時間以后，請大家坐下，取下自己背上的白紙，看看別人給自己寫了什么。

5、請幾位特別有感觸的學生同全班一起分享對這個過程的感受。

教師總結：

在思考“我是誰”這個問題的時候，我們常常會從與他人的人際關系、與環境的互動中得到很多生活經驗，從而充實了我們對于自己能力、性格、習慣等方面的主觀看法。這些外在的評價使我們得以更加透徹的認識自我。

5、學前班常識活動“樹葉貼畫——鳥 ” 活動目的

1.能通過自己的想象，利用各種形狀的樹葉學習拼貼畫。

2.感受活動帶來的樂趣，培養學生間互幫互助、團結協助的能力。

活動準備： 各種各樣的樹葉 活動重點：

充分開發學生的想象力，調動學生的積極性，增強學生的動手能力。

活

動

過

程 ：

一、欣賞樹葉貼畫，激發學生興趣。

1.展示上節課學生作品中較好的作品，激發學生學習的熱情。

2.說一說這些作品給自己帶來的感受。

3.揭題：今天我們要來學習樹葉貼畫——鳥。

二、新授：樹葉貼畫——鳥

1.學生想象鳥的樣子，用筆勾畫出草圖。

2.教師出示自己制作的樣圖，講解制作步驟：

a.先選擇合適的樹葉，在樹葉的貼上雙面膠。

b.根據你勾畫的鳥的樣子，將貼好雙面膠的樹葉進行修剪，剪出鳥 各部分的輪廓。

c.揭去葉子背面的雙面膠，將剪好的樹葉按草圖的樣子，進行拼貼。

d.完成作品。

3.學生制作，教師巡回指導。

三、作品展示

欣賞已完成的作品，同學間說說該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？

四、小結

6、學前班安全活動“小老鼠打電話”

活動目的：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發幼兒進行大膽想象。

活動準備：

小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）活動重點：

使學生了解更多的安全知識，并知道發生事故時可以采取撥打緊急電話求救。

活動過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發生什么時呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發生這樣的事該打哪些電話號碼。

春天 去派對

活動目標：

1.了解常見的交通工具和種類及其特征。

2.圖形拼成的交通工具。

活動準備：

CD碟、圖形若干、音樂

活動過程：

一 觀看CD碟，回答問題

1.故事的主人公是誰？

2.它救了誰？

3.小矮人如何道謝的？

4.參加什么派對？

5.誰去參加派對了？

二 說出是什么圖形拼成的交通工具

1.蝴蝶第一次吹喇叭變出來什么？它遇到了誰？

2.第二次吹喇叭變出了什么？遇到了誰？

3.第三次吹喇叭變出了什么？遇到了誰？ 三 圖形王國里真精彩

是誰邀請的小動物們的？還看到了什么？

四 放音樂，學生自由拼裝圖形。（老師指導）

第二篇：幼兒園常識活動教案

時間：第十周星期二

地點：幼兒園辦公室

主持：程昌敏

主題：優秀教案學習

科目：數學

幼兒園常識活動《筷子》

活動目的：

1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺

2）發展幼兒小肌肉動作能力

3）教幼兒學習正確使用筷子的方法

活動準備：

1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子

2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球活動過程：

1）通過實踐，幼兒進行討論

出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺 請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用

2）欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了

3）教幼兒正確使用筷子

幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合 練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具

4）游戲：看誰夾的多

規定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論 1．什么東西容易夾——紙團和塑料塊 2．什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小

5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發展幼兒小肌肉動作能力，學習正確使用筷子的方法 效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施

第三篇：幼兒園教案交通安全常識

幼兒園教案交通安全常識

活動目標：

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識

活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發生了些什么?

三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

(1)教師：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規則呢?

小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停 車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開 過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。)

第四篇：幼兒園小班常識教案

認識五官

活動目標：

1、激發幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護

2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖 活動準備：五官的圖片

活動流程：共同游戲——討論——粘貼 活動指導：

一、共同游戲

“請小朋友們跟老師一起做?指鼻子?的游戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱位置

“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛 “鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間 有一個鼻子 “嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴 “耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵 長在兩邊

“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及保護五官 講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、在黑板上畫個圈，老師示范貼五官

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導 要求：按照正確的位置粘貼

第五篇：幼兒園禮儀常識教案推薦

很多常識在我們大人眼里是理所當然的，但是幼兒的世界根本沒有這種所謂的理所當然，所以我們要通過老師來教導。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園禮儀常識教案，希望大家喜歡。

活動目標：

1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。

2.認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語“你好”、“再見”，嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。

活動準備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

活動過程：

一、游戲導入，快樂問好

教師組織《找朋友》游戲，導入主題。

教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞，學習問好

教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。

教師帶領幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新，行為練習

教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）

小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！”

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。