第一篇：小班科學活動：找尾巴

活動名稱： 找 尾 巴 活動領域：科學、藝術

適合班級：小 班

活動設計者：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)萬盛小學幼兒園 代紅麗

活動背景：

“小兔乖乖”是小班一個經(jīng)久不衰的經(jīng)典故事，寶貝們百看不厭，百聽不倦。特別是小兔子叫大灰狼把尾巴伸進來被夾斷的情節(jié)，孩子們可興奮了。我曾多次擔任小班的教學工作，通常會從開學直至期末，寶貝們天天嚷著聽“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戲，小白兔和大灰狼的情節(jié)就猶如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在熱烈上演。此外，小班有一個主題單元活動“小手和小腳”，主要是孩子們能認識動物的手腳，進行“誰的手，誰的腳”局部猜想活動，根據(jù)局部特征猜想動物的名稱，讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，孩子們有著濃厚的興趣。因此，結合此次展示主題活動，我生成了此次教學活動——“找尾巴”，希望能夠拓展幼兒對動物尾巴長短、粗細、形狀、功能的認識，進一步增進小朋友對動物的喜愛之情。

活動目標：

1、嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的尾巴，并初步了解這幾種動物尾巴的功能。

2、會比較準確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴。

3、能積極參與找尾巴的游戲，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望和對動物的喜愛之情。

活動重點：

嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的尾巴。

活動難點：

能比較準確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

①幼兒已經(jīng)認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的名稱及外形特征。

②幼兒熟悉 “小兔乖乖” 的故事情節(jié)；會唱 “小兔乖乖”這首歌曲。

2、物質材料準備：

①音樂 “小兔乖乖”、“貓和老鼠”、“雨的印記”。

②小兔乖乖的家（門能活動）；示范用的尾巴幾根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。

③在教室的四周貼上這幾種動物的身體，準備好相應動物的尾巴（背面貼好雙面膠）。

④小兔頭飾每人一個；自制毛線夾子尾巴（老鼠尾巴）每人一條。

活動過程：

一、導入活動：教師在投影儀出示小兔的家，幼兒頭戴小兔頭飾入場。

師：小兔寶寶們，兔媽媽又到地里去拔蘿卜去了，我們應該怎么辦？（在家把門關得緊緊的）

二、情景表演：認識猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動物尾巴的形狀

（一）教師播放“小兔乖乖”的音樂。師：“咦，是誰在敲門呀？” 師：（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）幼：“請你把尾巴伸進來瞧一瞧”。

（從“小兔家”的門縫里伸進猴子的尾巴）

提問：這條尾巴是什么樣的？它會是誰的尾巴呢？（猴子）引導幼兒說出并學習關鍵詞：長長的，細細的。

確定是猴子后，幼兒齊聲唱：“就開就開我就開，猴子來了，我就把門開。”（“嘰嘎”做開門狀）把小猴請進小兔的家。

（二）同（1），換成燕子。

提問：這條尾巴像什么？它是誰的尾巴呢？

引導幼兒說出并學習燕子的尾巴：像剪刀。

（三）同（1），換成老鼠。

提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？

引導幼兒說出關鍵詞：細細的。

（四）同（1），換成大灰狼。

提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？

引導幼兒說出并學習關鍵詞：長長的、粗粗的、毛茸茸的。

（五）兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽，不信你看看我的尾巴吧！”

提問：兔子的尾巴是什么樣的？像什么一樣？ 引導幼兒說出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。幼兒齊唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

（六）師小結：兔寶寶們在家真能干，沒有給壞蛋和不認識的人開門。小朋友在家有人敲門時，要從貓眼先看看，不要給陌生人開門。

聰明的兔寶寶還知道了猴子的尾巴是（長長的、細細的，像根繩子），燕子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（長長的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的尾巴（細細的），兔子的尾巴（短短的，像個棉花糖）。

三、游戲：比尾巴大會（幼兒了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動物尾巴的作用）

師：為什么小動物要長尾巴？它沒有尾巴行嗎？它們的尾巴有什么用呢？（幼兒自由猜想）今天森林里召開了“比尾巴大會”，這幾種動物都來了，我們一起來看看吧！

（一）幼兒逐一了解這五種動物尾巴的作用，（穿插講解撕雙面膠和粘貼方法）逐一請小朋友給它們貼上尾巴。

師：最先上場的是誰？（猴子）糟了，它把尾巴弄丟了，誰愿意幫助它把尾巴找回來？

(幼兒找對了給予表揚，找錯了給予引導)師：猴子的尾巴有什么用?（同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用）

（二）動物尾巴的作用

猴子尾巴的作用：在跳躍、爬樹中保持平衡，纏住樹枝騰出手來，倒掛睡覺。燕子尾巴的作用：平衡身體、調整速度、改變方向、控制升降，是它的“飛行器”。

大灰狼尾巴的作用：奔跑、走路是保持平衡，保暖，睡覺的時候卷在身上象蓋上一床被子一樣。

（如果小朋友有厭惡大灰狼的情緒，教師可把大灰狼貼到背后，或是黑板最下面的地方）

小老鼠尾巴的作用：保持平衡、纏繞在物體上協(xié)助攀爬，當同伴掉下去的時候當繩子救生。

兔子尾巴的作用：跳躍時保持平衡，站起來時支撐它的身體，脫離尾巴逃命。

（三）師小結：動物的尾巴除了保持身體的平衡（不摔跤）外，還有自己獨特的功能，它們的尾巴都很厲害，它們誰也不能失去它們的尾巴。

四、操作游戲：找尾巴（播放輕柔的音樂“雨的印記”）

（一）教室的四周貼上這幾種沒有尾巴的動物圖片，在桌子上擺好背后貼好雙面膠的各種動物的尾巴，請小朋友給它們找到尾巴貼上，教師巡回指導，鞏固幼兒對幾種動物尾巴長短、粗細和形狀的認識。

（二）引導幼兒用一根尾巴就拿一根，大家一起找尾巴，鼓勵幼兒間的合作、互助以及互相的糾錯幫忙，提示幼兒將撕下來的雙面膠垃圾扔進籃子里。）

五、教師小結，結束活動。

師：每只動物都有不同長短、粗細和外形的尾巴，它們的尾巴對它們來說都有及其重要的作用，今天小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友的幫忙，給我們送來了老鼠的尾巴（出示老鼠的尾巴），我們可以用它來玩什么游戲呢？

六、活動延伸：帶領幼兒到戶外玩“捉尾巴”的游戲。

第二篇：找尾巴(小班綜合)

找尾巴（小班綜合）

找尾巴

此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。

活動名稱：找尾巴

活動班級：小二班

活動形式：集體

設計思想：

針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創(chuàng)意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學活動以動物尋友為導入點，以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙

揮筆瀟灑——客人尋友

主題形成——熱情幫助

尋找尾巴——游戲激趣

快樂無限”等環(huán)節(jié)展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。

活動目標：

１、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

３、讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準備：

１、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

２、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。

二、客人尋友 主題形成

１、另一[1][2]下一頁

教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜

它的膽子真正小，出門先向四面瞧，碰到危險把頭縮，躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓

三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子

（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、熱情幫助 尋找尾巴

１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

２、教師巡回指導。

四、游戲激趣 快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

第三篇：幼兒園小班科學活動教案《找尾巴》及教學反思

《小班科學活動教案《找尾巴》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學活動教案《找尾巴》含反思！

活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友。來.源快思老師教.案網(wǎng)，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強。

(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

它的膽子真正小，出門先向四面瞧，碰到危險把頭縮，躲進硬殼靜悄悄。

(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。――小貓

三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見他嚇的逃。

(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。――小猴子

(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、熱情幫助尋找尾巴

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導。

四、游戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享 請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

教學反思：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發(fā)現(xiàn)的開端，任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。

小班科學活動教案《找尾巴》含反思這篇文章共2394字。

第四篇：小班美術小金魚找尾巴

小班美術《小金魚找尾巴》

陳慧

設計意圖:

<綱要>中指出,3至4歲幼兒在藝術表現(xiàn)創(chuàng)造所達到目標是:經(jīng)常涂涂畫畫,粘粘貼貼并樂在其中.為了讓幼兒有良好的情緒體驗,因此我選擇了粘貼活動.粘貼是小班最喜歡的美術活動之一,孩子們通過將樹葉與金魚結合進行粘貼活動,不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣,還能通過粘到按這個動作過程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調能力.活動目標：

1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。活動準備：

撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數(shù)相同沒有尾巴的金魚畫 活動引入:

1、出示金魚引出活動主人公

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥选Ｎ覀円黄饋砜匆豢词钦l？

1、音樂游戲<許多小魚游來了>,引出活動

師:我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧!

2、音樂停止,教師以故事吸引幼兒的注意力.出示沒有尾巴的金魚.師:咦,是誰在哭呢?發(fā)生什么事情了?原來是小金魚的尾巴不見了,不能玩耍了,沒有尾巴就不能游泳了,這可怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法呀.多幫小金魚想幾個辦法.活動過程:

1、將樹葉帶回教室.進行粘貼。

師:這下可好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚吧!

2、教師示范粘貼的方法: 將樹葉的一面貼上雙面膠,貼在小金魚的尾部,注意樹葉的方向,要準確的貼在小金魚的尾部,再用手按一下.雙面膠撕下來的垃圾放在籃子里面，3、幼兒開始粘貼,教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼.幫助幼兒.5、作品展示:選取粘貼較好的幼兒展示并表揚。活動結束

1、播放音樂,再次玩音樂游戲<許多小魚游來了> 師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧！

第五篇：小班教案找尾巴 許藝娜

活動內容：小班科學找尾巴

活動目標：

１.培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒探索欲望。

２.通過學習簡單了解動物尾巴的外形及作用。３.讓幼兒感受游戲的樂趣。活動準備：

物質準備：組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

知識準備：動物圖片，PPT，音樂誰的尾巴最好看 活動過程：

一、聽音樂<誰的尾巴最好看》師幼一起拍手唱歌.二、活動導入: 1.教師；今天森林里要找開音樂會，你們想不想知道誰都來了？

2.出示PPT，逐一讓幼兒認識動物，激發(fā)他們探索學習的興趣。

（1）.我們來找找看誰都來了？（聽聽可能是那個小動物呢？他在哪？它用什么掛在樹上？它的尾巴長得像什么，有什么用呢？）引導幼兒說出，猴子尾巴長。

（2）.聽聽這次是誰呀？你們見過它嗎?他是怎樣走路的？它有尾巴嗎？它長什么樣子？教師引導幼兒而說出：兔子尾巴短。

（3）.這兒還有一條尾巴，它像什么?那是誰的尾巴呢？教師引導幼兒而說出：松鼠的尾巴像把傘。

（4）.喔喔喔-----------這是誰呀？我們一起把它請出來吧。‘大公雞大公雞快出來吧、它有尾巴嗎？它的尾巴長得像什么？教師引導幼兒說出（公雞尾巴彎）

（5）.嘎嘎嘎--------------誰又來了？原來是鴨子呀，我們一起學學鴨子是怎么走路的？它有尾巴嗎？它的尾巴長得像什么？（教師引導幼兒說出；鴨子尾巴扁）.還有一個最漂亮的最好看的，你們看看誰來了？它的尾巴在哪？長什么樣子?（教師引導幼兒說出；孔雀的尾巴最好看）

三、游戲：捉迷藏加深幼兒對尾巴特征的認識 1.咦，小動物怎么不見了？他們去哪了？原來他們要和我們玩游戲，快找找它們去哪了？

2.找到動物的之后請幼兒說說動物都少了什么（引導幼兒根據(jù)動物的尾巴特征找到動物尾巴，并給它們粘好尾巴）

四、請幼兒說說還有哪些動物有尾巴、并教育幼兒要愛護動物，保護動物。

五、結束活動: 小動物都有尾巴，你們想不想也體驗有尾巴的樂趣嗎？我們一起到外邊玩揪尾巴游戲吧。活動結束。