第一篇：幼兒園小班科學(xué)說課稿：動物的尾巴

幼兒園小班科學(xué)說課稿：動物的尾巴

導(dǎo)讀： 喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

一、說教材

1、說活動設(shè)計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：

1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

2)、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展?fàn)顩r，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學(xué)具

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、說教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結(jié)束。

第二篇：小班活動 動物的尾巴

小班活動 動物的尾巴

活動目標(biāo)：

1、認識幾種動物尾巴的形狀，初步了解它們的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力和動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛與保護之情。活動準(zhǔn)備：

1、幾張動物的圖片和動物尾巴的故事

2、幾種沒有尾巴的動物圖片、動物尾巴的圖片和膠水 活動過程：

1、導(dǎo)入活動主題：

師問：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？ 生答：去過。

師問：你們喜歡小動物嗎？

生答：喜歡。

師問：那小朋友們在動物園見過哪些動物呢？ 生答：猴子、兔子、孔雀、小魚等等。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：

師問：小朋友們知道每個動物后面都有什么呀？ 生答：尾巴。師問：那你們知道動物的尾巴有什么用啊？拿出動物的圖片，向小朋友們介紹幾種動物尾巴的作用。

例如：孔雀的尾巴很漂亮，打開之后可以供別人觀賞，也可以吸引同伴；

猴子的尾巴可以掛在樹上，幫助它在樹上跳來跳去的時候保持平衡；

小魚的尾巴可以游來游去，控制方向等等

師問：老師說完了，我們來請小朋友說說看，小朋友知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？ 小朋友們舉手回答：在天冷的時候，小松鼠可以藏在尾巴里取暖。等等

3、聽故事吸引幼兒

師問：小朋友們還想知道其他動物尾巴的作用嗎？我們來聽一個動物尾巴的故事。生答：想，好。

師問：小朋友們聽完故事覺得動物尾巴的作用大不大啊？ 生答：大。

師問：可是動物園里有些小動物的尾巴走丟了，我們來幫它們把尾巴找回來好不好啊？ 生答：好。

4、動手找尾巴

老師示范給小朋友們看幫一種動物找回它的尾巴。

老師發(fā)給幼兒沒有動物尾巴的圖片和動物尾巴的圖片還有膠水，讓幼兒把尾巴貼起來。

第三篇：小班科學(xué)說課稿“喂動物寶寶”

小班科學(xué)說課稿“喂動物寶寶”

一、設(shè)計意圖

幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物”等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗。

二、制定活動目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感

我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑

本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問題。

三、活動準(zhǔn)備

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂

4、布置場景：山洞、草地

四、活動各環(huán)節(jié)

1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）

2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗）

3、游戲“喂小動物”

（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家

（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）（2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）

（如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞

小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞。（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對動物的情感）

5、組織幼兒與小動物告別回家

延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，并增加動物與食物的品種。

第四篇：小班科學(xué)活動：找尾巴

活動名稱： 找 尾 巴 活動領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)

適合班級：小 班

活動設(shè)計者：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)萬盛小學(xué)幼兒園 代紅麗

活動背景：

“小兔乖乖”是小班一個經(jīng)久不衰的經(jīng)典故事，寶貝們百看不厭，百聽不倦。特別是小兔子叫大灰狼把尾巴伸進來被夾斷的情節(jié)，孩子們可興奮了。我曾多次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，通常會從開學(xué)直至期末，寶貝們天天嚷著聽“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戲，小白兔和大灰狼的情節(jié)就猶如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在熱烈上演。此外，小班有一個主題單元活動“小手和小腳”，主要是孩子們能認識動物的手腳，進行“誰的手，誰的腳”局部猜想活動，根據(jù)局部特征猜想動物的名稱，讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，孩子們有著濃厚的興趣。因此，結(jié)合此次展示主題活動，我生成了此次教學(xué)活動——“找尾巴”，希望能夠拓展幼兒對動物尾巴長短、粗細、形狀、功能的認識，進一步增進小朋友對動物的喜愛之情。

活動目標(biāo)：

1、嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的尾巴，并初步了解這幾種動物尾巴的功能。

2、會比較準(zhǔn)確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴。

3、能積極參與找尾巴的游戲，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望和對動物的喜愛之情。

活動重點：

嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的尾巴。

活動難點：

能比較準(zhǔn)確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

①幼兒已經(jīng)認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的名稱及外形特征。

②幼兒熟悉 “小兔乖乖” 的故事情節(jié)；會唱 “小兔乖乖”這首歌曲。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①音樂 “小兔乖乖”、“貓和老鼠”、“雨的印記”。

②小兔乖乖的家（門能活動）；示范用的尾巴幾根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。

③在教室的四周貼上這幾種動物的身體，準(zhǔn)備好相應(yīng)動物的尾巴（背面貼好雙面膠）。

④小兔頭飾每人一個；自制毛線夾子尾巴（老鼠尾巴）每人一條。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：教師在投影儀出示小兔的家，幼兒頭戴小兔頭飾入場。

師：小兔寶寶們，兔媽媽又到地里去拔蘿卜去了，我們應(yīng)該怎么辦？（在家把門關(guān)得緊緊的）

二、情景表演：認識猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動物尾巴的形狀

（一）教師播放“小兔乖乖”的音樂。師：“咦，是誰在敲門呀？” 師：（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）幼：“請你把尾巴伸進來瞧一瞧”。

（從“小兔家”的門縫里伸進猴子的尾巴）

提問：這條尾巴是什么樣的？它會是誰的尾巴呢？（猴子）引導(dǎo)幼兒說出并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：長長的，細細的。

確定是猴子后，幼兒齊聲唱：“就開就開我就開，猴子來了，我就把門開。”（“嘰嘎”做開門狀）把小猴請進小兔的家。

（二）同（1），換成燕子。

提問：這條尾巴像什么？它是誰的尾巴呢？

引導(dǎo)幼兒說出并學(xué)習(xí)燕子的尾巴：像剪刀。

（三）同（1），換成老鼠。

提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？

引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵詞：細細的。

（四）同（1），換成大灰狼。

提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？

引導(dǎo)幼兒說出并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：長長的、粗粗的、毛茸茸的。

（五）兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽，不信你看看我的尾巴吧！”

提問：兔子的尾巴是什么樣的？像什么一樣？ 引導(dǎo)幼兒說出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。幼兒齊唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

（六）師小結(jié)：兔寶寶們在家真能干，沒有給壞蛋和不認識的人開門。小朋友在家有人敲門時，要從貓眼先看看，不要給陌生人開門。

聰明的兔寶寶還知道了猴子的尾巴是（長長的、細細的，像根繩子），燕子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（長長的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的尾巴（細細的），兔子的尾巴（短短的，像個棉花糖）。

三、游戲：比尾巴大會（幼兒了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動物尾巴的作用）

師：為什么小動物要長尾巴？它沒有尾巴行嗎？它們的尾巴有什么用呢？（幼兒自由猜想）今天森林里召開了“比尾巴大會”，這幾種動物都來了，我們一起來看看吧！

（一）幼兒逐一了解這五種動物尾巴的作用，（穿插講解撕雙面膠和粘貼方法）逐一請小朋友給它們貼上尾巴。

師：最先上場的是誰？（猴子）糟了，它把尾巴弄丟了，誰愿意幫助它把尾巴找回來？

(幼兒找對了給予表揚，找錯了給予引導(dǎo))師：猴子的尾巴有什么用?（同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用）

（二）動物尾巴的作用

猴子尾巴的作用：在跳躍、爬樹中保持平衡，纏住樹枝騰出手來，倒掛睡覺。燕子尾巴的作用：平衡身體、調(diào)整速度、改變方向、控制升降，是它的“飛行器”。

大灰狼尾巴的作用：奔跑、走路是保持平衡，保暖，睡覺的時候卷在身上象蓋上一床被子一樣。

（如果小朋友有厭惡大灰狼的情緒，教師可把大灰狼貼到背后，或是黑板最下面的地方）

小老鼠尾巴的作用：保持平衡、纏繞在物體上協(xié)助攀爬，當(dāng)同伴掉下去的時候當(dāng)繩子救生。

兔子尾巴的作用：跳躍時保持平衡，站起來時支撐它的身體，脫離尾巴逃命。

（三）師小結(jié)：動物的尾巴除了保持身體的平衡（不摔跤）外，還有自己獨特的功能，它們的尾巴都很厲害，它們誰也不能失去它們的尾巴。

四、操作游戲：找尾巴（播放輕柔的音樂“雨的印記”）

（一）教室的四周貼上這幾種沒有尾巴的動物圖片，在桌子上擺好背后貼好雙面膠的各種動物的尾巴，請小朋友給它們找到尾巴貼上，教師巡回指導(dǎo)，鞏固幼兒對幾種動物尾巴長短、粗細和形狀的認識。

（二）引導(dǎo)幼兒用一根尾巴就拿一根，大家一起找尾巴，鼓勵幼兒間的合作、互助以及互相的糾錯幫忙，提示幼兒將撕下來的雙面膠垃圾扔進籃子里。）

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：每只動物都有不同長短、粗細和外形的尾巴，它們的尾巴對它們來說都有及其重要的作用，今天小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友的幫忙，給我們送來了老鼠的尾巴（出示老鼠的尾巴），我們可以用它來玩什么游戲呢？

六、活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外玩“捉尾巴”的游戲。

第五篇：中班科學(xué)活動《動物的尾巴》

中班科學(xué)活動《動物的尾巴》

活動目標(biāo)：

1、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。

2、萌發(fā)幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流與分享中，大膽地表達表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；PPT《動物的尾巴》；自制動物尾巴若干。

2、幼兒人手一份操作材料 活動過程：

一、游戲《找尾巴》

1.（幼兒圍坐于背景圖前，）“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們正在玩“找尾巴”的游戲，我們也來玩吧！“鼓勵孩子通過露出來的尾巴尋找小動物，大膽發(fā)表自己的見解和認識。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動物尾巴的特征）

2.“什么聲音？誰在哭？”（出示小兔）引導(dǎo)幼兒齊聲問：“小兔子，你為什么哭啊？”（是模仿小兔的聲音“我的尾巴不見了”）“我們幫小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在這里呢！”（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）“那么這是誰的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）

二、認識自然界中各種動物的尾巴

1.小動物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｐ∨笥涯銈冞€知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論）

2.說的好極了，不同的動物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放PPT，了解各種動物尾巴的作用)

三、問答游戲 我們認識了那么多動物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個游戲，你們要不要做游戲啊？這是一個問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細了！準(zhǔn)備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ??注意掌握問答的節(jié)奏，可以由慢到快）

四、幼兒操作“粘貼尾巴”

1.今天來了許多小動物，還有一些小動物找不到尾巴!你們想不想幫忙找尾巴呢？（師帶幼兒起立，來到操作桌前找位置坐下，幼兒人手一份沒有尾巴的小動物圖，尾巴放在桌子中間的盤子里）

2.這些小動物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動物的身后，知道了嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵、評價，給予適當(dāng)幫助。）

五、教師小結(jié)：

小動物都找到了尾巴，真開心啊！它們說：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（“開心！”師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很多小動物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動物的好朋友，讓我們一起去保護和愛護動物，幫助動物吧!