第一篇：二年級上冊第九課do re mi音樂教案

第 九 課 第一課時 Do Re Mi

教學目標：

1、認知目標：了解音階1-7的簡譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲。

2、情感目標：感受《do re mi》學習過程的樂趣；學會在快樂中學習，提高興趣學習。

3、實踐目標：通過對影視音樂的賞析擴大學生的音樂視野，是學生從多角度多方位感受和體驗美。

重點難點：

1、重點:歌曲情緒音準吐字的準確演唱，對音階的認識和記憶。

2、難點:通過影視與音樂的結合、簡單的旋律創作，啟發學生的想象力和創造力。

教學過程：

一.自主學習?合作探究

播放幾段音樂，找去共同點。（《畫皮》《滿城盡帶黃金甲》《向左走向右走》《音樂之聲》）它們都是電影中的歌曲。這節課我們一起走進熒屏樂聲，一同感受熒屏樂聲的魅力。

二.知識鞏固?新課學習

1、新課識譜：通過音階練習，自學歌曲簡譜并試唱歌曲。

2、小組合作：分組分段的形式演唱歌曲。

3、根據歌詞運用簡單的律動演繹歌曲。

4、個人展示：通過歌曲與律動結合展示自己.三、學以致用?拓展延伸

用三個音1.2.3進行簡單的旋律創編，同學自行演唱并評價。

四、達標檢測

各學習小組自選打擊樂器進行伴奏，其余各組盡量背唱。

五、自悟自得

通過本課這兩首歌曲學習，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對世界民族音樂文化的認識和熱愛，”音樂是人類的通用的語言，是情感得以溝通的紐帶。“愿我們熱愛音樂，讓音樂充滿我們的生活！

第二課時 音階歌

教學目標：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。

2、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教學重點：

能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。教學難點：

在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教學過程：

一、情景導入，師演唱歌曲《找朋友》

師：同學生你們知道這是哪個游戲中的歌曲嗎？ 生：??

師：這個游戲大家都玩過，叫做《找朋友》，接下來我們就做這個小游戲，幫助音

符找朋友，好不好？ 生：??

二、認音符

師：我們在做游戲之前先認識下我們要幫助的對象——音符。

1、拿出音符與唱名的卡片，讓學生認識音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、mi、fa、sol、la、si 的對應關系。

2、打亂7個音符和唱名的順序，讓學生來辨認。

三、音樂游戲

請出7名同學上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂，《我的朋友就是你》，然后請拿著音符卡片的同學，在找到自己相對應的朋友后，同時舉起手中的卡片，臺下的學生拍手直到音樂結束。

四、學習歌曲《音階歌》

師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著

《音階歌》感謝我們來啦！

1、初聽歌曲 師：同學們有沒有找出歌曲當中哪句最能體現音符小精靈爬上坡又滑下坡？ 師：找到了嗎？誰來說說？

（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）生：??

師：你能唱一唱嗎？ 生 ： ?? 師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）

師總結：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時候速度稍快點，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學生跟琴反復唱最后一句，唱準附點以及十六分音符）

2、再次聆聽歌曲 師：音符小精靈非常的調皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們

還出現了幾次？ 生： ??

師：那我們一起來學學吧！（教師彈琴教唱，學生反復跟唱，邊唱邊做手勢）

3、師生接龍，老師唱歌詞，學生唱唱名處；老師唱唱名處，學生唱歌詞（學生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線）

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

五、課堂小結

今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學會了《音階歌》，大家真棒！下課！（隨 著《音階歌》的音樂走出教室）

第三課時 白鴿

教學目標：

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區別不同的風格。教學重點：

準確有感情地學唱歌曲。教學難點：

準確、有層次地輪唱歌曲。教學過程：

一、激情引趣

1、律動：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，走進美麗的春天。

2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）

3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。

（1）師:“誰能夠學學這只可愛的小鳥歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導輕聲地模仿。

（2）引導學生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。

5、視唱旋律：老師帶領同學們慢速的認唱音符，在跟琴視唱旋律。

二、欣賞歌曲：揭示課題，同時引導學生欣賞歌曲，了解歌曲的內容。

三、學習新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過范唱引導學生進一步處理歌曲，更好的演唱。

5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。

四、歌曲輪唱與提高

1、老師和學生配合嘗試演唱，并發現這種不同的演唱方式。

2、讓學生們來嘗試，通過多練習更好的完成歌曲、表現歌曲。

五、欣賞

1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學習其中簡單的動作，并將這些動作運用到今天學習的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

六、總結

在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，廢除音樂教室，結束這一節音樂課。

第四課時 我的朋友就是你

教學目標：

1、通過教唱《我的朋友就是你》，使學生學會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。

2、啟發引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力，提高學生的表現力和創造力。教學重難點：

1、用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。

2、引導學生積極參與各種創造性的教學活動。教學過程：

一、組織教學

1、師生互相問好。

2、發聲練習。

二、視唱練耳

1、同學們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。

在進行音階教學時，將學生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、跺腳等簡單的律動，讓音階在同學們的歌聲中跳起來。

2、視唱：(讓學生拍一拍，唱一唱、唱時要注意音準)

三、新課教學

(一)教師范唱：

讓學生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態，產生求學的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態語言表現歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面)讓學生談談聽完歌曲后的感受。(二)學習歌譜：

1、課件出示歌譜：在學習頓音符號“ ▼或▽ ”時讓學生猜謎：

音符頭上戴個帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。

2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學生在教師的指導下，指出：

3、學習歌曲旋律：

(1)分小組讓學生選擇自己喜歡的方式學習歌譜；(2)分小組匯報；(3)聽琴默唱。(四)學習歌詞：

1．按節奏讀歌詞(教師伴奏，學生拍手)2．跟老師唱

3．以情促聲，以聲傳情。師生討論：怎樣唱出歌曲中小熊的神態? 4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教師小結深化

小朋友們學習了《我的朋友就是你》知道了什么?

第二篇：四年級音樂上冊第九課教案

第九課：環球音樂探寶

（二）——傲游大洋洲

一、教學內容

1、學唱《剪羊毛》

2、學唱《瓦爾森〃馬蒂爾德》

3、欣賞《毛利歡迎你》

二、教學目標

1、通過學習澳大利亞和新西蘭的民歌，了解大洋洲有代表性的音樂，能尊重和理解不同民族的音樂文化

2、能用詼諧、歡樂的聲音演唱《剪羊毛》

3、用優美的歌聲學唱澳大利亞民歌《瓦爾森〃馬蒂爾德》

4、欣賞器樂合奏《剪羊毛》和澳大利亞民歌《瓦爾森〃馬蒂爾德》，進一步了解澳大利亞民歌的特點

5、欣賞毛利歌曲《毛利歡迎你》，了解新西蘭的音樂文化

三、教學重難點

重點：學唱《剪羊毛》和《瓦爾森·馬蒂爾德》 難點：學習八分附點音符節奏和八分附點音符節奏

四、課時安排：三課時

五、教學準備

（1）認識休止符（2）學唱歌詞

跟著老師按節奏朗讀一遍歌詞，注意附點節奏和休止符。

6、學唱第一段歌詞，出現錯誤及時糾正（附點音符、休止符處詞要唱準）

7、練習歌曲第二部分，高音區要作好氣息準備，不要喊。

師：同學們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？生：不需要。

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？

8、完整演唱歌曲第一段。

9、聽琴默唱第二段歌詞。

10、師生齊唱第二段歌詞。

11、歌曲處理、集體表演。

（三）拓展。

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

三、小結：

三、小結

第三課時

一、教學內容：欣賞《毛利歡迎你》

二、教學過程

（一）組織教學。

（二）導入老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。

（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。今天楊老師想邀請咱們五年（2）班的同學來一次快樂的音樂之旅，非常榮幸，我是今天的導游。同學們已經隨著環球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，請同學們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發了。教師以導游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。）

（三）新課教學。

1、播放毛利族歌曲《故鄉》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。讓學生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細，也說得很好，從這些圖

意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節奏的特點，讓學生適應快節奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

（四）拓展。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請學生學簡單的新西蘭毛利族舞蹈動作，為歌曲編上簡單的舞蹈動作。

（各位旅客，接下來這一站，也是我們今天新西蘭快樂音樂之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會，請大家一起隨著音樂跳起來。）一部分學生邊歌邊敲出三拍子動作，一部分學生則模仿錄像中的動作邊歌邊舞

三、小結

第三篇：小學音樂六年級上冊《DOREMI》課堂實錄

《DO RE MI》課堂實錄

教學目標：

1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。

2、學習演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結合分角色創編表演，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。

教學重、難點：

學生感受、表現音樂形象和情緒，正確的咬字吐字，流暢地歌唱。教學準備：

多媒體課件，電子琴 教學過程：

一、觀看視頻，導入新課。

導入語

（師）同學們好，今天我們首先來欣賞一部電影的影視片段《孤獨的牧羊人》。

(課件出示影片片段)

（師）介紹這是電影《音樂之聲》中的片段《孤獨的牧羊人》。《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。這部影片講的是見習修女瑪麗亞，她是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種與塵寰隔絕的生活，該讓她看看外面的世界。后來應聘到一名上校家里去做家庭教師，孩子們一開始對新來的瑪麗亞有著很重的抵觸情緒，想了種種的古怪方法捉弄她，瑪麗亞毫不介意，她帶孩子們去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。并告訴他們do re mi fa sol la xi這幾個音符，可以創造很多美妙音樂的魔力。

下面我們一起到歌曲中見證一下瑪利亞賦予這七個音的魔力吧。

（課件出示）

【設計意圖】電影中原版歌曲，讓學生喜愛，引起興趣。

（師）影片中瑪利亞賦予這七個音的魔力讓我們也一起學習感受下吧。

【板書】：DO RE MI

二、初聽歌曲，初步感知

（師）同學們，這首歌曲好聽嗎？大家想不想來學唱？（生）想！

（師）今天我們一起來學習這首歌曲。

【設計意圖】學生在歡樂中開始學習新歌。

師：我們首先來聆聽歌曲，并回答下列問題。

1、聆聽歌曲，熟悉旋律

（1）欣賞歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。（2）欣賞歌曲，聽一聽是幾拍子的歌曲？ 生：歌曲是愉快的、四二拍……

2、學唱歌曲 師：下面我們通過節奏、歌詞以及旋律逐漸學習歌曲。（1）按節奏朗讀歌詞。（2）聽教師示范演唱。

（3）教師唱譜，學生聽琴填唱歌詞。

（課件出示）

（4）隨音樂歌唱，說說哪里有困難。（6）除了這七個基本音，還有他們的變化音。

（課件出示）

基本音變化音﹟4 4 ﹟5 57 7 【設計意圖】分別用譜例、變化音圖片讓學生了解變化音的音高以及不同的效果，圖片給學生最直接的視覺體驗。

（7）完整演唱體會這些奇妙的音符。

（8）仔細觀察本首歌曲的特點（還有哪種記譜法）生：五線譜

（9）手勢表示1234567

【設計意圖】柯達伊手勢圖片給學生最直接的不同音高體驗。

（10）多種形式演唱1.教師領唱 2.男女生分唱

（男領女和、女領男和）3.加手勢

4.排成音階狀，學生

5、教師示范英語演唱并加以解釋1234567

6、學生跟教師學唱，并隨伴奏試唱。

【設計意圖】不同形式演唱，鞏固學生練習。

四、小結

欣賞音樂劇《音樂之聲》《雪絨花》片段，感受其無窮魅力，并比較《雪絨花》與《do re mi》不同的歌曲情感。

第四篇：二年級上冊音樂教案- 第九課 音階歌｜湘藝版

《音階歌》教學設計

教材分析：《音階歌》是一首活潑生動，易學易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。

教學目標：

1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《音階歌》。

2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂。

3、情感態度與價值觀：通過歌曲《音階歌》的學唱及欣賞，激發學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

教學重點：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一：復習導入、情境導入

1、師：首先歡迎同學們到音樂王國做客！那么在學習新課之前，我們對本學期所學的一部分歌曲做一個復習。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學生邊唱邊跳。激起學生的興趣。）

2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO

RE

MI》片段。（教學意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼備，恰當地加以運用，可以調動學生各種感官協同作用，吸引孩子的注意力）

2、教師：今天我們學習的這首歌曲就與我們短片中出現的1、2、3、4、5、6、7有關。(板書課題：音階歌)

二、音階學習

1、提問：什么是音階？用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學意圖：讓學生更直觀的感受音階，為后面唱準音階做好鋪墊)

2、音階練習（多媒體出示音名與唱名圖，教師領學生反復練唱音階。）

下面我們來學習音階歌。

3、做音階練習題（多媒體出示題目，學生作答）

Fa（4）

re

（2）

si（7）

sol（5）

mi（3）

do

（1）

la（6）

三、學唱《音階歌》

1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律

師：同學們輕輕的閉上你的眼睛，我們去感受一下這個曲子的旋律

生：閉上眼睛------

師：這個曲子的旋律優美嗎？

生：優美！

2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學生隨琴用“la”小聲哼唱歌曲。）

3、找一找（根據之前講解的音階知識，請學生找找歌曲中的音階。）

4、重點講解并練習歌曲最后一句的節奏。（多媒體出示曲譜）

5、帶領學生有節奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節奏練習。

6、教師彈琴，學生隨琴加入歌詞小聲哼唱。

7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會情緒

師：同學們這么優美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。

師：好，同學們聽完了，我給大家兩個答案同學們選一選。（提問：?A

.悲傷地??B.愉快的（生答：B。））

師：同學們真是太聰明啦！

8、學生加入歌詞有感情地演唱。

9、師生接龍。師生交換演唱。

四、感知律動、鞏固音階

1、老師示范音階律動(多媒體播放身體音階歌）。

2、跟著老師做。

3、學生跟著視頻做練習。

（教學意圖：通過音階律動練習，既讓學生肢體得以解放，又加深了學生對音階的記憶）

五、小結

同學們今天表現的真不錯！我們不僅認識了do

re

mi

fa

sol

la

si

這七個好朋友，還學會了《音階歌》。同學們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！

第五篇：二年級上冊音樂教案

二年級上冊音樂教案

課題:聆聽《問聲好》??????課時：１——１

教學目標：

1、通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

2、動腦為歌曲編創歌詞，動作。

教學重難點：通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

教學準備：電子琴，錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1??聽音樂問好，律動。

2??新學期小結。

3??復習上學期內容。

二、基本部分：

1、聆聽《森林水車》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2、聆聽《早上好》

A?完整地聆聽歌曲。

B?提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

C?聽歌曲《早上好》分小組編創動作。

D　隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三　結束部分：小結。結束全課。

課題：表演《小麻雀》????課時：１——２

教學目標：１，通過演唱《小麻雀》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛小動物。

２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。３，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創編動作表現歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴

教學內容及過程：

一　開始部分：

１　聽音樂問好！

２　復習歌曲。

３　復習柯爾文手勢。

二　基本部分：

１、表演《小麻雀》

a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C?唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《小麻雀》

a??完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

B　再聽范唱。

C　盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小組創編動作，邊唱邊表演。

三　結束部分：小結。結束全課。

課題：編創與活動???????課時：２——１

教學目標：　　　　通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對節奏的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動

教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：　一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習《早上好》。

二、基本部分：

１、編創與活動：

（１）這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。

（２）啟發學生對大自然的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３）允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的節奏更形象、生動、有趣。

三、結束部分：教師小結。

課題：時間的歌?課時；２——２

教學目標：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學準備；錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復習歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、導入。

２、聆聽《在鐘表店里》：

（１）啟發學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（２）展開聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

３、聆聽《調皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

三、結束部分：小結。

課題：《時間的歌》???課時：３——１

教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創與活動——雙響筒的認識

４、表演《時間像小馬車》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創與活動——認識三角鐵

６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

課題：《這是什么》????課時：３——２

教學目標：?結合聆聽歌樂曲，創造地運用打擊樂器表現歌曲《這是什么》。

教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。

教學難點：創造性地用打擊樂器表現生活中的聲音樂趣。

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片

教學內容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。

２、聆聽《這是什么》

（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

（３）聽唱法學習歌曲。

３、聆聽《調皮的小鬧鐘》

（１）重點是讓學生感受音樂表現鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（２）初聽樂曲，提示哪里表現鐘表的聲音。

（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４、編創與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創造出鐘表的故事。

三、結束部分：

小結。

課題:表演《童話故事》????課時：4——1

教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏

教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、表演《小紅帽》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

（6）學生之間展開評價，找出不足。

（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

課題：童話故事??課時：4——2

教學目的：1、能結合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。

2、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學重點：能結合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

（1）結合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創與活動：

（1）、這是一個二聲部讀拍節奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

（2）、分小組設計，并表演給大家看。

聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時：5——1

教學目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。

2、能夠運用有正確的聲音表現歌曲。

教學重點：用有感情的聲音表現歌曲。

教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課的內容。

二、基本部分：

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩

（2）復聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節拍。

提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、表演《有一個人在林中》

（1）結合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結合《有一個人在林中》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

四、結束部分：

小結。

課題：表演《多么快樂多么幸福》

課時：5——2

教學目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸福》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

教學重難點：運用有感情的聲音表現歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《多么快樂多么幸福》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

（5）結合歌曲《多么快樂多么幸福》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

（6）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（8）結合《多么快樂多么幸福》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、結束部分：

小結。

課題：我的家在日稞則????課時：6——1

教學目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

教學重難點：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發聲練習。

（3）復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我的家在日稞則》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

（2）歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3.聆聽《雪蓮獻北京》

1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？

2.復聽歌曲。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《在北京的金山上》課時：6——2

教學目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點。

2、能自編動作表演。

教學重點：感受藏族民歌的特點

教學難點：能自編動作表演

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂多么幸福》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創與活動：

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

3.聆聽在北京的金山上

初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。

復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

三、結束部分：

小結.課題：期中復習　　　　　課時：7—1

課型：復習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

一、結束部分：教師總結。

課題：期中考核　　　　　課時：7—2　　兩課時

課型：考核

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

課題：愛勞動???????課時：8——1

教學目的：

通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想象力，編創自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《勞動歌

》????課時：8——2

教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學準備：錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動歌》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

提示：這首音樂表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。