第一篇：小學手工課教學計劃與教案

第一課

剪紙

課時：1課時 教學目標：

1.學習用紅紙剪雙喜的方法，2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培養學生的創造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。教學重難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。教學用具：

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等

2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學過程：

一、故事導入。1．雙喜的由來

2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合

（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

第二課

折紙花

課時：1課時 教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善。教學工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫

2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程：

一、導入。

師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？。”

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折紙花。”（板書課題——折紙花）

二、分析與嘗試。學生：……

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

三、感受與體驗。

1、在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2、師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。” 學生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。”

3、學生開始制作，老師巡視并進行輔導

四、想象與創作：作業展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。

五、總結延伸。今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課 襪子玩偶——小豬

課時：1課時 教學目的：

1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動，學習用襪子制作球體的方法，培養學生對襪子的立體造型能力和動手能力。3.培養學生熱愛小動物的情感。教學重難點：

1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學工具：

教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。

學生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學過程：

一、導入。

引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農家寶。”引出“小豬”。2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應地介紹。

4.最后發話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請大家一同參與，想挑戰嗎？

二、感受與體驗。

1.出示襪子，補充完課題:襪子玩偶—小豬。2.提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ 3.問題歸類： a.小豬是怎么制作的？ b.表情可以怎么來刻畫？ c.五官可以選用什么材料？

三、想象與創作。1.研究制作方法。

（1）學生四人一小組，根據課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導學生分析正確的方法。（3）引導學生制作“小豬”身體。（4）巡回指導，并及時點評。2.研究五官制作。

（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（2）五官外形的創造。（3）五官位置的安放。（4）動手制作，教師指導。3.研究其它問題。

（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？

（小問題可以帶過，讓學生明白就行。）

[通過對問題的研究，培養了學生的參與意識和對已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。同時通過互相交流，使學生的知識得到拓展。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉變。在這一過程中，學生的動手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發揮。]

四、展示與評價。

把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。

1.談談自己的制作體會，并對作品的形、色及特別之處進行說明。2.通過剛才的介紹，每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。

3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎。

[通過自評和互評，充分體現了學生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結尾使整節課有始有終。]

五、拓展襪子玩偶“小豬”。

1、提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？

2、教師小結，課件出示相關圖片。

3、課后活動：制作一件作品。

六、自評互評，肯定探究。

在評價環節中，通過作品展示——作品介紹——大眾評審這三個步驟對作品進行科學地評價。在體現自主的同時對學生地探究進行了有力的肯定，使學生得到了一種探究的成就感。

第四課 中國結

課時：1課時 教學目的：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發揮學生的動手能力。

教具準備：教師：各種中國結圖片，小銅錢、紅絲線等

學生：小銅錢、紅絲線等

教學重難點：1.中國結編制各步驟：編、抽、修、縫

2.平結，盤長結等結的編制 活動過程：

一、導入。

1、這是什么？為什么叫中國結？

2、為什么中國結是紅色的？你看過什么圖案的中國結？每個圖案代表什么意思？（讓同學自由討論）

3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環（福）、如意結（吉祥如意第億年個。

4、你覺得中國結美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結。平結1．平結是一種古老、實用的結形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。2．示范，老師帶著學生編幾個來回。1)固定中間的兩根主繩；

2)在需編結處穿上副繩，并打一結固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出； 6)拉緊，繼續下一輪編結。

3．編完之后，剪斷余線。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長結

三、總結：把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

第五課 紅繩手鏈

課時：1課時

教學目標：

1．學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結編織法。

2．在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學重難點：

掌握基本結的做法是本節課的重點，也是難點。出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。

教學用具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫

2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程：

一、活動導入。

指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）

二、分析與嘗試。

三、感受與體驗：示范，老師帶著學生編幾個來回。

步驟一：用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起

步驟二：在下面做轉運結

步驟三：做一段之后可以把原來系的扣打開

步驟四：繼續做轉運結，直到長度達到纏繞自己手腕一周 步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉運結做調解扣

完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創作。

1、出示作業要求，學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）

要求（1）、可以運用所學平結、單平結制作（2）形式不限

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

六、小結談話，課后拓展。

第六課 樹葉拼貼

課時：1課時 教學目標：

1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度，樹立環保意識。教學重難點： 1.了解葉子的外型特征

2.發揮想象力,創造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學工具：

教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學過程：

一、導入

師:同學們,現在是什么季節啊? 生：春天。

師：春天來了，我們周圍有什么不同？

生：萬物蘇醒的季節,小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??。師：春天，樹上的樹葉千姿百態，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？

生：用葉子做的畫。

師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？

生：有金魚、小鳥、蘿卜??

師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。

板書：貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態，大小。

師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？

生：我的葉子都是長長的。

生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細長。??

師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？

（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學生看，對照）

2、讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么？ 師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗。

師：現在有誰想上來先擺出來給大家看看的？ 學生上臺來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。??

師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？

生觀察，得出結果

生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。

生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個面。

生：我的葉子上還有細細長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？ 生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。?? 師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創意。現在我們就開始動手做吧。

四、想象與創作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創意的畫展示給大家看。

五、展示與評價。

把學生制作的比較有特點的作業貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛??

師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎？

六、小結談話，課后拓展。

第七課 彩紙撕貼畫

課時：1課時

教學目的

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并 教學重難點：

充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準備：

老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程：

一、導入。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

二、分析與嘗試。

1.①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）

四、想象與創作。

小組分配，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學生創作，教師巡視指導。（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）

五、展示與評價

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）

六、小結談話，課后拓展。

第八課 賀卡制作

課時：1課時 教學目標：

1.鍛煉學生們動手制作的能力。

2.培養學生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學生舉手發言的勇氣。4.實現感恩的目的。

教學重難點：畫、剪、貼、寫 教具準備： 1．教學具：不同材料的賀卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學過程：

欣賞討論、實踐操作、創新設計 教學過程：

一、導入課程。

1．今天老師給大家帶來了一份禮物，（出示一個小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我們來看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會選擇哪一張？為什么？（準備兩張制作好的賀卡，讓學生比較哪一張好，可引導學生從顏色、設計布局等方面來進行比較）（學生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設計要新穎、美觀）3．

你現在最想做什么？（引起學生動手制作的欲望）

4．師引導：這節課我們將學習制作賀卡。那請問誰知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節課重點內容是設計一張美觀、具有創造性的賀卡。

5．你覺得怎樣的設計才更漂亮，更能表達你的情意？（美觀、有創意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學的方法??）

二、確定設計主題，明確設計方向。1．一年有很多節日，就讓我們親手設計制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達我們的心愿，好嗎？

2．那么賀卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么類型的呢？同學們前面已經學會了做一些剪貼，誰來說說。

3．師展示準備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡

4.師現場演示制作一個賀卡的全部過程

三、動手、動腦設計制作。

1．請同學們開動腦筋，大腦想象，開始設計制作吧。老師期待大家精彩的設計。

2．學生創作，教師巡視指導

3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語

五、展示與評價。

1．現在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設計的理由。

2．組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。）

六、總結、延伸（激發學生動手實踐并延伸到課后的興趣）。1．每個小組的的設計都很有新意，你們都是小小設計師，讓我們為我們今天出色的表現鼓掌。

2．課后請同學們將自己親手制作的表達自己心意的節日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達我們的心意，相信你的父母一定會感到很高興的。好嗎？

第二篇：小學手工課教學計劃與教案

小學手工課教學計劃與教案

勞動與技術教學計劃 授課教師:周菊萍 授課對象:五年級學生

一、教學理念

勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下:

一、活動目的

本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。(集體或個人)

四、備注 附:教學進程和教案

一、教學進程

序號 教學內容課題 課時

1、剪紙

2、折紙花

3、襪子玩偶-小豬

4、中國結

5、紅繩手鏈

6、樹葉拼貼

7、彩紙撕貼畫

8、賀卡制作

課題:第一課 剪紙

教學目標: 1.學習用紅紙剪雙喜的方法，2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;3.培養學生的創造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。教學重難點:

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。教學用具: 1(教師:范畫、紅宣紙、剪刀、等

2(學生:鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學過程:

一、故事導入。1(雙喜的由來

2(提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理, 3揭示課題:剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點(找對稱軸)

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內涵

諧音:連(蓮)年有余(魚)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)雞(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟:畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字

要求(1)、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合(2)、形式不限

(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域(創意好、形式美、需努力)2、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

課題:第二課 折紙花 課時:1課時 教學目標: 1:掌握折花的基本步驟;2:能運用剪、貼、畫等方法進行完善;3:培養學生互相合作的精神。教學重難點: 讓學生學會制作紙花的基本步驟;學會運用多種方法進行完善。教學工具: 1.教師:彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學生:彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程: 一:導入

師:“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花,能說出它們的名字嗎,。”

出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師:“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢,”學生:“想～”

師:“今天那我們就來學習折紙花。”(板書課題——折紙花)

二、分析與嘗試 學生:……

2:學生自己動手來折(探究學生的學習能力)師:“同學們都看明白了嗎,”(學生答)師:“恩，現在老師給你們三分鐘時間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停～你們都得停止制作。” 學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師:“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎,” 學生:…… 教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結:有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。

教師演示

師:“現在請大家再跟著老師來做一遍……” 教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如:在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出錯)。

師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

三、感受與體驗。1):在黑板上出示課前準備的范畫(引導學生裝飾花可以采用什么方法)師:“在這副畫中你們看到了什么,”

學生:“好多花、蝴蝶、2個小朋友……” 師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的,” 學生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 老師:“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。” 2):師:“同學們，你們想采用什么方法呢,現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。師:“停～現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”

學生:給他添加葉子、給它涂顏色……(學生想法很多)師:“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如:紅花配綠葉，顏色對比很強烈(讓學生對色彩有進一步的認識)。”

3)學生開始制作，老師巡視并進行輔導 四:想象與創作:作業展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。五:總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

課題:第三課 襪子玩偶——小豬 課時:1課時 教學目的: 1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動，學習用襪子制作球體的方法，培養學生對襪子的立體造型能力和動手能力。

3.培養學生熱愛小動物的情感。教學重難點: 1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學工具: 教師:范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料(剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等)。

學生:剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學過程:

一、導入

(一)引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農家寶。”引出“小豬”。

2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應地介紹。

4.最后發話:樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請大家一同參與，想挑戰嗎，二、感受與體驗

5.出示襪子，補充完課題:襪子玩偶—小豬。6.提問:用襪子變“小豬”你想了解些什么, 7.問題歸類: a.小豬是怎么制作的, b.表情可以怎么來刻畫, c.五官可以選用什么材料，三、想象與創作 1.研究制作方法

(1)學生四人一小組，根據課前收集的資料，互相說說制作的步驟。(2)課件出示步驟圖，引導學生分析正確的方法。(3)引導學生制作“小豬”身體。(4)巡回指導，并及時點評。2.研究五官制作

(1)選擇喜歡的材料進行五官制作。(2)五官外形的創造。(3)五官位置的安放。(4)動手制作，教師指導。3.研究其它問題

(1)“豬”的表情如何刻畫,(2)如果要做腳該怎么辦,(小問題可以帶過，讓學生明白就行。)[通過對問題的研究，培養了學生的參與意識和對已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。同時通過互相交流，使學生的知識得到拓展。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉變。在這一過程中，學生的動手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發揮。]

四、展示與評價

把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。

1.談談自己的制作體會，并對作品的形、色及特別之處進行說明。2.通過剛才的介紹，每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎。

[通過自評和互評，充分體現了學生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結尾使整節課有始有終。](四)拓展襪子玩偶“小豬”

(1)提問:運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么,(2)教師小結，課件出示相關圖片。(3)課后活動:制作一件作品。

五、自評互評，肯定探究

在評價環節中，通過作品展示——作品介紹——大眾評審這三個步驟對作品進行科學地評價。在體現自主的同時對學生地探究進行了有力的肯定，使學生得到了一種探究的成就感。

課題:第四課 中國結 課時:1課時 教學目的:

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發揮學生的動手能力。

教具準備:教師:各種中國結圖片，小銅錢、紅絲線等 學生:小銅錢、紅絲線等

教學重難點:1.中國結編制各步驟:編、抽、修、縫 2.平結，盤長結等結的編制 活動過程:

一、導入

1、這是什么,為什么叫中國結，2、為什么中國結是紅色的,你看過什么圖案的中國結,每個圖案代表什么意思,(讓同學自由討論)

3、著重欣賞中國結中的門神、碧鞋(避邪)、魚(年年有余)、圓福環(福)、如意結(吉祥如意第億年個。、你覺得中國結美嗎,為什么, 4

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結。平結1(平結是一種古老、實用的結形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。

2(示范，老師帶著學生編幾個來回。1)固定中間的兩根主繩;2)在需編結處穿上副繩，并打一結固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩;5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出;6)拉緊，繼續下一輪編結。3(編完之后，剪斷余線。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4(裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長結

三、總結:把自己編織的中國結送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

課題:第五課 紅繩手鏈 課時:1課時 教學目標: 1(學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結編織法。

2(在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。

教學重難點: 掌握基本結的做法是本節課的重點，也是難點。出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。

教學用具: 1.教師:彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學生:彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程:

一、活動導入

指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。(兩米長的粗繩，約5分鐘)

二、分析與嘗試

三、感受與體驗:示范，老師帶著學生編幾個來回。

步驟一:用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起 步驟二:在下面做轉運結

步驟三:做一段之后可以把原來系的扣打開

步驟四:繼續做轉運結，直到長度達到纏繞自己手腕一周 步驟五:把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉運結做調解扣 完成:做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創作。

1、出示作業要求，學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。(教師巡視，并加以指點)要求(1)、可以運用所學平結、單平結制作(2)形式不限

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域(創意好、形式美、需努力)2、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

六、小結談話，課后拓展。課題:第六課 樹葉拼貼 課時:1課時 教學目標:

1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。

3、培養學生認真的學習態度，樹立環保意識。教學重難點: 1.了解葉子的外型特征

2.發揮想象力,創造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學工具: 教師:樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學生:事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學過程:

一、導入

師:同學們,現在是什么季節啊? 生:春天。師:春天來了，我們周圍有什么不同, 生:萬物蘇醒的季節,小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚 的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??。師:春天，樹上的樹葉千姿百態，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫, 生:用葉子做的畫。

師:對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么, 生:有金魚、小鳥、蘿卜??

師:大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫,今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。

板書:貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態，大小。

師:看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的, 生:我的葉子都是長長的。

生:我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生:我的是柳樹葉，很細長。??

師:大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你 們手上的葉子有沒有和我一樣的,(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學生看，對照)

2、讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么, 師:看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來,可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗。

五、展示與評價

3、師:現在有誰想上來先擺出來給大家看看的, 學生上臺來示范并說明做的什么造型。生:我用這種長長的葉子作成了火箭。生:我用四片葉子做成了蝴蝶。生:我做了小魚。??

4、師:真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子, 生觀察，得出結果

生:葉子的中間有一條直的線。師:這線叫葉莖。

生:葉子的正面和反面顏色不同。師:這是葉的兩個面。

生:我的葉子上還有細細長長的小線。師:那是葉脈。還有什么不同的地方, 生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。??

師:大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創意。現在我們就開始動手做吧。

四、想象與創作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創意的畫展示給大家看。

五、展示與評價。

把學生制作的比較有特點的作業貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛??

師:今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎，六、小結談話，課后拓展。

課題:第七課 彩紙撕貼畫 課時:1課時 教學目的

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并 教學重難點: 充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準備: 老師:膠水(固體膠)，收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、學生:彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程:

一、導入。(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點,(提示:在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。

二、分析與嘗試。

1.?仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同,?風格上有什么不同,?你更喜歡哪幅畫,以小組為單位交流、討論“我的發現”。

(3)學生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)揭題:今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗。

(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎,你是用什么方法把紙撕開的,”

邊撕邊示范邊講解:?先把紙張撕成小塊面;?雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。(2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么,(3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

(提示:在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。)

四、想象與創作。

小組分配，提供集體創作的建議:(1)討論表現的內容主題和表現方法。(2)分工合作，組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)(3)根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

(4)學生創作，教師巡視指導。

(提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。)

五、展示與評價

(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

(2)選出典型作業，全班評，教師小結。(提供評價建議:?作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;?作品表現的內容是否有創意，與眾不同;?作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。)

六、小結談話，課后拓展。課題:第八課 賀卡制作 課時:1課時 教學目標:1.鍛煉學生們動手制作的能力。2.培養學生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學生舉手發言的勇氣。4.實現感恩的目的。教學重難點:畫、剪、貼、寫 教具準備: 1(教學具:不同材料的賀卡示范作品若干

2(制作材料、工具:各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學過程: 欣賞討論、實踐操作、創新設計 教學過程:

一、導入課程

1(今天老師給大家帶來了一份禮物，(出示一個小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我們來看看到底是什么(幾張自己做的賀卡)，問:如果是你你會選擇哪一張,為什么,(準備兩張制作好的賀卡，讓學生比較哪一張好，可引導學生從顏色、設計布局等方面來進行比較)(學生觀

察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設計要新穎、美觀)3(你現在最想做什么,(引起學生動手制作的欲望)4(師引導:這節課我們將學習制作賀卡。那請問誰知道什么叫做賀卡,賀卡有什么作用,為什么要送賀卡,手工制作表達我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節課重點內容是設計一張美觀、具有創造性的賀卡。

5(你覺得怎樣的設計才更漂亮，更能表達你的情意,(美觀、有創意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學的方法??)

二、確定設計主題，明確設計方向

1(一年有很多節日，就讓我們親手設計制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達我們的心愿，好嗎, 2(那么賀卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么類型的呢,同學們前面已經學會了做一些剪貼，誰來說說。

3(師展示準備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡 4.師現場演示制作一個賀卡的全部過程

三、動手、動腦設計制作 1(請同學們開動腦筋，大腦想象，開始設計制作吧。老師期待大家精彩的設計。

2(學生創作，教師巡視指導

3(教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語

五、展示與評價。1(現在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設計的理由。2(組織評價(教師可提示從以下幾個方面來評:夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。)

六、總結、延伸(激發學生動手實踐并延伸到課后的興趣)1(每個小組的的設計都很有新意，你們都是小小設計師，讓我們為我們今天出色的表現鼓掌。

2(課后請同學們將自己親手制作的表達自己心意的節日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達我們的心意，相信你的父母一定會感到很高興的。好嗎,

第三篇：小學手工課教學計劃

小學手工課教學計劃

一、指導思想

為了全面實施素質教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高身體素質和藝術修養，促進學生德智體美全面發展，我校結合實際情況開設了手工活動課。

二、學生基本情況分析

手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

三、教學目標

1、加強學生動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動時間與地點

時間 ： 每周二和周四活動課時間進行。

地點：一年級教室。

五、教學內容具體安排

第一周，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。第三周，講解制作算數手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續講解制作動物頭冠（熊、狗）。

第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。

第十一周，繼續講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優秀作品。

第四篇：手工課教學計劃

手 工 課 教 學 計 劃

一、學情分析：

兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創新活動。只是手工表現美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的。現在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關鍵。在組織活動時就應該注重兒童的積極情緒培養，注意活動中孩子是否主動，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動的發展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現美的渴望等。

無論是什么活動，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動，課前的準備更是重要環節，也是活動開展的基礎與保證。

二、學習內容及目標：

1.首先，作為教師的我們，就應該引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發他們的興趣。

2.傳統的手工教學，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創造”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都需要我們將活動游戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。

3.教師應該注重讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當幫助的客人。

三、教學的重點、難點：

重點： 在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點： 是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學對策：

1.多了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

2.充分的調動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務所學知識。

3.盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵

4.教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，努力提高美術教學水平。

五、活動地點 手工教室

六、內容安排

第一周 紙杯花

第二周 紙杯花

第三周 紙蝴蝶

第四周 彩蛋 第五周 紙盤涂鴉 第六周 紙盤涂鴉 第七周 瓶子彩繪 第八周 瓶子彩繪 第九周 泡沫花束 第十周 第十一周第十二周第十三周畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜 畫臉譜

手工興趣小組成員名單：

劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫、劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉、馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊。

周子瑩、張雨佳

第五篇：手工課教學計劃

一、教學目標：

1、引導學生初步認識和表現生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。

2、通過有趣的手工制作活動，培養學生學習手工制作的興趣和良好的學習習慣、勞動習慣，體驗勞動的快樂。

3、幫助學生認識幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡單的工藝制作方法。

4、引導學生制作簡單的一些作品。

二、重點

教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作，培養學生對手工的興趣，靈活使用工具進行制作。

三、難點

加強學生的動手能力的鍛煉，培養他們不怕困難獨立完成制作的信心和毅力。

四、教學措施

1、加強學生的思想教育，端正學習態度，明確學習目的，培養良好的習慣。

2、課前教師準備好手工的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備

五、手工

第一周 中國民間剪紙藝術欣賞1 第二周 能沿著圖進行簡單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶

第五周 中國民間剪紙藝術欣賞2 第六周 能沿著圖進行較復雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯花 第八周 剪紙：自由設計 第九周 廢舊材料作品欣賞

第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花

第十二周 藝術吸管作品欣賞 第十三周 藝術吸管：天堂鳥 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時尚串珠作品 第十六周 能進行簡單的串珠

第十七周 絲網花：水仙花簡單時尚串珠制作 第十八周 自由創意一幅拼貼畫