第一篇：《登上地球之巔》教案

《登上地球之巔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉概括課文的能力。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫景物

3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)體合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有詳有略地復(fù)述課文。

2、探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

在《偉大的悲劇》中，我們?cè)鵀樗箍铺氐扔赂艺叩谋瘔阎e感動(dòng)不已。其實(shí)，在我們中國，也有這樣具有崇高獻(xiàn)身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。

二、整體感知

1、速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來。用自己的話概括這幾個(gè)階段。

①登山隊(duì)出發(fā)。②劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。

③黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。

④處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。

⑤三位登山隊(duì)員果斷拋棄空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。

⑥完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。

二、復(fù)述課文

1、找出文中感人的描寫語段。

登山隊(duì)員遇到了哪些困難？——寒冷、黑夜和缺氧

他們是如何克服這些困難？

2、朗讀感人的描寫語段，復(fù)述課文，每人復(fù)述一個(gè)階段

三、體驗(yàn)與反思

1、登山隊(duì)員表現(xiàn)出哪些令你感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)？

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人犧牲精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志

2、找出你認(rèn)為精彩的景物描寫，體會(huì)一下這些語句好在哪里。

作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解字詞。豐富珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。理解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)。

2、練習(xí)快速默讀法，簡潔概括課文信息，提高閱讀能力。理解文章通過 典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法，體會(huì)文中景物描寫的作用。

3、學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概和協(xié)作精神培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀并概括課文內(nèi)容，理解課文的敘事詳略。用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

作者盡力渲染惡劣的自然環(huán)境和又描寫珠峰景色的作用。

教學(xué)方法：

1、快速閱讀法。

2、討論、點(diǎn)撥法。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的美段、美句，用自己的語言表達(dá)出來。教師點(diǎn)撥培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。畫像。錄象資料。

教學(xué)要點(diǎn)：簡介背景資料，快速閱讀課文，整體感知文意，理清思路。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

（多媒體或掛圖顯示雪域高原的風(fēng)情）

二、簡介珠穆朗瑪峰相關(guān)資料、作者。

1、作者簡介

2、世界第一峰珠穆朗瑪峰

中國西部的山脈，大多橫亙綿長，山體高峻雄偉。位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈，綿延長達(dá)2400多公里，主脈海拔平均超過6000米，是世界上最雄偉的山脈。

在喜馬拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦馬峰、干城章嘉峰。“喜馬拉雅”在藏語中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像蜿蜒的銀蛇。其中最為高聳的則是位于中國和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，它高達(dá)8848.13米，是世界最高峰。

三、快速默讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

1、教師提示：

學(xué)習(xí)這篇課文之前，先大致了解與課文有關(guān)的一些內(nèi)容。

1960年3月19日，中國登山隊(duì)在海拔5120米的珠峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這里，就是登山隊(duì)的大本營。參加這次登山活動(dòng)的共有214名隊(duì)員和工作人員，他們來自祖國各地，來自各行各業(yè)，他們有一個(gè)共同的目標(biāo)：登上珠峰，為國爭光。在大本營，他們戰(zhàn)天斗地，與風(fēng)雪搏斗，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。為了盡早征服珠峰，他們爭分奪秒，做了大量周密的準(zhǔn)備工作。

為確保登頂成功，登山隊(duì)進(jìn)行了許多適應(yīng)性的行軍。登山隊(duì)決定把奪取珠峰的戰(zhàn)斗分成四個(gè)“戰(zhàn)役”來進(jìn)行，分別制定到達(dá)6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本營的計(jì)劃，最后從8300米處突擊頂峰。3月27日傍晚，登山隊(duì)員完成了第一個(gè)“戰(zhàn)役”，安全返回大本營。28日，另一批登山隊(duì)員出發(fā)了，打響了第二個(gè)“戰(zhàn)役”。這一次的難度明顯比第一階段高，冰崩和雪崩隨時(shí)都可能出現(xiàn)。登山隊(duì)員十多個(gè)小時(shí)沒吃飯，沒喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，隊(duì)長史占春帶領(lǐng)隊(duì)員沿著副隊(duì)長許競打通的道路，終于上升到7300米的高度，為第三次行軍到達(dá)8000米以上的進(jìn)軍路線，進(jìn)行了必要的偵察并確定了初步方案。29日，登山隊(duì)開始了第三次征服高度的戰(zhàn)斗。行軍過程中，有的人因?yàn)槿毖醵鴷灥梗щy嚇不倒他們，經(jīng)過兩天的奮斗，他們終于安全到達(dá)7600米，這是我國當(dāng)時(shí)登山史的新高度。5月2日，登山隊(duì)開始了對(duì)被人稱為8000米以上高度的“死亡地帶”的征服，第二天晚上，他們戰(zhàn)勝了被認(rèn)為不可征服的“第二臺(tái)階”，登上了8600米的高度，并安全返回大本營，勝利地“超額”完成了第三次適應(yīng)性行軍任務(wù)。

5月24日上午，登頂?shù)目偣ソK于打響，四名精選的隊(duì)員從8500米的高度開始了對(duì)珠峰的沖刺。課文就是從這里開始節(jié)選的。

2、整體把握這篇課文。

教師提示：①從課文來看，好像就只是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊(duì)員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊(duì)員和服務(wù)人員的前期大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向珠峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊(duì)員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?當(dāng)然，必須強(qiáng)調(diào)的是，幾位沖頂?shù)年?duì)員是所有隊(duì)員中的佼佼者。)登山活動(dòng)與其他探險(xiǎn)活動(dòng)相比，其集體協(xié)作精神顯得尤其重要。為了隊(duì)友的成功，還要有勇氣獻(xiàn)出自己的生命，劉連滿就是這樣一個(gè)明顯的例子。

②登頂過程中，要注意作者著意描寫的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。而這三者都構(gòu)成對(duì)生命的極大威脅。作者在行文中處處表現(xiàn)這些困難對(duì)于隊(duì)員的嚴(yán)峻考驗(yàn)。正是在這樣的考驗(yàn)面前，才充分體現(xiàn)了隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神。為此，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生默讀課文，總結(jié)登山英雄是靠的什么來克服上述困難的(靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神)。

③作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。如重點(diǎn)寫了征服“第二臺(tái)階”。這一“臺(tái)階”被外國探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。還重點(diǎn)寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個(gè)人的行為，可以窺見全體登山隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以推斷這樣的隊(duì)伍將是必勝的。

學(xué)生思考：

①再突擊頂峰的過程中，隊(duì)員們先后遇到了哪些困難？

體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標(biāo)出課文中的提示語）

②課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)和大無畏的精神。

重點(diǎn)寫了征服第二臺(tái)階和劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志。

③用簡潔的語言復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過。（指明學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。）

四、精讀課文，研究相關(guān)問題。

1、劉連滿的形象令人感動(dòng)難忘，他的哪些行動(dòng)給你留下深刻印象？

為隊(duì)友做人梯，疲勞過度，體力衰竭，放棄登頂；面對(duì)死亡的威脅把最后一點(diǎn)氧氣留給隊(duì)友；一封感人的信。2、12自然段中引用楊赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》中的那段話作用是什么？是否離題？

為了表現(xiàn)珠峰的嚴(yán)酷的自然環(huán)境，突出登山隊(duì)員所遭遇的巨大的困難和不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。

3、課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，在文中勾畫出來，并說說它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔? 課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”等等。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

五、課堂練習(xí)

1、閱讀課文，概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。（設(shè)題意圖是鍛煉學(xué)生的概括能力。要注意讓學(xué)生概括得盡量簡潔。）

經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進(jìn)著。兩個(gè)多小時(shí)后，著名的“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又不得不面對(duì)另一個(gè)對(duì)手黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進(jìn)。由于前面用時(shí)過多，他們背上的氧氣已經(jīng)所剩不多了，他們現(xiàn)在又受到缺氧的嚴(yán)重威脅。反應(yīng)最強(qiáng)烈的是劉連滿，他每前進(jìn)一步都非常困難了。為了爭取時(shí)間，大家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。嚴(yán)重缺氧的劉連滿躺在一塊避風(fēng)的大石塊旁邊休息，開始進(jìn)入一種半昏迷狀態(tài)。這時(shí)，他冒著生命危險(xiǎn)，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員正搏斗在前進(jìn)的道路上。他們匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認(rèn)路途，艱難前進(jìn)。到8830米時(shí)，三人的氧氣已經(jīng)全部用完，他們果斷地拋掉背上的空氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險(xiǎn)的無氧攀登。這樣的攀登，其艱苦程度可想而知。他們四肢更加沉重了，行動(dòng)更加遲緩了，有時(shí)攀過一米高的巖石，也要用半個(gè)多小時(shí)。但必勝的信念在支持著他們。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

2、下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。

1）.5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

2）.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

3）.夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。

4）.舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現(xiàn)在，他們?nèi)说念^上，只有閃閃發(fā)光的星斗……

（設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文筆精華寫景的句子，積累下來并學(xué)會(huì)模仿、運(yùn)用。沒有固定答案，可讓學(xué)生當(dāng)堂仿寫，要提醒學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，充分發(fā)揮想像，盡量寫出當(dāng)?shù)匾咕暗奶厣瑢懗鲆股拿馈＃?/p>

3、探險(xiǎn)，需要有強(qiáng)烈的集體合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，以前文的勞倫斯·奧茨和本文的劉連滿等隊(duì)員為例，寫一則心得筆記。（設(shè)題意圖是把兩篇課文連貫起來學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。）

板書： 登上地球之巔1、2、3、4、5月24日9時(shí)30分4名隊(duì)員向380米高度沖擊。

登山隊(duì)員征服“第二臺(tái)階”。不怕艱險(xiǎn)

劉連滿把氧氣留給隊(duì)友。勇往直前

登上頂峰，完成壯舉。團(tuán)結(jié)協(xié)作

第二篇：《登上地球之巔》教案

《登上地球之巔》教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握課文的生字詞。

能快速瀏覽課文，概括主要內(nèi)容，能清晰流利地復(fù)述故事。欣賞文章中關(guān)于景物描寫的句子，并且進(jìn)行仿寫。

體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，理解探險(xiǎn)隊(duì)員高度團(tuán)隊(duì)合作精神以及劉連滿同志的自我犧牲精神。難點(diǎn)：揣摩作者極力渲染惡劣自然環(huán)境的用意，以及描寫美麗的珠穆朗瑪峰的目的。能夠在作文中嘗試相似的技巧運(yùn)用。

三、教學(xué)用具：電腦、投影儀、音響等。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

出示珠穆朗瑪峰的圖片，帶入情境。

1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表，《登上地球之巔》就是其中的一部分。

（二）初讀文本

1、字詞注音、字義。

繚繞不散冰鎬峰巔鑲有鋼爪顫抖砭骨履踐崔巍崎嶇滯留窒息朦朧輪廓匍匐頭昏眼花腰酸背痛齊心協(xié)力養(yǎng)精蓄銳勇往直前斬釘截鐵

2、用自己的話概括課文內(nèi)容。

（三）研讀文本

1、全文結(jié)構(gòu)：拿出俯視這種文章的氣勢(shì)來，不要被它嚇倒！要運(yùn)籌帷幄，一切盡在掌握之中。四人行

一人留（劉）三人行 四人行：

問題1：找找他們的“武器裝備”（出示圖片，解釋“冰鎬”等）

冰鎬、氧氣筒、結(jié)組繩、防寒睡袋、鉛筆、筆記本、電影攝影機(jī)、高山靴等。問題2：第三段中的“一兩一兩”，第六段中的“一寸一寸”“爬了四次，跌落四次”，第八段中的“5個(gè)多小時(shí)”“三米”“長達(dá)三個(gè)小時(shí)”等，這些數(shù)字有什么作用，去掉行不行？ 問題3：他們遇到了些什么困難？（一個(gè)過渡句）

山路險(xiǎn)峻、天氣嚴(yán)寒、缺乏氧氣、身體虛弱、黑夜登山、高山反應(yīng) 三人行：

問題1：過程中又遇到了什么困難，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（氧氣用完了）問題2：他們退縮了嗎？ 一人留：

問題1：四人中給同學(xué)留下印象最深的是誰？

問題2：認(rèn)真看14、15兩個(gè)自然段，假設(shè)你就是劉連滿同志，請(qǐng)同學(xué)們以第一人稱的口吻，來一段內(nèi)心獨(dú)白。（表現(xiàn)出內(nèi)心的掙扎，生存或是死亡）

（四）品讀文本

問題1：同學(xué)們覺得是什么在支撐著探險(xiǎn)隊(duì)員勇往直前呢？ 12段“為了祖國和民族的榮譽(yù)”；劉連滿同志的信“完成黨和祖國交給我的艱巨任務(wù)” 問題2：同學(xué)們覺得除了祖國和民族這個(gè)強(qiáng)大的信念外，探險(xiǎn)隊(duì)員還具備了一些怎樣的個(gè)人品質(zhì)才使得他們順利的登上了地球之巔？（體會(huì)22段中“互相幫助，互相鼓勵(lì)”，想想團(tuán)隊(duì)合作的重要性）

（五）拓展文本

問題1：在原文中找出景物描寫的句子，分析其中的敘述美和邏輯美。

5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。（一種征服）

夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。（較遠(yuǎn)）

夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。（較近）

舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。（征服）

六、布置作業(yè)

1、抄寫字詞，兩遍。

2、以（我心中的英雄；我看團(tuán)隊(duì)合作；我最想征服的）為話題寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。附：補(bǔ)充材料 湖北電視臺(tái)

【導(dǎo)視、音樂】

1960年

同樣是一根繩子上的四名中國登山運(yùn)動(dòng)員

同樣是距珠穆朗瑪頂峰只有140米

當(dāng)氧氣只夠三個(gè)人使用

當(dāng)成功只能屬于三個(gè)人

劉連滿不僅獻(xiàn)出了自己的氧氣

更讓三位戰(zhàn)友踩著他的肩膀登上了頂峰

此后40年

作為普通工人的劉連滿

經(jīng)歷著與三位戰(zhàn)友完全不同的人生

湖北衛(wèi)視新世紀(jì)前夜強(qiáng)檔推出談話節(jié)目《往事·故事銘刻在雪山》

歡迎收看“故事銘刻在雪山”

【外景：電影資料（大屏幕）】

從北坡登上地球的最高點(diǎn)珠穆朗瑪峰，是20世紀(jì)以來人類的一個(gè)夢(mèng)想。自20年代起，來自西方國家的登山隊(duì)員，曾七次嘗試從這里登上珠穆朗瑪峰，均告失敗。沿途散落的殘骸仿佛在訴說著夢(mèng)想的破滅，西方人由此斷言，人類不可能從北坡登上珠穆朗瑪峰。公元1960年5月24日，凌晨4點(diǎn)20分，新中國的登山健兒們經(jīng)過頑強(qiáng)的拼搏，從北坡一舉登頂成功。頃刻間帶給整個(gè)世界一個(gè)意外的驚喜，人類幾十年的夢(mèng)想，終于在中國人的腳下變成了現(xiàn)實(shí)。對(duì)這些登山英雄來說，在成功的背后是一次永生難忘的艱難攀登。對(duì)當(dāng)時(shí)的中國人來說，這次艱難的攀登，仿佛也是一種特別的象征。（皚皚白雪、珠穆朗瑪峰北坡外景、英國人失敗的殘骸、中國首次成功登山的三位英雄等）

【現(xiàn)場】

［主持人司馬南］觀眾朋友，你現(xiàn)在看到的是湖北衛(wèi)視新推出的一檔節(jié)目，這個(gè)欄目的名字叫“往事”。

現(xiàn)在大屏幕上播放的這一段是40年前的往事，中國登山隊(duì)登上珠穆朗瑪峰的故事。當(dāng)時(shí)全國人民非常激動(dòng)，那種激動(dòng)，那種歡快，登山隊(duì)員的那種犧牲和奉獻(xiàn)精神，都已經(jīng)塵封在歷史的記憶當(dāng)中了。我們《往事》劇組從塵封的記憶當(dāng)中發(fā)掘出這段往事，我們今天還非常有幸地請(qǐng)來了中間的那個(gè)小伙子，中國登山隊(duì)登上珠穆朗瑪峰的勇士，后來又當(dāng)了中國登山協(xié)會(huì)主席的王富洲先生，讓我們有請(qǐng)王富洲先生。（掌聲。音樂。王富洲上場。字幕：王富洲，前中國登山協(xié)會(huì)主席）

［主持人］王先生，您好！您請(qǐng)坐。40年前拍電影的時(shí)候，您在中間我看是很年輕的。

［王富洲］那時(shí)候25歲。

［主持人］現(xiàn)在您在登山協(xié)會(huì)已經(jīng)退休了。

［王富洲］對(duì)。

［主持人］當(dāng)顧問了。屈銀華和貢布這兩位現(xiàn)在的情況怎樣？

［王富洲］貢布同志從西藏體委副主任和西藏政協(xié)常委退下來了，但還是西藏登山協(xié)會(huì)和中國登山協(xié)會(huì)的副主席。屈銀華一直搞登山，后來到中國國際體育旅游公司工作了。

［主持人］經(jīng)商了。

［王富洲］也是剛退下來沒多久。

［主持人］您現(xiàn)在再重新看這段電影，現(xiàn)在想一想當(dāng)時(shí)的登山，讓您最難忘的一件事情是什么？

［王富洲］1960年登到8 700米的時(shí)候，在這個(gè)臺(tái)階下面，我們的確感到了困難。這個(gè)臺(tái)階也就是六米多，整個(gè)是垂直的，垂直的峭壁。這個(gè)六米多，我們整整在那兒攀登了五個(gè)小時(shí)。太陽已經(jīng)很偏西了，7點(diǎn)左右，大家的氧氣都不多了，本來這個(gè)氧氣就是一天的氧氣，也用完了。在這種緊急情況下，我們?nèi)齻€(gè)人的教練劉連滿同志，想了個(gè)辦法要搭人梯。在登山的過程當(dāng)中，劉連滿同志蹲在下面，其他幾個(gè)同志踩著他的肩膀上去了，劉連滿同志因?yàn)轶w力極度地消耗，兩條腿支撐不了身體了，都摔倒了，的確是不行了，已經(jīng)筋疲力盡了。

（中間穿插當(dāng)年登山的紀(jì)錄片資料）

［主持人］就留下他了，然后你們?nèi)齻€(gè)繼續(xù)攀登。

［王富洲］其他同志就繼續(xù)攀登，登上了頂峰。登上第二個(gè)臺(tái)階，連滿同志起了決定性的作用。

［主持人］在搜尋這段往事的時(shí)候，我們下了很大的決心：一定要找到劉連滿同志。后來費(fèi)了很大的勁，最后在哈爾濱終于如愿以償。我們前方記者可以說費(fèi)盡千辛萬苦，花了半個(gè)月的時(shí)間，才找到了劉先生。

【外景：錄像（大屏幕，哈爾濱外景，劉連滿生活景況）】

或許是第一次感受到冷得這么真實(shí)、這么透徹的冬季，這座素有“東方莫斯科”之稱的北國都市哈爾濱和生活在這座城市里的我的采訪對(duì)象──中國20世紀(jì)60年代的登山英雄劉連滿的事跡，一并成為我這次北行的興奮點(diǎn)。我不止一次地想象著眼前這些歐式建筑里就住著劉連滿，而劉連滿40年前的故事也不止一次地出現(xiàn)在我的腦海。當(dāng)年在距珠穆朗瑪頂峰140米的地方，就是他毅然放棄了生存，獻(xiàn)出了自己的氧氣，讓三位戰(zhàn)友踩著他的肩膀攀上了頂峰。

40年來，這三位登山英雄一直在中國登山協(xié)會(huì)擔(dān)任要職，而劉連滿似乎已經(jīng)銷聲匿跡了。聽說他當(dāng)年登山回來，就被分配在哈爾濱電機(jī)廠工作，我采訪的第一站就是這家工廠。廠工會(huì)的同志告訴我說，老劉從這里退休已經(jīng)七八年了，很多新同志都不認(rèn)識(shí)他。退休前他只是一名普通的車間工人，目前家里三個(gè)孩子都已下崗，老伴也沒有工作，生活上很困難，據(jù)說他在外面一家廠子里打更（看門）。不知是出于固執(zhí)還是因?yàn)椴惶嘈牛M管天色已晚，我仍然四處打聽，終于找到了劉連滿的家。就在這個(gè)破舊的生活區(qū)里的這套小房子也還是前不久省長批示后，廠里照顧給他的。這一天我沒能遇著老劉，倒是有幸認(rèn)識(shí)了劉連滿的老伴。因?yàn)樗龑?duì)我們的攝像機(jī)不太適應(yīng)，在我們關(guān)機(jī)后她才告訴我們，老劉外出找工作去了，因?yàn)榇蚋娘埻胍呀?jīng)丟了。

冬夜里，一個(gè)人的家很冷清，而和這個(gè)家一樣冷清的是桌上劉連滿40年前的榮譽(yù)。當(dāng)晚我最終沒有能等到老劉回來。第二天，天放晴了，老劉依舊早早出去找工作去了。我還是沒有能見到老劉，我又分頭與另外三位登山英雄取得了聯(lián)系。目前他們的工作非常繁忙，過去的那段經(jīng)歷和榮譽(yù)，已經(jīng)成為眾多商家爭相聘請(qǐng)他們的本錢，而老劉今天還不知道能否找到工作。正在我為劉連滿祝福能交到好運(yùn)的時(shí)候，我終于在暮色中看到他高大的身影。

【現(xiàn)場】

［主持人］大家從屏幕上看到，我們當(dāng)年的登山英雄現(xiàn)在是一個(gè)普通的老人，是一個(gè)很平和的老人。我們今天有幸請(qǐng)到了劉連滿先生。劉先生，有請(qǐng)。（劉連滿上。長久掌聲。音樂《珠穆朗瑪》。字幕：劉連滿，哈爾濱電機(jī)廠退休工人）

［主持人］劉先生，我看您比較激動(dòng)，您是看了年輕時(shí)候登山的那段經(jīng)歷有些激動(dòng)，還是40年回味生活，您有特別的感觸？換句話說，您現(xiàn)在特別想說句什么？

［劉連滿（流淚）］謝謝大家還記著我！（掌聲，音樂）

［主持人（哽咽）］您今年有60??

［劉連滿］馬上就70歲了。

［主持人］剛才這段錄像里面，說您在一個(gè)工廠打更？

［劉連滿］我退休是1993年退的，退了一直打更，打到去年5月份。

［主持人］這個(gè)活兒為什么沒有了呢？

［劉連滿］現(xiàn)在人家單位都下崗，我本來不是人家單位里的人，我屬于臨時(shí)工，人家用自己的人。

［主持人］當(dāng)年在山頂您作為教練又兼隊(duì)員，應(yīng)該最知道怎么保存體力。

［劉連滿］我自己認(rèn)為我們的任務(wù)是黨和國家交給的任務(wù)，不是哪一個(gè)人想在這里頭冒個(gè)尖。也沒有這種想法。這是集體的，不管誰登上去都代表我們國家，所以從我的主導(dǎo)思想也是這樣。所以登山隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的體力和技術(shù)也比較信任，幾次偵察都是派我去。

［王富洲］就是每次登山的時(shí)候，連滿同志就先把前面的困難路段先偵察一下，偵察完了以后，再修好，掛上繩子，其他隊(duì)員再上去。

［主持人］在登峰頂?shù)倪^程當(dāng)中，我聽說連滿救過您。

［王富洲］有幾次。特別是剛才說到，我們下第二臺(tái)階的時(shí)候，要不是連滿在那兒住了一個(gè)晚上，相反地體力得到了一些恢復(fù)。不是過去說高山生理現(xiàn)象，說在那兒住一夜人就死掉了。他得到了恢復(fù)，我們下來的時(shí)候，還就他身體體力好，下第二臺(tái)階的時(shí)候就是他保護(hù)了我們一個(gè)一個(gè)下來。

［主持人］那是送上去再接下來。

［王富洲］對(duì)。我?guī)Я艘粡堈掌^去連滿同志攀登冰雪時(shí)候的。

［主持人］照片是立著的。是這樣的，這么陡峭。這張照片是在什么地方拍的？是什么人拍的？您還有印象么？

［王富洲］這個(gè)照片就是在北坳冰陡壁上，這是過去跟我們一起登山的攝影記者陳雷生同志拍的，他這次也來了。

［主持人］有請(qǐng)陳記者。（音樂《珠穆朗瑪》。掌聲。陳雷生上場。陳雷生，《中國體育報(bào)》退休記者）

［陳雷生（握手）］哎呀，又見面了。

［主持人］陳先生，您當(dāng)時(shí)跟著登山隊(duì)，最高走到什么地方？

［陳雷生］我就是到北坳，他們這四個(gè)人登得最高，而后三個(gè)人到了峰頂。

［主持人］這四個(gè)人下山以后，當(dāng)時(shí)的媒體對(duì)他們宣傳的情況怎樣？

［陳雷生］說到新聞媒體，我就想到有新聞媒體集中到這兒的摘錄（取出書）。他們上去三個(gè)是中國的好樣，但是好樣里頭還有這位劉連滿同志，為什么我現(xiàn)在都忍不住激動(dòng)？他自己已經(jīng)是很困難了，在又缺氧、又寒冷、又沒有東西吃，生命危難的時(shí)刻??這書里都記載了：“劉連滿用了半個(gè)小時(shí)，很艱難地留下了他的話??”這話怎么說呢？（陳雷生激動(dòng)、哽咽得不能言語）

［王富洲］我跟你說一下。我們登山下來以后，劉連滿在8 700米等我們，跟我們招手。我們下來后，當(dāng)時(shí)大家都很激動(dòng)，特別是連滿同志還活著，大家都緊緊地?fù)肀г谝黄鹆恕＿@時(shí)候我發(fā)現(xiàn)連滿的氧氣瓶子下面壓了張紙條，我拿起來看了看。這是連滿同志給我寫的紙條，因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)人。（音樂起。觀眾紛紛落淚）

［主持人］當(dāng)時(shí)是連滿給你寫的紙條？

［陳雷生］連滿在生命危難的情況下，用很長的時(shí)間寫下的：“王富洲同志，我知道我不行了，我看氧氣瓶里還有點(diǎn)兒氧氣，給你們?nèi)嘶貋碛冒桑苍S管用，永別了！同志們！你們的同志劉連滿，5月24日。”為什么一念到這里我就感動(dòng)？他就是這樣一種崇高的人，一種思想境界??為了別人??（哽咽、無語）

［王富洲（哽咽）］劉連滿同志準(zhǔn)備自己犧牲了。死亡地帶很多人都活不下去，但是他的氧氣他舍不得吸，氧氣都給我們留著，怕我們不知道，如果他要死了，我們不知道，給我寫了紙條。

［主持人（哽咽）］劉先生，當(dāng)時(shí)您把氧氣留給他們?nèi)齻€(gè)，您心里非常明確知道自己選擇的是死亡，您當(dāng)時(shí)為什么還要這樣做？

［劉連滿］因?yàn)楫?dāng)時(shí)我認(rèn)為黨和國家以及人民需要我這樣做，我應(yīng)該這樣做。（音樂《東方紅》）

［主持人］您二位先坐下來休息一下，我和連滿聊聊他后來40年的事。（王富洲、陳雷生下場，掌聲）

［主持人］這次登山回來以后，您繼續(xù)當(dāng)教練？

［劉連滿］回來以后把我派到西藏，西藏成立了一個(gè)登山營，派我到那兒當(dāng)教練。

［主持人］在那里干了幾年？

［劉連滿］14年。

［主持人］當(dāng)時(shí)您已經(jīng)結(jié)婚了？

［劉連滿］一直兩地生活。

［主持人］西藏下來，您去哪里了？

［劉連滿］從西藏回來以后我就回哈爾濱了。

［主持人］當(dāng)時(shí)您是中國登山隊(duì)的教練，并且攀登過珠穆朗瑪峰，您當(dāng)時(shí)不可以留在北京工作嗎？

［劉連滿］可以。當(dāng)時(shí)還是兩地生活，因?yàn)槲覑廴司癫缓茫呐K不好，到西藏去不了。來北京家搬不來，戶口落不下，房子解決不了，所以沒辦法，就回哈爾濱。

［主持人］我聽說當(dāng)時(shí)（黑龍江）省委組織部留您。

［劉連滿］是。

［主持人］沒留在省委組織部，是因?yàn)槭裁矗?/p>

［劉連滿］就因?yàn)槲覑廴恕Ｊ∥瘷C(jī)關(guān)看病，因?yàn)樗龥]有工作，她是家屬，是自費(fèi)。工廠企業(yè)，家屬看病可以報(bào)銷一半。

［主持人］像您這樣的資格，像您這種光榮的經(jīng)歷，那后來又怎么變成一個(gè)打更的，變成一個(gè)普通工人？

［劉連滿］我退休以后??

［主持人］哦，退休以后。退休之前您做什么？

［劉連滿］退休之前我回來呢，當(dāng)時(shí)把我分配到警消隊(duì)。

［主持人］什么隊(duì)？

［劉連滿］警衛(wèi)和消防。警衛(wèi)消防作為電機(jī)廠來說，人也很多，一百多人，叫我在那兒當(dāng)隊(duì)長。

［主持人］當(dāng)隊(duì)長。

［劉連滿］后來我又到武裝部當(dāng)干事。

［主持人］隊(duì)長到干事？那為什么隊(duì)長變成了干事呢？

［劉連滿］當(dāng)時(shí)這玩意兒難說了，我養(yǎng)豬賣了肉，給老婆交了住院費(fèi)。以后呢，再就是批判資本主義，批判發(fā)展資本主義，就因?yàn)檫@個(gè)，當(dāng)然是最后呢，廠里需要搞外調(diào)，豬都賣給誰了？賣了多少錢？你掙了多少錢？（笑聲）

［主持人］賣豬，然后還搞外調(diào)？這豬的來源從哪里來的？我想知道那豬到底是哪來的？

［劉連滿］我大舅子送給我的。（笑聲）唐山地震，全國成立地震辦，廠里叫我搞地震。

［主持人］你的專長是登山，他為什么讓你搞地震？

［劉連滿］登山，電機(jī)廠沒有山，人家也不搞登山，哈爾濱也從來沒震過，所以最后就撤銷了。后來我在人防又管檢查地道。那陣子“深挖洞，廣積糧”。

［主持人］您過去是上山，后來就入地，地震您也管。

［劉連滿］我的老伴1980年去世了，有病那個(gè)。1981年又找了一個(gè)，她從農(nóng)村來的，原來是磚廠燒磚的，她也沒有工作，她到我這兒也生了個(gè)孩子。

［主持人］孩子多大了？

［劉連滿］上大學(xué)了。

［主持人］一年要多少學(xué)費(fèi)？

［劉連滿］學(xué)費(fèi)是黑龍江省電視臺(tái)給拉的贊助，我自己沒打算讓他上大學(xué)，也供不起他。

［主持人］你現(xiàn)在一個(gè)月多少錢？

［劉連滿］收入500多，扣一些錢還剩400多。

［主持人］我覺著您很不幸。［劉連滿］我感覺還可以。（掌聲）

［主持人］您又特別幸運(yùn)。

［劉連滿］生活吧，就應(yīng)該向低水平的去看，工作可以向高水平去看。如果生活你向高水平去看，你老也滿足不了。現(xiàn)在不如我的有的是。

［主持人］現(xiàn)在回頭去看過去的往事──咱們這個(gè)欄目就叫《往事》──您實(shí)實(shí)在在地給我們講后悔不后悔？

［劉連滿］沒有什么后悔的。因?yàn)槲疫@出身回憶起來，我之所以能夠有今天這生活，我應(yīng)該感謝黨，感謝國家。過去我是流浪生活，從很小很小就沒有了父親，靠母親討飯把我們養(yǎng)活大。當(dāng)我母親不能要飯了，我八九歲出去過流浪生活。

［主持人］您也傳奇。從小就沒有父親，母親討飯，可是你身子板又長得這么結(jié)實(shí)，能當(dāng)?shù)巧疥?duì)的教練。

［劉連滿］因?yàn)槲疫@人特好動(dòng)，小的時(shí)候就是特別有勁兒，年輕的時(shí)候挑個(gè)五六百斤，挑起來就走。

［主持人］您現(xiàn)在每天還鍛煉不鍛煉？

［劉連滿］就每天早上起來走個(gè)十來里地，再走回來。

［主持人］看著你們?nèi)簧佬值埽@位是高級(jí)記者，這位是前登山協(xié)會(huì)主席，王主席，您是在工廠??

［劉連滿］不能都當(dāng)官，都當(dāng)官就沒兵了。我有困難的時(shí)候，我那些學(xué)生，那些戰(zhàn)友，還有我的一些朋友，也給了我很大的幫助，甚至于有一些不知名的人，也給了一些幫助。

［主持人］您老是想著別人的好。

［劉連滿］是，人家對(duì)我有好處，我怎么能忘呢？

［主持人］您跟我們這些后生晚輩講一句實(shí)在話，人，這輩子人和人之間什么東西最重要？

［劉連滿］感情。我認(rèn)為是感情。（長時(shí)間的沉默。音樂《好人一生平安》）剛才說到那個(gè)救助的問題，幫助別人的問題。我想在當(dāng)時(shí)來說，登山隊(duì)我認(rèn)為每個(gè)隊(duì)員都能做到這一點(diǎn)，不是說登山隊(duì)就我一個(gè)人能夠把氧氣舍出來給別人。

［主持人］我理解。這種幫助是相互的。

［劉連滿］對(duì)。［主持人］這次錄節(jié)目，我們湖北當(dāng)?shù)叵宸幸粋€(gè)跟您有生死之交，被您救過的一個(gè)王鳳祥先生，他來到了現(xiàn)場，您想不想見他。

［劉連滿］想見他。

［主持人］好，讓我們請(qǐng)出王鳳祥先生。（掌聲經(jīng)久不息，王鳳祥和劉連滿相擁而泣。字幕：王鳳祥，襄樊鐵路分局退休干部）

［王鳳祥（淚流滿面）］34年，一別34年。

［劉連滿（落淚）］見老了。

［王鳳祥］是見老了，戴眼鏡了。看您健康我非常高興。感謝??我們的懸念，34年的懸念，感謝《往事》欄目的編導(dǎo)和記者。

［主持人（哽咽）］歡迎您。

［王鳳祥］我們跟連滿離別后，失去了多年的聯(lián)系，就是今年也是從旁人的聯(lián)系給我來了封信，我們才聯(lián)系上了。我再一次感謝。

［主持人］你們最后一次見面是什么時(shí)候？

［王鳳祥］1966年。

［主持人］1966年？

［王鳳祥］對(duì)。

［主持人］當(dāng)時(shí)你們兩個(gè)一起登山的時(shí)候，說您救過鳳祥是在什么地方？

［王富洲］我們是在第二次偵察的時(shí)候，我們遇見了雪崩，他是為了救我。我那時(shí)也凍了，但是我被連滿救了沒有截肢，幸運(yùn)者。因?yàn)榇蠹业膸づ癖淮菘辶耍褪Ｎ覀兊膸づ窳恕?/p>

［劉連滿］被暴風(fēng)雪埋了。

［主持人］他們兩個(gè)老哥倆見面有很多話要說，唏噓不已，讓他們平靜一會(huì)兒。我想提些問題。劉先生最近你有什么打算，有什么計(jì)劃，有什么愿望？

［劉連滿］我還打算去打更（看門）。

（掌聲，音樂《好人一生平安》）

［主持人］本來我們這個(gè)節(jié)目，編導(dǎo)策劃的時(shí)候說，司馬南，您主持這個(gè)節(jié)目千萬不要把它變成一個(gè)煽情的節(jié)目。我當(dāng)時(shí)還心里想，我根本就不可能把它做成一個(gè)煽情的節(jié)目。但是今天錄節(jié)目??不是我煽情，是因?yàn)樗麄兡且淮耍欠N人情特別純美。感謝觀眾朋友收看我們第一期的《往事》節(jié)目。歡迎您把您認(rèn)為那些銘心刻骨的，讓您永志不忘的，好聽的故事，講給我們。下次節(jié)目我們?cè)谶@個(gè)時(shí)間再見。

閱讀指要

這是一篇電視談話類節(jié)目文本。電視談話類節(jié)目，是一種一般由主持人、嘉賓或現(xiàn)場觀眾就一個(gè)主題進(jìn)行討論或辯論的新聞體裁。可以分為兩種類型，即議論型和敘事型。前者，是就某一話題，通過嘉賓和現(xiàn)場觀眾的討論、辯論，進(jìn)行思想和觀點(diǎn)的交鋒；后者則是從某一事件入手，討論其中所包含的公共話題，談話更為感性一些，也更側(cè)重情感上給觀眾帶來的沖擊。《故事銘刻在雪山上》是湖北電視臺(tái)《往事》欄目的一期節(jié)目，從類型說屬于后者。情感的真實(shí)與震撼是該次節(jié)目獲得好評(píng)的最主要原因。該次節(jié)目主要有三個(gè)情感的高潮點(diǎn)：一是讀劉連滿的遺言時(shí)；二是劉連滿與四十多年未見面的戰(zhàn)友重逢時(shí)；三是劉連滿面對(duì)命運(yùn)不公的豁達(dá)態(tài)度。前兩個(gè)出自編導(dǎo)的有意設(shè)計(jì)（比如編導(dǎo)有意控制，沒讓兩位戰(zhàn)友在訪談之前重逢，而是積蓄情感，將重逢放在演播廳上，顯示出情感的張力），但卻是在故事的講述和主持人的平實(shí)引導(dǎo)中自然呈現(xiàn)的，高潮的到來也顯得自然而然；后一個(gè)則純粹是人物內(nèi)心想法的真實(shí)呈現(xiàn)，帶給觀眾以心靈的震撼。

如果說演播中的細(xì)節(jié)帶給我們的是短暫的情感波動(dòng)的話，節(jié)目所闡發(fā)的主題帶給我們的則是恒久的震撼與思考，劉連滿甘為人梯的英雄主義精神和只知奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神，隨著往事的流逝，并未有絲毫褪色，相反在現(xiàn)實(shí)處境的映照下，更讓我們感動(dòng)和敬佩。

編導(dǎo)闡述：講個(gè)故事自己聽馮靜

我是個(gè)很不會(huì)講故事的人，一個(gè)笑話還沒開頭自己笑得一塌糊涂，以至于我一開口講故事，總有人責(zé)備：笑夠了沒有！劉連滿的故事幸虧不是我講出來的，否則我也一定話未出口就先淚流滿面。將個(gè)人的感受直白地帶進(jìn)故事，這是講故事人的大忌。《往事》也是講故事，所不同的是運(yùn)用電視語言來講述。可能是有了太多的口頭講故事的失敗，所以在運(yùn)用電視語言講述劉連滿的故事時(shí)，我時(shí)時(shí)擔(dān)心自己“露餡”。我對(duì)于劉連滿的認(rèn)識(shí)是一種凄涼的正直、寂寞的悲壯。我在采訪過程中一直都有一種傷感的情緒，我想，若有一個(gè)辦法讓觀眾在節(jié)目的開頭就有這種感受是最好不過了，怎么來達(dá)到這個(gè)目的，可能設(shè)計(jì)一個(gè)尋找主人公的外景比較合適。對(duì)于談話節(jié)目外景的理解，很多人認(rèn)為是填補(bǔ)談話節(jié)目中沒能談到的內(nèi)容，是對(duì)談話節(jié)目的一種補(bǔ)充。我覺得，在《往事》這樣的欄目中，外景作為一種情緒的渲染是再好不過的。當(dāng)然這種渲染只是輔助手段，不可以直白。它如同講故事的人慣用的一種動(dòng)作語言與表情語言，或雙肩聳立表示恐懼，或兩眼斜視表示鄙夷，或嘴唇一撇表示好笑。所謂不可以直白，是不能直接用鏡頭來說他很苦，看他吃的是什么；他很窮，看他住的是什么。直白的鏡頭和配音都是編導(dǎo)自己在感動(dòng)，如同講故事的人在流淚，我認(rèn)為那是一種敗筆。所以，我很在乎外景的空鏡頭拍攝。東北的冬天本身就是寂寥而凄涼的，當(dāng)火車進(jìn)入東北平原，我們就將攝像機(jī)架在火車的過道上，大段大段地拍攝外面蒼白的天空、孤獨(dú)的落日、筆直的白楊樹林。為了營造出一種往事的意境，攝像師特別將色片調(diào)成了黃色，讓所有的畫面都籠罩在黃昏的色彩中。在空鏡頭的拍攝中，攝像師費(fèi)了很多心思：透過小門仰拍外面的舊樓，蒼茫的天空中瘦長的電線，電線里穿梭過的鴿子以及陽光下被雜亂的樹枝遮擋的小窗戶。我沒有拍攝找尋劉連滿的細(xì)節(jié)，那種叩開一扇門，問張三李四，請(qǐng)問認(rèn)識(shí)劉連滿嗎？我一向認(rèn)為很滑稽。鏡頭下的找尋失去了真誠感，即便真的是在尋找，那也是做戲給人家看：看好了，我在尋找了！我以為，只有《焦點(diǎn)訪談》可以這樣。我也沒有讓劉連滿的妻子轉(zhuǎn)過身來配合我們拍攝，介紹老劉，講述老劉的現(xiàn)狀，我認(rèn)為那不僅破壞了他們生活原有的畫面，更破壞了整個(gè)片子的情緒。所以，整個(gè)外景的“尋找”中，我都是空鏡頭。我認(rèn)為電視鏡頭的運(yùn)用也可以講究“通感”，如同“丁香”與“惆悵”，“嘆息”與“眼光”，我希望的是觀眾能在我的鏡頭中延伸出其他的感受，雖然我不知道這種行為是否成功。關(guān)于劉連滿的悲壯人生和高尚品質(zhì)，終究不可以只叫外景來承載，談話節(jié)目的重點(diǎn)還是在現(xiàn)場。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了很熱鬧的場面，將從前的三位登山英雄都請(qǐng)到現(xiàn)場。但是他們拒絕了我的邀請(qǐng)，這是我意料之外的事情。我曾經(jīng)很自信地認(rèn)為一根繩子下面的四個(gè)生死兄弟，無論如何都應(yīng)該很興奮地迎接40年后的重逢機(jī)會(huì)，結(jié)果竟然大家都有著充分的理由：王富洲忙于辦公司；屈銀華忙著裝修北京的另一間新房；貢布不想來。見過劉連滿的人都會(huì)愿意伸手幫他一把。起碼我是這樣想的。所以我對(duì)這期節(jié)目有著特殊的期望，或許能喚醒社會(huì)某個(gè)角落里的正義與同情，幫助劉師傅改變現(xiàn)狀？！當(dāng)做節(jié)目的動(dòng)機(jī)變成這樣時(shí)，如何將劉師傅的閃光的一面與閃淚的一面刻畫出來，就成了片子的重點(diǎn)。我橫下一條心，一定要請(qǐng)出個(gè)“三分之一”來的，我把焦點(diǎn)聚在了王富洲身上，并“伙同”劉師傅同我一起到北京去尋找王富洲。王富洲忙得連見我的時(shí)間都沒有。我在他的辦公室從早上等到晚上，他有些過意不去，委托他的秘書傳話給我：他依然沒有時(shí)間。萬般無奈，我只好和劉師傅上了回武漢的火車。一路上，劉師傅的情緒開始不穩(wěn)定：他希望立即天亮，立即到武漢見到王鳳祥。我是這樣理解劉師傅的，不論如何說，他對(duì)這三位戰(zhàn)友的行為都有些失望，此時(shí)的他很想尋找一種宣泄的方式，王鳳祥一定會(huì)成為他傾訴的對(duì)象。我問劉師傅，倘若他們見面第一句話會(huì)是什么？劉師傅嘆了一口氣：“哎呀！這么多年了，我都不知道他長啥樣了，也老了吧！能活著見到他真難哪！”一種心酸的感覺立即涌進(jìn)了我的心頭，我的眼淚奪眶而出。劉師傅誤解了我的意思，安慰我：哎呀！王富洲他們都是重要人物，都忙呀！幾分鐘之后，他問我：“你能把他們的電話撥通不？”我將手機(jī)遞給他，他抱著電話大聲說：“富洲啊，你不來，人家記者真的很為難，這輩子我都沒求過人，這次算我求你了行不？！”我傻了，眼前這位老人為了我竟然去求人！我不知道該說什么，老人卻如釋重負(fù)地對(duì)我說：“他答應(yīng)了，明天的飛機(jī)！” 節(jié)目還沒有開始錄，我一直不停地流眼淚。我真的擔(dān)心，節(jié)目開始后，觀眾的眼淚被我一個(gè)人流光了。所以，我一再告誡自己，感受越多越要冷處理，要把自己從故事情緒中擰出來，把自己當(dāng)做一個(gè)局外的工具，當(dāng)做一個(gè)可以將這些強(qiáng)烈地沸騰著的情緒冷卻成有棱有角的東西的工具，讓觀眾將這些不成形的東西重新釋化成沸騰的感性認(rèn)識(shí)。為了冷，我必須讓最“冷”的王富洲第一個(gè)出場；為了冷，我設(shè)計(jì)的話題都很平實(shí)；為了冷，我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)主持人千萬不要煽情。做編導(dǎo)這么多年，我似乎只懂得這個(gè)道理：開頭要巧，高潮要早，編導(dǎo)要導(dǎo)。我認(rèn)為這期節(jié)目的開頭非當(dāng)年的紀(jì)錄片莫屬了，感謝朋友輕易地幫助我弄到了當(dāng)年的紀(jì)錄片。而高潮怎么早出現(xiàn)？如何讓臺(tái)上的情感一步到位？我認(rèn)為主人公本身的情緒很重要。調(diào)動(dòng)他的情緒，引導(dǎo)他走進(jìn)我鋪設(shè)好的“傷感”中，讓他的語言行為都與之協(xié)調(diào)，是現(xiàn)場以外要做的工作。為了讓老人能夠順利地進(jìn)入回憶，連著兩天，我都會(huì)撥通他所知道的戰(zhàn)友的電話，讓他盡情地同他們聊天，一起回憶過去。通電話是劉師傅最奢侈的享受，盡管他手里有許多他想方設(shè)法弄來的從前戰(zhàn)友的電話號(hào)碼，但他終究沒有聯(lián)系過。所以當(dāng)我給他這個(gè)機(jī)會(huì)的時(shí)候，他很高興，每次通話他都有驚喜，每次通話他都會(huì)動(dòng)容。在40年的光陰的穿梭中，他的情緒已經(jīng)全部到位。這可能就是談話人的火候。正因?yàn)樗恢碧幱诨貞洰?dāng)中，所以一進(jìn)演播室，一聽到觀眾的掌聲，他的眼淚就流出來了。他順理成章地說出了那句讓我心震的話：“謝謝大家還記得我。” 當(dāng)開頭和高潮都有了把握，怎么導(dǎo)演這出戲便擺在我的面前。劉師傅是個(gè)很重感情的人，當(dāng)我告訴他王鳳祥和陳雷生要和他見面的時(shí)候，他就開始急切地盼望見到他們，尤其是想見到王鳳祥，那個(gè)生活景況并不是太好的老人。我觀察他倆的心貼得最近，他們彼此最能溝通，他倆都極其珍惜三十多年前的感情，懷念一起在雪山里的故事。我有了一個(gè)很不近人情的設(shè)想：大家都不要見面，讓一切都在現(xiàn)場發(fā)生，將所有的感情和故事都蓄在“蓄水池”里，到現(xiàn)場再開閘。我認(rèn)為那應(yīng)該是故事的本來面目，應(yīng)該發(fā)生的事情倘若提前發(fā)生在賓館，就如同露了餡的餃子，煮熟了也沒有味道了。他們臺(tái)下的見面也一定是淚流滿面的，但看客只有我一個(gè)，這個(gè)故事就失去了意義。所以我將他們分開，一個(gè)一個(gè)登場，讓他們的感情真正流露。我認(rèn)為現(xiàn)場故事的發(fā)展也應(yīng)該如同寫文章一樣，帶有文學(xué)性，它應(yīng)該有故事的起因、發(fā)展和高潮。這個(gè)故事本應(yīng)是一層層遞進(jìn)的：先由王富洲介紹登山事件里有一個(gè)鮮為人知的人物劉連滿，扣上第一個(gè)扣子（劉連滿何許人）；再用外景交代遺忘在歲月里的英雄神秘而孤苦的生活，用鏡頭觸摸扣子，卻不急于解開；請(qǐng)出劉連滿，解開第一個(gè)扣子，將王富洲和劉連滿的落差呈現(xiàn)在觀眾面前，形成第一個(gè)沖突；請(qǐng)出陳雷生，掀起第一個(gè)高潮，讓劉連滿的形象更為飽滿與高大，將英雄與人梯、過去與今天的沖突更加激烈，同時(shí)扣上第二個(gè)扣子（為何命運(yùn)不濟(jì)）；王富洲、陳雷生退場，聽主角自己講述自己的命運(yùn)故事，解開第二個(gè)扣子，在解扣子的過程中展現(xiàn)出人性美，節(jié)目進(jìn)入情緒的緩沖階段；請(qǐng)出王鳳祥，再一次掀起高潮，營造悲壯的氣氛，故事于高潮中結(jié)束。電視始終是一門遺憾的藝術(shù)，在錄制過程中總有設(shè)想不到的地方。所以，節(jié)目制作過程中，常常遺憾很多細(xì)節(jié)沒有把握好，很多電視手段沒有運(yùn)用好。但是，倘若我將故事講述清楚了，在講故事的過程中我沒有“露餡”，我想我總算比以前要進(jìn)步許多了。

第三篇：《登上地球之巔》教案

《登上地球之巔》教案

3、登上地球之巔

知識(shí)與技能：

1、掌握文生字詞語；

2、復(fù)述文（概括能力）；

3、景物描寫；

4、詳略的安排。

過程與方法：快速閱讀，自主、合作與探究

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神、崇高的獻(xiàn)身精神（不怕困難、勇往直前）

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述文、詳略安排

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述文

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新、導(dǎo)語：在《偉大的悲劇》中，我們?cè)鵀樗箍铺氐扔赂?/p>

2、文體：通訊，通訊是詳實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的，具有時(shí)效性。

作者簡介：郭超人，湖北武穴人，高級(jí)記者，1960年隨中國登山隊(duì)完成攀登珠穆朗瑪峰和夏邦馬峰的報(bào)道。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》、《x藏十年間》、《時(shí)代的回聲》等。本文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。

3、關(guān)于珠穆瑯瑪峰：

?喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國x藏自治區(qū)和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長達(dá)26公里。中國登山隊(duì)兩次從北坡攀登頂峰（1960年月2日和197年月27日）。

4、寫作背景：

?1960年月2日，年輕的中國登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

二、整體把握：

〈一〉生字詞語檢查、學(xué)習(xí)

〈二〉速讀文，概括出登山隊(duì)員突擊主峰經(jīng)過的幾個(gè)階段。、登山隊(duì)出發(fā)。

2、突擊主峰

（4—8）劉連満甘作人梯，幫其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。

（9—13）黑夜中，由于缺氧，劉連満留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。

4—1）劉連満冒生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下感人的短信。

（16—21）三隊(duì)員開創(chuàng)了人類歷史上的無氧攀登。

（22—23）完成由北路登頂?shù)膲雅e。

3、復(fù)述文（概括能力）

〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么來戰(zhàn)勝？

遇到的困難、山路陡峭

2、天氣嚴(yán)寒

3、身體虛弱

4、高山反應(yīng)、缺乏氧氣

6、黑夜登山（靠堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)韌的毅力、団結(jié)合作、敢于犧牲的精神來克服）

〈四〉、登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結(jié)果嗎？請(qǐng)說明原因。

?單從文來看，好像就只是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊(duì)員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊(duì)員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊(duì)員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?/p>

三、寫作借鑒、請(qǐng)概括出文中詳寫了哪些典型事？這樣處理有什么好處？從中懂得寫作上哪些技巧？

一是詳寫了四名英雄征服“第二臺(tái)階”的過程（巖壁陡滑危險(xiǎn)，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險(xiǎn)及想到英國登山家的失蹤）；二是詳寫了劉連満寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。

懂得記敘復(fù)雜的事應(yīng):

a選擇典型事例和典型人物；b、有重點(diǎn)地記敘，其余情節(jié)可略或一筆帶過；、重點(diǎn)記敘部分則應(yīng)加以生動(dòng)的描寫，還可以加入議論抒情。

2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出來，讀一讀，體會(huì)一下這些語句好在哪里？

這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

四、小結(jié)：、這篇新聞報(bào)道，記敘了英勇的中國登山賤兒，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新世紀(jì)。贊揚(yáng)了他們強(qiáng)烈的集體合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。

2、作者采用詳略得當(dāng)方法處理材料和選取典型事來表現(xiàn)人物的精神面貌。

五、體會(huì)和反思（作業(yè)）：

從文的感人情節(jié)中，看到我國登山隊(duì)員哪些優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合斯科特等人的壯舉，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)人的犧牲精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力等）

第四篇：登上地球之巔

《登上地球之巔》學(xué)案

編制人：審核人：時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)地理知識(shí)。

2、能抓住要點(diǎn)概括登頂?shù)膸讉€(gè)階段。

3、能突出重點(diǎn)，復(fù)述故事，從中感受登山運(yùn)動(dòng)員的英雄氣概。

4、體會(huì)景色描寫的作用。

知識(shí)鏈接

珠穆朗瑪，藏語意為“圣母”，“神女第三”。位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8843.13米。為世界第一高峰，峰頂常年積雪。由于珠穆朗瑪峰海拔高，景色奇，冠絕天下，故被登山探險(xiǎn)者們譽(yù)為世界上最大的“高山上的公園”。峰頂終年積雪,遠(yuǎn)望冰川懸垂，銀峰高聳，一派圣潔景象。珠峰地區(qū)擁有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，譽(yù)稱地球第三級(jí)。珠峰腳下發(fā)育了許多規(guī)模巨大的現(xiàn)代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌現(xiàn)象廣泛分布；雪線以下冰塔林立，其間更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色無比奇特壯觀。

作者簡介：

郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，漢族，中共黨員，高級(jí)記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)

中文系新聞專業(yè)，中國著名新聞工作者。1960年5月，中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂。作者當(dāng)時(shí)作為隨隊(duì)記者，直接或間接的了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。登山成功后，作者以最快的速度寫成了長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表，《登上地球之巔》節(jié)選自長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。

一、自主學(xué)習(xí)

1、給加點(diǎn)的字注音

峰巔．（）砭．骨()滯．留()窒．息()崔巍．．()繚．繞（）履踐．．()養(yǎng)精蓄．銳()尖錐．()迸．發(fā)()

2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，按一定的順序理清運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的幾個(gè)階段，并復(fù)述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。

二、合作探究：

1、劉連滿最后并沒有登上珠峰，作者為什么花大筆墨寫他？

2、隊(duì)員在登峰途中遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？

3、文中有許多景物描寫的句子，找出來并說說其作用。

三、拓展延伸

2002年北京大學(xué)山鷹社登山隊(duì)有五位大學(xué)生在攀登西藏希夏邦馬西峰時(shí)遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開始思考大學(xué)生登山的意義。持反對(duì)意見的人認(rèn)為，大學(xué)生不具有登山運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)素質(zhì)，不應(yīng)該參與這種專業(yè)性強(qiáng)的極限運(yùn)動(dòng)，他們這是拿生命開玩笑。持贊同意見的人則認(rèn)為登山運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神，大學(xué)生作為時(shí)代的先鋒應(yīng)該用這種精神激勵(lì)自己，參加登山也是未嘗不可的。你是如何看待的?

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、以下句子屬于景物描寫的表達(dá)方式的是（）

A、他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來，這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。B、現(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦啊！C、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。

D、他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

2、下面有關(guān)課文的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，如重點(diǎn)寫征服被外國探險(xiǎn)家認(rèn)為不可逾越的“第三臺(tái)階”事件來表現(xiàn)中國人的頑強(qiáng)無畏，寫劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志的事跡來表現(xiàn)隊(duì)員們的自我犧牲精神。

B.章按照時(shí)間順序，生動(dòng)地記敘了登山隊(duì)員們突擊珠峰峰頂?shù)娜^程，贊揚(yáng)了登山隊(duì)員們頑強(qiáng)勇敢、不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

C.本文是一篇新聞的節(jié)選，報(bào)道了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。

D.作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠峰景色，給人美的享受。

第五篇：23、登上地球之巔教案

23、登上地球之巔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義

2、體會(huì)登峰的艱難和隊(duì)員們的大無畏精神

3、重點(diǎn)研讀劉連滿這個(gè)人物，體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

4、提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。

5、敘事要注意詳略，選材要有典型性。

6掌握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。

(這是篇自讀課文，可以培養(yǎng)學(xué)生概括地復(fù)述課文的能力，同時(shí)讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)臄⑹率址ǎㄟ^典型人物表現(xiàn)主題的手法。故設(shè)置第一和第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。語言是要靠積累的。本文有許多優(yōu)美的寫景句子，可以讓學(xué)生積累下來并學(xué)習(xí)、模仿、運(yùn)用。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。本文四個(gè)登山隊(duì)員身上體現(xiàn)

出來的中國人的優(yōu)秀品質(zhì)，值得學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)。故設(shè)置第四個(gè)教學(xué)目標(biāo)。)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、體會(huì)文中人物所表現(xiàn)出來的勇往直前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于獻(xiàn)身等精神

2、提高復(fù)述課文的能力，學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性。

難點(diǎn):

1、劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點(diǎn)寫

2、掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、設(shè)備。2003年5月中國紀(jì)念登上珠峰50周年活動(dòng)的新聞報(bào)紙。沒條件的地區(qū)可準(zhǔn)備好錄音機(jī)，磁帶《青藏高原》，以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。

設(shè)計(jì)思路

新課標(biāo)非常注重對(duì)學(xué)生整體感知文章能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生速讀的能力，對(duì)學(xué)生的一生都是有幫助的。同時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行有詳略地復(fù)述，也是一個(gè)非常重要的語文素養(yǎng)。而本文無疑是進(jìn)行這方面訓(xùn)練的好材料。

語言學(xué)習(xí)講究積累。本文的景物描寫很成功，故引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的積累和模仿很有益處。

在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面，體會(huì)登山隊(duì)員身上體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著潛移默化的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、設(shè)備。2003年5月中國紀(jì)念登上珠峰50周年活動(dòng)的新聞報(bào)紙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

播放<<珠穆朗瑪>>的歌曲

你聽過這首歌嗎?

珠穆朗瑪峰,你對(duì)她了解有多少呢?(學(xué)生介紹)

出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)珠峰的感受。)

【教師總結(jié)補(bǔ)充】: 珠穆朗瑪,藏語的意思是“圣母”,因?yàn)榉屙旈L年積雪,一派圣潔的景象.它是喜馬拉雅山脈的主峰,海拔8848.13M,是世界最高峰,珠穆朗瑪峰坐落在西藏定日縣中尼邊境處.其北坡被許多登山家稱為“連飛鳥也無法越過”,是一條

“充滿死亡的路線”

師：珠峰是雄偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽(yù)，也是許多人的夢(mèng)想。那么,是誰在這條充滿死亡的路上創(chuàng)下了 奇跡 呢?(學(xué)生回答:年輕的中國登山隊(duì)員)

二、登峰活動(dòng)概括介紹

是的,1960年5月,年輕的中國登山隊(duì)員從北坡攀援而上,踏過千年的冰雪,翻過萬丈的 巖，把鮮艷的五星紅旗插在了地球之巔，從而完成了人類歷史從北坡登上歷史最高峰的創(chuàng)舉.（出示2003年5月報(bào)紙新聞：紀(jì)念人類登上珠峰50周年，中國業(yè)余登山隊(duì)員首次登上珠峰。）

師：50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠(yuǎn)長眠在了那里。但人類永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。

今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。

(生動(dòng)的畫面，美妙的音樂，創(chuàng)設(shè)了一種美好的學(xué)習(xí)情境；而新聞報(bào)紙的出示，使學(xué)生感受到了新鮮，拉近了學(xué)習(xí)的距離，同時(shí)也使學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)應(yīng)該關(guān)注生活。)

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

投影：

1）注音

g?ojìbiānwēi

冰鎬體力不濟(jì)砭骨崔巍

zhìbèngzhìpú fú

滯留迸散窒息匍匐

2）釋義

砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。

養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。

齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。

勇往直前；勇敢的一直往前進(jìn)。

四、整體感知

（一）本文是如何安排結(jié)構(gòu)的？

本文以時(shí)間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過。可以分為三個(gè)部分： 第一部分（第1至第8自然段），四名勇士登上第二臺(tái)階。

第二部分（第9至第15自然段），劉連滿因?yàn)檫^度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。

第三部分（第16至第23自然段），三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔

（二）請(qǐng)幾位同學(xué)用簡潔的語言概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。

1960年5月24日：9：30-------出發(fā)

兩個(gè)小時(shí)后--------上升了約70米，到達(dá) “第二臺(tái)階” 五個(gè)小時(shí)后--------

登上“第二臺(tái)階”

天黑--------劉連滿留步留氧，寫信

三人繼續(xù)攀登

凌晨--------登上頂峰

（三）登山隊(duì)員突擊主峰的幾個(gè)階段？（出發(fā)——途中——登頂）

（四）中國登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難？

山路險(xiǎn)峻、天氣嚴(yán)寒、缺乏氧氣、身體虛弱、黑夜登山、高山反應(yīng)

（五）中國登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？

靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意力、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。

（六）讓學(xué)生思考并回答聽了這個(gè)故事后你有什么感受呢 旨在讓學(xué)生感受登山隊(duì)員的英雄氣概。

五、合作探究

（一）、本文敘事，詳略得當(dāng)，說說文章重點(diǎn)寫了什么？為什么要詳寫？

1）詳寫征服“第二臺(tái)階”的經(jīng)過。因?yàn)檫@一“臺(tái)階”被外國探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的犧牲精神。

（二）課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請(qǐng)找出來，想想它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔茫?/p>

作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。認(rèn)識(shí)三位登頂?shù)挠⑿?/p>

六、總結(jié)體驗(yàn)

不管是沒登上的劉連滿,還是登上的另外三個(gè)人,都是可愛的人,都 值得 我們尊敬和學(xué)習(xí).請(qǐng)你用下面的句式并結(jié)合你的感受說一句話

“可愛的人呀,我愛你們,因?yàn)椤！！！?/p>

七、拓展與延伸

人類探索自然的腳步是永不停止的,課后查找有關(guān)最近重新攀登珠峰的資料,或最近考察南極的資料,然后在班內(nèi)交流.八、布置作業(yè)

假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項(xiàng)上，你會(huì)有哪些話要說呢？寫一篇登山后的心得體會(huì)。

附：板書設(shè)計(jì)：

登上地球之巔

一、5月24日9時(shí)30分，四名登山隊(duì)員向珠峰最后380米沖刺（略）

二、登山隊(duì)員征服“第二臺(tái)階”（詳）

三、劉滿連寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志（詳）

四、登上頂峰，完成創(chuàng)舉（略）