第一篇：《后羿射日》聽課心得

《后羿射日》聽課心得

郭慧捧

2013年12月5日上午，我有幸和學校的領導和幾位老師到國際城小學聆聽了張陸梅老師的一節傳統文化課《后羿射日》，感覺很受啟發。

聽課中可以看出，老師對這節課做了精心的準備，對課文內容的把握也很到位。在授課過程中注重了對學生讀的指導、感悟的引導，并適時學習方法做了簡單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導入新課，一下子就激起了學生學習的濃厚興趣。在進行字詞教學中，老師運用生動而又有趣的語言教學，學生學得很輕松，學生的參與度達到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節課張老師基于課程標準，科學的制定出切實可行的教學目標，教學目標設計的少而精，課堂上呈現給我們的是一堂扎扎實實的真實的語文常態課。課上，老師交給了學生許多學習字詞的方法，這也是本節課一個亮點。

以上收獲，對我以后的語文教學，有很大的啟發和指導作用，并應用于自己的教學實踐，真正做到學有所獲，學以致用。

第二篇：《后羿射日》聽課心得

《后羿射日》聽課心得

王秀芳

今天，聽了李寶燕老師的一節傳統文化課《后羿射日》，感覺很受啟發?？梢钥闯?，老師對這節課做了精心的準備，對課文內容的把握也很到位。在授課過程中注重了對學生讀的指導、感悟的引導，并適時對文言文的學習方法做了簡單的介紹。

開課伊始，李老師用課件出示一些神話傳說中的人物，跟學生一塊交流了我國著名的神話傳說，是學生對其產生了濃厚的興趣。然后說明這些神話故事都出自我國西漢時期一部著名的著作——《淮南子》，而 “后羿射日”的故事就出自這部著作。這樣，不知不覺的對我國的傳統文化做了介紹，滲透了“傳承中華文明的教育”的教育。

再就是在授課過程中，老師對古文學習方法的指導：先跟學生一起，對生僻字進行正音，然后學生自讀課文，談體會，然后老師配閱讀課文，使學生在古色古香的音樂氛圍中體會到我國古代語言文字的抑揚頓挫，感受到傳統文化的魅力。

以上收獲，對我以后的傳統文化課的教學，有很大的啟發和指導作用，并應用于自己的教學實踐，真正做到學有所獲，學以致用。

第三篇：后羿射日

后羿射日

教學目標：

1、正確認識本課十個生字，會寫田字格力的十一個生字。

2、正確流利的朗讀課文，激發學生閱讀神話故事的興趣和愿望。

3、理解課文內容，體會后羿一心為人民初還得大無畏精神。

教學難點：從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一激趣導入：

同學們，你們喜歡神話故事嗎？知道神話故事中宇宙是什么樣的嗎？傳說在很久很久以前，宇宙就像個大雞蛋，里面孕育著一個巨人——盤古。一天，他揮動利斧狠狠一劈，天和地分開了。后來，一位女神——女媧來到這里，在河邊捏起泥人，這些泥人落在地上又蹦又跳，從此以后，世界充滿了生機和活力。再后來又發生了許許多多的故事，其中《后羿射日》就是個很有意思的故事。（板書課題）

二、初讀課文、整體感知

請同學們自由朗讀課文，注意不認識的字借助注音，讀不通的句子多讀幾遍，一定要把課文讀得通順流利。思考課文講了一個怎樣的故事？ 2剛才同學們讀得非常認真，這些生字朋友你們認識嗎？ 旸谷 扶桑 規矩 頑劣 懇求 炎熱 其余 理睬 煎熬 恢復 感激 見勢不妙 應聲落下

3生字大家掌握得很好，課文應該也讀得很棒吧，誰來展示一下。指名分段朗讀課文，其他同學思考后羿為什么要射日？

三、細讀品味

1同學們的課文讀得很流利，大家聽得也很認真，那誰來說一說：課文講了一個怎樣的故事？

2后羿為什么要射日？課文中是怎么說的？誰給大家讀一讀（生讀出第4段）

是啊，頑劣的太陽竟然一齊出來了，它們給世界帶來了巨大的災難。誰能試著說說頑劣這個詞語的意思。

頑劣不僅僅是貪玩，更多的是它們不順從，不聽話，我們能說咱們班的同學很頑皮，能說頑劣嗎？只有不遵守紀律，貪玩、極其不聽話的同學才可以說是頑劣。

是啊，十個太陽一齊出來，人們都生活在苦難之中，誰再來讀讀讓我們感受十個太陽給我們帶來的災難。（再找2-3生讀）

3十個太陽給我們帶來的災難，那原來有一個太陽的時候，人們的生活是怎樣地呢？誰從課文中找到了給大家讀一讀（指名讀第三自然段）

是啊，好美的世界啊，（圖片配樂）誰愿意再給大家美美地讀讀呢！同學們，這為什么用省略號？（還有很多美好的東西。表示話沒有說完。）

你還能用一些這樣的詞語描繪世界的美麗嗎？（高大的樹木。豐收的莊稼。無邊無際的大海。有綠油油的小草。）

真是太美了，老師都深深地陶醉其中了，看來同學們的積累還真不少，老師真有一種身臨其境的感覺。在這么美的環境中，想象一下當時人們生活會怎么樣。（快樂、幸福。）帶著這種感情再來讀讀課文吧。

4一個太陽的時候人們的生活是多么幸福啊，可是十個太陽同時出現在天空中，給人們帶來災難。就在這種情況下，人們的首領堯冒著炎熱的太陽站了出來，同學們，你們知道堯是誰嗎？（堯, 是一個偉大的首領，他關心百姓疾苦，深受人民的愛戴。）

堯為了百姓們，懇求太陽離開，同學們，懇求是什么意思？（懇求就是很誠懇，很真摯，很鄭重的請求）是啊，你們懇求過別人嗎？是啊，我們在懇求別人時，是多么希望別人能答應啊。

可是太陽聽話嗎？(不聽)是啊，這些太陽都很頑劣，一點都不聽堯的話，這時候，后羿從天上下來了，既然太陽們不聽話，那么只好（把它射下來）

5那后羿是怎樣射日的呢？請同學們在文中找找哪段在講后羿是怎樣射日的呢？誰來給我們大家讀讀?。ㄉx第6段）聽同學讀了這段，在你的心中后羿是個什么樣的人呢？ ⑴善良（你從哪句話看出來的？）

后羿是天上的一位勇士，他看到人們在炎熱的太陽下苦苦煎熬，非常難過，于是帶上一把白色的弓和十只白色的箭，來到人間。

從這句話，你還能體會到后羿是個怎樣的人？（指生）

在大地曬得發了白，人們都躲進山洞的情況下，后羿還出來幫助百姓們，你覺得后羿除了善良之外，還是個什么樣的人？

⑵關心百姓，一心想為百姓除害的人。

誰給大家讀一讀，感受一下后羿的勇敢，善良，一心為民的品質。從這一段的其它語句中，你覺得后羿還是怎樣地人？

⑶后羿也是個射箭能手。（你們能從哪些語句中看出來呢？后羿的箭射得又快又準，在“嗖——嗖——”的箭聲里，太陽一個個落下來）

哪個詞語寫出了后羿射箭的本事很高？（又快又準），誰來給大家讀一讀，注意讀出后羿射箭的快和準。

再仔細讀一讀這一段，哪個詞說明后羿射箭本領很高。（應聲落了下來）請你把這句話讀一讀（后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個太陽射去，一個火球應聲落了下來。）

大家都認為后羿的箭法十分高超，你能用朗讀的方法告訴大家嗎？ 6后羿把九個太陽射了下來，世界又恢復了往日的平靜，請同學們齊讀最后兩個自然段。同學們想一想，當時正在苦苦煎熬著的人們會對后羿說些什么？ 是啊，此時我們都被后羿精湛的箭術所折服，被他的心地善良和英勇神武所感動。讓我們帶著這種感情自己把課文再讀一讀吧！

四、拓展延伸

后羿射日的故事流傳了幾千年，在他身上，體現的是一心為百姓著想，為民除害的大無畏精神。泱泱中華的歷史長河，造就了多少數不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，打動了很多人的心，相信也打動了同學們的心。大家已喜歡上了這有趣的神話童話了吧！那么請同學們再讀些神話故事吧。

板書設計：

后羿

射

日

善良

頑劣

一心為民 自私

射箭能手

無情

教學反思

1、備課應全面，既要吃透教材，又要有對教材的延伸，自己在教學中，可以說對教材把握得比較到位，但延展度卻沒有，證明自己讀書太少，后羿除了射日外，還為人類做了其他的事，而這些是自己查閱資料時沒有想到的，也證明了自己知識的匱乏，正向我們組徐老師和葛老師說的一樣：教師不僅要有深度，也要有廣度，這樣，才能在課堂中讓自己更充實。

2、注意對學生的及時表揚，在學生出現小錯誤的時候，也要先肯定他帶給了大家什么優點，在這節課上，一個叫薛曉風的小女孩讀課文讀得特別好，但因為她讀錯了一個字，我卻忽視了表揚與激勵，而是忙著去糾正孩子的錯誤，孩子真的是太好了，因為面對自己讀課文的優秀，沒得到老師的表揚，她還是聽課那么認真，自己為什么就不能從保護孩子的自尊心出發呢？

3、在教學中多一點期待，在分析后羿的形象的時候，張躍鍵同學回答的很精彩，他特別想表達出自己的意思，而我卻一連打斷他的話，自己為什么不多點等待，多點傾聽，難道只是要求學生學會傾聽嗎，老師更應該學會傾聽，因為孩子的發言的生成比教師的預設更精彩。

4、在設計每一個環節時，考慮一下自己這樣設計的目的到底是什么，能夠讓學生捕捉什么樣的信息，能夠讓學生學會什么樣的學習方法，而不是以自己的預設為主，怕達不到自己的教學效果，使勁拽著學生走，這樣不又成了教師的為主體嗎？

5、無論在何時，都保持一顆清醒的頭腦，不要緊張，真正聽清學生的每一個詞，每一個句子，用冷靜的心去面對自己的課堂。因為自己年輕，教學存在不足，但每一次鍛煉，每一次考驗，都會讓自己從中得到是升華，我相信：自己通過努力，一定會成功。

第四篇：后羿射日說課稿

《后羿射日》說課稿

半壁山學區中習校佳能希望小學 李艷美

各位領導、老師：

大家好，我是來自佳能希望小學的老師李艷美，今天，我說課的題目是《 后羿射日》。我要從教材、學情以及教學流程三方面進行說課。

一、說教材：

1、教材內容：《后羿射日》一課是冀教版三年級語文上冊第五單元第四篇精讀課文。

2、教材分析：《后羿射日》這篇課文是一個古老的神話故事，通過對課文的學習，要讓學生感受神話傳說的魅力，激發學生閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長河，造就了數不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，在他的身上體現了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。

3、教材編排

這篇課文是一篇神話故事，它內容精煉，結構緊接，語言簡單生動，易于理解。

4、說教學目標： 知識與技能：

1.正確、流利地朗讀課文，復述課文。

2.了解課文內容，體會后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神話傳說的神奇和美妙，感受中國文化的獨特魅力。

3.認識本課生字，了解“炎”字的由來及蘊意，從而萌生對祖國漢字文化的熱愛。

過程與方法：

1.充分調動學生的積極主動性，引導學生一邊讀一邊想，再現故事情節。2.組織學生小組合作探究，抓住事情的主要部分，讀文解答，抓住關鍵詞語和句子幫助理解。

情感、態度與價值觀：

激發學生對傳說中的英雄后羿的敬佩和贊嘆之情，培養學生無私、勇敢的精神品質。

5、教學重、難點：

從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇、美妙。

二、說學情

神話故事內容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學生對課文內容非常喜愛且充滿熱情。因此學生學習興趣非常高，況且學生已有一定的自學能力和理解能力，在課堂上能積極思考，暢所欲言。

三、說教法

為了達到上述的教學目標，《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教學分析代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最有價值的知識是關于方法的知識，根據本課教材特點和學生身心發展特點，遵循“積極創造自主合作、探究的學習方法”的教學理念，在教學過程中運用情境教學法、閱讀指導討論法、，引導學生自主學習、創造學習、多渠道接受信息。

四、說教學流程 第一課時

一、說傳說，導入新課

1、教師：我們中國是一個歷史悠久的文明古國，一直流傳著許多美麗動人的神話傳說。同學們一定聽過或看過不少的神話故事吧？誰來說說你知道的神話故事？（生回答自己知道的神話傳說的故事名稱）

2、教師引導：今天老師帶同學們去了解一個美麗動人的神話故事 — 《后羿射日》。（出示課題課件）

（設計意圖：通過談話，了解神話傳說，激發學生讀文的興趣，豐富學生的閱讀興趣。用課件出示課題，生看圖激發想象。）

二、認讀課文，初步感知課文內容

（一）認讀課文：注意讀準字音，讀通句子。1.學生自由讀。2.小組檢查。

3.集體檢查認讀。

（二）課件展示我的采蜜集，以多種方式認讀詞語。

（三）自讀課文，把握故事的主要內容。教師在指導學生把握課文主要內容時，可以引導學生理清每一部分課文的主要內容，例如可以這樣來總結故事的主要情節：

1.美麗的世界。2.太陽惹禍端。3.后羿射九日。4.世上美名傳。

（四）用自己的話講講這個神話故事。

學生按照前面總結的提綱講故事。先自己準備，然后在四人小組中講故事，小組同學互相提建議。最后，為全班同學講故事。

（設計意圖：將閱讀和口語交際有機結合起來，充分體現本文為神話故事的文本特點，也將個人學習和小組合作學習以及班級學習交流等不同的學習方式有機結合起來。）

三、練寫生字

（一）“火”字的演變過程：人們先用符號來代替“火”字，隨著文明的不斷進步，“火”字就演變成我們現在看到的樣子了。

（二）“炎”字的教學：

師生交流，積累和“炎”字的本義相關的成語。

出示詞語：炎熱 烈日炎炎 赤日炎炎 炎暑盛夏

（四）歸類識記生字，把字寫好看?！肮取弊指鞑糠值牟季忠烙^。“央”和“丈”要寫端正。

“?！笨梢院汀耙弊謱Ρ茸R記，避免因為隨意而添寫筆畫。（設計意圖：培養學生的識字能力。）

第二課時

一、復習鞏固，精讀理解

（一）學生回顧第一課時學習的內容，簡要地講述后羿射日的故事。（設計意圖：重視對課文內容的感悟，在品味語言的同時加深對課文人物（后羿）的認識，推動情感目標的達成。）

（二）再讀課文，思考：你對哪兒最感興趣，哪兒深深打動了你？ 學生自由讀課文，小組中討論，然后交流。適時展示有關語段。1.感受后羿的形象，體會后羿是一個怎樣的人。讓學生聯系具體的課文內容來有理有據地說一說。

●后羿來到地上，看到??非常難過?！屏?、富有同情心?！袼⒖檀钌弦恢?，拉滿了弓

??太陽一個個落下來?！g高明，勇猛。

（設計意圖：培養學生言之有理、言之有據等口語交際能力。）學生還可能感受到后羿的冷靜以及深受人們的愛戴。帶著感受再次讀課文。

（設計意圖：讓學生反復誦讀，體會后羿這一人物。）2.感受世界的美麗。

世界多么美麗呀！有??每個太陽十天才有機會到天空一次。教師創設情境讓學生想象遠古世界的美妙，進而動情地朗讀。

（設計意圖：感受美麗的遠古世界中，人們過著寧靜幸福的生活。）3.感受人們在太陽下“苦苦煎熬”的情景。這一下，大地??一步也不敢邁出來。

教師出示圖片，讓學生體會人們的生活處境，入情地誦讀課文。選擇自己喜歡的片段誦讀。

（設計意圖：采取對比的方式，除了能加深學生對課文內容的理解，還能教給學生思維的方法。）

二、擴展延伸

學生交流所了解的神話故事，如大禹治水、精衛填海、愚公移山、夸父逐日、哪咤鬧海、嫦娥奔月??從而了解神話在中國文化歷史中的地位和作用。

課件展示有關神話故事的圖片。

（設計意圖：由一個點擴散到更多的層面，讓學生感知更多的神話故事，為課下興趣閱讀埋下伏筆。）板書設計：

后羿 射 日

勇敢 頑劣

善良 自私

武藝高強 無情

為民除害

第五篇：后羿射日讀后感

后羿射日讀后感

后羿射日讀后感1

今天，我讀了《后羿射日》這本書，知道了從前天上有十個太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出現在天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規律。

可是有一天，這十個太陽想要一起周游天空，那十個太陽一起在天空中把人們熱得喘不過氣，倒在地上昏迷不醒。最后上帝派后羿下凡到人間，要驅逐這十個太陽，后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個峽谷才到了太陽住的家——東海邊。

后羿爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個太陽射去。九個太陽被后羿射死之后，剩下一個太陽他很害怕就躲進了海里，這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請求上帝叫他的第十個太陽，上帝知道后就叫他的第十個太陽出來。第十個太陽出來了，人們就過上了好日子。讀完了這個故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個太陽。這個故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感2

20xx年12月5日上午，我有幸和學校的領導和幾位老師到國際城小學聆聽了張陸梅老師的一節傳統文化課《后羿射日》，感覺很受啟發。

聽課中可以看出，老師對這節課做了精心的準備，對課文內容的把握也很到位。在授課過程中注重了對學生讀的指導、感悟的引導，并適時學習方法做了簡單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導入新課，一下子就激起了學生學習的濃厚興趣。在進行字詞教學中，老師運用生動而又有趣的語言教學，學生學得很輕松，學生的參與度達到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節課張老師基于課程標準，科學的制定出切實可行的教學目標，教學目標設計的少而精，課堂上呈現給我們的是一堂扎扎實實的真實的語文常態課。課上，老師交給了學生許多學習字詞的方法，這也是本節課一個亮點。

以上收獲，對我以后的語文教學，有很大的啟發和指導作用，并應用于自己的教學實踐，真正做到學有所獲，學以致用。

后羿射日讀后感3

讀了這個故事我明白后羿是一個英雄，他會幫忙人民，樂于為人們服務。因為以往，天上有十個太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個太陽，他對最終一個太陽說：“以后你要為人們造福?！蔽矣X得后羿是一個十分喜歡幫忙別人的人，他也是一個十分勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。之后，后羿回去很悲痛，因為她不見了。原先她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節賞月，是個吃月餅的節日。

經過這個故事我們要進取幫忙別人，我從中學到了很多知識。平常能夠幫忙同學、幫忙爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們去學習的知識。我們要關心身邊的人，做樂于為人民服務的人。還有我要對他們說：“你們的精神時時刻刻在我們的身邊，對我們的思維提高產生很大的影響，我們以后都要向你們學習?！?/p>

每次我一看這個故事就會把它記在心理，因為這個故事能夠讓我明白只要你幫忙了別人，以后你有不懂的地方，別人也會幫忙你，要是你有危險，別人就會伸出手，來幫忙你。故事的情節很動人，能夠讓我們深深記住這個故事。記住典故同時，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感4

相信大家都看過《后羿射日》這個神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長著十個太陽。他們的母親經常都和他們一齊去洗澡。他們輪流值班，全部都會坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個太陽覺得很無聊，就十個一齊去值班。

他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進去了洞穴的里面。這時部落后羿，他射箭百發百中。就追著十個太陽，射中了一個太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時掉落兩個太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個太陽掉落了。

后羿準備射下最終一個，有個跑來說：“留下他，這個太陽能萬物復蘇，無辜繁茂?！笔Ｏ碌哪莻€太陽在他的母親護送下按時間升上了高空，按時落下。后羿也封為了天將。

這個故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫忙別人，那世界必須到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫忙別人的同時，自我也是歡樂的。

后羿射日讀后感5

《后羿射日》是個神話故事，它描述了勞動人民不怕艱苦戰勝邪惡的意志。

從前，天上有九個太陽，一刻不停的炙烤著大地，長年不會下雨。人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個叫后羿的人夢見一個老神仙對他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個一個的射下來。這樣，人們就不會被渴死了。

但最讓我擔心的是這件事情很危險，你敢不敢去做?！焙篝嗾f：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做。”突然，后羿醒了過來，發現這只是一場夢，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準備開始射太陽了。后羿百發百中，一連射掉了八個太陽，射到最后一個的時候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個吧！”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。

大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。

《后羿射日》真好看。

后羿射日讀后感6

我讀了后羿射日的故事，從前天空曾一起出現過十個太陽。他們是東方天帝的妻子，她長把十個孩子放在世界最東邊的地方洗澡，洗完澡他們就像小鳥一樣睡在一顆大樹上，因為每個太陽的中心是一只小鳥，這十個太陽每天一換，輪流穿越天空，那時候人們很開心很快樂，可是，有一天，這十個太陽想到要是他們一起去周游天空，肯定很有趣，于是，當清晨來臨十個太陽就一起升上了天空，十個太陽就像是十個火團，他們一起放出熱量烤焦了大地。

森林著火了，燒死了很多動物，河流干了，大海也枯了。人們在火海中掙扎著生存。

這時候有個叫后羿的人決心要射掉多余的九個太陽，于是后羿爬過了九十九座山，穿越了九十九條大河來到了東海邊，后羿拉動了箭，秒準太陽一一射了下來。

從此以后就只剩下一個太陽，它每天從東邊升起掛在天邊溫暖著人間。

后羿是個勇敢的人，他犧牲自己精神，拯救人民，是值得我們學習的!

后羿射日讀后感7

《后羿射日》是個神話故事，它描述了勞動人民不怕艱苦戰勝邪惡的意志。

從前，天上有九個太陽，一刻不停的炙烤著大地，長年不會下雨，人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個叫后羿的人夢見一個老神仙對他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個一個的射下來。這樣，人們就不會被渴死了。

但最讓我擔心的是這件事情很危險，你敢不敢去做?！焙篝嗾f：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做?！蓖蝗唬篝嘈蚜诉^來，發現這只是一場夢，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭，于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準備開始射太陽了，后羿百發百中，一連射掉了八個太陽，射到最后一個的時候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個吧!”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。

《后羿射日》真好看。

后羿射日讀后感8

今天，我看了一個故事，叫《后羿射日》，我覺得這個故事特別感人。

太陽的母親和天帝生下有十個兒子就是太陽十兄弟。按照天帝的要求，一天只能一個人上天。但十兄弟覺得沒意思。想一塊到天上。就這樣，他們全都上了天，頓時，大地上所有的花，草全都死了!后羿看到老百姓受苦，就讓他們下來，但十兄弟自以為是天帝的孩子，沒人能把我們怎么樣。因此對后羿的'話充耳不聞。后羿是當時排名第一的弓箭手，他張弓搭箭想嚇嚇他們，但他們不怕。后羿就射下來了九個，當他要射第十個的時候，突然想到，如果沒有太陽，大地將一片黑暗，人類難以生存，便留下最后一個太陽，讓它造福于人類。

這個故事告訴我們，不管你是誰的兒子，做錯了事都要受到懲罰，因為你不能只想到自己開心地玩，而讓別人來受苦，這樣太自私了。我覺得后羿很偉大，他這種為了幫助老百姓，不怕吃苦的精神，值得我們學習的!

后羿射日讀后感9

傳說中很久以前東方天帝有十個太陽兒子，他們住在東海邊，一起玩耍，一起洗澡，每天都會有一個太陽，駕著馬車圍著太陽轉一圈，給地球上的人們帶來溫暖和光明，人們按時上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽弟弟嫌一個人太無聊，就把幾個哥哥叫出來一起圍著地球轉，結果大地烤焦了，河流干枯了，動物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時候，有個叫后羿的神箭手站了出來，他背上弓，拿上十支箭，翻過九十九座大山，越過九十九個峽谷，歷盡千辛萬苦終于來到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個太陽射了下來，剩下一個太陽嚇得再也不敢調皮了，每天認真地工作，地球上又出現了新的生機，動物也出來了，人們又有了好的收成，大家都安居樂業，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個故事告訴我們，一個人要有正義感，在人們需要的時候要勇敢地站出來，不計較個人得失，當然做了好事，人們也會永遠感謝你的。

后羿射日讀后感10

今天我讀了一本非常好看的神話故事書，他的名字叫《世界神話故事之中國神話故事——神羿的故事》。

這個故事主要講的內容是——堯在位的時候，天空曾經有十個太陽，強烈的陽光把大地烤焦了，把禾苗草木曬枯干了，同時，由于氣候酷熱，一些怪禽猛獸，從森林里跑出來，所以人們根本活不下去。

羿見了百姓痛苦不堪的樣子，就帶著一張弓、一口袋箭去射那十個太陽。羿到了人間，見到了為旱災而愁苦的堯，立刻有了一個決心：一定要射死那些頑皮的太陽們！第二天，羿來到山頂射死了天上的九個太陽，只留下一個太陽照明人間。

這一個故事讓我感到非常難忘，因為羿在這么炎熱的環境下也能這么專心致志地射死太陽，所以我們也要學習他這種做事情專心致志的精神。

后羿射日讀后感11

堅信大家都看過《后羿射日》這個神話故事吧。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長著十個太陽。他們的母親經常都和他們一齊去洗澡。他們輪流值班，全部都會坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來都很幸福，但十個太陽覺得很無聊，就十個一齊去值班。他們把大地嗮裂開，禾苗都烤焦了，河水都熱了，人都躲進去了洞穴的里面。這時部落后羿，他射箭百發百中。就追著十個太陽，射中了一個太陽，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個太陽被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時掉落兩個太陽。又狠狠地射下了第三條箭，四個太陽掉落了。首領后羿準備射下最后一個，有個跑來說：“留下他，這個太陽能萬物復蘇，無辜繁茂?！笔Ｏ碌哪莻€太陽在他的母親護送下按時刻升上了高空，按時落下。首領后羿也封為了天將。

這個故事告訴我們：首領后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫忙別人，那世界必須到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫忙別人的同時，自己也是快樂的。

后羿射日讀后感12

讀了這個故事我知道后羿是一個英雄，他會幫助人民，樂于為人們服務。因為曾經，天上有十個太陽，人們生活在水深火熱之中，后羿就用箭射下了九個太陽，他對最后一個太陽說：“以后你要為人們造福。”我覺得后羿是一個非常喜歡幫助別人的人，他也是一個非常勇敢的人。

嫦娥為了阻止有人要偷藥，就把藥丸吞下去了，她也很勇敢的人。后來，后羿回去很傷心，因為她不見了。原來她飛到月亮上了。嫦娥奔月，中秋節賞月，是個吃月餅的節日。

通過這個故事我們要積極幫助別人，我從中學到了很多知識。平常可以幫助同學、幫助爸爸媽媽。故事中還有好多好多值得我們去學習的知識。我們要關心身邊的人，做樂于為人民服務的人。還有我要對他們說：“你們的精神時時刻刻在我們的身邊，對我們的思維進步產生很大的影響，我們以后都要向你們學習?！?/p>

每次我一看這個故事就會把它記在心理，因為這個故事可以讓我知道只要你幫助了別人。以后你有不懂的地方，別人也會幫助你，要是你有危險，別人就會伸出手，來幫助你。故事的情節很動人，可以讓我們深深記住這個故事。記住典故同時，了解故事中的喻意。

后羿射日讀后感13

今日，我讀了《后羿射日》這本書明白了從前天上有十個太陽，他們都是上帝的兒子，他們輪流出此刻天空，給大地的萬物帶來光明和溫暖，十分有規矩?？墒怯幸惶?，這十個太陽想要一齊周游天空，那十個太陽一齊在天空中把人們熱得喘可是氣，倒在地上昏迷不醒。最終上帝派后羿下凡到人間，要驅逐這十個太陽。后羿要去東海邊，他爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個峽谷才到了太陽住的家——東海邊。后羿他爬上了一座大山拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，向那九個太陽射去。九個太陽被后羿射死之后，剩下一個太陽他很害怕就躲進了海里。這樣一來人們就沒有了陽光，人們就請求上帝叫他的第十個太陽，上帝明白后就叫他的第十個太陽出來。第十個太陽出來了，人們就過上了好日子。

讀完了這個故事我感受到了后羿他很勇敢，他不怕苦不怕累，他還爬過九十九座高山，邁過九十九條大河，穿過九十九個峽谷，才到了東海邊，他站在高山上拉開了萬斤重的弓弩，搭上了千斤重的利劍，才射掉了那九個太陽。這個故事還告訴了我們我們做人要不怕苦，不怕累，也不能半途而廢。

后羿射日讀后感14

傳說中很久以前東方天帝有十個太陽兒子，他們住在東海邊，一齊玩耍，一齊洗澡，每一天都會有一個太陽，駕著馬車圍著太陽轉一圈，給地球上的人們帶來溫暖和光明，人們按時上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽弟弟嫌一個人太無聊，就把幾個哥哥叫出來一齊圍著地球轉，結果大地烤焦了，河流干枯了，動物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時候，有個叫后羿的神箭手站了出來，他背上弓，拿上十支箭，翻過九十九座大山，越過九十九個峽谷，歷盡千辛萬苦最之后到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個太陽射了下來，剩下一個太陽嚇得再也不敢調皮了，每一天認真地工作，地球上又出現了新的生機，動物也出來了，人們又有了好的收成，大家都安居樂業，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個故事告訴我們，一個人要有正義感，在人們需要的時候要勇敢地站出來，不計較個人得失，當然做了好事，人們也會永遠感激你的。

后羿射日讀后感15

這周我讀了《中華上下五千年》中的“后羿射日”、“尚湯伐夏桀”與“盤庚遷都”，其中我最想說一說“后羿射日”。

這篇故事主要寫了以前一共有十個太陽，他們輪流值班，每天只要天上有一個太陽，可有一天，他們為了好玩一些，就是個兄弟一起跑到了天上。這下，森林著火，莊家不能生長，有的人與牲畜被活活餓死、熱死。這時，從天上下來一位神仙，名叫后裔，他看百姓們的生活生不如死，看在眼里，急在心里，于是，他便取來一把神弓和十支神箭，因為他箭術超群，百發百中，所以很快就剩下了一個太陽。當他拉弓想要射下最后一個太陽時，堯攔住了他，說剩下一個太陽對大家有好處，后裔才沒有把最后一個太陽也射下來?？梢蚝笠嵋贿B殺死了天帝的九個兒子，天帝就把他貶在人界，永不能再回天庭。

后裔為了救老百姓，不顧自己，而向別人伸出援手，這種精神值得我們學習。