第一篇：18.3電能與社會發展

總第5課 18.3電能與社會發展

一、教學目標： 1．知識與技能：

（1）了解我國電力工業的發展。（2）認識節約用電的意義。2．過程與方法：

（3）通過讓學生閱讀教材，交流討論等學習方式認識電能與社會發展的關系 3．情感態度與價值觀：

（５）有節約用電的意識。

二、教學重點：

提高學生節約用電的意識。

三、教學 難點：

知道電能與社會發展的關系。

四、教學準備：

多媒體課件。

五、教學方法：

講解法、討論法、分析法、歸納法

六、教學過程：

（一）、引入新課：

學生交流討論電能與社會發展的關系。教師小結，引入新課。

（二）、新課教學

請學生自學教材P48，教師請學生代表展示對于我國的電力工業有怎樣的認識。

學生展示，教師小結，指出我國經過三十多年的發展，發電量在2013年已經達到52451億千瓦時，位居世界第一。我國在電力輸送的電網上面也做出了巨大的成績。

由于我國經濟建設的發展需要更多的電能，同時不斷增加的發電量也預示著我國經濟正在騰飛。但由于我國發電主要是通過火力發電，火力發電不可避免造成環境污染，影響人們生活水平的改善，我們應該辯證地看待我國的電力工業。

教師介紹電網。

2.節約用電

提出問題：為什么要節約用電？

學生自學教材P49，教師請學生代表展示對于節約用電有怎樣的認識。學生展示，教師小結。提出問題：如何節約用電？

學生交流，教師請學生代表展示。教師小結：電視機音量和亮度要適中，不要長時間處于待機狀態；電冰箱放置在陰涼通風處，飯菜放涼后再放進冰箱，冰箱不要頻繁開關；用日光燈或節能燈代替白熾燈照明；養成人走關燈的好習慣；空調夏天溫度不要調的太低，冬天不要調的太高……

（三）、教學小結 ：

通過本節課的學習，大家對電能與社會發展有了怎樣的認識？

（四）、板書設計：

1、我國電力的發展。

2、節約用電。

（五）、作業布置：

1、復習課文。

2、預習《最快的信使》。

3、完成P50的第1題。

第二篇：《18.4電能與社會發展》教案

18.4 電能與社會發展

教學目標：

(1)了解我國電網用交流供電，交流電的頻率和電壓。

(2)調查當地近年來人均用電量的變化與當地經濟發展的關系，來認識節約用電的必要性。

(3)引導學生關注生活、關注社會，提升學生節約用電的意識。重 點：關注生活、關注社會，提升學生節約用電的意識 難 點：我國電網用交流供電，交流電的頻率和電壓 教 法：閱讀、交流與討論 教 具： 教學過程：

一、我國的電力工業 1．我國電網建設成就顯著

從農村電價大幅度下降到城網線損逐年降低，從百分之百國產化的靈寶換流站到翻山越嶺的貴廣直流輸電工程，從東北電網“大擾動”試驗到西北750千伏示范工程，在“十五”的五年時間里，我國的電網建設業績輝煌。(1)兩網改造圓滿收尾

從“九五”末到“十五”初，為擴大內需、保持經濟快速增長，我國進行了大規模的城鄉電網建設與改造。從1998年開始，共投資5000多億元，對269個城網和2500個農網進行改造。在廣袤的農村地區線損高、損耗大、電壓合格率低等問題，曾經讓農民飽嘗“高價電”的苦頭。作為解決“三農”問題的一項具體措施，“十五”期間電網企業組織實施的兩期農村電網建設與改造工程，共投入資金近2900億元，農村居民生活電價平均每千瓦時約降低0．23元，每年為農民減輕電費負擔約420億元，惠及全國1759個縣市27068個鄉鎮5．4萬個行政村2．2億農戶。

在農村電網煥然一新的同時，城市電網也日益堅強。經過“十五”期間的改造和建設，目前，絕大部分城市都已形成了220千伏環網，220千伏變電站深入市區負荷中心。北京、上海、天津等特大城市已在城市外圍形成500千伏環狀或鏈狀網架。電表功率變大了，入戶線變粗了，各種大型家用電器不再成為擺設，城市居民用電量快速增長。(2)全國聯網初步形成

2005年7月，河南靈寶換流站投入運行，西北電網和華中電網實現聯網。這標志著我國主要電網實現了全國聯網。全國聯網是電力工業發展水平越高，電網規模就越大。2001年，按照“十五”計劃的總體要求和西部大開發的號召，“西電東送、南北互供、全國聯網”的電網發展戰略確立。根據這一戰略，將以三峽電站為中心，建設東、西、南、北四個方向的聯網和送電線路，三峽成為全國電網的中心。向東：2002年12月三峽至常州--+500千伏直流輸電工程極l系統開始送電，2004年三滬直流開工；向西：2002年5月川電東送工程實現了川渝與華中聯網；向北：2003年9月華中與華北聯網工程投產，南北互供通道初步打通；向南：2004年5月，三(峽)廣(東)直流線路工程雙極投運。正是在這一背景下，我國電網建設在“十五”期間進入了空前的高速發展期。西電東送北、中、南三條線路均取得巨大進展。除以三峽為樞紐的中部通道外，南線通道：2004年，貴州至廣東+500千伏直流輸電工程雙極建成送電，南方電網西電東送提前一年實現了新增1000萬千瓦的目標；北線通道：2002年8月，西電東送北通道7個項目同時開工，2006年已投產，新增向京津唐電網送電180萬千瓦．向河北電網送電120萬千瓦。伴隨電網建設高速發展的還有電網科技。直流輸電、電觸發和光觸發可控硅閥、可控串補、固定串補、高海拔緊湊型線路、超導電纜等大量的新技術得到了廣泛應用。我國依靠自己的力量所建設的擁有世界先進水平的輸變電工程——西北750千伏輸變電示范工程已于2005年9月26日建成投運。另外，輸變電設備的國產化進程也在“十五”期間大大加快。以直流輸電技術為例，在最早建設的三常線工程中只有30％的國產化率，隨后的三廣線達到了50％，在三滬線工程中達到了?o％的國產化率，到靈寶換流站工程和葛南直流二次系統改造工程已實現100％國產化。“西電東送、南北互供、全國聯網”戰略的初步實現，有利于在更大范圍內優化資源配置，有利于電網調峰、錯峰以及水電、火電調劑．為戰勝從“十2E"中期出現的 “電荒”以及調整能源結構、促進電力可持續發展做出了積極貢獻。更為建立全國統一、開放競爭、規范有序的電力市場奠定了堅實的基礎。2．三峽水電站

三峽水電站裝機總容量1820萬千瓦，至三峽工程全部完成后，三峽電站年平均發電量將達846．8億千瓦時，主要供電華東、華中地區。小部分送川東。將為經濟發達、能源不足的華東、華中地區供應可靠、廉價、清潔的可再生能源。3．家庭節約用電的幾種方法

對普通老百姓家庭，介紹以下節電方法，可供參考：要養成節電習慣，做到人走燈滅，避免“長明燈”；隨時關閉無用空轉的電器；使用國家推廣的節能電器；充分利用自然光等等。要掌握各種家用電器的節電方法。外出時家電不要待機。每臺電器在待機狀態下都需耗電。

三、小結：由學生概述本節課堂教學的主要內容。

四、練習：

五、布置作業：

教學改進意見

第三篇：電能與電功教學反思

《電能與電功》教學反思

上完這節課，深感存在的不足之處真是太多了，主要有以下幾個方面：

1、沒有全堂課應用普通話。

2、眼花了，嘴笨了，腦子反應慢了，駕馭課堂的能力大大降低了。面對課堂上新生成的問題，連招架之功都沒有了，更不要說還手了。如，有學生說“核電站發電是化學能轉化為電能”，自己對這種說法有些懷疑，但自己又不能馬上判斷到底是對還是錯，所以給出了學生一個含糊答案，“也可以是核能轉化為電能”。

3、課前準備不充分，沒有把這節課的知識再條理條理，感覺有些亂，胡子眉毛一起抓，重點不夠突出。

4、認識電能表時，沒有讓學生認識一下電能表的實物，感覺有些遺憾，主要原因是思想右傾或懶于去儀器室拿。另外，對電能表上的一些參數的意義沒有進行重點強調、提示，如：2500r/KW.h，10(20)A,電能表的計量單位。

5、針對性練習鞏固太少了。這節課知識比較少，也比較簡單，應該通過10-20個練習題，讓學生鞏固當堂所學知識，加深學生對所學知識的理解，但學生僅僅做了5個題，很難得到提高的效果。

6、沒有使用多媒體輔助教學。如果能夠把一些問題通過多媒體展示出來，會更直觀，學生會一目了然，理解起來會更容易一些。我原計劃在“電能與電功”這個環節中，通過幻燈片展示幾幅利用電能的圖片，讓學生通過這些圖片認識和體會電能的用途以及電能的利用是通過電能的轉化來實現的；在“認識電能表”這個環節中，再通過幻燈片展示電能表的圖片，讓學生通過圖片認識電能表的外部構造，了解電能表上每個參數所表示的意義；但自己又怕麻煩，想省事，所以忽略了多媒體的使用。

第四篇：《電能與電功》教學反思

《電能與電功》教學反思

上完這節研討課，總結一下得與失。

1、本節課有兩個重點內容：

一、電功、電能的概念；

二、電功的大小與哪些因素有關。根據教材的安排，首先引入電功概念，然后通過演示實驗通過自己的嘗試，總結本節課的成功之處就是：恰當的教學方式體現了師生互動、共同發展；具有創新的物理實驗突出了本節課的亮點；作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想、實驗、討論等方法，盡可能的再現了知識的發展過程。

首先引入電功概念，然后通過演示實驗總結出電功的大小與電壓、電流和通電時間有關，并得出電功的計算公式，最后是鞏固和聯系。這樣的安排可能最大的優點就是流暢，但缺乏的就是創新和課改所倡導的對學生發展的關注。考慮到以上的因素，我對這節課進行了這樣的重新設計：在講電功、電能的概念分析到電功的實質時我引導學生就生活中的實例思考電流通過用電器時可引起哪些變化：或牽引物體運動；或發光、發熱；或發生化學變化等等，讓學生知道電流做功的多種表現形式。這樣做學生雖然沒有完全掌握概念的內涵，卻掌握了電功的大部分外延，收到較好的教學效果。在研究電功與哪些因素有關時，改演示實驗為學生實驗，采用先猜想、再實驗、最后總結的探究式教學模式。這樣的教學模式強調開放性和學生自主探究的過程，可培養學生積極主動的學習態度和學習能力，讓學生的思維得到發展。采用對比機械功，讓學生觀察實驗現象，通過引導他們思考、分析、討論，自然而然引出電功與哪些因素有關，強調了知識形成的過程和學生的理解。

2、在電能表的教學中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設計了一個小動畫，使電能表的數字跳動和旋轉都一目了然，直觀而有效。

本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學使得板書設計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也

是以后我應該注意的問題。

2、梳理學生的猜想時顯得經驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應該把這種教學方式運用到平時的教學中，不斷總結，積累經驗，增強課堂應變能

力。

3、這節課的內容，表面看簡單，學生學習也不會有什么困難，但在教學中發現在定性實驗后直接給出電功公式，不能用知識拓展的辦法來解決，這對學生接受新知識來講有一定的困難，這需要從現象的分析人手加深學生的印象，拓展知識的外延。這一點本課做得不夠。至于更本質的屬性，學生將來到了高中和大學將會繼續學習，這里不必講得過多過

深。

4、在探究電功的大小與哪些因素有關時過分地強調了過程，由于時間有限而忽略了結論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺得探究前應做好兩個工作，首先通過實驗創設情景，引導學生猜想，不至于他們雜亂無章，沒有邊際的亂猜，起不到一定的實際效果。創設情景時，我可以通過兩個燈泡的亮度使學生體驗到電流做功的大小不同，從而猜想電功可能與哪些因素有關。其次引導學生設計實驗，并通過設計實驗表格，使學生注意實驗記錄，得出結論，避免了他們實驗時不知道做什么，達不到實驗的目的。如果這樣的引導，同學就能通過實驗成功地測出一些有效的數據，并能通過討論培養學生用精練的物理語言進行歸納和概括出實驗結論，可以說這樣既體現了學生的參與過程，培養學生的思考和動手能力，知識的達成度也很高，注意了課堂的時效性。課堂應該是有控制的開放，探究應該是在教師指導下的初步探究，所以根據我們的學生特點怎樣做好引導，在有限的時間內，既能達成一定的知識目標，又能體現學生的參與過程。這需要在今后的教學中不斷的探索。

第五篇：滬粵版15.1電能與電功-教案

15.1電能 電功

學習目標

1．知識與技能

知道電能的來源及電能的應用 知道電功的單位及換算關系 能夠讀懂電能表上的參數信息 會用電功的公式進行簡單的計算 2．過程和方法

體驗電能可以轉化為其他形式的能量。3．情感、態度與價值觀

了解電能和我們生活的關系，有節約用電的意識。

教學重點

從電能的各種來源和應用來學習電能。

教學難點

家庭電能表的使用，對電能單位的理解

教學方法

演示法、討論法

教具準備

小電扇、多媒體設備等

教材分析

本節是第十五章第一節，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出了科學技術與社會和生活的關系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學習電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現代社會中的廣泛應用。使學生深刻地體味到物理學在促進人類社會現代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關系。在此基礎上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數，再給出電能表銘牌上的一些參數及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現代化的電能表，把現代新技術及時地引進教科書。

教學過程

（一）、引入新課

利用小實驗引入本節新內容 板書：第一節電能

二、進行新課 1：電能與電功 ［師］電力有如社會的動脈，電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用，我們的 社會一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？ ［生］發電廠或電池

［師］都有哪些發電廠呢? ［生］風力發電

［師］風車發出的電是由什么能轉化來的？風力發電有什么好處？ ［生］風車發出的電是（由于風吹動風車轉動）由風能轉化來的 ［生］（經過討論）風能利用起來簡單，主要是沒有環境污染

［師］除了我們剛才了解的風力發電外，同學們還知道什么可以發電？ ［生］還有火力發電，是用煤來發電的

［師］那用煤來發電又是什么能轉化為電能呢？ ［生］（經過討論）煤燃燒應該是產生熱能吧。

［生］還有水力發電，例如三峽工程建成后就可以發電 一些小水電站也都是利用水力發電的

［生］核電站我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站 ［生］太陽能發電 ［生］潮汐也能發電

［生］電視上還講過地熱，有些廢料垃圾還能發電 ［生］各種各樣的電池

播放圖片資料：水電站和各種各樣的電池，進一步激發同學們的學習興趣，引導總結出，電能的來源是由其他形式的能轉化而來的2：電能的應用

［師］同學們的表現非常棒，可能還有許多尚未開發的新能源能變成電能，等待著同學們，利用你們的智慧，利用你們努力學習掌握的知識去開發、利用，為人類造福。今天的人們，已經離不開電了，無論走到哪里，都可以看見電能在工作

［師］請同學們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？ ［生］電能讓電燈泡發光，電能通過燈泡轉化成了光能 ［生］通電的小燈泡發熱了

［生］電能還能轉變成熱能。如電飯鍋、電爐、電熱水器? ［演示2］電風扇通電轉動

［演示3］電動玩具車裝上電池，合上開關，電動玩具車會運動起來 ［生］電能還能轉變成動能。如電風扇、電動車

［生］還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動自行車?

［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風等都要用電才能工作

［生］工廠里機器運轉要用電，農村的抽水機、磨面機也要用電才能工作 ［師］同學們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要，所以，我們在大力開發無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養成節約用電的好習慣。引導學生總結出電能應用的方式 3：電功的單位

［師］我們去市場買菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學們用的桌子有多長，我們可 以量出是幾米、幾厘米，用了多少電該怎樣量？ ［師］電能的單位是什么呢？

［生］聽見家長說過這個月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧 ［師］“度”就是電能的單位，它的學名叫千瓦時（kW·h).物理學中更常用的單位是焦 耳（J）

板書：1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

［投影］1J的能量有多大呢？將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J.1 s，消耗的電能大約也是1 J.微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J.［師］同學們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少。［投影］1度（1千瓦時）電的作用又有多大呢？

可以煉鋼1.6 kg，生產化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg，可以使電車行駛0.85 km，一次灌溉麥田330 m2，機織棉布11 m，從以上的這組數據，增加學生的感性認識，同學們能切實感受到一度電在國民經濟中的作用也更應該明白我們在生活中節約每一度電的必要 二．用電能表測量電功 出示電能表，學生觀察

（可以用投影儀將實物投影放大，便于學生觀看）

［師］哪位同學注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下

［生］家里電器開著的時候，中間的圓盤會轉動，圓盤上面的一排數字也會跟著變

［生］圓盤轉動時，變化最快的是最后一位數，使用的電器越多，圓盤轉動得越快，上面 數字變化得越快?

［師］很好，希望同學們都能像他們一樣注意觀察、關注身邊的事情，做生活的有心人，養成良好的習慣對大家的學習、生活會很有用。（1）、電能表的結構： 轉盤、示數（對照實物觀察）（2）、電能表的使用：介紹各個參數的含義 “220V”?? “10A”?? “50Hz”??（3）、讀數：

例：投影圖片??讓學生讀數，計算使用的電能 練：給出圖片??讓學生讀數，計算使用的電能（4）、介紹新型的電能表： 三：電功的計算

有多少電能發生轉化，就說電流做了多少功？ 1.符號：W 2.電流做功的計算公式：W＝UIt 3.單位：與能相同??焦耳。

例：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計算這只燈泡使用5h用電多少千瓦時。

解

W＝UIt＝220V×0.09A×5h

=0.099kW·h

即，這只節能燈工作5小時消耗的電能是0.099kW·h 鞏固練習：

1、某導體的電阻是5Ω，通過它的電流為0.2A，10s內電流對該導體做的功為_____J.2、小明家的電能表月初的數字是1385.5，月末表盤的示數如下圖所示。若按0.5元/kW·h的標準收費，他家本月應繳納電費____元，若電能表的轉盤在10min內轉過400轉，則在這10min內電流對用電器所做的功為_________J。

（三）、小結

師生共同小結：電功：來源、應用、單位、測量（電能表）

（四）、板書設計 第一節．電能 電功 一：電能與電功

1．電能電功的來源：電源——把其他形式的能轉化為電能。

2、電能的單位

1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳（J）二：電功的測量：

1.電能表2.幾個重要的參數3.使用 三：電功的計算： 1.定義

2.公式w=UIt

推到公式：W=I2RT、W=U2/RT 四：課堂小結 五：作業：

自我評價作業和本節的基礎訓練

.教學反思: 本節課有兩個重點內容：

一、電功、電能的概念；

二、電功的大小與哪些因素有關。根據教材的安排，首先通過演示實驗引入電能，然后介紹電功。通過自己的嘗試，總結本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學使得板書設計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后我應該注意的問題。

2、梳理學生的猜想時顯得經驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應該把這種教學方式運用到平時的教學中，不斷總結，積累經驗，增強課堂應變能力。

3、學生在課堂上發言不積極，這是這個班級一直存在的問題，學生不管是會不會都不喜歡發言！今后要調動學生發言的積極性！