第一篇：幼兒園小班音樂游戲：拔蘿卜

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、掌握角色名稱并創編角色動作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

《拔蘿卜》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。

活動過程：

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：

1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）

2、誰在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據幼兒講述，依次出示圖片

四、分段聽音樂，學動作。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學一學！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學一學！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學）

2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色

4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）

5、我們連起來學一學，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）

五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

第二篇：小班音樂：拔蘿卜

活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）設計思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣。活動準備：

課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干 活動過程：

一、幼兒發聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、分角色進行表演

T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。延伸：全班幼兒一起表演一次。

第三篇：幼兒園小班音樂教案：小兔子拔蘿卜

幼兒園小班音樂教案：小兔子拔蘿卜

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創編拔蘿卜的動作。

教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

第四篇：小班表演游戲《拔蘿卜》

小班表演游戲《拔蘿卜》 活動目標：

1、在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

2、咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3、激發動兒想學話、想表演的愿望。

4、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。活動準備：

1、道具。活動過程：

（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”??。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）我們請他們為我們表演一遍拔蘿卜好嗎?

（二）幼兒學習

1、示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問：

①拔蘿卜時，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

②請演員按出場順序，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，??數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

2、師生合演，學對話。

①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。幼兒：哎！來了！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜??”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎?最后拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

（三）結束：激發幼兒高興的情感 ①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎么說?

幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的?

讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的??）⑧我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）

第五篇：小班角色游戲拔蘿卜

拔蘿卜

【游戲主題由來】

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看著孩子們這么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發展語言能力。

【游戲總目標】

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特征。

三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。

五、懂得團結力量大的道理。

第一次游戲

【游戲目標】

一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。

二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。【游戲準備】

經驗準備：在語言區投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音 環境創設：蘿卜地游戲場景 【游戲過程】

一、出示蘿卜的道具，激發幼兒參與游戲的興趣。師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。師提問：

（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑娘？誰拉著小黃狗？

（二）他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？

（三）師幼互動學習角色對話部分

三、教師提出游戲要求。

1.根據意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。2.聽故事磁帶分組表演。

3.游戲結束后要一起整理游戲場景和材料。

四、幼兒分組游戲，教師觀察指導 1.重點觀察幼兒分組的情況。

2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。

五、收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.教師指導幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應的地方。2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。

師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？ 3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設的材料和道具。

師：你今天扮演什么小動物？演的怎么樣？好在哪里？你覺得下次游戲還可以增加什么材料？

第二次游戲

【上次游戲情況分析】

上次游戲中，雖然是第一次參加表演游戲，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重復，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對于出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在游戲后的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致游戲很快就結束了。針對存在的問題，我們將游戲方案制定如下。【游戲目標】

一、能根據角色的特征，嘗試運用語言、動作大膽表演。

二、能在相應的場地與同伴合作表演，不爭搶角色，能互換角色繼續表演。【游戲準備】

經驗準備：1.繼續熟悉故事，掌握故事中的角色對話。2.在音樂區中讓幼兒學習不同動物的動作。

物質準備：和幼兒一起收集老奶奶的頭巾、老爺爺的草帽、鋤頭等代表不同角色形象的游戲道具。

環境創設：教師與幼兒一起布置蘿卜地的游戲場地。【游戲過程】

一、欣賞幼兒與教師共同收集的游戲材料導入游戲，激發幼兒游戲的興趣。師：瞧，這里有小朋友和老師一起收集的各種道具，它們可以用來裝扮哪個角色？

二、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒運用動作表現角色的特征。

師：上次游戲中，老師發現小朋友們表演的都很認真，但是，在表演時，老爺爺、老奶奶、和各種小動物的動作沒有表現出來，現在我們一起來學學他們都有哪些動作？老公公和老爺爺出場的時候用什么動作表現呢？小姑娘是怎么出場的？小花狗呢？小花貓呢？

三、提出游戲要求。

1.幼兒自由分組表演，和小朋友一起協商角色，不爭搶角色。2.表演完一遍后，可以與同伴交換角色繼續表演。

3.在自己的場地上進行表演，表演結束后與同伴一起整理游戲材料。

四、幼兒分組游戲，教師觀察指導。1.幼兒分組游戲的情況。

2.幼兒角色對話的掌握情況以及運用肢體動作大膽表演。3.觀察幼兒表演完，協商交換角色繼續表演的情況。

五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.提醒幼兒主動整理游戲材料。2.交流游戲情況。

師提問：你今天表演的是什么角色？你表演的怎么樣？有爭著表演一個角色嗎？你們怎么解決的？

3.請個別能力強的幼兒示范表演。

第三次游戲

【上次游戲回顧】

有了前兩次游戲的基礎，幼兒在游戲中已對故事情節十分熟悉了，幼兒也能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，但是對于情感上的表現不夠到位，因此，本次游戲我們主要培養孩子用表情和語氣表現角色不同心情下語氣語調。【游戲目標】

1.能大膽運用語言、動作、表情來表現動物的特征。

2.能用自制或收集的游戲材料增加故事情節，表演故事內容，學會與同伴合作游戲。3.在教師的指導下能整理游戲場景，收拾游戲材料。【游戲準備】

經驗準備：引導幼兒繼續熟悉故事中對話，學習表演不同動物的不同語氣、語調和動作。物質準備：幼兒與家長一起收集制作表演所需的服飾及道具。【游戲過程】

一、欣賞幼兒準備的服飾和道具，激發幼兒表演的興趣。

師：這些都是小朋友和爸爸媽媽一起動手制作的服飾和道具，這么多的道具，怎樣使用？如果大家都想要一件道具，怎么辦？游戲結束后要怎么做？

二、集體學習不同故事情緒下，角色的語氣，豐富表演。

師：大家拔不出蘿卜時心情怎么樣？他們會用什么樣的語氣請人幫忙呢？誰來表現下著急的語氣？蘿卜拔出來后，大家心情怎樣？會說些什么？

三、提出游戲要求。

1.根據自己的需要選擇游戲材料進行角色裝扮。2.用不同的語氣、語調和動作表演不同的心情。3.游戲結束要整理游戲場景，收拾游戲材料。

四、幼兒游戲，教師觀察指導。

1.觀察幼兒用不同語氣、語調和動作表演不同動物的情況。2.觀察幼兒之間簡單合作與交往的情況。

五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的指導下，學習收拾游戲材料，交流游戲情況。2.交流游戲的情況

師：今天你扮演了誰？表演得怎么樣？在表演中，小朋友們有沒有搶道具的情況？是怎么解決的？

第四次游戲

【上次游戲回顧】

幼兒對于故事中的角色對話已經比較熟悉了。能用不同的語氣、語調和動作表現不同的角色，他們樂于用自制的教具進行角色裝扮。游戲中也能漸漸和同伴有好的合作、交往。表演的能力明顯提高，游戲的熱情也更加高漲。但是由于故事情節比較簡單，幼兒一下子就表演完了。因此，我在游戲后，嘗試發散幼兒的思維，引導幼兒討論：還有哪些動物也會來幫忙拔蘿卜？并與幼兒商量新角色的對話，在表演區中嘗試新角色的表演。【游戲目標】

一、能增加新的故事情節，拓展表演內容，學習新增動物的動作表演。

二、在教師的提醒下，學會整理游戲場景，收拾游戲材料。【游戲準備】

經驗準備：和幼兒一起續編故事，引導幼兒新增小羊、小猴、小象等動物，并學習新增角色的對話和動作。

物質準備：幼兒和家長共同收集新增角色的服飾和道具。【游戲過程】

一、提出問題，引發幼兒的討論與表演的興趣。

1.師提問：上次小朋友說要在故事里增加小猴、小羊和大象，這些動物要用什么動作表現呢？ 2.請個別幼兒上臺表演。

師：他們表演的怎么樣？好在哪里？你有不一樣的表演方法嗎？ 3．出示新角色的道具，引發幼兒思考。

師提問：這些道具適合哪些動物？要怎么裝扮才會像？

二、提出游戲要求。

1.裝扮自己時動作要快，要與同伴協商好角色，不爭搶道具。

2.表演時要注意新增動物的表情、語氣及動作。

三、幼兒自主游戲，教師觀察指導。1.觀察新動物的裝扮和表演情況。

2.教師適時以角色的身份介入幼兒的游戲，指導幼兒提高表演水平。

四、整理整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的指導下，幼兒學習收拾游戲材料，交流游戲情況。2.交流游戲的情況

師：今天你扮演了誰？表演得怎么樣？你覺得誰表演的最好？ 附故事:

拔蘿卜

（老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說）

老公公：我要去地里看看我種的蘿卜。“蘿卜啊，快點長吧，長得又大又甜啊！” 蘿卜越長越大，大得不得了，老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子 老公公：“嗨喲，嗨喲”氣死了，拔不動。老公公：“老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！” 老婆婆：“唉！來了，來了。”

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。

老婆婆：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！” 小姑娘：“唉！來了，來了。”

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。

小姑娘：“小狗，小狗，快來幫忙拔蘿卜！” 小狗：“汪汪汪！來了，來了。”

小狗拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小狗：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！” 小花貓：喵喵喵！來了，來了。”

小花貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜 “嗨喲，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。