第一篇：小班健康教案 拍拍手拍拍腿(體育)

拍拍手拍拍腿（體育）

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。（完）

第二篇：健康教案拍拍手拍拍腿(體育)

拍拍手拍拍腿（體育）

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。（完）

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動(dòng)過程

a、陽光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第三篇：小班體育《小手拍拍》

小班體育游戲教案：小手拍拍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

三、活動(dòng)過程：

（一）游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

（二）初步學(xué)習(xí)拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。

個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）游戲：看誰拍的多

第四篇：小班體育游戲教案小手拍拍

小班體育游戲教案:小手拍拍 目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

—— 個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。游戲可連續(xù)多遍。

第五篇：拍拍操小班教案

拍拍操小班教案

拍拍操小班教案

活動(dòng)名稱：小手拍拍(小班)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對(duì)自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：動(dòng)動(dòng)動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧!

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶!

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導(dǎo)重點(diǎn)：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

教師提示語：顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦!

教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。

三、音樂游戲：小手拍拍

指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，看看

它會(huì)找誰做朋友呢?(眼睛)

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。

教師提示語：猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦!

四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

拍拍操小班教案

活動(dòng)名稱：拍拍敲敲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節(jié)奏型用拍手、拍腿表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、反應(yīng)能力、聽覺、節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂器：鈴鼓、單響筒。

活動(dòng)過程：

1、“小朋友，今天用你們的手、腿來當(dāng)鈴鼓、單響筒來玩游戲，好嗎?”

2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚，提問：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿當(dāng)中的什么來表示?”(拍腿)“為什么?”幼兒討論后，老師小結(jié)：

“鈴鼓的聲音較低，我們就用拍腿來表現(xiàn)吧。”幼兒邊念咚咚咚，邊拍腿的節(jié)奏xx x。

老師拿單響筒問：“這是什么?”(單響筒)老師邊敲單響筒邊念：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，問：“用什么辦法來表示單響筒的聲音?”(拍手)幼兒討論后，老師小結(jié)：“單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。”幼兒念：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，邊用拍手的方法拍出xx x的節(jié)奏。

3、老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節(jié)奏念出來，幼兒根據(jù)老師敲的節(jié)奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現(xiàn)出來。

4、看節(jié)奏演奏。

拍拍操小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時(shí)控制住自己不發(fā)聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方?

教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作。

3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。對(duì)于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?

4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，當(dāng)唱到身體部位的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸該身體部位的動(dòng)作。比如：當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀_，仍做觸摸腳位的動(dòng)作。我們來試試!

教師與幼兒嘗試根據(jù)前奏的速度變化玩這個(gè)唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動(dòng)結(jié)束。