第一篇：節日小彩燈的連接方法[大全]

集體備課：節日小彩燈的連接方法 2005年12月21日

節日小彩燈的連接方法

教學目標：

1、學生自主設計改進小彩燈的內部結構，使之更實用、更美觀，提高學生的創新能力；

2、從小彩燈連接方式初步體會“黑箱方法”.3、學習用串聯、并聯方法連接電路。教學重點、難點： 重點：小彩燈的連接方式 難點：研究實際小彩燈的連接方式 教學器材：小彩燈、電源、導線、開關 教學過程：

復習：現有一些節日小彩燈，若每只小彩燈正常工作時的電壓為10V，為了接入照明電路都能正常工作，一串彩燈應該由幾只小彩燈串聯？若要使44只小彩燈接入照明后都能正常發光，它們應該怎樣連接？

引入：接通“滿天星”節日小彩燈，勾起學生探究興趣

提出問題：小彩燈果真是串聯的嗎？為什么剛剛看到只有一只燈不亮，而其它燈卻仍然能發光呢？這與串聯電路的工作特點不是矛盾的嗎？小彩燈為什么會一閃一閃的，斷斷續續的發光？

學生設計方案，并畫出電路圖。

選幾個有代表性的方案進行交流，并要求學生說明設計的原理或思路。討論方案的優缺點，并選擇一兩個方案動手連接。通過實驗觀察分析方案的優缺點。

老師提供一個實際的小彩燈，讓學生按下列步驟進行研究：

1、先研究一個小彩燈的內部結構。

2、研究一串小彩燈的連接方式。

3、根據實際小彩燈的連接方式，說明其中一個或幾個小彩燈的燈絲斷了，其它小彩燈不熄滅的原因。

4、比較自己的方案和實際連接方案有什么不同，各有什么優缺點。

帶著問題回家：抽空到城中路服裝店前觀察小彩燈，有些小彩燈能忽亮忽熄閃爍發光，請思考它們又是如何連接的？

教學后記：節日小彩燈的內部結構與一般的燈不一樣。每個燈除了有燈絲以外還有一個電阻并聯在兩個燈腳之間，這個電阻的阻值遠大于燈絲的電阻。因此，小燈在發光時絕大部分電流是通過燈絲的，只有少量電流通過電阻，于是小燈泡正常發光。當燈絲被燒毀后電流全部通過電阻，電阻上的電壓將大大增加，這樣使其它燈上的電壓減小，所以其它的燈變得比原來暗一些。

第二篇：15課 漂亮的小彩燈

15課 漂亮的小彩燈（一課時）

教學目的：學習“折卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能。

理解彩燈的實用性和審美性。教學重點：紙材的性質

彩燈的設計與制作。教學難點：鏤空的技能，從平面到立體的設計過程 對稱的折剪和留出粘貼接口。

教學過程：

一、在節日的氣氛中感受彩燈的魅力。

二、欣賞傳統的走馬燈藝術。

三、欣賞民間瓜燈。

四、欣賞學生做的不同形狀的彩燈。

五、引導學生看土學會小彩燈的制作步驟。

六、作業：要紙設計一個美麗的小彩燈。

七、互評。多表揚。

后記：同學們做的 小彩燈單調了一點。

第三篇：《漂亮的小彩燈》教學設計

《漂亮的小彩燈》教學設計

第四篇：特種先進連接方法論文

焊接是一種將材料永久連接，并成為具有給定功能結構的制造技術。幾乎所有的產品，從幾十萬噸巨輪到不足1克微電子元件，在生產制造中都不同程度地應用了焊接技術。焊接已經滲透到制造業的各個領域，直接影響到產品的質量、可靠性和壽命以及生產的成本、效率。現如今，沒有哪一種連接技術像焊接那樣被如此廣泛的應用。

當今時代，隨著科學技術的飛速發展，焊接技術已經完成了自身的蛻變。焊接已經不只是那個街頭又苦又累的工作了，它從一種傳統的熱加工工藝發展成了集材料、冶金、結構、力學、電子等多門類科學為一體的工程工藝學科。由于焊接技術是基于多學科交叉融合的產物，隨著新材料的不斷產生、新能源的不斷開發和新結構的不斷涌現，焊接技術的滯后發展面臨著新的巨大的挑戰，傳統的焊接技術已經滿足不了現代工程的應用，特種先進連接方法逐漸發展成現代連接技術的重要組成部分，并且廣泛的應用于先進制造技術領域。先進的連接技術在國民經濟以及國防建設中起到了舉足輕重的作用。中國2013年鋼產量達到7.82億噸，成為世界最大的鋼材生產與消費國，而焊接結構的用鋼量也突破3.3億噸，相當于美國一年的鋼產量，成為世界上空前最大的焊接鋼結構制造國。從近些年中國完成的一些標志性工程來看，特種先進技術發揮了重要作用。例如三峽水利樞紐的水電裝備就是一套龐大的焊接系統，包括導水管、轉輪、發電機機座等。神舟6號飛船的成功發射與回收，標志著中國航天事業的巨大進步，其中兩名航天員活動的返回艙和軌道艙都是鋁合金的焊接結構，而焊接接頭的氣密性和變形控制是焊接制造的關鍵。

這學期恰好有幸跟著張老師學習了《特種先進連接方法》，接觸認識了很多先進的焊接技術。其中包括：激光焊、電子束焊、超塑性焊接和超塑成行/擴散連接、摩擦焊、爆炸焊、微連接技術等。它們各自有其各自的特點。激光被認為是21世紀的新能源，激光技術反映一個國家的工業水平。激光焊接（laser beam welding,簡稱LBW）是利用高能量密度的激光束作為熱源的一種高度精密的焊接方法。激光焊接的基本過程就是使經光學系統聚焦后具有高功率密度的激光束照射到被焊材料表面，利用該材料對光能的吸收來對其進行加熱、熔化，在經過冷卻結晶而形成焊接接頭的一種熔化焊過程。激光在焊接中的應用正引起各國的重視。德國、俄羅斯、美國、日本、法國、意大利等國都很重視發展激光技術。德國已經將激光焊接、激光切割、激光＋電弧復合熱源焊接技術應用于汽車的生產，特別是鋁合金 轎車的生產，引領了汽車焊接技術的發展。德國政府很重視激光技術的發展，在政府的教育與研究部中設立了專門管理部門，負責協調激光技 術的發展。在德國已經形成大學、激光技術研究所、激光應用工程開發公司的聯合，以及激光主機生產廠、激光配件生產廠、激光應用企業的聯合，形成了一個立體的覆蓋網。德國的大眾汽車已經將激光焊接技術引入中國，并在上海大眾和 一汽－大眾的轎車批量生產線上應用，推動了中國激光焊接技術的應用。攪拌摩擦焊是20世紀90年代初由英國焊接研究所發明的固態焊接新技術，摩擦焊（friction welding，簡稱FRW）是一種固態熱壓焊，是利用焊件接觸面之間的相對摩擦運動和流動所產生的熱量，使界面及附近區域達到熱塑狀態并在壓力作用下產生適當的宏觀塑性變形而形成接頭。這是一項帶有革命性的創新，由于焊接時金屬不熔化、無弧光和熱輻 射、耗能小、效率高、工件變形小等諸多的優點，而迅速得到推廣應用。目前已經在飛機、火箭、快艇、郵輪、火車車廂等鋁合金結構制造領 域得到應用。國內一些研究所和高校已經購買了英國的專利技術使用許可證，開始自己的創新活動，并部分應用于生產。綜上所述，國外主要工業發達國家的政府很重視焊接技術的發展，他們希望用先進的焊接技術來提高產品的生產質量、提高效率、降低成本，以此來與勞力成本相對低廉的國家進行市場競爭，這是一種戰略手段。摩擦焊當然也有不足之處，摩擦焊常見的缺陷有以下四點： 1：○“灰斑”缺陷。“灰斑”是一種焊接缺陷在斷口上的表現形式，它在斷口上一般表現為暗灰色平斑狀，無金屬光澤，具有明顯的沿焊縫斷裂的特征，宏觀上表現為脆性斷裂。2：焊接裂紋。主要出現在焊合區邊緣飛邊缺口部位、焊合區內部、近縫區及飛邊上。○3：未融合。一般產生與焊接接頭的焊合面上，其表面宏觀特征呈現氧化顏色。○4：淬硬組織。焊接淬火鋼時，摩擦時間短，冷卻速度快會在接頭中形成淬硬組織。另○外，摩擦焊接頭中還會出現焊縫脫碳、過熱組織、脆性合金層等缺陷。這些問題都亟待解決。另外，自20世紀80年代以來，爆炸焊的理論和實驗技術得到了長足的發展。爆炸焊（explosive welding，簡稱EXW）是一種固態焊接，它是以炸藥為能源，利用炸藥爆炸時產生的沖擊波使兩層或多層同種或異種材料高速傾斜碰撞而焊合在一起的方法。爆炸焊能使物理性能（熔點、熱膨脹特性、硬度等）有明顯差異、用普通焊接方法無法實現焊接的金屬焊合在一起，并且能獲得高強度的焊接接頭。由此爆炸焊的優點有以下幾點： 1:可實現同種材料的焊接，也可實現異種材料的焊接 ○2:可以焊接的尺寸范圍很寬。○3：可以進行雙層、多層的復合板的焊接，也可以用于各種金屬的對接、搭接與點接。○4：爆炸焊工藝比較簡單，不需要復雜的設備，能源豐富，投資少，應用方便。○5：爆炸焊不需要填充金屬，可節省貴重的稀缺金屬。○6焊接表面不需要很復雜的清理。○基于這些優點，爆炸焊在化工石油制藥造船軍事甚至核工業航空航天等領域得到了廣泛的應用。

二、電子束焊（electronic beam welding,簡稱EBW）是一種高功率密度的焊接方法。它利用空間定向告訴運動的電子束，撞擊工件表面后，將部分動能轉化成熱能，使被焊金屬熔化，冷卻凝固后形成焊縫。電子束撞擊工件時，其動能的95%可轉化為焊接所需的熱能，功率密度可高達106/cm2以上，焦點處的最高溫度高達59000C左右。

電子束焊的分類。按被焊工件所處環境的真空度可分為：高真空電子束焊、低真空電子束焊、非真空電子束焊。按電子槍固定方式可分為：動槍式電子束焊、定槍式電子束焊。按電子槍加速高壓的高低可分為：高壓電子束焊（60~150kv）、中壓電子束焊（40~60kv）、低壓電子束焊(低于40kv).用電弧焊方法能焊接的金屬，一般都能夠用電子束焊。電子束焊是一種高功率密度的熔焊方法，同其他形式的熔焊方法相比，具有以下優點: 1:加熱的功率密度大。與偶遇電子束的功率密度大，加熱集中，熱效率高，焊縫接頭熱輸○入量小，所以適宜于難熔金屬及熱敏感性強的金屬材料的焊接。2：焊縫深寬比大 ○3：○熔池周圍氣氛純度高。真空電子束焊是在真空中進行的，排除了大氣中有害氣體對熔化金屬的影響，特別適宜喊焊接化學活潑性強、純度高、極易被大氣污染的金屬焊接。4：規范參數調節范圍廣、適應性強。○電子束焊雖有以上諸多優點，但也存在了很多缺點限制了該方法的普遍推廣： 1：電子束焊機結構復雜，控制設備精度高，因此成套設備價格很高。○2：○電子束焊的焊縫接頭需進行專門設計和制作加工，接頭間隙需嚴格控制，這就使接頭制備的加工費用較高 3：○由于電子束焦點直徑很小，焊縫寬度很窄，因此電子束與工件接縫的對準稍有偏差就可能使焊縫偏離工件接縫造成焊接缺陷。

4:焊接時有X射線產生，屏蔽該射線比較困難，且使整機成本增加.○由以上優缺點可知，從事電子束焊操作的技術人員要求認真、細心。且在這種崗位不宜工作太久的。

與國外相比，從總體上看?國內焊接生產的機械化、自動化水平較低，眾多企業需要的、中國自有的焊接技術、焊接設備、焊接材料的水平甚至比尖端焊接技術更落后于國外。然而，對于汽車、造船、軌道車輛、電站鍋爐、發電設備、重型機械、工程機械、集 裝箱等行業的中等以上骨干企業，在改革開放以來的多次技術改造中，引進了一些國外的先進焊接設備、材料和工藝，焊接生產的技術水平有 了很大的提高，基本上能達到接近國外同類企業的水平，能夠生產出國家經濟和國防建設需要的裝備和產品，只是先進技術的應用面、使用的 數量和技術的先進程度有別于國外的企業。但是必須看到國內還缺少更多的具有自主品牌的先進焊接設備、高端焊接材料和高效焊接工藝技術，目前企業使用的這些先進焊接設備與材料大多依賴外國進口。國內焊接生產的這種表面輝煌，技術空心化的局面是一個嚴重的戰略軟肋。

第五篇：《單片機原理及應用課程設計》節日彩燈控制器的設計

《單片機原理及應用課程設計》報告

——節日彩燈控制器的設計

專

業：

班

級：

姓

名：

學

號：

2014年2月

1.課程設計目的

1.1鞏固和加深對單片機原理和接口技術知識的理解；

1.2培養根據課題需要選學參考書籍、查閱手冊和文獻資料的能力； 1.3學會方案論證的比較方法，拓寬知識，初步掌握工程設計的基本方法； 1.4掌握常用儀器、儀表的正確使用方法，學會軟、硬件的設計和調試方法； 1.5能按課程設計的要求編寫課程設計報告，能正確反映設計和實驗成果，能用計算機繪制電路圖和流程圖。

2.課程設計要求

以單片機為核心，設計一個節日彩燈控制器： P1.2(S0)—開始，按此鍵則燈開始流動（由上而下）。P1.3(S1)—停止，按此鍵則停止流動，所有燈為暗。P1.4(S2)—上，按此鍵則燈由上向下流動。P1.5(S3)—下，按此鍵則燈由下向上流動。實驗原理

本題目本質上是由按鍵控制功能的流水燈，LED工作的方式通過鍵盤的掃描實現。其中的LED采取共陽極接法，通過依次向連接LED的Ｉ/Ｏ口送出低電平，可實現題目要求的功能。

3.硬件設計

3.1 控制器中AT89C51單片機硬件結構

AT89C51是一種低功耗/低電壓、高性能的八位CMOS單片機，片內有一個4KB的FLASH可編程可擦除只讀存儲器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory），它采用了CMOS工藝和ATMEL公司的高密度非易失性存儲器技術，而且其輸出引腳和指令系統都與MSC—51兼容。片內置通用8位中央處理器（CPU）和FLASH存儲單元，片內的存儲器允許在系統內改編程序或用常規的非易失性存儲器編程。因此，AT89C51是一種功能強、靈活性高且價格合理的單片機，可方便的應用于各種控制領域。

3.2主要元器件

1)電阻：10KΩ(1個）、200Ω（8個）、500Ω（2個）2)電容:10μF(1個)、30pF（2個）3)LED燈(8個)、按鈕(4個)、晶振

3.3 原理圖

4.軟件設計

4.1 設計思想

程序設計(Programming)是指設計、編制、調試程序的方法和過程。它是目標明確的智力活動。在進行微機控制系統設計時，除了系統硬件設計外，大量的工作就是如何根據每個生產對象的實際需要設計應用程序。因此，軟件設計在微機控制系統設計中占重要地位。對于本系統，軟件也占有重要的地位。

在單片機控制系統中，大體上可分為數據處理、過程控制兩個基本類型。數據處理包括：數據的采集、數字濾波、標度變換等。過程控制程序主要是使單片機按一定的方法進行計算，然后再輸出，以便控制生產。4.2軟件流程圖

4.3 源程序 ORG

0000H AJMP START ORG START: MOV

0030H P0,#0FFH A,#0FEH P1.2,LOOP P1.3,LOOP1 P1.4,LOOP2 P1.5,LOOP3

START MOV JNB JNB JNB JNB AJMP LOOP: MOV

P0,A

DEL LCALL JNB RL AJMP LOOP1: MOV

JNB

JNB AJMP LOOP2: JNB

JNB

JNB

MOV

LCALL

RL AJMP LOOP3: JNB

JNB

JNB

MOV

LCALL

RR AJMP DEL: MOV DEL1: MOV DEL2: MOV DEL3: DJNZ

DJNZ DJNZ RET END

P1.3,LOOP1 A

LOOP

P0,#0FFH P1.4,LOOP2 P1.5,LOOP3

LOOP1

P1.2,LOOP P1.3,LOOP1 P1.5,LOOP3 P0,A

DEL A

LOOP2

P1.2,LOOP P1.3,LOOP1 P1.4,LOOP2 P0,A

DEL A

LOOP3

R5,#02H R6,#0F0H R7,#0F0H R7, DEL3 R6, DEL2

R5, DEL1

5.調試運行

啟動仿真如下圖所示:(1)P1.2(S0)—開始，按此鍵則燈開始流動（由上而下）。

(2)P1.3(S1)—停止，按此鍵則停止流動，所有燈為暗。

(3)P1.4(S2)—上，按此鍵則燈由上向下流動。

(4)P1.5(S3)—下，按此鍵則燈由下向上流動。

6.設計心得體會

經過幾天的努力，終于完成了本學期的單片機課程設計，過程雖是辛苦的，但從中我學到了很多東西。首先鞏固了課上學習的理論知識，對于計算機匯編語言的系統化整體化有了更深的認識。在編寫程序的過程中遇到了很多困難經過反復修改不斷修正最終才能得以執行。再次是經過搜集資料基本了解了軟件的使用。整個設計過程最大的收獲就是意識到理論知識扎實的重要性，實踐是建立在理論之上的。

參考書目：

[1] 肖金球.單片機原理與接口技術.[M].北京:清華大學出版社,2004.12 [2] 胡漢才．單片機原理及其接口技術[M].北京:清華大學出版社.[3] 李全利．單片機原理及應用技術[J].北京:高等教育出版社.[4] 周航慈．單片機程序設計基礎[M]．北京:北京航空航天大學出版社.[5] 何立民．單片機初級教程[M]．北京:北京航空航天大學出版社