第一篇：歡樂蹦蹦跳說課

《歡樂蹦蹦跳》說課稿

各位老師上午好！

一、說教材

新課標倡導新理念，要求我們教師不再是單純的課程消費者和執(zhí)行者，而是課程策劃者、設計者和開發(fā)者。我所執(zhí)教的《歡樂蹦蹦跳》這節(jié)課是結合二年級小學生好動、善模仿、表現(xiàn)欲望強烈、興趣易激發(fā)等特點，采用情境導入教學形式的手段，師生共同扮演角色，讓學生盡情地發(fā)揮，自主、積極的參與活動的全過程，在教學過程中,注重教師的主導作用,以形象的語言,親切的情感與學生融為一體.采用由易到難,循序漸進的方法進行教學,感染學生,激發(fā)興趣.從而使學生通過“樂中練、動中練、玩中練”，完成本課的學習目標。

二、說教學目標

1、積極活潑地參與體育，并展現(xiàn)體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

3、發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

三、說教法

結合本節(jié)課的實際情況，我采用講授法、練習法來達到本節(jié)課的目標。

四、說教學過程

從課的整體來看，分為開始部分—基本部分—結束部分三大塊。這樣的教學流程比較清晰，在授課的過程中比較簡單。開始部分從簡單的體育教學常規(guī)開始，鍛煉學生在集合整隊時要做到快、靜、齊。強調(diào)學生在體育課上注意的安全事項，以安全為主是體育課上最重要的部分。基本部分采用情境導入的形式，讓學生模仿動物的跳躍，這樣的教學模式能夠激發(fā)學生參與活動的熱情，能夠起到很好的學習效果。在分組練習的過程中，讓學生選一個模仿最形象的學生展示跳躍，給了學生自由表現(xiàn)、展示自我的機會，做到了以生為本的教育理念。接下來的環(huán)節(jié)教師示范立定跳遠，讓學生找出模仿動物跳躍與教師立定跳遠的不同之處，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生集體練習立定跳遠，掌握基本的動作要領。以口訣的方式練習，邊喊著“高人、矮人、超人”一下子激發(fā)了學生的興奮點，都想做超人，極大地調(diào)動了學生參與活動的熱情，操場上頓時沸騰起來。接下來的跳躍比賽接力，讓學生把今天學習的立定跳遠動作要領運用到游戲中去，溫故而知新，鞏固練習。總之，本節(jié)課欲求讓學生在玩中學，學中樂，樂中練，寓教于樂，寓樂于教學過程中，積極鼓勵學生參與教學中來，挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動學生的積極性，使體育課對學生的培養(yǎng)更全面，更具體，更具實效性。

教學反思：從課的整體結構來看，學生能夠積極地參與活動，盡管后來天氣變得比較炎熱，學生們能夠堅持到下課，我認為學生這種精神還是比較肯定的。在游戲接力這一環(huán)節(jié)，我覺得處理的不是很理想，沒有達到預期的目標，課堂上比較混亂，個別學生違反了游戲規(guī)則，為了不打斷學生的積極性，沒有讓他們停止游戲。

這學期我擔任學校的體育課，第一次上體育課，專業(yè)性比較強，對一些專業(yè)術語不太精通，課堂上難免會出現(xiàn)很多漏洞，路漫漫其俢遠兮，吾將上下而求索。在今后的體育教學中，我會更加努力，爭取多學習一些體育知識和技能，充實自己的業(yè)余生活。我的說課完畢，懇請各位老師提出寶貴的意見。

第二篇：親子活動教案：歡樂蹦蹦跳

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親子活動教案：歡樂蹦蹦跳

活動目標：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

活動準備：圈

活動玩法：.可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長幫助寶寶學跳。)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕****，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：

家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。

第三篇：歡樂蹦蹦跳教學設計

歡樂蹦蹦跳教學設計

一、教學目標：

1、積極活潑地參與體育，并展現(xiàn)體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

3、發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

二、教學流程：

（一）開始部分

1、體委集合、整隊、報數(shù)。

2、師生問好。

（二）基本部分

1、導入：

師：你見過哪些動物的跳躍本領很好？

生：青蛙、兔子、袋鼠、、、、、（師出示圖片）師：你們想不想學一下它們的這種本領啊？ 生：想

師：今天我們一起來先模仿一下這些小動物的跳躍，看誰先知道這些動物跳躍時動作上的小秘訣？

2、情境深入

（1）將學生分成四組，散點模仿練習，教師指導模仿，并引導學生體會跳躍中的動作。

（2）讓學生每組選一名同學出來示范動物跳躍并講一講他模仿的這種動物跳躍動作上有什么特點。（模仿的最形象的學生獎勵）

（3）思考：這些動物跳躍的共同特點是什么，找到特點，在組內(nèi)練一練。要求學生吸取各種跳躍中的優(yōu)點，來提高自己的跳躍能力，告訴學生本節(jié)中要評出跳躍小能手激發(fā)學生興趣。接下來老師做一個跳躍動作。

3、教師示范立定跳遠

（1）讓學生比較模仿動物跳躍與教師示范立定跳遠的不同之處（進一步歸納出跳躍的動作要領）（2）總結動作要領，邊念口決邊練立定跳遠

（3）立定跳遠動作要領：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上跳出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。

（4）學生練習，然后進行評比跳躍小能手比賽，每組進行立定跳遠比賽，可以一人多次嘗試。（比賽標準就是立定跳遠的動作要領和遠度。比賽評委其余同學．）小組內(nèi)評好后，每小組的跳躍起能手再比一次最終評出跳躍小能手。

4、鞏固練習（游戲：跳躍比賽接力）

學生分成兩組進行跳躍比賽接力，學生在連續(xù)跳躍的途中擺放著障礙物，學生必須利用立定跳遠動作跳過障礙物，如不是則認為是犯規(guī)，引導學生在跳躍中運用今天的跳躍本領。鞏固立定跳遠動作。最先完成任務的組獲勝，領取豐厚的禮品。

（三）結束部分

1、放松活動

2、小結課堂

一起再來總結一下立定跳遠的動作要領，布置課后作業(yè)。

第四篇：小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》(健康、社會)

小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》（健康、社會）小班整合教案《歡樂蹦蹦跳》（健康、社會）目標：

1、在集體活動中，學會輪流和等待。

2、形成同伴之間要謙讓的意識。準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。

2、幼兒用書《大家一起玩》。

3、教學掛圖：玩滑梯。過程：

1、自由討論： 談話。“大家說說們怎樣玩滑梯才會更安全？”

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、看看講講：

幼兒觀察教師出示的掛圖。“圖片上有什么？” “誰玩滑梯是正確的？” “誰玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”

教師和幼兒共同總結：在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間要謙讓。

3、師生閱讀：

師生共同閱讀《大家一起玩》。教師講解閱讀的方法。“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”

第五篇：《我為家人添歡樂》說課教案

《我為家人添歡樂》說課教案

【摘 要】1.展示照片、激趣引入。2.談話促情，互動交流。3.范例展示，討論悟理。4.情境表演，知情導行。5.動手實踐，體驗真情。6.拓展延伸，課外調(diào)查。

【關鍵詞】展示；談話；范例；討論；表演；導行；實踐；體驗；調(diào)查

一、依據(jù)課標說理念

《我為家人添歡樂》一課是人民教育出版社出版的小學〈品德與生活〉一年級下冊第一單元的第三課的內(nèi)容。《課標》指出“小學品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，本節(jié)課我緊緊圍繞學生的實際生活，以愛為主線展開教學。

二、緊扣特點說教材

《我為家人添歡樂》主要是？在學生充分體會了家人的愛的基礎上，要求孩子用他們的方法去回報這種愛。而在低年級他們對家人的回報，體現(xiàn)在讓家長省心、放心和開心上。因此，本課我主要圍繞：“我是家中開心果”這一部分內(nèi)容進行。依據(jù)教材的特點，我設計本課的目標是：

1.知識目標：了解父母的辛苦，懂得感恩，知道為家人增添歡樂。

2.能力目標：培養(yǎng)學生交流能力，合作能力和表演能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過課堂體驗，讓學生有家庭責任感。

依據(jù)教學目標，我確定本課的重難點是：用自己的實際行動為家人添歡樂要有家庭責任感。

三、結合生活說學生

本課的教學對象是小學一年級的學生，他們往往不能站在他人角度想問題，針對他們的特點，我創(chuàng)設情境抓住學生感興趣的事和物組織教學。

四、聯(lián)系實際說策略

現(xiàn)在的小學生大部分是獨生子女，他們只會索取愛而不會回報愛，因此，我結合學生的生活，創(chuàng)設情境，讓學生像“開心果”一樣為家人添歡樂。

五、情感互動說流程

1.展示照片、激趣引入：（教師操作多媒體演示）

我們知道，評價一節(jié)課的好與壞，學生的學習興趣非常重要，因此，在教學伊始我采用激趣法引入新課，我展示一組我的全家福照片。（播放課件）我一邊展示一邊介紹照片中的人物，讓學生感受家人的快樂。課件播放完畢后，我追問學生：看了照片說說你心里想到什么？在學生匯報的同時教師及時引入新課。我這樣設計的目的是抓住學生感興趣的事物（全家福照片）來激發(fā)學生的學習興趣，從而調(diào)動了學生的學習積極性。

2.談話促情，互動交流：

這個環(huán)節(jié)我是這樣設計的，我說：同學們剛才看到了我的全家福照片，其實，同學們今天每人都帶來了自己的全家福照片，下面同學們拿出自己的全家福照片同桌互相介紹一下自己的家人，邊介紹邊說說自己的家人是如何愛你們的？家人為你們做了哪些辛苦的事？這時，學生的感情閘門被打開了，最后，教師抓住時機引導學生一起對家人說感謝的話。（我這樣設計的目的是讓學生在談話中體會到了父母長輩的愛。在感受父母長輩的愛的基礎上，讓學生學會感恩。）

3.范例展示，討論悟理：

這個環(huán)節(jié)我分兩步來完成，首先，我展示范例《我是家人的開心果》來激發(fā)學生的情趣（播放課件），這樣設計的目的是讓學生從身邊的實際生活中初步感受什么樣的事會使家人快樂，接著，讓學生討論：怎樣做一個開心果？學生在討論的過程中教師要及時的加以肯定：關心父母，讓父母開心的孩子是家人的開心果；幫助父母做力所能及的事的孩子是家人的開心果；好好學習努力向上的孩子是家人的開心果。我這樣設計的目的是讓學生在懂得感恩的基礎上學會關愛家人為家人分擔家務，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂。

4.情境表演，知情導行：

當學生懂得了如何做個開心果后，我便設計了這一環(huán)節(jié)來引導學生的行為。我問：同學們都知道為家人分擔家務，做自己力所能及的事就是為家人添歡樂，那么，如果遇到如下的事你該怎樣做呢？我設計了情境表演，讓孩子們在小組內(nèi)表演如下情景：如：媽媽下班回家很累了；奶奶生病躺在床上；爸爸買回家好吃的東西等，遇到這樣的事情時你該怎樣做。小組合作完成，學生在說說演演中用自己的方式為家人添歡樂。我這樣設計的目的是通過課堂體驗，讓學生懂得自己是家庭的一員，有責任分擔家務，對父母長輩要有孝心愛心，這樣做也是為家人添歡樂。

5.動手實踐，體驗真情：

這一環(huán)節(jié)我主要讓學生動手實踐，當孩子們感恩父母長輩的情感得到進一步的升華后，我趁熱打鐵，及時提出要求：同學們，你們能把為家人做的事寫在向日葵花瓣上嗎？也就是讓學生在樂曲的歌聲中完成精美的向日葵花瓣制作，并在小組內(nèi)交流展示。我這樣設計的目的是讓學生的真情融入到實際行動中去，真正的體會家人的快樂就是自己的快樂。情感得到升華。

6.拓展延伸，課外調(diào)查：

這一環(huán)節(jié)我是將課內(nèi)教學延伸到課外，讓學生回去做一下課外調(diào)查：爸爸媽媽，爺爺奶奶的生日是那一天，母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)和三八婦女節(jié)是那一天，你的家人都有哪些興趣愛好等做好記錄。我這樣設計的目的是讓學生學會關心家人，從而懂得要孝敬父母，樂意為父母長輩做力所能及的事情，并用自己的實際行動為家庭添快樂。