第一篇：小班社會活動《借玩具》

活動內容：小班社會活動《借玩具》 活動目標：

1.學習并探索向同伴借玩具的好方法。2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往的能力。活動重難點：

學習并探索向同伴借玩具的方法。活動準備：

1.請幼兒每人帶好一個玩具，玩具種類可以多樣化一些。2.自備玩具：拖拉玩具、皮球、遙控汽車、毛絨玩具各一個。3.自行錄制好3段情境小視頻。活動過程：

一、介紹朋友，激發興趣。

1.師：親愛的小朋友，今天老師請來了一個小姐姐，小姐姐的名字叫夢夢，讓我們一起和夢夢姐姐打個招呼吧！

2.教師出示夢夢姐姐的照片，引導幼兒通過集體和個別的方式，和夢夢姐姐打招呼：“夢夢姐姐，你好！”

二、結合情境，學習并探索向同伴借玩具的好方法。

（一）情境一：學習用禮貌的語言與人交往。

1.教師播放情境一的視頻，引導幼兒共同觀看，仔細聽夢夢姐姐說的話。2.情境內容：夢夢姐姐拉著拖拉玩具，向大家介紹：“大家好，這是媽媽給我買的拖拉小汽車，我可以拉著它，一直跟著我跑，真好玩！”

3.組織幼兒探索、學習用禮貌的語言借玩具。（1）師：夢夢姐姐的玩具是什么？你想玩嗎？

（2）師：那你應該怎么說，說什么樣的話，才能借到夢夢姐姐的玩具呢？（3）鼓勵幼兒認真思考，結合自己的生活經驗，學說好聽的話，來向夢夢姐姐借玩具。

（4）引導幼兒集體、小組學說：“請你把玩具借我玩玩，好嗎？謝謝你！”（5）教師出示拖拉玩具小車，引導個別幼兒嘗試說出有禮貌的話來借玩具。4.小結：想玩別人的玩具，可以跟他說好聽的、有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你哦！

（二）情境二：學習與朋友合作玩玩具的方法。1.教師播放情境二的視頻，引導幼兒共同觀看，仔細聽夢夢姐姐說的話。2.情境內容：夢夢姐姐正在拍皮球，一邊拍，一邊跟大家介紹：“大家好，這是爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真有趣！”

3.組織幼兒探索、學習合作玩玩具的好方法。

（1）師：夢夢姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩呢？

（2）師：哇！夢夢姐姐這次的玩具可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，有這么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好辦法可以借到夢夢姐姐的皮球呢？

（3）鼓勵幼兒有禮貌地向夢夢姐姐借玩具，同時播放情境二視頻中剩余的部分：“不行，這是新的，我還沒玩夠呢，給你了，我就沒有了”。

（4）鼓勵幼兒積極思考，引導幼兒關注夢夢拒絕的原因，并嘗試從原因上思考解決辦法。

（5）師：有沒有什么辦法能讓夢夢姐姐和你都玩到皮球呢？

（6）教師通過提問，引導幼兒思考，引出兩人，甚至多人合作玩的好辦法。（7）引導幼兒學說：“夢夢姐姐，我和你一起玩皮球，好嗎？”

（8）教師出示皮球，引導幼兒嘗試表達合作游戲的意愿，并表示同意，鼓勵幼兒合作游戲一下。

4.小結：當別人不愿意把新玩具借給你時，你可以想出和他一起玩的方法，這樣大家都會很開心。

（三）情境三：學習交換玩玩具的方法。

1.教師播放情境三的視頻，引導幼兒共同觀看，仔細聽夢夢姐姐說的話。2.情境內容：夢夢姐姐拿出遙控小汽車，一邊遙控，一邊向大家介紹：“大家好，這是叔叔送給我的生日禮物，一輛遙控汽車，它可以前進、后退，還能轉彎呢！”

3.組織幼兒探索、學習用交換玩具的方法，借玩具。

（1）師：夢夢姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩？你喜歡嗎？（2）師：哇，夢夢姐姐的遙控汽車真厲害啊，只有按按按鈕，就能聽話地跑來跑去啦！你想玩嗎？可以怎么借呢？

（3）鼓勵幼兒嘗試用上述兩種方法，來向夢夢姐姐借，教師播放夢夢姐姐的回應，表示拒絕：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有了！”

（4）師：哎呀，這兩種方法，都不行，小朋友們還有更好的方法嗎？（5）教師鼓勵幼兒積極思考解決辦法。在幼兒表述過自己的方法后，適時出示一個毛絨玩具，啟發幼兒嘗試用交換玩具的方法借玩具：“夢夢姐姐有一個玩具，我們也有玩具，我們想玩夢夢姐姐的玩具，夢夢姐姐也想玩我們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”

（6）教師示范，引導幼兒跟著教師一起學說：“夢夢姐姐，我們和你交換玩一玩玩具，好嗎？”

4.小結：想玩別人的玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以交換玩具玩！

三、交換玩具。

1.師：我們小朋友也有各種各樣的玩具，而且我們還學會了那么多的好方法，現在請你用剛剛學到的方法，和好朋友交換玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！

2.鼓勵幼兒拿出自己的玩具，嘗試和身邊的朋友一起玩、交換玩等。教師巡視觀察，適當引導。

四、結束與延伸。

1.鼓勵幼兒在課余時間，繼續和朋友分享自己的玩具，體驗分享玩具的快樂。

2.鼓勵幼兒在生活中，遇到想玩別人玩具的情況時，也能用學到的好方法來試一試，更好地和同伴交往。

第二篇：小班社會活動：收拾玩具

設計意圖：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節課重點是放在讓幼兒根據標記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。活動目的：

1、初步學會按相同標記收拾玩具。

2、愿意表達自己的想法。

3、體驗幫助別人的快樂。活動準備：

1、知識準備：已初步學過“上、下、里”等方位詞。

2、物質準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。活動過程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調動了幼兒參與的興趣。）

2、引導幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。（1、在老師的引導下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。

2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。

3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發現了什么？（1、幼兒能積極地尋找玩具。

2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒：發現有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。

3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）

4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。

3、老師的感嘆詞較多）

5、請個別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。活動反思：本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

第三篇：幼兒園小班社會課教案――借玩具[模版]

幼兒園小班社會課教案――借玩具

活動目標

1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。活動準備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢? 幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗．教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具．啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4．實踐活動：玩玩具(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

第四篇：中班社會活動：玩具好朋友

【活動目標】

①學會愛護玩具，和玩具做好朋友。

②學會與同伴分享玩具，體驗共同游戲的快樂！

③愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

【活動重點】懂得玩具是好朋友，愛護玩具。

【活動難點】感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

【活動準備】故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動過程】

一、故事導入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？

孩子們帶著問題討論故事內容，多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發現自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友？

師：玩具是我們的好朋友，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？

教師引導幼兒正確對待我們的好朋友（玩具）：學會愛護玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應該一起玩才更開心呢？小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢？要不要和我們的好朋友分享玩具呢？

讓孩子們討論分享的快樂，學會分享！

四、收玩具活動，讓玩具回家！

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養成收拾、整理玩具的習慣。

第五篇：小班社會活動

小班社會活動“幫助垃圾回家”說課稿

授課教師:高榮

一.說設計意圖

《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛護公共環境。”在我們周圍亂扔垃圾的現象，還時有發生，而小班由于年齡小，對一些社會現象不理解，也會出現這樣的現象：吃水果時會把果皮和果核扔到地上、桌上或隨手亂丟，為了幫助孩子了解并遵守公共場所的規則，不亂丟垃圾。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動的說課教材。

二.說活動目標

活動目標是活動設計的重要環節，它既是活動教育的起點，又是活動教育的終點。因此，我根據教材和小班幼兒的認知水平，制定了以下目標：

⒈認識垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾桶里。

⒊培養幼兒不亂丟垃圾。

三.說活動重難點

根據活動目標，我把活動重難點定位于：

活動重點：培養幼兒不亂丟垃圾。

活動難點：感知公共場所的規則。

四.說活動準備

根據本節課的教學內容，我準備了 PPT圖片、動畫片和哭哭臉及笑笑臉卡片若干，并且幼兒有一定的知識經驗。

五.說教法

針對本班幼兒的年齡特點，我將利用準備好的材料，對幼兒進行啟發式的教育。采用提問法、示范法、觀察法等教學方法。

⒈本節課主要采用提問法，對幼兒進行提問，以激發幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動中。

⒉采用觀察法主要是讓幼兒觀察圖片判斷正誤。

⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動。

六.說活動過程

活動過程是活動教育的必須環節，是活動教育的主體。

⒈導入

在本環節中，我將用話語來引起幼兒的興趣。

⒉ 基本部分

①觀看動畫片，在本環節中，我將先播放一遍視頻，然后，提問引導幼兒回憶，再看一遍視頻，幫助幼兒鞏固。

②問一問，再上一個環節結束后，我將提問幼兒，引出要講的內容，引導幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戲這一環節，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。

⒊結束部分

在本環節，我將告訴幼兒，我們不能亂丟垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要愛護環境，做一個環保小衛士。

七.延伸部分

為了更好的幫助幼兒鞏固本節課的內容，我將活動延伸到日常生活中，讓幼兒來當清潔小衛士，幫助幼兒園里的垃圾回家。