第一篇：小朋友的家教案

小朋友的家

老張集中心小學：孫園園

教學內容：

1、聽：《真善美的小世界》

2、唱：《小朋友的家》

3、動：卡通歌曲大家唱

4、拓展：了解迪士尼樂園的有關知識 教學理念：

在音樂教學過程中，教育者創設良好的音樂藝術與教育氛圍，盡可能地激發學生積極主動地參與音樂實踐活動，從而使他們獲得音樂審美體驗。教材分析：

《小朋友的家》是蘇教版小學音樂三年級上冊第五單元第一課的歌曲，是卡通片《歡樂谷》的主題歌，一段體結構，旋律歡快跳躍，是一首充滿情趣、帶有童謠風格的兒童歌曲。歌曲采用說唱結合，不但充滿著童趣，還復習了以往學過的節奏。緊湊風趣的曲調再加上活潑輕松的念白，生動地描繪了歡樂谷中的趣事，表達了小朋友對卡通的喜愛。

教學目標：

1、能熟練演唱《小朋友的家》，學會用輕快、自然的歌聲表現歌曲，養成專心聆聽的習慣，能大膽表達內心對音樂的感受。

2、在學會歌曲的基礎上自由表現，培養學生合作創新意識，根據單元要求拓寬與動畫相關的知識，積累和豐富課外學習成果。

3、培養學生關注、喜歡動畫音樂的習慣，使之能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通片歌曲。教學重點：

用歡快自然聲音的演唱《小朋友的家》。教學難點：

清晰吐字，清晰演唱。教學準備：

多媒體、鋼琴

教學過程：

（一）組織教學

1、創設情境，學生在《小朋友的家》的音樂中蹦蹦跳跳地走進教室。

2、師生問好

（二）導入新課

1.猜謎語

2．觀看迪士尼公司卡通形象。3．迪士尼樂園簡介

4．走進香港迪士尼樂園，回答問題。

5．聽《真善美的小世界》，想一想：歌曲是怎樣描寫迪士尼樂園的？

（三）新歌教學

1.導入新歌。

2．初聽歌曲，回答問題。3．再聽歌曲，回答問題。

4．按節奏朗讀歌詞，重點練習“念白”部分。（要求口齒清楚，吐字清晰）5，采用輕聲學唱法教學歌曲。

6．教唱：a:跟琴用”lu”唱；b：跟琴逐句學唱；c：完整唱一遍（速度較慢）

7．討論歌曲情緒。

師生合作完成歌曲。8．學生跟伴奏完整的演唱。

9．歌曲易唱錯的地方教師重點訓練。學生完整地演唱歌曲。

（四）分享：卡通歌曲大家唱

（五）總結下課。

第二篇：小朋友的家的教學反思

在以往的音樂課堂上，老師是唱主角的。老師教什么，學生學什么，老師教多少，學生學多少。學生在音樂課中并沒有感受到美和樂趣，所以會導致諸多的孩子厭惡上音樂課，新教材打破了“滿堂灌”的模式，倡導要以學生為主，重視學生的參與和實踐，鼓勵學生積極參與探究和創造，使音樂課堂真正成為孩子們的快樂天堂。通過《小朋友的家》一課我想到了很多：

１、激發想象，活躍思維，激起學生學習的興趣

小學生雖然不像成年人那樣去創造、發明，但是，他們對事物或問題好奇、好問、好學、善于思考。因此，在課堂教學中，我以孩子們喜歡的“過關游戲”為導線，貫穿整個活動，啟發他們的想象，激發他們的學習興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵，從而樹立敢想、敢問、敢于表演的自信心。

2、弱化傳統環節及概念教學，注重體驗。

傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環節板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發展。在本節課教師努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養。

如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

第三篇：《小朋友的家》教學反思

《小朋友的家》一課我想到了很多：

１、激發想象，活躍思維，激起學生學習的興趣

小學生雖然不像成年人那樣去創造、發明，但是，他們對事物或問題好奇、好問、好學、善于思考。因此，在課堂教學中，我以孩子們喜歡的“過關游戲”為導線，貫穿整個活動，啟發他們的想象，激發他們的學習興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵，從而樹立敢想、敢問、敢于表演的自信心。

2、弱化傳統環節及概念教學，注重體驗

傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環節板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發展。在本節課教師努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養。

如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

第四篇：《小朋友_愛祖國_》教案

《小朋友，愛祖國》教案

一、教學內容：小朋友愛祖國

二、教學目標：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生愛祖國的情感

3、表現歌曲，為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。

三、教學分析：《小朋友，愛祖國》是由四個樂句組成的歌曲，歌詞內容通過比喻的手法，將小朋友喜歡而熟悉的小動物人性化，在引起學生學習興趣的同時，更容易將學生帶入學習歌曲的狀態，讓他們在學習歌曲的同時，能通過動物的情感體現來同化孩子的心靈，從而產生共鳴，讓孩子們確實的受到感悟，明白要像那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方，從中培養孩子們對祖國的熱愛之情。

四、教學重點：有感情的演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情

五、教學難點：為歌曲創編動作，完整的表現歌曲

六、教學課時：四十分鐘

七、教學準備：卡片、鋼琴、編排舞蹈

八、教學過程：

1、導入：考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，老師現在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《好孩子要誠實》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛（），小魚兒愛（），小鳥兒愛（）”請你們根據自己的生活體驗來找出正確的答案。

小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

3、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么

樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

5、教師范唱：請同學們認真的挺老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我們已經感受了好幾遍歌曲了，現在請同學們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學生試著完整哼唱。

7、請學生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學們覺得比較難唱的呢？請你找出來唱一唱。

8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。

9、表現歌曲，為歌曲創編動作：這首歌曲這么優美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學們想不想看呢？帶領同學一起為歌曲編排舞蹈動作。

十、課堂總結：小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現在開始好好學習，將來才能把我們的祖國建設的更加美好。

教學反思：

二年級學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富。因此，在整個教學設計過程中，我盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣，努力創設課堂情境，讓學生自主參與、自主探索，獨立獲取知識。本課主要是在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動的參與課堂教學，并在教學中引導孩子把無目的“動”變成音樂中有規律的“動”。

第五篇：小朋友想一想教案

《小朋友想一想》教學設計

活動目標：

1.學習對唱的演唱形式，能用自然好聽的聲音隨音樂有節奏地演唱。2.根據問答的形式嘗試仿編兒歌，體驗歌唱與交流的快樂。活動重點：學習對唱的演唱形式 活動難點：仿編兒歌 活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識許多常見的動物，了解這些動物的典型特征。物質準備: 1． ppt、歌曲圖譜。2.《小朋友想一想》歌曲。活動過程：

一、開始部分 1.《HELLO歌》練聲。

師：我們一起用好聽的歌聲來打聲招呼吧。唱歌的時候，身體要坐直，嘴巴要長大，這樣唱出的聲音才好聽哦。來試一試，（叫個別幼兒自我介紹），那我們一起站起來，轉過去，跟客人老師打聲招呼吧。

2.出示PPT引題。

師：今天小動物也來了，是誰呢？請你猜一猜。

二、學習歌曲 1.猜謎。

師：是誰啊？（大象）你看到了大象的什么啊？（長鼻子）鼻子長，是大象，（大象PPT）大象鼻子長又長。那我們一起來模仿下大象吧。你們做的可真像。那大象是怎么說話的呢，我們一起來學一學吧。（較粗聲音：鼻子長，是大象，大象鼻子長又長。）

大象們請坐。2.學唱大象片段歌曲

師：大象給我們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽啊？我可有個要求，請你認真聽聽，歌里都唱了什么？問了我們什么問題？（播放大象片段音頻）

師：你都聽到了什么？（根據幼兒回答出示圖譜）

我們一起來看著圖，有節奏地把歌詞念一遍吧。（教師有節奏地引導幼兒念歌詞）

大象想邀請我們一起來唱這首歌，試一試吧（播放大象片段音頻，教師帶動作領唱）

我們跟著鋼琴再來一遍。

我們現在換一種更有趣的方式來唱，湯老師唱著歌來問前面一句，你們唱著回答后面一句，這種方式叫對唱，當我唱的時候，請你們認真聽（出示耳朵圖），我唱完了，請你們用好聽的聲音來回答（出示嘴巴）。聽明白了嗎？（教師清唱）

你們剛才回答的可真好，那現在請你們來問，湯老師來回答，你們問的時候，我可以唱嗎？??

剛才有幾個寶貝不但唱的很好聽，而且還做了可愛的動作，請他們上臺來問，坐在下面的寶貝來回答，（請個別幼兒上臺，教師彈琴）要帶上動作哦。3.完整學唱

師：大象說有個問題要考考聰明的我們，聽！。（大象音頻：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？）

師：是誰啊。（出示白兔PPT）耳朵長，是白兔，白兔耳朵長又長。（出示白兔圖譜）

我們把白兔也帶進歌里唱一唱吧。（伴奏錄音）

那你們可以用好聽的聲音把大象和白兔都唱出來嗎？一起試一試。（教師鋼琴伴奏）

這首好聽的歌，歌名叫《小朋友想一想》，請左右邊的幼兒進行完整對唱。

三、創編兒歌內容

師：剛才我們把大象和白兔都唱出來了，你們還想把哪些小動物帶進歌里呢？請你們互相說一說，試著唱一唱。

你最喜歡哪只小動物？你喜歡它什么？你能不能把它編進歌里來問問小朋友呢？我們一起試一試吧。（錄音伴奏）

還有誰想來考一考大家？

我們一起把剛才請來的小動物都唱一唱吧。（教師鋼琴伴奏）

四、游戲結束

師：我們小二班的寶貝們真能干，不僅學會了《小朋友想一想》這首歌，還會把小動物編進歌里，還有很多很多的動物朋友也想請我們幫忙編好聽的歌，不過它們都躲在我們的小兔超市里，我們一起去把它們找出來，好不好？ 師唱：小朋友，快過來，好多動物在等待，在等待，小朋友，趕緊把它找出來。我們快走吧。

附：

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現的情景，隨音樂節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點、隨音樂拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點??，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現、創作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛好，表現方式也是五花八門的，雖然最后他們創作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創新思維能力就會得到培養。