第一篇：《價(jià)格變化的影響》教學(xué)案例

《價(jià)格變化的影響》教學(xué)案例 宜興市銅峰中學(xué)

劉書霞

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生通過查閱資料、整理資料和交流資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，掌握價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響，通過討論的形式使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題，通過價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響，使學(xué)生懂得在什么時(shí)候、什么情況下購買是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神。通過價(jià)格變動(dòng)多企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)習(xí)這些理論，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。【教學(xué)步驟】

步驟一：網(wǎng)上查閱法與社會(huì)調(diào)查法

課前教師擬定題目，將全班同學(xué)分成四個(gè)組，請(qǐng)同學(xué)們利用周末休息的時(shí)間去收集資料，查閱相關(guān)內(nèi)容。題目1：第一組同學(xué)收集近一個(gè)月來大米、蔬菜、豬肉、雞蛋等的價(jià)格變化情況，觀察人們對(duì)這些商品的需求量的變化情況。

題目2：第二組同學(xué)去商場(chǎng)收集黃金飾品或高檔家電、或住房近一個(gè)月來的價(jià)格變化情況，觀察人們對(duì)它的需求量有何變化。

題目3：第三組同學(xué)去收集近一個(gè)月來人們對(duì)汽車的需求量變化和汽油的價(jià)格變化。

題目4：第四組同學(xué)去收集肉制品的價(jià)格變化和人們對(duì)魚蝦的需求量 的變化。

步驟二：課堂交流與探討

【師】：我們都是消費(fèi)者，為了讓我們做一個(gè)明明白白聰明的消費(fèi)者，我們要關(guān)注商品的價(jià)格變化對(duì)我們生活和生產(chǎn)的影響。一般情況下，某種商品的價(jià)格升高你會(huì)作何選擇？ 【生1】我選擇不買。

【生2】那要看是什么商品？如果是大米，油鹽類的即使價(jià)格上漲了，我們還是要買。如果是住房的話我就選擇再等等。

【生3】如果是住房的價(jià)格上漲的話，我會(huì)選擇買，因?yàn)槿绻毁I的話，它可能漲得更多，那時(shí)要支付更多的成本。

【師】同學(xué)們的選擇都沒錯(cuò)，都有自己的道理，商品的價(jià)格變化，會(huì)引起人們對(duì)它的需求量的變化，不過不同的商品的需求彈性是不一樣的。有的商品價(jià)格升高，人們對(duì)它的需求量會(huì)顯著減少，而當(dāng)它的價(jià)格下降，人們會(huì)顯著增加對(duì)他們的購買。比如：有哪些呢？ 【生1】黃金、鉆石飾品。【生2】汽車、住房。

【生3】高檔的家電如電腦、電視機(jī)。【師】這些商品與我們的生活是什么關(guān)系呢？

【生】這些商品不是我們所必須的，但可以使我們的生活更豐富多彩，屬于高檔耐用品好奢侈品。

【師】這位同學(xué)概括的非常好。同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查有沒有其他發(fā)現(xiàn)？ 【生】我們還發(fā)現(xiàn)有些商品不管它的價(jià)格如何變，人們對(duì)它的需求量 變化不大。比如大米、油、鹽、醬油、味精、糖、自來水、電、液化氣等等。

【師】確實(shí)是這樣。這是為什么呢？

【生】因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚摹Ｊ巧畋仨毱贰！編煛空f得非常準(zhǔn)確。還有沒有其他發(fā)現(xiàn)呢？

【生】我發(fā)現(xiàn)有一部分商品它的價(jià)格升高，人們反而爭(zhēng)著去購買？ 【師】有這個(gè)發(fā)現(xiàn)？（帶驚喜的表情）發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也面露好奇的神情。那請(qǐng)你說說看是什么樣的商品？

【生】比如奧運(yùn)紀(jì)念幣、有些郵票、名人字畫、雕刻、大師的一些雕刻類作品。

【師】確實(shí)是這樣。同學(xué)們，這又是什么原因呢？ 同學(xué)們經(jīng)過短暫討論。

【生】奧運(yùn)紀(jì)念幣、有些郵票、名人字畫、雕刻、大師的一些雕刻類作品它們本身就是屬于供不應(yīng)求，它們的價(jià)格升高之后，說明他們有收藏的價(jià)值，以后它們的價(jià)格可能會(huì)更高。所以人們才會(huì)爭(zhēng)著購買。【師】你分析得很有道理。通過以上交流，我們可以得出怎樣一些結(jié)論。

【生】一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購買；反之，人們會(huì)增加對(duì)它的購買。價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。生活必須品的需求量受價(jià)格變化的影響較小，高檔耐用品的需求量受價(jià)格變化的影響比較大。【師】第三組同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

【生】我們?nèi)チ似囦N售城，發(fā)現(xiàn)近一個(gè)月來汽車的需求量是先多后 少，呈遞減的趨勢(shì)。我們還去了加油站了解汽油的價(jià)格，93號(hào)汽油近來漲價(jià)了，每升長了5毛錢。

【師】那你有沒有發(fā)現(xiàn)為什么汽車的需求量會(huì)減少呢？是它們漲價(jià)了嗎？

【生】我問了汽車的價(jià)格，它們沒有漲價(jià)，有好幾款車的價(jià)格反而下降了呢！

【師】那是為什么？ 同學(xué)們經(jīng)過短暫的討論。

【生】我如果在汽油漲價(jià)的時(shí)候，也不會(huì)選擇買車，因?yàn)檫@樣油太貴的話，我就要用不起車了。我想大部分人跟我一樣吧，錢不是很多的時(shí)候，還是要考慮油價(jià)的。所以汽車的需求量的減少跟汽油的漲價(jià)是有直接的關(guān)系的。

【師】你分析得很透徹。那么汽油與汽車的關(guān)系是什么呢？ 【生】它們是必須組合在一起才能滿足人們的需要，這兩種商品屬于互補(bǔ)商品。

【師】你們還能舉出一些屬于互補(bǔ)關(guān)系的商品嗎? 【生】電腦和軟件，網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，皮鞋和鞋油等等。

【師】你舉的例子是準(zhǔn)確的。接下來我們看看第四組同學(xué)有什么精彩發(fā)現(xiàn)。

【生】我們?nèi)チ瞬耸袌?chǎng)，經(jīng)過我們調(diào)查，了解到這一個(gè)月來豬肉的價(jià) 格漲的較快，由原來的每公斤14元漲到18元，排骨的價(jià)格由24元漲到38元，漲的幅度非常大，我們發(fā)現(xiàn)買排骨的人不多。人們的魚蝦的需求量明顯增多，這陣子賣魚蝦的生意可好了。

【師】那你有沒有發(fā)現(xiàn)為什么人們的魚蝦的需求量明顯增多呢？是它們跌價(jià)了嗎？

【生】我們發(fā)現(xiàn)同期魚蝦的價(jià)格沒有怎么變化。【師】那是為什么？ 同學(xué)們經(jīng)過短暫的討論。

【生】排骨的價(jià)格由24元漲到38元，漲的幅度太大了，人們承受不起，只好選擇可以替代它的商品，魚蝦和豬肉、豬肉和牛羊肉等它們的功能相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要。

【師】你分析得很有道理。通過以上交流，我們可以又可以得出怎樣一些結(jié)論。

【生】消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，不僅受該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

在可以相互替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對(duì)該商品的需求量，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價(jià)格下降，消費(fèi)者將增加對(duì)該商品的需求量，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量減少。在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少；反之，一種商品價(jià)格下降、需求量增加，會(huì)引起另一種商品需求量隨之增加。步驟三：深入討論，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

【師】呈現(xiàn)背景材料：某縣是全國著名的生產(chǎn)大蒜基地，受2003年非典的影響，當(dāng)?shù)氐乃廪r(nóng)獲得不小的收益，巨大的利潤促使許多農(nóng)民一哄而上，紛紛種植大蒜。可是好景不長，幾年之后，2008年夏天，市場(chǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的供過于求，大蒜竟跌至每公斤0.4元，很多蒜農(nóng)虧損嚴(yán)重，甚至任由大蒜爛在田里，發(fā)誓再也不種了。2009年夏天，大蒜的價(jià)格創(chuàng)出新高，每公斤8元，加上蒜苗的價(jià)格每公斤7元。種蒜的農(nóng)民又一次獲利豐厚，而另一部分沒種的農(nóng)民的眼爭(zhēng)爭(zhēng)看著，后悔不已。

【師】上述材料中，大蒜價(jià)格一共發(fā)生過幾次大的變化？ 【生】三次。2003年高；2008年低；2009年高。【師】大蒜價(jià)格的變化是怎樣影響蒜農(nóng)的生產(chǎn)活動(dòng)的？

【生】大蒜價(jià)格高，蒜農(nóng)獲利增加，于是擴(kuò)大生產(chǎn)，之后出現(xiàn)供過于求，結(jié)果價(jià)格下跌。價(jià)格下跌之后，人們無利可圖于是又減少生產(chǎn)，結(jié)果又出現(xiàn)供不應(yīng)求，導(dǎo)致價(jià)格又升高，蒜農(nóng)又獲利增加。就這樣循環(huán)往復(fù)。

【師】由此可見，商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下2010年大蒜價(jià)格走勢(shì)？并說明理由。

【生】會(huì)下降。因?yàn)?009年大蒜的價(jià)格上升，到2010年人們肯定會(huì)擴(kuò)大它的生產(chǎn)規(guī)模，到時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求，價(jià)格必然要下降。【生】不一定。也許很多人預(yù)測(cè)大蒜的價(jià)格會(huì)下跌，反而減少生產(chǎn)了，結(jié)果大蒜的價(jià)格的價(jià)格反而會(huì)更高。【師】那到底該怎么辦呢？是種還是不種？這個(gè)矛盾如何解決？ 【生】我看，到時(shí)候蒜農(nóng)應(yīng)該根據(jù)今年的情況，去做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)研，或直接請(qǐng)教專家，市場(chǎng)是客觀的、公正的、市場(chǎng)永遠(yuǎn)是對(duì)的。根據(jù)市場(chǎng)的需求再做決定，不盲目跟風(fēng)。

【師】你的想法很獨(dú)特，也是最有效的手段。生產(chǎn)者不管什么時(shí)候，都要一眼盯著生產(chǎn)，一眼盯著市場(chǎng)的需求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。【師】絕大多數(shù)人可能會(huì)依據(jù)今年的生產(chǎn)情況，而選擇擴(kuò)大生產(chǎn)大蒜的規(guī)模，假定市場(chǎng)的需求減少，而市場(chǎng)規(guī)模卻擴(kuò)大了，會(huì)有怎樣的結(jié)果？

【生】那肯定是價(jià)格要下降。

【師】假如你家種了20畝大蒜，怎樣才能減少大蒜價(jià)格暴跌帶來的風(fēng)險(xiǎn)？

（同學(xué)們經(jīng)過熱烈的討論）

【生1】提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加畝產(chǎn)量，才能給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間，使其在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。【生2】提高大蒜的質(zhì)量，改良品種，生產(chǎn)那種大點(diǎn)的大蒜。【生3】加強(qiáng)管理，降低生產(chǎn)成本。

【生4】可以在當(dāng)?shù)剞k一個(gè)生產(chǎn)大蒜的加工廠，生產(chǎn)大蒜制品，比如：蒜醬、蒜醋、蒜泥、蒜罐頭等等。

【生5】可以擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，挖掘出更多的銷售渠道，比如出口到國外。

【生6】給大蒜起一個(gè)名字，走品牌之路。【師】同學(xué)們的回答都很精彩，我們將來如果自己辦企業(yè)或到企業(yè)工作，再或者從事其他生產(chǎn)，我們永遠(yuǎn)都要記住，成功，靠的不是某一個(gè)因素，而是多種要素的綜合。科技、質(zhì)量、規(guī)模、管理、勞動(dòng)生產(chǎn)率、營銷模式、品牌等等都是要考慮的。這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同學(xué)們，不管我們做什么事情，都要有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【師】通過以上交流，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的影響。【生】至少有三點(diǎn)影響：一是調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模；二是促使企業(yè)提供勞動(dòng)生產(chǎn)率；三是促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量的產(chǎn)品。步驟四：引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)本課內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)。

【生】本課我們掌握了價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。將會(huì)使我們做一個(gè)更加理智的消費(fèi)者和聰明的生產(chǎn)者。更重要的是我認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的地方，所以我們應(yīng)該把這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)帶到我們的學(xué)習(xí)和今后的工作中。

【評(píng)析與反思】案例教學(xué)是目前國際上最流行的一種教學(xué)模式。其模式最大的特點(diǎn)是：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。

第二篇：影響價(jià)格變化的因素教學(xué)設(shè)計(jì)

《影響價(jià)格變化的因素》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析

教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價(jià)格；第二目，價(jià)值決定價(jià)格。第一目主要把握三個(gè)層面的問題：①市場(chǎng)上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；②各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過改變?cè)撋唐返墓┙o或需求來實(shí)現(xiàn)的；③供過于求，商品價(jià)格就升高；供不應(yīng)求，商品價(jià)格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式；②價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；③社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系；④價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。理解：供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

2、能力目標(biāo)：解釋生活中導(dǎo)致某中商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動(dòng)的價(jià)格深入到價(jià)值理論，增強(qiáng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得何時(shí)何地購買商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格 教學(xué)難點(diǎn)

價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 教學(xué)方法

理論與生活相結(jié)合，引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法 教學(xué)過程 一 供求影響價(jià)格

多媒體顯示1菜販騎著三輪車叫賣大蒜的情景15斤一袋17元錢。菜場(chǎng)買肉的情景。排骨每斤17元。

學(xué)生回顧去年大蒜“蒜你很”每斤買到8元多。今年5月肉是每斤12元，到現(xiàn)在每斤17元。問題思考 為什么大蒜和豬肉的價(jià)格會(huì)變化多端？ 2影響價(jià)格的因素是什么？是如何影響的？ 3你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？ 4大蒜的價(jià)格會(huì)不會(huì)低過蘿卜呀？ 5商品的價(jià)格到底是由什么決定的？ 學(xué)生閱讀書本11到13頁內(nèi)容 分組討論這些問題 分組交流 教師點(diǎn)評(píng) 我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購買商品會(huì)比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。我們先來看下面四組鏡頭：

鏡頭一：下雨天，露天菜場(chǎng)菜價(jià)下降； 蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；

鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。

鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，油價(jià)上漲； 教師：這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？ 學(xué)生討論回答：略

教師總結(jié)：上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，再次體會(huì)供求關(guān)系變化對(duì)商品價(jià)格的影響，并找出買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)。教師總結(jié)：圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競(jìng)相購買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為賣方市場(chǎng)。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競(jìng)相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場(chǎng)稱為買方市場(chǎng)。多媒體顯示結(jié)論 略 二 價(jià)值決定價(jià)格 回憶 價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系 學(xué)生回答 略

多媒體顯示 想一想：生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間10小時(shí)，乙耗費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間8小時(shí)，丙耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間6小時(shí)，請(qǐng)問哪個(gè)人生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量大？

教師：商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價(jià)值量是最大的，事實(shí)上價(jià)值量最大的是不是甲呢？如果是會(huì)造成怎樣的矛盾呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出答案。學(xué)生閱讀 分組討論 略

教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。

計(jì)算自行車的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率。想想 商品的價(jià)值量和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系如何？成反比

問題 價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問題 多媒體顯示 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式 多媒體顯示 練一練 略

第三篇：課題 價(jià)格變化產(chǎn)生的影響

課題 價(jià)格變化產(chǎn)生的影響 第二周 第四、五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握：價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響

價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響等知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變化對(duì)生活及生產(chǎn)的影響

一、價(jià)格變動(dòng)的影響

1、對(duì)人民生活的影響

①一般說來，價(jià)格上升，購買減少；價(jià)格下降，購買增加。

②價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用消費(fèi)品需求量的影響比較大。③在替代品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對(duì)該商品的購買，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致另一種商品的需求量增加；反之，一種商品價(jià)格下降，消費(fèi)者將增加對(duì)該商品的購買，導(dǎo)致另一種商品的需求量減少（即替代品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)雙方的影響是反向的）

④在互補(bǔ)品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少；反之，一種商品的價(jià)格下降，需求量增加，會(huì)引起另一種商品的需求量隨之增加（即互補(bǔ)品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)雙方的影響是同向的）

2、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響：調(diào)節(jié)產(chǎn)量、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素分配”。

二、考情剖析 高考命題大揭秘：價(jià)格與供求的關(guān)系高考會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，近年來高考試題越來越傾向于用函數(shù)圖表來考查價(jià)格與供求相互影響相互制約的關(guān)系。要引起考生高度重視！

例題（2013年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ12）2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量增大，但市場(chǎng)沒有相應(yīng)的擴(kuò)充，農(nóng)民不得不低價(jià)銷售，收入不增反降。圖5的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的是

A.① B.、② C.③ D.④

2當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼的重心已由流通環(huán)節(jié)向生產(chǎn)環(huán)節(jié)、由消費(fèi)者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變，初步形成了支持價(jià)格、直接補(bǔ)貼和一般服務(wù)支持相結(jié)合的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼模式。支持價(jià)格是指一國為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)品所規(guī)定的最低收購價(jià)格。我國某農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線（D）和 供給曲線（S）如圖4所示。該產(chǎn)品的支持價(jià)格和供給數(shù)量分別為

A.P0，Q0

B.P1，Q2

C、.P1，Q

4D.P2，Q1 3（2013年高考重慶卷2）圖1反映了近幾年我國生豬出欄價(jià)格頻繁波動(dòng)的現(xiàn)象。“價(jià)高傷民、價(jià)賤傷農(nóng)”。對(duì)此，正確說法是

①生豬出欄價(jià)格頻繁波動(dòng)違背價(jià)值規(guī)律 ②價(jià)格處于低谷時(shí)，生豬處于賣方市場(chǎng)

③加強(qiáng)市場(chǎng)信息預(yù)警有助于減小生豬出欄價(jià)波動(dòng)幅度 ④緩解“價(jià)高傷民、價(jià)賤傷農(nóng)”問題要加強(qiáng)宏觀調(diào)控 A.①② B.①③ C.②④ D.、③④

4近兩年，免費(fèi)的互聯(lián)網(wǎng)微信用戶快速增長，這對(duì)電信運(yùn)營商的短信發(fā)送量造成了不小的沖擊。近來有“微信向用戶收費(fèi)”的聲音，但網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，如果微信收費(fèi)，有近九成的用戶表示將改用其他免費(fèi)社交軟件。在其他條件不變的情況下，反映上述信息的圖示是

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：C“發(fā)送短信”實(shí)際上就是“消費(fèi)短信的服務(wù)”，因此屬于“商品價(jià)格與消費(fèi)需求的關(guān)系”。要花錢的短信與免費(fèi)的微信是互替商品的關(guān)系。

5（2013年高考廣東卷27）假設(shè)甲國化妝品市場(chǎng)高檔品牌被進(jìn)口品牌壟斷，為保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，甲國對(duì)進(jìn)口化妝品提高關(guān)稅，致其價(jià)格飆升；受此影響，消費(fèi)者轉(zhuǎn)向國產(chǎn)中低檔品牌，使進(jìn)口高檔品牌的需求曲線(D1)和國產(chǎn)中低檔品牌的需求曲線(D2)發(fā)生變動(dòng)。不考慮其他因素，能正確反映這一變化的圖形是()

6（2013年高考江蘇卷5）一般來說，一國糧食產(chǎn)量大幅度增加，將會(huì)導(dǎo)致糧食價(jià)格和需求量的變動(dòng)。在圖1中，可以較為準(zhǔn)確反映這種變動(dòng)的是

A B C D

圖1 【解題指南】本題以糧食增產(chǎn)為視角，考查供求與價(jià)格之間的相互關(guān)系。根據(jù)價(jià)格根據(jù)供應(yīng)增加，價(jià)格下降，以及價(jià)格對(duì)生活必需品影響小的知識(shí)綜合分析。

【解析】選A。一般來說，糧食產(chǎn)量大幅度增加，會(huì)導(dǎo)致糧價(jià)下跌，C、D不選；由于糧食屬于生活必需品，其需求彈性較小，因此不會(huì)引起糧食需求量的急劇增加，B不選；而A幅度相對(duì)較小，符合題意。7（2012高考廣東卷24）《漢書·食貨志》記載：“糴（dí，買進(jìn)谷物）甚貴，傷民；甚賤，傷農(nóng)。”近期，“十元錢兩根大蔥”、“卷心菜八分一斤愁壞菜農(nóng)”等報(bào)道也時(shí)有所見。這說明

A.農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格變化由流通環(huán)節(jié)決定 B.農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格應(yīng)調(diào)控在合理范圍內(nèi) C.農(nóng)產(chǎn)品“好貨不便宜，便宜無好貨” D.農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格波動(dòng)由價(jià)值變動(dòng)引起

8（2012高考江蘇卷6）圖1表示某商品供給食和價(jià)格的關(guān)系（橫軸為供給量，縱軸為價(jià)格，S1為變動(dòng)前曲線，S2為變動(dòng)后曲線）。在不考慮其它因素條件下，以下變化中會(huì)導(dǎo)致S1向S2方向平行移動(dòng)的是

①該商品勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 ②該商品的市場(chǎng)價(jià)格提高 ③該商品的生產(chǎn)成本下降 ④生產(chǎn)該商品的企業(yè)減少 A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

9（2012高考福建卷27）30圖9中M、N曲線分別代表兩類商品的價(jià)格與需求量的關(guān)系。在一般情況下，可以推斷出的正確結(jié)論是 A、M商品是生活必需品，企業(yè)應(yīng)擴(kuò)大該商品的生產(chǎn) B、N商品是高檔耐用品，企業(yè)就減少該商品的生產(chǎn) C、當(dāng)MN商品同時(shí)提價(jià)時(shí)，政府應(yīng)對(duì)M商品征收增值稅 D、當(dāng)N商品價(jià)格過高時(shí)，政府應(yīng)對(duì)低收入者發(fā)放生活補(bǔ)貼

10（2012高考浙江卷24）某鎮(zhèn)居民喜食雞肉和羊肉，近幾年鎮(zhèn)政府大力提倡發(fā)展養(yǎng)雞業(yè)，市場(chǎng)上雞肉供給大幅增加。假定羊肉供給未變，這會(huì)使

①雞肉價(jià)格下降，需求量增加 ②羊肉價(jià)格上升，需求量增加 ③雞肉需求量減少，價(jià)格上升 ④羊肉需求量減少，價(jià)格下降 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

11（2012高考四川卷24）汽油和汽車是必須組合在一起才能滿足人們行車需求的商品。汽油價(jià)格的變動(dòng)不僅會(huì)引起汽油需求量的變動(dòng)，還會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)汽車的需求。假定其他條件不變，不列能夠反映油價(jià)上漲對(duì)汽車需求量影響的是

【解析】本題考查學(xué)生描述和闡釋事物的能力以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。汽油和汽車是互補(bǔ)商品，存在互補(bǔ)關(guān)系的商品，它們之間呈同向關(guān)系，即汽油價(jià)格上漲會(huì)引起汽油需求量的減少，從而使與之成互補(bǔ)關(guān)系的汽車需求量也隨之減少，汽油價(jià)格上前與與上漲后相比汽車需求量減少。故選D。【答案】D。

12（2012高考北京卷33）某兩種商品的價(jià)格變化如圖9所示，由此可以推斷出

A.兩種商品之間相互替代 B.、商品1在市場(chǎng)上供不應(yīng)求 C.商品2的生產(chǎn)企業(yè)利潤上升 D.商品2的市場(chǎng)供給量高于商品1 13（2012高考山東卷18）下列曲線圖中，某商品的需求曲線（D）和供給曲線（S）相交于E點(diǎn)。若生產(chǎn)該商品的企業(yè)普通是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，在其他條件不變的情況下，會(huì)引起E點(diǎn)向E′點(diǎn)方向移動(dòng)。正確反映這一變化的曲線圖是

【答案】：B。14（2011高考安徽卷2）圖1中的曲線反映的是某種商品在一定時(shí)期內(nèi)的價(jià)格走勢(shì)。同期，該種商品的價(jià)格變動(dòng)引起其需求量發(fā)生反向變化。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是

①該種商品的互補(bǔ)商品需求量會(huì)有所增加 ②該種商品的互補(bǔ)需求量會(huì)有所減少 ③該種商品的替代商品需求量會(huì)有所減少 ④該種商品的替代商品需求量會(huì)有所增加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

15（2011高考山東卷18）下列四幅圖描述了某商品的價(jià)格（P）、需求量（D）、價(jià)值量（V）以及生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率（L）之間的關(guān)系

A.①→③→④ B.②→①→③ C.①→②→④ D.②→④→③

16（2011高考重慶卷25）工資水平（W）是勞動(dòng)者選擇“工作”或“休閑”的關(guān)鍵因素。若工資水平提高，勞動(dòng)者最初會(huì)選擇增加工作時(shí)間，以獲得更多收入，此時(shí)，勞動(dòng)力供給量（L）會(huì)增加；若工資水平繼續(xù)提高，以至于勞動(dòng)者認(rèn)為休閑比收入增長更重要時(shí)，寧愿選擇增加休閑而減少工作時(shí)間，致使勞動(dòng)力供給量（L）反而減少。下列能體現(xiàn)這一變化規(guī)律的圖形是 17（2010高考·北京卷34）某商品的價(jià)格p變化p會(huì)引起其相關(guān)商品的需求量x變化x,這種變化可表現(xiàn)為兩種關(guān)系：①<0,②>0。在其他條件不變的情況下，下列描述正確的是 A.汽油價(jià)格變化和柴油需求量變化之間的關(guān)系符合① B.汽油價(jià)格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合② C.煤炭價(jià)格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合① D.煤炭價(jià)格變化和天然氣需求量變化之間的關(guān)系符合②

18（2010高考·浙江卷25）為抑制商品房價(jià)格過快上漲，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，我國政府采取了一系列增加保障性住房供給的措施，如增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房、共低收入者租用的廉價(jià)房等。政府出臺(tái)這些措施是因?yàn)?/p>

①增加經(jīng)濟(jì)適用房可以減少商品房購買需求②增加廉租房就能抑制商品房有效需求③經(jīng)濟(jì)適用房與廉租房互為替代品④增加保障性住房能緩解房地產(chǎn)市場(chǎng)的過度炒作 A ①② B ②③ C ①④ D ③④ 【答案】 C 【解析】本題考查考生對(duì)價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響，以及對(duì)替代品、互補(bǔ)品的理解。商品房和廉租房與商品房是互為替代品，政府增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房、共低收入者租用的廉價(jià)房等就是為了抑制商品房的過熱，故①④符合題意，③與題意不符。②說法絕對(duì)化。19（2010高考·廣東卷24）圖5、6中商品甲、乙是兩種互不關(guān)聯(lián)的商品。

當(dāng)兩商品的價(jià)格P均從P1同幅下降到P2時(shí)，對(duì)于需求量Q的變化，若有如下判斷： ①兩商品的需求量與價(jià)格同向變動(dòng) ②兩商品的需求量與價(jià)格反向變動(dòng)

③兩商品相比，商品甲是高檔耐用品 ④兩商品相比，商品甲是生活必需品

其中正確的是

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【答案】 A 【解析】本題考查價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的影響。由圖表中價(jià)格箭頭方向及需求曲線的變化可得①；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響比較小，對(duì)高檔耐用品的影響比較大，可得③。20、（2010年高考·山東卷19）甲商品價(jià)格（P甲）與乙商品需求量（Q乙）之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是

①甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響②甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降③甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】 B 【解析】本題以坐標(biāo)形式考查考生對(duì)商品的替代品與互補(bǔ)品的理解，獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力，是幾年來高考的常考題型，難度較大。在本題中，甲商品的價(jià)格與乙商品的需求量是正比例關(guān)系，由此可以判斷甲商品與已商品時(shí)相互替代品，故①④符合題意。作為替代品，甲商品價(jià)格上升不一定會(huì)使乙商品價(jià)格下降也可能已商品價(jià)格不變或稍上升；甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求不是增加，而是減少；故②③錯(cuò)誤。

21（河北省2012屆高三模擬14）常年，小麥與玉米合理比價(jià)為1.1：1。2011年，河北一些地區(qū)小麥與玉米的比價(jià)一度降到0.85: 1。一些企業(yè)開始用小麥代替玉米作為生產(chǎn)原料，部分農(nóng)民改變了以往的耕作習(xí)慣，收獲玉米后不再種植小麥，留出土地，計(jì)劃來年種春玉米。這表明

①價(jià)格變動(dòng)影響生活消費(fèi)習(xí)慣 ②價(jià)格變動(dòng)能夠調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模

③一種商品價(jià)格上漲，其替代商品的需求量會(huì)增加 ④一種商品價(jià)格上漲，其互補(bǔ)商品的需求量會(huì)減少

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 22（北京西城區(qū)2012屆高三一模33）甲商品的價(jià)格每下降10個(gè)單位，需求增加15個(gè)單位；乙商品的價(jià)格每下降10個(gè)單位，需求增加5個(gè)單位。下列說法，正確的是 ①甲商品需求彈性大，更適合采取“降價(jià)促銷”的方式 ②乙商品需求彈性大，更適合采取“降價(jià)促銷”的方式 ③如果居民收入不斷增長，則更適合擴(kuò)大甲商品的生產(chǎn) ④如果整體經(jīng)濟(jì)不景氣，則乙商品的生產(chǎn)會(huì)先受到?jīng)_擊 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

23（原創(chuàng)）“別人冷時(shí)我正熱，市場(chǎng)缺時(shí)我正有”，市場(chǎng)切忌“趕”“逢快莫趕，逢滯莫丟”。這個(gè)基本規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律。跟在別人后面跑，難免擠進(jìn)死胡同。這給我們的啟示是

A、應(yīng)該生產(chǎn)別人都不生產(chǎn)的產(chǎn)品B、要讓市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)形作用

C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性、競(jìng)爭(zhēng)性D、商品生產(chǎn)和商品交換要遵循價(jià)值規(guī)律，適應(yīng)供求關(guān)系的變化 答案：D 解析：本題在考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，其它項(xiàng)與題意無關(guān)。24（原創(chuàng)）價(jià)值、價(jià)格、供求關(guān)系三者之間的正確關(guān)系應(yīng)該是 A、價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格決定供求關(guān)系 B、供求關(guān)系決定價(jià)格，價(jià)格又影響價(jià)值 C、價(jià)格決定價(jià)值，供求關(guān)系又影響價(jià)格 D、價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系又影響價(jià)格 答案：D 解析：因?yàn)閮r(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，所以價(jià)值決定價(jià)格；而影響價(jià)格的最重要因素的是供求關(guān)系，所以D項(xiàng)表述是正確的。

25（2012高考四川卷39）材料：我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展推進(jìn)，以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品有效供給提出了更高要求。然而，當(dāng)前我國農(nóng)產(chǎn)品供給卻面臨著諸多問題：耕地，淡水等資源性約束加劇，生態(tài)環(huán)境保護(hù)壓力加大；農(nóng)資、農(nóng)機(jī)、土地和用工等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本加速上漲。同時(shí)，部分農(nóng)產(chǎn)品賣難買貴，價(jià)格波動(dòng)大，質(zhì)量安全問題瀕發(fā)，給農(nóng)戶和消費(fèi)者造成了損失。

結(jié)合材料五，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，說明如何保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給。（10分）

第四篇：淺談價(jià)格雙軌制及其影響

淺談價(jià)格雙軌制及其影響

－－ 讀《中國的奇跡》有感

自十一屆三中全會(huì)后，中國的改革開放便一直如火如荼的進(jìn)行。到八十年代，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革將重點(diǎn)轉(zhuǎn)入城市工業(yè)部門，隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解進(jìn)一步深化，關(guān)于如何推進(jìn)價(jià)格改革的問題的研究爭(zhēng)論便達(dá)到了高潮。我國的經(jīng)濟(jì)體制改革包括價(jià)格改革，不是采取突變式一次行動(dòng)一個(gè)早上完成的，而是采取漸變式逐步發(fā)展和逐步完成的。改革的初期，原有的體制仍占主導(dǎo)地位，但新的體制也開始占一定地位，其一定作用；然后兩種體制并存，經(jīng)過一系列過渡階段后，新的體制才逐漸占主導(dǎo)地位并最后取代原有的體制。兩種體制（計(jì)劃和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制）的并存反映在價(jià)格上便出現(xiàn)了價(jià)格雙軌制。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中，取消計(jì)劃的控制并不意味著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的出現(xiàn)，以什么樣的方式取消計(jì)劃控制對(duì)于一個(gè)改革中經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化進(jìn)程來說是至關(guān)重要的。在這個(gè)問題上，傳統(tǒng)國有部門的絕對(duì)規(guī)模優(yōu)勢(shì)無疑成為影響市場(chǎng)化過程中新興市場(chǎng)之結(jié)構(gòu)的最重要力量。然而中國的國有企業(yè)是適應(yīng)推行重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的需要發(fā)展起來的，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，員工冗雜，工人缺乏積極性，企業(yè)沒有競(jìng)爭(zhēng)力，在經(jīng)濟(jì)改革中，在小型國有企業(yè)和非國有企業(yè)逐步進(jìn)入市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)體制逐步改革的同時(shí)，國有大中型企業(yè)的改革步履維艱。為了保障作為國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的國有大中型企業(yè)的生產(chǎn)有利性，同時(shí)由于生產(chǎn)資料的短缺，對(duì)生產(chǎn)生產(chǎn)資料的企業(yè)予以一定的價(jià)格管制對(duì)于逐步放松計(jì)劃配置和引起另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)是必要的。于是，中國的價(jià)格改革便采取了利用雙軌制走出雙軌制的方式。

所謂價(jià)格雙軌制，顧名思義是指同一種產(chǎn)品和物資計(jì)劃內(nèi)部分實(shí)行政府定價(jià)，計(jì)劃外部分實(shí)行市場(chǎng)定價(jià)。一般計(jì)劃內(nèi)部分主要是針對(duì)國企，計(jì)劃外部分主要是針對(duì)非國企，這主要是因?yàn)閲笕狈Ω?jìng)爭(zhēng)力，改革困難，但是它又是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)需要執(zhí)行政府的戰(zhàn)越性目標(biāo)，掌握著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，所以國家必須借助政府的強(qiáng)制力來支持國有企業(yè)。面對(duì)來自非公有制經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，國企便更加需要生產(chǎn)要素有計(jì)劃而不是市場(chǎng)定價(jià)

這樣對(duì)于同一種產(chǎn)品而言，便有了兩種不同的價(jià)格水平，“計(jì)劃外”價(jià)格高于“計(jì)劃內(nèi)”價(jià)格，這邊決定了不公平競(jìng)爭(zhēng)的出現(xiàn)。同時(shí)這也為人們追逐價(jià)格差價(jià)的非生產(chǎn)性努力提供里誘餌，使得“尋租”活動(dòng)和“官倒”腐敗現(xiàn)象接連不斷。如八十年代海南省正式劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，由于國家政府為其提供了許多特殊的價(jià)格上的或者其他方面的政策優(yōu)惠，一時(shí)間取得內(nèi)部價(jià)權(quán)再轉(zhuǎn)手的投機(jī)活動(dòng)和“尋租”活動(dòng)便成為了幾乎所有海南人以及一部分外來投機(jī)者的最重要的工作，各種賄賂和貪污腐敗也此起彼伏?

因此許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家便認(rèn)為價(jià)格雙軌制是“尋租”活動(dòng)和“官倒”腐敗的根源。但是尋租“和腐敗活動(dòng)并不直接是價(jià)格雙軌制的產(chǎn)物。“尋租”的產(chǎn)生直接與政府的管制有關(guān)，有管制就有疏通的活動(dòng)；沒有價(jià)格雙軌制，但只要有計(jì)劃管制，照樣有疏通活動(dòng)，“尋租”活動(dòng)在原有的經(jīng)濟(jì)體制下依然存在。至于腐敗問題，他所產(chǎn)生的原因和背景遠(yuǎn)比價(jià)格雙軌制要復(fù)雜的多，不可簡單的歸為價(jià)格雙軌制的影響。

事實(shí)上，隨著價(jià)格雙軌制的實(shí)行，計(jì)劃外生產(chǎn)、流通和非國有經(jīng)濟(jì)的快速擴(kuò)張，市場(chǎng)價(jià)格軌所占的份額越來越大，計(jì)劃價(jià)格軌所占的份額越來越小，有中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步形成。價(jià)格雙軌制雖然帶來了一定程度上的不平等和尋租等負(fù)面影響，但是它是從舊體制進(jìn)入新體制的橋梁，是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌成功的重要原因，在中國的改革歷史中有著不可替代的重要作用和意義。

姓名：楊宏琴學(xué)號(hào)：41004161班級(jí)：金融四班

聯(lián)系電話：***2010-12-30

第五篇：《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《價(jià)格變動(dòng)的影響》是《經(jīng)濟(jì)生活》（必修一）第一單元《生活與消費(fèi)》第二課《多變的價(jià)格》的第二框。在第一框分析了影響價(jià)格的因素之后，教材介紹了價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響，也就是在分析了供求關(guān)系影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式后，反過來探究價(jià)格變動(dòng)對(duì)供求的影響，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)價(jià)格現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而體會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在生活中的魅力。因此教師要重點(diǎn)考慮如何引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的價(jià)格變動(dòng)帶來的種種現(xiàn)象進(jìn)行解釋和應(yīng)用，從而達(dá)到“知行”的統(tǒng)一。【學(xué)情分析】

高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活比較感興趣，但由于參與經(jīng)濟(jì)生活的機(jī)會(huì)較少，對(duì)互為替代品、互補(bǔ)商品等概念較為陌生，對(duì)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響”體會(huì)不足，經(jīng)驗(yàn)較少。需要教師用淺顯易懂的例子去分析，在教師的主導(dǎo)作用下，以協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去感悟價(jià)格變動(dòng)的影響。

【設(shè)計(jì)思路】

1、回歸生活。通過案例分析、視頻播放、圖片觀察等手段引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境體驗(yàn)中生成知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的目的。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動(dòng)。師生雙方分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

【設(shè)計(jì)理念】

“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓知識(shí)的理解和應(yīng)用容易起來，讓政治課堂生動(dòng)起來”，是把握設(shè)計(jì)本節(jié)課堂教學(xué)的中心理念。《價(jià)格變動(dòng)的影響》這部分知識(shí)生活化特征非常明顯，從生活場(chǎng)景入手，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：影響價(jià)格的因素，再自然過渡到價(jià)格變動(dòng)之后又有怎樣的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，把抽象的理論立體化，從而拉近學(xué)生與經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，展現(xiàn)生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)直觀、形象、立體、多樣的情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題、討論問題、合作解決問題，分享合作成果。通過積極參與、體驗(yàn)、感悟、協(xié)作、理解，讓學(xué)生體會(huì)和感受到知識(shí)就在生活當(dāng)中。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1、識(shí)記生活必需品與高檔耐用消費(fèi)品、相互替代品與互補(bǔ)商品的概念及關(guān)系。

2、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同類型商品如生活必需品和高檔耐用品的需求量的影響是不同的。

3、通過舉例漫畫“跟不上趟”讓學(xué)生理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)兩方面的影響。

（二）過程與方法

1、通過播放《油價(jià)上漲 居民出行方式改變》視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象背后的原因是什么，幾種出行方式的選擇彼此間有什么關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中形成對(duì)價(jià)格的敏銳感及利用所學(xué)知識(shí)參加社會(huì)實(shí)踐。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過生活中價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)生活的影響來提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

◆學(xué)習(xí)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

◆學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、替代品、互補(bǔ)品的相關(guān)商品價(jià)格對(duì)需求量的影響

2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 【教學(xué)方法】

本節(jié)內(nèi)容由教師創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、師生共同探究為基本模式，整個(gè)教學(xué)過程中采取情境教學(xué)法、自主探究法和教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法。在價(jià)格變動(dòng)對(duì)互補(bǔ)品和替代品影響這個(gè)環(huán)節(jié)中，由教師播放視頻，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、讓學(xué)生自己展示自己的分析成果，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力。【教學(xué)過程】

教師活動(dòng)：進(jìn)入夏季，天氣越來越熱，同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n有個(gè)共同的感受就是“好熱呀”，如果有一臺(tái)空調(diào)的話那就舒服多了。那么我在哪個(gè)季節(jié)買空調(diào)，價(jià)格最劃算？

學(xué)生活動(dòng)：思考、發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：春秋空調(diào)需求量小，供過于求，價(jià)格下降；夏天空調(diào)需求量大，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。這就是在上一個(gè)框題的重要內(nèi)容：供求影響價(jià)格。可見生活中價(jià)格并不是一成不變，會(huì)時(shí)漲時(shí)落。那么價(jià)格變動(dòng)之后會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？這就是這一課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材是從2個(gè)方面說明價(jià)格變動(dòng)的影響：一是對(duì)

生活消費(fèi)的影響，二是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響。首先我們來學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。

一、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響（多媒體展示）創(chuàng)設(shè)情境：多媒體展示阿迪達(dá)斯的標(biāo)志

教師活動(dòng):這是阿迪達(dá)斯的標(biāo)志，很著名的國際知名品牌。假如現(xiàn)在我經(jīng)營了一家專賣店，這雙鞋標(biāo)價(jià)1099元，一分不打折，有多少同學(xué)會(huì)買？（教師通告購買人數(shù)，很少）通過市場(chǎng)調(diào)查后，商家調(diào)整價(jià)格，打5折549元，這時(shí)候有多少人愿意購買？（教師通告購買人數(shù)，增加），這是今年的春款鞋，現(xiàn)在夏天馬上又要退出夏季新款鞋，所以這款鞋要打折降價(jià)促銷，打2折，只賣219，現(xiàn)在有多少人愿意購買？（教師通告購買人數(shù)，更多了）

自主探究一：生活中商品價(jià)格高的時(shí)候買的就少；但隨著商品的價(jià)格越來越低，想買的人越來越多。這說明了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？這種降價(jià)促銷所反映的價(jià)格和消費(fèi)需求之間存在著怎樣的關(guān)系？

學(xué)生活動(dòng)：思考，發(fā)言。

教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，價(jià)格的變化會(huì)引起消費(fèi)需求的變化，它具體的變化是：當(dāng)價(jià)格下降的時(shí)候，我們會(huì)增加購買，引起需求的擴(kuò)大；當(dāng)價(jià)格上升時(shí)，會(huì)減少購買，引起需求的縮小。所以，價(jià)格和需求會(huì)呈現(xiàn)的是反方向的變動(dòng)。這就是價(jià)格對(duì)需求的一般影響規(guī)律，這個(gè)規(guī)律在經(jīng)濟(jì)學(xué)中稱為需求法則。

多媒體展示結(jié)論一：一般來說，同一商品價(jià)格變動(dòng)引起需求量反方向變動(dòng)。教師活動(dòng)：剛才我發(fā)現(xiàn)即便降價(jià)了也有些同學(xué)不買，請(qǐng)不買的同學(xué)說下原因。學(xué)生活動(dòng)：發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候，除了受價(jià)格的影響，還會(huì)受到實(shí)際需求、個(gè)人喜好等等因素影響。但是，如果我們把這些因素排除，價(jià)格和需求是呈反方向變動(dòng)的。這就是一般影響規(guī)律。

教師活動(dòng)：那么價(jià)格和需求量在函數(shù)圖上是如何表現(xiàn)的？AB這兩條曲線能夠正確反應(yīng)價(jià)格和需求之間關(guān)系的是哪一條？

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)言。

教師總結(jié)：是A曲線。當(dāng)價(jià)格由P2上升到P1時(shí)，需求量由Q2減少到Q1。這條曲線稱之為需求曲線。

過渡：在生活中需求受價(jià)格的制約，但是并不是所有商品的需求對(duì)價(jià)格變化所做出的反應(yīng)都是相同的，這種反應(yīng)不同甚至?xí)绊懙轿覀兊纳钯|(zhì)量。

創(chuàng)設(shè)情境：多媒體展示大米和黃金飾品圖片。自主探究二：

1、為什么大米漲價(jià)了也得買？為什么黃金漲價(jià)了，金項(xiàng)鏈就不買了？

2、這種現(xiàn)象說明了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？ 學(xué)生活動(dòng)：討論，發(fā)言。

教師活動(dòng)：這里同學(xué)提到兩種商品，一是生活必需品，二是高檔耐用品。生活必需品是人們生活所必不可少的，離開它就無法生存，所以糧食價(jià)格即使上漲我們也不可能不吃飯。像糧食這一類生活必需品即使價(jià)格上漲，我們也不得不買，不會(huì)引起需求量的急劇減少。而像黃金、汽車、電視等都是屬于高檔耐用品，這一類商品能夠讓我們的生活水平和生活質(zhì)量更好，但是相對(duì)于生活必需品它可有可無，即便沒有它也不至于無法生存。所以在這個(gè)圖片中黃金價(jià)格上漲，人們的需求量會(huì)它的反應(yīng)是暫緩購買。對(duì)此，教材是如何表述這兩類商品價(jià)格變動(dòng)后對(duì)需求量的影響呢？

學(xué)生活動(dòng)：不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同。

教師總結(jié)：需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度我們成為需求彈性。如果反應(yīng)程度大，成為需求彈性大，反之為需求彈性小。對(duì)照剛才的內(nèi)容，生活必需品的需求彈性小，原因是對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度小，而高檔耐用品的需求彈性大，原因是對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度大。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)舉例子說明生活中同樣是價(jià)格變動(dòng)，有的商品我們對(duì)它的購買量急劇增加，有的卻沒有什么反應(yīng)？

學(xué)生活動(dòng)：例如前幾年黃金價(jià)格下降，很多中國大媽去搶購黃金飾品；現(xiàn)在市場(chǎng)上青菜5塊錢一斤，我們也不會(huì)買200斤回家……

教師點(diǎn)評(píng)：不僅商品價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響該商品的需求量，而且不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響也是不同的。

多媒體展示結(jié)論二：不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)反應(yīng)的程度不同 生活必需品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度小（需求彈性小）

高檔耐用品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度大（需求彈性大）多媒體展示圖片

例2：A和B哪一個(gè)是大米和黃金飾品的需求曲線？ 學(xué)生活動(dòng)：A是黃金飾品，B是大米。

教師總結(jié)：第一步判斷大米是生活必需品，黃金是高檔耐用品。第二步掌握

他們的需求彈性。分析圖例：首先看A商品的需求曲線，當(dāng)價(jià)格在P1時(shí)，對(duì)應(yīng)的需求量為Q1，當(dāng)價(jià)格上升到P2時(shí)，需求量減少到Q2，它的需求量的變動(dòng)在Q1到Q2之間；再看B商品，當(dāng)價(jià)格在P1時(shí)，對(duì)應(yīng)的需求量為Q3，當(dāng)價(jià)格上升到P2時(shí)，對(duì)應(yīng)的需求量減少到Q4，它的需求量變動(dòng)在Q3到Q4之間。相同的價(jià)格變動(dòng)，需求量的反應(yīng)程度是不一樣的，A大于B,所以A是高檔耐用品是金項(xiàng)鏈，B是生活必需品是大米。這就是要掌握的需求彈性。

過渡：生活中，價(jià)格變動(dòng)不僅會(huì)影響我們的生活質(zhì)量，也會(huì)影響我們的生活方式。觀看視頻并思考三個(gè)問題。

創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放視頻：汽油價(jià)格上漲的影響。自主探究三：

1、油價(jià)漲了，人們做出了怎樣的選擇？

2、所選擇這些商品之間是怎樣的關(guān)系？

3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)這些相關(guān)商品需求量的影響是怎樣的？ 學(xué)生回答，教師板書：

學(xué)生回答：

1、原來開私家車，這時(shí)候選擇騎自行車，坐公交。

2、關(guān)系：汽車、公交車、自行車都是互為替代品。汽車和汽油之間是互補(bǔ)關(guān)系。

教師活動(dòng)：這里提到兩個(gè)概念，生活中很多商品或互為替代品或?yàn)榛パa(bǔ)商品。那么什么替代品什么是互補(bǔ)品？請(qǐng)同學(xué)們齊讀15頁下面的相關(guān)鏈接。

學(xué)生齊聲朗讀教材互補(bǔ)品和替代品的概念。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中哪些是互補(bǔ)商品，哪些是替代商品。

學(xué)生舉例：略。

教師引導(dǎo)：比如同學(xué)們現(xiàn)在有用鉛筆，有用中性筆和鋼筆的，它們之間就是互為替代品。再比如這個(gè)翻頁筆，我用它的目的是方便，不用一直在點(diǎn)鼠標(biāo)，那么鼠標(biāo)和激光筆之間就是替代關(guān)系。這個(gè)激光筆會(huì)有一個(gè)發(fā)射裝置和一個(gè)接收裝置，一個(gè)在筆上，一個(gè)插在電腦上，那么這個(gè)發(fā)射裝置和接收裝置之間就存在著互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們觀察大屏幕上展示的這些物品哪些存在互補(bǔ)關(guān)系，哪些存在替代關(guān)系。

（多媒體展示相關(guān)物品）學(xué)生活動(dòng)：回答。

教師活動(dòng)：當(dāng)相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)之后對(duì)需求量的影響是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛剛所學(xué)習(xí)的價(jià)格和需求之間的關(guān)系，以及互補(bǔ)品替代品的概念，完成此圖示：

1、汽油價(jià)格↑，汽油的需求量 ↓，汽車的需求量↓

2、汽車價(jià)格↑，汽車的需求量↓，電動(dòng)車的需求量↑

教師總結(jié)：價(jià)格和需求呈反方向變動(dòng)，所以當(dāng)汽油價(jià)格↑，汽油的需求量 ↓，而汽油和汽車屬于互補(bǔ)商品，就是搭配到一起滿足我們的需要，因此汽油的需求量 ↓，汽車的需求量↓。汽車和汽油是互補(bǔ)品，當(dāng)汽油價(jià)格↑，汽車的需求量↓，因此，在互補(bǔ)關(guān)系的兩種商品，價(jià)格和需求量是反方向變動(dòng)。

汽車和電動(dòng)車是替代關(guān)系的商品，都是代步的工具。汽車價(jià)格↑，會(huì)導(dǎo)致汽車的需求量↓，汽車和電動(dòng)車是替代關(guān)系，人們會(huì)增加電動(dòng)車的需求量。因此在互為替代關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格上漲，替代品的需求量會(huì)增加，它們之間是同方向變動(dòng)。

多媒體展示結(jié)論三：人們對(duì)既定商品的需求不僅受商品本身價(jià)格的影響，而且受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

（1）替代商品（其價(jià)格和需求量呈同方向變動(dòng)）（2）互補(bǔ)商品（其價(jià)格和需求量呈反方向變動(dòng)）

教師總結(jié)：以上就是我們所學(xué)習(xí)到的價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響，主要表現(xiàn)在需求量上，它們是反方向的變動(dòng)，還看到價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求量的影響不同，生活必需品和高檔耐用品他們的需求彈性不同。剛剛還認(rèn)識(shí)到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。一種是互補(bǔ)商品，一種是替代商品。一個(gè)是反方向，一個(gè)是同方向變動(dòng)。

過渡：實(shí)際上價(jià)格變動(dòng)不僅影響我們的生活消費(fèi)，也影響我們的生產(chǎn)經(jīng)營。創(chuàng)設(shè)情境：多媒體展示漫畫《跟不上趟》

問題：雞蛋的價(jià)格變化是如何影響雞蛋的生產(chǎn)的？從中得到什么結(jié)論。

二、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響（多媒體展示）學(xué)生活動(dòng)：略

教師總結(jié)：當(dāng)雞蛋價(jià)格上升的時(shí)候人們會(huì)有利可圖，在利潤的驅(qū)使之下，人們會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，當(dāng)生產(chǎn)達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，會(huì)改變?cè)惺袌?chǎng)的供求關(guān)系，導(dǎo)致供過于求，市場(chǎng)飽和，進(jìn)而導(dǎo)致價(jià)格下降，生產(chǎn)者利潤減少，如果價(jià)格低于價(jià)值，就會(huì)賠本虧損，所以人們會(huì)縮小生產(chǎn)。我們看到，價(jià)格上漲，人們會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)；價(jià)格下降，人們會(huì)縮小生產(chǎn)。價(jià)格變化會(huì)影響生產(chǎn)規(guī)模，調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

多媒體展示結(jié)論一：調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

教師活動(dòng)：價(jià)格變動(dòng)和產(chǎn)量是同方向變動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們把價(jià)格變動(dòng)影響供給量，并且呈同方向變動(dòng)，稱之為供給法則。

教師板書圖例：哪一個(gè)反映的是價(jià)格和供給之間的關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：B曲線。

教師活動(dòng)：當(dāng)我們看到蛋價(jià)升高有利可圖時(shí)會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，那么你會(huì)采取哪些措施？

學(xué)生回答：多養(yǎng)雞……

教師點(diǎn)評(píng)：雞要吃東西，需要飼料，要有養(yǎng)雞場(chǎng)。也就是要投入更多的人財(cái)物等生產(chǎn)要素。如果要縮小生產(chǎn)規(guī)模，就要讓這些生產(chǎn)要素流出，減少投入量。我們發(fā)現(xiàn)價(jià)格變動(dòng)還會(huì)影響生產(chǎn)要素的投入，達(dá)到優(yōu)化配置。

多媒體展示結(jié)論二：調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。

教師活動(dòng)：在生產(chǎn)中，這些生產(chǎn)要素價(jià)格有沒有差異？例如喂雞的飼料有兩種，一種是10塊錢一公斤，一種是8塊錢一公斤，你會(huì)選擇哪一種？

學(xué)生回答：第二種，因?yàn)楸阋耍瑫?huì)降低成本。

教師活動(dòng)：我們看到當(dāng)人們?cè)谑褂蒙a(chǎn)要素時(shí)，哪種生產(chǎn)要素便宜，人們會(huì)增加它的使用量；哪種要素貴，就會(huì)減少它的使用量。這兩點(diǎn)就是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，而這就是價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用的重要體現(xiàn)。【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，即是對(duì)供給和需求的影響，對(duì)生活的影響表現(xiàn)在三個(gè)方面：價(jià)格對(duì)需求的一般影響規(guī)律；不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同；三相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響。對(duì)生產(chǎn)的影響有兩個(gè)，一是調(diào)節(jié)產(chǎn)量，二是調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。簡言之就是價(jià)格影響供求，前面一個(gè)框題我們學(xué)的一個(gè)關(guān)系是供求影響價(jià)格，那么他們之間到底是誰影響誰?——相互影響，相互制約。【板書設(shè)計(jì)】

一、對(duì)生活的影響

1、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的一般影響規(guī)律。

2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響不同。

3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響。

二、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響

1.調(diào)節(jié)產(chǎn)量

2.調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入

【課堂練習(xí)】

1、下列選項(xiàng)中與電動(dòng)車和摩托車關(guān)系一致的是（D）A.顏料與畫筆 B.筆記本電腦與網(wǎng)卡 C.顯示器與電腦主機(jī) D.饅頭和面包

2、由于冬季蔬菜供不應(yīng)求，價(jià)格較高，所以農(nóng)民主動(dòng)建大棚生產(chǎn)蔬菜，及時(shí)解決了冬季“吃菜難”的問題。這主要說明(C)A.農(nóng)民只能在冬季生產(chǎn)蔬菜

B.大棚蔬菜成本高，價(jià)格必定高于價(jià)值 C.價(jià)格變動(dòng)能有效調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模 D.價(jià)格變動(dòng)能有效促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高

3、關(guān)于下圖的正確認(rèn)識(shí)有(D)①如果高檔耐用品價(jià)格在N點(diǎn),其替代產(chǎn)品需求量增加 ②如果生活必需品價(jià)格在M點(diǎn),其互補(bǔ)產(chǎn)品需求量增加 ③從單個(gè)交換過程看,Q點(diǎn)處于等價(jià)交換

④生活必需品價(jià)格在M、N、Q點(diǎn),需求量變化均不大 A.①③ B.②④ C.①② D.③④

4、課后延伸：如果你經(jīng)營一家超市，如何把它做大做強(qiáng)呢？