第一篇：《未成年人保護法》法制教案

鎮(zhèn)遠縣城關四小《未成年人保護法》法制教案

（每學期開學各班使用）

授課目的：通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規(guī)定。學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。

授課重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。授課難點：未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學內容

一、引言

同學們，你們都沒有滿18歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。下面我就為大家簡單講解一下《中華人民共和國未成年人保護法》的有關內容，在聽的過程 中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容

《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。《未成年人保 護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和 個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。《未成年人保護法》中規(guī)定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

同時，《未成年人保護法》第六章講敘了有關法律責任。指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權要求有關主管部門處理，或者依 法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯 未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養(yǎng)義務而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法規(guī)定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現(xiàn)在大家知道該法保護的對象了嗎？

《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現(xiàn)在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。

（一）保護內容

1、家庭保護

提問：什么是家庭保護？

所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監(jiān)護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許 進行活動的規(guī)定。在第二章（家庭保護）規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

這里的監(jiān)護人，是指撫養(yǎng)未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們看一個案例：

案例1：一位16歲的少年尹某，與父親發(fā)生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學校讀書。

請同學們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務和責任？

尹某的父親沒有履行的義務和責任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，使其流落街頭；第二，沒有使 適齡的少年尹某接受義務教育。這兩條也是家庭保護的具體規(guī)定。除此之外，還有如下規(guī)定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經(jīng)少年刑事審判庭的調解，父子和好如初。請同學再考慮，少年尹某的父親如果經(jīng)調解仍不悔改，那將怎么辦呢？（教師再總結）父母或者其他監(jiān)護人如果不履行監(jiān)護職責或侵害被監(jiān)護人的合法權益，經(jīng)教育而不改正的，人民法院可以根據(jù)有關人員或單位的申請，撤銷其監(jiān)護的資格，另行確定監(jiān)護人。

由此可見，家庭保護是對未成年人保護的第一環(huán)節(jié)，非常重要。

2、學校保護

提問：什么是學校保護？

在第三章（學校保護）中規(guī)定：學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

3、社會保護

提問：什么是社會保護？

社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，培養(yǎng)四有的建設者和 接班人等方面責任的規(guī)定。在第四章（社會保護）規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得 披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規(guī)定，像游戲機室這樣不適宜未成年人進入的場所，嚴禁未成年 人進入，從而從社會方面創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護

所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規(guī)定。在第五章（司法保護）中規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教 育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教； 必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工 作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年人女子發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

學習了以上四個保護后，我們還應增強自我保護意識。

（二）增強自我保護意識

案例2：初三學生李某投訴徐某朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經(jīng)少年刑事審判庭判決，徐某賠償經(jīng)濟損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，首先，要學會用法律保護自己。

1、學會用法律保護自己

提問：2.李某之所以能獲得合法權益，他的法律依據(jù)是什么？ 法律依據(jù)就是《未成年人保護法》。

對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

2、自覺遵守法律

《未成年人保護法》的具體規(guī)定，是給予未成年人的保護權力。未成年人自己在學會用法律保護自己的同時，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規(guī)定接受義務教育，自己堅決不進游戲機室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護自己

案例3：初中生劉某與王某正在一家娛樂室打臺球，這時陳某4人也來到了這家娛樂室，并強行將他們帶到了附近的一個小巷里。陳某惡狠狠地對 劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個嘴巴。心驚膽戰(zhàn)的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞 8210手機來了興趣，拿到手機后，4少年這才揚長而去。后經(jīng)派出偵破發(fā)現(xiàn)，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強的少年，另外，陳強的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會成為搶劫團伙的成員？ 未成年人年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對各種影響的辨別、抵抗能力不強。學習《未成年人保護法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規(guī)定，以確定自己應該怎樣做。

三、課堂練習

剛才，我們學習了《未成年人保護法》的保護內容，并在此基礎上，學習逐步增強法制觀念，進行積極的自我保護。下面，我出道題目，大家一起討論。

（先請學生聽案例）有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時被公安局抓獲。

討論：從這個案例中，我們應該得到什么經(jīng)驗教訓？ 得到的經(jīng)驗教訓有三：

第一，要學會用法律保護自己。這位同學的自行車被盜，他本是受害者，應該去報案，用法律保護自己的合法權益。然而他僅采取簡單的報復手段，故受到法律的制裁。

第二，要自覺遵守法律。偷這位同學自行車的人的行為是違法的。這位同學如果自己能自覺遵守法律，他就不會偷別人的車，也不至于違法。

第三，要抵制不良影響。這位同學本來是受害者，因為別人損害了他的合法權益。而他對這種損人利己的壞思想缺乏認識，故自己也去偷別人的車，做損人利己的事。他由于不能抵制不良影響，故走上了違法的道路。

第二篇：17《未成年人保護法》法制教案

《未成年人保護法》法制教案

教學目標：通過此次教學，讓學生初步了解《未成年人保護法》的相關內容和法律法規(guī)。

增強自我保護觀念，提高自我保護意識，樹立自我保護的良好習慣。做知法、懂法，守法的好公民。

教學重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。教學難點：未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學過程：

一、引入

（課前布置查找資料，分配四個小組，分別搜集家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的相關內容）

師：同學們，你們知道什么是未成年人嗎？ 預設生：我們就是未成年人。

師：對，我們班的同學們都只有9歲10歲這樣，那么未成年人在我國法律中是如何定義的呢？所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。同學們，有誰知道這部法律的相關內容么？

預設生1：《未成年人保護法》就是保護我們的法律。

預設生2：它可以保護我們不受傷害，遇到緊急情況可以拿起法律來保護我們自己。師：同學們說的都非常好，那么下面，我們就一起來學習了解一下這部保護我們的法律吧。不過在聽的過程中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容 教師出示相關資料：《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。

《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。有關規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。

《未成年人保護法》中規(guī)定得未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

《未成年人保護法》第六章有關法律責任。明確指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養(yǎng)義務而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法規(guī)定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

師：現(xiàn)在大家知道該法保護的對象了嗎？ 預設生：未滿18周歲的公民

師:同學們回答的很準確，那么《未成年人保護法》規(guī)定的保護都包括哪些？ 預設生：包括家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。師：現(xiàn)在，我們將逐個講述這些保護的具體內容。

（一）具體內容

1、家庭保護

家庭保護----進步貓 組長：姜蘇娟

姜蘇娟：所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監(jiān)護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許 進行活動的規(guī)定。在家庭保護中規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

劉昊爽：這里的監(jiān)護人，是指撫養(yǎng)未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們聽一個案例：

張佳俊：一個9歲的孩子小明，一天夜里，與父親發(fā)生爭吵，后被父親趕出家門，流落街頭，失去家的小明四處流浪，失去了學習的機會。

請同學們思考，小明的父親，做的對么？如果不對，我們應該怎么做？ 同學舉手發(fā)言：

趙海：我先說一說——小明的父親做法不對。小明父親不能私自將未成年人攆出家門，不管不顧。

學生討論交流

圍繞小明父親沒有依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，使其流落街頭；和沒有使適齡的孩子小明接受義務教育這兩條具體規(guī)定討論。除此之外，教師還可以進行拓展相關規(guī)定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約等。

2、學校保護-----勤勞牛 組長：蔣新穎

蔣新穎：所謂在學校保護相關條款中規(guī)定，學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

李璐：我們的九年義務教育是受法律保護的，因此，學校及老師不能私自開除我們，下面讓我們聽一個小案例。

朱鵬程：二年級的孩子紅紅，經(jīng)常不做作業(yè)，在學校上課不專心，學習不好，紀律也差，經(jīng)常淘氣惹禍。班主任李老師對她很頭疼，在上課時把她鎖在一個空房間里。

張彩微：這可是一個不稱職的老師。她將紅紅逐出課堂，違反了《未成年人保護法》，同學們，你們有什么想對這個李老師說的么？

學生討論交流：圍繞李老師將紅紅鎖起來不讓上課違反了未成年人接受教育的法律法規(guī)進行討論，另外，教師不得體罰與變相體罰學生也可以討論。

3、社會保護-------奮斗獅 組長：艾勝杰

艾勝杰：所謂社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，培養(yǎng)四有的建設者和接班人等方面責任的規(guī)定。在第四章中規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。

李曉慶：我們屬于未成年人，是不允許進入營業(yè)性網(wǎng)吧的，我們應該自覺遵守。下面我們分享一個案例。

艾思源：二年級的小方暑假無聊，在街上溜達，看見一個地方總有人走進，抬眼一看，是所網(wǎng)吧。網(wǎng)吧老板對他不懷好意的笑著，說：小朋友，進來玩玩呀，叔叔給你便宜點，可好玩了，來呀。小方立刻嚴肅起來：我還是未成年人，你這樣做是違法的。老板一聽，立刻走進屋去。李海龍：小方真厲害，能抵抗外界的誘惑，不被老板的話，遵守法律，我們應該像他學習。同學們，你們想說說么？

學生討論交流：圍繞營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入；嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品等方面交流，而且作為未成年的我們，要如何做，引導學生說出正確做法。

4、司法保護------聰明猴 組長：崔采薇 崔采薇：所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規(guī)定。在第五章中規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教 育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教； 必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工 作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年人女子發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

張?zhí)旌疲簩W習了以上四個保護后，我想我們還應增強自我保護意識。讓我們分享一個自我保護的案例吧。

郝博然：六年級學生小李投訴小徐朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經(jīng)少年刑事審判庭判決，徐某賠償經(jīng)濟損失1000元。

提問1---李某在被人打后，他是怎么做的？

預設生：李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，要學會用法律保護自己。

提問2---用什么法律保護自己？依據(jù)是什么？ 預設生：法律依據(jù)就是《未成年人保護法》。

趙立營小結：對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

師總結：我們在生活中，一定要學會利用法律的武器保護自己，不可默默無聞，也不可以暴制暴。最正確的抉擇就是拿起法律的武器，保護自己的合法權益不受侵害，并自覺抵制不良影響。

教學反思：二年級小學生法律意識較為淡薄，不了解法律，不知道哪些是侵犯了我們的合法權益，當受到傷害時，也都選擇一味的承受。這種做法是錯誤的，只有讓學生真正了解法律，了解《未成年人保護法》，才有機會拿起法律的武器保護自己，自覺抵制惡劣的影響。同時，知法，還有助于孩子們約束自己的行為，明白哪些該做，哪些不該做，哪些行為是違法了法律，法制教育課對孩子的成長起到起到了規(guī)范的作用。

第三篇：法制副校長講稿——《未成年人保護法》

法制副校長講稿——《未成年人保護法》

作者：白瑞凱

德育經(jīng)緯來源：本站原創(chuàng)

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更新時間：2010-4-22 2007年12月3日

小學生是祖國的未來和希望，為你們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時小學生也是一個特殊群體，特殊之處即在于你們在社會中處于弱勢地位。你們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。如去年6月26日，3名剛滿及未滿16周歲的青少年，連夜敲開仙居某中學十幾間男生宿舍的門，以暴力、脅迫等手段對初

一、初二年級的男生實施搶劫，最終觸犯了法律，仙居縣檢察院對他們提起了公訴。近日，3人因搶劫罪被判處有期徒刑并處罰金。其中，樂樂、阿波和小雨都屬于人們眼中的“差生”。樂樂讀初中后，迷戀上了網(wǎng)絡，家長為此把他轉了兩次學，但樂樂最后還是以輟學告終。小雨非常貪玩，一次社會上的朋友邀他到寧波玩，他就逃課玩了一個多月，回來后受到處分也輟學了。小波勉強讀完了初中，就不愿再讀書了。據(jù)調查，這些失去老師關愛的閑散青少年，已經(jīng)成了少年犯的主要“來源”。

孩子的健康成長需要家庭、社會、學校相互配合，任何一個方面出了問題，都有可能把孩子推離正確的軌道。另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人，對小學生考慮得不夠。這兩方面原因導致了對小學生的保護重視不夠。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，尚未形成固定人生觀、世界觀的小學生所受影響更大。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。如何服務小學生、保護小學生，也是我們所需面對的一個社會課題。

我國《未成年人保護法》規(guī)定國家對小學生的保護，分為家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護4個方面。家庭保護。家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對小學生進行的保護。這種保護包括在生活上的關心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

應該做什么呢？《未成年人保護法》對家長和監(jiān)護人提出了限制性的要求。主要有3條：

（1）不許虐待、遺棄未成年人

虐待是指用打罵、凍餓、捆綁、限制自由、強迫干重活、有病不給治等手段，對他人進行迫害。有些父母認為，孩子是我的，想打想罵，別人管不著。他們遇到孩子做的事不隨自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到嚴重摧殘。還有個別家長為了自己的快樂，把未成年的孩子扔掉或趕出家門，迫使孩子在外流浪，導致孩子受傷甚至死亡，這些都是觸犯法律的。

在我國青海省果洛州大武鎮(zhèn)，曾發(fā)生了一件震驚全國的事：瑪沁縣第一小學四年級學生夏斐，被親媽媽打死了。

那年期末考試，夏斐數(shù)學得了82分，全班第二，語文79分，名列第五。當媽媽問他考試成績時，夏斐怕挨打，就說都在90分以上。后來，媽媽知道了真情，就扒光他的衣服，用鐵制的三角挫一頓猛打，直到夏斐咽了氣。

夏斐的媽媽“望子成龍”，但是她采用了不正確的方法，鬧出人命，觸犯了法律，最后被依法逮捕了。在我國，小孩子同成年人一樣，享有人身自由，父母對子女，不管是親生的，還是抱養(yǎng)的，都不得虐待。

（2）不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人

這一條規(guī)定是對特殊未成年人的保護，也就是說，女孩子和男孩子是平等的，殘疾孩子和健全孩子是平等的，誰也不許歧視你們看不起你們，更不允許侵害你們的權益。在我國長期的封建社會中，婦女的地位很低，她們的人格得不到尊重。這種重男輕女的思想至今還存在一些人的頭腦中。特別是一些邊遠的山區(qū)、農村，女孩子在家中備受歧視，一些父母認為，女孩子早晚要嫁人，能燒水做飯、生兒育女就行了，念不念書沒關系，所以失學的青少年中，大多數(shù)是女孩子。

我國政府對女童教育問題十分重視，要求各地采取措施，逐步降低、消除女童失學現(xiàn)象，使每年女童失學率不得超過2％。

（3）尊重、教育和引導是家長不可忽視的責任

父母撫養(yǎng)子女，是不是讓子女吃好喝好就行了呢？不行。保障衣食，是最基礎的要求，父母最重要的責任是對孩子的教育和引導，培養(yǎng)孩子良好、健康的品行，成為對國家對社會有用的人，否則，容易使子女走上歧途。如今年2月，我省杭州市蕭山區(qū)發(fā)生一起未成年人殺人案件。小紅，17歲，初中文化，因小矛盾與玩伴小潔發(fā)生爭執(zhí)。2月17日晚，懷恨在心的小潔，糾集其他4人，將小紅強行帶到小華家中，將其掐死并支解，隨后將尸塊拋江。這起命案撕裂了6戶家庭，五名犯罪嫌疑人平均年齡不到17周歲。血案是由一場口角引起的，小潔，半個月前剛滿18周歲，蕭山人。幾年前父母離異，她隨父親一起生活，高二輟學后待業(yè)在家，時常出入歌舞廳，結識了一幫朋友。

去年12月13日，小潔懷疑小紅在背地里說自己被打了，覺得很丟面子。晚上9點左右，氣勢洶洶的她，帶著幾個朋友，在蕭山某歌廳內找到了小紅。幾句爭辯后，小潔對小紅拳打腳踢。次日，頭部受傷縫合五針的小紅報案，因毆打他人致輕微傷害的違法行為，未滿18周歲的小潔被警方處以罰款150元的治安處罰。小潔一直懷恨在心，伺機報復。2月17日晚上，小潔伙同小華及其男友和小強、小靜、小玲五人，將小紅騙到位于聞堰鎮(zhèn)的錢塘江邊，對其進行毆打并將其推入錢塘江中，欲置其于死地未果。因害怕小紅報警，小潔等人將她強行帶至聞堰鎮(zhèn)的小華家，在三樓小華的臥室內，將小紅殺害。為銷尸滅跡，他們將尸體支解，軀干拋入錢塘江，四肢和頭部丟棄在蕭山蜀山街道的一處垃圾堆中。18日晚上10點左右，警察得到消息并進行偵查。19日凌晨2時左右，警察抓獲了五名正打算潛逃的犯罪嫌疑人。五名犯罪嫌疑人之所以犯罪，這與家庭狀況有很大的關系，缺少父母的教育或父母對孩子放任不管，或“棍棒”教育，與孩子交流不夠，都會造成孩子以“自我”為中心，做出一些超出想象的違法犯罪行為。

接受學校教育，是小學生的權利，是《憲法》、《義務教育法》明確規(guī)定的。父母不能以任何理由不讓子女上學，否則，就是侵犯了小學生的合法權益。

《未成年人保護法》第22條規(guī)定：“博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應當對中小學生優(yōu)惠開放。”在平時，小學生進入這些場所，票價一般都比成年人票價低，每逢節(jié)假日和寒暑假，各場所還要舉辦各種豐富多彩的活動和競賽，吸引廣大青少年參加，培養(yǎng)你們廣泛的興趣和愛好。

那么，是不是所有的公共場所都對小學生優(yōu)惠開放呢？不是。有些場所不僅不能優(yōu)惠，而且還要禁止小學生進入。比如營業(yè)性歌舞廳，一般在晚上開放，是供成年人交誼和娛樂的地方，收費也比較高，不適合小學生。還有錄像廳，可能會播放一些武打、偵探片，出現(xiàn)一些兇殺、格斗的鏡頭，青少年看后大腦會受刺激，如果盲目模仿，還會發(fā)生意外。因此，這些場所禁止小學生進入，是國家對小學生的關懷和愛護。國家要求，在這些營業(yè)性場所，要有明顯的標牌標志，寫上“禁止未成年人進入”等字樣，營業(yè)員不許向小學生出售門票。對于那些違反規(guī)定的經(jīng)營者，有關部門要責令改正并處以罰款，屢教不改的還要受到法律制裁。

最后還是祝大家學習愉快！謝謝大家！

第四篇：未成年人保護法教案

《未成年人保護法》教案

教學目的：通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規(guī)定。學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。教學重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。

教學難點：未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學內容

一、新課引入

同學們，你們今年有十幾歲啦？（學生回答）對，都只有十二、三歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。下面我就為大家簡單講解一下《中華人民共和國未成年人保護法》的有關內容，在聽的過程中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容

《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。《未成年人保護法》中規(guī)定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

同時，《未成年人保護法》第六章講敘了有關法律責任。指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養(yǎng)義務而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法規(guī)定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現(xiàn)在大家知道該法保護的對象了嗎？（學生回答）《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現(xiàn)在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。

（一）保護內容（板書）

1、家庭保護（板書）提問：什么是家庭保護？

（學生回答后，教師再歸納）所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監(jiān)護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許進行活動的規(guī)定。在第二章（家庭保護）規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

這里的監(jiān)護人，是指撫養(yǎng)未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們看一個案例（出示課前準備好的小黑板）：

案例1：甘州區(qū)一位16歲的少年尹某，與父親發(fā)生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學校讀書。

請同學們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務和責任？（學生回答后，教師歸納）尹某的父親沒有履行的義務和責任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，使其流落街頭；第二，沒有使適齡的少年尹某接受義務教育。這兩條也是家庭保護的具體規(guī)定。除此之外，還有如下規(guī)定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經(jīng)甘州區(qū)少年刑事審判庭的調解，父子和好如初。請同學再考慮，少年尹某的父親如果經(jīng)調解仍不悔改，那將怎么辦呢？（學生回答后教師再總結）父母或者其他監(jiān)護人如果不履行監(jiān)護職責或侵害被監(jiān)護人的合法權益，經(jīng)教育而不改正的，人民法院可以根據(jù)有關人員或單位的申請，撤銷其監(jiān)護的資格，另行確定監(jiān)護人。

由此可見，家庭保護是對未成年人保護的第一環(huán)節(jié)，非常重要。

2、學校保護（板書）提問：什么是學校保護？

在第三章（學校保護）中規(guī)定：學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

好了，現(xiàn)在請大家結合自己的親身體會，談談我們學校在學校保護方面所作的工作。（學生討論3—5分鐘）

同學們從德、智、體、美、勞五個方面，談了我們學校采取的保護措施，從中可以看到，我們學校在貫徹國家教育方針，實施學校保護方面，做了大量的工作。

3、社會保護（板書）提問：什么是社會保護？

（學生回答后教師再復述）社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，培養(yǎng)四有的建設者和接班人等方面責任的規(guī)定。在第四章（社會保護）規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規(guī)定，像游戲機室這樣不適宜未成年人進入的場所，嚴禁未成年人進入，從而從社會方面創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護（板書）

所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規(guī)定。在第五章（司法保護）中規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年人女子發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應當根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

學習了以上四個保護后，我們還應增強自我保護意識。

（二）增強自我保護意識（板書）

案例2：甘州區(qū)四中九年級學生李某投訴徐某朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經(jīng)少年刑事審判庭判決，徐某賠償經(jīng)濟損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

（學生回答后教師歸納）李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，首先，要學會用法律保護自己。

1、學會用法律保護自己（板書）

提問：2.李某之所以能獲得合法權益，他的法律依據(jù)是什么？（學生回答后教師再歸納）法律依據(jù)就是《未成年人保護法》。對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

2、自覺遵守法律（板書）

《未成年人保護法》的具體規(guī)定，是給予未成年人的保護權力。未成年人自己在學會用法律保護自己的同時，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規(guī)定接受義務教育，自己堅決不進游戲機室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護自己（板書）

案例3：初中生劉某與王某正在大沙河附近一家娛樂室打臺球，這時陳某4人也來到了這家娛樂室，并強行將他們帶到了附近的一個小巷里。陳某惡狠狠地對劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個嘴巴。心驚膽戰(zhàn)的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞8210手機來了興趣，拿到手機后，4少年這才揚長而去。后經(jīng)派出偵破發(fā)現(xiàn)，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強的少年，另外，陳強的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會成為搶劫團伙的成員？

（師生共同分析3—5分鐘后，教師再小結）未成年人年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對各種影響的辨別、抵抗能力不強。學習《未成年人保護法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規(guī)定，以確定自己應該怎樣做。

三、課堂練習

剛才，我們學習了《未成年人保護法》的保護內容，并在此基礎上，學習逐步增強法制觀念，進行積極的自我保護。下面，我出幾道題目，大家一起做一下。

（先請學生聽案例）上南區(qū)有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時被公安局抓獲。

討論：從這個案例中，我們應該得到什么經(jīng)驗教訓？（學生回答后教師總結）得到的經(jīng)驗教訓有三： 第一，要學會用法律保護自己。這位同學的自行車被盜，他本是受害者，應該去報案，用法律保護自己的合法權益。然而他僅采取簡單的報復手段，故受到法律的制裁。

第二，要自覺遵守法律。偷這位同學自行車的人的行為是違法的。這位同學如果自己能自覺遵守法律，他就不會偷別人的車，也不至于違法。

第三，要抵制不良影響。這位同學本來是受害者，因為別人損害了他的合法權益。而他對這種損人利己的壞思想缺乏認識，故自己也去偷別人的車，做損人利己的事。他由于不能抵制不良影響，故走上了違法的道路。

第五篇：未成年人保護法教案

圖片：含苞待放的花朵

問：花朵的盛開需要什么條件？

生：如：陽光、雨露、適宜的溫度、園丁們特別的呵護??

師：我們青少年學生正如這含苞待放的花朵，還很稚嫩，需要有特別的呵護，才能讓我們的生命之花得以盛開。國家考慮到我們未成年學生年紀小、閱歷少，思想單純，是非判斷能力差，缺少自我保護的能力，需要法律的特殊保護，所以制定了《未成年保護法》，對未成年人予以特別的法律保護，充分體現(xiàn)了國家對未成年人的親切關懷，也反映了全社會對未成年人的關心和愛護。

【多媒體顯示】困惑一：這學期學校的校門口增設了三個攝像頭，門衛(wèi)也全部是經(jīng)過專業(yè)訓練的保安，爸爸媽媽說，來學校很不方便，又要填會客單，又要詢問來意；中午回家吃飯的同學說，進出校門還要簽名；中途離校的同學，要由班主任簽發(fā)的“出門證”??

問：學校為什么要這樣做？

師：學校增設攝像頭、加強對進出校門的管理，看起來似乎繁瑣了一些，但根本上卻是為了學生著想，有利于學生的人身安全，體現(xiàn)了對未成年人的學校保護。

【多媒體顯示】《未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：“ 學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”

“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。”

【多媒體顯示】依法保護未成年學生的人身安全和健康權

【調查與交流】你知道學校在保護學生的人身安全和健康權方面，還采取了那些

措施？

【找一找】學校的安全工作還有哪些隱患？

【獻出你的金點子】你認為學校可以采取什么方法來解決這些問題？

《未成年人保護法》規(guī)定，學校還要保護未成年學生的那些合法權益？ 師：如尊重未成年學生的人格尊嚴、尊重未成年學生的受教育權、促進學生全面發(fā)展；

【多媒體顯示】困惑

二、我有一位同學，名叫小偉。他爸爸媽媽在他很小的時候就已經(jīng)離婚了，小偉跟隨父親生活。小偉平時比較貪玩，學習成績不理想。他爸爸喜歡喝酒、打麻將，平時也不大管小偉。可看到小偉考試的成績不理想，就動輒打罵，甚至把小偉趕出家門，讓他找媽媽去，并說不承擔任何的撫養(yǎng)費。小偉身上經(jīng)常青一塊、紫一塊的。問：小偉的爸爸這樣做可以嗎？為什么？

師：小偉爸爸的做法是錯誤的，違反了《未成年保護法》中家庭保護的有關規(guī)定。

【你覺得這位父親如此的教育方法，會對小偉造成什么影響？

生：如更加厭學；產(chǎn)生自卑心理，態(tài)度消極；可能離家出走；也可能會離家出走?? 師：這樣教育出來的孩子，省力和心理都不可能健康。《未成年人保護法》規(guī)定：“父母和其他監(jiān)護人應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑闯赡耆诉M行有益身心健康的活動。”

【多媒體顯示】依法保護未成年子女的身心健康

說一說：你知道嗎？《未成年人保護法》還保護未成年子女的哪些合法權益？ 師：如：受教育權；財產(chǎn)權??

困惑三：我叔叔下崗后，想開家網(wǎng)吧，他看中了學校門口的一間店面，結果申領執(zhí)照的時候，被拒絕了。問：為什么叔叔的創(chuàng)業(yè)要求被拒絕呢？

師：為了給未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，《未成年人保護法》明確規(guī)定，對未成年人除了實施家庭保護、學校保護外，在社會公共生活中對未成年人還要實施社會保護。而叔叔的創(chuàng)業(yè)要求，違反了《未成年人保護法》的有關規(guī)定。

【多媒體顯示】《未成年人保護法》第三十六條規(guī)定：“中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。”

【學生活動】說一說：實施未成年人的社會保護，你知道還有哪些舉措嗎？

師：免費開放愛國主義教育基地；校外輔導員；禁止向未成年人出售煙酒制品；

校園周邊環(huán)境的集中整治；開發(fā)、推廣“綠壩”上網(wǎng)軟件??

師：的確，為了未成年人的健康成長，我們整個國家和社會都在努力，這些舉措，都體現(xiàn)了黨和國家對未成年人的關懷和愛護。

但是，在現(xiàn)實生活中，我們未成年人的合法權益有時難免要遭到侵犯，這時，我們該怎么保護自己的合法權益呢？

討論：當我的合法權益遭到侵犯時，我們該??

【多媒體展示】自我保護小貼士求助青保老師；致信給青少年保護委員會

求助于共青團、少先隊和學生會組織；反映至學校領導；向人民法院提起訴訟；

【課堂小結】依法保護未成年學生的合法權益，這不僅僅是學校的事，同時也離不開家庭、社會的共同參與，更需要同學們學會主動維權，自覺遵守法律法規(guī)，增強法律意識，學會自我保護。在法律的護衛(wèi)下，我們會更健康的成長。