第一篇：大班主題教案＂我是建筑師＂

學(xué)習(xí)活動：我是建筑師

目標(biāo)：

1． 感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2． 萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

準(zhǔn)備：

1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2．音樂磁帶。

過程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一．感受節(jié)奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二．想象動作。

1． 說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2． 分組編動作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3． 對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三．合作表演。

1． 幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動作和自由表演。

2． 練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。

3． 在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4． 小組交流動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5． 在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

第二篇：大班主題教案＂我是建筑師＂

大班主題教案＂我是建筑師＂

學(xué)習(xí)活動：我是建筑師

目標(biāo)：

1． 感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2． 萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

準(zhǔn)備：

1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2．音樂磁帶。

過程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一．感受節(jié)奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二．想象動作。

1． 說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2． 分組編動作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3． 對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三．合作表演。

1． 幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動作和自由表演。

2． 練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。

3． 在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4． 小組交流動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5． 在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

不一樣的我”主題活動反思

一、主題由來

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動。

二、案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動反思：

這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗(yàn)了

自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自

己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動

內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動中，如：我

認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學(xué)會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達(dá)成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析

（三）案例實(shí)錄：

主題活動：小小食品檢驗(yàn)員

活動要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動準(zhǔn)備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識保質(zhì)期

1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什 么

活動主題：超市購物

活動目標(biāo)：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

活動準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價格的表示方法。

第三篇：幼兒園大班音樂欣賞教案《我是建筑師》

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

大班音樂欣賞教案《我是建筑師》

活動目標(biāo)：

感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想像和創(chuàng)作的愿望。

活動準(zhǔn)備：

把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

音樂磁帶。

感受節(jié)奏。

活動過程：

――聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律內(nèi)的變化。

想像動作。

――說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

――分組編動作，涉及建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

――對未來的建筑物進(jìn)行想像和設(shè)計(jì)。

合作表演。

――幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動作和自由表演。

――練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。

――在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

――小組交流動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)意，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

――在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作動作表現(xiàn)。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第四篇：幼兒園大班我是建筑師教案反思

《大班我是建筑師教案反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班我是建筑師教案反思！

（1）大班主題教案《我是建筑師》含反思

1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2.萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

3.大膽說出自己的理解。

4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2.音樂磁帶。

過程：

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一.感受節(jié)奏。

1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2.聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二.想象動作。

1.說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2.分組編動作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3.對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

三.合作表演。

1.幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動作和自由表演。

2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。

3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4.小組交流動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

大班我是建筑師教案反思這篇文章共1645字。

第五篇：幼兒園大班主題教案《我是建筑師》及教學(xué)反思

大班主題教案《我是建筑師》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望，感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物，大膽說出自己的理解，快來看看幼兒園大班主題《我是建筑師》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。

2.萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

3.大膽說出自己的理解。

4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2.音樂磁帶。

過程：

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

一.感受節(jié)奏。

1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2.聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二.想象動作。

1.說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2.分組編動作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3.對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

三.合作表演。

1.幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動作和自由表演。

2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。

3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4.小組交流動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營造。