第一篇：中班美術(shù)活動《我的好朋友》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動《我的好朋友》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動《我的好朋友》教學(xué)反思

《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域提到：不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千遍一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在美術(shù)活動組織過程中，作為老師我也一直在轉(zhuǎn)變著自己的觀念，以最新的理念反思自己的教育教學(xué)行為。那些在我們大人眼里“四不像”的作品，卻是孩子們內(nèi)心最真實的一面。在我們班級的美術(shù)作品欄中，千篇一律的作品漸漸少了，孩子們的自由創(chuàng)作和自由發(fā)揮展露出來了。

在今天的美術(shù)活動《我的好朋友》中，我們收集了一些蛋糕盤子作為創(chuàng)作的原材料，在此基礎(chǔ)上進行一定的想象和打扮。我將活動分為4個主要環(huán)節(jié)，引入、觀察自己的好朋友、繪畫、展示作品介紹自己的好朋友。活動中不為幼兒提供范畫，讓幼兒通過觀察自己的好朋友，自由大膽的創(chuàng)造繪畫。活動的氣氛是熱鬧的，小朋友們的繪畫作品是充滿童趣的。他們可以清楚的介紹自己的作品，清楚的知道自己的畫的是誰？他們對于這種沒有限制的繪畫活動充滿了興趣。這讓教師再一次的深刻體會到指南的教育建議內(nèi)涵，不要為了追求“完美”的效果，而去約束孩子們的天馬行空的創(chuàng)作，讓孩子們進行的想象力與創(chuàng)造力受到束縛。在這方面也是今后要繼續(xù)注意的方向。

第二篇：美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》

美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》

美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》這個星期，我們班開展了以“我們都是好朋友”的主題活動，要求幼兒愿意與周圍的伙伴一起玩，能與他們友好的相處，愿意參加分享活動，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，感受與同伴一起玩的快樂。中班幼兒“自我概念”仍較強，通過活動讓幼兒體驗合作的快樂，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識。《我的好朋友》這節(jié)課是讓幼兒畫出與好朋友一起活動的情景，開始，我先讓幼兒說說和好朋友在一起會玩些什么，去哪里玩。然后我開始邊講解邊示范畫，我畫的是一對好朋友在郊外玩的情景并添畫上相應(yīng)的東西如（太陽、小鳥、大樹??），“畫面應(yīng)該畫在紙張的什么位置？” “畫之前先想好要畫什么？和好朋友在干嗎？” “頭、身體、胳膊、腿應(yīng)該怎么畫？”“畫好后，還可以畫些什么？”當小朋友操作時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒畫的畫和我的示范畫很相似。反思：

一、幼兒的繪畫技能還掌握的不好有的幼兒想到了什么有趣的畫面，但是他掌握的繪畫機能不好，就不能將要表達的東西用畫筆表現(xiàn)出來，他只好畫現(xiàn)成的老師的示范畫。

二、幼兒的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮在一開始引導(dǎo)幼兒講和好朋友一起在哪兒玩時，大多數(shù)幼兒都只是說在家玩游戲、看電視、或者是出去玩等等。而教師沒有再進一步的引導(dǎo)，可以說：“想想看，出去可以玩什么呢？”或者適當?shù)奶嵝岩幌拢热纾禾そ畎　⑻啧葑影　⒎棚L(fēng)箏啊等等。這樣，幼兒就會有物可畫了。

三、教師可以通過一些圖片供幼兒參考在幼兒作畫之前提供幼兒一些圖片給他們欣賞，給他們一點靈感、一些啟發(fā)。幼兒只要多看看、多想想，再操作，說不定會有意想不到的效果出現(xiàn)的。

第三篇：中班美術(shù)活動：好朋友手拉手

中班美術(shù)活動：好朋友手拉手

江蘇省丹陽市西門幼兒園 杭永紅 212300（1）【課題(學(xué)科和年級)】

《好朋友手拉手》（美術(shù) 中班）（2）【教材簡介】

幼兒繪畫的興趣和表現(xiàn)力，是隨著他們繪畫語言中具有的游戲性、韻律性、形象性、裝飾性而逐步發(fā)展的。而幼兒對點、線、面的掌握，是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素。對于幼兒來說就是讓他們把對這個復(fù)雜世界的認識用點線等簡單的個體繪畫語言表達出來的工具。再根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結(jié)合小班已有繪畫經(jīng)驗及技巧，對于點與線在平面內(nèi)的組合學(xué)習(xí)是十分必須和及時的，從而為幼兒美術(shù)繪畫進一步發(fā)展做好準備。西班牙現(xiàn)代美術(shù)大師米羅的繪畫有著孩童般的快樂感和詩意韻律，有著一種神秘的象征意味，還有著一種星空般的光芒。從小讓孩子與大師對話，對發(fā)展孩子的思維和想象能力有著不可估量的作用。《好朋友手拉手》這個課題便是來自米羅作品的靈感，在《好朋友》這個主題下生成的一個活動，利用點與線這對好朋友進行創(chuàng)作。（3）【目標預(yù)設(shè)】

1．知識目標：利用點、線進行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒動手能力。2．能力目標：嘗試用語言表達作品的內(nèi)容。

3．情感目標：欣賞、交流美術(shù)大師的作品，體會大師的童心童趣，享受合作帶來的快樂。（4）【重點、難點】

基于對教材的分析，我將本次活動的重點定位在引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作作品；難點是能用合作的方式完成點線作品，體現(xiàn)創(chuàng)作活動的個性化。（5）【設(shè)計理念】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會??引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”正是基于以上要求，教師在活動中為幼兒創(chuàng)造了一個寬松、自由的活動氛圍，藝術(shù)與游戲得到了有機整合，孩子的主動性和創(chuàng)造性將會得到空前的開發(fā)。活動中教師注意到啟發(fā)性問題的運用、注意到了孩子能力的差異、注意到投放材料的暗示性、注意到適時給孩子鼓勵和支持，促使每個孩子懷著愉悅的心情進行想象和創(chuàng)作。最后的小組作品展示把活動推向了高潮，讓孩子充分體驗創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的快樂，使幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標得到了很好的落實。（6）【設(shè)計思路】

本次活動我擬采用“我給彩點找朋友——引導(dǎo)幼兒畫線條——彩點線條交朋友——我和大師來對話——合作創(chuàng)作點線畫”這五個環(huán)節(jié)來進行。為達到教學(xué)目標，我準備了米羅作品三幅做成的PPT，展板，各種點子若干、大鉛畫紙（貼上多條雙面膠）、透明膠片（裁兩片）、黑色記號筆、擦手毛巾等；還有配合教學(xué)活動的音樂三段。（7）【教學(xué)過程】

一、我給彩點找朋友。

1．老師出示一個大的紅色的點子。

師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來了什么呀？（紅色的圓點）

師：“老師把這個點子蘸點漿糊送到它的家里，小朋友想想看點子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？（它覺得好孤單啊）怎么辦呢？老師請來了它的許多點子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來蘸點漿糊送到朋友身邊來。

2．幼兒貼彩點。教師指導(dǎo)。（音樂一）

3．師：小朋友幫點子找到了這么多的朋友，點子真開心。

二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

（出示膠片紙，分兩組）師：點子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說）把你的線條寶寶畫到透明膠片紙上。小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶，請你把喜歡的線條寶寶用記號筆畫在透明的膠片紙上，看哪些小朋友畫得又快又好。（曲線、直線、螺旋線、交叉線等）這邊的的小朋友畫在這張透明的紙上，那邊的小朋友畫在那邊的透明紙上，開始吧！（音樂二）

三、點、線交朋友變出抽象畫。

師：小朋友幫點子找到了朋友，又幫線條找到了朋友，點子和線也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）

師：點子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點子上面有線條，線條上面有點子，點子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！

四、欣賞交流大師的作品。

1．欣賞米羅作品并交流。師：“小朋友喜歡玩點線交朋友的游戲嗎？不光我們小朋友喜歡，大人也很喜歡玩呢。你們相信嗎？看，這些點線畫都是大畫家畫出來的。你們覺得漂亮嗎？”

2．欣賞米羅作品，交流幼兒對作品的理解。

師：你最喜歡哪一幅畫？看看這幅畫，你在這幅畫里看到什么？（小朋友在畫里看到了星星、月亮、還有許多的小動物在月光下唱歌跳舞呢，多美好的夜晚啊！）

小結(jié)：原來畫家的點線畫不但漂亮，里面還藏著好聽的故事呢。你們想不想和畫家一樣用點和線寶寶手拉手畫出一幅漂亮的畫、編一個好聽的故事呢？待會兒每組四個小朋友共同完成一幅作品，先討論一下，你們準備用點和線給大家講一個什么樣有趣的故事，小朋友先商量一下。小朋友想好了嗎？老師為你們準備的材料都在桌子上，想好了就可以開始了。

五、合作完成作品《點、線手拉手》。

幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂三）

六、展示評價作品。

引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。師：你們最喜歡哪張畫？請你來介紹一下你們的作品。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思！

活動目標：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

教學(xué)反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思這篇文章共2484字。

第五篇：中班美術(shù)活動《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動《這就是我》教學(xué)反思

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。我們中班上學(xué)期的幼兒，在繪畫的技能和經(jīng)驗方面是比較粗淺的，如何讓幼兒有興趣去畫，杜絕“像不像”、“好不好”這樣的標準，正是我所思考的。

首先，我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼兒在鏡中觀察自己的時候，孩子們其實顯得比較的輕松，因為對于自己和小朋友的樣子他們再熟悉不過了，所以重點就放在讓他們發(fā)現(xiàn)細微之處，盡量讓他們對后面的繪畫活動產(chǎn)生興趣。比如，我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠，還有什么？孩子們就會去仔細觀察，發(fā)現(xiàn)很多的東西：有許多許多的睫毛、下面也有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個小洞洞??有了前期的觀察以后，孩子們對于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解，但是這些概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù)，不可能讓每個孩子都全面地繪畫出來。

所以接下來的重點，就是每個孩子自由的創(chuàng)作了。考慮到幼兒的經(jīng)驗的有限，我在出示幼兒畫冊以后，讓幼兒思考一下，我們可以先畫什么，再畫什么。讓幼兒對繪畫自己的過程有一定的概述，然后再讓他們動手去畫。其實我也考慮到這樣的嘗試有點大膽，不知道孩子們會不會手足無措地告訴我說不會畫。所以我一直在鼓勵著孩子們的大膽嘗試，只要他大膽地動手去畫了，我都給予了肯定與激勵。這樣的方法果然有效，絕大多數(shù)孩子都能愉快地進行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不同的想象力與創(chuàng)作力。