第一篇：我做哥哥了(中班語言教案)
《我做哥哥了》語言活動教案
一、活動目標：
1、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，認讀重點生字詞。
2、激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)早期閱讀習慣。
3、在活動中，學會表達自己的情感，體驗活動帶來的快樂。
二、重難點
1、重點：理解故事內(nèi)容,認讀重點生字。
2、難點：表達自己的情感。
三、活動準備：
《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動音樂《身體音階歌》、離場音樂《郊游》、兩張長凳
四、活動過程
（一）律動《身體音階歌》
（二）談話導入、引起興趣
1、小朋友，你們已經(jīng)是中班的孩子了，是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應該是什么樣子的？（講禮貌、懂事、遵守游戲規(guī)則、會照顧弟弟妹妹）
小結(jié)：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會幫助弟弟妹妹呢。
2、你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？
（三）完整講述一遍故事，初步體驗故事內(nèi)容
1、提出問題，引起興趣。師：小朋友，今天老師帶來了一個很有趣的故事，請小朋友聽一聽，故事里面的這個哥哥，他做哥哥開心嗎？
2、講述故事，初步體驗故事內(nèi)容。
3、回答問題
師：小朋友，這個故事好聽嗎？故事的名字叫什么？故事里面提到了誰？
師：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥開心嗎？
4、出示字寶寶，認讀重點生字詞——哥哥、姐姐。
（四）觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片，并談一談
師：是的。那我們現(xiàn)在請他出來吧！野田哥哥，野田哥哥快出來！師：咦，小朋友，你們看看這個野田哥哥怎么了？
師：你是從那里看出來他不開心呀？（他的眼睛怎樣，耳朵怎樣，嘴巴怎樣？）
2、分別觀察圖片（1）（2）（3），尋找野田當哥哥不開心的原因。
師：請小朋友從這三張圖片中找出野田哥哥不開心的原因，并說出來。
師：你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？（提問個別幼兒）
師：你們都是中班的哥哥姐姐，看到這些，你們是覺得貓媽媽不愛野田了？
小結(jié)：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶了，但媽媽的心里仍然是愛它的?？墒牵疤锔绺缇褪遣幻靼走@些。
3、在游戲中體驗并理解野田初當哥哥的開心心情。（1）教師繼續(xù)講故事，再提問。
師：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？
師：這個時候弟弟妹妹的心里會怎么想？又會怎么做呢？（2）過獨木橋營救游戲：
師：小朋友，野田哥哥一溜煙地跑過去了，可是弟弟妹妹們，在干嘛？
師：請小朋友幫野田哥哥想想辦法，怎么樣才能讓弟弟妹妹安全地過橋？
游戲規(guī)則：6人2組，每組選一個做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹還小，不能過橋，需要哥哥（姐姐）把他們一個一個，又快又安全地救到橋?qū)Π?，請哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到橋?qū)Π?。兩組中，速度最快那組，為冠軍?，F(xiàn)在請小朋友找一座橋，用一分鐘的時間商量一下誰做哥哥（姐姐）。（請下面的小朋友當裁判）
教師小結(jié)：（教師采訪個別幼兒，并提問）
師：小朋友，哥哥（姐姐）救了你們，你要和哥哥（姐姐）說些什么呢？（謝謝）如果讓你給個動作給哥哥（姐姐），你怎么表達你的感謝呢？（抱抱/親親）我們每一組的哥哥（姐姐）都很負責，把弟弟妹妹安全地救過橋?qū)Π?，你們真棒！（表揚他們）
4、講述故事結(jié)尾。師：野田哥哥聽了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？
師：故事到最后，野田哥哥露出了微笑。想想剛開始的時候他是多么的不開心，現(xiàn)在怎么會這么開心？
五、活動延伸
你們平時也有很多幫助弟弟妹妹照顧他們的事情對嗎？有時間我們再找個地方說一說，好不好？現(xiàn)在我們出去和弟弟妹妹一起游戲咯，我們出發(fā)吧！
六、活動反思
通過本次活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，并學會表達自己的愛，初步形成責任意識，從中體驗故事帶來的樂趣。
在講述故事的環(huán)節(jié)中，我先整體講述故事，再用分段講述的方法，幫助幼兒理解故事情節(jié)。在分段講述時，運用提問、觀察、游戲等方法，幫助幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，在游戲情景中學習，幼兒積極性比較高。
但是在這次活動中，也明顯存在不足，在整個活動中，幼兒很熱情，但不會表達，幼兒語言表達能力還有待提高。在今后的活動中，應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說，并給予適時的鼓勵。
第二篇：大班語言：我做哥哥了
大班語言：我做哥哥了
大班語言：我做哥哥了
目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中野田的心理轉(zhuǎn)變。
2、知道自己已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，建立初步的責任感。
準備：
1、多媒體課件《我做哥哥了》
2、字卡、圖片
活動過程：
一、圖片導入、引起興趣
導入：今天老師帶來了一位朋友，它是誰呀？
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
（一）思考假設(shè)
師：你們覺得野田喜歡做哥哥嗎？為什么？那么野田一開始喜歡做哥哥嗎？為什么？
（二）分段欣賞故事
我們再一起仔細看看野田到底喜不喜歡做哥哥，和弟弟妹妹在一起時是怎么樣的。
1、開始當哥哥
師：貓媽媽生了幾只小貓？（五只）野田要成為它們的誰了？
小結(jié)：貓媽媽生了五只可愛的小貓，野田很開心它要做哥哥了。
2、帶弟弟妹妹去散步
過渡語：弟弟妹妹一天天長大，媽媽讓野田帶弟弟妹妹出去散散步, 野田很不情愿地走在前面，弟弟妹妹們怎么樣?。?/p>
師小結(jié)：野田看都不看弟弟妹妹，自顧自地往前走。
師：野田會怎么做呢？弟弟妹妹又是怎樣做的？
師小結(jié)：野田原本想把它們?nèi)拥?，可是弟弟妹妹太可憐了，這是它沒有成功，看看后面它成功了嗎？
師：這回遇到了誰？ 大灰狼要吃掉小貓，野田是怎么做的？
師小結(jié)：野田覺得弟弟妹妹被大灰狼吃掉太可憐了，就帶著他們逃走了這次它又沒有成功。
后來遇到了什么事？野田扔掉弟妹了嗎？
野田還想扔掉弟弟妹妹嗎？
3、散步回家
過渡語：野田回到家，弟弟妹妹就對媽媽說哥哥真能干，跟哥哥散步太有趣了。
主要問題：
弟弟妹妹這么喜歡哥哥，那媽媽呢？
師：媽媽也是很愛野田這個哥哥，因為弟弟妹妹小所以媽媽要用更多的時間來照顧它們，但是當媽媽知道野田也能幫著媽媽照顧弟弟妹妹時為它感到自豪。
野田現(xiàn)在喜歡做哥哥嗎？為什么？
師小結(jié)：現(xiàn)在的野田喜歡做哥哥了，因為當?shù)艿苊妹糜龅嚼щy時，野田能去救它們，它還會幫著媽媽照顧弟弟妹妹，弟弟妹妹和媽媽都很開心。
三、完整欣賞故事
教師：你覺得野田是個怎樣的哥哥？你喜歡野田嗎？
師小結(jié)：野田雖然開始有些不開心，但是后來他的善良和對弟弟妹妹們的愛，讓他很好的照顧弟弟妹妹，所以野田是個有責任心的好哥哥！
四、經(jīng)驗遷移、說說自己
你怎么幫助弟弟妹妹？怎么讓他們感到快樂呢？
總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐，當?shù)艿苊妹糜龅嚼щy需要幫助時，我們就可以盡到做哥哥姐姐的責任去幫助他們。
第三篇：我做哥哥了教案
語言《我做哥哥了》 活動目標：
1．閱讀故事內(nèi)容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。2．感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。活動過程： 1．談話導入。
（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）
（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）我當哥哥了。看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。2．播放課件。
（1）野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？
（2）你看到了什么？野田用了哪些方法離開弟弟妹妹？
（3）哪幾頁講了一件事？（野田爬上了樹；野田快速過了獨木橋；野田躲起來了）（4）野田離開弟弟妹妹了嗎？為什么野田每次都要回頭去找弟弟妹妹？（因為它覺得弟弟妹妹離開它后，都遇到了危險需要得到幫助）
（5）弟弟妹妹看不到哥哥時都哭了，野田是怎么想的？（它覺得，自己是哥哥，應該保護它們、照顧它們）
（6）瞧，野田明白了做哥哥的快樂，連媽媽都越來越愛它了。
（7）現(xiàn)在，野田會怎么說呢？（當哥哥雖然有些煩惱，但還是挺快樂的）3．結(jié)束課程。第一次方法：集中看掛圖。
第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。
第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我做哥哥了》及教學反思
《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我做哥哥了》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了。是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎?為什么?
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我做哥哥了》含反思這篇文章共2496字。
第五篇：大班語言活動《我做哥哥了》
大班語言活動《我做哥哥了》
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)。
2．感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。
1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。
（1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？
（預設(shè)問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。
（2）提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？
當幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？
當幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做出驚訝的'表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師
2。過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢？
二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。
（一）教師講述情節(jié)一“爬樹”。
1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設(shè)幼兒回答：“躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。
弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．
（二）教師講述情節(jié)二“遇到大灰狼”。
1、提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）
后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）
2、
（三）引導幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。
1、提要求：和你的同伴一
2、集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？
（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。
（2）引導幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵疲‘斠疤镒哌^獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？
（四）視聽結(jié)合，繼續(xù)引導幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。
三、完整欣賞故事。
提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）
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