第一篇：夜雨寄北

夜雨寄北

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：有感情地朗讀并背誦這首詩歌。

過程與方法：了解李商隱的生平，理解詩歌的意境和詩人的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛古詩的情感，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入感悟詩人當(dāng)時(shí)的離愁和對妻子的思念。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生，能理解“寫景抒情”這一知識點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)詩歌。

教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：講授法、小組討論法

一、導(dǎo)入

中國被稱為是的國度，在這里不僅留下的詩篇浩如煙海，而且名家輩出。其中有兩位詩人被稱為“小李杜”，他們就是李商隱和杜牧。今天，我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。

二、知識積累 1.作者簡介

師：關(guān)于作者哪位同學(xué)為我們介紹一下？

總結(jié):李商隱（約813—約858），字義山，號玉溪生，又號樊南生。唐代詩人。

師：了解了作者，接下來咱們進(jìn)入朗讀環(huán)節(jié)。2.朗讀

師：首先老師為大家做示范朗讀，注意聽老師朗讀的讀音、節(jié)奏。師：老師朗讀完了，誰來說說這首詩應(yīng)該注意哪幾個(gè)易錯(cuò)字詞？ 生：漲 剪

師：朗讀詩歌，不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀出節(jié)奏，誰來說說這首詩是什么節(jié)奏？

生：二二三拍節(jié)奏。

師：掌握了易錯(cuò)字詞和節(jié)奏，接下來大家自由朗讀3—4遍，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

師：大家朗讀得都很認(rèn)真，誰來為大家示范朗讀這首詩？

師：現(xiàn)在咱們進(jìn)行男女朗讀比賽，看哪一組朗讀更流利，聲音更洪亮。男生發(fā)揚(yáng)一下紳士風(fēng)度，女生優(yōu)先。

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師：相比之下，男生聲音洪亮，略勝一籌。女生也不用灰心，請繼續(xù)加油。

師：熟讀了這首詩歌，請大家結(jié)合課下注釋，試著理解全詩的意思，勾畫自己不理解的地方。要求每四人一小組，合作完成。3.疏通詩意

師：各小組討論得都很熱烈，哪一小組有問題請舉手示意。師：在此強(qiáng)調(diào)以下字詞：

漲：漲滿 秋池：秋天的池塘 何當(dāng)：什么時(shí)候能夠 卻：再 話：敘說

三、整體感知

師：疏通了文意，接下來咱們再深入地學(xué)習(xí)這首詩歌，首先看題目，說說你從詩歌的題目中知道了哪些信息。

總結(jié)：時(shí)間、環(huán)境、事件 師：那這首詩歌描寫了哪兩個(gè)場景？

生：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的場景，一個(gè)是想象的場景。

師：哪幾句描寫的是現(xiàn)實(shí)的場景，哪幾句描寫的是想象的場景？

生：現(xiàn)實(shí)場景：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。想象場景：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

師：閉眼想象一下，你仿佛看到了怎樣的畫面？接下來找兩位同學(xué)，用自己的語言為我們描述一下這兩種場景。

四、重點(diǎn)探究

師：我們整體感知了這首詩，接下來請大家以自己喜歡的方式朗讀全詩，想一想，你從詩歌中讀出了哪些情感？從哪些詞句可以看出來？

總結(jié)：

兩個(gè)“期”先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。

“漲”，深夜里，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。詩人抓住了這一精細(xì)而又富于生活實(shí)感的畫面，調(diào)動(dòng)讀者的想象，似乎秋池漲的不是秋水，而是詩人難以解脫的思念之苦。正如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這兩句詩是作者對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象，詩人心中充滿了思念，但思念只能寄托給將來，等到有一天，返回故鄉(xiāng)，和親人在窗下竊竊私語，整夜難眠，傾訴對對方的思念。

師：通過以上同學(xué)的展示，我們可以看出這首詩通過描寫現(xiàn)實(shí)場景和想象場景，表達(dá)了作者對妻子的思念之情。

五、總結(jié)評價(jià)

思念親人是中國文學(xué)的主題之一，它不僅豐富了我們的文學(xué)世界，也豐富了我們的情感世界。希望每位同學(xué)莫讓思念僅僅停留在腦海之中，無論身在何方，請多給親人送一份溫暖，道一聲祝福。

六、板書

現(xiàn)實(shí)場景

（思念）想象場景

七、課后反思

本課的設(shè)計(jì)思想，是通過有感情地朗讀這首詩歌，理解詩歌的意境和詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩的情感，提高文化品位和審美情趣。這首詩的難點(diǎn)是通過詞句來分析作者對親人的思念之情。讓學(xué)生通過賞析詞句是學(xué)習(xí)古詩，把握作者情感的一個(gè)有效的途徑。

第二篇：夜雨寄北

《夜雨寄北》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 理解詩意，并背誦默寫

2、把握詩歌意象，理解詩歌情感

3、從借景抒情、虛實(shí)結(jié)合等角度鑒賞詩歌 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一．導(dǎo)入：

大家喜歡聽雨嗎，我覺的小雨聲能使人感覺溫柔靜謐和平，而又纏綿彌漫無盡。中雨聲使人感到活潑跳蕩滋潤，似乎這聲音能帶來某種新的轉(zhuǎn)機(jī)，新的希望。大雨聲使人壯懷激烈，威嚴(yán)，呼喚著豪情，而突然的風(fēng)聲能使人的心一下子抽緊在一起，風(fēng)聲雨聲混在一起能使人沉浸于憂思中而又躍躍欲試。

那么在數(shù)千年的一個(gè)雨夜，大詩人李商隱獨(dú)坐窗前，聽雨聲潺潺，輕飛的雨絲撩起了他怎樣的思緒呢？咱們一起學(xué)一下《夜雨寄北》

二．作者簡介：

李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生。懷州河內(nèi)人。唐代詩人，詩與杜牧齊名，有“小李杜”之稱，有《李義山詩集》。代表作《錦瑟》《無題》

三、寫作背景

這首詩所寄何許人，有友人和妻子兩說。這首詩，《萬首唐人絕句》題作《夜雨寄內(nèi)》，“內(nèi)”就是“內(nèi)人”—妻子：現(xiàn)傳李詩各本題作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。有人經(jīng)過考證，認(rèn)為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內(nèi)”詩，而是寫贈(zèng)長安友人的。但從詩的內(nèi)容看，按“寄內(nèi)”理解，似乎更確切一些。唐宣宗大中五年至九年，李商隱在東川節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記（秘書）之職。當(dāng)時(shí)詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期。但秋雨連綿，交通中斷，無法確定，詩人與夫人王氏伉儷情深，時(shí)刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，減去燭花，深夜暢談。而此時(shí)，只能苦苦思念。

三．朗讀

結(jié)合注釋，快速的瀏覽一遍課文。

劃分節(jié)奏。

老師范讀一遍，找朗誦水平高的學(xué)生范讀一遍，然后集體朗誦一遍。四．重點(diǎn)串講，深入情境，領(lǐng)會(huì)作者的境地。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

開首點(diǎn)題，“君問歸期未有期”，一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折跌宕有致。詩前省去一大段內(nèi)容，可以猜測，此前詩人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里，妻子非常的思念丈夫。詩人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，丈夫也深深的在思念妻子。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)，非常的愁苦與無奈。首句流露出離別之苦，思念之切。

次句“巴山夜雨漲秋池”是詩人描繪眼前景物。詩人地處偏遠(yuǎn)的巴山，在一個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個(gè)寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。仿佛我們看到，詩人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思。想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活；咀嚼著自己的孤獨(dú)與寂寞。這句寓情于景，作者的感情透過景物的形象化的描寫含蓄的表現(xiàn)出來了。不說相思，而更顯相思之深。三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂。時(shí)間與空間的變換，構(gòu)思之妙出人意料。

“何當(dāng)”與“未有期”照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情。

近體詩，一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩卻有意打破常規(guī)，“期”字和 “巴山夜雨”的重復(fù)出現(xiàn)，“期”字兩見，而一為妻問，一為己答；妻問促其早歸，己答嘆其歸期無準(zhǔn)。表達(dá)了作者的愁苦、無奈及思念之情?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)前一句寫的是實(shí)景后一句是虛擬之境，從今天想到他日，從分別想到歡聚表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨(dú)寂寞和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了歸期無期的無奈以及盼望相見共語的美好心愿。所以重復(fù)但不累贅，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。

寫作特點(diǎn):

1、回環(huán)往復(fù)

2、虛實(shí)相生

3、情景交融 練習(xí)1）、文學(xué)常識填空：

李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者_(dá)_____和杜牧則有“小李杜”之稱。

（2）、解釋下列詩句中加下畫線的字的意思。

① 何當(dāng)共剪西窗燭 [何當(dāng)]：________________________

② 卻話巴山夜雨時(shí) [卻]：_________；[話]：__________

（3）、用“/”畫出古詩的朗讀節(jié)拍。

君 問 歸 期 未 有 期，巴 山 夜 雨 漲 秋 池。

何 當(dāng) 共 剪 西 窗 燭，卻 話 巴 山 夜 雨 時(shí)。

（4）、對《夜雨寄北》的理解不正確的是（）

A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。

B．“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

C．“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。

D．詩中最后兩句是實(shí)寫自己的經(jīng)歷。

（5）、《夜雨寄北》詩中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是：______

______，______________；寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：

_______________，_________________。

（6）、詩人想像什么時(shí)候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩表達(dá)了詩人一種怎樣的心情？

第三篇：夜雨寄北(教案)

一、導(dǎo)入

中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。其實(shí)，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。

今天，我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩人，他的詩現(xiàn)存的有待600余首。

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記（相當(dāng)于現(xiàn)在的秘書）之職。秋雨綿綿中的一天，他收到遠(yuǎn)在長安的友人（妻子）的來信，問他何時(shí)能回長安。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。

二、學(xué)生朗讀，這個(gè)步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，為深入學(xué)習(xí)此詩做好鋪墊。（要讀出詩中的情感，如蘊(yùn)含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。）

三、析詩題

這首詩的詩題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即李商隱的夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或?yàn)槠拮樱驗(yàn)橛讶?。有人認(rèn)為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。

四、賞析內(nèi)容

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！睔w期：回家的日期。巴山：這里指巴蜀大地。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水?！?/p>

前句的“君問歸期”，是妻子在問，“君”即妻子；“未有期”，是游子在答，“游子”即丈夫。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。但這問答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時(shí)間，也超越了空間.。

后句“巴山夜雨點(diǎn)漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。

詩的前兩句通過一問一答和典型的環(huán)境描寫，寫出了客居異地的孤寂情懷和對妻子的深長思念。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時(shí)，又得妻子千里家信，此時(shí)，詩人該有多么傷感呀！

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨?！焙萎?dāng)：何時(shí)。卻話：再來敘說。這兩句的意思是“什么時(shí)候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”?！昂萎?dāng)”這個(gè)表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”，是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)出來的，對于未來歡樂的憧憬。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思?xì)w之切，自不待言。盼望歸后與妻子“卻話巴山夜雨”，則此時(shí)獨(dú)與“巴山夜雨”相共而不得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤寂與痛苦，可想而知。

詩的后兩句，緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時(shí)面對這“巴山夜雨”的情景。這兩句是最為人稱道的設(shè)想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實(shí)與剪燭共話的想像聯(lián)結(jié)在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當(dāng)前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。

小結(jié)：這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。此詩用語淺顯，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流暢，既有民歌的質(zhì)樸之美，也有文人詩表情細(xì)膩的特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)：背誦默寫古詩

第四篇：夜雨寄北教案

夜雨寄北 ——(唐)李商隱

一、導(dǎo)入

二、了解作者和背景

李商隱，字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。在晚唐詩人中，他的詩歌藝術(shù)成就最高，和另一位著名詩人杜牧合稱為“小李杜”，也是唐代詩人中的“三李”之一（李白、李賀）。他擅長律詩，絕句。所作詩歌典雅華麗，形象鮮明，工于比興，深于寄托，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩，最為人傳誦，他對后代詩人及詞人的影響很大。主要名篇有：《登樂游原》、《無題》、《夜雨寄北》等。

這是一首膾炙人口的小詩，是詩人身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀寫給他在長安的妻子的詩。李商隱對妻子的愛很真摯，他們結(jié)婚不到12年，妻子便去世了。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團(tuán)聚。李商隱與妻子的分別卻常常是久別，因而對夫妻恩愛、相思情長就體會(huì)的更深、更強(qiáng)烈。在其筆下就呈現(xiàn)出“春蠶吐絲”、“蠟炬成灰”般的摯著熱烈，顯示出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

三、解題讀詩

查資料，說說你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？《夜雨寄北》，“夜雨”指秋天夜里下的雨。“寄北”即寄給北方的友人，“北”是指長安，因在蜀地之北，故稱；一作“內(nèi)”，即內(nèi)人、妻子，指寄給在北邊的妻子。題解：秋天下雨的夜里，（我寫下這首詩）寄給北方的友人（妻子）

四、理解詩意

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會(huì)詩的意境。

詩文意思 :你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。什么時(shí)候我們一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？

體會(huì)詩境:“君問歸期未有期”，詩一開始，就擺出了不可解脫的矛盾。歸期的希望與未有期的失望，兩相對立。悲愴沉痛，籠罩全篇。“巴山夜雨漲秋池”，表面上看，是即景點(diǎn)題。但這一景象把歸期未有期的沉痛情緒，渲染得更形象、更濃郁了。獨(dú)在他鄉(xiāng)異域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。這一情境本身就是令人傷感的。尤其是“漲秋池”三字，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。詩人抓住了這一精細(xì)的而又富于生活實(shí)感的畫面，調(diào)動(dòng)讀者的想象，似乎秋池里漲的不是秋水，而是詩人難以解脫的痛苦。

“何當(dāng)共剪西窗燭”，宕開一筆，從巴山跳脫到北方（長安），寫出詩人的遐想。“何當(dāng)”二字，意思是“什么時(shí)候才能夠”，照應(yīng)首句“未有期”，既有熱切地盼望，又有難以料定的惆悵。在情意上，與前兩句，似斷非斷。

“卻話巴山夜雨時(shí)”更為精彩，是承“共剪西窗”而來，似順流之舟。再次出現(xiàn)的“巴山夜雨”，無單調(diào)之嫌，文意反而曲折深厚。如果說，前一句“巴山夜雨”是以景寫情，那么這一句的“巴山夜雨”卻是以情寫景。它與“西窗剪燭”，組成一幅溫暖的動(dòng)態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩人對于歸期的向往，對于“君”的深厚友情。這給詩中增添了歡欣感。然而這種歡欣只是一種難以預(yù)料的期待，反而加劇了眼前“歸期未有期”的痛苦。我們可以感受到詩人的情感不斷起伏、跳躍，但是通篇的情感色調(diào)又是和諧、統(tǒng)一的。

五、合作探究

一：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”二句有什么意蘊(yùn)？

獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜談的材料，增添了重聚時(shí)的快樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等委婉，何等含蓄雋永，余味無窮！

二、本詩的主題是什么？

答：表達(dá)了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團(tuán)聚、共敘別情的美好心愿。

第五篇：夜雨寄北(教案)

夜雨寄北

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.了解詩人李商隱的生平。

3.理解詩歌的意境和詩人的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)

品味語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都知道李白與杜甫吧，他們是我國唐代兩位最偉大的詩人。其實(shí)，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，今天，我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。

二、介紹作者及背景

李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩人，代表作有《無題》、《錦瑟》、《夜雨寄北》等，現(xiàn)存有《李義山文集》，他的詩現(xiàn)存的有600余首。

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書記（相當(dāng)于現(xiàn)在的秘書）之職。秋雨綿綿中的一天，他收到遠(yuǎn)在長安的友人（妻子）的來信，問他何時(shí)能回長安。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。

三、整體感知

1、解題

“夜雨”，表示時(shí)間，“寄北”，寄給住在北方的妻子。文題交代了寫作時(shí)間和寫作對象，一作“夜雨寄內(nèi)”。有人認(rèn)為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。

2、聽錄音朗讀

夜雨寄北

君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。何當(dāng)/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時(shí)。

學(xué)生聽錄音的同時(shí)注意劃分節(jié)奏。

3、教學(xué)朗讀

學(xué)生聽完錄音后自己大聲朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，為深入學(xué)習(xí)此詩做好鋪墊。（要讀出詩中的情感，如蘊(yùn)含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。）

四、賞析內(nèi)容（1）翻譯全詩

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”歸期：回家的日期。巴山：這里指巴蜀大地。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。”“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨?！焙萎?dāng)：何時(shí)。卻話：再來敘說。這兩句的意思是“什么時(shí)候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”

學(xué)生根據(jù)自己的理解，先自己翻譯，同桌之間進(jìn)行交流，小組之內(nèi)發(fā)表見解。（2）賞析詩句 第一句中的“君問歸期”，是妻子在問，“君”即妻子；“未有期”，是游子在答，“游子”即丈夫。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。但這問答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時(shí)間，也超越了空間.。

第二句中的“巴山夜雨點(diǎn)漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。

詩的前兩句寫現(xiàn)實(shí)情景，含有離愁別緒，通過一問一答和典型的環(huán)境描寫，寫出了客居異地的孤寂情懷和對妻子的深長思念。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時(shí)，又得妻子千里家信，此時(shí)，詩人該有多么傷感呀！

第三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨?！敝泻萎?dāng)：何時(shí)。卻話：再來敘說?！昂萎?dāng)”這個(gè)表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”，是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)出來的，對于未來歡樂的憧憬。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思?xì)w之切，自不待言。盼望歸后與妻子“卻話巴山夜雨”，則此時(shí)獨(dú)與“巴山夜雨”相共而不得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤寂與痛苦，可想而知。

詩的后兩句寫未來相會(huì)時(shí)的景況，含有歡聚的情緒。離愁是實(shí)，歡聚是虛。詩句緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時(shí)面對這“巴山夜雨”的情景。這兩句是最為人稱道的設(shè)想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實(shí)與剪燭共話的想像聯(lián)結(jié)在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當(dāng)前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。

五、深入探究（出示課件中的問題）

（1）請發(fā)揮想象，描繪“巴山夜雨漲秋池”傳達(dá)出的意境。

某個(gè)秋雨綿綿的夜晚，一片黑夜迷茫，池水漲滿，作者身邊無一個(gè)親密的友人，雨驟風(fēng)狂，此情此景使人倍感孤獨(dú)、凄涼。

（2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)愁苦，思念妻子（友人），盼望歸期。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后舉手回答，教師點(diǎn)撥。

六、小結(jié)：這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。此詩用語淺顯，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流暢，既有民歌的質(zhì)樸之美，也有文人詩表情細(xì)膩的特點(diǎn)。

七、布置作業(yè)：背誦默寫古詩 板書

夜雨寄北＜有家難歸，夜雨漲秋池——現(xiàn)實(shí)

剪燭西窗，話巴山夜雨——想象＞情思綿綿