第一篇：體育教學活動設計

小雨點

活動目標：

1.學會聽指令，練習一個跟著一個跑。2.能用身體動作表現小雨點的樣子。活動準備：

1.每個幼兒一個“小雨點”的貼飾。2.大的操場上。活動過程：

一、準備運動：

1、師：雨媽媽聽說啊，最近森林里已經很久沒有下雨了，小動物們都打不起精神，所以啊，今天雨媽媽要帶著我的小雨點們一起去森林里玩。

2、師：現在啊，在出發前，雨媽媽要請小雨點們練習一下落下的樣子，這樣等會到森林里，你們就可以自由的下到想下的地方啦。

（小雨點，蹦蹦跳，跳的高，跳的低，扭扭身子，彎彎腰，跑跑跑跑，真開心）

（小碎步，上下跳，墊腳手向上伸長，蹲下手抱住膝蓋，左右轉身體，雙手上伸揮動手掌）

二、小雨點在森林

1、師：現在啊，我們要一起去森林了，那小雨點要怎么去森林呢？（幼兒回答，可能有跳、跑，兩種都試一下）

2、師：當雨媽媽說“下雨啦”，小雨點可以找一條自己喜歡的小河，沿著小河跳一跳（跑一跑）但是雨媽媽怕我的小雨點走丟，所以當雨媽媽說“雨停啦”，就請我的小雨點變成一條小河回到雨媽媽身邊可以嗎？剛剛雨媽媽發現，小雨點都很聽話的回到了雨媽媽身邊，可是小雨點都擠到一塊，很危險，（小雨點有什么辦法嗎？）所以雨媽媽下一次再說雨停了的時候，小雨點可以變成一條小河回到雨媽媽身邊嗎？

3、師：現在，小雨點們是不是都熟悉了森林啊，那么我們就可以在綠色的森林里玩耍了，不要跑到外面的大海里，不然雨媽媽就找不到小雨點了。“下雨啦”，幼兒在綠色區域四散跑，“雨停啦”，幼兒回到老師身邊。

4、師：小雨點都很努力的下雨，森林里的小動物都謝謝小雨點們，XX小雨點特別認真，雨媽媽要抱一抱他，小雨點也可以和自己喜歡的朋友抱一抱，我們休息一下。

三、小雨點在農田

1、師：好，我們現在啊要去農田里幫助農民伯伯了，但是農田有點遠，所以我們要變成一條小河去農田，我們要怎樣才能變成一條小河呢？

2、師：好，農田到了，我們要“下雨啦”，但是只能在綠色的農田里，不然農田里的蔬菜沒有雨水，會枯萎的）“雨停啦”，幼兒回來，反復一次。

3、師：“雨水流到農田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。三結束部分： 師：這次啊，我們下完雨，就直接去下一個地方，所以當雨媽媽說“小雨點變成一條小河啦！”，小雨點要怎么做？（幼兒回答）“下雨啦”“小雨點變成一條小河啦！”，反復兩三次，最后帶回班級。

第二篇：體育教學設計

籃球運球技術教學設計

衡水市第十中學

姜鳳

一、教材特點

本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。為以后的教學打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養動作協調性，使學生養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。

本次課的學習要點與重難點是：行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。

二、教學目標

1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。

2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。

3、培養競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。

三、教學方法

1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。要求學生帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。

2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學生的實際，遵循從學生的發展出發，構建互動的課堂教學理念，主要采用以下幾種教學方法：

（1）示范講解法（2）激趣教學法（3）游戲教學法（4）自主學練法（5）合作學習法

四、課堂程序

（一）、開始部分（約7分鐘）

1、集合整隊——集合隊伍，檢查人數，整理服裝，進行課堂常規教育。

2、準備活動。

（二）、基本部分（約29分鐘）

1、激趣導入階段——出示掛圖。

2、運球接力游戲。（約10分鐘）⑴、運球接力游戲競賽

⑵、發現問題，引導學生來當小老師說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）

⑶、回到比賽

⑷、小結，教師點評。

3、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；結合教學要求進行點評。（約15分鐘）⑴、分組競賽游戲

⑵、教學比賽數分鐘后停止比賽，組織學生尋找比賽不能順利進行的原因。然后，教師告訴學生不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調籃球運球技術之重要。并簡單講述運球規則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。

⑶、示范運球，學生模仿。⑷、回到比賽。

⑸、教師巡回指導。啟發指導練習階段——教師關注學生練習過程，引導學生來當小老師說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。

（三）、結束部分（約4分鐘）

1、結束階段——帶領學生進行放松練習（播放輕音樂）

2、課堂總結

3、整理回收器材

4、師生道別

五、本課總結

本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來自教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。平時的自我鍛煉手段少，內容單一。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；希望能通過讓學生自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

第三篇：體育教學設計

附件四：

體育課教學設計要點

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，激發學生的學習興趣，培養學生終身體育意識(即：面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康)。

二、學情分析

根據學生身心發展的特征和學習內容的可接受程度，確定不同年齡段學生的學習任務。如小學生身心發展特征：活潑好動、表現欲望強，隨意注意占優勢，自控能力差等。

三、設計思路

1、現場抽取教材內容。先制定單元計劃，單元目標定位準確，預計課時教學內容具體，技術難點分配合理。

2、教材分析：明確教材價值取向，本課教學目標恰當，準確把握重難點，正確處理與拓展教材。

3、教學過程：教學組織結構合理，教學形式新穎多樣，教法學法運用適當，練習有利于學生參與，評價及時、準確，合理安排運動負荷和場地器材。

四、編寫體育課教案（略）。

五、比賽內容要領方法以及教法建議查閱《體育與健康》教參和《體育與健康》教材。同時平時多加強隊列、口令和 指揮的訓練。體育課教學設計方案也可上網查詢。

體育課堂教學評價要點

一、教學目標

1、能依據《體育新課標》和學生實際制定教學目標，目標明確具體。

2、反映“健康第一”的指導思想，注意三維目標的有機統一。

二、教學內容

1、能依據教學目標，科學選擇教學內容，并較好的達成教學目標。

2、能把握內容的重難點，抓住關鍵。內容的組織和安排合理，符合教材特點和學生實際，有利于因材施教。

三、教學環境

1、面向全體學生，因材施教。為學生創設積極參與的學習條件，關注學生的情感體驗，為學生提供展示能力、個性的機會，形成合作與交流、民主、平等、和諧的學習環境。

2、根據教學目標，選擇多種教學形式和恰當教學方法，激發學生的學習興趣。

四、教學方式

1、讓學生在體育學練中，相互觀察、幫助、糾正、合作，發展學生交往及社會適應能力。

2、學生主動參與活動，加強保護與幫助，培養學生對自己的學習過程和學習結果，進行反思的習慣。

五、學習評價

1、注重多元評價，有針對性，求實效，有利于學生的發展。

2、評價學生課堂參與活動，掌握知識技能情況；評價學生在學習活動中的興趣、情感、自信心、意志等，注重學生的自我評價、相互評價的引導。

六、教學效果

1、學生知識技能的掌握情況，是否達到適宜的負荷，練習密度在30%－40%左右，脈搏130次/分。

2、學生積極參與學習活動，能與他人合作、交流，增強自尊、自信，能調節情緒克服困難，能運用已有知識技能，采用多種方法進行學習，提高學習效率。

3、學生體驗到體育學習的樂趣和成功，有積極參與活動興趣愿望，能正確認識體育活動與健康的關系，能克服困難，持之以恒地完成體育鍛煉。

第四篇：體育教學設計

體育教學設計

蹲距式跳遠教學設計

教學內容：蹲距式跳遠 游戲《運球接力》

教學目標：

1、了解跳遠比賽的知識和規則，知道并掌握跳遠的動作技術環節。

2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學習空中動作，培養學生的合作意識。

3、培養學生的集體主義精神和榮譽感。

場地器材：

1、準備好四個跳箱蓋

2、準備好標志旗、鐵鍬、皮筋等

一、問題導入

1、課堂常規

2、教師提問：蹲距式跳遠分幾個技術環節？助跑和起跳各有什么技術要求？用自己的話來形容一下空中動作的方法？

3、教師在學生回答的基礎上總結，強化學生對所學知識的理解，最后引出空中動作的作用：一是為了維持身體的平衡，二是為落地做積極的準備。

二、熱身活動

1、弓箭步走8---10步，2—3組。組織：小組進行練習

2、原地弓箭步交換跳10次。

3、原地進行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。

4、進行自己設計的一些柔韌性練習。

三、蹲距式跳遠

1、教師運用掛圖來描述蹲距式跳遠空中動作的正確方法：起跳以后，保持擺動腿屈膝前提，起跳腿滯后的騰空步姿勢，隨即起跳腿迅速前擺與擺動腿并攏，并且雙腿屈膝靠攏胸部，這就是蹲距姿勢。快落地時，兩小腿積極前伸，兩臂后擺。落地時以兩腳跟先接觸沙面，兩腿屈膝緩沖，同時上體前傾，兩臂由后向前擺動，最后穩定的蹲在沙坑里。

２、教師介紹練習方法：為了增加騰空時間，方便大家體驗動作，可自選下列方法進行練習。

1)從跳箱蓋上起跳，提高騰空的高度。

2）在起跳線前設置高度適宜的皮筋。

3）降低練習難度，不考慮騰空步，只完成蹲距動作即可。

3、學生分組進行練習。

4、教師進行巡回指導，糾正。

5、進行優生示范，糾正一些集體性的錯誤。

6、進行小組展示。

教學重點：起跳腿快速前擺與擺動腿并攏，在空中做出蹲距動作。

四、游戲《運球接力》

游戲方法：將學生分成人數相等的兩隊，用乒乓球拍進行端起球的接力。規則：

1、發令才能起跑，不得越過起跑線進行交接球。

2、中途如果球從球拍上掉下來，要從掉下來的地方拾起繼續進行。

組織：分成兩組進行 教法：

1、教師講解規則

2、學生進行練習

四、放松身心

1、學生閉住眼睛，教師放音樂進行放松。

2、自己拍打主要肌肉群。

3互相提問：跳遠的一些比賽常識。組織：成圓形隊進行

教法：

1、教師講解練習方法

2、師生共同進行放松

要求：積極放松

第五篇：體育教學設計

《小青蛙回家》體育課教學設計

體育課教學設計

——《小青蛙回家》

明山區高臺子學校小學部

張晶

體育課教學設計

一．指導思想

本課以體育課中，學生為主體的思想為指導,在教學中牢固樹立健康第一快樂體育的指導思想，以新課程標準為依據，充分發揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養學生對體育課的興趣，讓學生在教師的引導下主動參與，在認識、情感和態度方面都得到積極的發展。同時構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養學生主動獲取知識的能力，注重學生的探索性學習，使學生真正體驗到體育課的樂趣。二．教學對象與教材

本課的授課對象是我校二年級一班的全體學生，該班學生的身體素質不大，且學生學習的積極性非常高高，思路也較活躍。立定跳遠是小學體育教學基本內容之一，本節課結合立定跳遠運動特點，利用自由練習與游戲結合的方式達到提高學生身體機能。

三、設計理念

現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處世態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

l．創設良好的學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。游戲則是學生喜歡的形式之一，本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，讓學生在游戲中學習，在游戲中體驗。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師進行教學的做法，使學生的學習由被動轉向主動，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。

2．設計新穎的組織形式。

本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。

3．選擇有效的教學方法。

本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。四．教學方法：

教法：通過教師的講解、示范、提示等教學方法，以比賽競爭的形式激發學生學習興趣，促進學生積極主動思考與學習，提高跳遠基本技術以及身體素質。

學法：本節課采用了學生小組交流、合作、參與練習等學習方法，提高學生自主性練習的能力。首先讓學生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領悟動作要領，最后進行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進。

五．教學程序：

準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習來達到預熱的目的。

基本部分：通過小組自由練習讓學生熟悉動作，并通過探討和交流進行動作改正，以游

戲的形式加以鞏固。

結束部分：主要是學生放松和教師總結。本節課后面內容強度較大，通過放松活動使學

生逐漸恢復到相對穩定的狀態，是對學生身體和心理兩方面的調整，總結本堂課同學們練習情況多以鼓勵為主。

六．場地與器材：

整個教學活動在學校足球場進行，教師提前準備好上課用品及標記物。