第一篇：駱駝和養教案

做生字卡片

打一個小動物

沙漠一只船

穿上兩座山

個子高又大

耐暑頂呱呱，小朋友猜一猜這是什么動物呢，對 非常好，是一只駱駝，就是我們今天故事的主人公 年紀并不大

胡子一大把

無論誰見了

總愛叫媽媽 板書 標題 駱駝和羊 解釋字形

駱駝長什么樣子呀？對，非常高（板書

高）那小羊長什么樣子呢？對，非常矮（板書

矮）那小朋友和老師一起來看一看，這么高大的駱駝和很矮小的小羊之間發生了什么有趣的故事呢? 下面 同學們和老師一起來看一看，下面老師來讀第一自然段，同學們認真聽，老師有個要求就是 同學們要把自己不確定的字 標上字音 好，同學們都聽清楚了么，下面老師要提問題了 駱駝和羊在爭論什么呀？

分角色朗讀課文。朗讀課文，能在老師指導下讀出動物的不同語氣，并能分角色演一演。是長得高好呢還是長得矮好呢？同學們想一想 同學們說得都有道理，老師也不知道哪個對了，這樣吧我們來看看兩個主人公是怎么證明自己的吧，就這樣吧 他倆來到了一個園子旁邊，去做了什么呢？ 下面 請同學們默讀第二自然段，同學們思考一下回答老師兩個問題

1、在默讀的同時老師要求同學們做批注，老師的要求是，請你找出描寫駱駝和羊動作的詞語。并畫出插圖幫助其他學生理解。駱駝用什么方法證明高好？ 板書：扒 伸 抬起

同學們想一想 駱駝說得有沒有道理呀？嗯 非常有道理，接下來我們再看看小羊做了什么呢？請同學們一起讀一讀第三自然段回答老師一個問題

3、羊認輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對呢？

同樣老師還要求同學們做批注找出描寫駱駝和羊動作的詞語。嗯，小羊說的也非常有道理

它們互相服輸嗎？不服輸怎么辦呢？

最后啊同學們和老師一起讀課本最后一自然段，看一看，他們又做了什么來證明自己的呢

他們去找老牛評道理，老牛怎么評的呢？老牛的話對不對？ 那么老牛覺得駱駝和羊到底誰對呢？它們各有什么長處？ “長處”指什么？“短處”指什么？駱駝和羊錯在什么地方？

那同學們這個故事告訴我們什么道理呀？懂得應當全面地看待自己和別人。其實啊在我們古代要全面看問題的小故事還很多，同學們只有有哪些么？ 對非常好 盲人摸象

小馬過河

塞翁失馬焉知非福 這些小故事都教會了我們做人的道理，所以呀我們以后要多讀一讀這些故事，體會古人的聰明才智。

下面呀老師邀請同學來做一個有趣的游戲

分角色表演《駱駝和羊》的故事。把駱駝說大話的語氣都表現出來，一個旁白 一個駱駝一個羊一個老牛，四個人一個小組看哪個小組表現的最好

老師就發一個團體獎 在每個人的光榮榜上貼一朵小紅花

下面就請第一組的同學來展現一下他們優秀的演技

三、作業：熟讀課文，想一想駱駝和羊聽了老牛的話，會怎么想呢？它們會做些什么呢？寫出來

第二篇：養兔教案

養兔學教案

授課教師：王小利

西霞院成人學校

第一節 兔舍建筑及環境調控技術

良好的兔舍和完善的設備，是搞好家兔生產的重要物質基礎，它與家兔的飼養管理、獸醫防疫和提高勞動生產率等都有著密切的關系。建筑兔舍應從家兔的生物學特性出發，根據飼養家兔的數量、生產方向及各地的不同環境條件等因素進行設計，以保證家兔健康地生長和繁殖，有效地提高其產品的數量和品質，從而獲得高的經濟效益。

（一）場址選擇

選擇兔場場址，既要考慮家兔的生活習性，又要考慮建場地點的自然和社會條件，理想的兔場場址應具備以下條件：

1．地勢高燥平坦：兔場應選擇地勢高燥、平坦，背風向陽，排水良好的地方。如在山區建場，應選擇坡度小、比山底高一些的暖坡。低洼、山谷、背陰地區不宜興建兔場。場址的地下水位應在2m以下，地勢過低、過高均有損家兔健康。

2．水源充足衛生：兔場每天需水量很大，水源應干凈、無污染，水質要好。最好的是深井水、自來水、泉水，不要用坑水。

3．交通方便：兔場應選擇在環境安靜、交通方便的地方，距村鎮不少于500m，離交通干線300m，距一般道路100m以外，兔場之間要至少有50m的距離。大型兔場四周應有圍墻或天然屏障與外界相隔，并設專用道與交通干線相接，以利防疫衛生。

4．兔場朝向：兔場建設應背風向陽，一般兔舍應該坐北朝南，以保證兔舍內有充足的光照。我國大部分地區夏季盛行東南風，冬季多東北風或西北風。坐北朝南的免舍冬季可獲得較多的日照，夏季則能避免過多的日照。

5．社會聯系：建造兔場還應從長遠考慮，注意綜合利用和生態良性循環，不斷提高經濟效益和社會效益。兔場不能成為周圍環境的污染源，同時也不能受到周圍環境的污染，因此，兔場應建在居民點的下風頭而又離開居民點的排污口。

6．要有一定面積的飼料地：至少應備有青飼料的飼料地，這樣可以降低成本，保證青綠飼料的及時供應。要保證草料的干凈，避免因外購草料帶進細菌、病毒而使家兔發病。

7．注意土質：最理想的土質是砂壤土，顆粒大，易滲水，有利于保持免場干燥，既有利于防病，又利于人的操作。另外，砂壤土強度大，有助于承受兔舍對地面的壓力，即使在冬季氣溫低、土壤結凍或化凍時墻基也不至于變形和下沉，使地上建筑保持端正，延長使用年限，砂壤土是優于黃土、粘土的。

（二）建筑布局

兔場的建筑布局既要做到利用土地經濟合理，布局整齊緊湊，又要遵守衛生防疫規范。

1．生產區：生產區是兔場的核心區，是總體布局中的主體，應慎重考慮。按主風向依次為種兔舍——幼兔舍——生產兔舍等。為便于通風，兔舍長軸應對準夏季主導風，使布局整齊緊湊，利用土地經濟合理。生產區應有欄墻隔離，門口需設置消毒池。2．生活管理區：包括生活、管理及附屬設施（剪毛室、人工授精室、飼料貯藏與加工室等）等。與社會聯系頻繁，宜安排在兔場一角。生活管理區應與生產區有欄墻分隔，外來人員及車輛只能在生活管理區活動，不準進入生產區，以利防疫衛生工作。上風口。

3．隔離區：一般良種兔場都應設有隔離免舍，購入的種兔或淘汰種兔以及病兔都要放進隔離兔舍飼養觀察。隔離區應建在下風向，離健康兔舍較遠。

養兔學教案

西霞院成人學校

兔舍建筑

（一）建舍要求

為了充分發揮家兔的生產潛力，提高養兔的經濟效益，建舍時必須遵循下述基本要求：

1．兔舍設計：必須符合家兔的生活習性，應有利于家兔的生長發育和配種繁殖，有利于保持清潔衛生和防止疫病傳播。

2．兔舍環境：應便于實行科學的飼養管理，以減輕勞動強度和提高工作效率。固定式多層兔籠總高度不宜過高，為便于清掃、消毒，雙列式道寬以1．5m左右為宜，糞水溝寬應不小于0.3m。

3．建筑材料：因地制宜，就地取材，盡量降低造價，節約投資。由于家兔有嚙齒行為和打洞的特殊本領，因此，建筑材料宜選用磚、石、水泥，竹片及網眼鐵皮等，具有防腐、保溫、堅固耐用等特點。4．設施要求：兔舍建筑應有防雨、防潮、防風、防寒、防暑和防獸害的設施。要求兔舍應通風干燥，光線充足，冬暖夏涼。兔舍屋頂應有覆蓋物和隔熱性能；墻壁應堅固、平滑，便于除垢、消毒；地面應堅實、平整，一般應高出兔舍外地面20～25cm。

5．兔舍容量：一般大、中型兔場，每幢兔舍以飼養成年兔100～200只為宜，根據具體情況分隔成小區，每區100只左右。兔舍規模應與生產責任制相適應，據生產實踐經驗，一般每個飼養間以100個籠位較為適宜，把公、母兔飼養、配種和仔兔培育全部承包給飼養員，權、責、利明確，效果較好。

（二）兔舍類型

免舍類型應依飼養方式而定。我國地域遼闊，氣候條件各異，飼養方式不同，因而出現了各種不同的兔舍類型。

1．棚式兔舍：只有屋頂而四周無墻壁，屋頂下放置兔籠或設網狀圍欄。我國南方地區以及國外一些溫差較小地區均有采用。優點是結構簡單，取材方便，投資少，通風好，光線充足，管理方便，特別適宜飼養青年兔、幼兔。缺點是冬季保溫困難、晝夜溫差大，無法防止雨雪的侵襲。

2．半敞開式兔舍：這類兔舍一面或兩面無墻，兔籠后壁相當于兔舍墻壁。在江蘇、浙江和南方溫暖地區較為多見。半敞開式兔舍根據兔籠排列又可分為單列式與雙列式兩種。

（1）單列半敞開式兔舍：利用三個疊層免籠的后壁作為北墻，南面有墻或設半墻。其優點是結構簡單，造價低廉，通風良好，管理方便，冬季便于保溫，夏季易于散熱，有利于幼兔生長發育和防止疾病發生。缺點是舍飼密度較低，單籠造價較高。

（2）雙列半敞開式兔舍：中間為飼喂通道，兩側為相向的兩列兔籠，兔舍的南墻和北墻即為兔籠的后壁，屋架宜接放在兔籠后壁上，墻外有清糞溝。其優點是單位面積內籠位數高，造價低廉，室內有害氣體少，濕度低，管理方便，夏季能通風，冬季也較易保溫。缺點是易道獸害。總之，這類兔舍利大于弊，特別適合于中、小型兔場和專業戶采用。

養兔學教案

兔場的環境控制技術

西霞院成人學校

1.環境對家兔生產的影響

（1）家兔對環境影響的反應：家兔對環境影響的反應十分敏銳，只有高度育成的品種兔才比地方品種兔遲鈍。所以在建場、建舍或制作籠具時應考慮這一特點，千方百計減少環境應激的影響。

（2）不良環境對家兔的危害：環境因素的不良刺激可直接影響家兔的生產力，環境的變化不同程度地改變著家免的生理狀態、新陳代謝、激素分泌、飼料消耗、生長發育、性成熟、生活能力、活動方式、繁殖哺乳和泌乳狀況等，環境變化越大，時間越長，這種影響越大。在家兔生產中，徹底消除應激因素的影響是不可能的，但可以減少和控制環境的不良影響。

（3）模擬和創造可提高家兔的生產力：模擬就是模仿，如制作家兔產仔箱，就是模擬家兔野生時的洞穴環境。創造是以家兔的習性、行為、生理等為依據，人為地加以改進和創新，使環境更有利于生產潛力的發揮。養兔不進行科學的模擬和創造，可使家兔死亡慘重。高水平的工廠化養兔，給家兔創造了四季如春的穩定的兔舍環境，這種基本恒溫、恒濕、通風良好的條件使肉兔由年產4窩提高到8～10窩，明顯地提高家兔的生產效益。

2.兔舍的環境控制技術：兔舍環境控制是指對家兔生活小環境的控制。（1）溫度的要求及控制

①家兔對溫度的要求：家兔適宜的環境溫度，初生仔兔為30℃～32℃，成年兔為10℃～25℃，臨界溫度為5℃～30℃，環境溫度超過30℃，只要連續幾天，就會使家兔繁殖力下降，公兔精液品質惡化，母兔難孕，胚胎早期死亡率增加，如果環境溫度超過35℃，將出現虛脫，甚至死亡。

對肉兔來講，高溫環境要比低溫更為不利；長毛兔因汗腺極不發達，體表又有濃密的被毛，所以對環境溫度非常敏感，長毛兔對低溫有較強的耐受力，長毛兔采毛前后對環境溫度的要求差別較大。②兔舍的人工增溫：冬繁、冬育應給兔舍進行人工增溫。主要措施有：一是集中供熱；二是局部供熱。另外，建地下室，設立單獨的供暖育仔間、產房等也是有效而經濟的方式之一。

③兔舍的人工散熱與降溫：主要降溫措施：一是舍前植樹，綠化工作搞得好的兔場，夏季可降溫3～5℃，相對濕度可提高20％～30％。二是加強兔舍通風，但使用風機時應注意不要直吹兔體。三是灑水；四是噴霧；五是空調降溫。

（2）有害氣體的控制：舍內溫度越高，飼養密度越大，有害氣體濃度越高。家兔對空氣質量比對濕度更為敏感，如氨濃度超過20～30 ml／m3時，常常誘發各種呼吸道病、眼病等，尤其可引起巴氏桿菌病蔓延，使種兔失去利用價值，嚴重降低效益。

①兔舍有害氣體允許濃度標準：氨＜30 ml／m3；二氧化碳＜3500ml／m3；硫化氫＜10 ml／m3。②有害氣體的控制措施：通風是控制兔舍有害氣體的關鍵措施，但應根據兔場所在地區的氣候、季節、飼養密度等嚴格控制通風量和風速。兔體附近風速不得超過0.5米／秒。此外，在控制有害氣體時，尚需及時清除糞尿，減少舍內水管、飲水器的滲漏，經常保持兔籠底網的清潔干燥。

（3）光照的控制：家兔對光照的反應遠沒有對溫度及有害氣體敏感。目前對兔舍光照控制著重在光照時數，繁殖母兔每日光照14～16小時，種公兔可稍短些，每日光照8～12小時，仔兔、幼兔需要光照較少，尤其仔兔一般供約8小時弱光即可，育肥兔光照8～10小時。據試驗，連續光照24小時，可引起家兔繁殖的紊亂。一般家兔每天光照不宜超過16小時。光照強度約20lx為宜，但繁殖母兔需要強度大些，可用20～30lx。普通兔舍多依門窗供光，一般不再補充光照，但應避免陽光直接照射兔體。

（4）濕度的控制：濕度往往伴隨溫度對家兔產生影響，高溫高濕和低溫高濕對家兔都有不良的影響。家兔生活的理想相對濕度為小于60％。為降低舍內的濕度，可以加強通風，或撒生石灰、草木灰等，陰雨潮濕季節舍內清掃時盡量少用水沖洗。

第三篇：小駱駝 教案

第九課 小駱駝

教學目標：

1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。

2、能學會唱歌曲《小駱駝》。

3、能選擇適當的打擊樂器為《小駱駝》伴奏。

教學重點：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。

教學難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。

教學過程：

一、走進沙漠的準備

1、聽一聽，動一動

師：同學們好，美好的音樂時光又來到了，老師知道我們班的同學們最喜歡跳舞了，讓我們隨著歡快的音樂活動活動吧！

2、比一比，說一說

師：今天上課之前老師要請小朋友們來猜個謎語：（課件出示：沙漠。）師：大家真聰明，一下就猜出來了。對了，這就是我們今天要學習的“小駱駝”。（出示課題）下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環境。（課件展示沙漠）老師還給你們準備了一段視頻，讓你們可以更清楚地了解小駱駝生活的環境-----沙漠。

師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！

二、沙漠中的腳印

1、聽一聽、走一走

師：讓我們跟著小駱駝出發吧！請大家一邊聽一邊拍節奏，看看這是幾拍子啊？怎么拍？

（出示歌單：聽我唱。學生隨《小駱駝》旋律用手拍節奏。）

2、聽一聽，認一認

師：不一會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什么聲音？（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。）學生自由回答。

師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）

師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）

師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）

師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）

師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）

師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。

師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。

（2）學生自由練習。

（3）跟琴齊唱腳印譜。

（4）出示歌曲第一樂句曲譜。

（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

三、沙漠中的風沙

1、聽一聽，說一說

師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風暴的音響效果。）

師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）

師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）

師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）

2、學一學，走一走

師：誰來學一學駱駝艱難的步伐！（請學生模仿）

師：看看小駱駝是怎么走的？

（課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）

走 啊走，走啊走

師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）

師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）

師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。

師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！

（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

前 面 有青草，前面有水 喝。

前 面 有歌聲，前面有花 朵。

師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）

3、走一走，唱一唱

師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧！（集體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）

四、沙漠中的綠洲

1、看一看，聽一聽

師：走著走著，突然眼前一亮。看，我們這是到了哪兒呀？

（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）

師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。

師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當直響，你們聽！（課件播放最后一個樂句。）

2、走一走，唱一唱

師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。

3、試一試，唱一唱

師：大家想一想，駱駝聲的大小會發生變化嗎？為什么呢？

學生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）

（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）

師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲《小駱駝》）

4、聽一聽，唱一唱

（1）學生用“叮”模唱旋律。

（2）分小組自主學唱歌譜。

（3）依譜唱詞。

（4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。

五、沙漠中的演出

1、選一選，試一試

師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現出來嗎？）

師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

師：小駱駝非常滿意你的表現，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）

六、沙漠中的收獲

師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？

師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰，做個堅強的孩子。

第四篇：駱駝祥子教案

《駱駝祥子》教案

一、教案背景：

1、面向學生：大學生

2、學科:現當代文學

3、課時：一課時

4、課前準備：預習，了解名著內容

二、教學課題

1、知識目標：（1）了解老舍生平以及《駱駝祥子》這部名著的背景、內容和意義。

（2）讀名著，感悟主題，感受小說的藝術魅力

（3）學習借鑒小說中的寫作手法。

2、能力目標：通過對名著的閱讀、欣賞和對環境描寫的分析，培養學生分析、鑒賞的能力。

3、情感目標：體驗文學作品的魅力，逐步培養學生的藝術欣賞力。

三、課堂內容：

1.介紹老舍生平

老舍（1899—1966），原名 舒慶春，字舍予，原籍北京。老舍是他在小說《老張的哲學》中開始使用的筆名。是我國文學大家，與矛盾、巴金齊名。代表作有《駱駝祥子》，《月牙兒》并創作了《茶館》、《龍須溝》等著名話劇，被授予“人民藝術家”的稱號。在文化大革命中，被迫投湖自殺，與諾貝爾文學獎失之

交臂。

2《.駱駝祥子》的藝術魅力

《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，主要以北平一個人力車夫祥子的生活為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以洋車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了

舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，通過對

祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社

會底層勞動者深切的同情。

那么下面就讓我們來具體分析一下《駱駝祥子》的藝術魅力

（1）.《駱駝祥子》的悲劇魅力

《駱駝祥子》這部長篇小說主要的藝術魅力就在于人物的成功塑造，而祥子的形象之所以如此深入人心，更在于他身上所充

滿的悲劇色彩。那么是什么造成了祥子悲劇的產生呢？

客觀方面：A.壓在祥子身上的是整個黑暗社會，任何個人力

量都無法改變他的悲劇，祥子悲劇的是社會的悲劇，時代的悲劇

祥子曾是一個正直、忠厚、勤勞、要強的勞動者，他幻想通

過自己誠實的勞動，換取一種安穩與獨立的生活，為了實現這一

理想，他把買一輛自己的車作為生活的目標，在他看來，擁有一

輛車就像農民有了自己的土地一樣，吃、穿就有了依靠，但現實

卻是嚴峻的，這個正當的愿望在那個社會卻成了奢望。他用租來的洋車，經過三年的努力，終于用自己的血汗換來了一輛自己的洋車，但卻旋即被軍閥的亂兵搶去，反動政府接著詐去了他的僅

有的積蓄，他不可能憑借一己之力與這個黑暗的社會抗衡。

B.與虎妞沒有愛情的結合，給祥子來來的是痛苦和折磨，構

成了對祥子命運的打擊

祥子與車行老板劉四女兒---丑陋而霸道的虎妞的婚姻是造

成祥子悲劇的另一個原因，虎妞是一個塑造成功的人物形象，他

是一個真實生動而性格鮮明的人物，她喜歡祥子而且敢于堅持自

己挑選丈夫，敢于嫁給一個社會地位卑賤的車夫，這是值得肯定的，對于祥子來說，腦袋里固有的傳統思想使他希望娶到一個年輕力壯，吃得苦，能洗能作的姑娘為妻，可虎妞引誘了祥子，使他們在沒有愛情的基礎上，不自然地結合了，不管如何，虎妞畢

竟是車廠老板的女兒，她的思想性格中帶有剝削者的特點，就連

她對祥子的真實情感也混雜了不少粗鄙的!強加于人的因素。祥

子從此喪失了獨立的人格，自尊心與自信心也逐漸泯滅，從這個

角度看，祥子的悲劇也是一個精神悲劇，而虎妞在制造祥子的悲

劇時，自己也成了悲劇性的人物“

主觀方面：C.祥子的悲劇是與他個人作為勞動者的思想弱點和個人奮斗方式分不開的”

祥子與生俱來的小農意識、狹隘的目光，尤其是他的個人奮

斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點。他曾經企圖

去反抗命運卻最終屈從于命運的安排，終于被社會所吃掉，被毀

滅了。小說結尾，作家明確地指出祥子是”個人主義的末路鬼”，這是對祥子個人奮斗思想性格的批判和否定。"老舍的<<駱駝祥

子>>通過對主人公祥子心靈深處的挖掘，成功地塑造了城市下層

勞動都者的典型形象，祥子的悲劇之所以無可避免，是由他低下的社會地位決定的，同時他的生活道路密切相關，他所走的是由個體勞動者的生活方式所決定的個人奮斗道路，這條道路非但不能把勞動者團結起來，而且只會擴大他們之間的隔膜，使他既不能從別人的失敗中清醒過來，也不能從自己的失敗中取得教訓，個人奮斗的理想破滅后，他更把一切歸結于命，用聽憑宰割和自甘墮落向社會報復，這與舊社會無損，只能更快地把自己推向“毀滅的深淵”。

（2）.<<駱駝祥子>>的語言魅力

鮮明的京味兒，是《駱駝祥子》的又一大特色。駱駝祥子及其周圍各種人物的描寫被置于一個老舍所熟悉的北平下層社會中，整篇小說都透露出北平特有的地方色彩。此外，老舍作為京派作家的代表，作品在語言上具有一種獨特的幽默諷刺風格，即輕快與凝重，嘻笑與悲哀結合在一起，這一點深深地打上了北京市民文化的烙印，《駱駝祥子》的幽默是含著辛酸，也含著詼諧與諷刺，也含著同情；是一種喜與悲，諷刺與抒情的相互滲透，相互結合，因而產生了一種豐厚的內在藝術感染力，如對祥子丟了車而得到駱駝的描寫等。老舍意在控訴缺乏正義和同情的社會，卻出人意料地引生了一種諷刺幽默的效果：老舍在處理虎妞之死時，也非常具有戲劇性，虎妞由于年齡過大及孕期營養過剩導致腹中胎兒極大，難產而死。老舍采用經他加工后的北京口語，生動鮮明的描繪北京的自然景觀和社會風情，準確傳神地刻畫北平下層社會民眾的言談心理，簡潔樸實，自然明快。比如寫祥子

身體“挺脫”、“硬棒”，寫劉四是個“放屁崩坑的人”既恰當活潑，又符合人物身份。《駱駝祥子》的語言造詣，充分體現出老舍是一位致力于民族化與大眾化的藝術大師。

3.老舍短篇小說《月牙兒》

老舍這些方面的特點也同樣體現在他的作品《月牙兒》中，《月牙兒》是老舍根據自己被毀于戰火的長篇小說《大明湖》的主要情節改寫的。小說展示了母女兩代相繼被迫淪為暗娼的悲劇，發出了對非人世界的血淚控訴。貫穿整部作品的“月牙兒”是主人公命運的詩意象征，具有著渲染氣氛，烘托意境、組織素材、含蓄點題等多重作用，既加強了情節的韻律感，又使小說從頭至尾洋溢著一種凄清哀婉的情愫，其藝術魅力震撼人心、歷久不衰，是老舍短篇小說的精品。

四、課堂總結 希望同學們通過這節課的學習真正體會出老舍文學作品的精髓，感受文學大家的無限魅力。在課下多多閱讀老舍的作品，謝謝大家??

第五篇：小駱駝教案

《小駱駝》教學設計

教學目標

1.能認識八分休止符，感受半分休止在歌曲中停頓的時值。2.能學會演唱歌曲《小駱駝》

3.能選擇適當的打擊樂器為《小駱駝》伴奏

教學重點

自由的、有表情的演唱歌曲 教學難點

感受八分休止符在歌曲中停頓的時值 教學準備

課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程

一、走進沙漠

師：同學們，吳老師知道你們在平常的生活當中經常見到許許多多的小動物，現在老師要考考你的小耳朵，聽聽它們是誰發出來的聲音？你能模仿一下他的聲音嗎？(播放駱駝的聲音，導出課題)動物是我們人類最忠實的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號的動物——“駱駝”。有誰能說說你們看到的駱駝有什么特征嗎：（課件：小駱駝圖片）生：（??（討論）師：駱駝有單峰駝和雙峰駝之分，它有著長長的睫毛可以防止幾沙的浸入，駱駝的駝峰可以貯備能量，這些能量可以讓駱駝在干旱的沙漠里長途跋涉，那我們來看一看（點擊風沙圖片），這就是駱駝的生存環境。什么感覺？非常的浩瀚、飄渺、神秘。那么今天老師就要帶著同學們到神秘的沙漠里去開始我們的沙漠之旅，在我們開始沙漠之旅之前，老師要給同學們用歌聲講述一個發生在沙漠里的故事，我想請一位同學跟我合作。誰來？請同學們仔細的聽，認真的看。

剛才老師給你們講述的故事唱到了哪位小主人公呀？（駱駝）小駱駝想干什么呀？（走出大沙漠）那么小駱駝在沙漠里前行留下了一串串深深的腳印，現在老師再請你看腳印里有什么？（音符）可是，是不是第一個腳印里都有可以發出聲音的音符呢？（不是）因為這些腳印里有什么？（休止符）休止符有很多種，這是哪一種啊？（八分休止符）這個模樣圓圓，坐著小橫扛的家伙就叫八分休止符，我們在唱歌或者在演奏它的時候如果遇到它應該怎么辦？（趕快停下來）誰能夠把這個有八分休止符的旋律唱一唱（指名學生演唱，教師指導）老師用手來一次，哪個同學跟我一起合作？那你能不能跟老師一起唱一唱，我們張大嘴巴唱一唱，像休止符一樣把嘴巴張的圓圓的，準備好了嗎？隨琴唱一唱，12預備齊。老師這里有一條旋律和它非常相似，也有什么時？（八分休止符）有沒有小朋友，能把這條旋律唱一唱，把歌詞填進去試一試，小駱駝在沙漠里前行，一直不停的向前走，留下了深深的腳印，可是走著走著，小駝駱遇到了什么問題？（沙塵暴）唉呀！這下小駱駝可怎么樣了？（為難壞了）小駱駝的步伐變得艱難了，那么誰能把小駱駝步伐艱難的樂句唱一唱。唱旋律可以，唱歌詞也行，能模仿一下嗎？加動作，把步子帶起來一起走，小駱駝非常累，非常疲憊，即使這樣，它沒有停下前進的腳步，為什么呀？（播放音樂及畫面：前面有青草，前面有水喝，前面有歌聲，前面有花朵。）花、草、歌聲、水吸引了小駱駝，讓它不停的行走，讓我們把兩個樂句連起來唱一次。艱難的語氣很沉重，想到能吸引自己的美好的東

西又覺得很開心，注意帶著情緒進行演唱。小駱駝就這樣不停的向前走，就這樣，它終于看到了自己的希望，什么出現了（播放綠洲圖片）沙漠中的綠洲出現了，小駱駝歡呼著，雀躍著，終于走出了茫茫的沙漠，那么我們應該為小駱駝慶祝，老師選用了一種方式是用掌聲，那你聽一聽老師的掌聲是什么樣的？老師的掌聲是這樣的嗎？（連續不斷）是有節奏的，那你能不能跟我一起把有節奏的掌聲表現出來。細心的小朋友有沒有發現教師的節奏從哪里來？樂譜當中來，那我們一起來試一試，節奏出來了，旋律我們能不能加進去呀，那我們一起來試一試好嗎？跟著老師的速度一起來唱一遍。

小駱駝在沙漠里行走，脖子上會戴著駱鈴，那我想請你聽一聽，老師的駱鈴聲是什么樣的？（由重到輕）你能模仿一下嗎?聽聽老師的鈴聲，再想想你自己唱的。小駱駝是從我們眼前漸漸走遠的，聲音應該漸漸變弱，注意控制自己的力度。這個故事原來是一首動聽的歌曲，讓我一起完整的演唱一遍。分角色進行演唱。全體師生共同合作進行一次沙漠中的演出。

小結：學習了這首歌曲，我們不僅僅只是了解了歌曲的內容，那么有沒有什么是值得我們學習的（堅持不懈、通往直前、不怕困難、持之以恒）同學們，今天我們跟著小駱駝一起經歷了一次難忘的沙漠之旅，通過今天的音樂課我們知道在今后的學習生活中也應該不怕艱險，勇往直前，同時我也相信只要堅持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！

這節課同學們的收獲可真不少，感謝同學們的出色表現，下課。