第一篇：班會課教案：孝敬父母

班會課教案：孝敬父母

〖教學背景〗

1、國家教育部去年頒布了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求學校抓住不同的切入點對學生進行民族精神的教育和培養，“中華民族傳統美德”是其重點教育內容之一。“孝道”歷來是中國傳統倫理道德的最基本的內容，也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一；根據《教育大綱》的要求，對于學生進行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統美德教育。

2、如今的初中生大多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當成掌中寶呵護著，認為父母給兒女做牛做馬是天經地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對學生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。

〖教學目的〗

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。

〖教學重點〗 怎么樣孝敬父母

〖教學過程〗

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

附歌詞： 你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：孝敬是中華民族的優良傳統，我們要孝敬父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這 種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

附歌詞：吃了多少苦 受了多少累 你們為撫養兒女 遭了多少罪 頭發白了 不會再變黑 皺紋添了 不會 再消退 起過多少早 貪過多少黑 你們為培養兒女 多少心也被操碎 眼睛花了 走路已駝背 牙 齒掉了 說話常瑣碎 常言說 可憐父母心 直到我們有了兒女 才能真正體會 最感動就是天下父 母心 兒女長大要去飛 老人怕給添累贅 換一杯茶水 鋪一下床被 問一問飯菜 合不合口味 父 母如今 到了這個年歲 健康長壽 多少錢也買不回 常言說 可憐天下父母心 直到我們有了兒女 才能真正地體會 最感動就是天下父母心 老人健康長壽 多少錢也買不回

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？ 比一比誰寫得好

4、下面都是孝敬父母的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解孝敬誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

5、除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，最后請聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》

附歌詞孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心 是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福

教師總結發言：

剛才這首歌唱出了孝敬父母的一些具體作法，孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！（結束）

附教案設計思路：關于對學生進行孝敬父母的思想教育，我認為首先必須認識到關于對學生進行孝敬父母的思想教育的必要性和迫切性（詳見教案中的教學背景），這樣我們才能避免應付式的教育，才會更有熱情的去做得更好。其次孝敬父母的思想教育主要涉及到兩個方面，一是為什么要孝敬父母，即感念親恩的教育。二是怎么樣去孝敬父母，即學會做人。那么如何去處理這兩個方面的關系？如果學生不知道為什么要孝敬父母，那么就談不上怎么樣去孝敬父母了，所以讓學生學會感念親恩是非常必要的，但這不是孝敬教育的最終目的，孝敬教育的最終目的應該是學生懂孝敬，會孝敬，能在實際行動中表現出來，這應該是廣大父母最愿意看到的。如果只注重用親情體驗來進行為什么要孝敬父母這方面的教育，而忽視（不具體）實際行動的教育，可能會出現“學生懺悔、感恩的淚水流得多，孝敬父母的實際做法卻懂得太少”的現象，也就是說學生明白要孝敬父母、樂意孝敬父母，卻不懂如何能做得到、做得好。這是我們不愿意看到的。所以在整個教案中，怎么樣去孝敬父母這個環節是很重要的，不能形式化。再次是歌曲運用的問題，在對學生進行思想教育的時候,我認為不能忽視音樂感染和震撼的力量,可以說在某些時候老師的千言萬語往往比不上一首好的歌曲。本教案中一共用了三首緊貼主題，內容具體的歌曲，第一首《母親》讓學生初步感受父母的 愛，以此創設了一個極妙的氛圍導入主題。第二首歌《天下父母心》唱出了做父母的艱辛和對子女無私的愛心，是對為什么要孝敬父母的最好回答。第三首歌《孝敬父母》更是貼切的回答了怎么去孝敬父母這個關鍵的問題。參考資料：參考百度搜索組編

第二篇：孝敬父母教案（本站推薦）

孝敬父母，學會感恩教案

活動目標：

1、能夠認識到孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養。

2、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

3、感恩的心態努力學習，積極生活。

活動重點：1.能夠在日常行為中做到孝敬父母。

活動難點：認識到我們要孝敬父母，學會感恩的重要性。

活動手段：討論，朗誦，演講，游戲等手段。

課型：班會課 過程：

一、導入

以中國文字“孝”為切入口，來導入。這個字就好像一個老子為兒子頂住了所有的壓力和苦難為孩子遮風擋雨讓孩子健康的成長又像一個兒子默默的背著一個老子時時想著父母，如何讓父母更快樂，生活更圓滿。所以古人用字形就向我們詮釋了“孝”字的真諦，說明老一代和子一代是融成一體的，這就是孝。使學生有一種簡單直白的認識。

二、講授內容 母愛篇

1、先展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關心、愛護。

2、展示兩則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的的故事，來展示母愛的偉大。

3、展示一些母親對孩子平常時的話語，并在每句話后面都加上解釋，讓學生明白母親的愛不一定要轟轟烈烈也可以是細水長流。

4、看完中國式母親之后，我們來看外國的母親，從英文單詞Mother入手，進行解釋，也隱含了滿滿的母愛。

5、做了這么多的鋪墊之后，最后播放一首大家耳熟能詳但又被大家忽略的歌曲《世上只有媽媽好》。

父愛篇

1、展示一首與父愛有關的詩歌，讓同學們感受一下父愛與母愛的區別，但同樣的偉大。

2、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

3、播放一首很感人的歌曲及歌曲MV，那就是筷子兄弟唱的《父親》，讓學生從聽覺和視覺上感受父愛。

學生孝敬篇

1、列出幾點日常生活中的行為，讓同學審視自己有沒有過自種行為，讓學生做出反省。

2、再讓同學們填一張表格，考驗學生對家長的了解程度，讓學生知道自己有沒有關心過父母。

3、再展示一幅關于愛的天平的稱，讓學生明確的知道父母對自己的付出以及自己對父母的關愛是不是平衡的引起學生的思考。

4、播放一則關于感恩的公益視頻。

5、呼吁同學們行動起來“趁我們還年輕，為他們做點什么”。

6、為同學們提上幾點“感恩方法”使同學們能夠找到孝敬的方向，同時也告訴同學們感恩父母不是出了社會給錢父母才叫感恩，感恩應該從身邊點滴事情做起。

最后，讓同學們說一說上完本節班會課的感想，班會結束。

第三篇：孝敬父母教案

第2站

孝敬父母

教學目標

1、知識與技能：懂得應該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

2、過程與方法：鍛煉學生觀察，感悟的能力，辨證地認識和分析問題的能力，口頭，書面表達能力。

3、情感、態度、價值觀：認識、理解代溝的表現，產生的原因，學會努力跨越代溝。教學重難點：努力跨越代溝。教學過程

（一）問卷導入法：讓學生就問卷上的題目對父母進行了解。

引入：家庭是每個人成長的搖籃、港灣和第一所學校，爸爸媽媽是我們最親的人，他們視我們為掌上明珠，無微不至地關心愛護著我們，讓我們享盡家庭的親情和溫暖。爸爸媽媽的愛是偉大的。母愛最無私，父愛如山。那作為子女的我們是怎樣對待我們的爸爸媽媽的呢？（ppt1）你對愛我們的爸爸媽媽了解多少呢？親愛的孩子們，讓我們來看看我們有多了解我們的爸爸媽媽吧！（ppt2）

（二）新課內容

1、我們應該尊重父母

師：老師很高興看到這么多同學這么了解自己的父母，那在同學們的眼中，爸爸媽媽是什么樣的人呢？前面我們講過，人無完人，所以誰都有缺點，也沒有人是一無是處的，所以每個人都有優點，那我們的爸爸媽媽有什么優點和缺點呢？（ppt3）（如對工作認真負責、勤快、遇到任何事情都考慮周全，心靈手巧……）（如：生活中的小錯誤……）師小結：人無完人，父母也有犯錯的時候，我們應該理解，同時爸爸媽媽的學識和豐富的生活經驗值得我們學習，我們應尊重他們（超鏈接）

師：孝敬父母就得得尊重父母，那是不是尊重父母就是孝敬父母？（不是）那究竟什么是孝？（ppt4）

解：金文“孝”字，為子承老形。小篆之孝，從老的上半部分，從子，意謂子背著父母，意即子能承其親，并能順其意。故其本意作「善事父母者」，此之謂孝。

從孝字的字形結構上說，土+子+／：提醒世人不要讓老子埋在土下面時再盡孝。行孝不能等下輩子。

2、我們要孝敬父母

師：在中華民族，孝的觀念源遠流長，甲骨文中就已經出現了“孝”字，就是說在公元前11世紀以前，華夏先民就已經有了“孝”的觀念，歷史上就有二十四孝的故事，同學們聽說過嗎？（ppt5）：（親嘗湯藥）漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生，高后八年（前180）即帝位。他以“仁孝”之名聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定,人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為“文景之治”。（行傭供母）江革，東漢時齊國臨淄人，少年喪父，侍奉母親極為孝順。戰亂中，江革背著母親逃難，幾次遇到匪盜，賊人欲殺死他，江革哭告：老母年邁，無人奉養，賊人見他孝順，不忍殺他。后來，他遷居江蘇下邳，做雇工供養母親，自己貧窮赤腳，而母親所需甚豐。明帝時被推舉為孝廉，章帝時被推舉為賢良方正，任五官中郎將。（扇枕溫衾）黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。少年時即博通經典，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。安帝（107-125年）時任魏郡（今屬河北）太守，魏郡遭受水災，黃香盡其所有，賑濟災民。著有《九宮賦》《天子冠頌》等（乳姑不怠）崔山南，唐代博陵（今屬河北）人，官至山南西道節度使，人稱山南當年，崔山南的曾祖母長孫夫人，年事已高，牙齒脫落，祖母唐夫人十分孝順，每天盥洗后，都上堂用自己的乳汁喂養婆婆，如此數年，長孫夫人不再吃其他飯食，身體依然健康。長孫夫人病重時，將全家大小召集在一起，說：我無以報答新婦恩，但愿新婦的子孫媳婦也像她孝敬我一樣孝敬她。后來崔山南做了高官，果然像長孫夫人所囑，孝敬祖母唐夫人。（滌親溺器）黃庭堅，北宋分寧（今江西修水）人，著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒有一天忘記兒子應盡的責任。可見孝敬長輩自古就是中華民族的優良傳統，我們作為華夏子孫，應該把優良的傳統傳承下來，看，古有二十四孝的故事，今有田世國捐腎救母的事跡。（ppt6、7）師：從歷史的二十四孝到當今的田世國捐腎救母都在向世人闡述著孝敬父母的精髓，而當我們在說著如何孝敬父母的時候，也聽到有些人在講著孝順父母，我們說孝敬和孝順是近義詞，既然是近義詞就是還存在著不同對吧？那孝敬和孝順有什么區別呢？（ppt8）“敬”之所指是發于心靈的一種情感，是一種真實的仰望、尊重、愛戴。“順”之所指是顯于行為的一種順服，是一種表面的謙恭、溫柔、馴良。

我們可能都有這樣的經歷，就是當長輩讓我們去做一件我們并不愿意做的事情時，有時候我們會順服，但順服不代表我們愿意這樣做，我們知道我們心里并不接受，并非心甘情愿。所以，孔子和孟子都說要孝，但不一定要順。該順則順，不該順時就一定不能順。因此我們應該孝敬父母（超鏈接），這同時也是為什么我們要以孝敬父母為主題而不是孝順父母為主題的原因。那么同學們是如何孝敬父母的？（讓學生談談自己是如何孝敬父母的）第一:孝敬父母，要體現在日常生活中一件件小事上,要從小事做起,要正確區分孝敬在不同場合的具體要求,并按這些要求去做。

第二:孝敬父母應該有：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興等,孝敬父母要付出代價,但收獲的是甜蜜

過渡：看來我們班有很多懂得孝敬父母的同學，這點讓老師覺得特驕傲，但是我們在長大，我們愿意做自己喜歡做的事情，追求時尚、自由，不愿受到父母的管束。可是，我們的許多做法父母不喜歡，他們的想法我們也不理解。我們與父母之間越來越有障礙、越來越有距離了。于是代溝出現了。所以孝敬父母還需要我們努力跨越代溝，要跨越代溝就必須知道代溝首先我們必須知道他的形成原因

3、需努力跨越代溝（難點、重點）

（1）代溝形成原因：由于生活閱歷的不同，成長過程中的社會背景不同，所承擔的社會角色不同，我們與長輩們的生活態度、興趣愛好等方面產生了差別，形成了代溝。（p49）

。（ppt9、10）

過渡：代溝出現后有那些表現呢？比如生活中會出現那些方面的差異？（2）代溝的表現（ppt11）

（3）師：老師相信沒有哪位父母希望和孩子存在代溝，也相信在座的同學們也希望和父母不存在代溝，但是“代溝”的存在是正常的，也是可以預防或填平的，溝通是跨越“代溝”的最好方式。也就是說我們要正確的對待代溝（ppt12）有什么具體的方法可以幫助我們更好的跨越代溝呢？

（4）努力跨越代溝（ppt13,14）

總結：（ppt20）如果有一天，你發現媽媽煮的菜太咸太難吃；如果有一天，你發現爸爸老是咳個不停；如果有一天，你發現父母喜歡吃稀飯；如果有一天，你發現父母過馬路反應慢了；如果有一天，你發現父母不再愛出門；如果有這么一天，說明父母真的老了。樹欲靜而風不止、子欲養而親不在。（超鏈接）家庭作業1.幫父母做一次飯。洗洗碗。掃掃地！

2.幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。

3.用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！

4.走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！5.其他我可以做的事………還有很多很多

第四篇：孝敬父母教案

孝敬父母，從我做起

家庭是每個孩子成長的搖籃、港灣，也是孩子們的第一所學校，那家庭教育對孩子們是至關重要的，我們經常都在說“孩子都是大人的影子”，的的確確，我們百分之九十的孩子都多多少少的從父母的身上繼承了父母的性格、做事方法等。在孩子上學后，老師會教導孩子一些好的習慣、傳統美德等，這也讓很多孩子不適應，甚至是抗拒，這就需要家庭和學校來共同教育，讓兩個學校的教育理念相互融合，兩方文化相互碰撞，達到一個好的教育結果，來培育孩子們的好習慣和自身素質，下面我就從孩子“孝敬父母”方面淺談一些想法。

一、讓孩子了解父母，愛父母。

每每我們問起每一個孩子，愛不愛爸爸媽媽，喜歡不喜歡爸爸媽媽，孩子們都會說愛，可是對于一個4歲的孩子來說，他們真的知道什么是愛嗎？？他們可能就會說是因為媽媽給我很多好吃的，爸爸給我買很多玩具，所以才愛爸爸媽媽。可是這真的是愛嗎?孩子在成長的過程中，我們的愛不僅僅是給孩子提供很好的物質生活，讓孩子從心里知道什么是愛，知道父母是自己最親近的人，有的時候爸爸媽媽兇孩子，并不是因為不愛他，反而是因為愛他。比如：孩子孩子玩一些危險的東西，家長就要堅持自己的原則，甚至打孩子都可以，讓孩子長記性，下次不能碰一些危險的東西，但是我們不能打了就完事了，這樣會讓孩子不了解自己，只能單單的怕家長，對于家長說的話都言聽計從，不管家長說什么都聽話，所以當我們讓孩子長記性后還要認真的和孩子交流，告訴他為什么不能碰一些危險的東西，告訴孩子爸爸媽媽是因為很愛他才會這樣做，不要小看孩子的理解能力，你說的孩子都能理解，平和的和孩子說話，孩子一定會接受。通過每一件小事讓孩子了解爸爸媽媽不管在任何情況下都是愛孩子的，愛是相互的，爭取達到你給孩子多少的愛就能得到孩子的多少愛。

二、以身作則，言傳身教。

俗話說“上梁不正下梁歪”，說人先正已，對于孩子也是一樣的，只有自己做好了才能教育孩子。

三、用陪伴來感教孩子。

現在的家庭基本上都是獨生子女，孩子的玩伴就是父母，但是父母都很忙，孩子送到學校后就完事，回家各人干各人的事，孩子看電視，家長看手機，沒有交流，沒有陪伴，孩子們都很孤單，要多和孩子一起玩，那怕是陪孩子下下棋、拼拼圖，孩子就會覺得父母是重視自己的，喜歡和自己在一起玩，如果長期不陪孩子玩，孩子會孤僻，認為自己很沒用，都不愿意和自己玩，所以要經常用陪伴來感化教育孩子。

我們常常都在說“母愛最無私，父愛如山”。不要只體現在嘴皮上，不要用溺愛來代替無私，也不要用忙碌來搪塞孩子，孝敬父母，從家長自身做起，從小事做起，言傳身教，共育孩子。

第五篇：孝敬父母教案

孝敬父母

一、同學們，我們先來看一首詞，《木蘭辭》，接著我們來看一個動畫片，請同學們回答問題：

問題：

1、這個動畫片講了一個什么樣的故事？

2、花木蘭是一個什么樣的人？她有什么特點？

3、她對父母、對兄弟姐妹如何？

木蘭替父從軍，她的孝行可以說是感天動地，木蘭在履行孝行的同時，也成就了自己的事業，使自己成為女中豪杰，使木蘭從軍的故事成為千古佳話。

你能說說古人孝敬父母的故事嗎？

二、古人有孝敬父母的傳統美德，我們現代人是怎樣孝敬父母的呢？

1、請你說一說你身邊的人是如何孝敬父母的？

2、說一說你的爸爸媽媽是怎樣對待他們的父母的？

平時生活中如何對待？

過年過節又會怎樣做？

對此你有何感想？

3、你怎樣孝敬自己的爸爸媽媽？看指導

三、孝敬父母最重要還是落實在行動中，寫寫遇到以下情況，你會怎樣做？

四、讓我們齊讀“八心”孝敬歌，把對父母的愛化成實際行動，與父母共筑美好的家園！