第一篇：中班數(shù)學教案《玩具店的小幫手》

中班數(shù)學《玩具店的小幫手》

活動目標：

1、能按照物品的單一特征分類，并記錄分類后的結(jié)果

2、嘗試按物品的兩個特征進行分類

3、喜歡參與分類的活動，體驗分類的快樂 活動準備

1、穿線玩具人手一份

2、PPT

3、油畫棒

4、記錄單人手一份

5、幼兒有過分類經(jīng)驗 活動過程

1、創(chuàng)設分類情境

小兔子開了一家玩具店，今天他進了一批新玩具，小兔子忙著打理玩具店沒有時間分玩具，他想請中五班的小朋友幫忙，你們愿意嗎？

2、自由分類

(1)請小朋友們看看自己的玩具有哪些地方是一樣的？

(2)分類

小朋友們發(fā)現(xiàn)了那么多一樣，有說顏色一樣的，有說形狀一樣的，那你按照找到的相同點把玩具分一分吧！

3、按指令分類，并記錄分類后的結(jié)果(1)按形狀分類，并記錄分類結(jié)果 ?分類

剛才有按顏色分的，也有按形狀分的；現(xiàn)在大象說他想買一樣形狀的玩具，請小朋友按形狀把玩具分一分吧!?記錄

玩具都分好了，但是你把玩具都摞在一起了有什么辦法能一下子知道有幾個玩具呢？*個玩具要用*個點表示呢？

我手里是一張記錄單，前面格子里畫的是你們分好的玩具，請大家在后面的橫線上畫上玩具的數(shù)量，記得在畫之前要數(shù)一數(shù)你的玩具。?教師檢查 請幼兒根據(jù)標記介紹一下自己玩具，教師檢查標記是否與玩具相對應。

（2）按顏色分類，并記錄分類結(jié)果

剛才我們按顏色給玩具分了一下類，現(xiàn)在小狗說他要買一樣顏色的玩具，請小朋友幫忙分一分吧！現(xiàn)在小朋友都分好了，紅色的玩具用什么樣的筆呢？藍色呢？黃色呢？綠色呢？那數(shù)量呢？

請小朋友在記錄單上用油畫棒將顏色標記畫在格子里，后面橫線上用圓點畫上玩具的數(shù)量吧！

?教師檢查 請幼兒根據(jù)標記介紹一下自己玩具，教師檢查標記是否與玩具相對應。

4、嘗試按物品的兩個特征進行分類

小牛來玩具店買玩具來了，他說你們分的玩具很好，可是他想要顏色和形狀一樣的玩具，你們能幫忙分一下嗎？ 教師檢查

5、小結(jié)

今天我們幫小兔子這么大一個忙，小兔子非常感謝我們，他說了等下次還要邀請我們?nèi)ニ耐婢叩陰兔δ兀俏覀兿麓卧僖黄鹑グ桑?/p>

第二篇：中班小幫手社會教案

中班小幫手社會教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班小幫手社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

目標：

1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

2.能夠幫助大人做力所能及的事情。

3.體驗勞動的快樂。

準備：

1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。

2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

過程：

一、提出剝豆莢的任務。

1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。

3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。

4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

二、集體剝豆莢。

1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

三、體驗勞動的喜悅。

1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。

3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

一、環(huán)節(jié)評析：

活動目標：

1.知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發(fā)幫助他人愿望。

活動準備：

材料準備：收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請個別幼兒回答

（2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結(jié)。

【評析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領(lǐng)時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領(lǐng)，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。

1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

2.小結(jié)。

【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內(nèi)容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。

1.引導幼兒觀看PPT課件。

2.進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

二、案例分析（反思）

主要優(yōu)點：

1.活動取材源于幼兒的生活。

《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了幼兒社會教育的生活化。

2.充分利用家長資源。

《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質(zhì)材料上的支持、知識經(jīng)驗的幫助和教育經(jīng)驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。

3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學習興趣。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。”在活動中，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。

《綱要》關(guān)于幼兒社會情感培養(yǎng)的`指導要點中有如下闡述：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”在此次活動中，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設一種觸動內(nèi)心的環(huán)境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚叻盏膱D片，進一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

不適宜性：

《綱要》指出：教師應根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學的影響，灌輸教學的現(xiàn)象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

學過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

活動過程：

一、談話活動

（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

活動反思：

1、我設計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。

2、在活動中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝]有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化。

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

活動過程：

一、談話活動

(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;

(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

活動目標：

1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。

活動建議：

一、談話活動

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦

提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

第三篇：中班體育教案：游戲：小幫手

游戲：小幫手

一、設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標：

1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）.導入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

中班體育百變紙箱

活動目標：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。

活動準備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動過程：

一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

三、放松活動

聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

第四篇：中班綜合教案：玩具店[推薦]

玩具店—中班綜合教案

活動目標：

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。活動準備：

1、各種玩具若干,玩具桌,工作證；

2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元；

3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。

活動步驟：

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具 要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.3、教師小節(jié)： a、一角錢的特征是背面有個國徽,而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏

色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面

的左邊。

、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的 顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個

女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏

色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳

朵上帶著飾品。d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河

的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏

老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是

頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天

安門上。

4、請幼兒扮演售貨員,將玩具的標簽放在相應的玩具前,認識人民幣的面

值?出示各種人民幣,請幼兒辨認,說說不同面值的人民幣可以買到什

么東西?

5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求: a、首先有禮貌問售貨員你好!、告訴售貨員你要買什么玩具? c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝

謝!

6、分角色游戲。

區(qū)域活動：

語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰? 生活區(qū):去玩具超市買玩具.活動延伸：

在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。活動評價：

本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班數(shù)學教案（小編推薦）

中班數(shù)學教案

漫游魔法王國

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識。因此，我設計了《漫游魔法王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

一、活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征。能區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

三、活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

四、活動過程：

1、教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力（閉上小眼睛，芝麻開門）。師：小朋友們，今天，老師要帶你們到魔法王國去，那里啊，會變出好多、好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了！我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。”

①教師念兒歌：魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一塊正方形的餅干，問：這是什么？幼：餅干，它是什么形狀（正方形），為什么說這餅干是正方形呢？教師指著黑板上貼的正方形處概念：四條邊一樣長，四個角一樣長，方方正正本領(lǐng)好。問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）桌子、地板磚、有的餅、窗子??

②師：魔術(shù)箱子東西多讓我再來摸一摸，摸出來看看是什么？

摸出圓形的青花瓷圓盤，問：這是什么？引導幼兒說出是青花瓷圓盤。它是什么形狀呢？（圓形）為什么說這圓盤是圓形呢？教師指著黑板上貼圓形處概念：圓形，圓溜溜，沒有角。滾來滾去真能跑。問：日常生活中還有哪些東西是圓形？圓桌、蘋果、西瓜。

③師：魔術(shù)箱子東西多，讓我再來摸一摸，摸出來看看是什么？

摸出三角形的玩具。問：這是什么？玩具（幼兒）它是什么形狀呢？（三角形）為什么說這玩具是三角形呢？教師指著黑板貼三角形處：三角形，三條邊，三個角，像座小山立得牢。

問：日常生活中還有哪些東西是三角形呢？（啟發(fā)幼兒說出）紅旗、三角板、餅干??

④再念兒歌：魔術(shù)箱子東西多，請×××小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

⑤教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

⑥你怎么知道它是三角形呢？三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。⑦你怎么知道它（指著相應物品）是正方形呢？正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

⑧你怎么知道它（指著相應物品）是圓形呢？圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形組成的圖畫。請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒。（出示魔法棒）它邊會變出好多的東西。巴拉巴拉小魔仙變！變！變！咦，魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫。原來是一幅漂亮的房子圖畫。現(xiàn)在，小朋友來找一找。這房子由哪些圖形寶寶組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大）。

②教師用魔法棒“變出”另一幅圖畫輪船。引導幼兒找出三角形、圓形、正方形。

3、找圖形寶寶：

師：指著黑板上三角形（讓幼兒認知）指著黑板上正方形（讓幼兒認知）指著黑板上圓形（讓幼兒認知）

4、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認知。

師：小朋友們，今天，我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友說說它們是誰啊？（依次出示三種幾何圖形的卡片）讓幼兒說出圖形的名稱。幫三角形、正方形、圓形寶寶找到自己的家。

師：魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀冃∨笥鸦丶視r要記得告訴爸爸媽媽，今天我們和許多圖形寶寶成為了好朋友！有三角形寶寶、正方形寶寶、圓形寶寶，以后不管我們走到哪里都能認出我們的好朋友圖形寶寶，它們是三角形、圓形、正方形（老師依次出示圖片）。

5、活動結(jié)束：今天，張老師的課就上到這里了，小朋友，拜拜！

2013年7月4日