第一篇：小丑走鋼絲教案

小丑走鋼絲

教學目標：

1.了解重心與支點及其變化。

2.感知重心與支點的位置不同所帶來的不同實驗效果。3.培養學生的動手操作能力，語言組織能力。教學材料：

小丑模型，磁鐵，吸盤，棉線 , 紅鼻子、課件視頻 教學過程：

一、導入

提問：誰知道牛頓的故事，一開始就提高學生的注意力

師：牛頓，是大家所熟知的科學家，他發現了什么物理現象？這是很久以前的故事：牛頓一人在家中的果園里，由于邊走邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題中：為什么蘋果會落到地上，而不是飄在天空。最終牛頓提出一個最簡單的現象產生的舉世定律：萬有引力。從他的推斷的定律中，后人了解到在地球上一切物體都有他們的重量，并且都受著地心引力的作用。今天呢，我們請來了雜技團的小丑們，（出示小丑）大家都知道小丑有哪些獨門絕技？（互動）那今天老師為大家準備了小丑的紅鼻子，讓我們趕快來扮演滑稽可愛的小丑，扮演小丑，要不視頻播放，要不老師示范做幾個滑稽的，然后讓學生自己也來試一試，比如丟球。是氣氛活躍起來。

再一起探討重力的奧秘吧。

二、新授 制作過程：

1.有水彩筆的同學把小丑打扮一下，取一只鉛筆或用一只手指如何能讓小丑模型，在手指（鉛筆）上保持平衡不掉？

插入學生參與的互動

2.接下來用四塊磁鐵分別吸在小丑模型的兩只手掌對稱的地方，再用手指（筆尖）抵在小丑的嘴部作支點，看看會有什么變化吧？

讓剛剛參與實驗的同學再來試一試 3.把吸盤吸在光滑的玻璃面上，一手拉緊棉線，一手把小丑模型頭部朝下嘴部開口的地方放在棉線上，上下調整棉線高低，看！我們的小丑就可以倒立著走鋼絲了！

4.把磁鐵吸在小丑的腳部對稱的地方，再把小丑模型按兩腿夾縫放在棉線上，上下調整棉線高低，小丑又是什么狀況呢? 讓學生自己說為什么會這樣，并上來自己做一遍。5.原理導入

當在小丑的兩手或兩腳上粘上磁鐵的時候，這時整個小丑的重心已經移到了口部或是兩夾縫的向下的垂直與地面的延長線處，從而造成重心低于支點，當小丑的擺動幅度不是很大的情況下，其可以晃晃悠悠地從高處滑向低處而不致于掉下去；但當小丑的擺動幅度較大，因為磁鐵朝上時，由于重心高于支點，所以小丑要重新尋找新的平衡，這時便有可能會掉下?？梢試L試把磁鐵吸在手腳上比在臂腿上要更為穩定。

課堂延伸：

重播視頻雜技演員高空走鋼絲，讓他們欣賞并試著說一說和小丑的聯系

我們經?？吹诫s技演員走鋼絲或是騎車走鋼絲的表演，讓我們嘆為觀止。其實不然，這些雜技表演正是應用重心低于支點的原理。走鋼絲的演員為了不使自己的身體很大幅度的左搖右晃，手里往往都要拿一根長長的桿子，這樣相當于延長了手臂的作用，也就是使身體的重心盡量保持在小幅范圍的晃動。另外這根桿子不是被舉起來的，而是盡量放低，這樣身體的重心就下移了，重心低于支點時才更為穩定，就是這個原理。

結束：

你還能列舉一些生活中常見關于加強重心達到穩定目的的例子嗎？（互動）今天我們的所有小丑們表現的都非常的好，（獎勵小禮品）這節課我們做了什么實驗，從中你又學到了哪些科學知識呢？老師總結后下課。

第二篇：幼兒園大班教案《小熊走鋼絲》

大班教案《小熊走鋼絲》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒理解在活動中規則意識的重要并學會遵守，練習頭頂沙袋平衡地走，發展身體協調性，快來看看幼兒園大班《小熊走鋼絲》教案吧。

活動目標：

1、練習頭頂沙袋平衡地走。

2、理解在活動中規則意識的重要并學會遵守。

3、發展身體協調性。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動重難點：

練習頭頂沙袋平衡地走

掌握練習頭頂沙袋平衡地走的動作要領。

活動準備：

小沙袋若干、平衡木三個

活動過程:

1、扮演角色，活動身體：

幼兒排成六對，扮演馬戲團里的小熊，在樂曲的伴奏下，進行熱身活動：

擴胸——腹背——跳躍——整理。

2、提供材料，自由探索：

（1）教師啟發提問：“你們會不會把沙袋頂在頭上向前走？想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來？”

（2）提示：身體要站直，眼睛向前看，走時保持平穩。

3、重點練習，難點指導：

（1）教師啟發提問：

“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲（平衡木）？”

提示：走時不要太快，腳步要踩穩。

（2）介紹走鋼絲玩法：

一、二組，三、四組，五、六組分別站在對面的起點后，聽到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對面一、三、五組的第二名幼兒，依次進行迎面接力，哪一隊先走完為勝。

游戲規則：

走路過程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時不能踩線，對面幼兒要接過沙袋頂在頭上才能開始走。

4、放松身體，結束游戲：

幼兒隨輕松愉快的音樂做一些放松動作。

小百科：鋼絲是鋼材的板、管、型、絲四大品種之一，是用熱軋盤條經冷拉制成的再加工產品。

第三篇：“小丑變臉”教案

“小丑變臉”教學設計

教學目標：

1、學會“多邊形套索工具”的使用，制作小丑變臉圖。

2、用自己的照片制作變臉圖。

3、激發學生對PHOTOSHOP的學習興趣。教學重點：

“多邊形套索工具”的使用，拷貝——粘貼,自由變換命令的使用。教學難點：

“多邊形套索工具”的使用，制作變臉圖。教學準備：

川劇變臉錄象，小丑、小孩圖片，學生自己的照片。教學方法：

教師引導學生自學嘗試制作，發現問題，解決問題，總結制作過程，鞏固強化練習。

“小丑變臉”教學過程

一、激趣導入課題（4分鐘）

同學們，老師請你們看一段錄象（播放“川劇變臉”錄象）。剛才我們看到的是川劇的絕活——變臉，它是揭示劇中人物內心思想感情的一種浪漫主義手法，把不可見、不可感的抽象的東西變成可見、可感的具體的東西。今天，老師給你們帶來了一位小丑，我們來學習“小丑變臉”術，以后你們就可以在電腦上過一把演小丑變臉的癮了。

二、學習新課

（一）嘗試（5分鐘）

請同學們嘗試一下，看你能不能通過自學，制作出小丑變臉圖，在嘗試中，遇到了什么問題請作上記號。

（二）發現問題，解決問題（7分鐘）

學生提出問題，集體解決問題。

（三）總結制作過程（7分鐘）

同學們都會小丑變臉術了嗎？老師還不會，你們一起教教我，行嗎？（把制作過程完整演示一遍）

是什么工具讓我們學會了小丑變臉術？（多邊形套索工具）它跟我們以前學過的哪個工具相似？（矩形、橢圓選區工具）它們之間又有什么不同？

除了這個工具，我們還用到了什么命令？（拷貝——粘貼，自由變換）

三、拓展練習（12分鐘）

同學們，我們已經學會了小丑變臉，你們現在想不想讓自己也變變臉？

四、展示作品（5分鐘）

我們來看看，咱們班的同學變了臉是什么樣？

同學們，今天我們學會了變臉術，你們高興嗎？在PHOTOSHOP中，還有很多有趣的地方等著我們去學呢，讓我們在PHOTOSHOP的世界里遨游，讓我們都成為PHOTOSHOP的高手，好嗎？

小丑變臉”板書

7小丑變臉

多邊形套索工具 拷貝——粘貼 自由變換

“小丑變臉”板書

7小丑變臉

多邊形套索工具 拷貝——粘貼 自由變換

第四篇：幼兒園大班公開課教案：冒險小子走鋼絲

屈老師教案網優秀幼兒園教案庫

幼兒園大班公開課教案：冒險小子走鋼絲

設計意圖：

“平衡”是一種常見的科學現象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如“走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉幾圈不讓自己摔倒”等等都是平衡現象的體現。但是，孩子對此類現象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。

活動目標：

1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

2.鼓勵幼兒運用習得的科學經驗制作玩具。

3.體驗嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒。

活動準備：

1.學具：人手一份操作器材（將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥。

2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）

活動過程：

（一）提問導入課題。

1.小朋友見過雜技表演“走鋼絲”嗎？他們是怎樣的？

2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經驗進行發散思維、聯想回答）

（二）教師介紹材料，探索“冒險小子”跨鋼絲的方法。

1.用教師準備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險小子跨走鋼絲。

2.操作后交流：你是怎樣使“冒險小子”跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

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（三）探索“冒險小子”跨走鋼絲的方法及奧秘。

1.提問：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢？

2.幼兒嘗試后演示：

（1）請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；

（2）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；

（3）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

3.討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理?。?/p>

（四）幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。

活動延伸：

為幼兒在區域中投放材料，制作平衡小玩具繼續探索科學奧秘。

活動建議：活動結束不是結束，而是探索的開始，建議教師在探索區為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續探索平衡的奧秘，逐步養成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。

活動點評：

此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊，科學就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己！(來源：屈老師教案網)

屈老師屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

第五篇：小丑俱樂部教案說課稿

大班音樂活動：《小丑俱樂部》說課稿

2018.1.9 劉小花

一、說教材、教材分析：

《小丑俱樂部》這節課是一個音樂教學活動，活動從音樂和環節設計一幽默詼諧為主，和我個人的教學風格性格特點有共通之處，覺得可駕馭這個風格的活動，給孩子們帶來一場小丑音樂俱樂部的音樂游戲。同時想讓孩子們具有帶給他人快樂的能力，結合大班《指南》藝術領域中指出，幼兒具有初步的藝術表現和創造能力，讓幼兒在大膽的模仿以及創編的音樂游戲過程中發展她們的藝術表現能力。

二、說學情

本節活動以模仿表情動作為積淀，創編夸張幽默搞笑的動作為進一步發揮創造的展現。大班班幼兒特點以好動喜歡模仿成人，樂于表現的特點。進行活動的兩個班級幼兒大膽，表現力強，平時教學表演活動中藝術表現力強，覺得這個活動能力層次符合幼兒的最近發展區。但幼兒在小丑角色認知經驗表現不在一個維度，因此在活動開展前通過簡短的談話了解幼兒認知水平。

《指南》中明確指出,豐富幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。

三、說目標

3.學習搞笑三連拍.（1）,第一課時，表情模仿

集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創造有趣的表情，表演。給以幼兒充分的展示表演的機會。

（2）第二課時（步伐練習）幼兒上臺展示。

小朋友的表現非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物（小丑假發）發放道具。道具的激發帶動幼兒進入表演欲望的頂峰。

（3）、創編動作 1.跟隨音樂創編動作

2.教師帶領幼兒場景游戲，大膽創編與（餐廳小丑廚師，浴室小丑，馬戲團小丑，游泳館小丑）

七、亮點和不足:（亮點）

1.導入新穎，教師以小丑的角色進入到活動當中，作為主線。顛覆了傳統的設計，整個活動以俱樂部表演全場進行，情境氛圍濃郁，從模仿到創編層層遞進，幼兒在無壓力的情況完成教學目標。幼兒的創造性想法很多，類同性少。

2.（不足）幼兒經驗參差不一，小丑表演視頻第一課時介入少。部分動作夸張性不夠，分析原因，觀察度不夠，今后引導部分應當更細致。