第一篇：《小老虎》教學反思

《小老虎》教學反思

《小老虎》教學反思

本課屬于設計應用學習領域，作為手工課，學生是心情是很興奮的。這節課必須要用到兩個課時。第一課時我就讓學生先畫老虎的外形，并且剪下來為主要內容。第二課時讓學生填充老虎，并且裝訂為主要內容。導入時，我在網上下載了一個介紹布老虎的直播視頻，讓學生在觀察和探究中了解布老虎，體會民間布老虎的造型、材質、色彩的特點，領悟老虎在民間的象征意義。引導學生發現布老虎和紙老虎的異同點，（紙老虎利用夸張、變形、想象的手法制作出來的）從中掌握紙老虎的制作方法。

我先分析了老虎的整個外形特點，讓學生更加清楚的了解老虎身上是黃色，有黑色條紋，頭上有一個“王”字，嘴上還有很多胡須這些顯著的特點，并且在黑板上畫出了老虎的外形，讓學生對老虎的外形更加深刻。在沒有充分指導的情況下，部分學生構圖較小，我鼓勵學生把老虎畫大，在彩色卡紙上示范后學生明顯就進步了。裝飾老虎的五官及花紋也是一個重點，他們想象力豐富，裝飾得也很漂亮。使用剪刀其實不是我最擔心的問題，而是在使用釘書機的時候，因為沒有使用過，所以孩子們明顯比較生疏，怎么訂才訂的好，排列的好看這就為難了一些學生。還有塞的紙上或者棉花太少，顯得這只老虎瘦巴巴的，也是一個問題所在。整節課學生過于興奮，教學組織也成了難題，害怕孩子使用不當受到傷害，所以我時刻警惕著。針對這些問題，我及時發現及時指導，取得了不錯的成效。

通過這節課的不同范畫使用和學生的作業反應，我發現范畫的使用要根據學生實際情況和教學內容來選擇范畫內容和當堂示范內容，而且范畫內容要適合學生年齡特征，學生從畫中有所啟示，只有這樣范畫才能發揮最大效益。

第二篇：小老虎教學反思

教育敘事（教學反思）

《小老虎》教學反思

風心扉語

《小老虎》是湘美版二年級美術下冊第四節的教學內容。本節美術課以中國民間玩具“布老虎”為切入點，讓學生感受欣賞布老虎造型、色彩，感受布老虎強烈的色彩對比所帶來的美。在導入活動中，我先用實物“布老虎”作為教學導入，這種實物方式展示更有直觀性、參與性，幼兒也有興趣，課堂氣氛活躍，他們可以直接與美術作品進行交流、討論。通過學一學布老虎的樣子，進一步激發學生對“布老虎”的喜愛。另外，從觀察“布老虎”的顏色入手，引導學生展開細致地觀察，談談自己的感受，從而激發他們對民間藝術品的興趣。此外，我還充分利用網絡資源，收集不同造型的布老虎圖片開拓孩子們的視野，收到了較好的效果。

教學過程中，我出示各種類型的布老虎讓學生進行模仿，發現學生非常喜歡，有的男孩子邊學動作邊發出吼聲，課堂氛圍非常活躍。但為了適時地調控學生的情緒，讓學生能夠更好地進入到下一個繪畫環節。我組織學生進行了討論：你最喜歡哪只布老虎？為什么？讓學生在欣賞的基礎上大膽表達自己的感受。這樣的談話討論正好可以平息孩子過度興奮的情緒，為下一環節的繪畫做好準備。

最后一環節，原本是繪畫布老虎的基本特征，因為有了前面的談話環節，可以看出孩子對布老虎的基本特征有了一定的了解，同時也有自己與眾不同的審美，所以我臨時將這一環節改為“設計一只布老虎”，為的就是激發幼兒的創作興趣和熱情，發展他們對民間美術作品的審美力，提高藝術表現能力。從學生繪畫的情況來看，孩子們的熱情高漲，都能根據自己的審美勾畫出不同的布老虎，形態可掬，千姿百態，非常有個性。

民族、民間美術是我國傳統文化中的一塊藝術瑰寶。它具有豐富的文化，蘊含鮮明的民族精神和獨特的藝術審美，對培養學生的審美能力和藝術素質等方面有著其特殊的價值與作用。從本次活動中，我想到的是可以將更多民族、民間美術引入到到我們的幼兒教育之中，結合孩子們的生活經驗和認識水平，讓學生從小接觸，感受和學習我國的傳統民間藝術，弘揚我們的民族文化藝術。

2015年3月16日

第三篇：幼兒園中班教案《壞脾氣的小老虎》及教學反思

中班教案《壞脾氣的小老虎》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，并能復述故事《壞脾氣的小老虎》，鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園中班《壞脾氣的小老虎》含反思教案吧。

活動目的：

1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

2、引導幼兒理解故事內容,并能復述故事《壞脾氣的小老虎》。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

重點難點

活動重點：愿意表達自己的感受，能講述故事。

活動難點： 能運用簡單詞語復述故事，發展自身語言能力。

活動準備

小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個，頭飾各一個，4幅掛圖。

活動過程

一、指偶引入主題：

1.律動引入，邀請幼兒觀看手指偶表演。

2.情景導入：

（1）通過手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動的提出問題：小老虎為什么是壞脾氣？

（2）在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時候應該怎樣做。

二、講解故事：

1.請幼兒觀看手指偶劇的表演。

2.問題導入：

（1）手指偶劇的名字叫什么呀？

（2）小老虎為什么是壞脾氣呢？

（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了誰？（引導幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對小老虎都說了什么話？）

（4）小老虎在河邊發生了什么事情？

（5）小老虎的壞脾氣給他惹來了什么麻煩？小老虎怎么辦了呢？誰又來幫助了他？

3.分組：將幼兒分成4組，請幼兒回答老師提出的問題并互相討論。

（1）出示掛圖，老師根據圖畫內容完整講述故事。

（2）請幼兒嘗試自己講述故事。

（3）請每一組的幼兒戴上頭飾出來進行情景表演。

（4）在表演中激發幼兒的語言表達能力，抒發自己的情感與想法。

三、幼兒交流討論：

請幼兒大膽討論如果你是小老虎你會怎么做？你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣？

活動延伸：

請幼兒結合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

反思：

在活動過程在，提問的部分較多，孩子討論交流的時間較少，并沒完全激發幼兒與人交往的積極性，應在今后活動中注意預設問題要突出重點，多設計思考性問題，使幼兒更多的討論交流想法與經驗，激發幼兒思維能力。整個活動過程中孩子們十分投入，都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。能大膽地表達和復述故事。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第四篇：幼兒園中班教案《小老虎多多》及教學反思

中班教案《小老虎多多》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化，初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應，體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅，快來看看幼兒園中班《小老虎多多》含反思教案吧。

活動目標

1、初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。

2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。

3、體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創設活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動過程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內容

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2、幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3、教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3、幼兒自由發言，教師給予恰當的評價。

三、繼續觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內容。

2、討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動延伸

建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

教學反思

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術等多種藝術手段，整合教育目標、嫁接藝術形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術教育促情感發展”這一教育理念。

1、精心選材，情感與藝術交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化，進而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2、整合目標，層次性與全面性并重。第一層次目標設定為：初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。這一目標側重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。這一目標旨在引導、鼓勵幼兒自主表現自己的情緒情感。第三個層次目標為：體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。這一目標著眼于為幼兒今后一生可持續性的發展奠定良好的基礎。盡管這些目標彼此之間各有側重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心。強調目標的層次性和全面性。

3、潛心構思，音樂與文學嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產生強烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4、情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創設了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們去找他做朋友吧!”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。”

本文擴展閱讀：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

第五篇：新興附屬幼兒園《小老虎過生日》教學設計及反思

大班語言教學活動設計：小老虎過生日

設計教師：全椒縣新興小學附屬幼兒園 秦愛梅

【活動目標】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

【活動準備】

1、音樂《生日歌》。

2、小白兔、小狗熊、小老虎和蛋糕圖片。

3、鈴鼓若干。

【活動過程】

一、創設情景，談話導入：

師：小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了一首歌，請欣賞。

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候才會唱這首歌呀？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天呀，小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加呢？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？（沒有朋友來參加，冷冷清清，不熱鬧）

師：那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們來聽一聽小老虎是怎么做的呢？（聽錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

小兔受了欺負心里怎樣？（生氣）

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什么要來了吧？

師：昨天小老虎欺負了小白兔和小狗熊，雖然小白兔和小狗熊很生氣，但他們想想拒絕了小老虎的生日邀請，小老虎一定很傷心，所以他們原諒了小老虎，帶著禮物又來參加生日會了。這時，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來，它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中啊，也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用鈴鼓邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

《小老虎過生日》教學活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時，抓住了小老虎高興焦急想請好朋友來參加他的生日會及小白兔小狗熊受欺負后的生氣感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改；要用一顆寬容的心對待身邊朋友的思想感情，達到了預期的目標。

只是在活動實施時出現了許多的小插曲，如有的孩子說老虎要吃小白兔的，怎么會來參加小老虎的生日呢?有的孩子在聽到生氣的小白兔和小狗熊又來參加生日時表現出了不理解；面對這種問題的出現，有的我沒有正面應答，有的我也沒能做到有效的隨機教育和情感教育，所以，要上好一堂課，需要更深刻的分析理解教案，并做好充分的準備。今后，我一定會在這上面做出努力的！

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來。

3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎不好意思地低下頭說，對不起，以前都是我不好，我再也不那樣做了。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。