第一篇：2017書法活動方案(4篇)

2017書法活動方案(4篇)

合肥市王大郢小學師生書法比賽活動方案

一、活動主題

發揚中華藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園。

二、活動目的：

1、為貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神，進一步推動素質教育，引導廣大師生熱愛祖國文和書法藝術，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法的藝術魅力。

2、通過本次活動，提高師生規范漢書寫水平和文化素養激發并培養學生們對中國書法的興趣，增進學生們的書法功底。

三、參賽對象：王大郢小學全體教師和1至6年級學生。

四、比賽內容：

1、比賽項目：

（1）教師組必選項目：粉筆（內容以詩詞為主）

（2）學生組必選項目： 一、二年級：現場提供作品內容，用鉛筆進行書寫。

三——六年級：現場漢聽寫（鋼筆，詩詞為主）。

（3）教師、學生組自選項目（二選一）：毛筆或硬筆（楷體、行楷、隸書任選其一）

2、書寫內容：用規范漢書寫中華經典詩詞等文學作品，不得使用繁體、異體、淘汰的“二簡”，不得出現錯別和自造，否則將作棄權處理。

五、學生指導老師：各班語文老師

六、比賽評委：

學生作品評委：袁桂芳

吳金華

李 萍

劉圣芬

馮朝云

教師作品評委：教師作品人人參加評議。

七、比賽時間：

學生比賽時間：6月13日下午。

教師比賽時間：自選作品6月17日前上交，6月18日現場進行粉筆書寫。

八、比賽地點：待定

九、比賽規則：

1、比賽用紙由學校統一提供方格紙、米紙。

2、書寫工具一律自備。

3、參賽者必須在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。

4、要求書寫正確，不能有錯別、不規范的簡化、漏，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

6、每班推選參賽人數為5人。

合肥市王大郢小學

XX年6月7日

書法繪畫比賽活動方案2017書法活動方案（2）| 返回目錄

一、指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，展示學校藝術教育成果，推動學校藝術教育的改革與發展，豐富學生藝術文化生活，特舉辦小學生書法、繪畫比賽。

二、內容形式

1、主題：以“家鄉、·校園”為主題，內容健康向上，具有創新性，能充分反映當代青少年兒童奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

2、項目：（1）書法類：軟筆、篆刻、體不限。

（2）繪畫類：國畫、油畫、水粉、水彩、兒童畫、彩筆、素描、速寫。（以上作品必須是創作，不許臨模，否則作廢。）

3、參賽形式：比賽時采取現場書法、繪畫的形式。繪畫時間為120分鐘，毛筆書法時間60分鐘，內容按照教學要求自定，一切用品自備。

每人限作一幅作品，書法類尺寸均不超過四尺宣紙；繪畫類，規格不得小于16開。

三、活動時間、地點及要求

1、各校按要求先組織學生比賽，選拔優秀學生參加鎮級比賽。

2、所有作品簡單裝裱，但一律不準裝框。作品背面右下角用標簽（見附件）注明作品名稱、作者姓名、年齡、參賽組別、指導教師。

3、活動時間和地點

下周一上午，鎮中心小學。

四、評獎辦法:按照要求評比出3男3女，參加縣級書法繪畫比賽；比賽成績納入學校期末評估分中；獲獎學生名單刊登在《妹冢教育》上。

五、其他事項：各校領隊、指導教師要帶好學生，租用國家規定的車輛到比賽地點，確保師生安全。

書畫協會書法藝術創作大賽活動方案2017書法活動方案（3）| 返回目錄

為更好的把書畫文化氣氛散播開來，為傳承和弘揚中國的傳統文化，在新一代的大學生當中把書畫的濃厚氛圍傳承下去，讓校園內再次掀起一股書畫文化的熱潮。（根據廣東培正學院文化藝術節的總體安排，本協會將于11月至12月在校園內開展一次為校道名題的書法藝術創作大賽，具體安排如下：）

一、活動主題：弘揚書畫新風氣，攜手共同美校園

二、活動時間：11月初————12月上旬

三、活動內容：

活動內容應結合實際，緊密圍繞主題，全面展開。以“傳承、創新、弘揚”為主要內容的書畫藝術創作大賽，努力提高大家對書畫藝術的了解，和把傳統文化傳承下去。培養新一代青少年的氣質，修養。

（一）比賽形式：

1、書法創作——體不限。

2、藝術體創作（圍繞主題即可）

（二）創作內容：

以學校各區為單位，分南區、中區、北區，以區的道路名為內容。道路名分布：北區（柳堤路、尚立路、外教別墅區）、中區（仕榮路、尚立路、湖昌路、秀棠路、啟明路、厚煌路、思源路）、南區（崇正路、毓才路、頤才路、銳才路、菁灣路）

（三）比賽要求：

參賽選手可以從南、中、北三個區選擇，從區域中所有道路名中選3—5條校道作為參賽創作內容。每個區的體必須一致。

（四）參賽形式：

以個人或者團隊的形式均可。

（五）比賽分初賽和決賽。

1、初賽（11月10日 至 11月16日）：

在全校范圍內征稿，各系班級投送3—5份，各社團、組織投送一份以上。個人均可報名。

2、審稿（11月18日 至 11月20日）：

由學生處領導老師和藝術系老師評選出優秀作品，前15名的選手或團隊進入此次活動的決賽。

3、決賽（12月3日 晚上7：30——9：30）：

由進入決賽的選手逐一上臺展示自己的作品：書法創作的選手，現場向評委，觀眾揮毫自己的參賽作品，由評委老師現場評分；藝術體創作的選手，由本人通過多媒體向評委，觀眾展示并說明作品創作的理念和代表的意義，由評委老師現場評分。（注：每位決賽選手的揮毫或演講控制在5分鐘以內，現場有工作人員提示時間）

（六）比賽獎項

第一名，一名（200元獎金+榮譽證書）

第二名，三名（150元獎金+榮譽證書）

第三名，四名（100元獎金+榮譽證書）

優秀獎，若干名（獎品為：榮譽證書）

（七）現場頒獎

四、活動地點：

初賽為參賽選手自備作品上交書畫協會辦公室，決賽地點為411

5五、活動進程安排：

（一）第一階段——初賽

1、部署：

10月25日 開始，協會內部正式投入本次活動的進程中，安排各部門的活動計劃。

2、宣傳

（1）11月4日開始宣傳，通過校園網絡，廣播臺，校內懸掛橫幅，粘貼噴畫，派發傳單。

（2）邀請各社團、組織、班級，參加此次藝術節的書畫類活動。

（3）期間接受參賽者的報名，填寫資料。

3、征收作品

（1）自活動宣傳當天開始，直至 11月16日，各參賽選手均可投稿；

（2）各參賽社團、組織、班級請于 11月16日 統一上交到書畫協會辦公室。

4、作品投送地點

紅藍書畫協會辦公室（即第一飯堂四樓右邊）；

值班時間：晚上7：30——9：305、評選作品

（1）征收作品后，由協會的研習部和秘書部整理，遞交給老師。

（2）由評委老師選出15份優秀作品，并由秘書部通知各個進入決賽的選手。

（二）第二階段——決賽

1、部署

選出進入決賽的選手，11月22日 正式進入決賽的準備工作。

2、宣傳

（1）在11月24日至12月3日。向校內廣大師生以大海報的形式展示進入決賽選手的作品和個人資料。

（2）通過決賽獲得名次的選手，將在校內網絡宣傳，獲獎名單并粘貼于宿舍樓下。

3、決賽現場工作安排

由協會策劃部籌劃整個活動會場的流程安排，并邀請各個社團、組織參加。

（1）12月3日 18：00開始布置會場

（2）12月3日 19：00迎接評委老師，嘉賓，選手，觀眾進場。

（3）嘉賓簽到（秘書部負責）

（4）12月3日 19：30活動正式開始

（5）12月3日 21：00由研習部整理評委老師的評分

（6）12月3日 21：15開始為獲獎選手頒獎

（7）12月3日21：30活動圓滿結束

六、經費預算

（一）初賽

1、橫幅3條——80元×3＝240元

2、a3噴畫——15元×26=390元

3、傳單復印——0.3元×500=150元

（二）決賽

1、橫幅1條——80元

2、宣傳海報——100元×5=500元

3、邀請函——2元×60=120元

4、決賽書法用具（筆墨紙硯）——100元

5、會場布置——200元

6、榮譽證書——5元×15=75元

7、獎金——200+150×3+100×4=1050元

8、流動資金——200元（用于急需之處）

總計———3105元

社聯——書畫協會

二〇〇八年十月九日

小學生硬筆書法比賽活動方案2017書法活動方案（4）| 返回目錄

一、比賽目的：

為檢驗開學以來寫課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生鋼筆或簽筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在3月26日12：00前交語文教研組長。

三、比賽方式：

1、全員參與。

2、比賽時間：3月25日下午第四節課。

3、比賽地點：各班教室。

四、獎項設立：

一至三年級：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

四至六年級：

一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名

五、評委：

組 長： 商克炫

副組長： 蘇業峰 洪波

成 員： 唐秋仁 袁倩倩 黃孫應 楊鳳 張欣雨

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第二篇：書法特色活動方案

小學書法特色活動方案(試行)為了深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》《福建省實施(中華人民共和國國家通用語言文字法》〉辦法》,推行書寫規氾漢字的要求,落實《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》扎實開展規范漢字書寫教育,提高我校學生的漢字書寫水平,學 校以開展“做文明人、講普通話、寫規范字”活動為載體,以“寫規范字”為突破口,努力構建書香校園,突出學校辦學特色,特制訂本方案。

一、加強領導,強化管理。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準,充分認識特色辦學的重大意義,將寫規范字納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練,滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立領導小組,確保書法特色工作順利開展。

組長: 副組長: 成員

(指導組)：(考核組)：(督察組)： 顧問:

二、扎實開展,形成特色

（一）教師要求做到“四個一”

1、每周一份硬筆書法作業。所有任課老師（包括校級領導）要根據中心校提供的書法教材和書法作業紙完成一份書法練習作業交給學校教導主任存檔；

2、每月一次硬筆書法展示。各校每月要開展一次硬筆書法展示，統一用書法作品紙進行創作，書寫內容可以自選，要求所有任課老師都要參與（包括校級領導），各校要把老師的作品展示在顯眼位置，到次月更新收藏存入教師檔案袋。

3、每學期一次硬筆書法比賽。由中心校統一比賽時間、統一比賽內容、統一比賽用紙，要求所有任課老師都要參與（包括校級領導），屆時由中心校組織評委評出一、二、三等獎若干名，并對獲獎作品進行展示并收入教師檔案袋。

4、每人建立一個檔案袋。要求各校把每月一次作品展示和每學期書法比賽的內容依次裝訂成一份材料并收入檔案袋。

（二）、學生要求做到“七個定期”和“三個不定期”

1、做到七個定期

(1)單周學生優秀書法作品在校園書法展示欄展示(2)雙周各班學生優秀書法作品在班級書法展示欄展示;(3)每月2日及16日收集學生作品,并及時于評價,裝進學生寫字檔案袋;(4)每月開展一期手抄報比賽,書畫結合;(5)每周星期

三、星期四開展硬筆提高班和毛筆書法社團活動;(6)每月25日之前將優秀作品上交中心校(總學生數的10%)(7)中心校每年元旦、六一舉行書法比賽活動;各校每學期自行再開展一次書法比賽活動(增設“進步獎”通過發展性評價提高學生的寫字興趣和自信心)。

2、做到三個不定期

(1)根據上級書法比賽通知及時組織賽前輔導活動;(2)不定期進行書法現場書寫活動;(3)不定期校外書法作品展示。

三、建立書法教學常規

(一)抓課程落實。“五短一長”的寫字課,雷打不動!五節短課跟班老師到位,上好每周一節寫字長課,從本學期開始期未寫字監測分數提高為10分

(二)抓課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地,是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道,主要抓好四個方面的工作。

1、落實“雙姿”要求,養成正確習慣。坐姿 頭正:書寫時頭擺正,不能向左或向右偏,并略向前傾眼睛距書本一尺(大約30厘米)左右。身直:胸挺起,背撐直,胸口離桌沿一拳(大約10厘米)左右。肩平:兩肩齊平,不能一邊高邊低。臂開:兩臂自然張開,左手五指伸開按紙,右手書與。足安:雙腳自然平放在地上,兩腳之間的距離與肩同寬,腳尖和腳跟同時著地。

握筆姿勢 正確的執筆方法,應采用三指執筆法。具體要求是:右手執筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內側抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處,筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實掌虛”就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。

2、明確教學內容 一二年級鉛筆;三年級開始鋼筆或圓珠筆;中高年級鼓勵優秀生學習毛筆,以硬為主,以軟為輔,先硬后軟。每周寫字課,要圍繞寫字課的目的要求:強化訓練,通過反復練習,以求目標的達成。

3、因材施教,精講多練。堅持因材施教原則,要注意“定位中間、兼顧兩頭”,即以中等書法水平的學生為依據,同時顧及優生與差生,進行“分層學習,分層指導,分層評價”,使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下,得到充分的發展。“精講多練,講練結合”是寫字課堂教學的重要原則,處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養,特別是創造書法美的能力培養。

4、中心校不定期聘請有經驗的寫字老師、專家到校講座,通過培訓優化寫字課堂教學。開展寫字課評比活動,研究不同課型的課堂教學模式,提高教學效率

四、齊抓共管,形成合力

各門學科的作業都把書寫納入評價范疇,每日評價、時時評價全校師生真正做到“提筆即練字,作業即練字”的意識,齊抓共管,共同努力,使規范漢字書寫教育取得更好的效果

五、經費保障,確保成效 為確保在各級比賽中拿獎,出成績!中心要求每校按照學生總數的10%進行重點訓練,培優培尖!中心校每學期按學生數比例給予每校一定的活動經費。

小學

第三篇：書法活動方案

書法活動方案

一、指導思想 毛筆書法是中華民族特有的藝術形式，是中國傳統文化的重要組成部分。舉辦青少年書法大賽的目的，就是在全縣廣大青少年中掀起傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化、學習書法的熱潮，在全縣建立起推動廣大青少年開展熱愛書法、學習書法活動的長效機制，使書法比賽成為一項重要活動，成為推進我縣中小學實施素質教育的一項有力措施。

二、大賽主題內容 書法大賽作品主題內容：愛國主義教育題材

三、大賽主辦單位 大賽主辦單位：教育局、縣團委、縣書法家協會.四、大賽參賽對象及參加辦法 凡我縣中小學在校教師、學生均可報名參加

五、大賽形式及具體要求

（一）現場揮毫比賽

（二）本次大賽按參賽選手年齡段分二大組進行比賽、評獎： 小學組中學組

（三）書寫規則及要求：

1、楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。

2、現場比賽用紙為四至六尺對開生宣紙，紙張由大賽組委會統一提供。毛筆、墨、水盂、畫毯等文具自備

六、活動內容、時間安排及要求 大賽活動分兩個階段：

第一階段（2012年7月—20012年7月）

1、書法講座 著名書法家田英章老師現場授課指導。田英章簡介：字存卿、存青，1950年生于天津，書法研究生、教授。先后畢業于中國首都師范大學，日本東京學藝大學。地位：原任國務院任命高級書寫員（由國務院總理簽發），現任國家人事部《中國人才》雜志社副社長，國家人事部中國書畫人才研修中心主任。歷任中國現代硬筆書法研究會秘書長、會長；中國硬筆書法協會會長；中央電視臺硬筆書法主講人；北京理工大學中國書法藝術專業客座教授；日本國藝書道院教授；日本中國書法學院教授；日本書藝會顧問；歐陽詢書法藝術研究會會長；書畫人才資格審定委員會主任等職。

2、田英章老師在現場簽名售書。

第二階段（20012年10月1至10月3日）1、2012年10月1日至3日賽選手集中青少年宮進行現場書法大賽活動。

2、由組委會聘請有關專家組成大賽評審委員會，負責大賽各項評審工作。

七、獎項及評獎要求

（一）本次大賽設獎項

1、現場參賽書法作品獎：分設一、二、三等獎、優秀獎及入圍獎。

（二）獲獎作品數量

1、一等獎2名（小學組組1名 中學組1名）

2、二等獎4名（小學組組2名 中學組2名）

3、三等獎9名（小學組組3名 中學組3名）

4、優秀獎20名（小學組組10名 中學組10名）

第四篇：書法活動3方案

一筆一畫寫人生

關于在青草鄉村少年宮

書法組開展活動的通知

為了提高學生的書法技能與素養，豐富他們的課外生活，學習漢字的基本筆畫，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。在本周六（12月3日）開展少年宮書法組活動。活動對象：書法組學員 活動地址：二樓留守兒童教室 指導教師：徐建平

活動時間：2016年12月3日

青草鄉村少年宮 2016年12月1日

活動目標：

1、學習幾個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。

3、認識和運用各種點。活動重點：

1、幾種不同形態的點在字中的作用及寫法

2、掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 活動教學過程：

一、引入：

同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現在就讓我們來認識一下：點。

二、呈現，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點 半：撇點 潔：挑點

觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩

長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點：一般都有另一點與之呼應，對稱

挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應

三、練習：

教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。

把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價

四、討論：

教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點

教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。

五、總結：

今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？

六、作業

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。

第五篇：書法活動2方案

寫好字 做好人

關于在青草鄉村少年宮

書法組開展活動的通知

為了提高學生的書法技能與素養，豐富他們的課外生活，學習漢字的基本筆畫。在本周六（10月10日）開展少年宮書法組活動。活動對象：書法組學員 活動地址：二樓留守兒童教室 指導教師：寧霞

活動時間：2016年10月15日

青草鄉村少年宮 2016年10月12日

活動目標：

1、通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。

2、認識橫的特點和書寫方法。

3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

活動重點：

認識橫線的書寫要領。活動教學過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線寫漂亮。

2、引導學生觀察分析橫的形態特點，師板書。

3、歸納總結橫線的形態特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結橫線的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習

8、小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復書寫時的要點

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評議

四、作業：完成一張橫線的練習。

我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。