第一篇：《萬年牢》課堂實錄（最終版）

四下《萬年牢》

——上課！起立！

——同學(xué)們好！老師您好！——請坐。

——同學(xué)們，在第二單元的第五課，我們認識了一位母親，這位母親說：“只要一個人只要活得??”背下去吧！

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。——背得整齊點，好嗎？一個人，預(yù)備起！

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

——對！今天這節(jié)課，徐老師將帶你們?nèi)フJ識一位父親，一位誠實的、實在的父親。今天這篇課文的題目來說就是—— 萬年牢 ——一起讀 萬年牢

——這個牢啊，在字典中呢有這么幾種意思：（出示：PPT）同學(xué)們來讀讀看。（生自由讀）

——誒，看完了嗎？ 看完了

——那題目中的萬年牢中的牢是哪一種意思呢？ ——誒，你來說。

4、結(jié)實、堅固、固定

——恩，那題目《萬年牢》就是說——一萬年都——（很牢固）

——一萬年結(jié)實、牢固，也就是說永遠什么？（生反饋）永遠牢固，對么？ 對

——那這篇課文啊，同學(xué)們知道的是一篇略讀課文，略讀課文前面有導(dǎo)語部分，對么？它提示我們怎么去學(xué)習(xí)。打開書，讀讀導(dǎo)語部分，看看有哪些提示呢？請劃出來。——看完了么？ 看完了

——課文中有哪些提示啊？誰把你劃起來的句子讀給大家聽聽？ ——你來。（出示PPT）

默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的體會。

——恩，你讀得非常的清楚。同學(xué)們，那么我們接下來就讀讀這篇課文，看看課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事情？我們來看一下要求。請同學(xué)們仔細看要求，我請一個同學(xué)來讀一讀。（出示PPT）

1、讀正確讀通順課文，讀準(zhǔn)帶拼音的生字詞和難讀的新詞，難讀的地方多讀幾次。

2、想想課文圍繞父親做糖葫蘆寫了幾件事？ ——聽明白了嗎？ 聽明白了

——那就自由地讀讀課文吧！（生自由讀）

——剛才徐老師啊被你們這種認真的神情打動了，同學(xué)們，我們一起來看看這個幻燈上的一些生字詞語。誒，第一行，多音字，誰來讀一讀。去了把（ba）兒、悶好爐火、削好竹簽

——非常好，一起來一次。去了把兒，預(yù)備起！

——去了把兒在課文中就是給那些紅果干什么呀？把什么去掉啊？把上面那個柄給去掉，對吧？

——好，接下來我們來看下一行，這些詞語，一起來。走街串巷，預(yù)備起！走街串巷，耽誤、摻假、賺錢、嫌棄、邀請 ——我請一位同學(xué)來讀都。

——誒，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 都是跟動作相關(guān)的

——都是跟動作相關(guān)的，對嗎？我們一起再讀一遍。（生齊讀）

——真聰明！你們一下子就發(fā)現(xiàn)老師詞語中的秘密。這一行，誰來讀讀看？ 宮廷

——宮廷就是？哪里？ 皇宮、宮殿

——皇帝和大臣們上班的地方。誰再來讀一遍？ 宮廷、師傅、閨女

——恩，一起來，預(yù)備起！（齊讀）

——這一行的詞語又有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ ——你來說

——它們都表示什么的啊？宮廷、師傅、閨女?? 名稱

——誒，這些都是表示名臣的詞語，對了！——好，最后一個，預(yù)備起！掉皮、損傷

——在課文中，掉皮、損傷指的是什么？什么怎么樣啊？你說。皮掉了

——有些地方，（破損了）對，破損了。在文中指的是——制作糖葫蘆的—— 材料

——誒，是材料他是掉皮損傷的一點兒都不要，對不對？ 對

——我們來讀一下下面這一行，紅果、海棠、山藥、紅小豆

——這些是制作糖葫蘆的，什么？ 材料

——（板書）這些事制作糖葫蘆的材料，那下面這些，你讀讀。青絲、玫瑰、冰糖

——誒，這些又是制作糖葫蘆的？ 配料

——對了，青絲就是把梅切成絲裝飾在糖葫蘆上。還有玫瑰花把它曬干了，然后呢，把它磨成粉，撒在糖葫蘆上。至于冰糖，更是糖葫蘆不可少的。那么紅果、海棠、山藥、紅小豆，你們認識嗎？

認識

——老師帶了圖片，我們?nèi)タ纯春脝幔?好

——這是（出示）紅果，讀一下，預(yù)備起1 紅果又名山楂

——這是（海棠果）——這是（山藥），預(yù)備，讀！——下一張，（紅豆），誒，這是紅小豆，紅豆。——那接下來我們來看一下輔料，這是什么？ 冰糖

——對！冰糖啊，比下面老師出示的綿白糖和白砂糖啊要貴得多，誒，但是課文中的父親卻必須要用（冰糖），對，他選擇貴的，好的東西。那綿白糖和白砂糖啊要更軟更細一些，這叫綿白糖（指圖），知道嗎？白砂糖就是我們家里常見的白糖。

——好，除了同學(xué)們剛剛讀的一行原料之外，老師這里還有一行詞語。誰來讀讀？你來。悶好爐火、洗擦石板、削好竹簽、洗凈。晾曬、儲藏、拉絲、蘸糖、甩糖風(fēng) ——你讀得真清楚，徐老師聽得很舒服，還有誰愿意再來讀一讀？ 生讀。

——讀著讀著，細心的同學(xué)聽出來了，這些詞語都是關(guān)于（動作），也就是課文中父親制作糖葫蘆的（過程）。（板書：過程）每一個過程、步驟，我們把它表示動作的字詞讀一讀，第一步，讀。悶好爐火

——就讀動作的詞，悶，預(yù)備起。悶、洗擦、削、洗、晾??

——恩，制作糖葫蘆的過程啊相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，對吧？ 對

——我們來看下課文寫了父親制作糖葫蘆的哪幾件事情呢？請同學(xué)們很快地看一下課文。圍繞父親制作糖葫蘆，課文寫了哪幾件事情呢？請你快速地瀏覽下課文。——好，誰來說說看。這位男同學(xué) 寫了三件事

——三件事，你先一件一件地說。

第一件事說了父親制作糖葫蘆需要的材料??第二件事寫了我給父親當(dāng)幫手??

——好的，請停一下。你剛才說我給父親當(dāng)幫手和父親做糖葫蘆其實寫得是（一件事）——對，就是說父親做糖葫蘆的事，對吧？怎樣做糖葫蘆啊？（認真）課文哪幾段是寫父親做糖葫蘆的事啊？那幾段呢？看一下。——誰來說說看，你來。2、3、4 ——2、3、4段都是寫父親 怎樣做糖葫蘆。怎樣選材，怎樣歷經(jīng)每一個過程，認真做糖葫蘆的事，對嗎？ 對

——還寫了？請你繼續(xù)回答 當(dāng)父親在老板那里??

——對，他寫那個老板摻（假），然后就辭職不干，對嗎？ 對

——那第二件事在哪幾個自然段啊？ 5、6 ——誒，5、6自然段是寫父親幫一位老板做糖葫蘆，老板讓他摻假，他就辭職不干了，對吧？老師把它歸納一下，其實主要講了這兩件事，預(yù)備，讀。（生齊讀）

——同學(xué)們，圍繞這兩件事情，我們來看一下這篇課文，課文中出現(xiàn)了幾次“萬年牢”。三次

——分別出現(xiàn)在哪些段落中呢？請同學(xué)們默讀課文，畫出它所在的句子。想一想這三次萬年牢的意思一樣嗎？動起筆來馬上找一找，劃一劃，想一想。好了請舉手。分別出現(xiàn)在哪些段落中。哪些句子中有萬年牢的，把它整句話都劃出來。——好，接下來我們來看一下，交流一下。請你來讀一讀。（生只管讀）

——誒，關(guān)注，請大家關(guān)注。

請大家關(guān)注第四自然段，我的糖葫蘆??

——這是第一次，對嗎？你們把第一次都劃好了嗎？ 劃好了

——一起來讀一下，預(yù)備，讀。（齊讀）

——你們讀懂了這個萬年牢指的是什么嗎？這里的萬年牢指的是？知道的孩子請舉手。這個女生，你來。糖葫蘆 ——對，指的是糖葫蘆的什么好啊？一萬年都不怕冷不怕熱不怕潮，指的是它的什么好啊？ 質(zhì)量??

——誒，說它的萬年牢就是說它的（質(zhì)量好）（板書：質(zhì)量好）

——糖葫蘆的質(zhì)量好，體現(xiàn)在哪兒呢？誰來說說看，看著這句話說說看，你來。越薄越見光澤??

——恩，吃了都叫好。這說明糖葫蘆的質(zhì)量好不好？ 好

——還有嗎？你來。不怕冷??

——三不怕，冷、熱、潮都不怕，質(zhì)量好吧？ 好

——這樣的糖葫蘆非常的結(jié)實和牢固，這樣的產(chǎn)品啊讓人信得過。那這樣好的、高質(zhì)量的糖葫蘆，父親是怎么做出來的呢？課文的234段已經(jīng)告訴我們了是吧？請同學(xué)們默讀這三段，拿起筆來劃一劃有關(guān)的句子。你從哪兒看出父親做糖葫蘆是非常講究的？是非常注重的？把這些句子劃一劃，在旁邊寫寫批注，好嗎？開始吧。

——好，同學(xué)們請把筆放下。我看到大部分同學(xué)書上已經(jīng)寫滿了自己的讀書體會了，我看到了一些波浪線，一些圈圈，還有些同學(xué)在旁邊寫了幾個簡單的字，非常好，誰來說說看。你來說。

——哪里體現(xiàn)出？（生說）

——首先要告訴大家關(guān)注第幾段。

請大家關(guān)注第二段，父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料，從這里可以看出父親?? ——哪個詞啊？ 最好

——講講你的理由

從這里可以看出父親只買好的 ——只買好的，不管價錢，對吧？ 對

——說明父親選材非常講究，還有嗎？你說 紅果、??在陽光下晾曬。——說說你的體會

我覺得從有點兒掉皮損傷，從這里可以看出父親做糖葫蘆很講究，有一點掉皮的都不要。——對，哪怕有一丁點兒掉皮損傷的都不要，全部淘汰，對嗎？選材嚴格把關(guān)。還有嗎？你來說。蘸糖。。

——你關(guān)注了哪個詞？ 必須

——恩，是必須，其他的糖一概不用。你看，很有選擇，他知道用冰糖蘸出來的糖葫蘆是最好看也是最好吃的，對嗎？

——父親非常講究，還有嗎？繼續(xù)講，你來。銅鍋??

——連鍋都有考慮嗎，對不對？父親從材料到鍋，都有選擇。你來說。竹簽??

——對，這里的一根根是我來做的對吧？我是聽誰的吩咐這樣做的？ 父親

——父親吩咐我一根根削好，即使工作量很大，可是還是要一步步地進行。削好、洗凈還有嗎？ 晾干

——為什么這里要晾干呢？為什么不把它直接擦干呢？ 因為抹布上有些細菌

——是的，你看，擦干的容易沾染細菌，自然晾干就更干凈了。多講究啊！父親做糖葫蘆過程非常（講究），選材非常（嚴格），都是要什么（上等）。從這里可以看出，父親做糖葫蘆的態(tài)度是？ 認真

——還有別的詞語來形容嗎？ 實在、一絲不茍

——是的，同學(xué)們，從這里可以充分看出父親糖葫蘆的質(zhì)量好是因為他的（態(tài)度），是吧？ ——好，那我們把這兩段讀一下吧！

小時候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，把大理石板洗擦干凈??

——經(jīng)過這樣嚴格選材，經(jīng)過這樣講究的程序，父親的糖葫蘆甩得??讀 甩糖風(fēng)??

——你知道這個甩糖風(fēng)是怎么一回事嗎？在書上是怎么講的？是怎么解釋這個甩糖風(fēng)的？你來說。

父親教我在??

——是的，你看（圖示），糖葫蘆的上面有糖風(fēng)吧？看到了嗎？這一圈薄薄的、脆脆的就是糖風(fēng)，知道了嗎？這是父親在石板上甩出來的，甩得就像聚寶盆上的（光圈）一樣亮，一樣誘人，是嗎？ 對

——第一處的萬年牢原來是指糖葫蘆的質(zhì)量好，那第二處的萬年牢出現(xiàn)在哪個地方呢？ ——好，這位男孩子你來說。

請大家關(guān)注第六自然段，公平買賣講正道?? ——恩，它出現(xiàn)在（第六自然段），那肯定跟這件事情有關(guān)，對吧？跟第六段的事情有關(guān)，我們先來讀讀這段話。（公平買賣??）

——仔細看看這個萬年牢，在課文中又是什么意思？誰明白？你說。這個萬年牢就是說公平買賣不能摻假

——恩，再來看看這句，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。這個萬年牢指的是哪方面啊？

跟做生意有關(guān)

——也就是說，一個產(chǎn)品質(zhì)量好了，生意也會？ 生意也會好

——這里的萬年牢指的是生意好 ——父親說了這句話，預(yù)備起。公平買賣走正道??

——正道是什么意思，你理解一下，你說。——正道就是正確的道路。那課文中的父親認為做生意怎樣才叫走正道呢？不著急回答，看一下再來回答我。好，你來說說。憑著良心??

——哦，看到了嗎？憑著良心，預(yù)備讀。（齊讀）

——這就叫正道。誒？父親受雇于一個老板，他為什么辭職不干了？你知道原因嗎？你說說看。

因為老板沒走正道

——哦！老板沒走正道，父親堅決要走正道，不摻假，實實在在對待顧客，對嗎？ 對

——請同學(xué)默讀第六段，哪些詞語讓你感覺到父親對于走正道的態(tài)度是非常堅決的？他做生意絕對不摻假，是一門心思走正道的。劃一劃，圈一圈。——請你來說說看。請同學(xué)們注意傾聽。他還像過去一樣選料，一點兒都不馬虎。

——你說得非常好，這里有個不馬虎（板書：不馬虎），讓我們感受到父親是走正道的。他選材還是這么講究，跟原來在自己家做糖葫蘆一個樣，對吧？還有嗎？你來說說。??他不聽

——他什么呀？（板書：他不聽）他不聽

——不聽什么呀？ ——還有嗎？

老板給他派的下手?? ——是呀，（板書：不滿意）他不滿意。還有嗎？ 父親對老板定價太高??

——是的，不滿意感受得到，還有嗎？你來說。

——是的，一連串的不字讓我們感受到父親做生意時是講（正道）（師指ppt），而且他是講（公平）。

——對，你又看到了一個怎樣的父親？

——在這個故事里，你看到一個怎樣的父親？ 誠實

——我覺得講誠信更棒一點，還有嗎？你來說說。實事求是

——實事求是，怎么樣就怎么樣，對不對啊？

——同學(xué)們說得非常好，這樣子的人做出來的糖葫蘆啊，他的生意能不好嗎？ 好

——當(dāng)然是（萬年牢）

——對，他的生意會永遠這么興旺，是不是？因為他的質(zhì)量好，質(zhì)量好了，回頭客就多了，大家喜歡他的糖葫蘆，喜歡他的人就越來越多了，你覺得好就告訴了另外一個人，這樣一傳十，十傳百，在整個天津市都非常有名。誒，好。那理解了第二個萬年牢了，第三個萬年牢出現(xiàn)在哪兒啊？誰來說說看。好，你來。父親教導(dǎo)我??

——我們一起來，預(yù)備起。（齊讀）

——同學(xué)們，父親不僅是個好的、有良心的生意人，他還是一位好父親。在這里，他教導(dǎo)我做萬年牢，他到底是什么意思呢？這個萬年牢又是指什么呢？你明白嗎？ 這個萬年牢指的就是做個可靠的人、實實在在的人。——恩，你真會體會，體會得真棒！

——我們把它概括成，就是就是什么啊？要我做一個人品什么？ 人品好

——誒，要我做一個人品好的、善良的人。也就是要做一個，預(yù)備讀。（齊讀）??實實在在

——同學(xué)們，你覺得這三個萬年牢中，哪一個最重要？請你說出理由。

——今天沒請到的孩子舉手，沒請到的孩子把手舉得高一點。請到的先放下。你來說。——人品好你覺得是最重要的，對吧？你說出理由，為什么？

因為人品不好的話，做出來的產(chǎn)品質(zhì)量就不好，質(zhì)量不好的話生意就不好。——你講得真清楚，聽明白了嗎？ 聽明白了

——我們來看黑板上，只要人品好了，他做出來的產(chǎn)品（質(zhì)量好）。只要人品好，他的生意就會（好），人家覺得他可以信賴。再看這兩者，只有你的產(chǎn)品質(zhì)量好了，你的生意才會（好）。同學(xué)們，最重要的就是（人品好）。人品好就是我們課文中的（萬年牢）——同學(xué)們，作者新鳳霞小時候受了父親的教導(dǎo)（出示作者簡介），請同學(xué)們來看一下她的一生，（師讀）那同學(xué)們想想看父親這種為人處事的態(tài)度有沒有對她產(chǎn)生影響？你覺得哪里看得出來？請你來

——哪兒是父親曾經(jīng)的教導(dǎo)？ 但他沒有氣餒

——但他沒有（氣餒），她有了自己的萬年牢。永遠結(jié)實，不被打倒，不被困難所嚇跑。對嗎？ 對

——還有嗎？還有哪兒看出來？

——是的，一個字都不認識的人竟然能寫出那么多字的杰作，這中間的艱辛可想而知，這是父親教她做一個（實實在在的人）。——老師有兩句話送給大家。

君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

第二篇：萬年牢說課稿

萬年牢說課稿

作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的萬年牢說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

萬年牢說課稿1

一、教學(xué)目標(biāo)：

《萬年牢》是新課標(biāo)人教版四年級語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇略讀課文。這個單元的主題是，引導(dǎo)學(xué)生共同去尋找人生的財富，從而明白有些東西比金錢更重要，它是我們的立身之本。有了它人生一定會更充實而美麗。

課文講述了一位父親真誠的為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這就件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。結(jié)尾處講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。

二、說目標(biāo)

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、認識8個生字，了解故事內(nèi)容

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、理解體會文中“萬年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

三、說重、難點

根據(jù)新課標(biāo)對本冊課文的提出的要求及學(xué)生的知識水平我把教學(xué)重點定為理解體會文中“萬年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。難點是讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

四、說教法

1、以讀代講法。教學(xué)時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個教學(xué)活動中，培養(yǎng)“學(xué)生不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)法。“思起于疑”，在教學(xué)中，我根據(jù)課文的重點及學(xué)生勇于探索的特點設(shè)計了一些啟發(fā)性較強的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到突破重難點的目的。

3、情境創(chuàng)設(shè)法。“入境始于親”，情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生“親”入課文當(dāng)中，入情入境地理解課文，體會作者的情感。

五、說學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)法。”在教學(xué)過程中，我始終扮演著一個組織者和引導(dǎo)。

2、合作學(xué)習(xí)法。通過組織學(xué)生進行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)。

六、說教學(xué)過程

（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入

（二）、初讀課文，感知內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語（出示）。

（三）、出示預(yù)學(xué)，自學(xué)探究：

1、出事預(yù)學(xué)題：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報交流

4、抓重點句子，指導(dǎo)理解問題：

（四）、感情朗讀，深入體驗：

（五）、拓展理解，體會情感：

七、說板書設(shè)計

板書是文章的脈絡(luò)，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。

萬年牢說課稿2

一、說教材：

（一）：教材地位及課文特點：

《萬年牢》是人教版四年級下冊第二單元的一篇文章。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點段落中，受到待人處事的啟示。

作者細膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本文用精煉的言辭將三個不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。

（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點的確立：

葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充，但是就效果

而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運用”。即略讀課文是精讀的延展與深化。結(jié)合本單元特點，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

1、認識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。通過自讀的方式，體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，是本課教學(xué)的重點。

二、說教法：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：

1．朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。

2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。

3．滲透法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)作者敘事清楚有條理的表達方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

就大多數(shù)四年級學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強，教師有針對性的引導(dǎo)還是必不可少的。因此在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：

1、課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。學(xué)會整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。

2、誦讀法：把握內(nèi)容，體會萬年牢的深刻內(nèi)蘊。

（在教學(xué)本課的過程中，目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識轉(zhuǎn)化為技能。）

四、教學(xué)流程：

（一）談話激趣、揭題導(dǎo)入：

（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之后，你想說什么？

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。

讀了這個題目，你有什么疑問嗎？（什么是“萬年牢”？萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？）

（二）初讀課文、整體感知：

1、自由讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什么事情?

（3）找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。

2、反饋預(yù)習(xí)情況：

⑴出示短語：

把爐火悶(mēn)好

把竹簽削(xiāo)好

去把(bà)兒

⑵想一想課文主要講了什么事情，誰能用簡單的話來概括？

課文講了兩件事情：第2——4自然段寫了交親在家做糖葫蘆，第5——6自然段寫了交親在外做生意。

3、找找文中說：“什么是萬年牢”的句子。

出示1：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

從這句話中，你理解一下什么是“萬年牢”？

出示2：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

思考，這一句中的萬年牢又指什么？

（三）自學(xué)研讀：

同學(xué)們，這兩句話都是父親說的。他是這樣說的，那么他又是怎么做的呢？

請自學(xué)做糖葫蘆和做生意兩件事，看看父親是怎么做的？從中感受父親是個怎樣的人？

劃一劃描寫父親做事的句子，可以在旁邊記下你的理解與感受。

（學(xué)生自讀自悟，通過對父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）

交流重點句：

出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

⑴、父親在給糖葫蘆選擇材料時多用心呀，指導(dǎo)朗讀。（選材好）

⑵、父親在選材上是那么認真、一絲不茍，那么在制作過程中他又是怎么做的呢？

是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。

這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。

過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬年牢”啊！

理解第二個“萬年牢”指什么呢？

那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢？

（1）快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。

（2）匯報：

1、從老板定價高，父親不滿意；2、老板讓他摻假，他不聽；3、老板配得下手，他嫌動作慢，也不高興……

復(fù)沓：

1、當(dāng)老板定價高時，父親不滿意，是因為：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

2、當(dāng)老板讓他摻假時，他不聽，是因為：……

3、當(dāng)老板配的下手，動作慢時，他也不高興，因為……

看來，父親在做生意的過程中，實實在在，很重誠信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。

（四）深入體會，小結(jié)提升：

（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個怎么樣的人？

是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀（第7自然段）

出示3：父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。

（2）理解第三個“萬年牢”（做一個誠實守信的人，有萬年牢的人品。）

（3）看板書，你覺得這三個萬年牢有聯(lián)系嗎？

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠著誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個認認真真，實實在在的人讓我們也來記住父親的話。

五、教學(xué)特色：

略讀課是學(xué)生獨立閱讀的實踐機會，個體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)該用于自讀與感悟。因此，在《萬年牢》的教學(xué)中，我更強化了學(xué)生的主人翁意識，更強調(diào)了學(xué)生自讀自悟。教師只需在交流的過程中適當(dāng)給予點撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書時間還給學(xué)生。

閱讀是一種個性化的心理過程，我提倡學(xué)生個性化理解。在教學(xué)中避免要求過高過全，多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機會，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機會。在個性閱讀中，讓父親的這種為人處世的道德風(fēng)范引起每一位學(xué)生心靈的共鳴。

萬年牢說課稿3

各位評委、各位老師：

大家好。今天我說的是九年義務(wù)教育人教版語文教材四年級下冊第六課《萬年牢》的教學(xué)設(shè)計及其分析。我將從“教材分析”“學(xué)情分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”“教法與學(xué)法”“教學(xué)過程安排”“板書設(shè)計”幾方面來具體闡述我這堂課的教學(xué)構(gòu)思。

教材分析

《萬年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬年牢”講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面，已具有一定獨立識字能力，有了一定程度的語言文字積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進行語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力目標(biāo)：

（1）了解故事內(nèi)容，理解“萬年牢“的內(nèi)涵，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

（2）學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠為人和做事的.道德風(fēng)范，像文中的父親一樣做事認真、實在。

教學(xué)重難點

理解三個“萬年牢”的含義，體會做人要講究認真、講究實在的道理。

教法與學(xué)法

新課標(biāo)指出：略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo)，在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，做到粗中有細，層層推進，使教學(xué)過程變成一個教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。

我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握方法的人。因而，我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會“向”會學(xué)“轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法。

教學(xué)過程安排

（一）走進“萬年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生說說他們的感受，引入課題。

（二）粗讀“萬年牢”學(xué)生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話，用課件展示出來，請學(xué)生把它們讀準(zhǔn)。

（三）品味“萬年牢”蘇霍姆林斯基說過：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國。

”那么，略讀課文教學(xué)的課堂更應(yīng)該是學(xué)生積極思考的天地。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設(shè)計，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬年牢”的含義。

課堂展示理解第二個“萬年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話，你現(xiàn)在對“萬年牢”又有了什么新的理解？。咱們再去讀讀五、六自然段，讓我們穿越時空，來到天津南市舊日租界的一家大字號，聽聽父親與老板在爭論什么？誰來代父親說出他的心聲？誰又來說說老板的心里話？完成了這個練習(xí)，再聯(lián)系生活，說說你是怎樣理解“走正道”的？

學(xué)生要完成這一小練筆，就必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他們對道德的一種判斷，是他們的真實想法，這一過程，學(xué)生進行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語言文字訓(xùn)練也生動活潑的走入課堂共落實處。

（四）銘記“萬年牢”學(xué)生對三個“萬年牢”已有深刻理解，銘記“萬年牢”已是水到渠成了。

學(xué)生們能聯(lián)系到自己實際，說說在學(xué)習(xí)中、生活中，在與同學(xué)、朋友、親人的交往中應(yīng)該怎么做。學(xué)生們都能有感而發(fā)，課堂達到高潮。

板書設(shè)計

萬年牢

糖葫蘆——————萬年牢

做生意——————萬年牢

做人———————萬年牢

實實在在做人認認真真做事

新大綱指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以在本堂課的教學(xué)設(shè)計中，我注重人文內(nèi)涵上的遷移延伸，力求達到文與道同構(gòu)共生，工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的審美觀、價值觀。

萬年牢說課稿4

各位老師：

大家辛苦了！

今天，感謝教育局教師進修學(xué)校的牽線搭橋，讓我們相聚在東湖之釁，我代表東湖小學(xué)的全體教職員工真誠地歡迎各位老師，你們的到來，為東湖這片土地增添了一份生機，為東小師生增添了一份幸福。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們鍛煉的機會，為我們搭建溝通對話的平臺，感謝老師們的認真傾聽。下面我就對這堂課的設(shè)計意圖與大家交流。

當(dāng)初選擇《萬年牢》出于三點考慮。一是因為這是一篇略讀課文，我沒有在這樣公開的場合上略讀課文，我需要嘗試。二是因為網(wǎng)上沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文的課堂實錄，一些教學(xué)設(shè)計也都是非常簡單的，而我需要的是更具有原創(chuàng)性的教學(xué)。三是因為在閱讀教材時發(fā)現(xiàn)課文思路清晰，緊緊圍繞三個“萬年牢”做文章，而我的想法是讓我的課堂樸實一點，簡單一點。在研究的過程中才發(fā)現(xiàn)其實沒那么簡單。

1、課前讓孩子們聽歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感。然后圍繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進行談話，從而進入課文。第一次試講，光讓孩子聽歌曲，然后以一幅誘人的冰糖葫蘆圖吸引孩子，通過說感受讓他們更靠近冰糖葫蘆，喜歡冰糖葫蘆，從而能夠更快地走進課文，走進“萬年牢”。可孩子們說感受時，涉及的只有一種想法，想吃糖葫蘆。我們教研組的老師認為，給孩子欣賞圖片的時間太短，他們還來不及有什么感受。于是我們設(shè)想在聽歌曲時，同時欣賞一組糖葫蘆的圖片，這樣孩子們的想法感受可能會更豐富，可結(jié)果還是一樣。孩子的興趣點是吃。再說，這些圖片與課文的內(nèi)在聯(lián)系也不大。那天，王老師給出了主意，就用馮曉泉的MTV。

2、對三個萬年牢的理解，都是分兩步走的，第一步是就這個句子本身來理解“萬年牢”，第二步再聯(lián)系課文作具體的理解。比如說第一個萬年牢，讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎？孩子們說理由的過程，就是對第一個萬年牢的理解。孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？在這里要求學(xué)生讀書時要學(xué)會針對問題有選擇地圈圈畫畫，并且適當(dāng)做一些批注。培養(yǎng)學(xué)生讀書時眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。努力做到多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。

3、在理解第二個萬年牢時有一個環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實際談?wù)勛约嚎吹降幕蚵牭降淖哒赖纳馊恕＿@是我課前布置學(xué)生搜集了解的，一方面讓孩子了解什么是走正道？更重要的是讓孩子去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美。因為孩子看到太多的坑門拐騙的事情，如果讓他們說說身邊的生意人，他們會羅列出一大堆不正經(jīng)的生意人。一直以來我都是這么想，我不希望孩子接觸太多負面的東西。所以讓孩子觀察社會生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會過程中，受到健康風(fēng)尚的熏陶感染。當(dāng)然，孩子也應(yīng)該知道“丑”，只是我們的孩子畢竟小了一些，我總想首先用美去占據(jù)孩子的心靈，從而引發(fā)他們?nèi)コ缟忻溃非竺馈?/p>

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來源于學(xué)生的興趣與需求，把教學(xué)內(nèi)容蘊涵在任務(wù)之中，學(xué)生的心理得到了滿足，得到了尊重，學(xué)生自然會非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就被調(diào)動起來了。讓孩子再現(xiàn)父親和老板對話的情景，這個任務(wù)驅(qū)使孩子去閱讀，去思考，去探索，去判斷，去構(gòu)思，去創(chuàng)造。任務(wù)驅(qū)動的過程，其實是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)生的一個創(chuàng)造過程。教師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要再現(xiàn)當(dāng)時的情景，學(xué)生

須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度鉻記在心。在小練筆的過程中，學(xué)生進行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文熏陶。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，文與道同構(gòu)共生，工具性和人文性得到和諧統(tǒng)一。通過對空白點的挖掘，激發(fā)思維，主動積累，學(xué)會讀書，提高語文綜合能力；讓原本枯燥的語言文字訓(xùn)練生動活潑的走入課堂共落到實處。王崧舟先生說過如何來烹調(diào)語文味十足的課，它需要哪些佐料？品詞是的，誦讀是的，練筆也是的。

5、本來在小練筆結(jié)束后，我們過渡“面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么？”有的孩子說：“意味著父親的收入得不到保障。”“意味著父親會更加辛苦，風(fēng)里來雨里去。”

孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，是那么的辛苦，“父親心里苦嗎？”這是一種生活態(tài)度的指引。生活中誰不會碰到困難，關(guān)鍵是面對困難的態(tài)度。孔子曾經(jīng)夸獎他的學(xué)生顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。”也許有人會說，生活就是這樣，窮日子富日子都得過，那有什么辦法？顏回真正令人敬佩的，并不是他能夠忍受這么艱苦的生活境遇，而是他的生活態(tài)度。在所有人都以這種生活為苦，哀嘆抱怨的時候，顏回卻不改變他樂觀的態(tài)度。我們的目的不只是讓孩子了解父親提籃叫賣的辛苦，重要的是父親面對這些困難的態(tài)度。父親寧愿過著這種清貧的日子，也要對得起自己的良心，他的心中自有一番樂土。這是對生活的一種態(tài)度，做事的一種態(tài)度，做人的一種態(tài)度。因為時間有限，再說畢竟是一篇略讀課文，你什么都想抓，什么都想做，那是不可能的，要舍得放棄。于是，我們就把想要表達的內(nèi)容盡可能地隱藏在老師的評價語里，希望這樣的一種生活態(tài)度能夠在孩子的心中留下一點影子。

5、文本三次出現(xiàn)“萬年牢”，這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。父親如何能做出品質(zhì)上乘的萬年牢？那是因為他用心做事，用心做人。我本來以為，金玉良言不能再三重復(fù)，否則，就會成為陳詞濫調(diào)。我們要告訴孩子的做人做事的道理，到第三處“萬年牢”已水到渠成，無須再多言，我只讓孩子們盡情地讀課文的最后一個自然段，我想，一切盡在不言中。事實上，我們太理想化了。孩子，畢竟才四年級的孩子，他們還沒有完全具備這種整合的能力，他們對這三個萬年牢的理解還是一塊一塊的，需要我們引導(dǎo)把分散的珠子串聯(lián)起來。所以經(jīng)過討論，我們對三個萬年牢又進行綜合，三個萬年牢之間有什么聯(lián)系？那天我在試講的時候，一個孩子說得非常精彩，做糖葫蘆做生意就是在做人。

有些老師可能會有些疑問，你的教學(xué)中哪里體現(xiàn)出略讀課文，抓的點也不少，挖掘得也不淺。雖然，略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書停留在初讀階段，不加總結(jié)與反芻，讀到的東西就會成為過眼煙云。事實上，粗知不等于淺知，粗知不等于少知。我們說，粗知是相對精讀課文而言的，略讀課文少了識字、學(xué)詞學(xué)句等許多頭緒，教學(xué)目標(biāo)更為集中，教學(xué)重點更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。比如今天讓學(xué)生思考“父親為什么能做出這么好的糖葫蘆”時，我們重點抓了兩個句子，“紅、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。”“父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。”學(xué)生對字詞句進行了品讀，像“一點兒、都要、甩”等，在這個品讀的過程中，孩子們明白了父親能做出這么好的糖葫蘆，是因為父親選料嚴，工具好，手藝精，這個品讀的過程，更是在為理解父親的認真實在做服務(wù)。因為父親的認真實在才會做出這么好的糖葫蘆。通過重點精彩部分賞讀，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了比較深刻的認識，并非一般意義上的“粗知”，賦予了“粗知大意”比較豐富的內(nèi)涵。

萬年牢說課稿5

教學(xué)內(nèi)容：

《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報交流。

4、重點指導(dǎo)理解問題：

第一處的“萬年牢”指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的“萬年牢”指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

這三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）

五、拓展理解，體會情感

你是怎么理解父親做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>萬年牢說課稿6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識８個生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：讀熟課文。

教師：制作多媒體課件。

課時安排：

一課時

教學(xué)程序：

一、揭示課題：《萬年牢》，激發(fā)興趣（3分鐘）

看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容（6分鐘）

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細讀課文，感悟理解（15分鐘）

1、第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a、為什么叫萬年牢？

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

？？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）

3、第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

四、深入體驗（14分鐘）

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、拓展練習(xí)（2分鐘）

交流“做事認真，講誠信”的故事

萬年牢說課稿7

一、教材分析

《萬年牢》是一篇略讀課文。本文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。

這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

二、學(xué)情分析

提起糖葫蘆學(xué)生都比較熟悉，但是糖葫蘆的制作卻很陌生，對于舊時的傳統(tǒng)手工藝學(xué)生更是不熟悉。因此鼓勵學(xué)生提前要預(yù)習(xí)，自主閱讀，提前了解寫作背景，了解作者新鳳霞的成長經(jīng)歷，增強對課文的認識。

三、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個平臺展示他們的視角、情感，從課文中受到崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

四、教學(xué)構(gòu)想

基于以上理解，整個課堂主要分以下三個教學(xué)板塊：

第一板塊：初讀設(shè)境，把握條理清楚的敘事。

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課前讓孩子們看歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感。然后圍繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進行談話，從而進入課文。

2、學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個要求。

指名回答，相繼出示自學(xué)要求。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？

2、你從哪里體會到父親的認真和實在？

3、聯(lián)系實際生活，談?wù)勀愕捏w會。

這節(jié)課，我們就來研究這三個問題。

3、我為什么要在這個“牢”字下面加上著重號呢？因為這個詞不好理解，而理解了這個字，這個詞的意思也就明白了。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房）

你覺得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。）

這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！

（二）初讀課文，整體感知

1、請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時思考自學(xué)提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給個小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。

2、檢查字詞：

走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。

多種形式認讀。教學(xué)“巷”字。

出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。

3、交流反饋：

課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

指名交流。（第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。）

相機板書：做糖葫蘆、做生意

第二板塊：深讀課文，品味三寫“萬年牢”之妙。

過渡：在描寫父親做糖葫蘆這件事中，你一定能看出父親的認真和實在，是啊，父親是如此認真和實在，原料考究，過程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？（出示第一處“萬年牢”）

1、第一處的“萬年牢”指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆一—萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（默讀第2自然段，體會父親十分講究選料；默讀第3、4自然段，體會父親在制作糖葫蘆的過程中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。）

C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。

2、第二處的“萬年牢”指什么？請你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會到父親的認真和實在。

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？閱讀第6自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在。）

相機板書：認真實在、誠信

C、在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢問為什么的時候，父親會怎樣回答女兒呢？請你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時的場景。

父親又開始走街串巷賣糖葫蘆了，賺的錢卻沒有在大字號里賺得多。

“我”仰起小腦袋，（）地問：________________________。

父親（）地說：________________________。

（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來源于學(xué)生的興趣與需求，把教學(xué)內(nèi)容蘊涵在任務(wù)之中，學(xué)生的心理得到了滿足，得到了尊重，學(xué)生自然會非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就被調(diào)動起來了。讓孩子再現(xiàn)父親和老板對話的情景，這個任務(wù)驅(qū)使孩子去閱讀，去思考，去探索，去判斷，去構(gòu)思，去創(chuàng)造。任務(wù)驅(qū)動的過程，其實是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)生的一個創(chuàng)造過程。教師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要再現(xiàn)當(dāng)時的情景，學(xué)生必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。在小練筆的過程中，學(xué)生進行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文熏陶。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，文與道同構(gòu)共生，工具性和人文性得到和諧統(tǒng)一。通過對空白點的挖掘，激發(fā)思維，主動積累，學(xué)會讀書，提高語文綜合能力；讓原本枯燥的語言文字訓(xùn)練生動活潑地走入課堂并落到實處。王崧舟先生說過如何來烹調(diào)語文味十足的課，它需要哪些佐料？品詞是的，誦讀是的，練筆也是的。）

3、第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人——萬年牢）

4、師小結(jié)：是啊，一個萬年牢的人就是像父親那樣認真實在。

第三篇：《萬年牢》教案

《萬年牢》教案（精選5篇）

作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《萬年牢》教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

《萬年牢》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

１、認識８個生字。

２、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。

４、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

教學(xué)難點：體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。

教學(xué)時間：１課時。

教學(xué)過程：

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究：

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報交流。

4、重點指導(dǎo)理解問題（3）：

第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆——萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意——萬年牢）

第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人——萬年牢）

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗：

1．齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）

2．完成“每課一練”中的第三題

五、拓展理解，體會情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、作業(yè)

（一）．寫自己的父親

（二）．層次性作業(yè)：

1．我能選擇正確的讀音。

2．我會選。

3．我會填。

4．開心讀一讀，快樂做一做。

板書：

萬年牢

做糖葫蘆——萬年牢 可靠

萬年牢 憑良心做生意——萬年牢認真

一生受益 做事做人——萬年牢 實在

《萬年牢》教案2

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。

2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學(xué)解決。

3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

4、再讀，思考，在書上圈點批畫：

（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

合作學(xué)習(xí)

小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文。

2、解決不理解的詞語。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

達標(biāo)測評：

1、多音字組詞：

______（）______（）______（）

把 悶 削

______（）______（）______（）

2、結(jié)合實際談?wù)勛x后的體會

學(xué)習(xí)收獲：

___________________________________________________

___________________________________________________

知識延伸：

交流“做事認真，講誠信”的故事。

《萬年牢》教案3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

二、教學(xué)重難點：

了解圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親的做事認真、實在。

三、教學(xué)時間：

一課時

四、課前準(zhǔn)備

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

初讀課文，感知內(nèi)容

①讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

②檢查字詞：多音字：把（bà）、悶（mēn）、削（xiāo）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

③課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

細讀課文，感悟理解

①第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a．為什么叫萬年牢？

b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

②第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a．什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）

③第三處的萬年牢又指什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

④這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

深入體驗

你是怎么理解父親說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

交流“做事認真，講誠信”的故事

板書設(shè)計：

6*萬年牢

做糖葫蘆

由淺

萬年牢憑良心做買賣可靠、認真、實在（一生受益）

入深

做事做人

《萬年牢》教案4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認識8個生字。

2了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

找做事認真，講誠信的故事。

三、學(xué)習(xí)時間：

一課時

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

（三）細讀課文，感悟理解

1第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1）為什么叫萬年牢？

（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）

（3）小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）

（2）父親是怎么走正道的？

3第三處萬年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

（四）深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

（五）交流“做事認真，講誠信”的故事。

《萬年牢》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識8個生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、教學(xué)重難點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

三、教學(xué)方法：

讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法。

四、教學(xué)時間：

1課時。

五、教學(xué)過程：

（一）讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的.要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

（二）獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

（三）在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

（四）圍繞學(xué)生對父親的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句，體會父親的商業(yè)道德高尚。

1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選有一點兒這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

（五）對文中的三處萬年牢分別進行體會。

1、聯(lián)系上下文說說它的意思。

2、說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。

（六）討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

（七）拓展閱讀，加深對課文的理解。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

六、板書設(shè)計：

1、萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

2、萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。

3、萬年牢的人品：誠實、守信。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

圍繞學(xué)生對父親的評價，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。對文中的三處萬年牢分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯！

第四篇：《萬年牢》說課稿

《萬年牢》說課稿

一、說教材

《萬年牢》是四年級下冊第二單元的一篇文章。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點段落中，受到待人處事的啟示。作者細膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本文用精煉的言辭將三個不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。

二、說三維目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會本課12個生字，認識雙橫線中的8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、朗讀課文，了解課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事；體會三處“萬年牢”的意思；感受為人可靠、實在的父親形象；懂得“無論做什么事都要講究認真，講究實在。做個可靠的人，實實在在的人。”的道理。過程與方法：

（1）、過程：整體感知——精讀品味——總結(jié)拓展。

（2）、方法：一方面，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注重聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞句進行感悟、體驗。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生為人可靠、實在；做事認真、實在的優(yōu)良品質(zhì)。

三、說重點難點

學(xué)習(xí)這篇課文的重點是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。通過合作探究的方式，體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。

本課教學(xué)的難點是在讀中理解三處“萬年牢”的所指，及它們之間的聯(lián)系。四、說學(xué)情

就大多數(shù)四年級學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強，概括能力也較欠缺，教師有針對性的引導(dǎo)還是必不可少的。加上學(xué)生對課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解難度。教學(xué)中還應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解。

五、說教法學(xué)法：

針對以上學(xué)情，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：

1．朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。

2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生共鳴。

在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，具體學(xué)法如下：

1、課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。學(xué)會整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。

2、自讀自悟法：把握內(nèi)容，體會萬年牢的深刻內(nèi)蘊。

3、討論交流法：在討論交流中弄清三個萬年牢之間的關(guān)系。

六、說教學(xué)流程：

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

（出示糖葫蘆的圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，很有名氣，想知道他是誰嗎？ [設(shè)計意圖]：激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，引起閱讀期待。

（二）、合作探究，整體感知

1、合作朗讀，批畫字詞。

2、自讀課文，邊讀邊批畫：課文寫到“萬年牢”的有關(guān)語段。[設(shè)計意圖]：學(xué)生對課文有一個整體印象，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力以及帶著問題閱讀感悟的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思邊批畫，從而習(xí)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為后面的交流討論打下扎實的基礎(chǔ)。

[預(yù)設(shè)效果]：學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認準(zhǔn)字形。能正確、流利的讀課文。易讀錯的字詞句教師要做相應(yīng)的示范。學(xué)生帶著問題讀課文，能迅速找出三處帶有“萬年牢”的句子。但學(xué)生對這三處句子理解不深，只能意會不能言傳。教師在后面交流中應(yīng)加強引導(dǎo)。

（三）、交流展示，感悟理解

學(xué)生交流理解三處帶“萬年牢”的句子，理解三個萬年牢之間的關(guān)系。

1、理解第一處的萬年牢，學(xué)生找出相關(guān)語句后，引導(dǎo)學(xué)生思考a.為什么叫萬年牢？b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？讓學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵句段，體會父親十分講究選料，體會父親在制作糖葫蘆時一絲不茍，理解產(chǎn)品質(zhì)量“萬年牢”。

2.理解第二處的萬年牢。學(xué)生找出相關(guān)語句后，引導(dǎo)學(xué)生思考：a.什么叫正道？b.父親是怎么走正道的？引導(dǎo)學(xué)生討論：父親與老板的生意經(jīng)哪個好？為什么？

通過聯(lián)系生活實際理解，通過思辨比較，學(xué)生理解生意萬年牢的秘訣。

3、理解第三處的萬年牢。書中有明確句子點明，只需學(xué)生聯(lián)系生活中具體事例就能深入理解。

（四）、歸納小結(jié)，課外延伸

現(xiàn)活的事例使學(xué)生理解三個萬年牢的關(guān)系水到渠成，達到一箭雙雕的效果。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系實際通過討論辯論弄清三處萬年牢的關(guān)系，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教育學(xué)生做個講誠信，講實在的人。【預(yù)期效果】由父親做事到教育作者做人，再到教育學(xué)生做人，既讓學(xué)生理解了三個萬年牢的關(guān)系也學(xué)會了如何做事做人，達到水到渠成，一箭雙雕的效果。

七、說教學(xué)板書

我的板書十分的簡潔，圍繞課文三處萬年牢指的是什么，設(shè)計的板書，簡單直觀。

5、萬

年

牢

做糖葫蘆：選料精、工藝高、質(zhì)量好。做生意：公平買賣、講實在、生意好。做人：誠實守信、認真實在、人品好。

第五篇：萬年牢教案

萬年牢教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

課前準(zhǔn)備

做事認真，講誠信的故事。

A案

●揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

●初讀課文，感知內(nèi)容

①讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

②檢查字詞：多音字：把（bà）、悶（mēn）、削（xiāo）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

③課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

●細讀課文，感悟理解

①第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a.為什么叫萬年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的`糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

②第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）

③第三處的萬年牢又指什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

④這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

●深入體驗

你是怎么理解父親說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

●交流“做事認真，講誠信”的故事

萬年牢教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識8個生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、教學(xué)重難點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

三、教學(xué)方法：

讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法。

四、教學(xué)時間：

1課時。

五、教學(xué)過程：

（一）讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

（二）獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

（三）在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

（四）圍繞學(xué)生對父親的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句，體會父親的'商業(yè)道德高尚。

1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選有一點兒這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

（五）對文中的三處萬年牢分別進行體會。

1、聯(lián)系上下文說說它的意思。

2、說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。

（六）討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

（七）拓展閱讀，加深對課文的理解。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

六、板書設(shè)計：

1、萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

2、萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。

3、萬年牢的人品：誠實、守信。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

圍繞學(xué)生對父親的評價，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。對文中的三處萬年牢分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯！

萬年牢教案 篇3

前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認真和實在的。學(xué)習(xí)這篇課文，重點是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)中俺圍繞同學(xué)對“父親”的評價，引導(dǎo)同學(xué)走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，講究商業(yè)道德的人。

當(dāng)教學(xué)即將結(jié)束的'時候，俺請同學(xué)們聯(lián)系自身的生活，回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“老實、善良”這樣的好品質(zhì)呢？有沒有這樣的生活細節(jié)呢？夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會很開心的。

就在同學(xué)們考慮的片刻，突然有個同學(xué)大聲喊到：“咱班的王煥謹，她就是萬年牢。”話音未落，全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同，同時把眼光都投向了王煥謹。這時，俺看到王煥謹?shù)男∧樀凹t了。俺馬上接著問：“為什么說王煥謹是萬年牢？”同學(xué)們就你一言俺一語地議論開了。有的說：“王煥謹不但學(xué)習(xí)好，還愛勞動。” 有的說：“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強。”還有的說：“王煥謹為班級做事從來不張揚，總是默默無聞地協(xié)助同學(xué)。”……

回想到這里，俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫到的一段話：“同學(xué)們都稱謂俺‘萬年牢’，可俺認為，還有很多同學(xué)比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學(xué)不要無精打采。因為，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利。”多么樸實的小朋友啊！

作為一名教師，不只是教會同學(xué)學(xué)習(xí)知識，更重要的是教會同學(xué)怎樣做人。可想而知，俺們肩上的擔(dān)子有多重？

萬年牢教案 篇4

教材分析：

這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

教學(xué)要求：

1、認識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

教具準(zhǔn)備:

1、powerpoint課件。

2、音樂《冰糖葫蘆》。

教學(xué)時間:

1課時

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題，學(xué)生齊讀)

二、初讀課文,感知內(nèi)容：

1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?

2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結(jié)實)

3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件：生字詞)

2、這篇閱讀課文比較長，那里面有很多長句子，你認為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學(xué)們聽聽嗎?

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)

句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

三、圍繞提示,深入探究：

1、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。(課件出示自學(xué)提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應(yīng)的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)

請大家根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文，并拿出筆來，做相關(guān)批注。

師：再次讀文我們又有了新的收獲。現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學(xué)生回答)

2、學(xué)生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀。(課件出示三個句子)

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

3、學(xué)生齊讀這三個句子。

4、深入品析這三個句子。

(一)理解第一個“萬年牢”。

a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。

b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。

c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?

(預(yù)設(shè)：精挑細選、精細、認真、細致)

再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細致?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴格的挑選，誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必須用——(生說：冰糖)煮糖必須用——(生說：銅鍋)，這些都反映映了父親做事的認真和實在。

選好料之后，父親具體又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。

(生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)

d、這么復(fù)雜的工序，給你的感覺是什么?(做工細)

是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風(fēng)更是一絕活，看課文中作者是怎么說的?

重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

透過這個“甩”字，你能看到什么?(生說)

作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風(fēng)”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。

現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)

這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當(dāng)之無愧的。(板書：產(chǎn)品)

e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。

(二)理解第二個“萬年牢”。

a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)

b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)

c、什么是“正道”?(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……)

正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。

從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)

從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿意，看不下去，不聽、辭去工作)

d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的'行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?

共3頁，當(dāng)前第2頁12

e、誰再來談?wù)勀銓Φ诙湓捴械摹叭f年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當(dāng)然是“萬年牢”啊!(板書：生意)

(三)理解第三個“萬年牢”。

a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)

c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人，實實在在的人)

d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、隨文延伸，升華情感。

1、孩子們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、小結(jié)：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。同學(xué)們讓我們都來做“萬年牢”

萬年牢教案 篇5

關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》有明確要求：一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，只要求學(xué)生能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢？

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）

⑶小結(jié)：

正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

⑴什么是正道？（憑著良心做買賣）

⑵父親是怎么走正道的？

3、第三處萬年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的`人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

四、深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、交流“做事認真，講誠信”的故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。

萬年牢教案 篇6

【設(shè)計理念】

一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認識8個生字。

2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

3.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。體會做人要講究認真，講究實在的道理。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

第一課時

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

［設(shè)計意圖］

直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學(xué)生目標(biāo)明確，能抓住重點來閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文 ，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

4 、找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

［設(shè)計意圖］

有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。

三、細讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

①.為什么叫萬年牢？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

③.小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

①.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

［設(shè)計意圖］

圍繞學(xué)生對“父親”的評價，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

四、深入體驗、感悟理解

你是怎么理解父親的.做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1、課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事

2、認真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會。

［設(shè)計意圖］

在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結(jié)合起來，達到文道統(tǒng)一的境界。

［教學(xué)反思］

有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計意在積極倡導(dǎo)自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點，是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是作為個體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。

自主讀書：學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認讀權(quán)。或一目十行、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

自主解讀：學(xué)生憑自己的知識積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準(zhǔn)、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。

自主鑒賞：學(xué)生通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎(chǔ)上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞，學(xué)生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會成為學(xué)生生命活動的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。

萬年牢教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1 、認識 8 個生字。

2 、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4 、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Powerpoint 課件。

教學(xué)時間：

1 課時

[ 教學(xué)過程 ]

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2 、檢查詞語(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候 、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深入探究

1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題(課件出示)：

( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

( 3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2 、小組合作研討。

3 、班內(nèi)匯報交流。

4 、重點指導(dǎo)理解問題( 3 )：

※第一處的.萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C 、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書：做 人――萬年牢)

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得： 這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

五、拓展理解，體會情感

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做 人――萬年牢

萬年牢教案 篇8

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認識本課8個生字。

②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。

2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學(xué)解決。

3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

4、再讀，思考，在書上圈點批畫：

（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

合作學(xué)習(xí)

小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的'問題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文 。

2、解決不理解的詞語。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

達標(biāo)測評：

1、多音字組詞：

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

把 悶 削

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

2、結(jié)合實際談?wù)勛x后的體會

學(xué)習(xí)收獲：

___________________________________________________

___________________________________________________

知識延伸：

交流“做事認真，講誠信”的故事。

萬年牢教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、認識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)建議

1、課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

4、圍繞學(xué)生對“父親”的評價，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

5、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

7、為了加深對課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

教學(xué)參考

教學(xué)重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的'天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

(二)齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4、結(jié)實，堅固，固定

萬年牢(永遠牢固，永遠結(jié)實。)

(三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

2、談一談：聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的體會。

二、初讀感知

(一)讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認讀，并結(jié)合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

3、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

(二)全班匯報交流

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2、重點指導(dǎo)理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3、你說這是一位怎樣的父親?(認真、實在、講良心、不馬虎……)

四、聯(lián)系實際

(一)出示父親的話

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、課后作業(yè)

(一)收集有關(guān)做人認真，實在的故事。

(二)聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感

萬年牢教案 篇10

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。

③我們學(xué)習(xí)這課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語，并檢查。

走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

三、圍繞提示，深入探究

1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2 、小組合作研討。

3 、班內(nèi)匯報交流。

4 、重點指導(dǎo)理解問題（3 ）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A 、為什么叫萬年牢？

B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

C 、：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A 、什么叫正道？

B 、父親是怎么走正道的？

師：父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng)，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫對話練習(xí)：

看著父親選料那么認真，那么絲毫也不馬虎。

老板（ ）地對父親說：“ ”

父親（ ）地說：“ ”

老板（ ）地說：“ ”

父親（ ）地說：“ ”

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的.內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的方法。

四、課外延伸

1、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，課后請認真閱讀，相信你一定會被珊迪感動。