線上教學工作總結

線上教學工作總結1

2022年三月因泉州地區突發疫情，故由3月14日起轉為線上教學，現將線上教學的一系列教學成果及不足進行總結與反思。

線上教學英語課采取的是每天一節一小時的形式進行，英語備課組教學安排是在釘釘平臺進行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺內。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個話題都進行教學并將與之配套的練習冊進行了講評，線上教學期間的考勤由釘釘課程直播的詳細記錄來進行反饋統計，本次線上教學總體所有同學均有及時暗示參加網課并完整收看每節課程，1—3班的大部分學生都可以比較自覺地上網課并完成作業。4班—9班的部分同學會出現多次遲到且曠課。對此情況年段英語科任老師及時反饋給學生家長并與之溝通，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業保證，課堂上會有即時的課堂作業回答，并有連麥環節進行學生學情抽查。課后的作業也由釘釘平臺布置并且在釘釘平臺進行批改，總體作業大部分都學都是及時上交并書寫工整。

網課存在的問題

1、有個別學生因不可抗拒因素（如：無WiFi網絡，無手機等），無法參加學習；有些家長不重視線上學習，導致學生學習態度也不好，作業經常不完成。

2、課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。

3、作業完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。

4、學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，自覺性較差，不看回放，收效天差地別。

5、課堂上語言不夠簡練，講解練習有時語速較快，沒有及時表揚回答問題的同學。

改進措施

1、通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調皮，不愛學習不想上課，所以作為老師我們應該理解孩子，對于學習困難的孩子，我們應該減少作業量，實行分層教學，要站在家長的位置，學生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。

2、及時反饋學生的學習情況，制定考核細則和考核辦法，進一步做好統計工作，通過班級群鼓勱學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。

線下教學將于4月21日開展，本備課組復學后召開備課組工作會議，及時疏通學生復課的心理負擔及調整孩子的心態，并布置好返校的相關準備工作。力爭做到健康返校，健康復課。

線上教學工作總結2

突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫、護，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。

一、疫情就是號令：

聲令下：華夏齊動員，眾志成城抗肺炎，命責任重泰，神雷神極速建。醫護員最勇敢，廢寢忘搶時間，后捐物捐款，舉國上下渡難關。……

每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔憂疫情的擴散，感恩前許許多多戰的勇敢與承擔，我們被勇敢的們保護的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。

作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了。

二、實際動抗戰疫情

（1）學校領導持

狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學”的號召下，年初四，三的師們為了初能正常上課就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘的下載，建備課組群，聯系學建班級群的作。

我們法回到正常的課堂教學，但是師們主學習，研究釘釘的直播式，在年級組長的帶領下，以備課組為單位，師們多次開會，相互學習交流，不斷研究、摸索，分享經驗。學校統給師們配置了攝像頭，機，書寫板；移動，聯通、電信等絡公司為了課能順利進，免費升級、擴容了寬帶；的緩解了卡頓，絡延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學得到保障。

（2）各位師勤作

在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學習，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺擺張桌搭起作臺；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時，他的就機，想設法調配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學習，克服了重重困難，保證了教學得以正常的進，這些都離不開家庭成員的配合與持。

（3）課內課外群策群

為了提升教學效果，物理組平時注重教學研究，每周兩次集體備課，認真解答學問題。上利家校本批改學作業；利釘釘的隨堂測試或智學及時考試檢測學習效果；點點滴滴處不體現著師們的精致，對學的，和愛。

為了課上學習更效，還不費眼睛，師們認真備課，編寫學案，對每環節精設計，提前絡傳給學，讓學主學習；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學的局限性，教師備課更加費時費費，甚連圖的呈現、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準備好；取長補短，甚不分課內課外時間的答疑，隨時進。

線上教學工作總結3

疫情的突然到來延緩了我們上學的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學秩序。學校線下教學再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學模式。

為保證線上教學質量，體育組總結了線上教學的經驗，為全校學生提供優質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養學生自主鍛煉能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。

體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學內容。任課老師提前備課、查找資源、設計教學環節，提前告知上課內容，讓家長、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學的高質高效。

學校高度重視學生的體質健康，安排每班每天一節體育課，每節課課后安排做眼保健操，以保證學生居家“每天鍛煉一小時”和保護學生的視力健康。

云端相聚，教學研討

由學校統一部署，在課程部的指導下，齊德小學體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學”相關要求、提升在線教學質量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學、落實各年級教學工作計劃、學生居家鍛煉及新教師過關課等工作進行了細致安排。

變身主播，云端陪“練”

根據張店區齊德小學線上教學工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業微信、QQ直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學段水平特點，自行進行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過在線直播的方式進行體育教學活動。

風采展示

學生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示范引領下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點滴積累，讓我們一起領略學生們的運動身影。

疫退云散，相約校園

隨著疫情防控形勢的持續向好，根據上級有關部門的工作安排，4月15日終于迎來了學生返校。在這春暖花開的季節，學生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學體育組全體教師將繼續以“健康第一”為指導思想，打造健康、陽光的齊德校園。

線上教學工作總結4

20xx年春季學期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五年級英語學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現將本學期線上教學總結如下:

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養學生語感，拓寬學生知識面。

4、優秀作業展評，培養學生好習慣。我采用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模范，以鼓勵引導為主。

三、同步線上學習，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經。

四、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創造一個優良學習的環境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經趨穩向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業與智慧，為學生保駕護航！

線上教學工作總結5

線上教學工作總結本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的'準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信群里不止一次的發送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。

開展網上教學，對于沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終于掌握了一些初步的網上教學和網絡資源的運用，接著立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然后在年級組里討論、交流，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產品不熟練，沒關系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自愿承擔先自己制作微課，再在年級推廣的工作。

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信群里討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時間在釘釘群為學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。

通過三周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回復。

為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰勝疫情這場戰斗出著一份力，盡著一份責。

停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！

線上教學工作總結6

受教育初心，盡師者之責任，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不了師生一顆顆篤學厚積的心。經過學校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿的精神狀態，嚴謹規范的教學態度進行線上教學，保證線上教學的有序進行。

一、教師篇：細心部署，精心準備。

年級內，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學的效果。

語文組老師們群策群力，以微信和釘釘為平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與復習方法。在組長趙瑞老師的帶領下，五位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發現問題及時修改，課件上的每一個知識點、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質量成果。

數學組各位老師以釘釘為平臺進行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點和易錯點、作業的布置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，采用相應的授課方式，并對比多種教學方法。每節課針對上節課的問題，她們有的放矢地進行引導講解。而對于動手操作課程，比如量角器的學習，則采取引導學生提前預習，課中演練操作，課后動手操作，教師及時評價總結提升的方法。

三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。

綜合組老師們在“停課不停學”期間對于學生的身體、心理素質起到了至關重要的作用。體育組每節“陽關訓練大課間”前，體育老師密切關注各班的授課情況，及時上傳組內的體育教學視頻，指導學生有效鍛煉。為了加強科學課線上教學的效果，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每周三次集備，就每周課程和線上教學進行討論，成效明顯。音樂組老師和美術組孟師各施才能，用美妙動聽的音樂節奏和創意滿滿的藝術作品吸引學生興趣，陶冶學生情操，提高學生的藝術審美。

課堂是教學的主陣地，而今這個陣地從教師挪到了線上，一個屏幕，就是一間教室，一個個老師化身為網絡主播，為學生帶來精彩紛呈的課程。

課程結束后老師們會有針對性地進行指導，并對學生的檢學結果進行有效的評價，周末還會靈活地根據課程特點設計實踐作業，讓知識在生活中學以致用。

二、學生篇：精彩紛呈，百花齊放

學校每天為同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經典閱讀、體育健康、藝術欣賞、心理健康、思政教育、科學探索、靜心習字、每日勞動等活動，同學們就像在學校一樣，每天都期待著精彩的課程。

三、家校篇：同心共育，共戰疫情。

特殊時期，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩，心連心。云上家長會，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來！

線上教學齊奮進，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學，時刻堅守著自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時，我們踏著春風，迎著朝陽，走進我們的岳峰校園，重返課堂。

線上教學工作總結7

第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。

線上須付出更多精力

線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。

幫助學生梳理重點

這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。

在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發，啟發學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。

在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。

反復總結不足

在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。

每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。

線上教學工作總結8

“我們年級作業布置經過近四天的監控，按照學校要求做到了少且精，同時為學生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進行了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學總結交流視頻會的一個場景。

2月13日晚8點，該校教務處按照既定計劃主持召開了由部分領導班子成員及年級主任參加的關于線上教學的總結交流會。會議進行了兩個內容的交流，一是對前4天線上教學的總結及對后段工作的安排;二是重點交流了4天線上教學過程中好的做法和存在的困惑。

會上，三個年級既分享了經驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網絡平臺對小組進行了合理分組，使作業布置、檢查及學生交流有序化;八年級在作業的布置進行全年級的統一安排，總結出作業布置的最簡潔的辦法：在釘釘家校本上發布;九年級根據自己的實際情況，對課表進行優化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進行，使教學更加靈活實用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學生聽課進行有效的監控、作業完成后批改是否及時的監測等等問題，與會人員各抒己見，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時進行改進。會上教務處負責人和校長助理李校長也分別作了發言。

會議最后，業務副校長孟校長進行了總結，并對下一步線上教學工作提出4點要求和建議：一是思想認識要統一。開展網上教學活動，實現“停課不停教、不停學”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學校信息化教學應用水平的重要關口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進行網絡教研，及時發現教學內容中存在的問題，凝聚組成員的智慧，及時加以改進，并統一落實。三是各年級繼續優化線上學習方式和內容。四十一中目前學習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無論什么方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個班學習內容、方式和作業一致。內容上不但要抓知識學習，更要抓學生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網絡平臺對學生進行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學生加強體育鍛煉，做好個人防護，并及時進行心理干預，消除學生恐慌心理。四是要優化作業布置。各年級要按照學校關于線上教學中對作業布置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實處。

一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的無奈之舉，該校通過經常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長補短，化弊為利，最后努力實現“空中課堂”的內容不空，落實不空，效果不空。

線上教學工作總結9

近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結如下：

一、線上教學的實施基本成熟

1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息；新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來！

三、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

線上教學工作總結10

一.教學過程

1.課前準備。我會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。剛開始由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

2.每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。

3.每節課后，我都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模范，以鼓勵引導為主。

當然直播教學也給我帶來思考。教學過程中，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正在線”，學生學習的狀態。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發揮學生自己的能動性。

二.存在的問題

1.在線教學與輔導形式單一，缺乏與學生面對面交流，對學情掌控還不夠具體。

2.家長監管力度參差不齊，少數學生不能按時在線看課和完成作業，且有越來月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。

3.少數學生作業有抄襲現象，不能真實反映學習效果。

4.隨著疫情形勢好轉以及人員流通、外出務工等，給在線學習帶來更多負面影響。

總之，學校會按時認真總結線上教學工作，對反饋上來的存在問題對癥下藥，及時推送一些小妙招、小方法的文章，教無定法，學無止境，我們教師在此次“停課不停學”線上教育教學工作中都能做到用心對待。

線上教學工作總結11

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業并進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

線上教學工作總結12

新學期伊始，為落實立德樹人根本任務，加強教風學風管理，規范教育教學秩序，確保新學期各項教學工作順利開展，9月5日，由冰雪運動系領導班子及各教研室主任對開課第一天的線上教學工作進行了檢查。本次檢查內容主要包括教師到崗、備課、教學情況，學生出勤、學習態度、學習狀況等情況。

開課第一天，冰雪運動系開設課程15門，上課教師22人，上課節次37節。從檢查的總體情況來看，開課首日師生精神飽滿，教學秩序井然，任課教師準備充分，能夠提前開啟線上課堂，PPT、教學視頻等相關線上教學資料準備完善，教學設計合理;學生出勤率高，能做到遵紀守時、認真聽講，積極參與教學過程;教學軟件運轉正常。

系領導班子高度重視教學檢查，例行教學檢查之后，系領導班子及各教研室主任將繼續組織開展不定期線上教學檢查，通過聽課、隨機檢查和線上監控等方式，進一步加強線上教學管理，加大對教學過程的監督，守好教育教學、人才培養的課堂主陣地，不斷提高冰雪運動人才培養質量，促進教學、教風以及學風的不斷提升。

線上教學工作總結13

一、不受時間和空間的限制。

傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。

而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線，民主討論。

傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。

這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究，空間無限。

傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

四、網絡教研促人反思，催人上進。

網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。

而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

線上教學工作總結14

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

線上教學工作總結15

線上教學已經進行一個月，我校始終按照教育局線上教學實施方案進行。在這期間，我校進行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯動等活動，收獲很多，現將本階段工作總結如下：

1線上教學情況

為了讓教師線上教學更加科學規范，校級領導和學科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發現問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。

02堅持線上教研，召開集體備課和教研組活動

我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學科組在分管主任的帶領下，以年級組為單位進行研討。整個活動中，教師們能認真分析研究教材內容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設性的意見，同時把自己在教學中的困惑以及優秀做法在組內共享，組內教師群策群力，為線上教學集思廣益。

03校際聯動活動

依據區教育局提出的“共研共享，校際聯動”線上教學工作要求，4月2日上午，在區進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心小學、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學）教學副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關領導通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數學課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。

4月6日，第二次校際聯動線上活動在鐵西中心小學開展，四所學校相關領導聽取了兩節語文課，課后相關教研員和領導進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續加強研討，推動各項教育教學工作高效落實。

4月12日，第三次校際聯動線上活動在同益鄉中心小學開展，大家聽取了六年級一節語文課，課后做課教師做了反思，相關教研員和領導進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離，成為學校教研活動的一大助力。

04積極參加各級研訓活動

1、參與“義務教育高質量基礎性作業體系建設”項目成果全國培訓會

為貫徹落實中共中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業設計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數學和英語教師參加了基礎性作業體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業的建構是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業能力發展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法。經過此次培訓，老師們有了明燈的引領，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業設計能力。

2、參加小學數學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動。

3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓后，各教研組圍繞培訓內容展開研討。

疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！

關于線上教學工作總結

關于線上教學工作總結1

本學期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學后，轉入線上教學，認真貫徹落實上級和學校的指示精神，針對線上教學，牛小美術教研組任課教師將以“三有”來進行專業課教學，有布置、有輔導、有反饋”為基本原則，按課表和學校的作息時間進行線上教學，在這段時間的`線上教學中，運用信息技術平臺和智能化軟件進行高效的教學，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學成果，并針對美術專業教學的特點，積累了一定的教學經驗，為后續的線上教學的展開做出了探索。

1.有布置：教師按時進行教學，展開內容并布置作業；

2.有輔導：對線上學習中學生遇到困難問題，教師在教學中對學生進行在線輔導。做到有問題及時提問，教師及時解答；

3.有反饋：學生在學習過程中，教師通過線上平臺進行管理和輔導，每天完成作業后，用手機拍照發給教師，教師統計作業情況，對作業中出現的問題，教師對學生進行線上講評，及時反饋；

4.做好學生上課考勤記錄；

5.具體教學措施如下：各年級按課表進度和內容進行輔導，一到三年級每周一三五有美術課，四到六年級每周二周四有美術課，美術組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導教學，其他軟件為輔助教學，效果良好。

關于線上教學工作總結2

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，我們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1.微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3.直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4.堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5.優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

雖然學習的場所發生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業業的教學態度;學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。雖然網絡授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的'是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。看到同學們求知若渴的眼神，再看到家長們為了孩子的殷切叮嚀，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業，只為了不辜負老師的苦心。

關于線上教學工作總結3

一、學習內容

1.復習五年級下冊第五單元，習作《神奇的探險之旅》，語文園地等。

2.同步學習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復習、口語交際、習作、語文園地等。

二、語文要素

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。

2.根據情境編故事，把事情發展變化的過程寫具體。

（二）六下第一單元

1.分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

2.習作時注意抓住重點，寫出特點。

六下第二單元

1.借助作品梗概，了解名著的主要內容。

2.就印象深刻的人物和情節交流感受。

3.學習寫作品梗概。

三、具體工作

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團，小組長根據老師布置的晨讀任務，每天7:00-7:30，準時主持釘釘視頻會議，讀背課文、古詩、論語、基訓……組長認真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評價。老師隨時入群，參與討論。

2.電視直播

我們優選的.資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學們按時收看，并做課堂筆記。同學們學習熱情高漲，家長們認真負責，每天按時把孩子看直播照片發到各社團群，把課堂筆記提交到釘釘群。

從上周開始，我們五年級結束了部編版五年級語文下冊的學習，已轉入了部編版六年級語文下冊的同步學習，先為孩子們發放電子課本，然后每天下午發送名校同步課堂回放視頻，本周學習的是六年級第六周、第七周的回放。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上，都有老師負責幾個班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進行了基礎訓練113-115頁的易錯點講解；4月21日下午，張xx老師聯播了第十課基訓易錯點講解；4月22日下午，張xx主任聯播了田忌賽馬基訓易錯點講解；4月23日上午，張xx老師聯播了第一課的復習……

4.布置作業

依據計劃，各班根據工作計劃，結合本班學生實際情況，布置了作業。每天下午4點左右，老師在微信群公布作業答案，讓學生認真核對，紅筆糾錯，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進行二次檢查批改。不能按時提交作業者，老師會一一打電話詢問，并做詳細講解。

5.開學計劃

周二下午，在學校少先隊辦公室，我們五年級語文組幾位老師，在業務負責人張xx老師組織下，召開了開學前工作計劃，并做了開學后如何復習的具體分工：A老師負責字詞方面，B負責詞句段運用方面，C負責日積月累方面，D負責交流平臺方面，E負責口語交際方面，F負責綜合運用方面。

總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業業，勤勤懇懇，力求做到不讓一個孩子掉隊。

關于線上教學工作總結4

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的`線上教學。現將一年級5班教學情況總結如下：

1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統一的語文聯播課，11點開始數學聯播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，布置當天的作業并完成批改。

2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業不能及時上交。

3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。