第一篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)生活作文 篇1

今天我體驗(yàn)了一次地鐵生活。

我們南京以開放了1號(hào)線，2號(hào)線，3號(hào)線，10號(hào)線，S1號(hào)線，和S8號(hào)線。但令我印象最深的鼓樓站——清風(fēng)車站。

鼓樓站1號(hào)線車站文化藝術(shù)墻的主題為“六朝古都”，六枚鑄銅朱紅金印鑲嵌在石墻中，上面分別用甲骨文、小篆等6種字體寫了“東吳、東晉、宋、齊、梁、陳”曾以南京作為古都的朝代名稱，印章汲取了中國古代龍虎肖形印之精華，表現(xiàn)了古都的特色。鼓樓站4號(hào)線車站文化藝術(shù)墻的主題為“竹林七賢”，魏正始年間的嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人常聚在竹林之下，肆意酣暢，世謂竹林七賢。竹林七賢的作品基本上繼承了建安文學(xué)的精神，他們崇尚老莊哲學(xué)，從虛無縹緲的神仙境界中去尋找精神寄托，用清談、飲酒、佯狂等形式來排遣苦悶的心情，他們荒誕異行實(shí)為釋私顯公的表現(xiàn)，自我意識(shí)、精神的覺醒和提升。

地鐵雖然給我們帶來了方便，但是我們還是要注意保潔方面的衛(wèi)生。在乘坐地鐵的時(shí)候，大家千萬不要吃東西，因?yàn)橛行┎欢男l(wèi)生的哥哥姐姐，叔叔阿姨們，吃完后會(huì)隨手扔在地上，再加上地鐵上有許多人，保潔人員根本不好打掃。

地鐵，將會(huì)是人們生活中最方便的交通工具。

體驗(yàn)生活作文 篇2

今天，我因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事又和媽媽吵了起來，可未曾想，媽媽這一次沒有責(zé)怪我，而是拉著我的手，平靜地說：“我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方看看。”

說著，我們來到了小區(qū)后面的福利院，這里生活著很多和我們不一樣的小朋友，他們大多都是被拋棄的孤兒，還有的孩子更可憐，他們這個(gè)年紀(jì)，本來應(yīng)該好好地享受生活，享受陽光，但是因?yàn)橐恍┥钌系淖児剩麄兪チ耸直刍蚴峭饶_，從此只能在輪椅上生活。想到這兒，我感到無比的心酸。媽媽對(duì)我說：“交給你一個(gè)任務(wù)，體驗(yàn)一下失去胳膊、沒有光明的生活，一個(gè)上午，能做到嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回到家，媽媽用一條黑色的絲帶遮住了我的雙眼，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑。我感覺到一陣害怕，摸索著來到沙發(fā)上，正準(zhǔn)備看電視，卻猛然想起，現(xiàn)在的我是一個(gè)盲人。于是，我決定聽聽音樂來打發(fā)時(shí)間。可是，現(xiàn)在的我沒有雙腿，行動(dòng)很困難。依靠著兩條腿，我顫顫悠悠從沙發(fā)上下來，看不見前面的路，我也沒有手臂，唯一能依靠的，只有自己的腳尖。

我把雙腳當(dāng)做自己的雙眼，摸索著，細(xì)細(xì)地，穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)。然后，我來到了臺(tái)階前，既看不見，也沒有手臂，我該怎么上去啊！猶豫再三，我準(zhǔn)備開口向媽媽求助，可是我想起了今天看到的那些可憐的人兒，他們的身邊沒有自己的父母，沒有一個(gè)可以依靠的人，他們不也照樣努力生存嗎？他們可以，我為什么不可以做到呢？想到這兒，我按捺下心中濃濃的恐懼和不安，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地上前，每走一步，我就停下來平復(fù)一下自己的心情，然后繼續(xù)摸索著向前，每一步都走得十分吃力，卻也十分堅(jiān)定。

終于，五分鐘過去了，我終于走完了臺(tái)階，來到了屋子里。播放收音機(jī)，這可需要手來操作啊！可眼下我只是一個(gè)殘疾人，怎么辦呢？于是，我決定用腦袋加雙腳來完成這一項(xiàng)操作。我用兩根腳指頭拉開柜子，從里面銜出收音機(jī)，然后，我費(fèi)力地?cái)Q開開關(guān)，終于，輕松暢快的音樂從里面流淌了出來，可是，做完這一切，我卻累得上氣不接下氣的，由此可見，失去手的生活是多么難受而不便啊！可是那些可憐的孩子們卻還是在這樣的苦海里掙扎著，想到這兒，我的心里滿是對(duì)那些同齡孩子的敬佩。

體驗(yàn)了一個(gè)上午的殘疾人生活，我受益匪淺，也更加感恩生活。

體驗(yàn)生活作文 篇3

星期四下午，大隊(duì)部黃老師向我們宣布了一個(gè)好消息：本周五我們班將要去當(dāng)小—交—警！

頓時(shí)，全班炸開了鍋，有的興奮的手舞足蹈；有的眉飛色舞的和同學(xué)討論著；有的卻冷靜地坐在座位上，實(shí)際上內(nèi)心一定洶涌澎湃、熱血沸騰吧！我則屬于后者……我盼星星，盼月亮，終于把周五下午給盼來了。我飛奔到大隊(duì)部社區(qū)，穿上特質(zhì)的小警服，戴上警帽，威風(fēng)極了，再加上一副白手套，呵，樣子還真不賴。在校門口排好隊(duì)后，全班便昂首闊步地走了出去，一路上引來了不少夸贊、艷羨的目光。來到“執(zhí)勤”的地方，汽車快速地穿梭在街道，太陽掛在空中，雖然未到夏季，卻還是有點(diǎn)熱。

老師將我們分配給各小路口的安全指導(dǎo)員后，我們便開始了今天的“任務(wù)“。一位胖胖的阿姨向我們走來，她教我們指揮的動(dòng)作：左手拿旗，右手舉起，比肩高一點(diǎn)兒，手掌朝前。并特別叮囑我們聽到哨聲，要立即做出反應(yīng)。聽阿姨講完后，我便迫不及待地想試試，于是自告奮勇要求試試，阿姨二話不說，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。紅燈亮了，我理應(yīng)往紅燈那頭轉(zhuǎn)，誰知，腦袋一糊涂，竟然轉(zhuǎn)錯(cuò)了反向，而我卻渾然不知，還得意洋洋地指揮著，路過的人們看到我的舉止，不住地笑了起來，我這才反應(yīng)過來我做錯(cuò)了，緊跟著臉“唰”地一下發(fā)起燒來，我想當(dāng)時(shí)一定像一個(gè)熟透了的大蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。吸取了這次“血”的教訓(xùn)，后面幾次我做得很好。太陽越來越大，我的臉上、背上不住地出汗，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，我稍稍將帽子往上扯了扯，我被太陽曬得昏昏欲睡，可一看到其它同學(xué)依然頂著烈日，挺拔地站著，我也打起精神來，總不能給咱們班丟臉吧！一次又一次的紅燈，我一次又一次一絲不茍地忙碌著。此時(shí)我突然想到：交警叔叔每天不辭辛苦地指揮著交通，炎炎夏日，他們?nèi)淌苤柕闹丝荆缓L(fēng)凜冽的冬天，冰冷的`雪打在他們的臉上，他們?nèi)詧?jiān)守著自己的崗位，像寒冬里的青松，巋然不動(dòng)。交警叔叔，不畏嚴(yán)寒、烈日，每天早出晚歸，為了什么？為的是我們的安全呀！本次活動(dòng)已接近尾聲，我懷著不舍和對(duì)的敬佩以及對(duì)他們工作的全新認(rèn)識(shí)向他們道別了。在夕陽的余暉中我們回到了學(xué)校。

通過本次實(shí)踐活動(dòng)，我知道了：一定要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，同時(shí)也是尊重他人的生命。馬路，不是跑道，不需要爭分奪秒。這次活動(dòng)也讓我深深體會(huì)到了交警這份工作的不容易與艱辛，我們僅僅體驗(yàn)了一小時(shí)，都感到如此疲憊，而他們卻一直這樣堅(jiān)持，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們也毫無怨言，仍努力堅(jiān)持做好這份工作，在生活中，我們也需要這樣的堅(jiān)持，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩之情。

體驗(yàn)生活作文 篇4

呵呵，看到郭洪深被蒙上眼睛向前去走的模樣，我仿佛看到一只又憨又慫的大狗熊。我們?cè)谕嬉粋€(gè)叫“蒙上眼睛后”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：從講臺(tái)蒙眼走到后面，端起一杯水再返回，中間可有一次求助的機(jī)會(huì)，進(jìn)入游戲后，有一條死路，如遇到死路，需返回尋找通路，通路上有一個(gè)絆腳石，如果絆倒，需扶起，以用時(shí)最少，灑水最少為優(yōu)勝者。

我們的游戲開始了，王太琦首當(dāng)其沖，端起了一杯水，徑直地向著通路走過去。他路上迷迷糊糊，雖然繞過了絆腳石，可他卻灑了不少水，以31.67秒的成績屈居于薜明灝之下，獲得第二名。接下來的選手是楊冬冬。她慢慢地邁出第一步，又緩緩地踏出第二步，接著又遲疑地走出了第三步。她生怕自己的水灑了似的，一直緩慢地向前走，可她卻不知道她手中的水已經(jīng)灑了許多。快到了終點(diǎn)，她還差毫厘便可以獲勝，但被王太琦忽悠的走了反方向，腦袋撞到了墻，還差點(diǎn)把水放在姜子斌的桌上。在老師的指引下，她以2分多鐘的成績完成了比賽。

通過這次體驗(yàn)，我終于明白了生活的困難。我們何不珍惜生活呢？

第二篇：作文體驗(yàn)生活

生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。

生活需要體驗(yàn)，用心用腦去體驗(yàn)。

在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結(jié)合體。

在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。

在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。

在社會(huì)激烈的競爭下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。

在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗(yàn)生活的豪放；在失意之后沒有一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，是體驗(yàn)生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結(jié)合體。

食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。

體驗(yàn)生活其實(shí)也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……

第三篇：體驗(yàn)生活作文

【精選】體驗(yàn)生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體驗(yàn)生活作文 篇1

“小鳥在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們……”我唱著這首歡樂的歌，跟著媽媽來到姥姥家，到那里去體驗(yàn)生活――掰玉米。

順著田間小道，我們來到了玉米地里。一排排玉米挺立著，就像一排排威武的戰(zhàn)士，在這里守衛(wèi)這美麗的大地。

還沒等我仔細(xì)欣賞完這美麗的風(fēng)景，大家就開始掰玉米了。我也不甘示弱，也開始掰起了玉米。

酸

見大家忙碌的樣子，我想：不就是掰玉米嗎？我才不會(huì)輸給你們呢 ！

我兩手握緊玉米，使勁兒往外拔。我累得氣喘吁吁，可玉米棒還是緊緊“粘”在玉米桿上，又輕輕晃了幾下，好像在為它們的勝利而舞蹈。真是說著容易做著難。

見到這，我怎么會(huì)甘心呢？我再次握緊玉米棒，使出吃奶的勁兒往外拽。玉米桿好像支持不住了，歪倒下來，我也隨著倒了下來，摔了個(gè)“嘴啃泥”。黃黃的玉米棒卻露出了白色的牙齒，好像在嘲笑我：“哈哈，就憑你能拔掉我？哈哈……”

這時(shí)大人們看到我的狼狽相，不禁哈哈大笑。此時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，

鼻子酸酸的，好想哭。

樂

我看到大人們掰玉米時(shí)，手到擒來，一個(gè)個(gè)玉米棒乖乖地從秸稈上掉下來，而我卻不行，難道其中有什么竅門？

我偷偷觀察姥姥，想看個(gè)究竟。只見她很熟練地?fù)荛_玉米棒外層包皮，用一只手握住玉米棒往下輕輕一拽，玉米就順從離開了桿秸。

我半信半疑地試了試，嘿，還真管用！我可高興了，把剛才的`不愉快拋到了九霄云外。

苦

這種方法我很快就熟練了，飛快地掰了一個(gè)又一個(gè)。

火辣辣的太陽射在我的身上，好熱呀！我終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

甜

玉米在我們的努力下，終于掰完了。姥姥為了獎(jiǎng)勵(lì)我，給我做了我愛吃的煮玉米。

玉米真甜呀，一直甜到我的心里去；玉米真香呀，一直香到我骨頭里去。

這次生活體驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。

體驗(yàn)生活作文 篇2

周一下午，周老師宣布了一條重要的事項(xiàng)：周二從晨練后到17：00不許喝水，進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn)，體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血！太不可能了吧，十個(gè)小時(shí)不飲水，活人也變成行尸走肉的鬼啊！人稱“淡定哥”的我，此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

周二到了！我好怕怕的了，不管，學(xué)習(xí)韓信置死地而后生！我迅速拿起水杯，飛速奔向飲水機(jī)，猛灌了幾杯水，“嗝—”，對(duì)不起，呵呵，喝太多了。準(zhǔn)備好了，難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了！我差點(diǎn)嚇?biāo)溃蚧@球自然費(fèi)力氣，我又不會(huì)跳長繩，怎么辦呢？經(jīng)過本“大蝦”絞盡腦汁，冥思苦想，計(jì)從心里：我不用全力，只用一半或以下力，不就搞定了。開始嘍！果然，我像計(jì)劃一樣，不用力，接著迎面而來的是隊(duì)友的嘲諷，我忍不下這口氣，發(fā)動(dòng)全力，越來越賣力，汗珠也隨之愈滾愈大，超想喝水！我極力克制自己，最終打敗“心魔”，成功了！

第一道難關(guān)剛剛突破，第二大難關(guān)又隨之接踵而來，—面對(duì)驕陽毒辣的大課間，爾等又該怎么辦呢？我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁，一邊默默的對(duì)自己說：“我一定可以大破此關(guān)的！”第一節(jié)快下可嘍！孫煜走到我身邊說：：“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵埽　焙呛牵√昧耍医K于可以逃過此“大劫”呢。俗話說：“福中有禍禍中有福”。我們值周跑來跑去，消耗也很大了，我們幾位大兄商討之后一致決定：該走。哈哈—真的，一層下來，一點(diǎn)也不累！

可惜呀！可惜呀！最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了，我要去“備戰(zhàn)”電子公開課了。我可能對(duì)電腦輻射太敏感了，口干舌燥，太想喝水了，最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水，前功盡棄呀！我心中的那個(gè)小天使還是沒有打敗那個(gè)小惡魔，到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。

缺水日活動(dòng)結(jié)束了，可惜我沒能堅(jiān)持到最后，我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀！

體驗(yàn)生活作文 篇3

暑假的一天，媽媽帶著我去常州兒童社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中心，媽媽說這是體驗(yàn)大人的工作，也讓我體會(huì)一下大人的辛苦。我既好奇又興奮。

到是體驗(yàn)錧，哇！好大呀，我迫不及待的跑了進(jìn)去，里面的許多館，有警署錧，急救中心，建筑工地，DIY蛋糕，攀巖墻……我首先體驗(yàn)了當(dāng)空姐，穿上空姐的衣服，戴上帽子，頓時(shí)感覺自己好神氣，老師告訴我們要文明用語，禮貌待客，比如：您好！您需要什么？請(qǐng)慢用，打擾了……在服務(wù)過程中，要更細(xì)心更周到！我們幾個(gè)小朋友輪流當(dāng)顧客，體會(huì)了一下空姐的辛苦！

接下來我們?nèi)チ私ㄖさ兀瑩Q上工作服，戴上安全帽，老師讓我們搬磚頭，把磚頭搬到拖車上，運(yùn)到另外一個(gè)地方，把磚頭再砌成墻，我們分成二組比賽，經(jīng)過我們努力，我們這組第一個(gè)完成任務(wù)，得到是5元末來幣，這既讓我們開心又讓我們覺得工作真辛苦，賺錢真不容易！

通過體驗(yàn)生活，我深深體會(huì)的工作的辛苦，平時(shí)爸爸媽媽下班回家，我總是纏著他們，現(xiàn)在想想我得為他們做點(diǎn)什么，比如把拖鞋放在門口，給他們倒杯水等等小事，我也會(huì)照顧他們，我想我能做到！

第四篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

體驗(yàn)生活作文 篇1

從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門的那一刻起，我就已經(jīng)是一名初中生了。

在去學(xué)校的路上，我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風(fēng)輕撫著我的面頰，好不快活！我滿心愉悅地走進(jìn)了三中大門，恩，中學(xué)就是不一樣！教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學(xué)你好！”給包圍。

第一次跨進(jìn)三中大門的我再一次仔細(xì)地打量著這所對(duì)我來說有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素，高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵，日夜守護(hù)著學(xué)校。

“初二10班”，我對(duì)照著臨時(shí)報(bào)到班級(jí)的紙條看了又看，對(duì)！沒錯(cuò)，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室。“老師好！”“你好！”我找到位置坐了下來，“同學(xué)們，休息一下，等會(huì)兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室里沒有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。

10分鐘后，三份卷子，語文、數(shù)學(xué)、英語發(fā)了下來，一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來，埋頭答卷，教室里沒有竊竊私語的聲音，全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間，同學(xué)們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生，曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)離我無比遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的，相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活，成為一名優(yōu)秀的初中生！

這是我第一次體驗(yàn)初中生活，它告訴我，這將是我人生中一個(gè)新的階段，它將鍛造一個(gè)新的自我！

體驗(yàn)生活作文 篇2

今天，是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。

說到今天煮飯做菜的感受，我真是感慨良多啊！正所謂你不體驗(yàn)過，你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天，我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。

一大早，太陽還沒有露出它的臉蛋，我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場購買食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購買了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃，我才知道江湖上傳說三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過五元不是傳言，這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然，能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過生活的買菜領(lǐng)隊(duì)。買菜時(shí)隊(duì)員和賣菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后，我們隊(duì)員提著滿滿兩大袋的食材滿載而歸。

如何分配這兩餐的食材呢，這真不是一件簡易事呢。我們隊(duì)員商量了很久，終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯；下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少，但是我們有炒菜超厲害的后勤組長掌廚，炒出來的菜香噴噴的，隊(duì)員們吃的都非常的滿意。

由于廚房是用簡易的鐵皮搭成的，里面非常的悶熱，在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒有抱怨，反而樂在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽，不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙，我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長海情說:“感覺我們就像溫暖的大家庭。”的確，四十多個(gè)人一起工作一起生活，相互鼓勵(lì)相互支持，儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。

中午，隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜，心情也是非常的快樂，不停的聽到有隊(duì)員說這個(gè)才炒得好好吃啊，飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽了，臉上忍不住露出了開心的笑容，辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)啦。

夏日炎炎，點(diǎn)燃的是我們工作的激情，我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^午飯后，我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑，隨時(shí)供應(yīng)白開水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持，干活都是滿滿的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富，住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂啊！

三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼，星光閃閃，我們也都停歇下來，總結(jié)一天的工作。

這一天，我變身“砍價(jià)小能手”，我在廚房里流下了汗水，我掌勺了46個(gè)人的伙食，我感慨，我驕傲！

體驗(yàn)生活作文 篇3

5月20日是我們二（2）班特殊的日子，我們都早早起床，來到靜湖公園整隊(duì)上車，同學(xué)們興奮不已，因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì)，體驗(yàn)軍營生活，當(dāng)回“小小兵”。

到了目的地，武警叔叔前來迎接我們。我們分成兩隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營房。你看，營房門口還有人持槍站崗呢！

我們首先參觀了娛樂休閑室，一間大房子里擺滿了各種樂器，還有臺(tái)球桌，旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿了各式各樣的戲曲帽子，我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長長的羽毛，“誰想戴上？”我迫不及待地舉手，顧老師讓我手捏羽毛，擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L的羽毛，我當(dāng)時(shí)就覺得自己成了齊天大圣孫悟空，后來才知道它叫翎子，是戲曲中英武人物的頭飾。原來，部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩！

然后，我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿了金燦燦的獎(jiǎng)杯，墻壁上掛滿了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹，去年G20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢！看著看著，我們不由得心生敬意。

最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門，雪白的床單，整齊的被子就映入眼簾，被子疊得有棱有角，像刀切的豆腐塊，就連懸掛的毛巾，洗漱用具都擺放得一模一樣，跟“復(fù)制”似的！

參觀完會(huì)議室、閱覽室，我們來到了籃球場。在這里，武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子，我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示，威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演，我們看得目瞪口呆，大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目：彈古箏、吹葫蘆絲，我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞，心中無比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗：“贊美德表師生山水意，展英姿顯軍民魚水情”。

隨后，是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組，每組一位教官，15分鐘后，我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢！敬禮行了少先隊(duì)員禮，向右轉(zhuǎn)怎么又有面對(duì)面的了，報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話，但都任憑汗流浹背，挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作，向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。

轉(zhuǎn)眼間，到了午餐時(shí)間，我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了，西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口，我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢！用餐時(shí)，叔叔們忙前忙后，為我們倒橙汁、送香蕉，我們同學(xué)八人一桌，吃得狼吞虎咽，還一起干杯！我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場地瘋玩了，武警叔叔又忙著給我們洗飯盒，現(xiàn)在想想，都覺得慚愧。

隨著相機(jī)“咔擦”一聲，記下了我們與武警叔叔們的合影，我們的軍營生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心：長大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累，又愛整潔愛勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來的大巴上，我告誡自己，回到家就疊好我的小被子！

第五篇：體驗(yàn)生活 自主作文

體驗(yàn)生活 自主作文

隨著教育改革的不斷深入，教育與社會(huì)生活的關(guān)系越來越密切，教育教學(xué)生活化、社會(huì)化、活動(dòng)化、終身化的趨勢也越來越明顯。作文教學(xué)作為綜合運(yùn)用實(shí)踐祖國的語言文字最重要的途徑和方式，也越來越表現(xiàn)出以上發(fā)展趨勢。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。

據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：對(duì)于影響中學(xué)生作文水平提高的主要因素，認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材的占48%，認(rèn)為缺乏寫作興趣的占33%，認(rèn)為表達(dá)水平低、缺乏寫作技巧的占19%。作文教學(xué)還相對(duì)處于低效、低質(zhì)的水平層次。分析原因，48%的師生認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材是最主要、最首要的原因，所占比例遠(yuǎn)高于其他任何原因。因此，已發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)生活，自主進(jìn)行作文是提高高年級(jí)學(xué)生作文水平和能力的關(guān)鍵所在。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我初步取得了一些成果。本文就如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“生活作文”水平的基本方法，從如下幾個(gè)方面具體談一談自己的看法。

一、豐富學(xué)生生活，拓寬寫作天地 生活是寫作的源泉，是寫作的綠洲，沒有生活就沒有寫作的主題，沒有生活就沒有寫作的材料，總之沒有生活也就沒有作文。因此，教師要特別注意豐富學(xué)生生活，拓展學(xué)生的寫作天地。

實(shí)施開放式的作文課堂教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，要從寫的角度來引導(dǎo)閱讀課文，要從分析作者為什么要寫，寫什么，怎樣寫，這樣寫有什么效果等方面來學(xué)習(xí)理解課文。這樣做，作文教學(xué)就會(huì)向閱讀教學(xué)開放，課文作者的生活與學(xué)生的生活就會(huì)交融，學(xué)生就能間接地與作者一道去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。

把作文教學(xué)與課外活動(dòng)、校外活動(dòng)結(jié)合起來也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要讓學(xué)生在參觀、訪問、游玩、勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)作文和運(yùn)用作文。可以先提出作文要求，然后有目的、有計(jì)劃地組織開展有關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)后寫出作文。也可以先無目的的開展有關(guān)活動(dòng)，在有了充分的生活感受和體驗(yàn)后，在有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望時(shí)，趁勢提出作文要求，進(jìn)行寫作。也可以讓學(xué)生在自覺參加活動(dòng)的過程中自然產(chǎn)生寫作的愿望，進(jìn)行自擬題作文。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)日、寒暑假等在教師或家長的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下積極參加社會(huì)生活勞動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要讓學(xué)生到校內(nèi)外的實(shí)際生活中體驗(yàn)生活的苦與甜，體驗(yàn)生活的艱辛與喜悅，搜集生活中的典型事例，認(rèn)識(shí)生活中的真實(shí)人物，品味人生的真正價(jià)值，感受生活中的各種美。正如葉老說的：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重傾吐他們的積累”。

二、關(guān)注生活過程，培養(yǎng)寫作能力

生活過程本身既是作文的內(nèi)容，也是作文的過程；生活中處處潛藏著培養(yǎng)、提高寫作能力的機(jī)會(huì)。要注意在生活的全過程和作文的全過程中；在生活實(shí)踐和作文實(shí)踐的全過程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)注生活過程是培養(yǎng)觀察能力和積累能力的有效方法。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。一方面教師平時(shí)要多了解學(xué)生，多引導(dǎo)他們注意觀察生活，積累生活，開闊其視野，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉生活素材的習(xí)慣和能力。我在作文訓(xùn)練中，曾緊扣學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生練筆，訓(xùn)練他們觀察生活，捕捉生活的能力，收到了較好的效果。如命題作文《寫給父母的一封信》。我提前一周指導(dǎo)學(xué)生一定要立足真實(shí)的生活，要從日常生活的細(xì)節(jié)捕捉父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、如絲如縷的關(guān)愛及自己體會(huì)這些關(guān)愛時(shí)的真情實(shí)感，堅(jiān)決摒棄編造生活。學(xué)生有了一周的觀察和積累的過程，在過程中提高了能力。一周后進(jìn)行當(dāng)堂作文，大多數(shù)學(xué)生的作文都寫得十分感人，都在原基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。一位男同學(xué)寫道：“父親，我是一個(gè)不爭氣的兒子，每當(dāng)您對(duì)我發(fā)火之后，您總是一個(gè)人呆坐在角落里黯然傷神。看著您蜷縮的脊背和那斑白的兩鬢，我的心一陣陣隱痛??”學(xué)生寫得真摯純樸，字里行間都充溢著真誠。關(guān)注生活過程是培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和思維能力的有效方法。所謂認(rèn)識(shí)能力、思維能力主要是指認(rèn)識(shí)生活的能力，分析事物的能力，辨別是非的能力，而這些能力都是作文中審題能力，駕馭題材能力和思辨能力的基礎(chǔ)。只有把學(xué)生置身于生活的過程中才能教給學(xué)生多角度，多層次地思考生活，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揮聯(lián)想和想象，豐富認(rèn)識(shí)和思維的內(nèi)容，訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)和思維的廣度和深度，促進(jìn)認(rèn)識(shí)和思維能力的提高。表面上看學(xué)生生活面窄，生活空間不夠開闊；但是他們每天都要經(jīng)歷一些事情，都要接觸許多真誠和質(zhì)樸的人和事，都要認(rèn)識(shí)和思考生活，只要能善于認(rèn)識(shí)和思考，高年級(jí)小學(xué)生的生活也是極豐富的。正如蘇霍姆林斯基所說：“學(xué)生思考的越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)認(rèn)識(shí)的感受性就越敏感”。

關(guān)注生活過程是培養(yǎng)語言能力和表達(dá)能力的有效方法。我們閱讀作品，總是希望獲取正確的思想和豐富的知識(shí)，獲得美的熏陶和令人尋味的啟示。作為作者，也總是追求語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，以向讀者展示自己的思想情操和人格魅力，傳授自己從社會(huì)實(shí)踐中得來的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。就這一點(diǎn)來說，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，最重要的是培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我們常常被古人的佳詞麗句所折服，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，寥寥幾句，寫出了春到江南的秀色、春天萬物生長的過程及作者思鄉(xiāng)的情緒。正如老舍先生所說：“從生活中找語言，語言就有‘根’”。在生活中，在民間具有豐富的語言材料；在生活中，在生活體驗(yàn)中有許多語言靈感的生發(fā)機(jī)制和機(jī)會(huì)。

三、在生活中孕育升華，培養(yǎng)寫作情感 情感是寫作中最積極，最有效的內(nèi)在的動(dòng)力，正所謂“詩以言情”、“文以情生”。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

開設(shè)作文情景課是有效培養(yǎng)學(xué)生寫作情感的有效方法。面對(duì)實(shí)情實(shí)景，師生共同在創(chuàng)設(shè)的特定范圍內(nèi)有組織有目的有對(duì)象地寫作，容易釀造氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣，觸發(fā)靈感，最終形成穩(wěn)定的情感。教師要充分利用模型、掛圖、燈光、色彩、音響、多媒體設(shè)備等創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境；教師要充分利用誦讀、表演、講述、討論、聯(lián)想、想象等創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境；要讓學(xué)生在情境中進(jìn)行觀察、感受、體會(huì)；要在情境中激發(fā)起情感，激發(fā)起寫作（表達(dá)）的欲望；要在情境中提出作文任務(wù)；要在情境中進(jìn)行并完成作文的全過程。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的真心感受真實(shí)生活也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生既具有兒童天真、純樸、善良、公心的心理特點(diǎn)，也具有少年勇敢、堅(jiān)定、進(jìn)取、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，以飽滿的熱情去觀察和對(duì)待周圍的人、事、物，對(duì)待周圍的一切現(xiàn)象和變化。要鼓勵(lì)學(xué)生將感情融入生活，融入寫作過程中，融入文章的字里行間。最終形成“在生活中孕育情感，在情感中孕育作文”的作文生成機(jī)制。

要求學(xué)生勤寫深思也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。魯迅先生曾說過：“選材要嚴(yán)，開掘要深”。只有凝聚了作者的真情實(shí)感，閃耀著作者思想火花的材料才可能孕育出美之華章。一位同學(xué)寫《我的媽媽》這篇作文，開頭就開門見山進(jìn)入正題：“世界上最偉大的莫過于母愛??”接著記敘家里發(fā)生的令人傷心的事：父親因病去世，母親獨(dú)自一人挑起生活的重?fù)?dān)??“我”曾有過放棄讀書的念頭，但最終化悲痛為力量，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答母親的愛。文中母親的性格非常鮮明，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)格外感人。

四、把握生活脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神

學(xué)生作文時(shí)，往往不注意從自己身邊選材，從生活小事中選材，從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中選材，從未來發(fā)展創(chuàng)造中選材，寫出來的作文往往跳不出“大、空、舊、假、套”的圈子。雖然是學(xué)生作文，也應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的“當(dāng)代精神”，也應(yīng)站在時(shí)代的前列，敏銳感應(yīng)時(shí)代脈搏，透出時(shí)代氣息。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，探索人生，及時(shí)而準(zhǔn)確地提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的各個(gè)方面、各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題。切忌把學(xué)生的生活和思想封閉在對(duì)過去的所謂“美好的凈土”之中，這種“遠(yuǎn)離”、“逃避”現(xiàn)實(shí)和生活的做法，無益于學(xué)生作文的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，無益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)需要的各級(jí)各類人才的教育目標(biāo)。

著眼于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展選材是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以轉(zhuǎn)基因植物的出現(xiàn)、破譯人類基因密碼、人類起源的各種學(xué)說、環(huán)境保護(hù)、納米技術(shù)的出現(xiàn)、超薄電視的出現(xiàn)、第三代移動(dòng)電話系統(tǒng)的推廣運(yùn)用、電腦的普及運(yùn)用等為內(nèi)容進(jìn)行作文。選材要著眼于當(dāng)代新風(fēng)。如以義務(wù)植樹、便民服務(wù)、珍惜愛護(hù)生命、終身學(xué)習(xí)、國際平等交往、清正廉潔等為內(nèi)容進(jìn)行作文。著眼于社會(huì)熱點(diǎn)選材也是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以民主選舉班干部、學(xué)生統(tǒng)一校服的利與弊、正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)與升學(xué)的關(guān)系、正確處理師生和生生關(guān)系、迎接新世紀(jì)、迎接“入世”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行作文。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫作的無盡活水，學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。

總之，運(yùn)用主體發(fā)展理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解及創(chuàng)造未來生活的美好愿望，既能提高學(xué)生的寫作水平，也能提高學(xué)生熱愛生活的情感，還能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的聯(lián)系，真是一舉多得，取得了良好的綜合教育效益。