第一篇：溫暖人心的愛作文600字左右

溫暖人心的愛作文600字左右

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的溫暖人心的愛作文600字左右，希望對大家有所幫助。

年年歲歲，四季輪回。春去秋來，歲月在指縫間悄然離去，變了的，是那些浮華，唯有那溫暖人心的純樸的愛，不會改變，永遠，永遠……春當天際傳來了第一聲春雷轟鳴，新的一年也拉開了序幕。那份愛也開始了接力棒似的傳遞。

清晨的陽光十分溫柔，讓人不免生出舒適與愜意感。我伸了個懶腰，推開窗戶準備呼吸那清新的空氣。正在這時，耳邊突然響起熟悉的聲音：“兒子，這個周末想吃什么？我和你媽媽去買。”回過頭，只見老爸站在我身后，面帶微笑，問我。“唔，隨便吧，什么都行。”我應了聲。爸爸若有所思，關上房間門，買菜去了。

“咔嚓”，門口傳來了聲響，接著，爸爸媽媽走了進來，手上提著滿滿一袋子的蔬菜、食品。我馬上迎上去，接過了那沉甸甸的大袋子，往里一瞥：蝦、青菜、蘑菇……全都是我愛吃的。我看了看爸爸媽媽，他們雖有些疲勞，但臉上一直掛著微笑，驀地，我手中的袋子重了不少，因為有爸爸媽媽那沉甸甸的愛。

夏

蟬在樹上不停地叫著，我們坐在教室里埋首書海。已是夏天，溫度很高，我們坐在教室這個大“蒸籠”內，身上已是汗珠兒淋漓，心情似乎也有些低落，很是煩悶。老師的板書似乎不再有趣，風趣的語言似乎也沒有了以往的趣味。看著窗外的白云，反倒有點昏昏欲睡之感。

放學的鈴聲敲響，我慢吞吞地收拾著書包，然后拖著笨重的身軀走出了校門，爸爸的'車依然停在那兒。拉開車門，低聲打了個招呼，便倒在了椅子上打起了盹。半晌，只見爸爸從后備箱中拿出一瓶水，遞給了我，看我“咕嘟咕嘟”喝下，才放心地驅車回家，那瓶水似乎有魔力，驅散了盤踞在心頭的沉悶，讓我變得活力十足。

因為有了那份甘甜的愛，所以，夏天不再悶熱……

秋

秋天了，窗外的樹葉開始凋落，我的心情亦然：考砸了，自然沒什么好果子吃。踏著滿地落葉，向家中走去，四周仿佛變得灰暗一片。我提著84分的試卷，忐忑不安地交給媽媽，等待著想像中的暴風驟雨。誰知，媽媽并未批評我，只是讓我逐條分析失誤原因，然后逐一訂正。我一筆一畫寫著，媽媽耐心地指導著。很快，就把錯題訂正完畢。媽媽拍拍我的肩，擺出了“加油”的姿勢，我點點頭，也擺出了一副斗志十足的樣子，向前沖！

為我注滿信心的，是媽媽的愛。我慢慢找回信心。

冬

入冬了，北風拼了命地號著，帶來了無盡的寒意。坐在臺前寫作業(yè)，不禁打了幾個冷戰(zhàn)，時鐘指向9。我洗漱完畢，準備睡覺。掀開被子，爬進去，又是一股寒意逼來，因為太倉促，還未使用電熱毯，就只好好忍耐一下，與寒冷抗衡了。我正蜷縮成一團，希望能得到更多暖意，可只是徒勞，依舊是冷冰冰的一切。我漸漸有些困了，快要睡著。忽然感到腳邊熱乎乎的，辨認了好久，才知道那是熱水袋。一陣陣暖流從腳底涌上心頭，很快，便使整個身子都暖和起來了。半夜，我迷迷糊糊地醒來，只見媽媽倚在床邊，正為我換熱水袋，頓時，我熱淚盈眶。

有了這份令人感動的母愛，冬天已沒有了寒意。

一年365天，春夏秋冬交替著，愛卻不曾有過變化，一直溫暖著人的心靈，永遠，永遠……

第二篇：你的溫暖我的溺心愛情詩歌

誰的溫柔撥動了莫名的心弦

誰的細語驚艷了沒落的時光

誰的相遇絢麗了無色的流年

誰是誰的神，誰是誰的信仰

銀眸凝視的方向

指尖追逐的陽光

百世輪回斷不去的羈絆

萬年等待期盼的擦肩回眸

再多苦痛也不閃躲

再美夢幻也不背棄

春風化雨

相遇的溫暖無邊無際

夏日蟬歌

默默的相知在天地之間

秋葉飄舞

星星之愿卻不曾忘戀

冬去春來

不變的美麗遇見

風卷殘云，抹不去時光的相遇

花開彼岸，黯淡不了命運的羈絆

雪葬天地

覆滅不了的溺心之戀

月出皎兮

乾坤難斷的彼此交錯

暖陽溺心，樓亭不朽

即使，風箏斷了線

也要飛向藍天

哪怕，逐日倒下的身軀

也要守護的溫暖

第三篇：讓人溫暖的句子

讓人溫暖的句子

1、一徑花香，墨韻成殤，一滴墨香，相思無寄，一紙離歌，萬千繾綣……一把素傘，一襲藍衣，獨自走在這雨巷，淋落了發(fā)絲，淋亂了裙角，綿綿細雨中，思緒隨風飄散。

2、款款走進雨中，伸出輕柔的手，接一朵春天的雨，始知，有涼意直透心底。油紙傘外漫天雨花，輕靈飄逸，摘一朵最美的放在你的手心，握住它綿綿的溫柔。

3、若是沒有遇到，那該多好，若是沒有那篇文章，今生哪會遇到我這樣不知天高地厚的小丫頭，遇到了，我讓你開心，更讓你傷心。其實，多想輕輕告訴你，是你的情，暖了我如今的歲月！是你的信任，讓我為你畫下佛前的那一枝青蓮，是你的一簾幽夢，為我擦干了那個晚上的淚水！感謝你，淡墨輕繪的共傘相依，感謝你，柔情依依的念伊天涯。

4、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念。

5、人的這一生，我們抓住的都只是看起來龐大卻本質上無關緊要的東西；遺失的，總是無從彌補的部分，因為它形態(tài)微小，或甚至本身就更不可見。比如因成長而遺失的青春，因金錢而失去的快樂，因名譽而失去的自由。

6、春天的風依然刺骨，沒有感覺到一點暖意，家、雖說溫暖但總會有離別的一天，重拾殘裝再次踏上尋找溫暖的路，再次重復以往沒有走完的路，走吧！直至最后死亡的一天才是真正的完成任務，直至最后的溫暖是命歸黃土時，那才是真正的溫暖。

7、從那個時候起，當再次遇到身陷那個兵荒馬亂之中，覺得再也堅持不下來的時刻，只要一低頭，便可以看見這句溫暖的話。它是那樣安之若素地等待在那里，等待著我想起它來，等待著我被無原由的傷感所捕獲的時刻，等待著我低頭--不是為了哭泣，而是為了注視它--借以予取予地安撫那些無處循形的、落水一般的無力和悲傷。

8、在我們的生命之河短暫相遇然后別離之后那些孑然獨立的歲月，因為知道人情淡薄，由奉守著那句老生常談的話--安慰捉襟見肘，唯有冷暖自知--所以我們都并不關心他人，亦疲憊到不常愿做沒有回報之事。可是為何，我仍時時懷念，過去我們曾經是被彼此那般毫無保留地盛情關懷過，以至于讓我在日后看多了人情淡薄的年歲，在這炎涼的時間某個角落寂寞起來的時刻，想起你來便會微笑。

9、一直以為，一池雨打芭蕉是寂寞，一地風吹落葉是惆悵，一人對月獨酌是凄清。如今想來，這些都是幸福，因為這些寂寞、惆悵與凄清，都是遇到了你才讓我有思可念，有恩可感。一直以來，在心中都有一個心愿，想做你文字里的那個女子，美的如小丁香一樣，當我化蝶而去的那一刻，我?guī)е愕奈淖蛛x開，千年之后的千年，我依然能想起你我初見的美麗，就如丁香一樣的芬芳。

10、朵朵花兒，簇擁著一片花的汪洋。這片花海帶給我驚奇與喜悅，那些瑣碎的煩心事，那些生活中落寞的點滴，慢慢的，被掩埋在這片純粹浪漫的花香里。

11、清泉從山間淙淙流淌，滴落山澗，濺起水花，響聲清脆。風兒吹過，如塵的水滴飄飄灑灑，兩邊的巖石清涼濕潤，偶見綠色青苔。山林，古木參天，山石林立，飛鳥啼鳴，松鼠在樹枝間歡快跳躍。幽深的林間小路通向林中古剎，在遠處，云霧繚繞，若隱若現(xiàn)。宛若人間仙境。夜晚，深藍色夜空，明月高懸，穿過樹梢，月光傾灑在悠悠古道，蟲兒低語，寧靜迷人的山中月景。

12、雨巷兩邊柳絲正長，桃花正艷，一團一團雨霧彌漫著陣陣沁人心脾的花香。雨聲，很輕很輕，那一枚落葉靜靜的躺在青石小巷里，那么安寧，那么自然，也許，它還飽含著綿綿的雨水和依依惜別的淚水。看到這一枚落葉，讓我想起了那一夜雪地里的那一片嫣紅的玫瑰花瓣。雨巷，留下了你我的腳印，可是，印下的卻是我的眼淚和思念。

13、是否愛上一個人，不問明天過后。我只是在一個人走著時想起每一條你曾牽著我的手走過的街道。我只是在抱著被子汲取一個人的溫度時想起你給我的一個剛好容納一個人大小的懷抱和溫暖有力的心跳。我只是在戴著耳機聽歌時把每一句歌詞里的情境都替換成你，直到屏幕變得一片漆黑。

14、原來，喜歡一個人，是可以脫離浪漫的相遇，脫離曖昧的關系的。羅密歐與朱麗葉的轟轟烈烈不一定是開場，梁山伯與祝英臺的生離死別也不一定是結局。雖讓不能向夏花般絢爛，但是也可以如秋葉般靜謐。像小溪的潺潺流水，只是清涼而澄澈，不用像大河那樣壯烈地奔向大海，只是靜靜地流經每一塊石頭，就像輕輕經過你身邊。

15、我們用大同小異的方式來到這個世界。帶著大同小異的構造。持著大同小異的習性。血液都得靠著心臟的推動才能流遍全身。大腦皮層和基底核是每個人的大腦都不能缺少的奠基。需要愛人的同時，也都需要能被人愛著。

16、年少時的美好，含蓄，彼此不提，就像好朋友一樣，有種溫暖有種期待，更多的卻是憂傷。為何不在那個正確的時間大膽地看我？我在現(xiàn)實的塵埃中四處躲閃，可我仍舊逃不過人來人往的生活。

17、意境，剎那的感受，像靈感，不知不覺來了，襲擊了你，就像喝了一杯陳年老酒，醉倒在這份美麗的情感里。你的心里，盛著滾滾的長江黃河，落日的余暉，一輪山中明月……一朵花，你看到花的海洋；一株草，你見到遼闊的草原；一滴水，你望到浩瀚無邊的大海。那是你飛揚的思緒，浪漫詩意的心境。大美無言，美在心海。

18、暖陽輕撫面頰，拂過每一絲肌膚，嘴角45度上揚。那溫暖的笑容彰顯著如今的美好，微風吹拂著每一絲發(fā)梢，撫過臉頰，溫暖依舊，從今天開始要做個溫暖的女子，不悲不傲，笑容美好。學會微笑著對所有人展示笑顏，甜甜的笑好好的過，我的未來也會變的美好笑顏美麗。

19、我在春天里，放飛希望，感受韌勁；我在文字里，自在暢游，隨意漫步。那份溫潤如玉的氣息，彌漫著我的身心，讓我由著心情，在字幕里涂抹色彩，傾灑文字的靈魂。將我靜然安放在心房內的小心臟，俏皮的在身體里翩然起舞。

20、都說愛讓人變得美好，卻不提愛前的那個定語：雙向的愛。愛在求而不得的時候，只會讓人變得丑惡猙獰。因為這種充塞整個心口的感情，只有用另一種同樣強度的感情代替，才能支撐自己的被愛撕扯的體無完膚的靈魂。那就是恨。

21、年長于年幼的境界竟是那樣粗淺的線條。而我偏偏從這粗淺的線條界定了一切。乃至我失去了你，失去了許多人。并且失去了那么多年。乃至我從那信箋里感知到的屬于你的零星痛苦，仍然讓我在這一夜不可抑制地大哭起來。

22、無論音樂、繪畫、詩歌還是建筑，不同藝術表達形式，同樣會說話的語言，帶給欣賞人心靈的關懷。這種關懷，是視覺聽覺的感受，也是精神的愉悅。蒼白的心有了色彩；枯竭的靈魂，濕潤了；落滿塵埃的心潔凈了。這就是藝術的力量。這力量，來自兩個字--意境。

23、時光，靜靜流逝，帶走了我的青春年華，帶走了我的人生回憶，唯有這些文字，還能留下深深淺淺的印記。這些記憶，在我趟過人生的長河，即將進入另一個奇妙的世界時，這些記憶，依然在我的心里，鮮活溫潤。

24、我站在春天里，眼中浸染著片片暖意，汩汩升騰著絲絲恬淡。靜坐窗前，感受春的使者在召喚著我。那一片片綠意盎然，蔥蔥郁郁，活潑向上的青青草地，隨著柔風輕輕搖擺，脈脈含情的仰望著身旁，開的清香妖嬈的花兒。

25、總會想，讓自己挽留住青春的腳步，卻總在時間的尾巴上徘徊不定。其實多么想，在自己日漸滄桑，容顏老去的時候，可以安靜的回味曾經的過往，可以梳理過去的記憶。不要讓青春年華里，那些璀璨的點滴，像漂浮的沙塵，那么無聲的墜落進塵埃里。

26、愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒。愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事。不求自己的益處。不輕易發(fā)怒。不計算人的惡。不喜歡不義。只喜歡真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。愛是永不止息。

27、一首古曲，用耳聆聽，用心感受。你會聽到泉聲，蟲鳴，鳥啼，看到樹木，野花，小草。隱隱約約，暮鼓晨鐘，從遙遠的天際傳來，落在寂靜山林，小扣心扉……一首古曲，一幅唯美畫面，展現(xiàn)在眼前。這，就是音樂的意境。跳躍的音符，林間舞動，在聽者心里，裝幀成一幅山水，鋪展在眼前。很美。

第四篇：用心愛學生

用心愛學生，用愛鑄師魂

——師德師風演講稿趙雙燕 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我今天演講的題目是“用心愛學生，用愛鑄師魂”。

教育是愛的事業(yè)，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關心讓我立志也要做一名人民教師—用心去愛每一位學生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農村這片教育天地我已經辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的——不僅僅是一個職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。

在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學生是品學兼優(yōu)，對于他們我一樣是高期待、嚴要求；有的學生成績一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關注，為此，在教學中要多給予他們更多地關心、愛護；也有少數(shù)學生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全

不當回兒事。這就是所謂的“問題學生”了，對他們進行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學王某，在班級學習很差，與同學相處關系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習他因為值日的事情，和同桌霍某某發(fā)生了爭執(zhí)。很明顯霍某某在欺負他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時進行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認清自己的錯誤，懂得了同學之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學中，以這件事情為契機，對全班學生進行了深刻的思想教育——同學間要團結友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學和睦相處了，學習態(tài)度也有了很大的轉變。由次可見，做好后進生的工作，是我們教師首先應該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難啊！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責任的事業(yè)。

同時在課堂教學工作中，我不斷地學習新課程理念，研究新課程標準，力求改革教學方式、方法，讓學生樂于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學生積極思考，發(fā)揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學生喜聞樂見的方式——漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進行深入淺出地講解，幫助學生增強對觀點的認識和理解；在教學設計上注重激趣導入、有效提問和引導學生積極討論，使

學生始終保持著旺盛的求知欲，變單調、乏味的課堂為充滿生機活力的課堂。同時，我非常重視提高學生課堂學習效率。注重面向全體學生，因材施教，尤其關注到少數(shù)學困生，對他們給予了更多的關心、愛護。力求讓每個學生真正在學習過程中學有所獲、學有所得。因為自己的嚴謹治學、對學生的嚴慈相濟的教育，多年來所教思想品德學科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，2003年、2009年中考取得第一名；2008年取得期末抽測考試第一名；2012年取得期末抽測考試第三名??同時，于2003年12月評為政治學科帶頭人；2006年評為白山市政治教學能手；2008年11月執(zhí)教的《學會拒絕不良誘惑》被評為縣級優(yōu)質課一等獎；2011年被認定為縣級骨干教師??這些成績的取得代表著以往工作的認可、肯定，未來的教育工作任重而道遠啊！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學生實現(xiàn)他們心中的理想。

當然，我們也更應該向那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人學習，因為她們才

是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。譚千秋老師，以他的大愛鑄就了高尚的師德師魂！還有，我們的最美女教師張莉莉的感人事跡——她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進事跡牽動了我們全體教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！無論是譚千秋老師，還是張莉莉老師等許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W習榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績！

現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說：我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！謝謝大家！

第五篇：寫人作文檔

我的同學作文500字

小釗是我的同學，他幽默、搞笑，總能給我們帶來無限的歡樂??

他就是我們班的“開心果”！想知道我的同學為什么有這樣的稱號嗎？那就坐下來，喝杯茶，慢慢聽說對你講我的同學。

他，總是穿著土里土氣、老套過時的“黃色戰(zhàn)衣”，一排參差不齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人十分和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；一個圓挺挺的大肚子，還真有點“宰相”的風度，讓人難忘??不過，他傻里傻氣的樣子還真討人喜歡。

一次中午，老師都不在教室里，同學們在各自的座位上吃著飯。“甜蜜蜜~我想你甜蜜蜜，都在??”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開始高聲大嚷，“這里的山路十八彎，這里的山路十八彎~嘿??”聽他唱歌就跟聽廣播似的：一會兒唱周杰倫的《青花瓷》，一會兒又唱起自個改編過的《北京歡迎你》，一會兒??他那仿佛陶醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓許多正在吃飯的同學笑得連飯粒都噴得滿天飛；有一些正喝水的同學都忍不住把水噴了出來??

這時，數(shù)學老師過來班級里看看情況，便看到了正深入音樂之淵的他，于是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個能歌善舞的“花木蘭”呀！”同學們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲，連一根繡花針落地的聲音都聽得一清二楚。而他還沒來得及反應過來，就發(fā)現(xiàn)老師早已站在旁邊，臉一下就紅了??

還有一次，我的數(shù)學成績考的不夠理想，這令我十分沮喪，我靠在桌上，沉默不語??他似乎看透了我的心思，故意裝作一副一本正經的樣子，說：“嗨，你老考100分，讓同學們都羨慕死了，我的‘紅眼病’都犯三回了~我想你這次是故意馬失前蹄，好讓別的同學來坐坐第一名的寶位。到底是你老謀深算，我可真服了你呀。”聽了這酸酸溜的話，真讓我苦笑不得啊，也顧不上什么傷心、沮喪。

哈哈??同學只見有了你這個“開心果”，咱就可以不愁啦?...我的同桌是霸王

我的同桌是地地道道的霸王，只要老師不在我的同桌就是霸王。

有一次，中午的時候，老師剛離開教室，我正在看劉澤豪借給我的《知音漫客》，看了一一會兒，只“咚”的一聲，霸王的拳頭落在我的手背上，好痛啊，但霸王一點兒了沒不在乎，那臉上堆滿了笑容，仿佛剛吞下一只蒼蠅的青蛙，“怎么樣，很痛嗎?”霸王一點都沒有道歉的意思，我火 冒三丈：“怎么不痛，我又不是機器，原來是這樣，我打錯地方”，我簡直就被氣炸了，我大喊一聲：“法西斯歸來了，我真想一腳把你踢到天上”，在用一套完整的降龍十八掌，一掌把你從天上打到地下，在用散彈槍給你打成花生”，惱歸惱，我用腦子比對了霸王的戰(zhàn)斗 力是很高，我要和霸王真的打起來，我肯定被打的滿臉是傷，霸王說：“小樣，你想和我打架還早著，我不把你打個鼻青臉腫才怪，快滾一邊兒去。”說完，霸王大揺大擺的走出了教室，我真想把霸王K.O一頓，消我頭上的怒火，過了一會兒，我又看起了書，霸王回來，拍了一下“小樣一邊去兒，老子要過去，我調味汁不讓你進，我氣死你，霸王給我踢開高興的說小樣給我斗，就要挨打，懂不懂，恰好老師到班里，霸王立刻扶我起來，點頭哈腰的說：“對不起，田凱，對不起，你大人不計小人過，你就別告訴老師，求你田凱”，我想太好了，老天開眼，我有機會消消氣了，我高興的說：‘我不會告你的”，霸王說：“謝謝你，說吧我趕快跑到老師邊，但老師出了教室，霸王把我抓住K了一頓......我的同桌真是一個十足的霸王。

我們班的憨豆

想必大家都看過《憨豆先生》吧！其中憨豆先生的每一個動作和故事情節(jié)都引人發(fā)笑。碰巧我們班也有這樣一位有幽默細胞“憨豆”，大家都尊稱他為“憨哥”。

憨哥有一點讓我始終都不能理解，就是他無論在課上課下身上總穿著那件綠色的外衣。當綠色的外衣再配上他那又高又瘦的身材，簡直就像一個竹竿。憨哥還有一個特點，就是他的臉上充滿了“青春”，讓人看了總能回想起自己青春的時光。還記得第一次見憨哥的時候，他也是一個容易發(fā)脾氣的人，只要有人惹了，他一定不會輕饒那個人。不過接觸的時間長了我也發(fā)現(xiàn)了他的一些優(yōu)點，有幽默感，有親和力，平易近人，總之我認為它不僅長得酷似“憨豆先生”，而且性格也極為相似，所以我給他定義為“憨哥”。不就這個名字也在班中傳開了，憨哥也真正的帶上了“第二個憨豆”的帽子。

現(xiàn)在回想起來，憨哥的搞笑事例真不少，就拿那最經典的來說吧！有一次我們五六個人幫助老師干活，打掃教室。正在班長擦窗戶的時候，憨哥回到班中來取水瓶，看到他這種登著桌子上窗臺的情形，憨哥淡定的說了一句：“唉！何必呢！即使遇到了不順，也不用這種極端的方式解決吧！就算你走了，萬一別人調查不清，把我們冤枉成了兇手，我的下半輩子該怎么辦啊。”憨哥假裝哭了起來。這下我們都囧了，扶著桌子哈哈大笑，等我們站起來的時候，憨哥已經默默的離開了。聽著走廊里的腳步聲，我心中真想說：“憨哥，你的幽默過了點吧。”憨哥的經典直到現(xiàn)在還在延續(xù)，他要是不當喜劇演員真的屈才了。

這就是我們班的“憨豆”，說了這么多都忘記介紹這位赫赫有名的憨哥了，他就是我們班的楊松林。

這人真煩

他，一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子，再配上一張小小的嘴巴，構成了這個調皮而又可愛的陽光少年。嘴上雖然是這么說，但是在這個幕后，展現(xiàn)的卻是他的另一面，那就是“煩”！

記得那是星期三的上午，老師正全神貫注的講課，我們也津津有味的聽著。可就當老師說在本子上寫作業(yè)時，他的那張“婆婆嘴”又沒完沒了的說了起來，嘴里嘰里咕嚕的說個不停，臉上還帶點苦笑。我聽了，心里很煩。于是，用警告的口吻對他說：“你再說，后果不堪設想。”他似乎被我這“突然襲擊”給下了一跳，好久沒說出話來。我可以安心了，可我還沒來得及擔憂，他又開始說了，我很生氣，很想舉手告訴老師，但又怕他說閑話。就這樣，終于挨到了下課。我問他怎們回事，他說抄課程表？原來說來說去就是為了這個呀！我說：“你不會下課要呀！你......！唉！”于是，我便回到座位上，把課程表給他。

我心想：不愧是“婆婆嘴”呀！他去參加說話大賽，準拿第一。想著想著，我搖起了頭。“真是煩呀！”

想知道這位陽光少年--說話大王是誰嗎？他就是我的同桌！

他是不是很煩呀