第一篇：后花園作文600字

后花園作文600字4篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的后花園作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

我們的學校，有一座簡單卻又不缺乏美的后花園。

瞧，花園中間是一個又大又圓的花壇?；▔譃?層，好似一個綠色大蛋糕。

花壇最外邊是一種叫滿天星的植物，開始我還不相信，這滿天星除了枝條就是葉子，哪兒有什么星星嘛！

可當我湊近一看，才恍然大悟。

滿天星的葉子小巧玲瓏，就好像米粒一般，嬌嫩得仿佛一碰就會掉下來。而它開的花兒，也跟葉子一樣較小可愛。滿天星的花朵宛如一位位害羞的小姑娘，它不愿意向我們展示它那白里透紅的臉龐，便一溜煙地逃進了葉子的庇護下，和綠色的葉子相映成趣。這調(diào)皮的性格和較小的身段，不正和星星一樣嗎？

看完了滿天星，我的目光又往花壇中央望去。

花壇中央生長著一顆桂花樹。

桂花樹不大，枝干不粗，昂首挺胸地佇立在最引人注目的地方。它的葉子是翡翠一般的綠，因為下雨的緣故，桂花樹的葉子仿佛打了一層蠟，綠得那么清新，那么有精神。雨點打在樹葉上，它的葉子受驚似的晃動了一下。這時，我好想聽到了一種清脆地滴答聲。

我把實現(xiàn)轉(zhuǎn)移到黃角蘭身上

黃角蘭已經(jīng)很高了，無數(shù)片黃綠色的`葉子抱在一起，好像在炫耀它們是有多么團結。

哇嘞？那白色的小東西是什么，噢，原來是黃角蘭花啊。

它的花朵白白的，花瓣尖尖的，沒有盛開的黃角蘭花仿佛一個個白色的小辣椒，十分惹人喜愛。而盛開了的花呢，宛如一朵朵白玉雕刻而成的花，又好似一名名嬌羞的少女，躲藏在這一片綠色中。

后花園裝飾簡單，但又不缺乏美。正因如此，我才喜愛它。

小時候，寒暑假我都會去奶奶家，奶奶的家不算漂亮，但卻是我和爸爸的最愛，那是爸爸心靈的港灣，是我童年的樂園。

在臨近范家屯的102過道邊，一趟六間大房子就是奶奶的家。房前是菜園，房后就是我最愛的小花園。夏天一來，碧綠的草、繽紛的花、碩大美麗的蝴蝶讓我目不暇接。這小花園帶給我無窮的樂趣。夏天，我在里面捉蟲，螞蚱、扁擔溝、蛐蛐、蚯蚓，等等。冬天，奶奶把用過的臟水潑在地上變成溜冰道，我爬上滑下，樂此不疲。我好動貪玩，可是奶奶依然很有耐心地陪伴我，如今看到奶奶滿頭銀發(fā)、因多年勞作而略顯彎曲的身影，我就從心里感到蒼涼而溫暖。

奶奶家還有一只老貓，它黑亮的毛有如錦緞，它每天都在前房后院捉老鼠，像家里的主人一樣能干。記得有一陣，我午睡后總是嗓子痛，奶奶總是領著我到我的小花園去看花、草、蟲。爺爺也喜歡我，好吃的都留給我，可是他總愛捉弄我，我不喜歡他，奶奶常說他，可他依然固我。

奶奶一直是我的好朋友，好伙伴。當我辛辛苦苦也捉不到螞蚱時，奶奶就很慈祥地望著我，說：“孩子，你只有更努力，才會成功?！蔽宜贫嵌c點頭，又跑遠去捉螞蚱了。

后來，爺爺病了，奶奶老了，爸爸媽媽在城里為爺爺奶奶準備了房子，奶奶爺爺住得離我們新家很近，可是我還是想念奶奶的后花園?；叵胪?，奶奶、后花園、我，那是缺一不可的。

可以說，我對自然的熱愛，就是在奶奶的后花園里培養(yǎng)的。那里有自由美好的自然風光、輕松愉悅的生活、充滿愛的親人。

也許，時間會抹去地點，也許，時間會抹去事物，但卻無法抹去我們美好的回憶。

讀了魯迅的《從百草園到三味書屋》，我不由得想念起了鄉(xiāng)下舊宅院的后花園，那里種滿了花草樹木，是動物的天堂，也是我的樂園。小時候，我每天在后花園里玩耍，記憶中的后花園帶給我無限的樂趣。

“嘰嘰喳喳”“喔喔喔，”每天清早，大公雞打著鳴，應和著小鳥的歌聲，在表演二重奏，有時悅耳，有時激昂，把我從夢中叫醒?！跋X——蟈——蟈——”，黃豆葉中躲藏著的蟈蟈，在拼命呼喚著我，他們在一片片碧綠的葉子里穿梭，跟我玩著捉迷藏的游戲，如果運氣好，我會逮到一兩只，養(yǎng)在竹籠里，掛在園中的樹枝上，喂它們吃新鮮的毛豆，讓它們天天陪我唱歌。“知了——知了——”，樹上的蟬，哼著不緊不慢的小曲，我豎起耳朵聽，順著聲音的方向仔細尋找，發(fā)現(xiàn)它們偽裝成樹皮的顏色，正趴在樹干上，吸著露水呢！我拿著網(wǎng)兜去“扣”那些知了，一不小心驚動了草叢里的青蛙，它們跳進池塘，“呱呱呱”叫個不停?！翱┛┛薄啊薄案赂赂隆?，母雞和鴨子撲騰著翅膀打起架來，它們是為了搶奪菜葉上的一條青蟲?！吧成成场?，風來了，我的鳳仙花搖來晃去，在風里跳舞。“啪啪啪”，雨來了，雨點打在美人蕉寬大的葉子上，美人蕉敲起了小鼓。半夜里，下雪了，我聽到雪花“簌簌”地落在后花園里，第二天早上，我發(fā)現(xiàn)園子里的花草樹木都穿上了白棉襖?！肮尽尽保疫€常常聽到園子的磚縫里發(fā)出奇怪的聲音，聽奶奶說，那時蛇的叫聲，初生牛犢不怕虎的我翻開了磚頭，卻從未找到它們的蹤影。

老家拆遷已經(jīng)很久了，記憶中的后花園早已不復存在，但在夢里，我重游后花園，是那么的自由和快樂！

我家的后花園的春、夏、秋、冬都很美麗哦！

充滿綠色的春天到了，我家后花園里的花都開了：有紅艷艷的玫瑰花，有紫色的牽?；ǎ悬S澄澄的太陽花，有紅彤彤的一串紅，還有粉嘟嘟的桃花，散發(fā)著陣陣清香。我家后花園里的樹木和植物都發(fā)芽了：有綠色的仙人球、仙人掌、仙人棒，有金黃色的銀杏樹，有榆樹，有高大挺拔的槐樹，有柏樹，還有竹子。多得數(shù)不勝數(shù)。

烈日炎炎的夏天到了，花兒一朵比一朵開得鮮艷，一朵比一朵開得漂亮。勤勞的蜜蜂和蝴蝶都來忙忙碌碌地采蜜了。蝴蝶采完蜜后，就開始翩翩起舞?；ǘ鋫儺惪谕暤卣f：“蝴蝶小姐跳得可真好看啊，真像一位仙女。”蝴蝶羞澀地說：“謝謝夸獎，我以后每天都要來?！睒淠疽豢帽纫豢瞄L得強壯，葉子一片比一片長得胖。樹木真像哨兵一樣為我家的后花園站崗。

果實累累的秋天到了，菊花開了，有些還是花骨朵兒，有些花瓣兒全展開了，露出了張張笑臉，有些才展開兩三片花瓣兒。一陣風吹過，菊花們搖頭晃腦，就像不讓我們摘一樣。桂花也開了，散發(fā)出迷人的香味。為什么菊花和桂花都是秋天開呢？可能是春姑娘“養(yǎng)”的花太多了吧，所以才叫菊花和桂花到秋天再開吧。也可能是菊花和桂花忘了去春姑娘的生日晚會，所以春姑娘就讓菊花和桂花秋天開吧。

寒風刺骨的冬天到了，在我家后花園的一角有三棵臘梅樹，也是三棵不同顏色臘梅樹。第一棵是黃色的，第二棵是粉紅色的，第三棵是白色的，它們有些是花骨朵兒，有些全開放了，有些才展開兩三片花瓣兒。其它的樹木和花朵都枯萎了，它們正等待著春天的到來。

你說，我家的后花園美麗嗎？

第二篇：北京后花園游記

北京后花園游記

暑假里，我和媽媽一起去北京游玩，我們在北京游玩了幾天，北京的名勝古跡可真多啊，有毛主席紀念堂、水立方、鳥巢、八達嶺長城、軍事博物館，其中，給我印象最深刻的是貪官和珅的后花園。

剛進后花園的門，就能感覺到一陣陣冷風迎面吹來，花園里每一顆樹都是又高大又粗壯，那茂密的樹葉，一片緊挨著一片，像搭起一個巨大的遮陽傘；走了幾步，映入眼簾的是一個像蝙蝠一樣的大池子，因為它很像一只蝙蝠，所以人們都稱它為福池。福池的后面有一塊立著的大石頭，周圍圍著很多人在看。剛開始，我很納悶：不就一塊大石頭嘛，能有什么看頭？，我忍不住好奇心，走過去仔細一看，原來那塊大石頭上面的圖案非常像一只魚，魚頭朝上魚尾朝下，導游告訴我們：這塊大石頭很像一只魚，所以和珅就把它放在這里，是年年有余的意思。

不知不覺的，后花園游玩的時間到了，大家都依依不舍的走了。到了外面，媽媽說：和珅真是個大貪官，貪污的那些錢物值現(xiàn)在人民幣3600億元，雖然我不知道3600億元是多少，但我從媽媽的表情猜想那一定是個天文數(shù)字，應該夠我天天吃冰淇淋的吧！

山東省臨沭鎮(zhèn)曹村中心小學三年級：李文豪

第三篇：走進心靈的后花園

走進心靈的后花園

——淺談小學班級管理中的心理教育

尹艷

大文學家雨果曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“世界上最浩瀚的是海洋。比海洋更浩瀚的是天空，比天空還要浩瀚的是人的心靈?！蔽覈F(xiàn)代教育家魏書生老師也有兩句同樣精彩的哲理詩句：“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心域極寬。”可見，心理教育在學校教育中、在學生良好品質(zhì)的形成過程中，占有極其重要的地位。同時具備良好的心理素質(zhì)，也是未來社會對人才的基本要求。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學生自身健康成長的需要，而且也是時代發(fā)展的需要。幾年來，結合學生身心特點和成長規(guī)律，我以班級為單位，以班主任為主導，面向全體同學，努力構建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，并通過多種手段開展心理教育。下面結合十年的工作實踐，談談我個人的點滴體會和認識：

一、關注自身的心理健康，提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級管理工作的基石。教師職業(yè)是一個比較特殊的職業(yè)。教師的心理健康水平，直接影響學生的心理健康。教師的樂觀、豁達、寬容、富有同情心等情緒對學生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)??相反，教師遇事急躁，學生情緒就不穩(wěn)定。教師心里不健康，會把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當?shù)姆绞綉土P學生。鑒于此，關注自身的心理健康成為我做好班級工作的起點，首先，不斷要求自己學會解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學生分數(shù)論成??；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學生，尊重學生的人格；第三，學習先進的教育藝術，掌握先進的適合當代學生特點的教育方法；第四，學會把辦公室當作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時地運用這些理念和方法在班級工作中取得了事半功倍的成效。例如：我在與學生交往時，就比較注意自己的情緒，每當遇到學生違紀時，總是提醒自己不要發(fā)火，先讓學生自己說說原因，繼而問道：“你認為這樣做，對嗎？你這樣做影響了誰？個人？還是集體？”或是采取“冷處理”的方式——好好想想，明天再說。運用這些方法，不僅給了當事的學生一個思想緩沖期，而且讓學生有了更多的時間來進行自我反省，等到時機成熟，再找當事人談話，效果是很明顯的。

二、營造班級“親情”氛圍，努力使自己成為班集體的一員

人為心理問題所困，無異于陷入一座“圍城”。開始，學生有點不良表現(xiàn)，受到老師批評，此后老師的工作又沒跟上，學生受到冷落，思想開始消沉，表現(xiàn)更加“不良”，于是遭遇老師更加嚴厲的批評、同學的歧視、家長的訓斥甚至打罵。此時學生呢，越發(fā)“逆反”，輕則以惡作劇，重則以“破壞性”行為發(fā)泄不滿，表示抗爭。學習成績每況愈下，從而被視為“屢教不改”者。這是班主任司空見慣的現(xiàn)象，也是班主任教育、管理工作的重點。為了避免這種現(xiàn)象在班里的滋生，我開始注重進行“親情”教育，為心理健康教育營造一個寬松而富有吸引力的班級環(huán)境。

1、教師寄語：“進門來，你是610班的希望；出門去，你是610班的自豪。”

2、利用新學期開學召開主題班會，精心設計的開場白令學生耳目一新：“同學們，我是你們的老師，更愿意成為你們的朋友，過去的一個學期，我們彼此尊重、互相理解、互相支持，給我留下了難忘的記憶，在此謝謝大家。希望我們繼續(xù)保持，共同度過今年的教與學時光?！?“過去的一學期，有些同學表現(xiàn)得很好，有些同學在努力追趕，大家都為集體作了或大或小的貢獻，為此，我們班取得了 “六好文明班級”的光榮稱號。今天，讓我們一切從零開始，共同創(chuàng)造610班新的輝煌?！币痪渚湔\懇而熱情的話語，我和學生的距離又拉近

了。

3、抓住學生生病的契機，提升學生的親情意識。6月初，我班學生王某某因高燒不退又查不出原因而請假很長一段時間，于是我就利用班會的時間讓在班里的學生寫慰問信，一開始有的學生不愿寫，我就引導道：“一個人在生病的時候，最需要的不是藥物上的治療，而是精神上的慰籍，作為同學和朋友，我們有必要把自己的關愛奉獻給別人。??”在我的引導下，大家都開始寫了，就連一開始最不愿意寫的學生劉某某也動筆了，有的學生寫完后把信紙疊成紙鶴，有的疊成小船，有的學生主動要求放學回家時去送，有的學生當場就說：“我好羨慕王某某，真希望自己也得場病?！?/p>

“親情”的營造，讓學生對班級有了家的感覺，學生也更注重塑造自己在集體中的形象了。

三、讓學生在關愛中找回自信

“育人為本”是實施素質(zhì)教育的基本信念。為此，在工作中，我努力用“師愛”抑制不良，慢慢地將心靈受傷的學生攙扶到正路上來。

“拉一拉 送一程” 當學生“舊病復發(fā)”，或犯了新的錯誤時，我先不忙給予批評和警告，就是為了防止學生產(chǎn)生逆反心理。通常我是陪伴學生“走”一程，相處之中指出發(fā)展下去的危險“前景”，讓學生認識到自己的言行“似有不妥”，幫助學生辨別是非，分析利弊，讓學生自省、自悟。

1、以贊代貶促其發(fā)展。一次，剛響過上課鈴，我走上講臺，一個學生發(fā)出了一聲怪叫，全班皆驚。我見狀依舊鎮(zhèn)靜如常，和顏悅色：“剛才的叫聲很好聽！請你給同學們再表演一次，如何？”該生的臉一紅，不再吱聲。眼看一場要爆發(fā)的沖突，平靜收場了。還有一次，剛響過預備鈴，可一些學生沒有意識到已經(jīng)上課了，還在說說笑笑、吵吵鬧鬧，整個班級也沒有靜下來，而鄰近的班級紀律又出奇的好，我不由有些生氣，剛想大聲訓斥學生，但一看還有幾個學生正在讀書，于是我數(shù)了數(shù)人數(shù)，在黑板上寫下數(shù)字，趁學生一發(fā)愣的機會，我就說：“剛才有這么幾個同學在認真讀書，我向他們表示祝賀，也希望其他同學能趕上他們?！庇谑?，紀律立刻好轉(zhuǎn)，大家都在讀書了。

2、小題大作督促進步。注意尋找“后進生”身上的閃光點，一要降低“標竿”，二要手持顯微鏡。學生劉某，學習成績極差，平時什么作業(yè)也完不成，但他的紀律很好，也很愿意為班級出力，在一次班級任務——給綠色植物澆水的布置上，大家都踴躍舉手，我特意點他讓他做，接到任務后他十分高興，第二天他認真地做好了，再一天也不錯，又一天，他卻因事忘了，我發(fā)現(xiàn)后并沒有批評他，而是鼓勵他說：“你已經(jīng)做好了兩次，老師相信你還能堅持做得更好?！睆拇艘院螅紙猿窒聛砹?；在學習上，我放低對他的要求，哪怕有一次他做對了題，都及時給予鼓勵，期中考試結束后，我發(fā)現(xiàn)他的成績有了一個名次的進步，就在班里當眾表揚，并第一個給他發(fā)了學習進步獎，此后的單元測試，他又前進了5名，我又及時地給予了獎勵。學生們也以熱烈的掌聲表示祝賀。

3、互相尊重，平等相待。從接手10班開始，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個別學生極度缺乏尊重他人的習慣，比如：隨意打斷他人的講話，和老師見面不習慣打招呼，和同學說話不經(jīng)意就冒出一句不文明的話，等等，為此，我和學生約定好，如果哪位同學和我打招呼后，我沒有應答，我將在全班同學面前向這位同學賠禮說：“對不起”，同時還要連聲說：“你好，你好”。另外，我在每日的班級匯報時，從不隨意打斷主持人的講話，都是在他說完后，才補充說明或舉手示意放學。從這兩方面入手，我和學生之間的關系正逐步穩(wěn)定在互相尊重，平等相待上。而在我的示范下，班內(nèi)的文明之舉正逐日增多。

循著學生的心理特點，我漸漸走進了學生的心靈，有了諸多的成功體驗。這成功，又幫助我樹立起新的教育理念。

四、將學生心理負擔降到最低

很顯然，民主型的教師比較順應學生的心理，有利于學生情感與個性的發(fā)展。因此，我積極創(chuàng)造一種民主氛圍，讓學生釋放“能量”。這“能量”，不管是建議還是意見，是牢騷還是委屈，不斷地宣泄，對于化解矛盾、保持心態(tài)平衡，有著不可低估的作用。

1、建立申訴制度，讓學生直接在大家面前傾訴心聲。每日下午的值日班長匯報會，都有一些學生在為自己當天的行為申訴，有的合理，值日班長就免去給他的扣分，有的不合理，大家就舉手表示意見，按照少數(shù)服從多數(shù)的意見來定論；有一些學生感到委屈時，我就在放學時和他及時交流。交流后，學生都能較好的認識到問題出在哪兒了，心情也好轉(zhuǎn)了。

2、加大力度普及心理科學知識。我從心理健康教育雜志上收集一些好的經(jīng)驗和方法，然后指導學生去學習，較好地對學生進行了心理調(diào)節(jié)，如面對一些學生缺乏學習的積極性，喪失了學習的主動性，我就選擇了這樣的一首詩來激發(fā)斗志。

心與心的交流，讓學生更體會到了自己與集體的不可分割性，也加深了學生對“班榮我榮，我恥班恥”的認識。

五、以“活動”增強班級的凝聚力

小學高年段是完善學生自我意識，增強獨立自主能力，健全學生人格的關鍵時期。教師應根據(jù)心理、生理發(fā)展的特殊規(guī)律，充分利用這一階段學生獨立性明顯增強的優(yōu)勢，激發(fā)他們開展自我教育的愿望，培養(yǎng)他們具有“自學、自理、自強、自律”的能力，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們向著積極健康的方向發(fā)展。自我教育的關鍵是如何把學生由被動接受變成主動實施教育者。

貝多芬有句名言：“為了獲得‘更美’的效果。沒有一條規(guī)律不可被破壞。”對學生進行思想教育，也必須對傳統(tǒng)的工作方法進行改革，舍其不合時代特點的觀念、做法。人都有這樣一種心理，如果自己主觀上認準了的事，難度再大，也會想方設法去完成。根據(jù)這種心理，我就為了發(fā)揮學生自己的教育作用，而讓他們的位置有所改變，即從“受教育者”變成“教育者”，變換一個角度，變換一個位置，從被動接受教育到主動教育自己和別人，從而依照正確的思想，自己從主觀上改造自己，心悅誠服地約束自己，這就是“自我教育”。

總之，我認為結合當前“加強學生的心理健康教育”的要求，積極開展“班級心理教育”實踐活動，還是很有現(xiàn)實價值和意義的。這對學生心理素質(zhì)乃至整體素質(zhì)的提高，促進學生心理健康和諧發(fā)展意義重大，同時對班主任潛能開發(fā)及其綜合素質(zhì)提高和班級工作順利開展，也是具有重要意義的

第四篇：“后花園”里春色美

“后花園”里春色美——龍陽旅游區(qū)規(guī)劃建設記事

龍陽鎮(zhèn)位于滕州市向北發(fā)展的中軸線上，距城區(qū)僅５公里，從區(qū)位上看是滕州城市“后花園”。自去年以來，該鎮(zhèn)啟動了龍陽旅游區(qū)規(guī)劃建設，“打造滕州城市后花園，建設龍陽生態(tài)旅游區(qū)”成為龍陽鎮(zhèn)加快發(fā)展的亮點。

試讓“龍顏”換新貌龍陽發(fā)展的突破點在哪里？新的經(jīng)濟增長點又是什么？２００４年４月，龍陽鎮(zhèn)黨政主要領導進行了深度思考，“養(yǎng)在深閨人未識”的龍山、龍湖、龍河占據(jù)了他們所有的視線。只有利用區(qū)位優(yōu)勢、山水資源、生態(tài)農(nóng)業(yè)，發(fā)展旅游這一黃金產(chǎn)業(yè)，才能把龍陽真正打造成名副其實的滕州城市“后花園”。可旅游是大投入大產(chǎn)出的朝陽產(chǎn)業(yè)，龍陽又是“吃飯”財政，首先要解決的是思想認識問題。全鎮(zhèn)上下開展了深入思考和熱烈討論，征求意見書收齊后，上至書記鎮(zhèn)長下到普通黨員群眾，達成了這樣一個公識：全力支持鎮(zhèn)里盡快實施旅游開發(fā)，絕不能錯失良機！接著，他們抽調(diào)專人成立了調(diào)研小組，在短短２個月內(nèi)掌握了全鎮(zhèn)涉及旅游開發(fā)的文化典故、民間傳說、自然景觀、人文歷史等基礎資料。美麗迷人的自然景色，相映爭輝的河光山色讓大家更堅定了實施旅游開發(fā)的決心和信心。

不惜千金買寶刀“絕不能再抱著金磚餓肚皮！”鎮(zhèn)黨委書記王洪才、鎮(zhèn)長邢孟航在各類會議上反復強調(diào)這樣一個觀點。去年１０月，省旅游規(guī)劃設計院陳國忠院長帶領專家組來到龍陽鎮(zhèn)，他們利用５天的時間對龍山、龍湖、龍河“三龍”旅游資源開發(fā)進行了實地考察?！疤烊谎醢伞饼埳降墓质揍?，茂林芳草，千姿百態(tài)；“人工圣景”龍湖的碧水藍天，紅日白云，山色樹影，讓專家親眼看到絕妙美景，親身感受鎮(zhèn)里的開發(fā)決心。陳國忠表示：一定要把龍陽旅游區(qū)做成一流的規(guī)劃區(qū)！從那時起，陳國忠先后數(shù)次到龍陽鎮(zhèn)實地考察。鎮(zhèn)黨政主要領導也幾去濟南和專家交流，《龍陽旅游區(qū)開發(fā)整體規(guī)劃》反復修改，幾易其稿，今年７月中旬由省、市領導、專家組成的規(guī)劃論證組一舉通過評審。至此，以建設龍文化、宗教文化、水文化和滕州民俗文化為主題定位的龍陽旅游區(qū)被正式納入全省旅游發(fā)展大格局中，打造滕州城市“后花園”的宏偉藍圖拉開帷幕！

敲響大鼓須重槌一個細節(jié)不容忽視：在今年召開的龍陽鎮(zhèn)人代會上，鎮(zhèn)長邢孟航不足１小時的《政府工作報告》，被代表們７次用熱烈地掌聲打斷。歸根結底就是報告中“打造滕州城市后花園，建設龍陽生態(tài)旅游區(qū)”這簡短的１８個字，充滿了魅力，承載著希望，實施旅游開發(fā)凝聚了人心，也揭開了龍陽發(fā)展的新篇章。旅游開發(fā)公司成立了，旅游開發(fā)管委會建立了?！叭诵凝R，泰山移”。在投資４００多萬元全長２３公里的進山路、環(huán)山路、環(huán)湖路硬化工程建設中，涉及村的群眾自覺為施工創(chuàng)造環(huán)境，有的主動出義務工；今年鎮(zhèn)里新栽植的近１５萬株馬尾松、雪松、合歡、黃金柳、國槐等綠化樹木，除自然死亡外，沒有一棵遭人為破壞；尤其是治理“三亂”的公告貼出后，龍山地區(qū)再也沒有發(fā)生一起亂埋亂葬、亂采山石、亂砍亂伐的事件……市領導的注目更讓７萬龍陽人歡欣鼓舞。在龍陽生態(tài)旅游區(qū)開發(fā)被寫入市政府工作報告，列為我市今年的經(jīng)濟工作重點后，近期市委又專門成立了由市領導牽頭的龍陽旅游區(qū)開發(fā)建設領導小組。如今，全長２６００余米的登山臺階已經(jīng)砌壘完畢；與開發(fā)商簽訂的總投資５０００余萬元龍山主峰區(qū)域開發(fā)項目１０月份開始動工，省旅游局專項扶持資金即將到位。相信有著“古滕正脈，善國田園”美譽的滕州城市“后花園”——龍陽鎮(zhèn)不久后會更加嫵媚多姿！

第五篇：給后花園點燈反思

《給后花園點燈-----讀書與教師成長》反思

陶朱初中 章可琴

聽了《給后花園點燈-----讀書與教師成長》，我感觸很深，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：

3、4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。