第一篇：關(guān)于團隊合作作文錦集

關(guān)于團隊合作作文錦集六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的團隊合作作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

農(nóng)夫因為怕自己失去種子的優(yōu)勢，而拒絕買優(yōu)良的種子給鄰居，事后后悔地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)質(zhì)種子再也沒有以往的優(yōu)勢—因為受了劣質(zhì)種子的花粉傳播授粉，又怎能產(chǎn)得出好果實而繼續(xù)豐收，實現(xiàn)可持續(xù)增長呢?種子的故事再一次告訴我們一個道理：只有團結(jié)合作，才能實現(xiàn)共贏。

單打獨斗，不可避免地被打敗。假如，這位農(nóng)民有一定的生活經(jīng)驗和科學文化知識，他清楚地知道，只有將這些優(yōu)質(zhì)種子賣給鄰居，大家都種這種優(yōu)質(zhì)種子，那么種子開花授粉時，才能優(yōu)質(zhì)種子相互作用，而生產(chǎn)的果實將都是優(yōu)質(zhì)種子，將都會大豐收，實現(xiàn)共同增長。可現(xiàn)實卻是好的種子的花粉在劣質(zhì)種子花粉中被同化了，減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)將是正常現(xiàn)象。由此可見，人與人之間的相互合作是多么的重要!互利互惠，合作才能共贏。如果沒有認識到這個道理，就只能在實踐中單打獨斗，將被各個擊破，失敗是在所難免的。

只有齊心合力，才能實現(xiàn)共贏。在中國歷史上，有一部浩如煙海的卷帙浩繁的百科全書《四庫全書》，是清朝乾隆皇帝親自組織編寫的一部中國歷史上對大的一部叢書，三萬多冊，近八萬卷，總字數(shù)近百億。可知如此浩大的工程，在當時是用手工抄寫，只用了15年便宣告完工，究其原因，就是團結(jié)合作。試想，近四百人監(jiān)工，四千人負責抄寫，征書工作人員更是不計其數(shù)。如此龐大的陣勢，又有什么事情辦不到呢?二人同心，其利斷金。合作的必要性，我們無法忽視。因此，《四庫全書》的事例再次告訴我們，只有團結(jié)合作，才能實現(xiàn)共贏的道理。

合作要講團結(jié)，共同應(yīng)對承擔。上世紀七十年代，香港企業(yè)界爆發(fā)了一場爭奪英資怡和財團和財團臺柱之一的九龍倉集團的大戰(zhàn)，主要對手便是華資與英資兩大集團，是他們之間的對決。當時華仔集團就有誠的長江實業(yè)公司以及包玉剛的環(huán)球航運集團。有這兩大集團的存在，高中作文英資集團見勢不妙，拉攏匯豐銀行做靠山，更加劇了競爭。此時，誠找到了包玉剛，二人進行了一次開誠布公的長談。誠坦然愿意讓出自己手中的一千萬九龍倉股票。包玉剛也認識到誠的誠實與坦率。二人都認識到彼此的重要，共同的利益，使二人終于緊緊團結(jié)在一起，他們精誠團結(jié)與合作，一舉打敗了影子集團，實現(xiàn)了各自的愿望和目的。所以，團結(jié)，使合作更加緊密，共同承擔風險，實現(xiàn)了互利互惠的目的。

合作共贏，走在時代發(fā)展前列。常言說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。天堂與地獄的最大區(qū)別就是：天堂里每個人手里拿著的長勺子給對方喂食，各自自得其樂;地獄里每個人手里的長勺給自己吃，因為柄太長又吃不到，都干著急。21世紀是既是一個競爭的時代，又是一個合作的時代，分工協(xié)作，互利互惠，共同贏利，這是發(fā)展一個集體，一個國家的發(fā)展壯大的大勢所趨。誰學會了合作，誰就搶占了先機，誰就會走在時代發(fā)展的前面，成為領(lǐng)軍。

前天下午，老師布置了一項作業(yè)，說讓小組合作辦一張小報，分工合作，組長安排。

我們大家一聽，一蹦三尺高，可以在學校里面和同學一起辦小報了。我們小組的隊員馬上就開始議論了，杜宜堇說：“我來打印圖片。”我問杜宜堇：“你們家的打印機是彩色的嗎？”杜宜堇說：“不是。”“可是，圖片得打成彩色的呀，這可怎么好？”我們其他三個人說。杜宜堇說：“那我就打印詩句。”代鈺杰說：“我家有彩色打印機，我可以打印圖片。”我說：“那我就打印段落了。”孫翊宸說：“我可沒時間打印這個。”我們說：“那你就不用參加了。”

第二天早晨，代鈺杰打印了圖片還帶了A4紙，杜宜堇待了詩句，我也帶了段落。唯獨有孫翊宸沒有帶，我們就不用他了。

我現(xiàn)在A4紙上寫上 “春天的腳步”，杜宜堇用剪刀把她打印的詩句剪了下來，我負責把這些都粘上去，我還把我的段落和代鈺杰的圖片也一起粘了上去，旁邊還畫了美麗的花邊。基本上都已經(jīng)完成了。

可是我們總覺得還少了些什么，于是就借了楊炎清的圖案機，在周圍開始裝飾了。

最后，做的終于還讓我們都比較滿意了，我們這才交給老師，老師讓我們貼到外面去展覽。

通過這件事情，我們懂得了什么叫合作力量大。

擁有合作，才能擁抱成功。俗話說“兄弟齊心，齊力斷金。”一個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船，需要風浪的推動;一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動于母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。

合作是通向成功的指向標。丹麥天文學家第谷用30年時間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善于理論思維和科學整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合，終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn)，揭開天體運動的秘密。沒有合作，哪來的行星運動三大定律?

合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國時期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔任趙國宰相時，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來的國家興旺?

合作是開往成功的列車。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時精誠合作，集中各國兵力，物力和財力，是一定能夠打敗秦國的，所以說擁有合作，才能擁抱成功。

讓成功之花在合作的土壤里盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。

半夜，人們都睡著了，窗外漆黑漆黑的，星月都被云擋住了，正下著傾盆大雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”下個不停。

“我有用！”“我更有用！”“我才有用！你們都不重要！”一個屋子里傳來依稀的吵架聲，是在麗莉的房間里。麗莉是個聰明可愛而讓人喜歡的小姑娘，長得清秀美麗。那么，是誰會在那里吵架呢？

原來是麗莉臉上的五官在吵架，它們一定要分出誰最有用。經(jīng)過是這樣的：白天，麗莉出去玩時，扶了一個盲人阿姨過馬路，那個盲人阿姨說了一句：“真羨慕你有眼睛，你的眼睛一定清澈明亮！”麗莉可高興了，她輕撫自己的雙眼，甜甜地笑了：“真好！”可其它的器官就不服氣了。于是，他們趁著夜深人靜之時，開始“辯論”（吵架）究竟誰最有用，就出現(xiàn)了之前一幕。

“大家冷靜！依次闡述自己的作用！”在一旁湊熱鬧的手發(fā)話了“從上往下的順序來說。”位居最高處，同時又最容易被忽視的眉毛先說話：“我一直老實地待在人的額頭上，大家都不看中我，他們都沒想過，如果沒了我，他們將會變成何等難看的怪物啊！而且我是最可以表現(xiàn)他們心情的呀！我一直勤勤懇懇……”“什么嘛，我才最能表現(xiàn)呢”眼睛不等眉毛說完就趕緊搶過話“人們傷心，我流出眼淚，人們高興，我彎成一條縫。都說眼睛是心靈的窗戶，你們怎么都不知道這個道理呢？有我，人們才能看到一切，沒我，他們什么都干不了！”鼻子也不服氣了：“誰說沒你人們就什么也做不了的？世界上有這么多盲人。而我，是人們呼吸用的，任何生物都不能不呼吸，一旦大家沒了我就不能呼吸，就會沒氣死亡，沒我才真的不行呢！”嘴巴聽后，又不服氣了：“我也可以呼吸啊，而且我用來喝水吃飯，沒了我，人們會又餓又渴，導致死亡。”幾個器官又吵起來。這時，一直沒說話的耳朵卻突然開口了：“不要再吵了！”正當手點頭稱是時，耳朵一句話又讓他連連搖頭，耳朵說：“我才最有用！我能讓人們聽得見聲音。”大家又吵起來。手很無奈，聽著五官大鬧，終于忍不住了，大喝一聲：“都夠了！你們都想想，如果主人只有你自己一個器官會怎么樣，主人會過得很好嗎？你們啊，太不懂事了！主人并沒有特別偏愛誰啊！只是剛好遇到了盲人而已，這么爭論有意義嗎？你們都是缺一不可的，知道嗎？”五官聽了手的話，都羞愧地承認錯誤了。

天已經(jīng)快亮了，雨已經(jīng)停了，窗外不時傳來“滴答、滴答”的滴水聲，云也飄走了，月亮和星星漸漸退去。太陽暖暖地照著麗莉更可愛的臉上，隱隱有一絲甜甜的笑容。

“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節(jié)課的下課鈴響了。全班同學都像打了雞血似的'沖到外面拿飯。同學們?yōu)楹稳绱酥保恳驗榻裉煳覀儼嘁沓醵昙壢コ杽鰠⒓訉W校新年匯演。我們的準備時間十分緊張，吃飯、化妝一共只有40分鐘的時間。所有的同學都在緊鑼密鼓地準備著。我?guī)缀跻员绕綍r快一倍的速度來吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。

我的工作是撲粉底。與此同時，有另外6個女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序，全班同學走過這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的生產(chǎn)流程，個個光彩照人。40分鐘下來，我們這一整條流水線都沒閑著，只要中間一個人歇息一分鐘，就會導致整條流水線的停工。

我們參演的班級馬上就要出發(fā)去劇場了。因為學校離劇場比較近，我們步行前往。剛出校門，我們就引來了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下，到達了劇場。

到了劇場，全體同學又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來，正式的演出就已經(jīng)開始了。前幾個班的表演我都沒有心情看，腦子里全都是上場應(yīng)該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著手勢和背譜。同學們都處在上臺前最緊張的時候，后場鴉雀無聲，沒有人說話。

終于，該我們班上場了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺，可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個同學坐在臺階上，擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個人臉上，所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮。男生在紅領(lǐng)結(jié)和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動作中轉(zhuǎn)向彈吉他的同學，大家仿佛都被帶進了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開始了正式的演唱。

在那飽滿而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽出男高堅定不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚動聽的旋律的融合。當?shù)吐暡砍餍蓵r，高聲部在上方做好襯聲。當高聲部轉(zhuǎn)入主旋律時，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動聽的歌曲。

有了合作的藝術(shù)才是完美的藝術(shù)。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化妝流水線”、造型的設(shè)計、頭飾和領(lǐng)結(jié)的選擇都是老師和同學們合作的結(jié)果。其實，合作也是一種藝術(shù)，是需要聯(lián)系的。只有學會了合作，方可在社會上立足。在學校時和同學們合作，走上社會就更是如此。有了合作，方能產(chǎn)生完美的藝術(shù)；擁有合作，方能立足。

合作是什么呢？合作是大家一起同心協(xié)力、互相幫忙，為同一個目標，共同努力。人與人之間要互相合作，這樣子就能使事情做得更快、更有效率了。

在大自然中，螞蟻是一個很合作的團體，工蟻負責搬運食物，兵蟻負責蟻巢的安全保障，蟻后則是生育后代和養(yǎng)育后代，每一個人都有每一個人應(yīng)該做的工作，因而螞蟻很合作，才能繼續(xù)的生存下去。

在一個班級里，大家不一起互相合作，整個班級就會很凌亂，就像群龍無首一樣，做任何事也會拖拖拉拉的，沒有秩序。因此如果不合作，就會使一個團體每況愈下，所以只有互相合作，才能使事情做得更好，團體更加團結(jié)而整齊。

在現(xiàn)在的時代，任何事都講求有效率和整齊，所以團結(jié)互相合作在現(xiàn)在的社會顯得更為重要，更必須去遵守了，因此，唯有發(fā)揮合作的精神，才能有更好的未來。

第二篇：團隊合作

（SEL）社會情感學習活動課教案——團隊合作

【設(shè)計目標】

1、通過團隊合作來培養(yǎng)學生的團結(jié)精神，增強團結(jié)協(xié)作能力和集體的歸屬感。

2、通過共同完成任務(wù)來提高學生相互合作意識，培養(yǎng)大家的認同感和凝聚力。

3、在游戲中感受個人與團隊的關(guān)系，體驗個人對團隊的信任與責任，體驗團隊合作的力量與快樂。

【參加對象】五年級（2）班學生 【理論依據(jù)】

1、貝爾賓團隊角色理論

2、薩提亞冰山理論

3、羅森塔爾效應(yīng) 【預期效果】

心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同目標而共同完成某項任務(wù)。“學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。而我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會和時代需要的人才，未來的社會是一個競爭的社會，也是一個需要合作的社會，很多工作靠個人的力量是無法實現(xiàn)的。

但隨著現(xiàn)今社會競爭領(lǐng)域的日益普及，學生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，其團隊意識和集體觀念日趨淡化。同時，現(xiàn)今的學生多數(shù)是獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中存在著不合群、不善與人合作的弱點。若不及時解決這些問題，不僅會影響學生的身心健康，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步。為此，需要在學校教育中進一步加強團隊合作教育，采取有效的措施，有意識的對學生進行團隊合作精神的培養(yǎng)。

因此在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究、學會合作的原則，針對學生的實際情況，設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)，以其達到預期效果。【活動方式】心理暗示、游戲體驗、談話討論交流分享。【活動過程】

一、破冰暖身活動，創(chuàng)造心理安全氛圍。

教師：今天請大家和我合作來上這節(jié)課。因為是合作，所以希望大家的身份是平等的，希望大家不要拘束，要放松自己，暢所欲言，把你的東西拿出來讓大家分享。（教師和學生圍成一塊，坐在地板上。）

教師：首先，我們先來學習一個自我激勵的手勢語言。

先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出，再換左手同樣動作，最后雙手齊做，雙手交叉用拇指碰左右肩，然后從胸口將雙手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的很不錯。”（要求學生聲音洪亮，充滿自信，并配以手勢“我真的很不錯，我真的真的很不錯。”來學習這個自我激勵的手勢語言。）

教師：大家能再勇敢，再自信一點就更好了。

現(xiàn)在我把詞改改送給大家——你們是真的很不錯，你們是真的真的很不錯，你們是真的真的真的很不錯。

（及時肯定學生的學習，并配合手勢，活躍課堂氣氛。）

教師：這是我們開場之前活躍氣氛的游戲。現(xiàn)在我問大家一個問題：在我們剛才的自我激勵手勢中存不存在合作？如果存在合作，那么存在的是哪些合作呢？（學生交流討論。）

學生：存在著合作。存在著手和嘴的合作，存在和老師的合作。（及時肯定學生的答案，并進行話題延伸。）

教師：非常好！那么我們的現(xiàn)實生活中還存在著哪些合作呢？ 學生明確：同學之間打籃球時的合作、上課時和老師的合作等。

二、參與體驗，感受團隊合作的重要性、必要性。

1、情境導入：（通過設(shè)臵兩個問題情境，在情境中讓學生了解合作及其重要性。）

（一）教師：大家一起來想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情？試著通過舉例來證明你的觀點。

學生討論交流。教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

（二）教師：請大家分析下列圖片上的的工作需要多少人才能完成？（圖片略）（1）出版一本書；（2）制造一輛汽車；（3）唱一臺好戲；（4）三峽工程。學生討論交流。

師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作，小到我們的日常生活和學習，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功。就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結(jié)合作。（板書：出示形似握手的合作兩字。）

2、活動體驗：（通過“折筷”活動，讓學生體驗合作的重要性和必要性。）活動目的：通過“折筷：活動，增強團結(jié)協(xié)作能力和集體歸屬感。活動準備：一定數(shù)量的筷子。

做法：請一個學生依次將一根筷子、兩根筷子、三根筷子……折斷，每次增加一根筷子的數(shù)量，直到加到十根筷子。

（教師將筷子交給一名學生，數(shù)量慢慢的由一根變?yōu)槭＃?/p>

教師：一根筷子能夠折斷，兩根筷子也能折斷，十根筷子卻沒有人能夠折斷，為什么？

（請學生暢談活動的體驗，感受到合作的重要性。）

學生A：遇到了困難，一起商量，團結(jié)合作，共同克服困難。

學生B：我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。……

教師明確：的確，相對于個人的力量來講，集體的力量更為強大。在自然界面前，人類個體的力量是脆弱的，而人能戰(zhàn)勝自然，更多的就是依靠集體的力量、合作的力量。今天，我們大家將要來進行一系列的游戲，看我們哪組能更好的發(fā)揮集體的力量，更好的合作。

（教師板書：團隊合作。）

3、游戲體驗：（通過游戲認識到團隊成員的互幫互助，讓學生產(chǎn)生成就感、力量感，增進團體認同感和凝聚力。）游戲一：“汪洋中的一艘船”（或“同舟共濟”）。①營造氛圍，使大家進入想象中的場景：

自己和自己的團隊一起在大海上航行，突然間乘坐的輪船沉沒了，所有人都必須搭上救命的小船才能活下來到達陸地。（音樂）

②將所有同學分成兩組，每組選出一名隊長，指揮大家上船，務(wù)必保證所有同學都要上船。地面被當作是一片大海，每組領(lǐng)兩張報紙鋪在地面上作為救命的小船，所有同學的腳都必須在救生艇上才算成功。接下來，救命的小船更小了，收回一張報紙，讓學生繼續(xù)上船，看是否一樣成功。

③游戲結(jié)束，大家分享游戲的體會與感受，怎樣才能讓所有成員登上船？ ④自由回答，成功的體驗和失敗的體驗。

學生總結(jié)游戲中的體會，教師引導學生理解“想成功必須要團結(jié)，必須要合作”的道理。

游戲二：“盲人方陣”。

①將兩隊所有同學的眼睛蒙住，要求每隊在15分鐘里找到腳下的繩索； ②用找到的繩子圍成一個盡可能大的正方形，要求隊員在蒙住眼睛的前提下抓住繩子；

③比一比，在規(guī)定時間內(nèi)哪一組完成得好而且快； ④游戲結(jié)束，學生交流分享成敗所在。

學生總結(jié)游戲成敗，教師根據(jù)學生的發(fā)言，及時點出“目標一致、積極溝通、互相配合、合理分工”并板書在黑板上。

4、“休息”，體驗信任是合作的基礎(chǔ)。

教師：大家剛才做了很多游戲，我想讓大家輕松休息一下，全體起立，我們進入“信任背摔”的放松休息環(huán)節(jié)。

“信任背摔”的場景導入：大家都是一艘即將沉沒的海船上的船員，船上僅有的救生艇都已滿員，可還有一位同伴在甲板上沒搭上救生艇。如果三分鐘內(nèi)這個同伴沒有安全搭上救生艇，那么我們就將推動這位可愛的同伴。與此同時，救生艇已達到飽和，如果那位站在甲板上的同伴就這樣跳上救生艇，很可能會沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以，我們必須尋找一個最安全最穩(wěn)妥的辦法，讓這位同伴順利上艇。“信任背摔”的做法：全隊每個人輪流到背摔臺上背向同伴，雙腳后跟1/3出臺面，身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸雙臂做保護，并把他接住。（學生交流訓練的感受。）

教師：在這個團隊游戲中，我們中的每個人都要從1米多高的地方直身向后倒下，如果能相信自己的團隊，就必定能沉著地平躺著向下摔。它驗證了人與人之間心靈的交流和可信度。“信任”首先要相信自己，做什么都要充滿自信，更要有責任心，這樣才會被信任。“沒有完美的個人，只有完美的團體”，團體不是孤立的團體，而是由每個單獨的個體組成的，只有每個人都積極向上，才盡所用，我們大家才能擰成一股繩，發(fā)揮團體的最大功能。

（教師根據(jù)學生的交流，板書“信任”。）

三、再創(chuàng)情境，釋放情感，感受團結(jié)合作的力量和感染。

教師：同學們，通過今天的這節(jié)課，我想大家一定深切地體會到合作的喜悅、團結(jié)的力量。我們每一位同學都融入了各自的團隊，也增進了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并借助于自身的能力和相互之間的信任戰(zhàn)勝了活動中的許多困難。

大家的表現(xiàn)讓我很感動，希望你們能夠?qū)⒔裉斓倪@種表現(xiàn)延續(xù)到以后的學習、生活中，把自己及時地融入團隊，不斷地找到團隊合作的快樂。最后，感謝大家給我和大家一起享受快樂時光的機會，最后送給大家一首歌，來結(jié)束我們的合作。歌曲的名字是《眾人劃槳開大船》。

（師生同唱《眾人劃槳開大船》。）

在愉快的歌曲中結(jié)束本堂課。在歌曲的氛圍中再次感受團結(jié)合作的力量和感染，再進行一次情感的釋放。

備用游戲：

“大腳霸”——互相配合+高效執(zhí)行=共同前進

這是團隊合作項目的其中一個游戲，一組人站在巨大的兩個木板上，同時行走，在最短的時間到達終點者為勝者。這個游戲強調(diào)協(xié)調(diào)一致，其中只要有一個人出錯、步調(diào)不一致就會導致整個隊伍的停頓。因此，這個游戲要有迅速決策、合理布局、科學操練的三重保證才能輕松完成，這就必須借助于團隊合作。

第三篇：團隊合作

濱江學院

團隊管理 課題作業(yè)

題目 論團隊合作的重要性

學生姓名高雪

學號 20102331907

學院濱江學院公共管理系

班級人力資源管理（企業(yè)）3班

論團隊合作的重要性

摘要：

團隊顧名思義就是由很多不同類型的人組成一個整體并且以整體為一個單位去進行其他的活動影響團隊作業(yè)的因素有很多，比如團隊成員之間的溝通問題，團隊的激勵政策以及團隊的決策層等等,而在影響團隊效能的諸多因素中,我認為團隊成員之間是否能夠互相協(xié)作是影響團隊能否走得更遠的一個非常重要的因素。

關(guān)鍵詞：團隊協(xié)作，信任，溝通，承擔責任

正文：

在日常生活中我們可以發(fā)現(xiàn)團隊的力量是十分強大的，俗話說 “眾人拾材火焰高”就體現(xiàn)了人多力量大，以團隊形式去做一件事往往會得到事半功倍的效果。但是雖然團隊的功能很強大，但在同隊作業(yè)的過程中，由于團隊這個這個整體是由不同的人群組成的，所以不可避免的會發(fā)生大家意見不一致的時候。那么如果不有效解決分歧，團隊就算有再多的精英也不會達到驚艷的效果。我們都聽過三個和尚的故事“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”我們可以將 “三個和尚”看作是一個團體，但是他們并沒有取得更多的水，反而卻沒有水喝，我們不禁思考為什么會發(fā)生這種情況呢？根據(jù)現(xiàn)在的團隊管理的相關(guān)知識可以發(fā)現(xiàn)，這“三個和尚”組成的團隊沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度、組織渙散，人心浮動，人人自顧自己，并且不想履行自己的責任，對工作相互推卸、不注重團隊之間的協(xié)作。所以最后威脅到自己的切身利益。

有首歌唱得好“團結(jié)就是力量”，由此可見團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，通過必要的行動協(xié)調(diào)，來解決錯綜復雜的問題。團隊合作可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，開發(fā)團隊應(yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過，“團結(jié)一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境都會向我們投降”。既然團結(jié)協(xié)作有這么大的能量，這么多的好處，那如何才能打造一支有著團結(jié)協(xié)作精神的優(yōu)秀團隊呢！

如今我們最成功的電子商務(wù)平臺——淘寶網(wǎng)，就是由馬云團隊創(chuàng)辦的。我為什么不說是由馬云創(chuàng)辦？因為盡管我們耳熟能詳?shù)氖邱R云的名字，但是同時也不可否認，是因為有了馬云的一整個幕后團隊的支持，相互合作，淘寶網(wǎng)才取得如此傲人的成績。阿里巴巴的夢幻團隊中包括了首席執(zhí)行官馬云，首席財務(wù)官蔡崇信，首席技術(shù)官吳炯，首席人力官關(guān)明生。他們四個人都有自己的優(yōu)勢之處，所以每個人負責的部分也不相同。很明顯阿里巴巴的成功是由馬云帶領(lǐng)的團隊成員打下的江山，并非只是馬云一人的功勞，正是有了團隊成員之間的互補互助，才會在如今電商如林的網(wǎng)絡(luò)上依舊占據(jù)著主導地位。

成功的團隊合作是由成員間的相互信任，相互溝通以及互相協(xié)作構(gòu)成的。缺少任何一個因素都不行。

一、團結(jié)合作的基礎(chǔ)——信任

美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團隊協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實到位的可能。團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。團隊成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就像天空中的風箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團隊成員在面臨危機與挑戰(zhàn)時，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動，這樣才能成功的捕食到獵物。信任，是整個團隊能夠協(xié)同合作的十分關(guān)鍵的一步。如果團隊成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會喪失彼此合作的基礎(chǔ)，整個團隊也就勢必形同散沙，毫無力量可言。到最后，這個團隊以及這個團隊的成員只會一事無成、毫無建樹。成功團隊的一個重要特征就是團隊成員之間相互信任。也就是說，團隊成員彼此相信各自的品格、個性、特點和工作能力。這種信任可以在團隊內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動能量，這種信任將使團隊成員樂于付出，相信團隊的目標并為之付出自己的責任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你。那么，結(jié)果可想而知。信任是締造團隊協(xié)作的基石。

二、團結(jié)合作的前提——有效的溝通

與同事相處的第一步便是平等友善，尊重他人。尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態(tài)度。真誠待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個性。為一個團隊營造出和諧融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。不管你是資深的老員工，還是新進的員工，都需要丟掉不平等的關(guān)系，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都了解你、欣賞你、喜歡你。一個人身在團隊之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團隊，成員間的溝通能力是保持團隊有效溝通和旺盛生命力的必要條件；

作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團隊成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”??而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。俗話說：“一人計短二人計長三人計全”每一個人都在不同的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價值觀，對事物的不同理解，以及不同的處事方法。這就造成了同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經(jīng)歷造成你們在對待和處理工作時，會產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)作的開始，把自己的想法說出來，聽聽對方的想法。“海納百川，有容乃大”

溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現(xiàn)代社會是個開放的社會，當你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。

三、協(xié)作，成功的關(guān)鍵

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們面臨的情況和環(huán)境越來越復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。一個人單打獨斗的時代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強，也不能面面俱到。因此，團隊成員只有相互信任、團結(jié)協(xié)作，取長補短，充分發(fā)揮各自的長處，才能共同成長，共達成功的彼岸。

盲人和瘸子，在崎嶇的路上受阻。盲人的困難是看不見路，瘸子的困難是路感到力不從心。于是兩人就利用盲人的強壯和瘸子的眼睛。讓盲人做瘸子的腿，而讓瘸子做盲人的眼睛，這真是一個絕妙的主意，也是一個“強強”組合，讓他們的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，而這樣的組合并沒有暴露出他們?nèi)我庖环降牧觿荨蓚€都有缺陷的人在遇到困難時，精誠合作、團結(jié)一致、“取長補短”，最后戰(zhàn)勝困難。正確對待自己的短處也就是缺點的話，取別人之長就可以避開自己的缺點，充分發(fā)揮各自的特長，使1+1＞2，這樣就離成功不遠了。團隊合作往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。

四、勇于承擔，自我完善

負責就是說敢于承擔，對自己負責，更意味著對團隊負責、對團隊成員負責，并將這種負責精神落實到每一個工作的細節(jié)之中。團隊在運作過程中，難免出現(xiàn)失誤，若是每次出現(xiàn)錯誤都互相推卸責任，那么這個團隊就沒有存在的價值。并且一個對團隊工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將責任推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。任何有利團隊榮譽、有損團隊利益的事情，與每一個團隊成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責任。一個水桶能裝多少水，不是取決于最高的那塊板，而是取決于最低的那塊板。職場之內(nèi)，人們一致認定的競爭法則是：強者有強者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現(xiàn)！當你是團隊中的那塊“短木版”時，應(yīng)該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團隊的后腿，當你是團隊中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。當我們身處于一個團隊中時，只有想方設(shè)法讓短木板達到長木板的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團隊作用。

參考文獻：

《論團隊合作精神》 馬洪偉

《注重團隊精神培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)》 喬守全

《基于協(xié)同效應(yīng)的團隊合作激勵因素研究》 魏光興，余樂安 《淺談團隊合作精神》 馬建偉 《大雁精神》 張金洋

第四篇：團隊合作

班級：16攝影本三

姓名：梁輝

團隊合作

有關(guān)團隊的主要內(nèi)容，首先需要知道的就是什么是團隊？關(guān)于這個問題，在20世紀60至70年代經(jīng)過研究日本企業(yè)快速發(fā)展經(jīng)濟的秘密，最終在1994年，組織行為學權(quán)威、美國圣迭戈大學管理學教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出團隊的概念：為實現(xiàn)某一共同目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。

有關(guān)于它的概述為：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地去除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給于那些誠心、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓蟆Ｈ绻麍F隊合作是出于自覺自愿是，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。

知道團隊合作的概述，那么就應(yīng)該知道團隊的構(gòu)成要素、采取團對形式的目的以及高效團隊的特征。這些都是一個團隊所要認知的。

如果沒有團隊合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結(jié)隊而紀律嚴明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍；如果沒有團隊合作，歐洲各國便不可能在聯(lián)合之后在國際舞臺上與強大的美國一爭高下，成為強大的歐盟；如果沒有團隊合作，日本的企業(yè)也不可能在達成企業(yè)聯(lián)盟以后齊心協(xié)力地瓜分世界各行各業(yè)的市場，日本的企業(yè)也不可能成為世界上運營能力與利潤最強、最高的企業(yè)。這就是團隊合作的優(yōu)勢與力量，無論在人類社會還是在大自然中，它都在競爭中顯示出了自己異乎尋常的效率與強大。

然而，我們當中的有些朋友也許會說：“二十一世紀是一個張揚自我，展現(xiàn)個人才華與能力的時代，團隊合作會不會就此埋沒了個人的才華與創(chuàng)意呢？”

不錯，個人才華與個性的充分展示與體現(xiàn)的確是當今民主社會所追求和認可的。正是因為注重了個人能力的體現(xiàn)與發(fā)揮，我們社會的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間，造就了社會的一大批成功人士；正是因為尊重每個人的個性發(fā)展與利益，西方民主社會才會有今天百家爭鳴的文化體現(xiàn)與強大的實力。美國也正是因為具有突出的“個人英雄主義”的民族性格特質(zhì)，才會吸引了來自世界各地的各行各業(yè)的精英，使每個人都能各盡其才、各顯其能，成就了當今世界上最為強大、居于霸主地位的美國。

因此，團隊合作與個性張揚并不矛盾。團隊合作并不意味著人云亦云；張揚個性也并不代表沒有合作。我想：真正發(fā)揮團隊合作與個性張揚的各自優(yōu)勢并真正調(diào)和它們之間關(guān)系的應(yīng)當是一套完整的體制。在這種體制下我們既可以充分地發(fā)揮自我的能力，又可以成為一個牢不可破的團隊，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇；也是我們個人，我們國家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

團隊精神強調(diào)團隊內(nèi)部各個成員為了團隊的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)團隊目標。團隊的作用

在于提高組織的績效，使團隊的工作業(yè)績超過成員個體業(yè)績的簡單之和，因為團隊中的每個人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團隊精神，才能取得更大的成功。

對于一個團隊來說，團隊精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團隊成員都具備團隊合作的能力，團隊精神才能得以形成。而團隊中任一成員如不具備團隊合作能力，團隊就可能面臨分崩離析的危險，更何談團隊精神？對于集團企業(yè)來說，團隊精神的形成更非易事，也許某些員工在一個小集體里如一個部門或下屬單位能團結(jié)該集體所有成員，但如果將其放在集團這個大集體里，可能就出問題了，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴格來說，這些員工并不具備團隊合作的能力，一個具備團隊合作能力的員工，不管是處于小團隊還是大團隊中都能為了共同的團隊目標而與團隊成員通力合作。同時他也能以大局為重，在個人利益與團隊利益發(fā)生碰撞時，能顧全團隊利益；在小團隊利益與大團隊利益發(fā)生不可調(diào)和的沖突時，能以大團隊利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。

團隊合作能力是如何形成的呢？優(yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團隊合作能力，在某種程度上說，團隊合作能力比專業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團隊合作能力？ 個人努力，是員工團隊合作能力形成的內(nèi)因。

贏得他人信任是團隊合作的前提，這種信任應(yīng)做廣義的理解，不僅包括對個人品質(zhì)的信任，而且包含對專業(yè)能力的信任。

如果團隊成員對彼此的個人品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，很難想象他們能為了某個團

隊的共同目標而毫無猜忌的竭誠合作；同樣，如對彼此的專業(yè)能力不放心，他們也勢必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個人品質(zhì)及過硬的專業(yè)技能。作為團隊成員，必須誠信、負責，對自己所經(jīng)手或承辦的事誠信、負責，也對團隊其他成員誠信、負責。時刻牢記自己是團隊的一員，時刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個團隊目標的實現(xiàn)與否，關(guān)系到其他成員事業(yè)的成功與否。

在一個團隊中，尤其是集團企業(yè)，隨著知識型員工的增加，每個成員的專長可能都不一樣，每個人都可能是某個領(lǐng)域的專家，所以任何成員都不能自恃過高，都應(yīng)該保持足夠的謙虛，同時時常檢查自己的缺點，不斷完善自我。一個狂妄自大的員工很難獲得他人的認可，難以融入到整個團隊中去。誠信、負責、謙虛的個人品質(zhì)或許足以贏得他人對你人品的信任，但不足以

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

獲得他人對你工作的信任。要獲得他人對你工作的信任，還必須具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，故團隊成員除了應(yīng)修身養(yǎng)性外，還必須不斷學習，提高工作技能，以便更好更快的實現(xiàn)團隊目標。

信任是相互的，對于團隊成員來說，應(yīng)贏得他人信任同時要信任他人。團隊成員應(yīng)具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。或許你認為他人在某些方面不如你，但你更應(yīng)該看到他人的強項和優(yōu)點，并對他人寄予希望。每個人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識型員工更是如此。有時一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。

比如下面這樣一個案例：

小白和小明是一家物流公司的職員，兩人是工作搭檔，他們工作一直都很認證努力，老板對他們也很滿意，但是一個意外使兩人走上了不同的職場道路。

一次，小白和小明負責把一車貨物送到目的地。這車貨物很貴重也很有價值，因為是第一次做這家企業(yè)的業(yè)務(wù)，老板反復叮囑他們要小心。

到了目的地，在小白把其中某件貨物遞給小明的時候，小明卻沒接住，貨物掉在了地上，里面的東西摔碎了。

回來后，老板對他倆進行了嚴厲地批評。“老板，這真不關(guān)我的事，是小白不小心弄壞的。”小明趁著小白不注意，偷偷來到老板辦公室對老板說。老板平靜地說：“謝謝你小明，我知道了。”隨后，老板把小白叫到了辦公室。“小白，到底怎么回事？”小白就把事情的原委告訴了老板，最后小白說：“這件事情是我們的失職，我愿意承擔責任。”

回去后兩人一直等待處理的結(jié)果。老板把小白和小明叫到了辦公室，對他倆說：“其實，客戶公司的人看見了你倆在遞接貨物時的動作，我也了解了當時發(fā)生的情況。還有，我也看到了問題出現(xiàn)后你們兩個人的反應(yīng)。我決定，小白留下繼續(xù)工作。小明，明天你不用來工作了，有關(guān)賠償，公司會再與你協(xié)商的。”

加入團隊首先要得到團隊的信任，而獲取信任的關(guān)鍵的就是勇于承擔責任，不敷衍塞責，推諉責任。在這個案例中，小白和小明的不同表現(xiàn)正是獲得和失去信任的根本原因。在團隊中，獲得信任很難，而失去信任可能只是你的一句謊話就夠了。

除了贏得他人信任及信任他人外，營造協(xié)調(diào)輕松的團隊氛圍，激發(fā)“E”元素也是團隊合作的重要方面。

日期：5月11日 班級：16攝影本三

姓名：梁輝

“E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應(yīng)努力激發(fā)自己及團隊其他成員的“E”元素，營造一個協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍。一個能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。

高情商企業(yè)——員工團隊合作能力形成的外因。

有些員工在一些企業(yè)里如魚得水，能贏得領(lǐng)導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業(yè)水土不服而已。之所以會造成這種局面，與新企業(yè)這個團隊的情商有很大關(guān)系。員工的團隊合作能力從本質(zhì)上說雖屬于員工個人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個企業(yè)的團隊情商，離不開企業(yè)的有效引導。

1995年，美國哈佛大學心理學家丹尼戈爾提出了“情商”（EQ）的概念，認為“情商”是個體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學工商管理學院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿化為建設(shè)性的批評，創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。

高情商企業(yè)的形成固然需要每個員工的努力，但更需要管理階層的引導與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流，即

所謂的“上情下達，下情上達”。在一個高情商的企業(yè)里，員工應(yīng)有機會、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒，引導大家達成共識，從而提高合作效率。同時，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設(shè)性意見，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個低情商的企業(yè)里，員工的意見和主張得不到重視，員工牢騷滿腹，何談團隊合作能力的培養(yǎng)和形成？

企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發(fā)揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業(yè)來說，應(yīng)不斷完善溝通機制和應(yīng)變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優(yōu)秀的團隊合作能力。而作為員工，應(yīng)想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學習思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團隊合作能力。

日期：5月11日

第五篇：團隊合作

雁行千里排成行

----論國稅工作中的團隊精神建設(shè)

春來幾千里，秋去亦幾千里，大雁如何做到這貌似不可能的長途遷徙呢？因為大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。而編隊飛行能產(chǎn)生一種上升氣流，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，這就是雁能行千里的原由，這就是團隊精神的力量。

同樣的，如果單位擁有很強的的“團隊精神”，那么在這種大局意識、協(xié)作精神和團結(jié)精神的驅(qū)動下，能有效提高國稅隊伍的凝聚力、向心力和歸屬感，使廣大干部各得其所、各盡其能而又和諧相處，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量、調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，上下一德，內(nèi)外一心，目標同向、工作同步，齊心協(xié)力干事業(yè)，凝心聚力謀發(fā)展。由此可見，如何進一步通過有效措施渠道培養(yǎng)國稅干部的團隊精神，增強隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力，對于做好新形勢下的國稅工作將具有十分重要的意義。

一、我市國稅隊伍團隊精神現(xiàn)狀

從我局干部隊伍建設(shè)情況看，通過最近幾年扎扎實實地貫徹“聚財為國、執(zhí)法為民”的方針以及全局廣大干部職工的積極努力，隊伍面貌發(fā)生了可喜的變化。主要表現(xiàn)在：黨團組織健全，各項管理制度規(guī)范，以開展“樹國稅形象，展國稅風采”等活動為載體的精神文明建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展；稅務(wù)干部隊伍思想穩(wěn)定，精神面貌好，總體素質(zhì)有了很大的提高。但在具體的工作中也發(fā)現(xiàn)，還存在著若干困擾干部思想、影響隊伍團隊精神培養(yǎng)的傾向性問題。正視和解決這些問題，對于全面提高我局干部的團隊協(xié)作意識、團隊合作精神，造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風優(yōu)良的國稅干部隊伍起著至關(guān)重要的作用。

在改革開放持續(xù)深入，經(jīng)濟建設(shè)取得巨大進步的新形勢下，國稅系統(tǒng)的隊伍建設(shè)工作所面臨的新情況、新問題層出不窮。從當前基層干部的思想現(xiàn)狀來看，影響團隊精神主要存在以下幾種傾向性的問題：

1、關(guān)心焦點十分現(xiàn)實。部分職工過度關(guān)心福利待遇、能級管理等涉及切身利益的事項。

2、生活、工作態(tài)度比較實際。多數(shù)干部職工理想主義逐漸淡化，個人色彩日漸濃重。

3、部分干部責任感不強。表現(xiàn)在工作中主觀能動性、創(chuàng)造性不夠，進取精神不強，傳統(tǒng)的吃苦耐勞和敢打硬仗精神淡化；業(yè)務(wù)上滿足于簡單操作，不求精益求精。

4、部分干部缺乏自律意識。講實惠、圖安逸，缺乏危機感和緊迫感；無視機關(guān)的各項規(guī)章制度，大錯不犯小錯不斷；對自己要求不嚴，參與集體活動興趣不大；好以經(jīng)驗自詡，缺乏拼搏心和進取心。

二、關(guān)于部分干部職工團隊精神缺失現(xiàn)狀的原因分析

以上幾種思想傾向，給培養(yǎng)團隊精神帶來了一定的困難，簡單空洞、說教式的工作方法難以適應(yīng)新時期、新形勢下的工作需要，也難取得顯著的成果。我們只有找出其心理產(chǎn)生的根源，才能為改進和加強團隊精神找準突破口。我認為上述思想傾向產(chǎn)生的主客觀原因主要有如下幾方面：

1、想信念淡薄。部分稅務(wù)干部由于淡薄了理想信念，只看到眼前利益、個人利益，人生坐標錯位，私心雜念膨脹、個人英雄主義、功成名就思想嚴重，大局觀念、集體觀念和共產(chǎn)主義理想信念錯位。

2、個人修養(yǎng)欠缺。由于不注重學習，放松世界觀改造，極少數(shù)稅務(wù)干部忘卻了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不能做到講大局、講團結(jié)，遇事斤斤計較，不講社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，難以與周圍人融洽相處。

3、奉獻精神不足。部分稅務(wù)干部由于缺乏集體主義榮譽感，不能將自己的榮辱與本部門的榮辱結(jié)合起來，不愿做默默無聞的奉獻者，不能妥善處理好個人、集體、國家三者利益關(guān)系，遇到矛盾、困難繞開走，明哲保身，怕?lián)L險。

4、領(lǐng)導方法欠妥。個別部門領(lǐng)導工作方法簡單，不善于用積極有效的方法去調(diào)動下屬的工作積極性，往往漠視下屬的情緒、牢騷，對下屬有親有疏，不能正確處理與每個人的關(guān)系，隔閡了上下級之間、同事之間的關(guān)系。同時，不能正確評價下屬的工作，不能及時地挖掘下屬的閃光點，往往摻雜領(lǐng)導者自己的主觀意志，甚至帶有很深的成見去評價他人，挫敗了下屬的工作積極性，從而滋生消極對抗心理。

5、活動單調(diào)乏味。一些干部對集體活動參與意識比較強烈，但對傳統(tǒng)的活動方式和形式不感興趣。現(xiàn)在的傳媒發(fā)達、信息來源廣泛，這與我們所搞的團隊活動的內(nèi)容相對單一產(chǎn)生了矛盾。

6、管理機制不健全，導致部分制度制定和執(zhí)行不到位，很多很好的制度或者措施，往往因為執(zhí)行不到位而流于形式。

三、幾點建議和對策

（二）提高稅務(wù)干部對工作的滿意度

1、改善干部辦公生活環(huán)境。舒適的辦公生活環(huán)境在一定程度上不僅能提供身心健康，而且能提高工作效率，激發(fā)自豪感。反之，惡劣的辦公生活環(huán)境會使人產(chǎn)生壓抑感，影響人的情緒，進而影響稅務(wù)干部的工作積極性。

2、實行干部參與制度。如今是信息時代，人們都希望知道所處環(huán)境發(fā)生的一切事情，進而產(chǎn)生安全感和歸屬感。如果讓稅務(wù)干部及時了解系統(tǒng)運行狀況，鼓勵他們積極參與管理，以滿足其自我價值實現(xiàn)，必能增加稅務(wù)干部責任感，提高稅務(wù)干部士氣。

3、實行工作的合理化和豐富化。所謂工作合理化，就是通過科學測量，確定合理的工作負荷和業(yè)務(wù)流程，避免稅務(wù)干部因負擔過重或過于輕松而失去對工作的興趣；工作豐富化就是在單調(diào)的工作中增加一點情趣，激發(fā)稅務(wù)干部的積極性和責任感。

4、提供個人發(fā)展平臺。搭建一個科學高效的個人發(fā)展平臺，讓稅務(wù)干部有展示個人才華的機會，崗位設(shè)置上因人設(shè)崗，量才用人，充分激發(fā)廣大稅務(wù)干部的自身潛力，進而使其產(chǎn)生成就感、價值感。事實證明，每個人身上都有其潛在的潛力，同樣一個人身處不同的環(huán)境，他身上所顯示的潛力和發(fā)揮的價值是大相徑庭的。

（三）加強領(lǐng)導與干部的溝通，增強隊伍凝聚力。

1、領(lǐng)導帶頭。古人說：“屋漏在上，知之在下；上漏不止，下不可居。”意思是說下面有問題，必須從上面找原因，上面的問題克服不了，下面的就不可能搞好。所以說，領(lǐng)導是關(guān)鍵，抓住領(lǐng)導，就抓住了培養(yǎng)團隊精神的重點。通過加強自身建設(shè)和制度建設(shè)，使領(lǐng)導班子在思想和作風上達到六個增強：增強班子的凝聚力，促進和維護班子團結(jié)；增強事業(yè)心和責任感，端正工作態(tài)度，帶頭解決工作中的形式主義和官僚主義；增強全局觀念，克服本位主義，自覺服從全局、服務(wù)大局；增強進取意識，與時俱進，用改革的精神創(chuàng)造性的開展工作；增強對職工和群眾的感情，誠心誠意為職工和人民群眾謀利益；增強廉潔自律意識，抵制腐朽思想，勤政廉潔，樹立良好的公仆形象。

2、注重溝通。比如在稅務(wù)干部生日送上一束鮮花或給予其他形式的祝福，會讓稅務(wù)干部深切感受到大家庭般的溫暖融和之情。這比空洞的說教更具震撼力。

3、開展談心。領(lǐng)導要及時與下屬開展面對面的談心活動，有什么隔膜不過夜，及時將心中所想表達出來，相互站在對方角度盡可能理解對方的所思所想，從而能真實地把握稅務(wù)干部的心理動向，獲得雙方的理解和尊重，從而能尋找到管理上的差距，強化對稅務(wù)干部的管理。

4、豐富生活。領(lǐng)導與稅務(wù)干部共同參與多種文體活動，如分小組開展各類比賽等，拉近

領(lǐng)導與群眾的距離，以增強團隊精神和集體榮譽感，激發(fā)凝聚力。

一、愿景一致、目標同向

《孫子兵法》云：“上下同欲者勝”。如何使得全局干部職工上下齊心同心同德往往成為工作成敗的關(guān)鍵，作為國稅部門，首先要在干部職工中樹立“聚財為國，執(zhí)法為民”的理想信念和任務(wù)目標，使干部職工更好團結(jié)凝聚在一起，命運上互為一體，價值觀認識統(tǒng)一，對集體績效利益共享，為集體目標責任共擔。形成志同道合、同鳴共振、榮辱與共、同舟共濟的工作狀態(tài)，有效保證組織的高效率運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮團隊的整體威力，產(chǎn)生整體大于部分之和的協(xié)同效應(yīng),從而無往而不勝；另一方面，通過集體與個人發(fā)展目標、發(fā)展動力、發(fā)展成果的整合統(tǒng)一、有機結(jié)合，能形成“我因單位而生存，單位因我而發(fā)展”的工作狀態(tài)，個人的勤奮努力能更好提高國稅工作質(zhì)量和效率，而國稅事業(yè)的蓬勃發(fā)展又能為個人的成長成才，自我價值的實現(xiàn)提供更高更大的平臺空間，目標的吸引力和感召力進一步強化，使全體職工心情愉快、積極主動把個人努力融入集體目標中，相依相存、相互促進，同心同德、步調(diào)一致，在不斷拓展自己的同時促進整個單位的績效，實現(xiàn)稅收事業(yè)持續(xù)發(fā)展與稅務(wù)干部個人全面發(fā)展的“雙贏”。

二、正確定位，擺正心態(tài)

只有正確定位好個人位置，保持良好心態(tài)，才能充分發(fā)揮個人在集體中的作用，和其它成員團結(jié)共進，眾志成城。首先，每個人都要有作為集體一份子的自豪感和責任感，樹立與集體休戚相關(guān)、患難與共的理念，因愛崗而敬業(yè)，為集體而奉獻，心中有大局，工作為大局，辦事顧大局，竭盡全力維護集體的形象和榮譽；其次，作為集體行為的導向和核心，領(lǐng)導者的帶隊方式和藝術(shù)對團隊精神的建立培養(yǎng)至關(guān)重要，互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)軍人物馬云對電腦一竅不通，但卻善于實施人本管理，做到“人位相宜”和“匹配最優(yōu)”，最大化調(diào)動團隊的集體力量和智慧，構(gòu)建起活力與效率并存的利益共同體，從而笑傲IT界。所以說領(lǐng)導者要充分認識感情影響、人際吸引和人文關(guān)懷所產(chǎn)生的強大凝聚力，以誠待人、以情感人、以智啟人、以德勵人，體恤理解群眾的困難與愿望，為干部干事創(chuàng)業(yè)搭建平臺提供舞臺，營造栓心留人、心齊風正、同甘共苦的良好環(huán)境；再次，作為下屬，在看到領(lǐng)導上級權(quán)利威信的同時，也要看到其責任壓力和義務(wù)，盡量換位思考，以盡職盡責做好本職工作體現(xiàn)對領(lǐng)導的支持、理解和尊重，從而上下一欲，將士一心，以親和融洽、和諧愉快的層級關(guān)系推進工作的順利開展。

三、團結(jié)協(xié)作、心齊勁足

眾所周知，狼與其他動物相比，并無特別的個體優(yōu)勢，但卻非常強調(diào)團結(jié)和協(xié)作，面對敵人通力合作，群起攻之，將團隊精神發(fā)揮得淋漓盡致，從而在弱肉強食的動物世界所向披靡。因此作為集體一員，我們一方面要清楚自己是城墻不可缺少的一磚，同時更要認識到只

有磚與磚之間緊密結(jié)合才能構(gòu)筑雄偉長城。所以說和集體中的每一個成員建立和保持良好和諧的人際和共事關(guān)系十分重要。近年來，一些國稅機關(guān)增設(shè)了一門新的培訓課程---拓展訓練，這個精心設(shè)計的體驗式課程活動旨在通過學員的親身參與，體驗配合意識、默契程度、協(xié)作精神等高效團隊所不可或缺的心態(tài)和技巧。訓練時鼓舞士氣的“敬重他人，信任伙伴，不抱怨不責難；團隊因我而自豪，我與團隊同前進；服從指揮、統(tǒng)一行動，團隊將無往而不勝”等營訓、隊呼無不有力證明了一個高效集體所應(yīng)具有的精神因素，就像“雁過成行”一般，在信任支持、互助互補之中幫助別人也成就了自己，確保了整個團隊能更快、更順利地實現(xiàn)目標。

四、溝通交流、求同存異

暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，能使集體成員坦然相見，以誠相待，增進理解信任，消除心理障礙，化解糾紛矛盾，求大同，存小異，建立工作中的默契和情感的融洽，有效促進工作的順利開展；而且，溝通對于管理者取得職工的理解支持，增強非權(quán)力影響力，有效實現(xiàn)領(lǐng)導功能更具重要的現(xiàn)實意義。全面了解職工的思想動態(tài)、心理情緒，傾聽職工的愿望心聲，是管理者解決問題、消除矛盾、正確決策、維護穩(wěn)定的重要前提。因此，良好的溝通能進一步理順情緒，化解矛盾，凝聚力量、激勵斗志，讓集體成員保持暢快愉悅的心情和飽滿的精神狀態(tài)，在愉快中開展工作，在工作中感受快樂，同心同德，群策群力，為更好完成工作目標而共同努力。

五、肯定激勵、表彰鼓舞

古人云“用人之術(shù)，任人必專，信之必篤，然后才能盡其才，而可共成事”。赫茨伯格的雙因素激勵理論表明:通過成就、認可、挑戰(zhàn)性工作、責任、升遷和發(fā)展等滿足職工自尊和自我價值實現(xiàn)需要的內(nèi)在激勵因素，更具有激發(fā)持久工作動力的力量。因此作為一個集體，要樹立以人為本的理念，關(guān)心干部成長、幫助干部發(fā)展、肯定干部長處、關(guān)注干部進步，用成就績效激勵人心，用肯定表彰鼓舞人心，讓每個干部能得到客觀的業(yè)績評價和相應(yīng)回報，通過感受工作中的成就和發(fā)展來培養(yǎng)對團體的榮譽感、責任感和歸屬感，從而更好挖掘激發(fā)職工的工作智慧和潛能；同時尊重和支持干部的個人特性和合理需求，重視重用干部的長處和優(yōu)點，用人所長，人盡其才，保護發(fā)揮干部工作積極性和創(chuàng)造性，建立“人人受重視，個個被尊重”的氛圍，讓想干事的人有環(huán)境，肯干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有前途，使廣大干部職工聰明才智爭相涌流、激情活力競相迸發(fā)，打造高凝聚的團隊精神，構(gòu)建高績效的團隊集體。

總結(jié)

現(xiàn)在企業(yè)界非常流行一個詞叫“核心競爭力”。時常會思考，如何讓國稅這樣一個政府職能單位也能擁有這種極強的危機意識、競爭意識。如何能政令一出就能執(zhí)行到位，貫徹到底。

北大教授張維迎說：核心競爭力有五大特征即偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。我覺得對于我們國稅部門來說，優(yōu)秀的團隊精神就是我們真正的核心競爭力。我相信經(jīng)過我們?nèi)w干部職工的共同努力，重視團隊精神的培養(yǎng)，干部職工更好團結(jié)凝聚在一起，命運上互為一體，價值觀認識統(tǒng)一，對集體績效利益共享，為集體目標責任共擔。形成志同道合、同鳴共振、榮辱與共、同舟共濟的工作狀態(tài)，有效保證組織的高效率運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮團隊的整體威力，那么我們國稅將迸發(fā)出極強的戰(zhàn)斗力，我們亦一定能像大雁一樣排成行而行千里的。