第一篇：和諧的作文

精選和諧的作文合集十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的和諧的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

和諧的作文 篇1

暑假，為了鍛煉身體，我和爸爸媽媽經常去山前大道騎行。

那天，我和爸爸媽媽出發了。一路上，一家人說說笑笑，十分和諧，不知不覺已騎行了一個多小時。忽然，爸爸的車子發出“咔噠”的聲音，我們趕緊跳下車子查看，萬萬沒想到，鏈條罷工——斷了！這如同一個晴天霹靂！我們已經離家十多公里了，這里地廣人稀，別說修車，就是找個人都很難啊！怎么辦？推回家，太遠了！我們一起商量，我想由我騎“罷工”車，爸爸騎我的山地車牽引著我前進，怕不安全，被爸爸媽媽否決了。我們又嘗試一種方案：三人都騎上各自的車子，由媽媽牽引著爸爸前進。可是不出三百米就失敗了：媽媽騎著小坤車牽引著魁梧的爸爸太費力，這個方案也流產了。我靈機一動，騎上媽媽的小坤車獨自前行，媽媽騎上“罷工車”，爸爸騎上山地車牽引著媽媽緩緩前進。這個方案就這樣運行起來。我們三人互相幫助，互相鼓勵，爸爸媽媽配合很默契：上坡時，媽媽上體前傾，右手緊握車把，左手拉緊爸爸；下坡時，媽媽松開爸爸的手，道路平緩之后再牽爸爸的手，我則不時地為爸爸媽媽加油……就這樣，我們一家三口溫馨浪漫地堅持了十多公里，終于到達終點——自行車維修點，我們三人相視而笑。

通過這次騎行，我感受到我們一家人的默契與和諧。我們一家三口是“鐵三角”，這個家因我們的共同努力而和諧溫馨，我愛我家！

和諧的作文 篇2

暖暖的夏帶來了秋那舒緩的腳步，然而，在秋風中，風和樹卻為葉子的去留而發生了爭執……

“葉子是我的，她本就長在我的身體上，你為什么要和我搶？”樹憤怒地問。

“秋天來了，按照常理來說，葉子應該和我走，我是葉子的守護神！”風神寫自若地回答。

“葉子是屬于我的，如果不是我，你會帶走哪片葉子？葉子的成長，我付出的心血最多，所以，你沒有資格和我搶葉子，你沒有為葉子的成長付出一絲一毫！”

“葉子注定會跟著我走，我會帶領葉子走進天堂，等待下一次的輪回。一片葉子會有一千個輪回，它們還沒有完成大自然交給我們的使命，所以，你必須讓它們跟著我走！”風也生氣了。

樹見風也沉不住氣了，笑著對風說：“怎么？就這么兩句話就生氣了？你也太污辱你的身份了吧！作為你多年的好哥們兒，我奉勸你一句，學學青島，看人家那使者是怎么做的！”

“你不用拿話激我，你最終的目的不就是留住葉子嗎？我告訴你，你妄想，別以為好運總會圍繞著你，你說我沒資格帶葉子走，你就有資格留住她嗎？你說葉子的成長離不開你，沒錯，確實是這樣，但你除了給她一點營養，你又給她什么了？夏天的時候你讓她在烈日下狂曬，而你去躺在她的蔭里納涼，你不覺得羞愧嗎？”風毫不客氣地說。

“你不要強詞奪理，如果我可以選擇，我當然會選擇保護她，可那些都是老天注定的，我別無選擇……”

“既然你都相信注定這種事，為什么還不讓我帶葉子走？！”風的眼里都冒火了。

突然，在樹與風爭吵中傳來一聲喝：

“你們別吵了，如果你們心中都那樣想，那為什么不問問我如何抉擇？”

樹和風都看著葉子，默不作聲。

“我知道樹是為了我好，他怕我離開后會孤獨，會沒有人陪，而風只是為了完成他的使命，而且他也是為了我好，但，我誰都不從，哪條路都不選，我只想做我自己……”

說著，葉子奮力出樹與風的牽制，紛紛揚揚地落地，就像“落紅不是無情物，化作春泥更護花”地默默為樹奉獻，報答他的養育之恩。

樹與風看著葉子自然而優雅地落地，心中都有很多遺憾，樹對風說：“如果知道結局是這樣，我就讓你帶她走了。”風對樹說：“如果知道結局是這樣，我就不對你說那樣的話了。或許世間萬物就是這樣，握得越緊就失去越多。大家都各自讓一步，結局就不是這樣了！”

葉子就這樣結束了她的生命，不知等待她的輪回會是什么樣，下輩子，她還會是片葉子嗎？

葉子的離開是因為風的追求，還是樹的挽留……

和諧的作文 篇3

“創山水園林城市，建和諧美好家園……”嘹亮的聲音響遍了璧山的大街小巷。怎么回事呢？看，我們穿上了白色的校服，手拿鮮花，站成了一排排整齊的隊伍，原來是我們璧山人民在舉行“創山水園林城市”啟動儀式的萬人活動。和諧的春風吹遍了全國，吹遍了整個縣城，也吹遍了我們的校園，來到了我們的班級。

“同學們為了建設美好家園，爭做和諧校園小主人，今天，從我們每個人做起吧！”同學們大聲歡呼“好！”“那我們就來舉行一次手抄報比賽，讓我們來描繪一下璧山園林建設的藍圖！大家快行動吧！”班主任劉老師振振有詞地說。

我們立刻分了組，我在第五組，一共八個人，組長當然是我啦！放學后，我和大家一起商量著到哪兒去辦小報。最后決定周末到李燕家去。

星期日，同學們都紛紛到達指定地點，開始分工進行。我首先把最難的任務？刊頭設計挑了。在我的帶動下，有的同學收集資料，有的繪畫，還有的同學寫字，大家都忙得不亦樂乎，通過我們齊心協力，小報很快就辦好了。你瞧：那藍藍的天上飄著朵朵白云，下面是一片茂密的森林，可愛的動物和人類在一起嬉戲：小猴爬上了一個女孩的頭上；一個男孩騎在老虎背上；一只刺猬找到野果后和大家一起分享……真是一幅和諧美麗的圖畫啊！

評比那天，大家都帶著各自的手抄報，貼在黑板上。評比活動開始了，幾名小評委細心地觀察著，不時還指指點點，嘖嘖稱贊。“比賽結果出來了，獲得一等獎的是？第五組！”話音剛落，我們組的同學跳躍著，歡呼著，擁抱著。“下面請第五組的代表談談他們的獲獎感言。”劉老師笑著對全班說。我被同學們推上了講臺，心里激動不已，不知說什么好，看著同學們期待的目光，我大聲地說：“同學們，這次成功不是哪一個人的功勞，他凝聚著我們每一個人的汗水，是大家齊心協力，團結協作的結果……”下面的掌聲更加熱烈了。這時站在一旁的劉老師拍著我的肩膀，信心十足地對大家說：“是啊！同學們，團結的力量大，團結就是成功，團結就是勝利，只有團結互助，才能和諧發展，大家快行動吧，讓你們描繪的藍圖能早日實現……”

第二天，從實驗小學走出了一群紅領巾，他們扛著鋤頭，提著水桶，拿著小樹苗，朝電視塔下的小山坡走去……

和諧的作文 篇4

“天空的和諧，是穿一身藍;森林的和諧，是披一身綠;陽光的和諧，如鉆石般耀眼;落日的和諧，留下了最后的美麗;而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……”

和諧，便是一種幸福的感覺。

時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍;總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調皮的雨滴在微風中嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風中，真的很幸福。

現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。

和諧，便是不和諧中的完美。

在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。

而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠方的`素箋;幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。

成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福！

又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。

采擷幸福，給自己一份愉悅的心境;離幸福近些吧，你便找到了和諧。

學生的作文，自己修改了一點，也許不合要求，但還是發上來跟大家分享一下吧，哪怕我們感知的不是和諧，但它帶給你們的，更多的是追求幸福的步伐。

祝每一個水岸的朋友都幸福并快樂的生活著。

和諧的作文 篇5

今天，我讀了<<走進和諧的春天>>這本書里的一個小故事，故事的題目是：給孩子一片藍天碧水。

故事主要講了浙江省衢州市龍游縣塔石豆腐王村的小學生們，當他們發現和自己朝夕相處的河水變得又臭又臟時，他們決定用自己的力量來保護這條溪水。他們給省長寫了封信，把小溪的情況反映給省長，同時說了他們雖然還是小學生，可也已經懂得了保護境的重要性了。希望那些任意排放污水的工廠能夠停止那些不道德的行。省長非常重視他們的來信，立即采取有效措施，并贊揚了孩子們的責任心。

讀了這個故事，使我聯想起了我身邊的事。記得有一次，我和爸爸媽媽去鄉下，打算去釣魚。可是當我們還未走到小河邊，就聞到了一股臭味，我們正在納悶：這股臭味是從哪里傳來的呢？走近了河邊，才知道這股臭味原來是河水的臭味。爸爸說前段時間這條小河還清清的，怎么現在變得這么黑，這么渾濁了呢？而且河面上還有許多死魚，怪不得會這么臭呢！聽當地的村民說，前段時間開了一家印染廠，他們把污水排放到這條本來就不大的小河里，小河和小河里的魚就遭了殃。我們看到這些情況真是很心疼。心想，這些工廠真的很不道德，只顧自己賺錢，不顧四周環境。我在電視新聞中也看到過這樣的報道，我也希望那家印染廠能夠不再破壞環境了。

保護環境是我們大家的事，人人都從小事做起，比如：不亂丟垃圾、不破壞綠化等等。總之，我們每個人都要有一份責任心，我們的地球媽媽就會笑得很燦爛，我們也會過得更幸福！

和諧的作文 篇6

和諧的百可園

這個7、8月，我和外婆、外公一起來照顧住在百可園的“老小孩”——外公的父親、我的太太，而在百可園的這段時間讓我體會到了那份和諧。

先拿百可小公園中的池子來說吧，“老小孩”每天都要在我外婆的攙扶下，圍著池子走一圈，為了“激發”他鍛煉的積極性，外婆每次都會“獎”給“老小孩”一些好吃的小點心，所以“老小孩”對走路非常地感興趣。池子旁邊每天早上都會有一群小青年圍著池子跑步，見到每一個人都會親切地打招呼，一句“早上好”能讓人多快樂呀;還有呀，池子旁邊總是坐著一群老人，他們經常和我們家的“老小孩”一起聊天，時不時地開句玩笑，常逗得“老小孩”哈哈大笑。池子旁的環境很好，綠樹參天，這里是鳥兒的家園，蟬的天堂，小朋友們在樹下的洞穴里常能找到蟬的幼蟲，在樹枝上能找到蟬脫下的“衣裳”，形狀和蟬差不多，像一層薄沙晶瑩剔透。“老小孩”最喜歡這東西了，他每天都要拿著我們給他找到的一大堆蟬“衣”看個幾遍，還說這是一味中藥。

最有趣的是“老小孩”鄰家的那些小動物。比如那會抓蝴蝶的貓，它只要一見到蝴蝶，就會集中精神，奮力地跳起一抓，直到抓到為止;它總是在吃飯的時候爬到女主人的腳上，向女主人撒嬌，為的就是多得到一些美味的小魚和飯。有一次，我拿著一片核桃糕給貓吃，哪知道它吃盡了“山珍海味”，還哪里要吃我的糕呢，真是一只挑嘴的貓!那些雞也很有趣，主人對它們非常照顧，白菜皮、螺螄、米糠、小蟲什么都給它們吃，當然，雞也會感恩，它們會在要生蛋的時候趕緊跑進蛋庫里下蛋，等下好蛋了，它們會自動跑回自己的棚棚里。聽那位老伯伯說，他家每天好幾只雞都有下蛋，那可都是上等的“放生蛋”呦。

這就是和諧的百可園，那總是有著笑聲的池子，那孩童般的老人，那會抓蝴蝶的貓，會感恩的雞……都能讓大家感到生活的美好，我多么希望“老小孩”能在如此幸福的環境里安度晚年。

和諧的作文 篇7

書猶藥也，善讀之可以醫愚。我今天向大家介紹一本書，是著名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。

厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說的文學散文至少也在上百萬字以上。這本書挑選了96篇，分為寫實、寫意、寫人、寫景和文心。

阿英稱贊過他的寫實散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優美的，人生之詩。”的確，就拿第二篇散文來說吧！樸素的語言中飽含著一種生活中的美，生動形象地體現出一個小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個鮮明的道理。

不過，葉圣陶寫意的散文給整本書增添得熠熠生輝！寫意，顧名思義，就是通過某樣東西或某件事情來抒發情感。在這類散文中，使我感受最深的是他在1949年寫的《中國人站起來了》，字里行間，不時流露出作者的愛國之情，愛國之心。使人讀了就覺得很有干勁。

在寫人類散文中，葉圣陶多數記悼了一些朋友和親人，不過這些人類散文是他的又一特色。形象地語言描寫，如實地體現出主人公的品質和性格。《“相濡以沫”》，這個成語卻寫出了魯迅先生的愛心和品質。

葉圣陶的寫景散文富有詩意。打開寫景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫下的。其中，有一句話：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來，遠處水接天，間或界著一線的遠岸或是斷斷續續的遠樹。區區幾十個字卻寫出了一派景色。

文心，也就是我們所說的抒情，此類散文中，作者談論了許多話題，有興趣可以看一看。

《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。

看著那些文字，使我仿佛回到了當時那個年代，那個世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫了一篇篇文章，用心血寫成的文章能不好嗎？

這正應了“一首首成功的，優美的，人生之詩”。

和諧的作文 篇8

6月1日，大家期盼已久的的藝術節終于到來了。早晨8點，全校師生靜候在鋪著翠綠色草皮的操場上，沐浴在溫暖的陽光里，心底充滿了喜悅。微風拂過每一個人的面頰，帶走了燥熱，送來了祝福——藝術節悄悄拉開了帷幕。今年的藝術節不同于往年。原本在幕后工作的老師們，也換上了精致的服裝，將一曲《和諧中國》舞進了每一個人的心里。歌曲還未響起，18位教師立于舞臺之上，便給我們帶來了巨大的視覺沖擊。素白的衣裳，湖藍的長裙，翩然若紗。微風一吹，便泛起一層漣漪，連綿不絕。手執鮮亮的粉色折扇，朵朵桃花點綴其上，帶來如夢般的色彩，美得沁人心脾。

18人皆美麗如畫，構成一幅輕柔似水，純凈如沙的畫卷。曲聲似從天際而來，在我們的耳邊響起，18位“‘仙子”也隨曲而舞，裙腳飛揚，更是給那九分美麗，添上了一份生機。如夏花一般美麗的仙子們，忽而唇角帶笑，輕抖手中折扇，連成一片波浪；忽而足尖點地，緩緩旋轉，卷起了湖藍色的長裙，也卷起了觀眾們的心潮；忽而圍成一簇，折扇起伏，綻放出一朵耀眼的粉嫩花兒；忽而手手以折扇相連，似有一條無形的細帶連起每一個人。和諧之美，在歌中、在舞中，在我們每個人的心中。一舞結束，由衷的掌聲久久沒有散去。一曲《和諧中國》，舞出了我們心中的期盼：和諧的校園，讓學生受益無窮；和諧的國家，讓人民受益無窮；和諧的世界，讓人類受益無窮！和諧，是一種藝術，它能讓世界，變得更美！

和諧的作文 篇9

去年，因為爸爸的工作關系，我隨爸爸、媽媽一起來到了北京，就讀于東城區和平里第九小學。剛來到這所小學，我就像只孤獨的小鴨子一樣，總覺得同學們對我有排斥心理。但是，班主任——宋老師在課堂上不斷地鼓勵、幫助我，使我感到了老師的關懷：她不但特意給了我回答問題的機會，而且對我學習嚴格要求。記得有一次，宋老師給我聽寫生字，當寫到“未”的時候，我把“未”寫成了“末”，給同學們的印象是我分不清哪個長，哪個短。這樣的毛病，宋老師總會用紅粉筆仔細地勾出來，這樣，我就能加深理解、清楚了。·

跳大繩是我們班最喜歡的集體活動。以前，我對跳大繩不太熟悉，但在體育老師——劉老師的鼓勵下，我跳大繩次數多了，興趣也濃厚了，和同學們的相處也更多了。這項活動給了我很大的信心，使我理解到：團結力量大，集體才能進步。

以前，只是老師們幫助我提高學習成績，現在同學們也幫助我提高學習成績。我原來的學校里英語開課比較晚，英語成績很難和這里的同學持平，然而同學們并沒有歧視我，并且多數同學都給了我很大的幫助，尤其是我的同桌——覃思琪經常一遍又一遍地幫助我學習語法和單詞。在她的幫助下，我的英語成績提高得很快。

我現在已經能和這里的同學們站在同一起跑線上了，這要感謝這個新集體。我喜歡這個新集體，因為她讓我感受到了快樂。

和諧的作文 篇10

一望無際的大海吻著金燦燦的沙灘，燦爛的陽光照耀著沙灘上的貝殼、寄居蟹……，發出點點白光；湛藍湛藍的天空把太陽說的趣事一股腦兒地告訴大海，大海發出“嘖嘖”的贊嘆聲。我們的社會，我們的家，也正是這么和諧。

這兒充滿著長輩對晚輩的關懷，兒子對父母的孝心，尊老愛幼的精神與山川共存，與日月同輝。讓座，這一普普通通的行動彰顯了人與人之間的相互關懷。對老人來說尤其具有特別的意義。飽經風霜的他們也許體質不好，也許沒有兒女。讓座，這個簡單的動作會讓他感到社會上還有人在關心他，大家都是他的子女，滄桑的臉上由此露出欣慰的微笑。天真無邪的兒童們在溫暖的陽光下茁壯的成長，來自家庭、社會各方面的關愛，讓他們遠離傷害。各種未成年人保護法項一把雨傘保護著祖國的花朵。

朋友之間真摯的友誼是珍貴的寶石。孟子曾說“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義也。”我也一樣認同朋友之間的友誼勝于自己的生命。失去了朋友，失去了平時最好的玩伴，失去了細心聽我傾訴的知己，便是自己茍且偷生又有何趣？有一個朋友，可以向他傾訴悲哀，可以與他分享快樂，正是人生一大樂事，所以古人有“人生得一知己足以”這樣的感嘆。如果在“生命”和“友誼”之間做選擇，大家會劃去生命吧。

團結就是力量。也許一根筷子很容易拆斷，但是很多根筷子綁在一起就沒那么容易了。汶川大地震中，有許多人互相安慰，埋在廢墟下十幾天，直至被救生還。震后，許多志愿者和解放軍共同努力，拉起手來一起蓋房造房救助被困人員，和他們一起共渡難關。

讓尊老、愛幼、友情、團結，像五環創造精彩奧運一樣創造我們這個和諧的社會。大家拉起手來，共同創造一個和諧社會，猶如海邊的沙灘、藍天的太陽一樣。

第二篇：和諧-作文

和諧

進入二十一世紀，科技的發展，時代的進步，使人們確立了一個新的目標——共建和諧社會，不光要在大事上努力，有些細小的污垢也會破壞我們的和諧社會。

春節到了，該到理發的時候了，今天正好是周末，我吃過了飯就出門理發了。

我們家剛搬來不久，對周圍的環境不太熟悉，在我的印象中附近有不少理發店，但找了很久也沒有找到。

路邊都是美容中心，頭發還是要理，于是，我無奈地推開了一家美容中心的玻璃門。美發中心的生意并不興隆，不大的房間里只擺了兩三張理發的椅子，靠墻放著一張舊沙發，幾個涂脂抹粉的小姐躺在沙發聊天，沙發的一角堆著一大堆雜志。聽見推門聲，她們都睜大眼睛向門口望了一眼，可能覺得不是筆大生意，又都垂眼靠在沙發上，好久才能站起來。

我做在理發椅上，這才發現地上由好多頭發沒有掃掉，再加上圍的那塊兒布也有油斑和污垢，我立刻覺得這個美發中心有些藏兮兮的。沒容我再觀察，一只手已將我的頭按下，緊接著一把電推子就在我耳邊轟鳴起來。

理發的過程只能用“三下五除二”來描述，“唰、唰、唰，”說是理完了，但對著鏡子一照，好像沒理一樣，雖然用手摸出后面的頭發短了，但很不明顯，我便皺起眉頭。

“嘿！洗頭不洗？”她不耐煩地催著，我尋聲望去，看見墻上一張大紙，定眼望去：精剪10元一位，精剪+洗頭20元一位。這收費簡直太離譜。我忙謝絕了她的“好意”，問道：“我這理發也算精剪嗎？”“當然！”她還振振有詞，“我不是給你理了嗎！”我無話可說，只能給了她１０元錢。

“啞巴吃黃連，有苦說不出。”我不禁苦笑。我們在邁向和諧社會的征途中，怎能被這些不和諧的現象影響？讓我們精剪出美好的和諧社會，“精剪”到不和諧的污點吧！

和諧

幾年元旦的時候，隔壁搬來了新的住戶，男主人斯文消瘦，聽說是大學里教書的老師。他的妻子端莊而穩重，兩個人帶了一個七八歲的女兒。一家人都是不茍言笑的樣子。遷到新居已經兩個月了，他們似乎與任何鄰居都沒有過多的交往，偶爾在樓道了巧遇，夫婦倆人都領著女兒往旁邊一閃，頷首一笑，從不開口問好。

他們的這種舉動，令我很好奇，想問個究竟，但礙于他們的矜持，一直未開口。終于有一天，好奇心使我再也忍不住了，于是在廚房里翻箱倒柜找出閑置多年的玻璃花瓶，盛上些清水，把朋友送的百合花折上幾枝，小心翼翼的放在瓶子里，然后向對面跑去。

端著花瓶，我自然地揚起一臉的微笑，叩響了他們緊閉的房門，從房中流淌出的鋼琴聲戛然而止，同時露出了女主人沉靜的臉。我笑著說：“新的百合花，送給小姑娘吧！”一瞬間，女主人笑得露出白細的牙齒：“謝謝你，小姑娘。”聽了這話，我心中燦爛明媚，一如照進了溫暖的陽光。

果然，三天后的黃昏，女主人和她的丈夫，牽著女兒，叩響了我們的家門。她手中是一盆優雅的吊蘭，枝葉墨綠深邃。小女孩乖巧地說：“姐姐快看！”我順著她指的方向望去，他們的陽臺上也是一盆一樣的吊蘭，長長的莖蔓，九朵白色的小花綴在上面。我會心一笑，牽起小姑娘的手將它們讓進家門，不知何時，父母已在身后，與夫婦攀談起來，我走進廚房拿些茶水，品茶暢談，陽光更見明媚，微風更加輕柔。

斟茶、舉杯，我和小姑娘趴在陽臺上，一邊看風景，一邊兩天。猛地回頭看在客廳里 1 聊天的大人們，臉上洋溢甜甜的笑容，茶幾上綠色的吊蘭加白色的香水百合搭配得如此美妙，外面的陽光射在房間里，給人以溫馨的感覺，還有兩個小姑娘在陽臺上談身邊的事，有時還會傳來幾聲爽朗的笑聲，偶爾還擺弄著陽臺上盆栽植物，若能將此景象定格，那么該是一張多么和諧的畫面啊！這上面的每一分的美都恰到好處，增之一分則喧，減之一分則寂。我明白這種和諧的美，來源于人們的交往，人們的相處，這美讓人陶醉，讓人快樂。

天空的和諧是一身藍；森林的和諧是披一身綠；陽光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，是留下了最后的美麗。而我所追求的和諧，便是人與人的融洽相處，那么朋友，你也去尋找身邊的和諧吧。

和諧

和諧是指人與人關系融洽，彼此沒有仇恨，互相幫助，互相關愛。現在提倡構建和諧社會。曾經在我身上發生的一件事就能體現出這一點。

那時一個寒冷的冬天，我放學再車站等車，天空中飄著幾朵雪花。怎么還不來車呀？我心里暗暗地想。腳都快凍僵了，全身的血液就像要凝固了一樣。。。車終于來了！站臺上的人們就像洶涌的潮流，不知不覺中，后面的潮流不能控制地把我沖上了車。人人都被擠得跟照片似的，連轉身的余地都沒有，更是連喘氣都困難了。

還好，憑著年輕且身強體壯的優勢，我找到了一個座位，可以坐下來休息休息了，心想：有個座位真是太好了，可以睡一會兒來補充由于學習而造成的睡眠的不足。

當我在閉目養神時，忽然聽到售票員大聲地喊：“哪位年輕的同志能給老人讓個座呀？”聽到喊聲，我微微睜開眼，望了望車門。呀，上了位滿頭銀發，滿面皺紋的老奶奶，這時我趕緊閉上眼睛，裝作沒有看見，可腦子里卻在激烈地斗爭著。讓不讓呀？讓，可我也很累呀，每天早起晚睡，一天只有五個多小時的睡眠，加上還要賣力地擠車，這個座位怎么能輕易地讓個別人呢？今兒就免了吧，可不讓，又覺得心里真是過意不去。如果這個人是我奶奶呢？我讓不讓呢？答案應該是肯定的，可今天的情況。。。這是售票員又喊了一聲“誰能讓個座兒？”我趕忙睜開眼睛，對老奶奶說：“對不起，剛才我睡著了，您坐我這兒吧。”老奶奶用那只滿是皺紋的手顫顫巍巍地扶住我的肩膀說：“謝謝你，小伙子，你也很辛苦，還是你坐吧。”這時，我的臉上一下紅到了耳根，萬分慚愧地想：自己早該讓座。“沒事，您坐吧。”我扶著老奶奶坐下了。老奶奶連連點頭道謝。

一路上，雖然外面還在飄著雪花，而且越來越大，但是我心里暖洋洋的。因為作為一名首都中學生，我把座位讓給了老人，體現了和諧社會中人人互相幫助，互相關愛，彼此關系融洽。如果人人都能做到這一點，那么就離我們理想中的社會就不遠了。朋友，你說呢？

和諧

和諧，多美美好的字眼，這種感覺，無法言傳，只能意會，只有親身去感受，去體驗。。。

最近家里新添了“人口”——兔子小白，一向喜歡小動物的我自然忍不住想要抱抱它，可是奇怪的是，每次只要一靠近小白，它的第一反應肯定是狂奔進籠子里，除非我離開，否則決不出來。

沒辦法，我躲在門后，觀察姥爺給小白換水、喂食。小白一看見姥爺就像見到親人一般總用毛茸茸的腦袋在姥爺腳邊使勁的蹭，仿佛撒嬌一樣。難道真的像書上講的一樣，動物是通人性的，是有感情的，是需要被關愛的。我要試試看。

接下來幾天，我接受了姥爺的工作，替小白掃籠子，換水喂食，隱隱約約，總感到一雙圓溜溜的紅眼睛在注視著我，似乎是警惕，是疑惑，是探索。。。

傍晚，我為小白換過水后趴在窗子上看夕陽，忽然感到有東西在拱我的腳，低頭一看，只見一個被余輝映紅的“小毛球”正嗅著我的褲子，還不時地用小毛爪扒拉幾下，一雙狹長的耳朵下面，一對紅瞳調皮的轉著。我心中一陣欣喜，轉身慢慢蹲了下來，生怕驚動它，我遞給它一根紅蘿卜，它嗅了幾下，輕啃一口，側頭看看我，我立馬擺上友好的笑容。接著它又嗅了幾下，絨絨的鼻子一顫一顫的，繼而露出小巧的貝齒“喳喳”地安心吃了起來。

沒過一會兒，胡蘿卜被消滅了，小白吃飽喝足，往地上一臥，一副心情極佳的樣子，我小心翼翼地摸摸它的毛，見它不反對，索性輕輕抱它放在腿上，小白往暖和的地方縮了縮，瞇著眼睛，沒有半點怕我的意思，顯得那樣溫順…..我恍然大悟，這種場景不正像馮驥才在《珍珠鳥》里寫的那樣嗎？這種感覺是多么美好呀！果然信賴往往能創造出美好的境界。那么信任源于什么呢？源于愛，源于真誠的愛，只有愛才能使人與人和諧，人與萬物和諧，不是嗎？

和諧

媽媽和姨媽可真是一對“冤家”。住對門的這兩姐妹沒少為雞毛蒜皮，芝麻豆大的事兒瞎吵吵，而我和姨姐間的磕磕碰碰對兩家緊張的關系無疑更是火上澆油。

終于，在一次舊城改造中，這處于“水深火熱”中的兩家人總算分開了。可俗話說：“不是冤家不聚頭。”上了初中，我和姨姐竟然在一個學校讀書！我堅守著對媽媽的承諾：打死也不和他來往！

然而，就在前幾天，我的承諾卻成了空話….恰恰在放學時雨下得最大，我頂著書包向校外跑去。這時一個披著紅雨衣騎著自行車的身影向我駛來，“紅雨衣”見了我不但不減速反而越騎越快，“啪！”地一聲濺起了一串水花，然后頭也不回的騎走了。我的褲子上立刻出現了一大片水漬，我氣急了，嘴里不停地咒罵著，又一輛機動三輪車從我身旁疾馳而過，嚇了我一跳，可真是禍不單行。正當我驚魂未定時，耳邊傳來一聲慘叫。開三輪車的人愣了一下，一溜煙跑了！我好奇地走了過去，也想湊個熱鬧，被撞的人一直坐在地上，好像是起不來了，她一邊用手捂著大腿，一邊痛苦地呻吟著。看起來摔得很重，我慢慢地走了過去想要扶起她，可這時，出現在我眼前的卻是一張姨姐因痛苦而變得扭曲的臉，她的腿一直在流血，眼圈紅紅的，耳邊的呻吟聲也越來越大了。我猶豫了，不知該不該扶她，心想：算了，誰讓他剛才騎車往我身上濺水呢！活該！報應！可。。。。她再怎么不對也應該幫幫她啊。畢竟是我的姨姐，而且摔得那么重，我要是走了她該怎么辦呢？

我鼓足了勇氣，扶起了自行車，把她從地上攙了起來。姨姐的眼中又是痛苦又是驚訝。“我送你回去。”我推起自行車，不顧渾身上下的雨水，深一腳淺一腳的走著，姨姐坐在自行車后座上，臉上不知雨水還是淚水。小路上滿是泥濘，我的鞋都濕透了。我仿佛忘記了勞累，忘記了寒冷，更忘記了積怨。這時，姨姐把雨衣披在了我身上。小雨還在下，滴滴嗒嗒的。。。。

天黑了，我是怎樣把她送到家的，都已經不記得了。只記得在和姨父姨媽道別的一瞬間，隱約聽到姨父的一句話：我們這些大人，心眼竟比不上一個孩子。。。。

我想也是，人與人之間應該和諧相處，為什么你我之間要隔那么深的一條溝呢？不是有句話叫做“家和萬事興”嗎？

今天一早，姨媽賀姨姐給我送來了香噴噴的粽子。看著她們姊妹倆拉著手，我和姨姐相視而笑。下了一天一宿的雨終于停了，外面的天晴了，陽光滿地。

夢醒時分

他終于有了一臺電腦，一臺他渴望已久的電腦。

他很快便迷上了網絡中那虛擬的世界。他開始變了，變得很容易煩躁，他開始不寫作業，上課也常常走神，甚至老師一臉怒容的走到他面前也全然不覺。

“去找你的家長，我必須和他們談談。”老師忍無可忍了。一番長談之后，回到家，迎面而來的是爸爸媽媽的一頓痛斥，他摔門將自己鎖在房間里，“爸爸媽媽討厭我了。。。”他喃喃道，轉身坐在電腦桌前，躲進了一個虛擬的世界，一個他向往的美好世界。。。

真奇怪，他竟然看見另一個自己坐在電腦桌前，沉浸在自己的世界里。然而門外卻傳來媽媽的呼求聲：“乖孩子，快出來吧！”緊接著“咚”一聲，一本厚重的詞典砸在了門上，接著電腦前的自己轉了過來，那一刻，他驚呆了，那個和自己一模一樣的面孔，此時顯得如此的扭曲，兩眼由于疲勞深陷，眉頭凝成了一個結，還有對游戲的貪婪，神情猙獰極了。“都說過了，不打完第七關，我是不會出去的，別沒完沒了的打攪我！”那個自己怒吼道。門外果然安靜極了，可不一會兒又傳來媽媽嗎的啜泣聲“兒子，別上網了！都是假的呀，那都是騙人的！不要再執迷不悟了。”聽著門外媽媽凄慘的哭聲，他心痛極了，他想要打開門去看看媽媽，卻又動不了，他想阻止那個“自己”卻要發不出聲音“不是這樣的！”他在心中痛苦的吶喊著“怎么會這樣，那不是我！我是不會像他一樣的，不會。。。”

“快起床，吃到了，快起床，吃到了。。。”他猛得從電腦桌上跳出來，伸手按掉鬧鈴，眼前的屏幕正顯示著：game over，原來是夢呀！我睡著了，他自言自語道，放心地呼了一口氣，理了理被汗水浸透的衣服，然后取出電腦中曾經一度迷戀的光盤，“咔嚓”一聲折成兩半，丟進了垃圾桶里。走到窗前，拉開窗簾，天空依然那么藍，一切都還是老樣子。

是啊，夢，該醒了。

生活教會我堅強

成長是發生在離別時的，每一次的成長，都帶著痛，和著淚。她，帶著最后一絲安詳的微笑離開了我，也因如此，我選擇了堅強，我學會了成長。

當我游蕩在靜謐的公園；當我徘徊在喧鬧的市場；或是當我寤寐思服，輾轉反側之時，我都會想起她，還有與她共渡的往事。。。

八歲那年，我與父親睹氣，一個人跑到小花園。已是深夜，天寒地凍，不時響起的幾聲鳥鳴更增添了幾分凄清與恐懼。我畏縮在涼亭里，任憑淚珠滾滾落下打落在早已凍得通紅的手上，寒風肆無忌憚地吹著，好像在嘲笑著我的無知。

忽然，耳畔響起了一個熟悉的聲音——是她！是她在呼喚，是她一路追到了這里！我的眼前一下亮了。她找到了我，立刻脫下大衣披在我身上，彼此什么也沒有，只是緊緊地擁在一起，溫暖傳遍了的全身。

是她一次次地向我傳來溫暖，直達心房。。。

當我考試失利，緊攥考卷抱頭痛哭之時，是她輕撫我的頭，為我趕走愁云。當我對過去的事十分悔恨，不能面對現實之時，是她緊握我的手，告訴了我面向未來，為我指出一條明路。當我擔心自己不能勝任別人對我的期望之時，是她一次又一次地告訴我“你一定可以的。”

可是，這種溫暖一下子凍住了，她走了，沒有留下一絲溫度、痛苦、無助一下子包圍了我。。。

迎著痛，才想起了她曾經對我說的那句話，她說過，蟬在成長時，必須褪去最初的外 4 殼，雖然很痛但它為了生存必須這樣做，必須！想拼命地找回過去的舊殼，但不可能了，破舊的殼或是冰冷了，或是已經消失在回憶的角落。做人一定要樂觀堅強。

我才發現，我應該用樂觀的心態去面對這一切。。。/ 慢慢地，自立、勇敢、堅強出現在我的生活中，我已經開始了新的生活，翻開了嶄新的篇章——生活應該多彩的，如彩虹般的絢麗，霞般的燦爛。當我和家人或朋友產生分歧時，我總會禮貌地謙讓，不會在意氣用事，不為別的，只為讓那敢情溫存。朋友難過，我總是調解員，偶爾還逗他們開心，于是在我周圍總綻放出一朵朵微笑之花，不為別的，只為讓那感情傳遞。與親人好友分別，我總是告訴他們這是必須的，一定要樂觀，不為別的，只為讓那感情升華。

流淚，微笑，花開花謝，雨飛雪落，遠去的仍然遠去，該面對的還要面對，美麗的新生活就這樣開始了。。。。

生活教會我樂觀

人在生活中總會遇到挫折、困苦、不順。我要怎樣去面對它們呢？怎樣才能使我泰然，淡定呢？

“唉呀！”在體育課上我大聲慘叫，不知是誰奮力擲出的實心球重重地砸中了我的后背，痛苦啊。。。

今天真不知中了什么邪了，一路背到現在。

早上等車，足足等了20分鐘，42路汽車才緩緩駛來，上車后我幸運地找到了座位，可因禍得福，我在車上睡過了三站，下車后我狂奔向學校。。。

盡管我用盡了力氣，可我還是遺憾地遲到了，進班時，第一節數學課已經開始了，一番辯解之后我坐回了自己的座位，我的桌子上放著一張72分的數學試卷，是昨天考的，分數旁還有一行醒目的批語：倒數第一，退步大，明天叫你家長找我來！唉！這差強人意的結果真是令人沮喪。。。。

就這樣我魂不守舍地上了完了數學課，接著是體育課，又被那該死的實心球砸到了，真是活不單行，不知還有什么可怕的災難要降臨。。。

郁悶的我蜷縮在墻角，正發著呆等待下課的鈴聲，渾渾噩噩，呆若木雞，心中只剩下無可奈何。這時，不知誰拍了拍我的肩膀，握定睛一看，原來是體育趙老師，“嘿！今天怎么沒和同學打球？只是呆呆地坐著，發生什么事了？”于是我把我的倒霉經歷告訴了他。趙老師皺了皺眉頭，隨后微微一笑說：“你遇到的只是些小困難，在以后的日子里，你還要經歷更多挫折，但它們并不可怕，聽過塞翁失馬的故事嗎？正如故事告訴我們的——禍福相依。任何壞事都會有它好的一面。試著從好的方面看待一切吧，這會使你在輕松、快樂中成長。”這番話使我豁然開朗。

此后，我也經常因交通不暢而誤事，可是看著一路上鮮艷的花，青蔥的草，挺拔的樹，這不也是件愜意的事嗎？

此后，我也有成績不佳的時候，可是只要心中有目標，就不會迷茫，不會沮喪，而是繼續向著目標沖刺，永不停止的努力，這難道不會使我更充實嗎？

此后，我也遭遇過莫名的倒霉事兒，這不正是平淡生活的調味品嗎？一笑了之吧！

道理并不復雜，我想我找到了直面挫折的辦法——樂觀。我們在生活的海洋里航行，難免會遇到暗礁、漩渦、狂風、巨浪，但只要我們用樂觀導航，總有一天會達到成功的港灣。

生活教會我珍惜

又下雨了，斜倚著窗根望著窗外那五顏六色的傘，我又想起了那把黃油布傘，那把普普通通卻又令我終身難忘的黃油布傘——因為那是奶奶的傘。

曾記得，多少個雨天里，奶奶那把黃油布傘淡淡的在雨霧中出現。風兒夾雜著雨點吹亂了她花白的頭發，輕輕地撩起她的衣襟。

曾記得，多少個雨天里，奶奶那把黃油布傘淡淡的在雨霧中出現。傘下，一老一小有說有笑，零亂的步伐時而蹣跚時而穩健，輕輕地叩響著地面，敲打著一絲一縷的輕松與甜蜜。

漸漸地，我長大了。漸漸地我發現奶奶那把傘太舊了，于是我對奶奶說：“奶奶您看那自動傘多漂亮呀，您的這把傘太舊了，同學們都笑話我呢！”奶奶什么話也沒有說，只是寬容的笑了笑。于是，每當多雨的季節再次來臨時，奶奶依舊撐著那把黃油布傘來學校接我，只是手中多了一把自動傘。我接過傘，驕傲的撐開那像蘑菇一樣的深藍色的自動傘，才發現那把傘把我和奶奶的距離拉遠了，拉得那么遠，那么遠。。。。

漸漸地，我長得更大了，在不知不覺中我喜歡上了淋浴。喜歡雨滴在我的臉上，冰涼涼。于是我走出了那把黃油布傘，那把自動傘，驕傲的對奶奶說：“奶奶，我長大了，讓我獨立的生活吧！”奶奶只是寬容的笑了笑撫摸著她的傘說：“孫女長大了。”言語中更多的是一份失落。

漸漸得，當我長到足夠大，以至于懂得了人情事理，是是非非時，回想起來，我那時真是太傻了。我忽略了那一個又一個雨季，忽略了那風兒夾雜雨點對亂她花白的頭發，忽略了她被風雨輕輕撩起的衣襟，忽略了那時而蹣跚時而穩健的步伐，忽略了那輕輕叩響著地面敲打著一絲一縷的輕松與甜蜜的步伐，更忽略了那把傘下奶奶給予我的深沉而偉大的愛。難道真的只有失去了才會懂得珍惜嗎？

不錯，這就是生活，也許有些東西就是在你的不經意溜走的，而當你懂得去珍惜時已經來不及了，所以請仔細觀擦你的周圍，也許有一些東西正在悄悄滴落，像雨一樣，無聲的滑過后，只留下一片清新。

雨，還在飄飄灑灑。。。。

會心的一笑

微笑，是人們表達喜怒哀樂的重要途徑之一，既有皮笑肉不笑，苦笑、冷笑、嘲笑之類的惡笑，亦不乏發自肺腑的會心一笑，當然，這種微笑容納著“海納百川”的胸懷，承載著“一笑泯恩仇”的愿望，充斥著“化干戈為玉帛”的力量，印證著“冤家易結不易解”的忠言逆耳。

剛步入初中大門的我，還是一個頑皮的小孩。有一次，在一節體育課上，正當肆意地玩耍時，有位同學擦肩而過。那位同學性格開朗，便轉過身和我閑談起來。不經意間，我看見她頭上的發卡，出于好奇，便請她摘下來讓我看看。她爽快地答應了。那發卡確實很吸引人的眼球，天藍色的底襯上鑲嵌著些許玲瓏可愛的小動物。

淘氣的我站了起來，向遠處跑去，學著投籃的姿勢將發卡拋還給了她。發卡劃出惡劣一道漂亮的弧線，卻不意味著一個漂亮的結果。“啪！”清脆的一聲，發卡磕壞了一個角。只見她撿起發卡，轉過身，低著頭，跑開了。

往日輕盈的步伐沒有了，俊秀的臉龐沒有了，和藹的笑容沒有了，只留下一行晶瑩剔透的淚水，而留給我的，恐怕也只有無限的愧疚了。

之后的一個月是灰色的，陰霾的天氣甚至壓地人喘不過氣來，原因很簡單，一個對 她來說意義深刻的“寶貝”被我破壞，她自然很傷心，而我呢，雖有完璧歸趙之心，卻回天之力了。

一個月后的一天，早晨收作業的時候，由于我的手忙腳亂，一不小心把我的作業本弄丟了。正當我手足無措之時，她恰好路過，看見了我驚慌的樣子，便幫我一起尋找那“失躁”的作業本。起初，我有意婉言謝絕，可是我那不聽話的腦袋卻無論如何也抬不起頭來。過了一會兒，她把一個本塞在我手里，這時我才猛然一抬頭，看見了那個發卡仍靜悄悄地躺在她的頭上，但最顯眼的，卻是一道裂痕，它刺痛了我的心。而她呢，什么也沒有說，只是向我笑了笑。我的臉漲得通紅，佇立在哪兒。。。她遠去了，只留下一個笑容。。。

我抬頭望著天，覺得云開霧散，又默默地閉上眼，只看見了那個會心的笑容，在我耳畔回響的，也只有一句話：“孩子，去結緣吧，只記著人家的會心一笑，你難道不臉紅嗎？”

我渴望它能回來

我跑著，我無力地跑著，我渴望它能回到我的身邊。。。

它是那樣的可愛，它是那樣的乖巧。那樣機敏，它與我的緣分要追溯到一年半以前。。。

“呀，雨下得真大呀！都快發大水了。”我與好友段段在放學路上議論著今天的壞天氣。突然，一個污涂涂得小毛球從我眼角掃過，我猛一回頭：“哇！段段，你看路邊那是只小貓嗎？”“走，過去看看。”我奔向路邊。

“是只小狗！”好可憐的小家伙，它顫抖著，全身濕漉漉的，都被雨水打透了，看見我們便無力地搖尾巴，討好地對我們哼叫，仿佛再說：“好心人，帶我走吧。”我的心一下子軟了。

經過一番激烈的思想斗爭后，我把它帶回了家，為它洗了熱水澡后，才看清了它的廬山真面目——耳朵是黑的，除了身上兩塊明顯的大黑點外其余都是地方都是白的，活像小奶牛，遂取名為豆豆。小家伙機靈可愛，一家人都十分喜愛它，它也為家中增添了不少歡聲笑語。就在我們的關愛中，小豆豆慢慢地長大了，還是那么調皮，仍然愛叼著我的拖鞋東躲西藏，愛啃我的書磨牙，愛在我的肚子上睡覺。。。

不知不覺中，我升入初三，學習壓力越來越大，天天與書本交戰，便冷落了豆豆。。。

豆豆叼著飛盤在我的腳邊蹭來蹭去，我知道它一定很想和我一起玩，面對著成山的書本，我不知道哪來的一股火，搶過飛盤狠狠地摔在地上，豆豆以為我在和它玩就又把飛盤叼了回來，并對我搖搖尾巴。我真的很生氣，就又搶過飛盤，打開窗扔了出去，然后走到大門前對它說：“找不到飛盤不許回來。”豆豆顯然完全沒有聽懂我的話，興高彩烈地出去玩了。

與作業對峙了幾個小時，才得意地伸了個懶腰：哎！總算做完了。一看表，都已經兩點了，平時那個小毛球應該這窩里睡大覺，我往狗窩里一看：哎呀！壞了！

＂豆豆。。＂我呼喊著，我跑著，可并沒有看見它，想起與他共度的美好時光，淚水不禁涌了出來。如果時間倒退，也許是一片和諧的景象——一個小姑娘正在開心地和小狗玩著飛盤。而現在，只有我佇立在寒風中拿著飛盤默默哭泣。狗兒是人類最忠實的好朋友，我們生活在同一方土地上，我們互相關懷著，讓我們之間的感情更加親密無間，讓我們彼此不再受傷。豆豆，我離不開你。

自行車上愛的空間

小時候，父親總是用他的自行車載著我風里來雨里去，穿過大街小巷，去這兒到哪兒。7 我的手總是死死的抓住他的衣角，生怕一個不小心而摔得人仰馬翻。那時的我對他十分依賴。

長大后，我開始和他爭搶原本就屬于他的空間。我用手在他后背拍打，非常用力。單薄的襯衣裹住他厚厚的肌肉，我的手感到生疼。于是，我放棄了這種行為。但我取開始用頭頂他，一點一點的把他擠下去，我用手死死的護住搶來的地盤，不給他“反攻”的機會。最后他終于被我趕出了領土，只得站著騎車，前傾著身子。看著他肥胖的身子在空中搖擺，別再腰間的鑰匙也跟著搖晃，發出一串清脆的銀鈴聲，像在慶祝勝利。我得意極了，在他的身后大聲地歡笑、叫囂。像一位常勝的將軍我擺出了勝利的姿態。

不久，他就病倒了。那輛自行車載角落里閑置了好久，上面厚厚的土印證了時間的步伐。那串鑰匙也放在床頭，沒有了金屬光澤。安靜地聽著鐘表“滴答”的吵鬧。。一切都遙遠了，像隔了一個世紀。。。

我開始每天去擦拭自行車，讓它保持干凈的面容，說不定哪天它又可以整裝待發，重新返回“戰場”。

現在，他病好了。又一次，我坐上了那輛自行車的后座。看著他微微向前傾的身體，我的眼睛濕潤了，現在的他如此消瘦，費力地踏著車，腰間的銀鈴聲像在給他加油。我突然明白，那時一種習慣，一種愛。我緩緩地摟住他的腰，細聲又哽咽地說：“爸，向后坐些吧！”那一刻，一切都明朗了。

自行車上可空間是爸爸給予的我包容。

爸爸的包容，爸爸的愛悄無聲息，安靜地飄落在女兒的心田。為女兒讓出快樂的空間已成為他的習慣，沒有責罵，沒有抱怨。他的愛太安靜，沒有浮華，沒有喧鬧，沒有排場。以至于女兒從來不懂。好在，女兒懂事了，長大了，爸爸的愛女兒銘記了，爸爸給的空間女兒護住了，爸爸的習慣女兒明白了。

爸爸，我，親愛的爸爸！

第三篇：和諧作文

和諧作文

《儲蓄罐空了??》是這學期（2010年上半學期）鐘山的六年級語文段考作文題目，大概題意是說：麗麗的爸媽一天回家發現了家里麗麗的儲蓄罐空了??然后圍繞這一話題續寫一篇作文。

作文題目不算太難，應屬中等題型吧。不少學生扣分都在3——5分之間。說實話我的部分學生扣這分數我心理當然最清楚不過。這類學生一是卷面混亂不整潔；二是錯字過多造成；不然就是標點亂使用。不然則是有頭無尾——時間處理不當。考場作文發揮因素當然是多方面的。能否拋開這一切因素純粹地說說學生所寫的作文？

現手頭上帶有一班六年級的大哥們（學生），個個皆能說善道之輩。想像力之豐富常讓我這老人家驚嘆不已，私下常暗自偷喜，可真是儒子可教也！看著他們奮筆疾書地把自己所授內容運用得入木三分，精彩絕倫實為人生一大快事！

然今晚和一家長的談話卻讓我久思不已。是否需堅持自己原定的教學思路，還是改變策略，調整方向“與時俱進”?事件的緣由梗概是：一學生寫的《儲蓄罐空了??》，大意是麗麗的儲蓄罐空了是因為在學校被人勒索，且限自己三日內交錢齊60元，并且云如告訴了某些不該告訴的人就有她好果子吃??自己萬般無奈之下只好把儲蓄罐里的錢全拿了出來給這伙強盜們。之后被爸媽回家后發現儲蓄罐空了，在爸媽的嚴刑逼問下麗麗道出了實情，于是麗麗和同爸媽報案

將這伙校霸一網打盡，從此她知道了遇到壞人不能以屈求全，要告訴長輩或警察等，讓壞人得到應有的懲罰還大家一片凈土。

說實話，學生寫出如此作文，做為他的作文老師我是有一定的影響在里頭（暫且先放一放再說）。這作文一交上去意外又似情理之中地被他們的語文老師被判了個死刑。教師美其名曰：思想不健康，消極，沒反應社會好的方面??我總結了下大概：因為他（學生）沒有寫助人為樂，或是把錢捐給了災區或困難之人??而是把錢給了壞人，并且是學校門口附近的壞人，這不明擺著說學校附近的治安情況不好嗎？有為和諧社會的標準。所以思想欠積極向上，所以得了個可憐的25分。且曰這是鼓勵分，希望他下次寫些助人為快樂之本的內容，不仇視社會??。聽了類似的言語，尋思良久，心底深處我深深地同情著我的這名可憐學生。為啥呀，為啥他不像他班上的其它同學一樣寫把錢給了街邊的乞丐或是捐給了災區的同學們??這樣也許他的作文就會多了那么3——4分。這樣就可以得到了老師和父母的夸獎表揚。或是寫像一些同學寫的用來買禮物送給忙得不知道生日的爸爸，或是把錢用來送給了生病的同學或老師，這樣思想就向上多了。學生出現如此作文，我可能是“罪魁禍首”。平日的作文課上，我常提倡學生從身邊找作文，“我筆寫我心”、用作文書寫自己的生活，用作文寫自己想說的話。寫自己內心的“真作文、實作文、情作文”??并且有時常給學生賞析些時事新聞，如由南京的“彭宇案”和重慶的“萬鑫案”。在課堂上我講了擬題為《助人為悲》，并叫學生闡述他對此新聞的感想或是說說自己的相關經歷。我的用意很簡

單，只是想讓學生多些角度的關心生活，關心實事，關心身邊的人事物??寫真作文，實作文。然今晚和家長的這次談話讓我不得不重新考慮起了一個問題：應試教育、應試作文！

印象中，在我讀小學時就常聽了校領導說發展素質教育。這聽了幾十的素質教育，看來到現在還是濤聲依舊啊！杯具！相當的杯具！聽了許多的作文大師及語文專家的報告及演講，都異曲同工地呼吁真情作文，生活作文??可這理想化的美好泡沫似乎在殘酷的現實當中全化為了灰燼。應試作文，對許多家長送學生來的目的無非就是想讓孩子在考試的時候作文多得些分數嗎？甚至是得高分、滿分。我怎么連這樣的低級錯誤都忘了？太不應該了！對，得讓會讓學生會寫好話，讓學生學會怎么寫讓老師和上級領導喜歡看的好作文。是否當初的我太過天真了，讓學生寫他們眼中的世界？一老師曰：“這作文看的就是學生思想，不管你文筆再好，思想消積，或類似消極一律打入地獄或半層地獄！”現在看來“不聽老人言”果真吃虧就在眼前啊！就事論事吧！此生確是一讓我相當滿意的學生，接受快，反映敏捷，思維活躍，書寫漂亮等等，實為一難得的佳生。相比之下，幾位與之同年級的學生，文筆與之相比則相距甚遠，然所得段考作文分數皆高其三幾分，或是次之的作文（如語病頻頻、錯字連篇、卷面混亂）皆因類似地寫了把錢捐了災區之類的題材，從而得到的分數與其并肩齊坐。

從小就聽了師長們說要做個誠實的孩子、做個說真話的孩子（如小學課本《誠實的列寧》），可讓人匪夷所思的是，為什么到了我們學生的作文卻變味了？或是老師教學生要甚者要求學生非寫不可（假話），這不是天大的諷刺嗎？

我想說的是，不管上述學生所寫之事是否真實（虛構成份應該是有的，文章三分事實七分想像嘛），此類事件應該還會有的。怎么的就因此而給了學生一個思想不向上的“罪名”？杯具！

吃一塹長一智，明白了我親愛的學生咱們一起寫老師，上級們愛看的“和諧作文”！哈哈~~~~~~~~~

第四篇：作文 和諧

和諧看不見摸不著，但它存在于日常生活中我們每一個會心微笑的背后。和諧是一種恬靜的美，是一種經得起時間考驗的力量。和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念。實現和諧，也是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學術自由，兼容并包”的思想又延續至今，令人感佩。

如今，在21世紀，我們更要構建和諧文明的社會。而構建文明和諧社會的基礎則是人與人之間的和諧。“創造和諧社會”的號召決不是什么空口號，它所號召的“和諧”恰是最貼近日常生活細節之處的，譬如排隊禮讓，互幫互助，勤儉節約，這些最平常的生活鎖碎，卻從小見大地成了和諧關鍵。和諧之美，雅俗芳賞，而又具有著屹立不倒的力量。

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標準命令世間萬物達成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演澤真實的自己，成就真正的和諧。

構建和諧社會需要我們大家的努力。任前方荊棘叢生，我們將持之以恒，把握生命中的每一天，向和諧社會的彼岸前進。當第一束陽光從美麗的湖面折射在這片土地上時，我們知道新的一天開始了。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧社會的樂章終將奏響。

家，一個多么熟悉的字眼，在我看來，家只不過是一幢房子，是家人歸宿的地方。然而“家庭”卻不同，“家庭”它是與自己至親至愛的人組成的一個集體。

我家就是一個大家庭，我們三代人在一起生活著。我們家人雖多，日子卻過的簡單，平淡，并不象別的家庭一樣，充滿歡聲笑語。

以前，每天早上，爸爸.媽媽工作比較忙，沒時間照顧我的起居飲食，除了晚飯，我幾乎每天都在學校食堂吃，爺爺.奶奶知道后，就特意從老家搬過來，每天為我準備好飯菜，使我一回家就能吃到香噴噴的飯菜。

爺爺.奶奶來了之后，兩手可不閑著，每天為我們擦地洗衣等，媽媽怕兩位老人累著，就早早把該干的活兒都干完了，可他兩總能找出什么活兒來干。媽媽常勸他們說：“爸.媽，你們就別干了，這些活我來干就行了。”可爺爺.奶奶卻說：“你們倆每天上班這么累了，回來還要干這些活，怎么忙的來，我閑著是閑著，能干多少是多少吧！” 不過，爸爸.媽媽還是蠻孝順的，每月都為爺爺.奶奶添幾件新一什么的，使我都有點羨慕了。

每天晚上，我們很少聚在一起聊天。爸爸總在書房里弄他的文件，奶奶與媽媽則在一起為我們補些衣物什么的。爺爺則在那看報紙或找鄰家老大爺下象棋。我則在看我的電視。雖然我們都在各干各的事，但我們耳邊常傳來一聲聲關心的話語，比如：奶奶常常對我說： “看電視時別吃太多零食，容易積食或別看太久電視，對眼睛不好等。” 爸爸.媽媽常會對爺爺.奶奶說： “ 爸，媽你們別熬那么晚，快去睡吧。”??

我的家庭生活雖然平淡，卻從這平淡之中突出了和諧與幸福，這就是我的家庭，一個普普通通的家庭。

第五篇：作文和諧

例文

一．和諧之美

那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進，一起共同發展，才呈現出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產生美麗，和諧生發了力量。

和諧不是強行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會產生共鳴，無法演奏生活美好的樂章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進的狀態。在一個地方，今天和諧了，明天又會被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取達到新的更高的和諧。

和諧之美在于寬容。因為擁有寬容才有和諧。寬容是人類情感中的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發芽，再愛的保護下茁壯的成長。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻，從不計較。她讓我們享受陽光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

誠信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結晶。誠信好過一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無瑕。有了誠信之后，和諧的美足以體現了！

和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無限的天空賜予了它自由快樂的空間；風帆只為乘風破浪而在海中搏擊纈輳皇強湟約旱拈晌ΑR虼撕棋拇蠛8枇慫雷晨砝睦衷啊F涫擔鬩慘謊灰閿靡豢牌椒駁男娜タ創不脊業絞粲謐約旱男僑海?

有一種美，給生命帶來溫暖，和諧之美——無時無刻與我們現在，只是沒有人留意到，而我卻在無意中有所發現。我相信大家都聽過這句話：“親善產生幸福，文明帶來和諧。友誼是一種和諧的平等。”

二． 和諧之美

一支紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了風景的內容。一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了蒼穹的寂靜。它們之所以美，是因為與自然天衣無縫地融合在了一起，恰到好處地使生命與自然相得益彰。它們美得和諧，美得永恒。

其實自然界處處綻放著和諧帶來的光彩。浮云掠過天空，排遣了天空的空蕩，拓展了浮云的空間；百合綻放于山谷，增添了山谷的生機，彌散了百合的幽香；鳥兒筑巢于大樹，煥發了大樹的活力，鳥兒獲得了快樂的天堂。天地萬物都以不同的豐姿勾勒出自然界的和諧畫面，讓每個生靈都不會感到

孤獨，因為它是與整個大自然相融的。和諧讓美麗的自然永駐。

物猶如此，何況人呢？

人是自然的主宰，和諧的人倫光輝在他們身上體現得淋漓盡致。田間耕作的農民、車間忙碌的工人、醫院救死扶傷的白衣天使、學堂講授知識的人類工程師……不同的崗位，不同的價值，但正是這些不同的價值凝聚成一種力量——整個社會得以和諧運轉。和諧是父母一輩子操勞而累彎的脊柱所形成的一道弧線，像彩虹橋一樣美麗；和諧是教師為傳播文明嘔心瀝血所滴落的汗水，像露珠一樣晶瑩；和諧是戰士為保衛祖國灑下的一腔熱血，像晚霞一樣艷麗……和諧是寬容，和諧是理解，和諧在人類文明中處處閃耀著光芒。和諧是一個永恒的話題。小到人與人，大到國與國，只有構建和諧才能求得發展。我們不也在積極構建和諧社會嗎？胡錦濤指出，實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。根據新世紀新階段中國經濟社會發展的新要求和社會出現的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！

三． 尋找和諧

“天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……”和諧，便是一種幸福的感覺。

時光匆匆，流年似水。不知不覺中,我長大了.童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍；總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調皮的雨滴在微風中嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風中，真的很幸福。

現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。

和諧，便是不和諧中的完美。

在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠方的素箋;幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。

成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福！

又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。

采擷幸福，給自己一份愉悅的心境；離幸福近些吧，你便找到了和諧。

四． ⊙社會需要“和諧”

當今世界對于國家的可持續發展給予了極高的關注，而一個真正有活力，而又富有生機的國家是怎樣的呢？回答是，擁有一個“和諧的社會”。何為“和諧”？看看這兩個漢字便有了答案。“禾”，意則關懷自然，關注生態，讓人與環境協調發展；“口”、“言”應當互通互信，注重文化交流；順應民意，彼此和睦共處，世界大同，體現人文情懷；“比”，更應競爭有序，在公正的競爭與合作中謀求發展和進步。由此而得出，一個和諧的社會也必和于自然，順于民意，諧于發展。

縱觀歷史，“和諧”乃是社會的主色調。漢代絲綢之路的開拓與繁榮，使原本遙遠而陌生的國度之間有了廣泛而深入的經貿科技交流，使人們對古代各國民俗文化有了新的認識與了解，促進了人類文明的發展進程，使整個社會和平繁榮。而與之帶來的文化觀念的碰撞，物產的交換也使人們的生活更加豐富和多元化。唐太宗，唐玄宗更是任用賢良、虛懷納諫、廣開言論、輕徭薄賦，使政治清明，經濟繁榮，并且以開放的胸懷大開國門，與日本等國密切來往，使人們感受到他族文化的魅力，極高地促進了民族繁榮與民族和諧。而到了現代，近年來我國不斷加深的改革開放，不斷深入的制度改革，也都是社會和諧進步的力證。其中，面對改革發展所帶來的矛盾，黨中央更是主動應對，通過宏觀調控等政策，使社會經濟平穩快速的發展，這正體現著“和諧”這一理念在新時期發展形式下的應用。

而從民俗來看，中國人民也是極其注重民俗文化的和諧的。新年彼此溫暖的祝福，那熱鬧的隆隆炮竹聲，喜洋洋的燈籠元宵等，無不表達著人們對于新年生活幸福美滿的期待。同樣的，中秋節、端午節等傳統佳節，更是人們長久以來對于社會和諧的一種祝愿和熱盼，展現了中華民族對于文化積淀的繼承與重視。可以說長久以來，我們都以“和”為我們待人處事的方式方法，“仁者愛人”、“以和為貴”等更是成為我們民族的千古名訓。儒家的“禮、義、仁”，道家的對“美”、“道”的探究等，無不成為我們五千年來華夏文明厚厚的積淀。而這樣厚重的文化積淀更是我們和諧社會所長久向往與推崇的。可以說，中華文化的基調，便是和諧這一永恒不變的旋律。

然而近一百年來，不和諧的一幕幕卻也在加速上演著。當蒸汽機代替了手工作業，當電能、核能代替了煤炭石油時，人們逐漸破壞了自然的和諧。不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍的天空，不知多少農藥灰塵在大地飛舞。而一次性餐具、電池等不可再生物也不可避免地破壞了生態的和諧，破壞起了整個人類賴以生存的家園的和諧。或許幾十年、幾百年后我們將沒有了淡水，也許石油等一次性能源也將很快被用盡，屆時我們又該何去何從？生態的和諧是多么的重要啊！

人們與自然的不和諧因素使生態環境受到了極大的破壞，而人與人之間的不和諧也給人們帶來不快與痛心。伊拉克戰爭打破了新世紀短暫的和平，死傷慘重，虐囚事件也層出不窮。伊朗、朝鮮的核武器危機，臺獨的分裂，美國的單邊主義，這些無不引起了那些追求和諧社會人們的反感。可以說，和諧社會的根本應該是公平、正義、協作與共同繁榮的。

好在和諧仍在我們的身邊。近年來，人們也不斷嘗試著對更加美好未來的探索。京都議定書的廣泛認同，“非典”時期手牽手的互幫互助，印度洋百年罕見的大海嘯面前人們更是肝膽相照，一方有難，八方支援，共同努力將損失減到最小。面對現有的矛盾與問題，我們更需要實實在在的努力，以及開闊的胸

五． ⊙和諧之道

記得報紙上曾經登載過這樣一個故事，說是一家人養了幾只貓和老鼠，它們平時同食同眠，親如睦鄰，從沒發生過矛盾。如此怪象，真讓人百思而不得其解，如果說狗不抓耗子,那是不想多管閑事，可貓和老鼠是前世冤家啊，一直以來都是見面就眼紅，毫無妥協余地的，怎么可能和睦相處？就算貓現在生活改善了，對鼠不感興趣了，那鼠也不敢諱此大忌在貓的面前閑庭信步啊，更不要說同食同眠了。

也許存在就是合理，事實勝于雄辯罷！這些前世冤家能化干戈為玉帛，能求同存異相安無事，自然也有其和諧之道

如果貓整日里都虎視耽耽地注視著老鼠，老鼠一有微小的舉動就繩之以爪，或大聲恐嚇、或圍追堵截、或玩弄于股掌之間，或盡各種摧殘之能事，老鼠見到貓，不逃跑也真是白癡了。盡管老鼠其貌不揚，名聲欠佳，凡其同類，皆被譽為“鼠輩”，也應該給它自由的空間，要不然，整日里臣服在貓威之中，伴貓甚于伴虎，壓抑的時間長了，心里也不是滋味，在貓不注意的時候，干些偷雞摸狗的事，讓貓橫吹胡子干瞪眼，也無可奈何。甚至哪一天群鼠有首，有組織有計劃地和你貓狗作對，那時，恐怕株連九族的手段使出來也無濟于事。

當然，如果老鼠不思長進，劣性不該，整日里盡想些歪主意，挖人墻倉，偷人錢糧，老是在貓的眼皮底下玩膩的，給貓添亂，讓它吃睡不香，讓它背失職的黑鍋，損害貓的威嚴。也就難怪它貓發沖冠，怒極生怨了。

萬事都要有個度，超過了一定的度就會走向反面。貓鼠能和平相處，自然是在“度”上把握得好。一個是貓肚里好行船，以平常心去看待老鼠的偶爾的錯誤，給老鼠一個平和的空間，不會動輒大發貓威，令鼠生畏。一個能收斂惡習，行為坦蕩。偶爾貓鼠之間還拉拉家常，談談心事，增加了解，拉近關系，時間久了，自然前嫌盡消，親之信之。睦鄰友好。

物理如此，人事亦然，平日同事們常常感慨師生關系象貓鼠之戲，學生看見老師就如鼠見貓，能躲則躲，能跑則跑，學生中有什么事不愿向老師反映，老師的一些工作計劃也不能被學生理解和接受，老師和學生無法進一步交流，師生關系很緊張。我想造成這種結果的原因也許很復雜，但老師和學生之間缺乏信任是其中的重要因素，由于社會、觀念、立場等種種原因，阻隔了師生的理解和交流，長此以往，師生之間產生障礙乃至形同陌路也是必然。

冰凍三尺非一日之寒，解凍老師和學生的之間的緊張關系，要有一個過程，有時，各退一步就會海闊天空。水太清則無魚，雷霆之下豈有生機？和諧之道在于寬容，師生間過分清楚的界限其實就是代溝的開始，過分嚴厲的教育也會扼殺師生間本該有的溫情。

天道寬仁，師生之間又何嘗不需要寬仁之心呢!

六．

愛淡如水，情深似海

江蘇省建湖縣實驗初中 張穎

愛不一定是大肆宣揚的告白,而是心甘情愿的付出。

-----題記

媽媽因急性腸炎住進了醫院。住院之前，她對我千叮嚀，萬囑咐：“瑩子，你爸爸今晚就出差回來了，他說回來想吃我親手包的餃子，現在看來是不可能的了。你到超市買一些速凍餃子煮給他吃。記住，要等他吃完后，再告訴他我住院的事。”

然而，爸爸并沒有聽我編造的謊言，更沒有吃餃子，而是連夜趕到醫院去照顧母親。

第二天一大早，我買了一大束媽媽最喜愛的茉莉來到醫院，推開房門，眼前的一切讓我感到特別溫馨：爸爸坐在病床旁的椅子上睡著了，他一手抓住椅柄，一手抓住媽媽的手；媽媽在床上睡著了，嘴角還掛著一絲淡淡的微笑，就如我手中的茉莉，多么美麗啊！

也許是我的響聲驚動了爸爸，爸爸醒了：“瑩瑩，你來了，你媽這人啊，夜里有事又不愿打擾我，所以我想了個好方法，握著她的手睡，只要她一動，我就可以醒了！”

沒有什么豪言壯語，幾句簡單平淡的話，我已十分感動。

爸爸出去了，我把花放在花瓶里，那花散發出一股淡淡的清香，沁人心脾。“瑩瑩，快來幫我把腰捶捶，酸死了！”媽媽醒了。

“怎么了，媽媽？”

“唉，夜里我怕吵醒你爸，所以整夜沒敢動。”

同樣是幾句簡單的話，淚水已模糊了我的視線。再抬頭看那束茉莉，在微風中它顯得更美了。夜空之所以神秘，是因為它有了明星的點綴；美酒之所以誘人，是因為它經歷了時間的醞釀；生活之所以美麗，是因為有了愛的沉淀。

[評] 文章運用以小見大的表現手法，通過爸、媽的“幾句簡單平淡的話”，日常生活中瑣屑的小事的描寫，爸爸握著媽媽的手睡，是為了能 照顧“媽媽”；“媽媽”腰“酸死了”，也不愿動彈，是為了體貼“爸爸”。多么濃的情，多么深的愛，多么和諧的一家人，多么幸福的一家人，躍然紙上。

? 和諧——人與自然篇

幾十年前，地球是一個活躍著生命的精靈，這里有美妙的大氣層，有冷暖適宜的氣候，有清新濕潤的空氣，鳥獸魚蟲上演著自由的生活，花草樹木散發著醉人的芳香，那濃濃的綠蔭給人以撫慰和舒暢……可以說，這便是人與自然之間的和諧篇章了。

然而，隨著經濟的日益發展，人類將越來越多的污染拋給了哺育他們的成長的母親——自然。黑煙籠罩的天空中不見了鷹擊長空的雄姿，污濁不堪的河水終結了魚翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現代化的機械爭著吵著要主宰這個世界。