第一篇：水的作文錦集

【精選】水的作文錦集八篇

在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的水的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨著人民生活水平不斷提高，鄉鎮向城市的轉變，原本令人向往的山鄉文化疏忽消失在了人們的視線。

登步島是我小時候生活過的地方。早晨在鳥鳴中醒來，無論向哪扇窗戶望去，映入眼簾的都是一片蒼翠欲滴。庭子中央的一口水井冰涼冰涼的，拍一把水在臉上，昏沉的感覺頃刻間蕩然無存······

去年抽空又回了一趟登步，無意間瞥見青山中晃動刺眼的橘黃。外婆的話語中帶著無奈，那挖掘機在將楊梅樹連根拔起······

前幾天外婆告訴我，那幾臺挖掘機已經離去，樹林在重新恢復，鳥語花香的世界是老人們養老向往的好地方。

上學的必經之路上筆直躺著一條棕色的河，每當放學時再夕陽的余暉下散發著陣陣令人頭昏目眩的惡臭。甚至在教室里學一習一，飄來的難聞氣味至今依稀還 能聞到······

但隨著“五水共治”的推進，臭河的治理也迫在眉睫。有一天早上到護欄邊一站，河水全被抽光了，露出黑色的河床。清淤工作進行了兩三天，現在正在充氧除臭呢！河水也基本已經恢復了綠色。

這場工作已經幫助許多河道恢復了整潔，像現在沈家門四小門前的中洲河。但是，由于人們保護環境的意識淡薄，還 是有大量垃圾涌現在河岸，這場工作付出都枉費了！所以河道的整治要通過我們大家的配合才能夠實現。

每年經過老家六橫的龍山水庫，看著清澈的庫水和偶爾歡躍的魚兒，我每次都會感受到水資源對人類的生存是多么的重要！如果哪天這些生態遭到破壞，人類的生存會受到必然的影響。就像“環保老人”曹榮安所說的：“千萬不能這樣想：‘現在為了經濟發展先污染水，有錢后可以再回過頭來治水。’”

是啊，青山綠水，永遠比金錢還 重要！

這是一個關于水和水龍頭的故事……

水和水龍頭本來是很要好的朋友，它們互相尊敬對方，互相關愛對方，可上天就偏偏不讓它們在一起……

故事開始了。

這是一個陽光明媚的早晨，水和水龍頭像往常一樣，聊天，談心……，突然，一句這樣的話從它們的耳邊閃過：“老公，最近水費又多了，干脆我們……偷水吧？”這可打斷了它們倆的聊天，說完，她的丈夫開始“改造”他們家的水表，水并不明白偷水是怎么一回事，便沒有多想，又津津樂道地與水龍頭聊天，終于，“改造工程”完成了，她的老公將水龍頭擰開，并做了一次“試驗”，那位中年婦女看了看水表，便用20分貝的超高音大叫“哇～你好棒哦！”說完又意識性的將嘴捂住，心想：“哎呀！真笨，怎么能說出來呢？不能被鄰居給聽見……”水龍頭眼睜睜地看著水嘩嘩地流著，可是，它無能為力，因為它是人類造出來的，“哎～”水龍頭一聲嘆息，馬上，它明白事情的重要性了，水在一點一點地消失，水在一點點的離它而去，水，變得越來越虛弱了，“怎么辦！怎么辦！”我該怎么辦，水龍頭一臉焦急地大聲地叫，“你還好吧，水。”水沒有回答，它沉默了一陣子，便有氣無力地說：“我們以后會到哪里去？能不能還像今天這樣在一起……”水龍頭聽后，它也沉默了，它明白水已經意識到了，水，活的時間不長了，水龍頭不知道該如何回答，只不過腦海里一再地出現水說的那句話。

水煎熬了一個晚上，終于，它得到了一個解脫，一個擺脫痛苦的解脫，它死了。

馬上，水龍頭的目光變得呆滯，它失去了水，失去了它最要好的朋友，“難道！這，就是水的結局嗎？”水龍頭悲痛萬分，它的腦海里一一涌現著水與它相處的那段美好時光的景象，越想就傷心，就越難過，它不斷地責備自己，同時也埋怨上帝：“老天啊！求求你，我求求你，讓水復活，它不應該死，Yes, Ido，我愿意為它而死，上帝，我求求你！”雖然，水龍頭叫地是那么地凄涼，可是，歷史是不能篡改的，它只有默默地望著天，面對現實 ……

又過去了幾年，水龍頭回憶起水，它在水的墳前放上了一束百合，它突然想起水對它說的那句話：“我們還能不能像今天這樣在一起……”它望著水的墳，默默地告訴這片空地上的一切，一切：“就算不在一起了，也要像在一起那樣……”

劇終 UKC

……

我的故鄉在寶雞，那里著名的河是渭河，那里的水很清，清的可以看到水底的沙石，河中央是幾叢蘆葦，和幾塊長滿草陸地。渭河兩岸有吊橋主架，中間有一些副架，副架中間的橋是木板做的，大概一米多寬，木板兩邊有鐵鏈圍著。渭河晚霞特別美，河面映著日落的紅光，能和火焰比紅了，那幾叢蘆葦發著金色的光芒，顯得格外引人注目、耀眼。

渭河每到夏天，就會出現很多水鳥，河再流一流就會進入橡膠壩，經常有人在橡膠壩前面的水草叢里釣魚，經常有肥肥的鯽魚上鉤，那樣的魚恐怕只有在寶雞渭河才能長得肥的像豬仔一樣！

我真喜歡我家鄉的渭河！渭河的夜景如下。

我從小都不太愛哭，但是，那次，我竟然流淚了。不知是愧疚的淚水，還是沮喪的淚水。

記得，那是一個的夏天的早晨。老師拿著一疊數學測驗卷走進教室，老師開始分分數段讀分數。從那一刻開始，我繃緊了任何一根神經，集中精神，緊張地聽著。90分以上，沒有我的名字；80分以上，也沒有我的名字；70分以上，仍然沒有我的名字。同學們聽到自己的名字后，都松了一口氣。而我的神經，還是繃得緊緊的。“70分以下的，名字就不讀了，組長上來發試卷！”馮老師對我們說。當拿到試卷時，我激動萬分，不敢看自己的分數。我掀開了試卷的正面，紅色的65刺痛了我的雙眼。

么會…怎么會考那么低分…明明平時不復習都可以考得不錯的啊..是我不夠努力嗎..還是說這個單元的知識不夠牢固呢…以前的試卷都是一大片紅勾呢，現在怎么變成叉了呢…應用題和填空題也錯了好多呢…”我在心中不斷地反省自己，使勁憋住就快要奪眶而出的眼淚。如果那時有現在的“咆哮體”，我想我當時也會在心中瘋狂地咆哮一會兒吧。雖然心里一直都在哼著歡快的歌自我安慰，但是心里還是很難過。

回家的路上，周圍的彩色似乎都被過濾了，只剩一片黑白。而在知道分數后，那一整天我都不怎么開心，似乎連平日嘰嘰喳喳的鳥兒和充滿朝氣的植物們都陪著我傷心。

回到家后，我又拿出了那張測驗卷。看著鮮紅色的65，一滴滴晶瑩剔透的液體從眼眶中蹦了出來，浸濕了試卷。當它們留到嘴里的時候，一股咸味充盈了嘴角，我才突然發現，那，是淚么……

每次我想放棄的時候，我又想到了那次教訓。那次教訓深深地刻在了我的心中，它鼓勵著我，讓我不斷努力學習，讓我自己不再因為同樣的原因而落淚。

當我看到這個題目的時候，我頓時菊花一緊，虎軀一震，難道清晨爹媽飛的幫我燒的高香靈驗了，此乃真佛祖保佑，讓我先提個肛冷靜冷靜！

出題專家估計患腦癌了，深入靈魂的熱愛，除了錢，還能有特么什么，還括弧不能是梅花，你怎么不禁菊花啊，莫非鐘情于菊花殘，滿屁傷的快感，還是熱衷于少小離家老大回，菊花已變向日葵的刺激，得！為了高效利用有限的空格，我就不費口舌和筆墨抨擊腦殘，腦癱，腦水腫的出題專家了

錢，為什么我對你深入靈魂的熱愛呢？其實，我一直是個做事高調，為人低調的安靜小鮮肉，不怎么愿意這么暴露我放之四海而皆準的熱愛滴，但是為了60分，索性豁出去了！有錢，我可以將碰瓷的人直接碾死；有錢，我可以不糾結扶不扶大爺大媽？有錢，我可以把qj混淆成強行發生性關系；有錢，我可以與王思聰論賤；有錢，我可以把小澤瑪利亞，吉澤明步年包了；有錢，我就可以不限購，不搖號，還可以買100個停車位，讓沒有停車位買不了車；有錢，我可以把六號線設成專列，天天上班不用擠哭了，有錢，我讓朋友圈都特么給我分享點贊，分享一次200，評論一次100，點贊一次100，有錢，我就開輛黑色勞斯萊斯，雇幾枚黑人保鏢，天天蹲北電，中戲門口，看到女神就讓保鏢鋪紅毯，披貂皮，閃光燈一直閃到她眼瞎……

你看說著說著就到了500字了，你們畫得的格子完全不夠人發揮啊，你們別嫌我俗氣，覺得我現實，最重要別給我零分，做人得厚道，不能因為撰寫的文章不是你喜歡的尿性，你就粗暴狂野的給我一個零，蒼蠅再小也是肉！

不見得我寫一個，啊！菊花！那你金黃的臉頰，如同康河柔波一樣柔暖，啊！菊花！你那纖塵不染的靈魂，撫摸著我向往田園的赤心，啊！菊花！我愛你，我愛你，愛到深入靈魂！就是偉光正，就是高大上，這就是妙高酷！我就是熱愛錢熱愛的深入靈魂，怎么著，中國民法，刑法，交通法，經濟法不許嗎？還是治安管理處罰條例不準了，我深入靈魂熱愛錢最簡單明了，最直截了當，最呼之欲出，最振振有詞，就是哥有錢了，就特么不用為了迎合你們的yy，而不得不yy你們的yy！

離考試結束的時間還有20分鐘，這顆被熱愛點燃的赤裸火熱的心依然澎湃的久久不能平復，作為意氣風發，揮斥方遒，血氣方剛的熱血男兒，能在靜待了XX年的破軍之戰中，洋洋灑灑豪談自己深入靈魂的熱愛之物，何以能不熱血澎湃，何以能不精神抖擻，何以能不腎氣十足。還有十分鐘，暢想一下3個月后，玩著游戲吹著牛，坐在樹叢摟著妞，想想不免都有點兒小雞凍。說的這么有理，想的這么到位，自己都竟無言以對了。

離交卷了時間還有5分鐘，我突然想起了當年老師教導我們作為的寫作技巧，就是鳳頭豬肚豹尾，現在到了我豹尾鞭辟入里的完美收尾了。

為何我的眼中常飽含淚水，因為我愛錢愛的特么深沉！多么感同身受的熱衷，多么純真無邪的熱愛，多么深入靈魂的鐘情！

每個人的家鄉都是有與眾不同的特點，我的家鄉也不例外，我的家鄉最美的景物就是要說山和水了。

家鄉的山真令人想不到啊！有高的，矮的，橫著的，順著的……多的好像天上的繁星，數也數不清。家鄉的山真形態萬千啊！這邊好像一只巨大的`老鷹，非常兇猛無比。那一邊更有趣，好像一只小雞在吃蟲子，還有左邊的好像……真是不知看哪一座好，看了那座，又錯過了這座，座座都那么有趣。您看見過好好像我家鄉這樣的山嗎？

我游覽過漓江的水，人人都說：“漓江的人甲天下。”可我卻不認為，我家鄉的水可以和它來相提并論哦。家鄉的山真是清澈無比了。不管多深都能看到底下的任何東西。家鄉的水真香甜可口了，喝著這水就好好像在喝蜜糖一樣香甜呢！真神奇。家鄉的水真綠啊！好好像是一塊晶瑩剔透的綠翡翠。

這樣的山圍繞著這樣的水，再加上空中云霧迷夢，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你好像是走進了連綿不斷的畫卷啊，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

我的家鄉就是——華新哦！

水，一個人人都知道的東西，它是生命的源泉，是哺育萬物的乳汁……如果沒有了水，就沒有人類，就沒有動物，也沒有植物更沒有這個美麗的世界。所以，我們要保護水、珍惜水。

長期以來，我們一直以為水是無窮無盡的，是永遠也用不完的，但我們錯了，事實上，水確實很多，但大部分都不能飲用了。據我的了解，人均占有的水資源總量只有2300立方米，相當于世界平均水平的1/4，由此看來，我們十分缺水。在古代，小溪、小河、小溝里的水都可以飲用，但在如今，人類有了聰明的頭腦，不停地發展利用水，還污染了水，使大部分的水不能飲用。

有些人非常浪費水資源，刷牙洗臉時一直開著水龍頭，在用水的時候去開門……據有關專家分析，只要改掉這些毛病，就能節約許多水。水對于我們是多么的重要啊！如果人人都注意節約用水，不知道有多少人從中受益。反之，如果我們每個人都浪費水資源，那么地球一定會面臨飲水的困難。一業工廠不注意保護水資源，把工作后的廢水都排放到附近干凈的河道里，不僅讓水受到污染，還讓河里的魚蝦受到了災難。就拿我們學校對面的一個工廠說說吧！在我們學校對面的那個工廠，有兩個煙囪，每天都放著毒氣，原本工廠前的河水都可以喝，現在連洗衣服都不行了，煙囪排出的毒煙還對我們的身體造成了傷害，真心希望那個工廠能早日拆遷。

做為一個現代人，我們應該保護水資源，不能浪費水，如果我們不珍惜水資源，那么地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。

都說做學生的很苦，難道做學生的老師就不苦嗎？

老師如同一位辛勤的園丁。是誰？為我們這些幼小的樹苗修枝剪葉；是誰？盼望我們早日成才，成為對社會有用棟梁。啊！是您啊，親愛的老師。

老師如同一位慈祥的母親。是誰？當我們有了困難，幫助我們解決問題；是誰？當我們受到了傷害，問寒問暖的照顧我們；是誰？當我們做錯了了事，嚴厲的批評我們。啊！是您啊，親愛的老師。

啊！老師，您有一雙無私奉獻的雙手。冬日，天氣寒冷，老師您的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改功課，是那么的認真；盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：“熱啊！熱啊！”可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那勤勞的手在黑板上寫著……

啊！老師，我想在此對您說：“老師，您辛苦了！”

第二篇：作文：水

水

一滴水，非常渺小，以至于不被察覺。水，不僅是一切生命的源泉，更具有剛毅與堅持不懈的高貴品質。

石，是一種叫做堅硬的代表，然而卻被不起眼的水征服了。滴水穿石，就是水的杰作。

山巖上的水滴，連續不斷地滴在巖石上。一年，兩年，三年……石頭的表面終于凹陷了，時間再久，石就會被滴穿了。

水，從高處滴下，將微薄的力量化為動力，沖擊著石頭上的同一個位置，水滴飛濺了。雖然，每一滴水的力量很小，石的損耗也極其微小，但是，隨著時間的推移，這微薄的力量累積起來，就顯得大多了，而且，大得驚人。石的表面就呈現出一個凹槽，也變得平滑了。水，堅持不懈，使堅硬的石，在它的面前低下了頭。

山間小溪，是水滴們的聚集地，它們融匯在一起，共同前進，在巍峨的高山間，留下它們的痕跡。大多數人們在游玩時，只注意了山溪的清澈見底，而有多少人注意到它們是百般艱難才得以聚集，更多的人都忽略了它們是用毅力，為自己開辟了一條前進的路。

俗話說：“水到渠成。”水流到的地方，自然形成了一條水道。可見，大自然雖然賦予水滴的力量很小，但它們齊心協力，創造出最大的力量。

“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”李白在詩中，寫出了黃河之水的旅途遙遠，這，更需要水的堅持，才能奔向大海，尋找海的母親，回到母親的懷抱。

我認為，水不僅是生命的源泉，更是自然界中最有毅力、最能堅持不懈的事物，是它鍥而不舍的精神深深地打動了我。“世上無難事，只怕有心人”，“鐵杵磨成針”，只要有恒心，事情就一定會成功。

堅持就是勝利。

第三篇：水,作文

水

上善若水。水善利萬物而不爭。故，何以為“上善”？何以為“若水”？——題記我常常暗自思付：若人真的可以像流水一般瀟灑過活，那便真的欲無所求了。初春，天街小雨潤如酥；夏日，給人以潤澤；深秋，秋雨梧桐落葉時；寒冬，化雪兆豐年。水，當真是四季都可以見到你的影子。揚揚灑灑，艷麗的花瓣留不住你的腳步，糾纏的荊棘擋不住你的身軀，哪怕是屋檐暫時把雨水攔截，太陽一出來，呵！它便又化作一滴又一滴水的精靈，往更遼闊的天空飛去。好像這世上沒有什么能夠把你束縛，沒有什么可以真正地把你禁錮。我又想起那得道的列子，騰云駕霧飛翔于九天之間。他可是真正的瀟灑自由？不。他比不上水之無所懼難，比不上水之無所約束，比不上水之那般灑脫自在！上善若水，何以為“上善”？何以為“若水”？做人的最高境界，莫過于世間任何困苦都不能讓你一蹶不振。我所向往的，是像流水一般能披荊斬棘，能過濾掉世間一切煩惱。若水自由。思及此，抬眼望見那瓶中水，想到那樓外池，不禁嗤笑。在這塵世上，誰又能真的身心皆自由呢？倘若真的把一切羈絆都拋卻腦后，那也只不過是把“逃避”、“懦弱”穿上“自由”的糖衣罷了。瓶中水、樓外池，雖身困于一個范圍之中，但是它們的心靈卻從不寂寞。你可曾看見那水中的朦朧倒影？周圍的柳綠花紅？那是水把萬物都納入懷中。所以，留住內心對灑脫的向往，也是對追求自由的別樣境界。

涓涓流水，還在靜靜地流淌，帶走污濁，前赴后繼地奔向更廣袤的海洋。有人這樣解釋：“上善”意指“最善”，即做人的最高境界是像水這般。的確，水的謙卑是沒有人可以否定的。它可以與山林譜一曲和諧之歌，與高山跳一曲高亢之舞。“有山皆圖畫，無水不文章。”可見水的重要性。但水卻沒有不可一世，謙卑地與萬物和諧共存。我們確實應當若水這般柔和靜美，謙卑不自傲。

水是充滿韌勁的。水滴石穿，這其中的“韌”和“勁”也就不用我多說了。而那生活在遍地荊棘，深山中的水，更彰顯了它生生不息的力量。爬山時，特別是樹木蔥郁，原始生態保存的比較好的高山，常常可以看見粗壯的樹根的角落，有或大或小的空隙，那是一條條小水流，為了沖出禁錮，年年歲歲沖刷出的痕跡啊！正如那西域的高僧鳩摩羅什，那位著名的譯經人。中年飽受呂光等昏庸之仕的迫害，但他卻忍辱負重，并熬過了最艱苦的十六年。晚年翻譯了多本佛經，在長安普渡眾生。這種如水般“韌”的精神深深地把我折服，讓我為之敬佩！

關于水的道理，言猶盡而意未絕，在這里恐怕如何也道不清說不盡其中的奧秘。在這個世界上，從來就不缺少大道理。但是我們周圍能像水這般，哪怕只有二分之一相像的人，都是少之又少。這是時代發展的必然，還是身不由己的無奈呢？徒留一聲喟嘆罷了。但是，我堅信做人應始終秉持向流水學習的信念，不斷走下去。到底如何才是做人的完美境界呢？

“上善若水。善淵，善仁??無尤。”

【點評】

水之“善”，莫過于自由、灑脫、謙卑、韌勁??作者抓住水的這些特點，用哲理之思，貼切之語娓娓道來。明晰的觀點，加上美語呢喃，構成本文清雅的哲理散文意境。

【例文2】

水

變者，能人也；通者，智人也。——一休和尚

處身立世于這個世界上，你是否會覺得，在待人處事方面，會有些力不從心呢？盡管很多時候你的出發點是好的，但真正實踐的時候往往卻不盡人意，又或是簡潔的一句“好心做壞事”便能概括你此時的無奈？

猶記得聰明豁達的一休和尚對于此種情況，他提出的解決之道卻是：找水吧，水可是一點也不用顧忌到這個問題。

這樣的答案能否讓尚在迷途中的你找到“靈光一閃”的感覺？

倒水一杯，不是用來喝的，你不是要去找一休口中的“水”嗎？可是現在你手上裝著的水并非他指的那個“水”，但你要找到它卻很簡單。

你可以把這杯水倒進花盤中，再慢慢看著它從花盤的漏孔中滴出來；你亦可以把這杯水放進冷藏格中，若干個小時后再拿出來，然后再嘗試把它倒出來，沒錯，此時它早已凝固成一塊堅硬的固體，任憑你怎樣努力也不大可能在一時之間令它以流動的形式流出來；又或者，你可以把這杯水放進正在蒸饅頭的高溫爐中，但當你堅持在若干個小時后再去揭開爐蓋時，你會發現杯中的水早已不見，不用我多說，你亦會知道那是因為它蒸發成水蒸氣，跑了。

水是這樣的多態，固、液、氣的三重身份令水無論去到哪里都可以得心應手，不受太多的束縛，亦不用憂慮別人的態度。它會用盡一切的辦法令自己的生活處處燃起生機：當你以固體的形式限制水時，水能以液態的方式逃之夭夭；當你打算用“嚴寒辣熱”來嚇唬水時，它卻可以令自己搖身一變成各路神仙，或穩如北斗，又或是曉得“遁身隱形術”，反正結果就是：它還得感激你呢！

怪不得一休說水真的是一個比他自己更要聰明的人呢，能“變”又能“通”。那你呢，你也能從水中找到屬于你自己的答案嗎？

送你“變通”二字。

【點評】

這是一篇哲理小品文。立意不落俗套，語言睿智機警，幽默詼諧。剛剛學完錢鐘書的《窗》，作者在語言上是否很會借鑒呢？學以致用，善哉！

第四篇：水話題作文

以“水”為話題的作文訓練

宜昌市實驗初中韓宗秀

教學目的：

1，以“水”為話題，引導學生描述水，說說水的故事，回憶寫水的詩句美文，討論水資源面臨的問題。

2，明確話題作文如何選擇從多角度，選擇一個自己感興趣的切入點，確定一個主題擬題并作文，指導寫作話題作文。

教學過程：

一，播放音樂，引出話題。《聽泉》

學生聽音樂，并說說自己聽到的了什么？引出關于“水”的話題。

二，說說“水”的詞語。

1，說說那些地方有水？

—————江、河、湖、海、溪、瀑??

2，我們平時一般用那些詞語來描述這些地方的水？

（請1—2名學生上臺分別寫出描寫這些地方的水詞語。）

3，點評學生所寫的形容詞，說說這些詞語用得是否恰當？

（請學生任意選擇一、二個詞語做點評）

例如：用“湛藍”這個詞形容大海，既寫出了海水的顏色很深，也讓我們想象到一望無際的大海美麗的樣子，所以這個詞用得好。

三，賞評寫“水”的詩句美文。

1，從古至今，“水”與“風”“花”“雪”“月”一樣，都是文人墨客歌詠的對象，那么同學們讀過哪些寫水的詩句和美文，這些詩句美文在你的心中留下了什么印象？

請用“我讀過————————————，讓我感受到————————（或留下什么印象，讓我想到什么）”這樣的句式說話，賞評自己最喜歡的寫“水”詩句，文段。

2，學生先在小組交流，然后全班交流。

四，賞畫面，聽音樂，描述“水”

1，播放《神奇的九寨》，學生邊聽音樂邊看畫面，注意畫面中的水有什么特點。

2，學生說說看到的水可以用什么詞語來形容，有什么感覺？（自由發言）

3，在播放音樂，要求學生用50字左右的文字描述自己剛才看到的水。

4，學生創作，繼續播放音樂。

5，學生展示自己的作品。

五，說說“水”的作用。

1，剛才同學們描述的“水”是那么的美，“水”就像一個美容師，時時刻刻在美化我們的生活。那么你認為，“水”還像什么？請仿照剛才老師的句式，說說“水”的作用。

示例：水是清潔工，凈化了我們的心靈。

水是建設者，推動了人類歷史的發展。

水是魔法師，給了我們多姿多彩的世界。

水是天使，帶得我們幸福的生活。

水是??

2，生發言，教師適當點評。

六，說說人類是如何對待水資源的以及“水”給人類帶來那些災害。

“水”在美化我們的生活，在凈化我們的靈魂，在深化我們的思想??，“水”無處不在，“水”時時刻刻在為人類做著貢獻，在幫助著人類，但人類對“水”又作了些什么呢？

1．可以播放一些環境污染圖片供學生參考）學生發言，說說目前人類在開發利用“水”的過程中發生的一些不良現象。

2．播放一些洪水泛濫的圖片）學生說說“水”給人類帶來那些災害。

3．小組討論：人類應該怎樣合理開發利用水資源，才不會讓天使變成惡魔，才能讓水真正的為人類服務呢？

4．先小組交流，然后全班交流。

七，老師指導學生以“水”為話題作文。

教師小結：同學們一直不知道話題作文從何處下手，那么我們回憶一下今天所學的內容，就會發現其實話題作文并不難。這節課一開始，同學們對“江、河、湖、海”的水進行了描寫，講述了“水”的故事，那么可以以此為內容記敘或描寫；我們一起回顧了“水”為人類帶來的許多好處，我們可以贊美“水”；“水”也給人類帶來了很多災難，我們也可以批判“水”??圍繞“水”的話題，我們的思維可以向四周發散，然后找一個自己最熟悉的點，用自己最擅長的文體，擬一個自己最感興趣的題目，我相信同學們一定能寫出一篇非常好的話題作文。

1．學生討論擬題。

2．學生討論構思立意以及文章的開頭結尾。

3．學生作文，教師指導。

題目:聆聽流水的歌唱,閱讀下面的材料，根據要求作文：

水，是無色、無味的透明液體。有了普通的水，才有大河奔流、白云悠悠，才有山青樹綠、花香鳥語，才有鷹擊長空、魚翔淺底.萬類霜天競自由的勃勃生機。可是由于環境的惡化，水質遭到嚴重的污染，河流出現干涸，土地開始沙化，人類出現“水荒”??于是有“全國節水宣傳周”，“中國水周”，“世界水日”??看到上面的文字，你想到了什么?請你以“水”為中心話題.寫一篇文章。

寫作提示：這道作文題旨在引導人們認識水、關注水、珍惜和保護水資源，提高全民節水意識，建設節水型社會，實現經濟可持續發展戰略。水是人們生存的依賴，日常生活中，我們任何人都離不開水。我們要用水刷牙洗臉、洗菜做飯、刷鍋洗碗、飲水解渴、洗衣澆花??有的地方要到幾十里以外去擔水，有的地方人一輩子不知洗澡是何滋味，有的地方用水限時限量，市場上出現售水??所以每個同學都或多或少地有用水的經歷，有對水的看法??把有關水的生動故事寫下來，就是一篇記敘文;把對水的認識、節水的意見、治水的措施，進行分析研究，寫成議論文;抒發有水的歡樂、缺水的痛苦，感慨浪費水、污染水的行為，寫

成散文;還可以運用學過的科學知識，寫出有關水的科普小品，還可以虛構故事、撰寫寓言給人以啟發。閱讀下面的材料，按要求作文。

水，是無色、無味、透明的液體。有了它，才有大河奔流、白云悠悠，才有山清水秀、花香鳥語，才有鷹擊長空、魚翔淺底，才有萬物的勃勃生機。可是由于環境的惡化，水資源遭到嚴重的污染，河流出現干涸，物種逐漸減少，土地沙化，人類出現“水荒”。于是有了“全民節水宣傳周”“中國水周”“世界水日”……

水是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發展息息相關。水是大自然的精靈，引發人們豐富的想象和思考。

請以“水”為話題寫一篇600字以上的文章。過去與未來，現實與幻想，問題與思考等等均可涉及。可以講述故事，可以抒發情懷，可以發表議論，可以客觀說明……

[教師點撥]

水是柔美的，水是活潑的，但有時很任性，咆哮起來就像脫韁的野馬，難以馴服。不妨從實物的角度寫“水”。你可以寫水的成分、水的作用、水的污染情況，等等。讓水成為你說明的對象，集中筆力展示關于水的知識、水的故事。注意：文章一定要抓住水的特征，進行深入細致的、有條有理的描繪或者說明，不要泛泛而談。

老子有云：“上善若水。”孔子有云：“逝者如斯。”在歷史的長河中，水為智者所道、所贊、所感。通過“水”這個話題來展示我們的文化底蘊，也是文章創新出奇的一個重要途徑。

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1、汩汩的清流如果遭遇障礙就會激成怒湍；可是它的路程倘使順流無阻，它就會在光滑的石子上彈奏柔和的音樂，輕輕地吻著每一根在它巡禮途中的蘆葦，以這種游戲的心情經過許多曲折的路程，最后到達遼闊的海洋。——[英]莎士比亞

2、我們的生命如果失去了大自然的乳汁，那么，我們的心靈和我們的世界便會形成對立。——[印度]泰戈爾

3、一滴水只有匯入大海，才能永不干涸。

4、不僅自己前進，而且能帶著其他東西前進的，是水；能穿透巖石，沖決障礙的，是水；既能載舟，也能覆舟的，是水；能包容萬物的，是水。

5、水性雖柔，但滴水可以穿石；水滴雖小，但涓涓細流可以匯成江河；水有野性，不加約束就會泛濫成災；水可引導，能灌溉又能發電。

6、中央電視臺的一則公益廣告說：如果我們不注意保護環境，不注意生態平衡，不注意保護水資源，那么，有一天，地球上的最后一滴水將會是我們的眼淚。

7、由于亂砍濫伐等原因，我國的水資源已受到了嚴重破壞，你可能常會看到這樣的景象：遠遠望去，一座大橋僅橋墩就有幾十個，可謂“壯觀”。可是寬廣的河床上有的只是白的沙，深的坑，東一片、西一片的亂草灘，就是看不到清的水，更別想看到大河奔流。

第五篇：初中英語作文 水

初中英語作文 水

Water is very important to us.If you don’t have water for three days, you will die.We can use water for flowers, swimming, washing and many different things.We use it to cook, make electricity, put out fires and so on.We use millions of liters of water every day.Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes.Some are long and wide but some are short and narrow.Then the water travels through the water pipes to the

reservoirs.Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories(we call water plants)that purify the water.When the water is purified, we can drink it.Please don’t leave garbage in the water on which we line, and keep the water clean.