第一篇：水的作文

精選水的作文匯編5篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的水的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天的第一節(jié)語(yǔ)文課，童老師的舉動(dòng)讓我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)都大吃一驚！

上課鈴響了，同學(xué)們都跑回自己的座位，等老師來(lái)上課。老師一到教室門口，同學(xué)們的目光就齊刷刷的落到了童老師手上的科學(xué)材料上。一看到科學(xué)材料，同學(xué)們就紛紛說(shuō)了起來(lái)：“這明明是語(yǔ)文課，為什么要拿科學(xué)材料呢？”教室里立刻傳來(lái)了一陣議論聲。童老師讓大家安靜下來(lái)問(wèn)：“你們有什么問(wèn)題嗎？”“這節(jié)明明是語(yǔ)文課為什么變成科學(xué)課？”我高聲地說(shuō)道。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是問(wèn)：“把土豆放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？”我們同學(xué)有的說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)馬上就知道了，童老師把土豆放了下去，結(jié)果土豆沉在水底沒(méi)有浮起來(lái)，老師把水放到對(duì)面的花園，用燒杯換了一杯水。老師又問(wèn)：“把土豆放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？”我們仿佛已經(jīng)知道了答案，一起說(shuō)浮起來(lái)。老師把土豆放進(jìn)水里結(jié)果真的浮起來(lái)了。老師問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”有同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗锩嬗宣}，老師又用一只酒精燈燒著，水過(guò)了一會(huì)水變成了鹽。原來(lái)只有鹽就能讓東西浮起來(lái)。

這節(jié)語(yǔ)文課讓我知道了鹽的密度一增加就能讓東西浮起來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，“愚人節(jié)”又要到了，這不禁讓我想起我在去年的這一天流下的眼淚。

那是個(gè)星期六的早晨，我正坐在床上看書，老爸走進(jìn)來(lái)笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天中午我給你買輛自行車，好不好?”我半信半疑地問(wèn)：“真的?”“我還會(huì)騙你?”我高興地一下子從床上蹦了起來(lái)。“你怎么會(huì)想起這事?”“因?yàn)檫@一直是你的愿望呀!”老爸更和藹了：“你還想要啥?盡管說(shuō)，我都會(huì)考慮。”“MP4。”我興奮地大喊。“OK”老爸毫不猶豫地爽快答道。我有點(diǎn)奇怪，老爸今天怎么了?怎么會(huì)突然答應(yīng)給我買這么多東西?我顧不上細(xì)想，為了防止老爸變卦，我立即開(kāi)始和老爸商量到哪里買，什么時(shí)候買。此時(shí)我高興得心都快跳出來(lái)了。一商量結(jié)束，我就跳下床手舞足蹈地向媽媽報(bào)告這天大的好消息。媽媽聽(tīng)后嘀咕道：“不會(huì)吧，怎么可能?”“怎么不可能，就是可能。”我仍然沉浸在無(wú)比的快樂(lè)中。但隨即媽媽就笑道：“今天是‘愚人節(jié)’，你肯定上當(dāng)了。”我心里一驚，急忙跑回臥室，看見(jiàn)老爸正沖我幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑。我真的被騙了!我的心一下子就沉了下去，變得冰涼，快樂(lè)也像長(zhǎng)了翅膀一樣眨眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤。老爸的美好許諾原來(lái)只是愚弄人的謊言。擁有一輛自行車一直是我最大的愿望，沒(méi)想到自行車還有MP4竟在一瞬間化為烏有。我本是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、幽默的男孩，也曾在愚人節(jié)捉弄過(guò)別人，甚至還用整蠱玩具“整”過(guò)同學(xué)。前兩天我還遺憾“愚人節(jié)”是星期六，不能捉弄同學(xué)了呢。但此刻我再也幽默不起來(lái)了，心中的失望、痛苦一下子化成了委屈的淚水一股腦地涌了出來(lái)。媽媽一邊給我檫眼淚，一邊意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你原來(lái)只知道捉弄?jiǎng)e人，不知道被捉弄的滋味這么難受吧?”

“愚人節(jié)”的眼淚又咸又酸又澀，它讓我深深體會(huì)到被捉弄的痛苦，也讓我想到了曾經(jīng)被我捉弄過(guò)的同學(xué)，更讓我意識(shí)到：既使是在“愚人節(jié)”，也應(yīng)該和同學(xué)真誠(chéng)交往，互相尊重，不能傷害了同學(xué)，快樂(lè)了自己，這樣過(guò)節(jié)才更有意義。

五臺(tái)山與峨嵋山、九華山、普陀山并列為中國(guó)四大佛教名山之一，五座環(huán)抱高峰，峰頂平坦寬闊，故名五臺(tái)山。

五臺(tái)山是文殊菩薩道場(chǎng)，五座山峰分別供奉文殊菩薩的不同化身：東臺(tái)望海峰供奉聰明文殊，西臺(tái)掛月峰供奉獅子文殊，南臺(tái)錦繡峰供奉智慧文殊，北臺(tái)葉斗峰供奉無(wú)垢文殊，中臺(tái)翠石峰供奉孺者文殊。山上林立的古剎寶塔，無(wú)不彰顯出佛教圣地的莊嚴(yán)雄渾。

五臺(tái)山現(xiàn)有寺院五十多處，著名的有：顯通寺、塔院寺、菩薩頂、黛螺頂、廣濟(jì)寺、萬(wàn)佛閣等。這些佛教寺院歷經(jīng)各個(gè)朝代的建筑和修繕，或規(guī)矩謹(jǐn)嚴(yán)，或柔和絢麗，體現(xiàn)了不同時(shí)代的建筑風(fēng)格。

五臺(tái)山歷史悠久，北魏孝文帝、隋煬帝、宋太宗、元英宗、清圣祖（康熙）、清高宗（乾隆）等都曾駕幸五臺(tái)山，至于歷朝歷代皇帝、皇后遣使札禮五臺(tái)山者，更是自北魏到清朝，從未間斷。由于文殊菩薩在藏傳佛教中具有特殊的地位，藏族人相信歷代的圣明君主和具有偉大成就的宗師都是文殊菩薩化身，因此五臺(tái)山也受到西藏、內(nèi)蒙等地少數(shù)民族的尊崇，是我國(guó)唯一漢地佛教和藏傳佛教寺廟并存的`道場(chǎng)。

從小到大，我流過(guò)許多眼淚，有時(shí)為感人的場(chǎng)面而流淚，有時(shí)為受到委屈而流淚……去年，我家養(yǎng)了多年的兔子死了，這是我很傷心，流下了淚水。

記得在幾年前，爸爸在百姓網(wǎng)上看到有熊貓兔免費(fèi)領(lǐng)養(yǎng)，便不辭辛勞，特地趕到老遠(yuǎn)領(lǐng)了一只回來(lái)。

這只兔兔有著棕白相間的絨毛，一雙圓溜溜的大眼睛鑲嵌在小巧玲瓏的腦袋上，四肢短短的，肥肥的，可愛(ài)極啦!雖說(shuō)是初次來(lái)到我家，可它一點(diǎn)兒也不陌生，照樣活蹦亂跳。給它喂一大朵青菜，它就毫不客氣地奪過(guò)，然后飛快地啃起來(lái)，不足半小時(shí)這朵大青菜就被它全部消滅了。

我與這只兔子相處的日子久后，彼此也就更加親密了。每次打開(kāi)籠子撫摸它時(shí)，它都會(huì)把頭伸過(guò)來(lái)，親昵地挨著我的手，很是溫順。但是，好景不長(zhǎng)。去年的一天，我放學(xué)回到家，不料竟發(fā)現(xiàn)兔子死了。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，兔子這天早上就有些不對(duì)勁，全身不停地抽搐，什么也不吃，這樣的情況一直持續(xù)到下午，在生命的最后一刻，兔子胡亂地蹦了幾下，就倒下了。兔子的突然離去，時(shí)我很傷心，豆大的眼淚立刻如雨一樣嘩嘩的流了下來(lái)，畢竟是跟了我多年的寵物啊!

這天晚上，我一直以淚洗面，無(wú)論媽媽怎么來(lái)勸我，都無(wú)濟(jì)于事。至今想起這事，我心中仍然很傷心。

我的家鄉(xiāng)在衡水，那里有一個(gè)美麗的湖，叫衡水湖。 衡水湖位于衡水與冀州相交的地方。那里的景色呀，可真叫一個(gè)美！

春天，沉睡一個(gè)冬天的湖水終于醒了，湖水也漲了。湖邊的小草探出了小腦袋，左瞧瞧，右看看。找誰(shuí)呢？原來(lái)在找湖邊的衛(wèi)士——綠色的小樹呀！

夏天的下午是湖水最歡快的時(shí)刻。人們一大批一大批地跳進(jìn)湖里游泳。有的在潛泳、有的套著游泳圈、有的在湖中心的蹦蹦床上玩?zhèn)€痛快。

秋天是湖里的肥魚最害怕的季節(jié)。因?yàn)榭傆写笈牟稉拼?duì)要抓它們，一抓就是一大堆。

冬天，“冬眠”了，湖面結(jié)了一層很厚很厚的冰，愛(ài)冒險(xiǎn)的人總要在冰面上滑冰，快樂(lè)無(wú)比！

衡水湖春天是希望，夏天是快樂(lè)，秋天是收獲，冬天是等待。一年四季，衡水湖不但美麗，還帶給了我們快樂(lè)。我喜歡你，家鄉(xiāng)的衡水湖！

第二篇：作文：水

水

一滴水，非常渺小，以至于不被察覺(jué)。水，不僅是一切生命的源泉，更具有剛毅與堅(jiān)持不懈的高貴品質(zhì)。

石，是一種叫做堅(jiān)硬的代表，然而卻被不起眼的水征服了。滴水穿石，就是水的杰作。

山巖上的水滴，連續(xù)不斷地滴在巖石上。一年，兩年，三年……石頭的表面終于凹陷了，時(shí)間再久，石就會(huì)被滴穿了。

水，從高處滴下，將微薄的力量化為動(dòng)力，沖擊著石頭上的同一個(gè)位置，水滴飛濺了。雖然，每一滴水的力量很小，石的損耗也極其微小，但是，隨著時(shí)間的推移，這微薄的力量累積起來(lái)，就顯得大多了，而且，大得驚人。石的表面就呈現(xiàn)出一個(gè)凹槽，也變得平滑了。水，堅(jiān)持不懈，使堅(jiān)硬的石，在它的面前低下了頭。

山間小溪，是水滴們的聚集地，它們?nèi)趨R在一起，共同前進(jìn)，在巍峨的高山間，留下它們的痕跡。大多數(shù)人們?cè)谟瓮鏁r(shí)，只注意了山溪的清澈見(jiàn)底，而有多少人注意到它們是百般艱難才得以聚集，更多的人都忽略了它們是用毅力，為自己開(kāi)辟了一條前進(jìn)的路。

俗話說(shuō)：“水到渠成。”水流到的地方，自然形成了一條水道。可見(jiàn)，大自然雖然賦予水滴的力量很小，但它們齊心協(xié)力，創(chuàng)造出最大的力量。

“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”李白在詩(shī)中，寫出了黃河之水的旅途遙遠(yuǎn)，這，更需要水的堅(jiān)持，才能奔向大海，尋找海的母親，回到母親的懷抱。

我認(rèn)為，水不僅是生命的源泉，更是自然界中最有毅力、最能堅(jiān)持不懈的事物，是它鍥而不舍的精神深深地打動(dòng)了我。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“鐵杵磨成針”，只要有恒心，事情就一定會(huì)成功。

堅(jiān)持就是勝利。

第三篇：水,作文

水

上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。故，何以為“上善”？何以為“若水”？——題記我常常暗自思付：若人真的可以像流水一般瀟灑過(guò)活，那便真的欲無(wú)所求了。初春，天街小雨潤(rùn)如酥；夏日，給人以潤(rùn)澤；深秋，秋雨梧桐落葉時(shí)；寒冬，化雪兆豐年。水，當(dāng)真是四季都可以見(jiàn)到你的影子。揚(yáng)揚(yáng)灑灑，艷麗的花瓣留不住你的腳步，糾纏的荊棘擋不住你的身軀，哪怕是屋檐暫時(shí)把雨水?dāng)r截，太陽(yáng)一出來(lái)，呵！它便又化作一滴又一滴水的精靈，往更遼闊的天空飛去。好像這世上沒(méi)有什么能夠把你束縛，沒(méi)有什么可以真正地把你禁錮。我又想起那得道的列子，騰云駕霧飛翔于九天之間。他可是真正的瀟灑自由？不。他比不上水之無(wú)所懼難，比不上水之無(wú)所約束，比不上水之那般灑脫自在！上善若水，何以為“上善”？何以為“若水”？做人的最高境界，莫過(guò)于世間任何困苦都不能讓你一蹶不振。我所向往的，是像流水一般能披荊斬棘，能過(guò)濾掉世間一切煩惱。若水自由。思及此，抬眼望見(jiàn)那瓶中水，想到那樓外池，不禁嗤笑。在這塵世上，誰(shuí)又能真的身心皆自由呢？倘若真的把一切羈絆都拋卻腦后，那也只不過(guò)是把“逃避”、“懦弱”穿上“自由”的糖衣罷了。瓶中水、樓外池，雖身困于一個(gè)范圍之中，但是它們的心靈卻從不寂寞。你可曾看見(jiàn)那水中的朦朧倒影？周圍的柳綠花紅？那是水把萬(wàn)物都納入懷中。所以，留住內(nèi)心對(duì)灑脫的向往，也是對(duì)追求自由的別樣境界。

涓涓流水，還在靜靜地流淌，帶走污濁，前赴后繼地奔向更廣袤的海洋。有人這樣解釋：“上善”意指“最善”，即做人的最高境界是像水這般。的確，水的謙卑是沒(méi)有人可以否定的。它可以與山林譜一曲和諧之歌，與高山跳一曲高亢之舞。“有山皆圖畫，無(wú)水不文章。”可見(jiàn)水的重要性。但水卻沒(méi)有不可一世，謙卑地與萬(wàn)物和諧共存。我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)若水這般柔和靜美，謙卑不自傲。

水是充滿韌勁的。水滴石穿，這其中的“韌”和“勁”也就不用我多說(shuō)了。而那生活在遍地荊棘，深山中的水，更彰顯了它生生不息的力量。爬山時(shí)，特別是樹木蔥郁，原始生態(tài)保存的比較好的高山，常常可以看見(jiàn)粗壯的樹根的角落，有或大或小的空隙，那是一條條小水流，為了沖出禁錮，年年歲歲沖刷出的痕跡啊！正如那西域的高僧鳩摩羅什，那位著名的譯經(jīng)人。中年飽受呂光等昏庸之仕的迫害，但他卻忍辱負(fù)重，并熬過(guò)了最艱苦的十六年。晚年翻譯了多本佛經(jīng)，在長(zhǎng)安普渡眾生。這種如水般“韌”的精神深深地把我折服，讓我為之敬佩！

關(guān)于水的道理，言猶盡而意未絕，在這里恐怕如何也道不清說(shuō)不盡其中的奧秘。在這個(gè)世界上，從來(lái)就不缺少大道理。但是我們周圍能像水這般，哪怕只有二分之一相像的人，都是少之又少。這是時(shí)代發(fā)展的必然，還是身不由己的無(wú)奈呢？徒留一聲喟嘆罷了。但是，我堅(jiān)信做人應(yīng)始終秉持向流水學(xué)習(xí)的信念，不斷走下去。到底如何才是做人的完美境界呢？

“上善若水。善淵，善仁??無(wú)尤。”

【點(diǎn)評(píng)】

水之“善”，莫過(guò)于自由、灑脫、謙卑、韌勁??作者抓住水的這些特點(diǎn)，用哲理之思，貼切之語(yǔ)娓娓道來(lái)。明晰的觀點(diǎn)，加上美語(yǔ)呢喃，構(gòu)成本文清雅的哲理散文意境。

【例文2】

水

變者，能人也；通者，智人也。——一休和尚

處身立世于這個(gè)世界上，你是否會(huì)覺(jué)得，在待人處事方面，會(huì)有些力不從心呢？盡管很多時(shí)候你的出發(fā)點(diǎn)是好的，但真正實(shí)踐的時(shí)候往往卻不盡人意，又或是簡(jiǎn)潔的一句“好心做壞事”便能概括你此時(shí)的無(wú)奈？

猶記得聰明豁達(dá)的一休和尚對(duì)于此種情況，他提出的解決之道卻是：找水吧，水可是一點(diǎn)也不用顧忌到這個(gè)問(wèn)題。

這樣的答案能否讓尚在迷途中的你找到“靈光一閃”的感覺(jué)？

倒水一杯，不是用來(lái)喝的，你不是要去找一休口中的“水”嗎？可是現(xiàn)在你手上裝著的水并非他指的那個(gè)“水”，但你要找到它卻很簡(jiǎn)單。

你可以把這杯水倒進(jìn)花盤中，再慢慢看著它從花盤的漏孔中滴出來(lái)；你亦可以把這杯水放進(jìn)冷藏格中，若干個(gè)小時(shí)后再拿出來(lái)，然后再嘗試把它倒出來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，此時(shí)它早已凝固成一塊堅(jiān)硬的固體，任憑你怎樣努力也不大可能在一時(shí)之間令它以流動(dòng)的形式流出來(lái)；又或者，你可以把這杯水放進(jìn)正在蒸饅頭的高溫爐中，但當(dāng)你堅(jiān)持在若干個(gè)小時(shí)后再去揭開(kāi)爐蓋時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)杯中的水早已不見(jiàn)，不用我多說(shuō)，你亦會(huì)知道那是因?yàn)樗舭l(fā)成水蒸氣，跑了。

水是這樣的多態(tài)，固、液、氣的三重身份令水無(wú)論去到哪里都可以得心應(yīng)手，不受太多的束縛，亦不用憂慮別人的態(tài)度。它會(huì)用盡一切的辦法令自己的生活處處燃起生機(jī)：當(dāng)你以固體的形式限制水時(shí)，水能以液態(tài)的方式逃之夭夭；當(dāng)你打算用“嚴(yán)寒辣熱”來(lái)嚇唬水時(shí)，它卻可以令自己搖身一變成各路神仙，或穩(wěn)如北斗，又或是曉得“遁身隱形術(shù)”，反正結(jié)果就是：它還得感激你呢！

怪不得一休說(shuō)水真的是一個(gè)比他自己更要聰明的人呢，能“變”又能“通”。那你呢，你也能從水中找到屬于你自己的答案嗎？

送你“變通”二字。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇哲理小品文。立意不落俗套，語(yǔ)言睿智機(jī)警，幽默詼諧。剛剛學(xué)完錢鐘書的《窗》，作者在語(yǔ)言上是否很會(huì)借鑒呢？學(xué)以致用，善哉！

第四篇：水話題作文

以“水”為話題的作文訓(xùn)練

宜昌市實(shí)驗(yàn)初中韓宗秀

教學(xué)目的：

1，以“水”為話題，引導(dǎo)學(xué)生描述水，說(shuō)說(shuō)水的故事，回憶寫水的詩(shī)句美文，討論水資源面臨的問(wèn)題。

2，明確話題作文如何選擇從多角度，選擇一個(gè)自己感興趣的切入點(diǎn)，確定一個(gè)主題擬題并作文，指導(dǎo)寫作話題作文。

教學(xué)過(guò)程：

一，播放音樂(lè)，引出話題。《聽(tīng)泉》

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的了什么？引出關(guān)于“水”的話題。

二，說(shuō)說(shuō)“水”的詞語(yǔ)。

1，說(shuō)說(shuō)那些地方有水？

—————江、河、湖、海、溪、瀑??

2，我們平時(shí)一般用那些詞語(yǔ)來(lái)描述這些地方的水？

（請(qǐng)1—2名學(xué)生上臺(tái)分別寫出描寫這些地方的水詞語(yǔ)。）

3，點(diǎn)評(píng)學(xué)生所寫的形容詞，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)？

（請(qǐng)學(xué)生任意選擇一、二個(gè)詞語(yǔ)做點(diǎn)評(píng)）

例如：用“湛藍(lán)”這個(gè)詞形容大海，既寫出了海水的顏色很深，也讓我們想象到一望無(wú)際的大海美麗的樣子，所以這個(gè)詞用得好。

三，賞評(píng)寫“水”的詩(shī)句美文。

1，從古至今，“水”與“風(fēng)”“花”“雪”“月”一樣，都是文人墨客歌詠的對(duì)象，那么同學(xué)們讀過(guò)哪些寫水的詩(shī)句和美文，這些詩(shī)句美文在你的心中留下了什么印象？

請(qǐng)用“我讀過(guò)————————————，讓我感受到————————（或留下什么印象，讓我想到什么）”這樣的句式說(shuō)話，賞評(píng)自己最喜歡的寫“水”詩(shī)句，文段。

2，學(xué)生先在小組交流，然后全班交流。

四，賞畫面，聽(tīng)音樂(lè)，描述“水”

1，播放《神奇的九寨》，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看畫面，注意畫面中的水有什么特點(diǎn)。

2，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的水可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容，有什么感覺(jué)？（自由發(fā)言）

3，在播放音樂(lè)，要求學(xué)生用50字左右的文字描述自己剛才看到的水。

4，學(xué)生創(chuàng)作，繼續(xù)播放音樂(lè)。

5，學(xué)生展示自己的作品。

五，說(shuō)說(shuō)“水”的作用。

1，剛才同學(xué)們描述的“水”是那么的美，“水”就像一個(gè)美容師，時(shí)時(shí)刻刻在美化我們的生活。那么你認(rèn)為，“水”還像什么？請(qǐng)仿照剛才老師的句式，說(shuō)說(shuō)“水”的作用。

示例：水是清潔工，凈化了我們的心靈。

水是建設(shè)者，推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。

水是魔法師，給了我們多姿多彩的世界。

水是天使，帶得我們幸福的生活。

水是??

2，生發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

六，說(shuō)說(shuō)人類是如何對(duì)待水資源的以及“水”給人類帶來(lái)那些災(zāi)害。

“水”在美化我們的生活，在凈化我們的靈魂，在深化我們的思想??，“水”無(wú)處不在，“水”時(shí)時(shí)刻刻在為人類做著貢獻(xiàn)，在幫助著人類，但人類對(duì)“水”又作了些什么呢？

1．可以播放一些環(huán)境污染圖片供學(xué)生參考）學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)目前人類在開(kāi)發(fā)利用“水”的過(guò)程中發(fā)生的一些不良現(xiàn)象。

2．播放一些洪水泛濫的圖片）學(xué)生說(shuō)說(shuō)“水”給人類帶來(lái)那些災(zāi)害。

3．小組討論：人類應(yīng)該怎樣合理開(kāi)發(fā)利用水資源，才不會(huì)讓天使變成惡魔，才能讓水真正的為人類服務(wù)呢？

4．先小組交流，然后全班交流。

七，老師指導(dǎo)學(xué)生以“水”為話題作文。

教師小結(jié)：同學(xué)們一直不知道話題作文從何處下手，那么我們回憶一下今天所學(xué)的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)話題作文并不難。這節(jié)課一開(kāi)始，同學(xué)們對(duì)“江、河、湖、海”的水進(jìn)行了描寫，講述了“水”的故事，那么可以以此為內(nèi)容記敘或描寫；我們一起回顧了“水”為人類帶來(lái)的許多好處，我們可以贊美“水”；“水”也給人類帶來(lái)了很多災(zāi)難，我們也可以批判“水”??圍繞“水”的話題，我們的思維可以向四周發(fā)散，然后找一個(gè)自己最熟悉的點(diǎn)，用自己最擅長(zhǎng)的文體，擬一個(gè)自己最感興趣的題目，我相信同學(xué)們一定能寫出一篇非常好的話題作文。

1．學(xué)生討論擬題。

2．學(xué)生討論構(gòu)思立意以及文章的開(kāi)頭結(jié)尾。

3．學(xué)生作文，教師指導(dǎo)。

題目:聆聽(tīng)流水的歌唱,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

水，是無(wú)色、無(wú)味的透明液體。有了普通的水，才有大河奔流、白云悠悠，才有山青樹綠、花香鳥語(yǔ)，才有鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺底.萬(wàn)類霜天競(jìng)自由的勃勃生機(jī)。可是由于環(huán)境的惡化，水質(zhì)遭到嚴(yán)重的污染，河流出現(xiàn)干涸，土地開(kāi)始沙化，人類出現(xiàn)“水荒”??于是有“全國(guó)節(jié)水宣傳周”，“中國(guó)水周”，“世界水日”??看到上面的文字，你想到了什么?請(qǐng)你以“水”為中心話題.寫一篇文章。

寫作提示：這道作文題旨在引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)水、關(guān)注水、珍惜和保護(hù)水資源，提高全民節(jié)水意識(shí)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。水是人們生存的依賴，日常生活中，我們?nèi)魏稳硕茧x不開(kāi)水。我們要用水刷牙洗臉、洗菜做飯、刷鍋洗碗、飲水解渴、洗衣澆花??有的地方要到幾十里以外去擔(dān)水，有的地方人一輩子不知洗澡是何滋味，有的地方用水限時(shí)限量，市場(chǎng)上出現(xiàn)售水??所以每個(gè)同學(xué)都或多或少地有用水的經(jīng)歷，有對(duì)水的看法??把有關(guān)水的生動(dòng)故事寫下來(lái)，就是一篇記敘文;把對(duì)水的認(rèn)識(shí)、節(jié)水的意見(jiàn)、治水的措施，進(jìn)行分析研究，寫成議論文;抒發(fā)有水的歡樂(lè)、缺水的痛苦，感慨浪費(fèi)水、污染水的行為，寫

成散文;還可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，寫出有關(guān)水的科普小品，還可以虛構(gòu)故事、撰寫寓言給人以啟發(fā)。閱讀下面的材料，按要求作文。

水，是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。有了它，才有大河奔流、白云悠悠，才有山清水秀、花香鳥語(yǔ)，才有鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺底，才有萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。可是由于環(huán)境的惡化，水資源遭到嚴(yán)重的污染，河流出現(xiàn)干涸，物種逐漸減少，土地沙化，人類出現(xiàn)“水荒”。于是有了“全民節(jié)水宣傳周”“中國(guó)水周”“世界水日”……

水是構(gòu)成世界的重要物質(zhì)，它與人類的生存和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。水是大自然的精靈，引發(fā)人們豐富的想象和思考。

請(qǐng)以“水”為話題寫一篇600字以上的文章。過(guò)去與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與幻想，問(wèn)題與思考等等均可涉及。可以講述故事，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論，可以客觀說(shuō)明……

[教師點(diǎn)撥]

水是柔美的，水是活潑的，但有時(shí)很任性，咆哮起來(lái)就像脫韁的野馬，難以馴服。不妨從實(shí)物的角度寫“水”。你可以寫水的成分、水的作用、水的污染情況，等等。讓水成為你說(shuō)明的對(duì)象，集中筆力展示關(guān)于水的知識(shí)、水的故事。注意：文章一定要抓住水的特征，進(jìn)行深入細(xì)致的、有條有理的描繪或者說(shuō)明，不要泛泛而談。

老子有云：“上善若水。”孔子有云：“逝者如斯。”在歷史的長(zhǎng)河中，水為智者所道、所贊、所感。通過(guò)“水”這個(gè)話題來(lái)展示我們的文化底蘊(yùn)，也是文章創(chuàng)新出奇的一個(gè)重要途徑。

[素材超市]

1、汩汩的清流如果遭遇障礙就會(huì)激成怒湍；可是它的路程倘使順流無(wú)阻，它就會(huì)在光滑的石子上彈奏柔和的音樂(lè)，輕輕地吻著每一根在它巡禮途中的蘆葦，以這種游戲的心情經(jīng)過(guò)許多曲折的路程，最后到達(dá)遼闊的海洋。——[英]莎士比亞

2、我們的生命如果失去了大自然的乳汁，那么，我們的心靈和我們的世界便會(huì)形成對(duì)立。——[印度]泰戈?duì)?/p>

3、一滴水只有匯入大海，才能永不干涸。

4、不僅自己前進(jìn)，而且能帶著其他東西前進(jìn)的，是水；能穿透巖石，沖決障礙的，是水；既能載舟，也能覆舟的，是水；能包容萬(wàn)物的，是水。

5、水性雖柔，但滴水可以穿石；水滴雖小，但涓涓細(xì)流可以匯成江河；水有野性，不加約束就會(huì)泛濫成災(zāi)；水可引導(dǎo)，能灌溉又能發(fā)電。

6、中央電視臺(tái)的一則公益廣告說(shuō)：如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，不注意生態(tài)平衡，不注意保護(hù)水資源，那么，有一天，地球上的最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚。

7、由于亂砍濫伐等原因，我國(guó)的水資源已受到了嚴(yán)重破壞，你可能常會(huì)看到這樣的景象：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座大橋僅橋墩就有幾十個(gè)，可謂“壯觀”。可是寬廣的河床上有的只是白的沙，深的坑，東一片、西一片的亂草灘，就是看不到清的水，更別想看到大河奔流。

第五篇：初中英語(yǔ)作文 水

初中英語(yǔ)作文 水

Water is very important to us.If you don’t have water for three days, you will die.We can use water for flowers, swimming, washing and many different things.We use it to cook, make electricity, put out fires and so on.We use millions of liters of water every day.Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes.Some are long and wide but some are short and narrow.Then the water travels through the water pipes to the

reservoirs.Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories(we call water plants)that purify the water.When the water is purified, we can drink it.Please don’t leave garbage in the water on which we line, and keep the water clean.