第一篇：給予的作文400字

給予的作文400字3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的給予的作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

給予的作文400字 篇1

從出生開(kāi)始，我們就一直得到父母給予的東西，可是我們從來(lái)不會(huì)去報(bào)答；長(zhǎng)大了，我們開(kāi)始得到老師給予的知識(shí)，可是我們從來(lái)不會(huì)認(rèn)真去理會(huì)；現(xiàn)在，我們開(kāi)始給予別人愛(ài)，可是我們總會(huì)想要回報(bào)。

試著換個(gè)角度去想，如果你生為父母，你是否會(huì)心甘情愿給予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道為什么嗎？ 做為母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責(zé)備了你，敢問(wèn)她心里難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的啊；作為父親，你是他所以金錢(qián)的支付對(duì)象，如果你不好好學(xué)習(xí)，他責(zé)備了你，敢問(wèn)他心里好不好過(guò)，畢竟他的動(dòng)力來(lái)自于你。

試著將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會(huì)心甘情愿給予你學(xué)生一切的知識(shí)？回答是肯定的，或許你會(huì)說(shuō)有些人是例外的，可那是少數(shù)！你知道為什么嗎？ “一日為師，終身為父”啊的老師對(duì)他的學(xué)生都是象對(duì)自己的孩子那樣好，敢問(wèn)你犯了錯(cuò)，他批評(píng)了你，會(huì)不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！試著想想自己，當(dāng)自己給予別人愛(ài)的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很幸福？ 呵，好像一直都是在說(shuō)自己的感覺(jué)，不過(guò)我相信，你讀了之后也會(huì)懂得，其實(shí)給予也是一種幸福。記得，不要只知道接受而不曉得付出！

給予的作文400字 篇2

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。每當(dāng)我讀著這一句話(huà)，眼前就浮現(xiàn)出那一幕情景。

那是一個(gè)暖烘烘的中午，整個(gè)大地沐浴在金色的陽(yáng)光中。我正步履匆匆地奔向?qū)W校，突然注意到路邊有一個(gè)老爺爺，他孤零零地坐在那兒，一手捧著一張殘疾證，一手托著一個(gè)破了好幾處的碗。路過(guò)的許多人都不屑停下來(lái)看他一眼。我還發(fā)現(xiàn)他的整個(gè)小腿直到膝蓋全不見(jiàn)了，只露一截空蕩蕩的褲管。我心里不由得泛起了一陣陣同情和憐憫。他手里捧的破碗里只有少得可憐的幾枚硬幣。

這時(shí)，我抓緊了口袋里僅有的.一元五角錢(qián)，那是我要用來(lái)買(mǎi)圓珠筆的。多可憐的老人啊！我正打算將錢(qián)取出來(lái)，但就在我的硬幣就要觸碰到碗的時(shí)候，我又猶豫了：這老爺爺與我非親非故，我憑什么要給他錢(qián)呢？這樣一想，我捏著硬幣的手又收了回來(lái)。可再一想，老師不是常常教導(dǎo)我們要助人為樂(lè)嗎？‘只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間’。這句歌詞突然從我腦海中迸了出來(lái)。于是，我果斷地抓起錢(qián)，輕輕地放入他的碗里。那一刻，我的心輕松了。

雖然這只是杯水車(chē)薪，但也是我的一番心意啊！

給予的作文400字 篇3

在一個(gè)看似平凡的房屋中，曾發(fā)生過(guò)一件令人感動(dòng)的事：

這個(gè)房屋的主人是個(gè)善良的小姑娘，她很貧窮，再加上父母相繼死去，沒(méi)有親人，因此她臉上沒(méi)了笑容。

有一次，她到街上去買(mǎi)菜，突然看到了一位拄著拐杖的老奶奶，大約有七八十歲，從穿著看上去是一位流浪已久的白族人。那位老奶奶非常像小姑娘的外婆，于是，小姑娘把那位老奶奶當(dāng)成了自己的親人，還把她帶進(jìn)了自己的房子里。

小姑娘每天都幫老奶奶洗衣、做飯……無(wú)論春夏秋冬。

有一年冬天，因?yàn)樾」媚锛覜](méi)有水，所以她只好去翻過(guò)那座不知名的小山，來(lái)到山另一邊的溪流旁。當(dāng)時(shí)溪里的水都結(jié)了冰，她沒(méi)辦法，只好用木棒不停地敲打，直到冰塊破裂。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，半小后，冰終于碎了。小姑娘用手在冰冷的水里洗衣。后來(lái)，她的手凍得僵硬、通紅，但是，她沒(méi)有一句怨言。

日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了十年。這時(shí)，老奶奶就要去世了。就在生存的最后一刻，她撫摸了小姑娘那紅潤(rùn)的臉，說(shuō)：“小姑娘，謝謝你沒(méi)有嫌棄我這個(gè)老太婆。讓我告訴你，你雖然窮，但是你以后一定會(huì)活得很快樂(lè)！”

于是，她又拉著小姑娘的手：“來(lái)，笑一個(gè)！”小姑娘終于笑了，她的笑容是那么美麗，那么……

小姑娘和老奶奶的關(guān)系勝似親人，你知道為什么嗎？因?yàn)樾」媚飵椭死夏棠蹋詭椭强鞓?lè)的，給予是快樂(lè)的！

第二篇：給予作文400字

精選給予作文400字7篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的給予作文400字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給予作文400字 篇1

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人家?guī)臀遥乐静煌規(guī)腿思遥浶纳稀！笔前。o比拿更快樂(lè)！

那是一個(gè)晴朗的下午，我哼著調(diào)子，穿著旱冰鞋，來(lái)到體育廣場(chǎng)與朋友玩耍。由于正值暑假，驕陽(yáng)似火，體育廣場(chǎng)大多數(shù)的樹(shù)蔭被游人們占領(lǐng)。

玩了大半天，我和朋友精疲力盡，買(mǎi)了一瓶礦泉水后，我一邊走一邊尋找有樹(shù)蔭的地方。一路上，我發(fā)現(xiàn)有的人為了讓自己有更大的休息地，就霸占位子。每當(dāng)有人要坐下時(shí)，便謊稱(chēng)這里有人，別人就會(huì)失落地離開(kāi)。這時(shí)，他便得意洋洋地躺在那兒了。

忽然，我聽(tīng)到一段婉轉(zhuǎn)的歌聲“蒼茫的天涯是我的愛(ài)，綿綿的青山腳下花正開(kāi)……”我循聲而去，原來(lái)是一群殘疾人。經(jīng)他們的介紹，他們來(lái)自五湖四海，因?yàn)榍橥兑夂希憬M成了一個(gè)演出小團(tuán)隊(duì)。今天，他們來(lái)到這個(gè)小縣城。在他們的臉上，我絲毫沒(méi)有看到平常殘疾人的痛苦與自卑的樣子。相反，他們的臉上洋溢著微笑和樂(lè)觀。我十分感動(dòng)，把自己僅剩的一元錢(qián)塞進(jìn)了沒(méi)有溫度的鐵箱里。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，只有幫助別人的人，才能得到別人的幫助。

給予作文400字 篇2

“生活不會(huì)同情弱者，它只會(huì)給予強(qiáng)者微笑”。這是眾人皆知的道理。然而，一些具有反抗精神，不屈的強(qiáng)者，生活卻沒(méi)有給予他們微笑！

在早期封建中國(guó)，由于神權(quán)思想的束縛，大多數(shù)人相信“青天大老爺能主張正義，賞罰善惡”。但是，在殘酷的事實(shí)面前，就算是再大的強(qiáng)者，生活也不會(huì)為他們打開(kāi)一扇生命之門(mén)！

如果說(shuō)，生活都給予了強(qiáng)者微笑，那么竇娥就不會(huì)發(fā)出“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”的痛斥。在面對(duì)如此大的冤枉時(shí)，竇娥的反抗與堅(jiān)持不懈地斗爭(zhēng)，卻沒(méi)有為她贏來(lái)生命！

如果說(shuō)，生活都給予了強(qiáng)者微笑，那么竇娥就不會(huì)有“打的我肉都飛，血淋漓，腹中冤枉有誰(shuí)知”的感嘆！面對(duì)貪婪官員對(duì)自己實(shí)施嚴(yán)酷的刑罰時(shí)，竇娥沒(méi)有被屈打成招，她把女子剛毅的一面展示給眾人。但是，她的生活并沒(méi)有因此而一帆風(fēng)順，也沒(méi)有生活給予她的微笑。

如果說(shuō)，生活都給予了強(qiáng)者微笑，那么竇娥就不會(huì)發(fā)下“熱血只在八尺旗槍素練懸，飛霜六月因鄒衍，斷送出古陌荒阡”的三大奇愿。她那似巖漿迸射，如洪水決堤般的憤激之詞，斥責(zé)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，用自己的頑強(qiáng)產(chǎn)生了超乎自然的`感天動(dòng)地的力量。但是，生活卻沒(méi)有給予她微笑，讓她有生存下去的可能。

由此可見(jiàn)，生活沒(méi)有給予竇娥微笑。一些具有覺(jué)醒知識(shí)和反抗精神的強(qiáng)者，生活不會(huì)都給予他們微笑！在此，對(duì)竇娥說(shuō)一句話(huà)：“雖然黑暗的社會(huì)吞噬了你頑強(qiáng)的心，但你用實(shí)際行動(dòng)證明了你永遠(yuǎn)是我們心中的強(qiáng)者！”

給予作文400字 篇3

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì)變的意義非凡。

《他要感謝那只手》這篇充滿(mǎn)人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。

小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。

再文章的最后講到“我們每個(gè)人應(yīng)盡自己的所能，給予別人”這句話(huà)給了我很大的啟示，在別人需要的時(shí)候伸出援手，而不是火上澆油。對(duì)于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也會(huì)成為別人記憶深處的瑰寶！

給予作文400字 篇4給予的快樂(lè) 張向男

爸爸回來(lái)了，而且還給我?guī)?lái)了一件我最喜愛(ài)的禮物，一套拉姆公仔（四件），哦，忘了告訴你們，拉姆是我的網(wǎng)絡(luò)寵物。把拉姆捧在手里，左看看，右瞅瞅，真是愛(ài)不釋手。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽用商量的口吻對(duì)我說(shuō)“你喜歡拉姆，妹妹（姑姑家的）也喜歡，好東西要和大家一起分享。你送一個(gè)給妹妹，會(huì)收到一些你想不到的快樂(lè)。”我斬釘截鐵地說(shuō)：“不，四個(gè)我都要！”爸爸也給我講了一些道理后說(shuō)：“你自己好好想想吧。”我覺(jué)的爸爸媽媽的話(huà)還是很有道理的，雖然我有些不情愿，可我還是答應(yīng)送給妹妹一個(gè)。

到了妹妹家，妹妹看到我手里的拉姆，送給她時(shí)，她歡呼著跑到我的面前，抱住我，嘴巴里一直說(shuō)：“謝謝你，姐姐，你真好！”我看到妹妹那快樂(lè)燦爛的笑容，我一下子明白了媽媽說(shuō)的話(huà)，原來(lái)快樂(lè)這么簡(jiǎn)單，看到妹妹這樣快樂(lè)、高興，我也感受到了妹妹的的快樂(lè)。

剛才不情愿的心情一掃而光，我想起了學(xué)過(guò)的一篇課文《巨人的花園》。巨人擁有一個(gè)很大很漂亮的花園，可他從來(lái)不讓任何人接近他的花園，花園變得死氣沉沉，有一天他想通了，讓小朋友到他的花園里玩，一時(shí)間，花園的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，連小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳的唱歌，花園變得生機(jī)勃勃，巨人也高興地笑了。

自私的人擁有許多的玩具、很大的花園，假如沒(méi)有朋友和他分享，也會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。

今天，我收獲了快樂(lè)，給予的快樂(lè)，真好！！！

給予作文400字 篇5

我們每個(gè)人都幫助過(guò)別人也受到過(guò)別人的幫助，有這么一件事我還是記憶猶新。那是上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試。當(dāng)我做到畫(huà)線(xiàn)段這道題時(shí)，打開(kāi)鉛筆盒想拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，心想：怎么辦？如果沒(méi)有尺子不知道這條線(xiàn)段畫(huà)了幾厘米，這么簡(jiǎn)單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時(shí)間不多了，我見(jiàn)其他同學(xué)都在抓緊做題目，不時(shí)發(fā)出鉛筆寫(xiě)字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快要哭出來(lái)了。就在我著急的時(shí)候，我的同桌×××好像看出了我的心思，就問(wèn)我：＂你怎么啦？＂我告訴她我沒(méi)帶尺子。她聽(tīng)后馬上把她的尺子借給了我，我借到尺子后心里平靜多了，趕緊把畫(huà)線(xiàn)段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡(jiǎn)單多了，于是我抓緊時(shí)間把試卷做完。老師公布成績(jī)時(shí)，我考了個(gè)高分，心里開(kāi)心極了，也非常感激×××幫助了我。

這件小事使我懂得了不管事情的大小，對(duì)那些有困難需要幫助的人來(lái)說(shuō)，得到別人的幫助是最開(kāi)心的。以后我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。

給予作文400字 篇6

一次偶然的機(jī)會(huì)，我居然發(fā)現(xiàn)莉莉家多了一本筆記本，可她從來(lái)不喜歡用本子記事。我拿起她的筆記本左看右看，越看越喜歡，你瞧它多可愛(ài)啊！粉紅的小身子，可愛(ài)的笑容……

“莉莉！你這個(gè)本子好漂亮，能不能借我?guī)滋欤　彪m然我嘴上說(shuō)借，可我的心早已變成了“送”。“行！直接送給你了！”我高興極了，差點(diǎn)把這巴掌大的枕頭捶碎！在回家的路上，我一直看著這筆記本，心想：以后，你就是我的了！

一回家，我立馬把這筆記本給正在燒飯的媽媽看，“媽媽?zhuān)蚶蛱昧耍土宋乙粋€(gè)這么漂亮的筆記本！”正在我得意的時(shí)候，媽媽一手奪過(guò)筆記本，生氣地說(shuō)：“這筆記本有那么好嗎？你知道嗎？只有貪婪的人才會(huì)向別人索取東西，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)’，難道你現(xiàn)在很快樂(lè)嗎？”

我沉默了，我不明白媽媽為什么為了一個(gè)筆記本如此生氣；我不明白為什么我真的不快樂(lè)，難道是筆記本不好看？我的心很難過(guò)，像萬(wàn)根銀針插入我的心臟，想哭卻哭不出！

第二天，莉莉來(lái)到我家，急切地說(shuō)：“依依，快！把你的自行車(chē)借我騎，我上輔習(xí)班快遲到了！”我猶豫了，那可是我最?lèi)?ài)的自行車(chē)，連媽媽都不讓碰，可我又想到昨晚媽媽的話(huà)，我下定了決心：“你拿去騎吧！小心一點(diǎn)，再見(jiàn)！”莉莉來(lái)不及說(shuō)謝謝，騎上自行車(chē)就走了。可那一刻，我卻突然變得好開(kāi)心，一種發(fā)自心底的高興！

也許媽媽說(shuō)得對(duì)，給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)！

給予作文400字 篇7

最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè)的》。

這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車(chē)。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話(huà)讓保羅十分驚訝。原來(lái)，小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買(mǎi)一輛新車(chē)。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話(huà)是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。”

我突然想起了一件事，一次數(shù)學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮，她想問(wèn)我借。可是，橡皮是我新買(mǎi)的，有點(diǎn)舍不得。當(dāng)看到她寫(xiě)錯(cuò)字沒(méi)辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結(jié)果她得了100分，我也得了相同的分?jǐn)?shù)，我們都十分快樂(lè)。

現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì)真正的快樂(lè)。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，世界將會(huì)變的更加美好。

第三篇：給予作文400字

給予作文400字5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的給予作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給予作文400字 篇1

古人道：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我一直不知道“玫瑰”和“余香”是什么意思，今天我總算知道了。

在一個(gè)涼爽的夜晚，我和爸爸一起去濱江公園散步。忽然，我聽(tīng)到一個(gè)小姑娘的哭聲，我順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘坐在地上號(hào)啕大哭，眼神里充滿(mǎn)無(wú)法形容的驚恐和慌張。看她一個(gè)人在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我實(shí)在不忍心，便問(wèn)：“小妹妹，你為什么坐在地上？”小姑娘帶著哭腔說(shuō)：“我和媽媽走散了。”我聽(tīng)完，拉起她那冰涼的手，帶她去找媽媽。

找到自己的爸爸，問(wèn)小女孩“你知道你媽媽的電話(huà)號(hào)碼嗎？”小女孩說(shuō)：“不知道”。哎，打電話(huà)這個(gè)方案是沒(méi)效了。我又問(wèn)“你的媽媽長(zhǎng)什么樣？”“穿紅色高跟鞋，頭上戴著一頂小花帽”，小女孩答道。我爬上一塊石頭從上面往下看，看到了許多類(lèi)似于小姑娘描述的人，可是都被否定了。我又找到了一位像小姑娘的媽媽?zhuān)直恍」媚锎_定。我拉著小妹妹的手向那位阿姨奔去，見(jiàn)到那位阿姨，小姑娘大叫一聲媽媽?zhuān)】匆?jiàn)母女相聚的場(chǎng)面，我的眼淚也止不住地流了下來(lái)。

回去的路上，我覺(jué)得馬路特別的寬，空氣特別清新。看到小女孩開(kāi)心的笑容我也特別開(kāi)心！

給予作文400字 篇2

對(duì)于幸福，不同的人、不同的時(shí)候，都有不同的理解、不同的感受。比如：饑餓的人只要有一頓飽飯就是最大的幸福；疲勞的人只要能美美的睡上一覺(jué)，就是幸福；過(guò)生日的時(shí)候，家里所有的人圍著我，為我唱著生日歌，那也是幸福。這樣的話(huà)，幸福的.解釋太多太多。但我認(rèn)為，幸福是什么呢？幸福就是給予。

記得去年姑媽帶著妹妹、弟弟從美國(guó)回來(lái)過(guò)春節(jié)，爸爸、媽媽交給我一項(xiàng)重要任務(wù)，就是讓我這個(gè)大哥哥帶著他們倆玩。怎么才能使他們玩得開(kāi)心、快樂(lè)呢？

我想了好多種方案，最后確定帶他們玩賽車(chē)。我將賽車(chē)跑道拼裝好，并給三個(gè)賽車(chē)裝了新電池，還 反復(fù)給他們講賽車(chē)的比賽規(guī)則。弟弟剛5歲，賽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的開(kāi)關(guān)總是控制不好，我教了他半個(gè)小時(shí)他才會(huì)；妹妹雖然只比我小幾個(gè)月，但她看見(jiàn)自己的賽車(chē)一落后就急得直哭，我哄了她好多次。就這樣我們?nèi)说馁愜?chē)在跑道上你追我趕，每個(gè)人都獲得過(guò)第一名。妹妹、弟弟在我的帶領(lǐng)下，玩的開(kāi)心極了！告訴你一個(gè)小秘密，有好多次我是故意不得第一名的，因?yàn)槲沂谴蟾绺缏铮?/p>

給予能給別人帶來(lái)快樂(lè)和幫助，所以，我說(shuō)幸福就是給予。

給予作文400字 篇3

親愛(ài)的妹妹：

妹妹，我多么喜歡你。小時(shí)候我們短暫相處，在一起的時(shí)候，一起讀一樣的書(shū)，走一樣的路，你總是固執(zhí)去問(wèn)我喜歡的人，盡管我不讓你去，你也要硬著去。你總是那么的固執(zhí)執(zhí)著。你總是要介她給我，你問(wèn)我，你開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？我真的很容易被你所感動(dòng)，每一次都被你激活我自己都沒(méi)意識(shí)到的力量。

親愛(ài)的妹妹，我現(xiàn)在我要告訴你的話(huà)，這些都來(lái)自我內(nèi)心……

你必須找到愛(ài)情，現(xiàn)在考慮不晚了。還有我從來(lái)不以為學(xué)歷有什么重要，天才都不是科班，但也有很大的用處，你要好好學(xué)，將來(lái)才能對(duì)得起自己。還有你要記住這些：美好，信任，堅(jiān)強(qiáng)這些字。我不要你迷茫自己，傷害別人。我不要你把自己處理得一團(tuán)糟。傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時(shí)候也看看腳下。相信愛(ài)情。相信好男生還存在，答應(yīng)我，去找個(gè)非常非常愛(ài)你的男生去相愛(ài)吧！嘿嘿……

還有要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。最后記得你比我幸運(yùn)的一點(diǎn)，你有這么好的哥哥，如果你要是不幸福的話(huà)，你對(duì)不起誰(shuí)！

給予作文400字 篇4

暑假里，我和媽媽來(lái)到印象城，剛出車(chē)庫(kù)就看見(jiàn)一叫“盒子”的兒童探險(xiǎn)巴。我最喜歡挑戰(zhàn)項(xiàng)目了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)買(mǎi)了票就跑進(jìn)去。一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)一個(gè)又高又窄的滑梯，滑梯的上半段幾乎是垂直的，到了下半段才微微有彎曲，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的滑梯，一下子就來(lái)了興奮勁，趕快跑了上去。

剛到上面我從滑梯旁一看，啊！怎么那么變高啊！我從下往上看的時(shí)候，只看出了高，可是從上往下看的時(shí)候就看出了陡，我有些害怕了，小心臟開(kāi)始很快地跳動(dòng)，腿都有點(diǎn)發(fā)軟。我害怕到了中間會(huì)失去重心滾下去。我開(kāi)始猶豫了，到底去不去呢？我跑上跑下不知道該怎么辦。我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我想告訴你的是這個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目非常安全，滑梯坡度都是經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)和計(jì)算的，但是參加需要有很大的勇氣，你自己選擇吧，我尊重你的選擇，不能強(qiáng)迫你！”媽媽的一番話(huà)像是給我吃了顆定心丸，我鼓起勇氣，走了上去。教練為我戴上護(hù)手套，讓我雙手抱緊，頭微微往下低一點(diǎn)，教練抱著我的肩膀，把我懸在滑道上。真高啊，我連忙瞇上眼睛，眼前的東西都變得模糊了，這樣我就覺(jué)得不害怕了。教練一松手，“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”我一下子就滑了下去，很快我在滑道上停了下來(lái)。我睜開(kāi)眼睛環(huán)顧四周。哇！我竟然滑了下來(lái)還竟然有種坐跳樓機(jī)的感覺(jué)。

這次挑戰(zhàn)告訴我：面對(duì)害怕，只要你有勇氣去嘗試、愿意挑戰(zhàn)，就一定能成功。還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己。

給予作文400字 篇5給予，是快樂(lè)的

“ 哼，我要姐姐那個(gè)好的。”唉，弟弟又糾纏于我的好，他的不好了。看著弟弟“唯我獨(dú)尊”的模樣，我以前也是這樣的啊……

以前，我有許多東西，玩膩了，不喜歡就送人，以為別人會(huì)感激我。

有一天，爸爸帶我到別人家去，臨走時(shí)，他們給了我和爸爸幾個(gè)東西，回家后拆開(kāi)，哇哇，全是干巴巴的小蘋(píng)果！

“什么爛東西！”我氣憤地說(shuō)。

“對(duì)，什么爛東西！你給別人不要的東西，得到的也同樣是這句話(huà)！”爸爸頓了頓，望了望疑惑的我，又說(shuō)：“記住，給別人最好的，你給別人差的，自己以為別人會(huì)感激你，事實(shí)卻恰恰相反！給予，是快樂(lè)的！”爸爸說(shuō)完，便回臥室了，只留下一堆爛蘋(píng)果和震驚的我。

多年以來(lái)，我以為自己收獲了一份友誼和感激，爸爸一席話(huà)驚醒夢(mèng)中人，從那以后，我再不將差的給別人，我的不是最好的，可我依舊很開(kāi)心，因?yàn)椋医o予了，給予，是快樂(lè)的。

“姐姐！”弟弟一把奪過(guò)我手中的大橘子，為自己的偷襲成功沾沾自喜。我忽然對(duì)弟弟說(shuō)：“給予，是快樂(lè)的。”我走了，只留下疑惑的弟弟。

第四篇：續(xù)寫(xiě)給予樹(shù)(400字)作文

精選作文:續(xù)寫(xiě)給予樹(shù)(400字)作文

第二天，金吉婭和哥哥姐姐歡呼的叫著；圣誕節(jié)到了。姐姐金林沙拿著漂亮的芭比娃娃，在那里炫耀。那姐姐金鳳冰也不甘示弱，拿出自己美麗的發(fā)卡給大家看看。接下來(lái)輪到哥哥們了。哥哥金陳拿出他那小小的遙控飛機(jī)，呼呼的轉(zhuǎn)了起來(lái)。還有哥哥金琪拿出小汽車(chē)，給大家跑了幾下。哥哥姐姐又癡癡的望著金吉婭，以為她有什么好的禮物。金吉婭不好意思的拿出棒棒糖。哥哥姐姐哈哈大笑。這時(shí)候，媽媽來(lái)了說(shuō)金吉婭雖然買(mǎi)的禮物沒(méi)有你們好，但她有一顆善良的心，給陌生的小女孩買(mǎi)了她期盼的洋娃娃，而你們呢，只想自己，沒(méi)有關(guān)心別人，你們應(yīng)該向金吉婭學(xué)習(xí)。哥哥姐姐不好意思的垂下了頭，又同聲說(shuō)對(duì)不起媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該向金吉婭學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)方陌生的小女孩，收到金吉婭給她買(mǎi)的洋娃娃，高心極了，說(shuō)金吉婭你真善良、仁愛(ài)呀，你這個(gè)圣誕節(jié)你一定會(huì)快樂(lè)的。當(dāng)然，小女孩的話(huà)實(shí)現(xiàn)了。金吉婭這個(gè)圣誕節(jié)真的很快樂(lè)。小朋友我們向陌生的小女孩學(xué)習(xí)懂得回報(bào)的品質(zhì)，向金吉婭學(xué)習(xí)善良、仁愛(ài)、同情別人的品行，還要學(xué)習(xí)哥哥姐姐知錯(cuò)就改的品質(zhì)。二年級(jí):xingxipi 篇一：《給予樹(shù)》續(xù)寫(xiě)

《給 予 樹(shù)》 續(xù) 寫(xiě)

新城道小學(xué) 三年級(jí)（1）班 楊帆

圣誕節(jié)的頭一天晚上，小女孩兒急切地盼望著能收到圣誕禮物。她盼啊、盼啊??漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中她果然收到了盼望已久的洋娃娃，她還知道了，這個(gè)洋娃娃是遠(yuǎn)方的一個(gè)小姐姐金吉婭送給她的。

小女孩漸漸長(zhǎng)大了，她成了一名愛(ài)心大使，每年圣誕節(jié)前她都會(huì)買(mǎi)很多禮物，寄給遠(yuǎn)方的一些需要幫助的孩子們。孩子們收到禮物是特別高興，給予樹(shù)成了“愛(ài)心樹(shù)”，但是愛(ài)心需要每個(gè)人有愛(ài)心的傳遞，這樣人間將充滿(mǎn)愛(ài)。

篇二：給予樹(shù) 觀后感

如何提高小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文自主課堂各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)效性

孩子需要正面的引導(dǎo)，尤其是低年級(jí)學(xué)生。假使無(wú)老師或家長(zhǎng)及時(shí)而正確的引導(dǎo)，孩子會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一般，不知方向。無(wú)論是字跡、自主學(xué)習(xí)、還是知識(shí)的掌握都會(huì)亂無(wú)章法。

一、師生做好課前準(zhǔn)備，課堂上的教與學(xué)才會(huì)更高效。

1.家長(zhǎng)的課前引導(dǎo)

一年級(jí)學(xué)生與其它學(xué)段的學(xué)生不同，他們直呼音節(jié)的能力較差，朗讀時(shí)容易讀錯(cuò)字，也常添字、漏字，不能自如地給長(zhǎng)句斷句等等，這些現(xiàn)象都會(huì)影響一年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，影響?yīng)殞W(xué)效果。因此在給一年級(jí)學(xué)生布置導(dǎo)學(xué)案作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成這項(xiàng)作業(yè)，讓孩子在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)引起重視，產(chǎn)生興趣，提高實(shí)效性。當(dāng)然讓家長(zhǎng)參與完成這項(xiàng)作業(yè)并不只是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)給學(xué)生簽個(gè)名就行了，老師應(yīng)給家長(zhǎng)提出明確的要求，讓家長(zhǎng)盡量全程參與。例如:認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)孩子把課文一遍一遍地讀完，為孩子糾正讀錯(cuò)的字，指出漏的字、添的字。以及給長(zhǎng)句斷句，直至幫助孩子盡量把課文讀流利。之后還應(yīng)聽(tīng)孩子拼讀課后要求認(rèn)識(shí)的字，讀完后試著把音節(jié)遮住，看看孩子會(huì)讀了沒(méi)有，還可以讓家長(zhǎng)和孩子一起查找本課的相關(guān)資料，一起討論孩子在預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題等等，如果真能這樣，學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)效性就相當(dāng)高了，在

課前就已掃清很多障礙，上課時(shí)，自然能教學(xué)兩輕松，因此一年級(jí)剛開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時(shí)一定要邀請(qǐng)家長(zhǎng)大力配合。

我們教師應(yīng)利用家校平臺(tái)及時(shí)做好溝通

,交給他們正確的輔導(dǎo)方法,要具體可操作性強(qiáng),不能有“盡量做到”“最好配合”一類(lèi)詞語(yǔ)。這是目前家長(zhǎng)對(duì)孩子導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的評(píng)價(jià)，不難看出效果很好。（圖

一、圖二）

圖一

圖二 2．教師的課前準(zhǔn)備.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“預(yù)”對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是備課,具體來(lái)說(shuō)就是導(dǎo)學(xué)案的五個(gè)問(wèn)題編排，只有教師和學(xué)生都各自做好“預(yù)”的工作，才能使課堂上展示質(zhì)疑和補(bǔ)充的更加高效。但每一節(jié)課只有四十分鐘，在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí)不可能面面俱到，應(yīng)該突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生感興趣、易理解為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在有限的時(shí)

間內(nèi)把握智慧的鑰匙。如我們?cè)诰幣艑?dǎo)學(xué)案《小壁虎借尾巴》時(shí)這樣出題。（圖三）

圖三

教師在備課和編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)要面對(duì)教材，心系學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、年齡特征、審美觀點(diǎn)、個(gè)性差異，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法。這樣，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力將得到綜合訓(xùn)練。打破題解、釋詞、朗讀、分段、分析，歸納的模式，設(shè)計(jì)有新意、有實(shí)效、靈活多變的教學(xué)方案，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)，好的方法應(yīng)該是：設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠達(dá)到不斷地感染、設(shè)疑，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋的效果，使得進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),具有實(shí)效性。

二、教師要營(yíng)造自主、高效的課堂氛圍

（一）從興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

有位偉人說(shuō)過(guò)：“你可以把馬拉到河邊，但你卻無(wú)法迫使它飲水。”一個(gè)安靜坐在教室里的人不等于就進(jìn)入了主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就等于教學(xué)成功了一半，因此，教學(xué)的要害就在于如何誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。“興趣是最好的老師” 例如，在《看電視》一課的

圖四

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言

課堂教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言，教學(xué)語(yǔ)言與課堂教學(xué)的實(shí)效性有著密切的聯(lián)系,用充滿(mǎn)藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言彈奏出美妙動(dòng)人的樂(lè)曲，才能讓它在學(xué)生的頭腦中回響激蕩，粘住每一顆求知的心靈。優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言能更好地服務(wù)課堂、點(diǎn)綴課堂，提高自主課堂的實(shí)效性。

2014/5/15 篇三：給予樹(shù)小練筆

小練筆

圣誕節(jié)那一夜，那個(gè)留著美好心愿的小女孩終于如愿以?xún)數(shù)氐玫搅怂账家瓜氲玫降亩Y物，她太高興了。可當(dāng)她得知自己禮物的由來(lái)時(shí)，她會(huì)對(duì)金吉說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)吧！

信息窗 我想獲得有關(guān)西方“圣誕節(jié)”、“給予樹(shù)”、“援助中心”的資料，我該怎么辦呢？

我會(huì)到有關(guān)書(shū)上找找看

展示臺(tái)

圣誕節(jié)快到了，為了我們心中的愛(ài)，讓我們大家一起來(lái)做幾張

賀卡，寫(xiě)上我們心中美好的祝愿，送給自己最想送的人吧！

閱讀天地 認(rèn)真讀下面一段話(huà)，告訴自己看 缺少什么？

坐在右邊的那個(gè)小女孩讀得多么入神哪 鉛筆放在身邊 兩手捧著書(shū) 完全被書(shū)上的內(nèi)容吸引住了 連小鳥(niǎo)在她身邊唧唧喳喳地叫都沒(méi)有察覺(jué)

1.給這段文字加上標(biāo)點(diǎn)，使它更完整。看到了嗎？

2.這段話(huà)是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的，用你喜歡的顏色圈出來(lái)。

3.請(qǐng)你仿造這段話(huà)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。

他聽(tīng)課真專(zhuān)心 啊！

篇四：《給予樹(shù)》讀后感

《給予樹(shù)》讀后感

今天我們剛學(xué)了《給予樹(shù)》這篇文章。文章講的是圣誕節(jié)的時(shí)候，一個(gè)家庭不寬裕的母親，給每個(gè)孩子20美元讓他們買(mǎi)四件禮物。可是每個(gè)孩子都買(mǎi)了許多的禮物，只有8歲的小女兒金吉婭在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)援助中心的一顆給予樹(shù)上掛著一張?jiān)目ㄆ鞘且粋€(gè)貧窮的小女孩想在圣誕的時(shí)候得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給這個(gè)素不相識(shí)的小女孩買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，讓救援中心給他送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)50美分的棒棒糖給自己的家人了。我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多想著別人，也能在他人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，做一個(gè)有同情心，有善良的人。

指導(dǎo)老師：鄭凱

北京豐臺(tái)區(qū)東高地

第五篇：給予優(yōu)秀作文

給予優(yōu)秀作文

給予優(yōu)秀作文1

生命是什么？動(dòng)物，植物，人都有生命。到底生命是什么呢？我一直都想弄個(gè)明白。

一個(gè)星期天，我跟著媽媽去澆麥子，我很喜歡玩水，我拿著鐵锨在輪溝里亂戳，突然，我看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西被我用鐵锨戳成了兩截，我趕忙蹲下身子，呀！我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓，心想：這下完了，這條蚯蚓被我戳成了兩截，死定了。我有有點(diǎn)惋惜，我也有點(diǎn)自責(zé)，自己殘害了個(gè)小生命。我只能看著她痛苦的死去了。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，我把自己干的壞事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝πφf(shuō)：“沒(méi)事的，它會(huì)變成兩條蚯蚓的。”蚯蚓的`再生能力真強(qiáng)啊！

又是一個(gè)星期天，我吃方便面的時(shí)候掉下了很多渣，引來(lái)了不少的螞蟻。看到了螞蟻匆匆的搬運(yùn)方便面渣，我心想：螞蟻真有那么大的力氣嗎？我懷著好奇心挖了一個(gè)小深坑，把螞蟻們放進(jìn)坑中，不給他們有任何的掏出的機(jī)會(huì)。便用泥土把這個(gè)坑填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還用手被這個(gè)坑使勁按了幾下，心想：按得這么結(jié)實(shí)，準(zhǔn)把他們給悶死了。結(jié)果出乎我的意料。過(guò)了一會(huì)兒，幾只螞蟻陸續(xù)從坑里爬了出來(lái)。

生命是什么？一個(gè)小小的動(dòng)物都這樣不屈服，更何況人呢？生命是一種不屈的精神。是頑強(qiáng)地抗?fàn)帯?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是好好學(xué)習(xí)，天天向上。

給予優(yōu)秀作文2

明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予：成功的快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……

給予別人，是一種很好的`習(xí)慣，也是一種美好的心靈。

那天，我和媽媽一起到街上買(mǎi)菜，由于人太多，我和媽媽被圍得水泄不通，被擠到了一個(gè)陰暗而又偏僻的地方，在這兒借著太陽(yáng)發(fā)出微弱的光，我模模糊糊地看見(jiàn)了一個(gè)人——他，穿著一身破舊的衣服，頭上戴著一頂破帽子，手中還拿著一個(gè)破飯碗，原來(lái)他是一個(gè)可憐的乞丐。這時(shí)，媽媽也朝我這兒擠過(guò)來(lái)，她也看見(jiàn)了那個(gè)乞丐坐在那樣的環(huán)境里。媽媽緊皺眉頭，心中也很不是滋味，我和媽媽決定幫助他。

我們來(lái)到了他的身旁，用輕微的聲音對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，爺爺，我把你扶起來(lái)吧！”老爺爺用他那渾濁而又溫柔的眼神感激地望著我：“小姑娘，真是太謝謝你啊！”我和媽媽用眼神交流一下，隨即決定，把老爺爺帶回家，幫他洗干凈，媽媽還做了她的拿手好菜招待老爺爺。

有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的付出，會(huì)讓陷入低谷的人看到希望，會(huì)讓寒冷的心，頓時(shí)變得溫暖起來(lái)。

給予，是一種善良；給予，是一種偉大的情操；給予，是一種美好的心靈。正如：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”在幫助別人的同時(shí)，也是在快樂(lè)自己。

讓我們一起散發(fā)出善良的魅力，來(lái)感受幫助別人之后的欣喜吧！

給予優(yōu)秀作文3

腦海中回憶的某一時(shí)刻像天上的星星一樣繁多。遨游著，到了最深處，有顆最大、最閃亮的，撒播著它的光芒。那是那個(gè)時(shí)候……

我走在公園里，走到游樂(lè)設(shè)施旁，看著人山人海的滑滑梯。我又瞧了瞧我這瘦小的身軀，心想：算了吧，我過(guò)去，還不知道會(huì)被夾成什么樣。告別了滑滑梯，我來(lái)到了單杠這。比起滑滑梯，這兒順暢多了。但我看了下，我這雙纖細(xì)的`小手，怕是不敢走前去，擔(dān)心被別人笑話(huà)。

再走下去，是公園的老顧客——彈弓。在這兒，就像孤身一人的老爺爺露宿街頭一般，十分凄涼。只有一個(gè)小孩以及他的媽媽。剛看到時(shí)，發(fā)現(xiàn)這小孩竟然閉著眼睛打。我以為他是在耍酷，但觀察了一會(huì)兒才知道，這小孩是盲人。我心頭一震，我明白盲人意味著什么。意味著看不到這五彩繽紛的世界，失去了一扇心靈的窗戶(hù)。但是他卻依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活著，與我們一樣玩耍。

我坐了下來(lái)，看著他射著彈弓。盡管他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，盡管他的手顫抖不已，但這樹(shù)上的木板還是紋絲不動(dòng)。我靜靜地看著，突然間發(fā)現(xiàn)滑滑梯那里人已稀少，已經(jīng)到了黃昏。我站起身子拍掉了身上的泥土，轉(zhuǎn)身回家。當(dāng)我走出兩三步時(shí)，身后發(fā)出了木板落地的聲響。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)小男孩興奮地叫著：“媽媽?zhuān)页晒α耍瑡寢尅笨粗@一幕，驀地明白：堅(jiān)持不懈，才能取得成功。

感恩，感恩每一個(gè)給予你啟示的人。

給予優(yōu)秀作文4

有人說(shuō)：“給予是快樂(lè)的，但我對(duì)這句話(huà)并沒(méi)有真正的理解。而這件事的發(fā)生，我對(duì)這句話(huà)有了深刻的體會(huì)。

那是一個(gè)月朗星稀的夜晚，周?chē)黄澎o，整個(gè)永昌城好像披上了一層青紗，美麗又安靜。二號(hào)小區(qū)的廣場(chǎng)上扎滿(mǎn)了悠閑散步的大人和玩耍的小朋友。聊天聲、音樂(lè)聲、打鬧聲……各種聲音交織在一起，人們都沉靜在一片歡樂(lè)祥和的氣氛中。我也騎著我心愛(ài)的自行車(chē)，哼著小曲在廣場(chǎng)上玩耍。突然，“哇……”一聲大哭，人們都齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看向了發(fā)出哭聲的地方。原來(lái)一個(gè)孩子的腳卡在自行車(chē)的車(chē)輪里，鮮血順著車(chē)輪流了下來(lái)。小孩的`母親嚇得臉色蒼白，豆大的汗珠從她的額頭上滾落下來(lái)。當(dāng)時(shí)時(shí)間就好像凝固了一樣。瞬間，人們又反應(yīng)了過(guò)來(lái)，趕緊放下手頭的事，一起擁向了那個(gè)受傷的孩子。有的打120；有的扶著孩子，我趕緊蹲下身子把小孩的腳從自行車(chē)?yán)锶〕鰜?lái)。就在這時(shí)120急救車(chē)也來(lái)了。在人們的幫助下，孩子被120急救車(chē)送到的醫(yī)院。

孩子送走了，我又騎上我心愛(ài)的自行車(chē)在廣場(chǎng)上玩耍，心里卻美滋滋的，因?yàn)槎厱r(shí)時(shí)傳來(lái)贊嘆聲：“這是誰(shuí)家的孩子，真有愛(ài)心！”“這孩子真能干！”

第二天，有人敲門(mén)，結(jié)果是郵遞員：“您的東西。”我打開(kāi)一看，是一個(gè)精制的洋娃娃。里面還有一封信：謝謝你把我孩子的腳取了出來(lái)！

從那晚我真正的感到“給予是快樂(lè)的。”

給予優(yōu)秀作文5

我出生以后，外婆給我取名“晨予”，媽媽告訴我“予”就是給予，希望我做一個(gè)助人為樂(lè)的人。我漸漸長(zhǎng)大了，也慢慢理解了“給予”的含義。給予就是不求回報(bào)，給人予幫助，給人予同情，給人予關(guān)懷。給予是一種美德，給予無(wú)處不在。

給予，存在于人與自然之間。人類(lèi)與自然和睦相處，大自然給予人類(lèi)無(wú)限的美好，如溫暖的陽(yáng)光、湛藍(lán)的天空、皎潔的.月光、美麗的山水……讓我們感受到大自然的魅力。而人類(lèi)保護(hù)大自然，保護(hù)綠水青山，就是對(duì)大自然的給予。

給予，存在于人與人之間，表現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。如乘公交車(chē)我會(huì)主動(dòng)給老人讓座；我經(jīng)常幫鄰居羅爺爺取報(bào)紙；假期我會(huì)參加志愿者活動(dòng)，打掃小區(qū)的衛(wèi)生。上個(gè)月的一天，我們班小鄭同學(xué)在操場(chǎng)上摔倒了，我和一朗等同學(xué)看見(jiàn)，便立刻圍了上去，親切的詢(xún)問(wèn)，我讓同學(xué)們先把小鄭扶回教室，然后飛快地跑到辦公室，向班主任老師報(bào)告情況，并拿來(lái)了急救包，用碘酒給她消毒，貼上創(chuàng)可貼，老師表?yè)P(yáng)了我們。給予是默默的付出、關(guān)懷和幫助。

送人玫瑰，手有余香。給予是一縷陽(yáng)光，能帶給人們溫暖；給予是一粒種子，能萌發(fā)愛(ài)心的嫩芽；給予是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，能獲得人們的贊賞。讓我們張開(kāi)雙臂，慷慨給予，愿世界永遠(yuǎn)美麗，親情永遠(yuǎn)彌香，友誼天長(zhǎng)地久！

給予優(yōu)秀作文6

一個(gè)星期五下午，我興高采烈的走在回家的路上，心里正開(kāi)心的迎接假日的到來(lái)。

正當(dāng)我來(lái)到幼兒園門(mén)前，不禁一笑，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，一位買(mǎi)糖水的阿姨在擺攤，而在幼兒園門(mén)前的小饞蟲(chóng)們哀求著各自的媽媽給錢(qián)。只聽(tīng)到一位身穿藍(lán)衣的`小弟弟正拉著媽媽的衣角，拉大嗓門(mén)，對(duì)媽媽到喊道：“媽媽?zhuān)∥乙∥乙铮　彼敉舻男⊙劬Α⑵蚯蠖櫰鸬拿济由享懥恋纳らT(mén)，徹底讓媽媽敗下陣來(lái)——給了他一塊錢(qián)。小弟弟開(kāi)心的不得了，接過(guò)錢(qián)就往小攤前就放目掃射，想著給買(mǎi)哪一種糖水好。

說(shuō)來(lái)正巧，一位身穿破爛衣服的老伯伯架著木拐，一步一步地走過(guò)來(lái)，臉上毫無(wú)表情，卻可以看出來(lái)他又累又餓。

老人可能是太安靜了，既然沒(méi)有人注意到他。小攤前那位耀眼的小弟弟不知去哪了，我向四周進(jìn)行了掃描，最后看見(jiàn)他正拿著一元錢(qián)遞給了老伯伯。

我心里一動(dòng)：一塊錢(qián)并不多，可這是小弟弟哀求了半天才得到的，他可以選擇不理睬那位老伯伯，去買(mǎi)那甜美的食品……可他沒(méi)這樣做。它只是一個(gè)不滿(mǎn)五歲的小孩，可心里卻早已有了幫助他人，給予他人自己的愛(ài)心。我看著這一幕感動(dòng)不已，只能想像到：這應(yīng)給是從天國(guó)里來(lái)的一位既可愛(ài)又善良的小天使。

給予非常的簡(jiǎn)單。可是要能擺脫在自己面前那些或大或小的誘惑而去給予他人，又是否簡(jiǎn)單呢？

給予優(yōu)秀作文7

老師上課時(shí)曾說(shuō)：給予是快樂(lè)的，但我之前一直不能理解，給予怎么會(huì)快樂(lè)？東西都給別人了，自己沒(méi)有了，還怎么快樂(lè)的起來(lái)？直到有一天，我給出了人生第一筆零花錢(qián)，雖然沒(méi)有買(mǎi)到東西，但我確實(shí)獲得了快樂(lè)。

事情是這樣的：去年春節(jié)過(guò)后，我得到了人生第一筆零花錢(qián)，整整100元，我開(kāi)心極了！我求著媽媽和我一起去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。媽媽帶著我到了新華書(shū)店，當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)門(mén)口的地上坐著一個(gè)老奶奶，她的臉上和手上充滿(mǎn)皺紋，身上衣衫襤褸，渾身臟兮兮的，看起來(lái)非常可憐。老奶奶用乞求的眼神看著我，似乎正對(duì)我說(shuō)：“可憐可憐，給我一點(diǎn)錢(qián)吧！”

這時(shí)我心里矛盾了，我是有零花錢(qián)，要不要給她呢？給她多少好呢？可是我還想買(mǎi)書(shū)呢！

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你怎么不走啦，發(fā)生什么事了？”

“媽媽?zhuān)矣X(jué)得這個(gè)老奶奶很可憐，可是我只有100元錢(qián)，我想給她又不想給她，我該怎么辦呢？”

“哦，我的孩子真是一個(gè)善良的小朋友，給出零花錢(qián)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，在你覺(jué)得合適的范圍內(nèi)你可以給出你的.零花錢(qián)，媽媽支持你。”

經(jīng)過(guò)思考，最后我拿出零花錢(qián)里的十元錢(qián)，給了老奶奶。看著老奶奶感激的表情，我也開(kāi)心了，我花出了人生第一筆錢(qián)花錢(qián)，我盡了自己的微薄之力去幫助他人。

經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了老師說(shuō)的那句話(huà)：給予是快樂(lè)的。

給予優(yōu)秀作文8

“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

讀著這催人淚下的詩(shī)句，我腦海里熱血沸騰，一個(gè)身影立刻浮現(xiàn)出來(lái)，她是我最?lèi)?ài)的人，是給予我生命和溫暖的人，是給予我一路最悉心保護(hù)的人，她，就是我的媽媽。

最溫暖的記憶是媽媽給予我的懷抱。在我乳臭未干的時(shí)候，總是哭鬧，大人們不管怎么哄都無(wú)濟(jì)于事，唯獨(dú)鉆進(jìn)媽媽的懷抱時(shí)就安靜了。那暖暖的'懷抱就是我溫馨的港灣，在我的心目中，它要?jiǎng)龠^(guò)任何華麗宮殿，因?yàn)槟鞘仟?dú)一無(wú)二的，也是唯獨(dú)屬于我的。

最深刻的記憶是母親給予我的牽掛。去年秋天，母親帶我去了太原看病，母親那雙粗糙的手緊緊的攥著我，就好作文像害怕我下一秒就飛走一樣。一絲一絲的細(xì)汗沾濕了我的手掌，我?guī)缀跄芨杏X(jué)得到母親怦怦的心跳。母親瞪大了的雙眼直勾勾地盯著大屏幕上星星點(diǎn)點(diǎn)的變化，眼睛卻從末眨過(guò)一下。她的耳朵豎的直直的，唯恐漏掉一次叫號(hào)，嘴里還不斷喃喃自語(yǔ)。終于叫到我了，母親迅速起身，拉著我的手沖進(jìn)診室……

最美麗的記憶，是母親給予我的一日三餐。早晨，那碗清香的小米粥；中午，那花樣百出的飯食；晚上，那杯溫?zé)峥煽诘呐Ｄ獭?/p>

啊！媽媽?zhuān)憬o予了我全部的愛(ài)，也給予了我無(wú)限的殷切希望，我該拿什么來(lái)回報(bào)您呢？我又能給予您什么呢？我只有更加努力學(xué)習(xí)，把那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單給您獻(xiàn)上。

給予優(yōu)秀作文9

給予別人，快樂(lè)自己；贈(zèng)人玫瑰，手留余香。今天，我平靜地看完《魯思的生日宴會(huì)》，內(nèi)心卻不再平靜。這本書(shū)主要講新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)魯思在她生日那天邀請(qǐng)了全班36個(gè)同學(xué)參加宴會(huì)，但除了在媽媽的鼓動(dòng)之下的“我”到場(chǎng)外，其他的同學(xué)卻仿佛事先商量好了似的.全體缺席。那一刻，灑滿(mǎn)陽(yáng)光的客廳內(nèi)，魯思哭泣了，由于她媽媽身體不適，爸爸早已去世，所以這次的生日宴會(huì)，魯思想和同學(xué)一起度過(guò)，但35個(gè)同學(xué)的缺席使她感到自卑、難過(guò)、痛苦。可是，也因“我”那天的到場(chǎng)，對(duì)魯思今后的生活產(chǎn)生了很大的影響。

是啊，一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，一下親切的撫摩，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)……都有可能架起彼此心與心之間溝通的橋梁，給他人帶來(lái)陽(yáng)光般的溫暖，一掃失意與憂(yōu)傷的陰霾。

給予，是一種快樂(lè)，而且這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是一種哪怕自己在病痛中，在苦難中也能強(qiáng)烈地感受到的一種心靜似水的快樂(lè)。美國(guó)聾盲女作家海倫凱勒說(shuō)到自己快樂(lè)的訣竅時(shí)也談到：“我發(fā)現(xiàn)生活很令人興奮，特別是你為他人而生活。”假如我們把情感、熱心、善念給予他人，快樂(lè)便駐留在我們的心田。

不管給予別人多少，這一顆“給予”的心總會(huì)成為一片綠洲，在滋潤(rùn)別人的同時(shí)，也滋潤(rùn)了自己本身。

給予優(yōu)秀作文10

給予的確是令人快樂(lè)的，我就有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷。

那次，我背著沉沉的書(shū)包，繁多的作業(yè)讓我一路唉聲嘆氣的。

這時(shí)，一位老爺爺?shù)能?chē)翻了，本來(lái)就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚(yú)就快從黑袋子里跳出來(lái)了！而此刻的老爺爺卻還正在吃力地停車(chē)！身體顫顫巍巍地，車(chē)也跟著“發(fā)抖”。那眉毛銀白銀白的。我來(lái)不及多想，一個(gè)箭步?jīng)_上去拎起裝著魚(yú)的黑袋子，順手又撿起青菜，交給了剛停好車(chē)的老爺爺。書(shū)包滑到了我的手臂上，我往上拉了拉，這死沉的書(shū)包。

老爺爺?shù)哪槕K白慘白的，道道皺紋爬滿(mǎn)了老爺爺?shù)哪槪y白的`長(zhǎng)眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴唇不是我所想的那種紅色，而是慘白中的暗紅，唇干裂得厲害，那一道道像刀刮一樣的口子里滲出一點(diǎn)點(diǎn)快干了的血。

老爺爺微微一笑，我下意識(shí)地問(wèn)道：“老爺爺，您幾歲了，身體不好嗎？”

老爺爺并沒(méi)有覺(jué)得我不禮貌，穩(wěn)了穩(wěn)手中稍有些重量的菜，回答道：“八十九嘍，我啊，有巨肺病。”我又不由自主地問(wèn)：“巨肺病是指肺比一般人大嗎？”老爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸摸我的頭，開(kāi)口講了一句話(huà)。

我原以為老爺爺會(huì)說(shuō)：“謝謝你，滿(mǎn)街的人，只有你注意我了，對(duì)了，你叫什么名字？”

我一邊想著，一邊觀察。是啊，滿(mǎn)街的人，除了我，沒(méi)有一個(gè)人注意老爺爺，甚至連看他一眼的人都沒(méi)有。

給予優(yōu)秀作文11

這天，星期二，還有美術(shù)課。

上課了，美術(shù)老師講完了要講的東西，放出圖片，讓我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

我的蠟筆是外國(guó)進(jìn)口的，老師推薦的，前后左右的同學(xué)總想借用一下我的蠟筆，今天又有同學(xué)想借筆了，是我的前桌，他說(shuō)：“我要涂黃色，筆借我一下行嗎”？

“嗯——”我想著。借？我的蠟筆已經(jīng)慘不忍睹了，每根筆都斷過(guò)一次，有的甚至斷成了三根，四根，如果再弄斷一些，不是更難看了？再說(shuō)他自己又不是沒(méi)有筆，為什么一定要用我的呢？不借？也不好。何必為了一盒蠟筆放棄友誼呢？那不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？還是借給他吧：“你要淡的'還是濃的”？

“淡的。”

“給你。”我不知怎么了，忽然興奮起來(lái)。

“謝謝。”

給予是快樂(lè)的。如果你想每時(shí)每刻都快樂(lè)，就必須學(xué)會(huì)給予。即使你給的東西一文不值，但在他的眼里和心里，卻價(jià)值連城。

放學(xué)了，走在街道上。我看見(jiàn)小草地格外地綠，不帶一點(diǎn)雜色，不帶一根雜草，陽(yáng)光格外的燦爛，照得人身上暖暖的，心里暖暖的，天格外地藍(lán)，沒(méi)有一片烏云，只有一堆潔白的云……

給予優(yōu)秀作文12

每當(dāng)你幫助了別人，心里頭是不是會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心呢?

就在上一節(jié)擊劍課時(shí)，我?guī)?lái)了一個(gè)像轉(zhuǎn)盤(pán)一樣的小東西，同學(xué)們一看，一個(gè)鍵步就過(guò)來(lái)了，他們?cè)谖沂终魄白笄魄疲仪魄疲械南袷窃谒伎歼@是什么東西，有的目不轉(zhuǎn)睛地看著，還有的想摸一摸。這時(shí)候，“葉帥”走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我，這小東西能借我玩一下嗎？“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題”我不知道這句話(huà)是怎樣從我口中吐口而出的 ，只是一心想滿(mǎn)足他的.好奇心讓他看看我這個(gè)玩意兒有多厲害。他于是用力的轉(zhuǎn)了一下，我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒(méi)表達(dá)出來(lái)，但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語(yǔ)。

于是我說(shuō):“讓我也來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”于是我學(xué)著葉帥的動(dòng)作，也使勁地轉(zhuǎn)了一下，不但沒(méi)有轉(zhuǎn)成，還被我轉(zhuǎn)飛了出去，于是我跑了過(guò)去，重新試了一次，不料，還是沒(méi)有轉(zhuǎn)成。葉帥一把手拿來(lái)過(guò)來(lái)，他又重新轉(zhuǎn)了一遍，瞧他的表情，就像剛開(kāi)的向日葵，笑得可甜了。看到他的笑臉之后，我不由自主的說(shuō):“這個(gè)東西送給你吧”“真的嗎？太好了”葉帥高興的一蹦三丈高。我看到他這么高興，這么興奮，這種喜悅的心情把我也感染了。

這一次讓我真正的感受到了給予是快樂(lè)的。

給予優(yōu)秀作文13

我最?lèi)?ài)的寵物用它短暫的一生證明了最好的給予是陪伴。

十一月十七日，那個(gè)安靜的早晨，它永遠(yuǎn)地閉上了那雙小而炯炯有神的眼睛，靜靜地躺在青菜葉上。平日里華麗而柔軟的羽毛也變得粗糙僵硬。最終我不舍地將它埋在我種的枇杷樹(shù)下。

它是一只普通的虎皮鸚鵡，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著不平凡的意義。回想以前，它在我上幼兒園大班時(shí)來(lái)到我家。在家中無(wú)其他人的時(shí)候，我坐在小凳子上，它站在木桿上。我們對(duì)視著，用眼神交流著。不一會(huì)兒，它似乎覺(jué)得太安靜了，便抖了抖五彩的羽毛，“唧”的`一聲打破了寂靜。此后我們之間熟悉了，它總是“肆無(wú)忌憚”地用特有的鉤子嘴輕啄著我的手指，時(shí)而也會(huì)短暫地停在我的手背上。每次走到樓下，它總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地認(rèn)出我們，熱情地“招呼”幾聲。也常常和我為一點(diǎn)小事而“爭(zhēng)吵”。吵吵鬧鬧中，它成了我生活中不可缺少的伙伴與“家人”。

時(shí)光從指尖流過(guò)，它陪伴我已經(jīng)七年了。七年，對(duì)一只鸚鵡來(lái)說(shuō)現(xiàn)在已是風(fēng)燭殘年了。在這些日子里，它用自己的一生告訴我，它給予我最好的禮物是在我快樂(lè)的童年生活中有它的陪伴。現(xiàn)在回想起來(lái)以前和它在一起的時(shí)光是金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的。媽媽對(duì)我說(shuō)：“不要為它的離開(kāi)而難過(guò)，它已給予你七年多的陪伴。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“生老病死是一種自然法則，你已經(jīng)對(duì)它很好了，它也給予了你很多美好的回憶。把它葬在枇杷樹(shù)下是它最好的歸宿。”

十一月的風(fēng)啊，吹吧！吹吧！無(wú)論怎樣，你都不能吹走一只鸚鵡給予一個(gè)女孩的禮物！

給予優(yōu)秀作文14

我生活在那座千年小鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)上有無(wú)數(shù)條青石巷，無(wú)數(shù)座青瓦房，還有那棵大槐樹(shù)，曾給予了我無(wú)限的快樂(lè)時(shí)光。

小時(shí)候，我住在外公家里，外公的家不大，只有三間房子和一個(gè)小院。小院里種著一棵大槐樹(shù)，春天槐花盛開(kāi)，常常摘下兩朵插在發(fā)間，夏天會(huì)搬一張小凳在樹(shù)下乘涼，秋天樹(shù)葉落光，時(shí)常攀上樹(shù)椏，眺望遠(yuǎn)方，冬天白雪皚皚，幫槐樹(shù)系上草簾，穿好冬衣。

也許是動(dòng)畫(huà)片看多了，我總纏著外公搭樹(shù)屋，外公拗不過(guò)我，就搭了個(gè)小屋子，屋子太小只能容下我的一只腳，后來(lái)被家里的小貓霸占了。外公經(jīng)常打趣我你怎么不回你的樹(shù)屋去？

漸漸地我長(zhǎng)大了，到市區(qū)上學(xué)。有一天外公告訴我他們那邊要整體規(guī)劃，大槐樹(shù)礙事，要搬走。我急忙回家去看望大槐樹(shù)，記得那天下著蒙蒙細(xì)雨，挖樹(shù)的工人一鍬一鍬的挖著泥土，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)地碎了，一滴滴淚水滾滾而落。“媽媽媽媽?zhuān)蠡睒?shù)這樣會(huì)死嗎？”我忍不住地問(wèn)。“不會(huì)的，不會(huì)的”挖樹(shù)的工人連忙說(shuō)“這樹(shù)是要送到公園做景觀的！”我安慰自己想：這樣也好，大槐樹(shù)風(fēng)姿就可以被更多的人欣賞。看到大槐樹(shù)被藍(lán)色的大卡車(chē)拖走，我終于忍不住放聲大哭。

大槐樹(shù)，我再次祝福你。你給予我的不僅僅是童年的'歡樂(lè)，更是一種力量！你在狂風(fēng)的席卷下只是彎了彎腰；你在暴雨的拍打下只是甩了甩頭。當(dāng)陽(yáng)光普照你依然可以重獲生機(jī)！你坦然接受命運(yùn)地安排，忍受痛不欲生地移植。謝謝你大槐樹(shù)！謝謝你給予的快樂(lè)、勇氣和力量！愿你在新的家園里青翠依舊！

給予優(yōu)秀作文15

生活中得到快樂(lè)的方式是很多的，別人給的一個(gè)幫助是快樂(lè)，別人給的一種祝福是快樂(lè)，別人給的一個(gè)微笑是快樂(lè)，……但是，給予他人更是一件值得快樂(lè)的事。

給予不代表是同情，給予不意味是回報(bào)，給予中包含了一個(gè)人的真情、友好、善良……

老師給予我們默默無(wú)聞的教導(dǎo)，但她不求回報(bào)；父母給予我們無(wú)私而偉大的愛(ài)，同樣他們不求回報(bào)。他們給予我們的就是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

人與人之間不僅有給予，大自然之間也有無(wú)私的給予。太陽(yáng)給予小草溫暖，把一絲絲陽(yáng)光輕輕地滲透到小草的內(nèi)心深處，讓小草吸收著豐富的“營(yíng)養(yǎng)”；雨露給予麥田滋潤(rùn)，把一滴滴雨水柔柔地注入麥田的深根之中，讓麥田吮吸著可口的“汁水”。

這些給予都是無(wú)私的，默默的.，更是不求回報(bào)的，但他們的內(nèi)心卻是快樂(lè)的，并沒(méi)有因給予而感到空虛。

記得我在電視上看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：有一個(gè)人把自己開(kāi)飯館掙來(lái)的錢(qián)全部捐給了一些上不起學(xué)的孩子。有人說(shuō)他有所圖，也有人說(shuō)他是傻子，甚至有人說(shuō)他腦子里灌水了——有神經(jīng)病。妻子對(duì)他的做法也表示反對(duì)。當(dāng)記者問(wèn)他為什么這樣做的時(shí)候，他卻說(shuō)：“這沒(méi)有什么，只是一種給予”。可以看出他內(nèi)心是多么的快樂(lè)。

與之相反，生活中有些人卻害怕給予，不希望自己擁有的給了他人，也不希望自己能回報(bào)他人。當(dāng)然，這些人是還沒(méi)有享受到給予的快樂(lè)。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。這就是說(shuō)，給予是一種快樂(lè)！