第一篇：優秀班主任頒獎詞

優秀班主任頒獎詞

在學習、工作乃至生活中，大家肯定對各類頒獎詞都很熟悉吧，頒獎詞適用于頒獎典禮上的頒獎環節，有了它活動的策劃才會完美，活動的過程才會完整。那么問題來了，到底什么樣的頒獎詞才經典呢？以下是小編為大家整理的優秀班主任頒獎詞，歡迎大家分享。

優秀班主任頒獎詞 篇1

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。

校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。

李晉

頒獎詞：擁有年級主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對待學生他嚴格卻不苛刻，對待工作他周到卻不拖沓。嚴在當嚴處，愛在細微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長兆

頒獎詞：性格溫和的他，很少發脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。他那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長兆。

陳曉英

頒獎詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無怨無悔。她不善言辭,但她心里絕對裝著班級、裝著學生。她用自己的執著與努力，和孩子們一起創造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎詞：打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書寫著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關愛，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認同，她用耐心贏得家長的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔負起七十四名學生的希望和未來。他用幽默激活學生的潛能，他用真誠鑄就班級的實力。我們相信：在他的帶領下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘敏

頒獎詞：她的教育，時而和風細雨、聲情并茂，時而雷厲風行、威嚴有加。她既是嚴師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞愛心。在她的引領下，一棵棵小樹苗正在長成參天大樹。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動地，卻如春風化雨，點點滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹麗

頒獎詞：她像一泓清泉，沒有威嚴和氣勢，有的只是細致的關懷和耐心的教導。她像一江春水，沒有嚴厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛的廣博。用心教育，用愛關懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎詞：她堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。面對壓力與困難，她沒有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開。她用無悔的師愛溫暖學生的心房，她用睿智的語言開啟學生的潛能。她的真誠與愛心，帶給學生光明和希望，讓成功不再遙遠。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎詞：沒有浮華的外表，沒有動聽的話語，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開導，向我們詮釋著——如果孩子是沉睡在土壤中等待萌發的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華

頒獎詞：他是一個堅信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責，竭盡全力去幫助每一個學生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標只有一個，那就是不能讓他的任何一個學生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎詞：不論嚴寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無私與溫暖。有她同行，我們深感幸運。她就是九（13）班班主任張雪梅。

優秀班主任頒獎詞 篇2

她像一株小小的丁香花，外樸而內秀，執著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，精湛的教學技藝，激蕩著無數求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。

優秀班主任頒獎詞 篇3

淑雅淡泊，親和的微笑源于內心的篤實與從容，更源于對教師職業的熱愛。作為語文教師，她致力于創設詩意橫生的課堂，作為班主任她用拳拳愛心安頓了躁動的學生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。用智慧構造課堂，用勤勉放飛希望，追求完美，在簡單平凡中演繹精彩充實的人生，這是她不悔的人生誓言。杏壇牧耕二十年，她走出了一條充滿人文精神與人格魅力的陽光之路！

優秀班主任頒獎詞 篇4

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。

校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。上學年，我們15位班主任在校長的領導下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說，每一位都是班主任工作能手，都是優秀的，他們起早摸黑，與學生談心，在比賽現場等等都不能令我忘懷，但評選優秀名額有限，也另我過意不去。經過學校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個名額評選了可以說是在4個領域創出佳績的代表，他們是：

（1、學年度獲獎班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、梁xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀

2、頒獎詞：

1）（寫給黃xx：）第一位，學校給他的頒獎詞是：一個學期11周達到免操條件，獲得免操高達5周，她創造了歷史，作為新上來的班主任，并且帶著病痛，她干的不僅僅是工作，而是在建新中學完美地完成了她班主任工作生涯的開山之作。嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上年度七（1）班的黃xx，掌聲有請！

2）（寫給周xx：）第二位，學校給他的.頒獎詞是：雖然，走上三尺講臺已經二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長中的每一個孩子，用良好的心態期待每一個孩子的成長。她每天都默默地做著平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進她的教室，永遠干凈、整齊。她用行動告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個學期開展創雙優活動18周，而她帶領的班獲得了15次雙優班，這也是創造了歷史。這個學年剛開始，當她發現“學校一直答應她原來的老班七（3）不重新編班，讓她繼續跟上”成為泡影時，她同樣承受著思想180度的變化?？伤φ{整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上年度八（3）班的周xx老師，掌聲有請！

3）（寫給梁xx：）第三位，學校給他的頒獎詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的干練、沉穩令人欽佩。因為年輕，他謙虛好學、不斷進?。灰驗槟贻p，他干勁十足、精益求精；更因為年輕，他走近學生、共同成長；……其實，年輕是本錢，只要有愛，陽光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴和愛去俘虜孩子的心，用細心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。他帶領的班在學校開展的各項德育活動中成績斐然，最讓我不能忘記的是在學校首次的家長會中，家長參會率高達60%，名列全校第一。這位就是上年度七（5）班的梁xx老師，掌聲有請！

4）（寫給周xx：）第四位，也是最后一位，學校給他的頒獎詞是：提起這位老師，讓我想起上學年初的一幕：剛開始，他班的幾位尖子生強烈要求換班，作為第一次協管中考的我，有點不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學識及涵養逐步讓學生安下心來。他用行動詮釋了給學生--請相信，你們在我們班是不會輸的的諾言，最終他帶領的班有10位考上了重點中學，是唯一一個達到學校大目標的班，10個，是學校首次不編快忙班的新高度，10個，是將來畢業班前進道路中的新路標。可以說，這一年是他14年班主任生涯的收官之作，用年富力強來形容他，最不為過。這位就是上年度九（3）班的周xx老師，掌聲有請！

后記：這次頒獎后，很多老師紛紛向我道賀，很動聽！受表彰的老師說很感動，一股股暖流從頭到腳涌動著！

優秀班主任頒獎詞 篇5

帶班子團結廉潔，以績論人，不徇私情。他在管理中實施人本管理，縮短了與教師的心理距離，全校上下形成合力；追求用柔性政策創造具有親和力的學校人為生態環境，使師生心情愉快，工作學習有動力。正是這樣他贏得了師生的信任，被譽為沐溪鎮中心學校的好領頭羊。

優秀班主任頒獎詞 篇6

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

優秀班主任頒獎詞 篇7

頒獎詞一：優秀班主任管理頒獎詞

她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。性格溫和的她，很少發脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。她那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恒的班主任——xx老師。

頒獎詞二：優秀班主任管理頒獎詞

四年級二班班主任，做事主動、細心、勤快，在工作上一絲不茍、以身作則。班級管理中將常規工作與雛鷹爭章結合，關注細節，分工具體明確，隨時監督，及時表揚學生進步，班級各項工作井然有序。

頒獎詞三：優秀班主任管理頒獎詞

他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。

頒獎詞四：優秀班主任管理頒獎詞

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

頒獎詞五：優秀班主任管理頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

優秀班主任頒獎詞 篇8

如果說辛勞是一種財富，那你就是世界上最富有的人。白天與黑夜，春去又秋來，你服務學生、服務家長，你舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣?！皨寢?、老師、朋友”，你承載著多重角色；“文明、溫暖、安全”，你營造著幸福的家園。你是春泥，是護花的使者！你讓每個寄宿的孩子每天收獲著溫馨。這就是你——雙語學校的優秀班主任！

優秀班主任頒獎詞 篇9

高三（19）班 班主任 z老師

她的目光永遠定格在學生中間，她的身影永遠伴隨在學生左右。懇切的教導源于質樸的熱忱，嚴厲的責備出自殷殷的期望。對學生有最深的愛，所以才不離不棄；對教育有著更深的理解，所以才執著追求。她的真摯的情感感染著每一位學生，她是學生心中永恒的太陽！

高三（20）班 班主任 z老師

他，性格溫和，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生；他那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。這是愛崗敬業的執著；這是求真守樸的追求。流年逝水磨不滅他對事業的忠誠，他的付出，值得我們尊敬。他就是高三（20）班班主任z。

高三（2）班 班主任 z老師

愛學生，更愛講臺下雙雙求知的眼睛；愛事業，更愛教學中探索新知的熱情；愛安靜，更愛沉默中思維騰躍的激蕩；愛運動，更愛青春里活力拼搏的昂揚。低迷時，她是“催化劑”，總能使班級“奮起”；浮躁時，她是“回流管”，及時讓學生“冷凝”。她深知，抓住特征，因勢利導，學生個個成才，便是“綠色化學”。

初三（1）班 班主任 z老師

她，以一片癡心，行走于數尺杏壇。孜孜求索勤懇嚴謹是她的為人準則，滿腔熱情一片真心是她的教育情懷。她以平凡和樸實，詮釋了一個師者的責任和榮光，她以慈愛和尊重，體現了一位長者的崇高與厚重。她愿，一支粉筆一腔血，做一世園丁；她更愿，三尺講臺三寸舌，育三千桃李。

高二（2）班 班主任 z老師

曾暗自神傷，曾空自惆悵，我們卻從未失去希望。因為宋老師在身邊的微微一笑，雖水般平淡，卻足以平息心中的動蕩；因為宋老師在耳畔的親切話語，雖水般平凡，卻蘊含著催人向上的力量。千日苦讀，三載寒窗，宋老師，謝謝你！因為有你，寒窗不寒；因為有你，我們將噴薄而向上。

高三（1）班 班主任 z老師

她，以素手為漿，宣紙為舟，載一代一代學子泛舟于唐詩宋詞的煙波浩渺中。細心如他，總能將每位學生的煩憂記在心里；浪漫如她，總能在短暫的課堂上添生動有趣的一筆；廣識如她，總能用一顆真誠的心講述人生的哲理。喜愛詩一般的她，喜愛如她一般的師。

高一（13）班 班主任 z老師

他姓田，但他以嚴著稱。“努力不一定成功，但不努力一定會失敗”是他的座右銘。他堅持以情治班，以德理班。他每天初三，高一兩頭跑，教三個班，每個班物理名列前茅。個人多次獲省級、市級獎項與榮譽。當一名班主任容易，當一名優秀班主任難，但他做到了。

高一（8）班 班主任 z老師

王國平老師是我們高一（8）班的班主任，他工作兢兢業業，關心和愛護我們每一位學生，讓我們感受到師愛的溫暖。課堂上，他的激情、幽默、嚴謹、務實令我們折服，他徒手畫地球、地圖的本領堪稱絕活。因為愛上他，我們才愛上他的地理課。

高二（1）班班主任 z老師

他是一位老師，辛勤耕耘在三尺講臺，用獨特的語言，詮釋著語文的風采；他更是一位父親，用熱情化解孩子心中的疑團，用愛心和責任叩開孩子的心扉，用真心和誠心滋潤著孩子的心田。課堂上有他飛揚的神采，校園里有他奔波的身影，我們的身旁有他護佑的力量。用心吟唱教育之歌的好父親——彩燕，您辛苦了。

高二（9）班 班主任 z老師

抓學習，整班風，她一絲不茍；關心我們的日常生活，她無微不至！對待我們，她嚴格卻不苛刻；對待工作，她認真而不拖沓；她既是良師又是益友，我們都愿意與她親近。她是我們心中的最美的太陽，永遠溫暖著我們的心靈！

優秀班主任頒獎詞 篇10

（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；

如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

（二）他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。

面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為“最受學生歡迎的教師”。

（三）她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網絡，執著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學好問、善思謹行的治學風格。

作為語文老師，無論是高三復習迎考，還是初一課改創新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

（四）她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。

站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲。看似枯燥的政治知識，被她著色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內迅速成長為學校骨干教師，她無愧教育的女“鐵人”。

（五）6年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。

她用優美靈動的語言，創設了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

（六）13個寒暑易節在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。

多年承擔高三數學教學工作，屢創佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔市骨干教師“送教下鄉活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質熏陶出一批批優秀的學生和一個個優秀集體。

（七）他用最專業的數學語言為學生解疑答難，他身體力行地示范著有規有矩才能成就方圓。

他關愛學生，業務精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發表。作為教務主任他務實創新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質量穩健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學與行管比翼飛翔，難能可貴！

（八）一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。

課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！

（九）她外表柔弱而內心剛強。

她愛崗敬業，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業生的成績都較優秀。每次教案與作業檢查，對她的評價都是優秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

（十）他是稻田復校以來年輕的“元老”，初中品牌化學教師。

十年如一日地堅守在初三化學教學陣地，他與同組老師團結協作，精心設計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學生給他最高的榮譽。

優秀班主任頒獎詞 篇11

因為年輕，他們敢拼，不怕失??；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞 篇12

你好學上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細致耐心，低段教學特色鮮明，得到同行和廣大家長的公認，堅韌與剛強是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動永恒的準則，憑借著無比的努力，頑強的學習，在不倦中追求完美的教師人生!

優秀班主任頒獎詞 篇13

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞 篇14

文本科、講師、中共黨員。善學善思業務素質高，近8年來有十多篇論文在省市縣刊物發表或獲獎。指導得力教研成效好，在今年的初三畢業會考中，所指導的歷史學科的平均分獲得市第四的成績，為我縣綜合排位作出了貢獻。

第二篇：優秀班主任頒獎詞

優秀班主任頒獎詞

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用頒獎詞吧，借助頒獎詞可以讓觀眾或者聽眾了解獲獎者的事跡，領會獲獎者的工作價值，人格精神等。那什么樣的頒獎詞才具有啟發意義呢？下面是小編幫大家整理的優秀班主任頒獎詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀班主任頒獎詞 篇1

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！

優秀班主任頒獎詞 篇2

高三（19）班 班主任 z老師

她的目光永遠定格在學生中間，她的身影永遠伴隨在學生左右。懇切的教導源于質樸的熱忱，嚴厲的責備出自殷殷的期望。對學生有最深的愛，所以才不離不棄；對教育有著更深的理解，所以才執著追求。她的真摯的情感感染著每一位學生，她是學生心中永恒的太陽！

高三（20）班 班主任 z老師

他，性格溫和，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生；他那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。這是愛崗敬業的執著；這是求真守樸的追求。流年逝水磨不滅他對事業的忠誠，他的付出，值得我們尊敬。他就是高三（20）班班主任z。

高三（2）班 班主任 z老師

愛學生，更愛講臺下雙雙求知的眼睛；愛事業，更愛教學中探索新知的熱情；愛安靜，更愛沉默中思維騰躍的激蕩；愛運動，更愛青春里活力拼搏的昂揚。低迷時，她是“催化劑”，總能使班級“奮起”；浮躁時，她是“回流管”，及時讓學生“冷凝”。她深知，抓住特征，因勢利導，學生個個成才，便是“綠色化學”。

初三（1）班 班主任 z老師

她，以一片癡心，行走于數尺杏壇。孜孜求索勤懇嚴謹是她的為人準則，滿腔熱情一片真心是她的教育情懷。她以平凡和樸實，詮釋了一個師者的責任和榮光，她以慈愛和尊重，體現了一位長者的崇高與厚重。她愿，一支粉筆一腔血，做一世園丁；她更愿，三尺講臺三寸舌，育三千桃李。

高二（2）班 班主任 z老師

曾暗自神傷，曾空自惆悵，我們卻從未失去希望。因為宋老師在身邊的微微一笑，雖水般平淡，卻足以平息心中的動蕩；因為宋老師在耳畔的親切話語，雖水般平凡，卻蘊含著催人向上的力量。千日苦讀，三載寒窗，宋老師，謝謝你！因為有你，寒窗不寒；因為有你，我們將噴薄而向上。

高三（1）班 班主任 z老師

她，以素手為漿，宣紙為舟，載一代一代學子泛舟于唐詩宋詞的煙波浩渺中。細心如他，總能將每位學生的煩憂記在心里；浪漫如她，總能在短暫的課堂上添生動有趣的一筆；廣識如她，總能用一顆真誠的心講述人生的哲理。喜愛詩一般的她，喜愛如她一般的師。

高一（13）班 班主任 z老師

他姓田，但他以嚴著稱?！芭Σ灰欢ǔ晒?，但不努力一定會失敗”是他的座右銘。他堅持以情治班，以德理班。他每天初三，高一兩頭跑，教三個班，每個班物理名列前茅。個人多次獲省級、市級獎項與榮譽。當一名班主任容易，當一名優秀班主任難，但他做到了。

高一（8）班 班主任 z老師

王國平老師是我們高一（8）班的班主任，他工作兢兢業業，關心和愛護我們每一位學生，讓我們感受到師愛的溫暖。課堂上，他的激情、幽默、嚴謹、務實令我們折服，他徒手畫地球、地圖的本領堪稱絕活。因為愛上他，我們才愛上他的地理課。

高二（1）班班主任 z老師

他是一位老師，辛勤耕耘在三尺講臺，用獨特的語言，詮釋著語文的風采；他更是一位父親，用熱情化解孩子心中的疑團，用愛心和責任叩開孩子的心扉，用真心和誠心滋潤著孩子的心田。課堂上有他飛揚的神采，校園里有他奔波的身影，我們的身旁有他護佑的力量。用心吟唱教育之歌的好父親——彩燕，您辛苦了。

高二（9）班 班主任 z老師

抓學習，整班風，她一絲不茍；關心我們的日常生活，她無微不至！對待我們，她嚴格卻不苛刻；對待工作，她認真而不拖沓；她既是良師又是益友，我們都愿意與她親近。她是我們心中的最美的太陽，永遠溫暖著我們的心靈！

優秀班主任頒獎詞 篇3

帶班子團結廉潔，以績論人，不徇私情。他在管理中實施人本管理，縮短了與教師的心理距離，全校上下形成合力；追求用柔性政策創造具有親和力的學校人為生態環境，使師生心情愉快，工作學習有動力。正是這樣他贏得了師生的信任，被譽為沐溪鎮中心學校的好領頭羊。

優秀班主任頒獎詞 篇4

頒獎詞一：優秀班主任管理頒獎詞

她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。性格溫和的她，很少發脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。她那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恒的班主任——xx老師。

頒獎詞二：優秀班主任管理頒獎詞

四年級二班班主任，做事主動、細心、勤快，在工作上一絲不茍、以身作則。班級管理中將常規工作與雛鷹爭章結合，關注細節，分工具體明確，隨時監督，及時表揚學生進步，班級各項工作井然有序。

頒獎詞三：優秀班主任管理頒獎詞

他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。

頒獎詞四：優秀班主任管理頒獎詞

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

頒獎詞五：優秀班主任管理頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

優秀班主任頒獎詞 篇5

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。

校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。上學年，我們15位班主任在校長的領導下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說，每一位都是班主任工作能手，都是優秀的，他們起早摸黑，與學生談心，在比賽現場等等都不能令我忘懷，但評選優秀名額有限，也另我過意不去。經過學校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個名額評選了可以說是在4個領域創出佳績的代表，他們是：

（1、學獲獎班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、梁xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀

2、頒獎詞：

1）（寫給黃xx：）第一位，學校給他的頒獎詞是：一個學期11周達到免操條件，獲得免操高達5周，她創造了歷史，作為新上來的班主任，并且帶著病痛，她干的不僅僅是工作，而是在建新中學完美地完成了她班主任工作生涯的開山之作。嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上七（1）班的黃xx，掌聲有請！

2）（寫給周xx：）第二位，學校給他的頒獎詞是：雖然，走上三尺講臺已經二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長中的每一個孩子，用良好的心態期待每一個孩子的成長。她每天都默默地做著平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進她的教室，永遠干凈、整齊。她用行動告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個學期開展創雙優活動18周，而她帶領的班獲得了15次雙優班，這也是創造了歷史。這個學年剛開始，當她發現“學校一直答應她原來的老班七（3）不重新編班，讓她繼續跟上”成為泡影時，她同樣承受著思想180度的變化?？伤φ{整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上八（3）班的周xx老師，掌聲有請！

3）（寫給梁xx：）第三位，學校給他的頒獎詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的干練、沉穩令人欽佩。因為年輕，他謙虛好學、不斷進?。灰驗槟贻p，他干勁十足、精益求精；更因為年輕，他走近學生、共同成長；……其實，年輕是本錢，只要有愛，陽光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴和愛去俘虜孩子的心，用細心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的`幸福。他帶領的班在學校開展的各項德育活動中成績斐然，最讓我不能忘記的是在學校首次的家長會中，家長參會率高達60%，名列全校第一。這位就是上七（5）班的梁xx老師，掌聲有請！

4）（寫給周xx：）第四位，也是最后一位，學校給他的頒獎詞是：提起這位老師，讓我想起上學年初的一幕：剛開始，他班的幾位尖子生強烈要求換班，作為第一次協管中考的我，有點不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學識及涵養逐步讓學生安下心來。他用行動詮釋了給學生--請相信，你們在我們班是不會輸的的諾言，最終他帶領的班有10位考上了重點中學，是唯一一個達到學校大目標的班，10個，是學校首次不編快忙班的新高度，10個，是將來畢業班前進道路中的新路標?？梢哉f，這一年是他班主任生涯的收官之作，用年富力強來形容他，最不為過。這位就是上九（3）班的周xx老師，掌聲有請！

后記：這次頒獎后，很多老師紛紛向我道賀，很動聽！受表彰的老師說很感動，一股股暖流從頭到腳涌動著！

優秀班主任頒獎詞 篇6

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任xx老師。

優秀班主任頒獎詞 篇7

文本科、講師、中共黨員。善學善思業務素質高，近8年來有十多篇論文在省市縣刊物發表或獲獎。指導得力教研成效好，在今年的初三畢業會考中，所指導的歷史學科的平均分獲得市第四的成績，為我縣綜合排位作出了貢獻。

優秀班主任頒獎詞 篇8

因為年輕，他們敢拼，不怕失?。?/p>

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞 篇9

你好學上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細致耐心，低段教學特色鮮明，得到同行和廣大家長的公認，堅韌與剛強是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動永恒的準則，憑借著無比的努力，頑強的學習，在不倦中追求完美的教師人生!

優秀班主任頒獎詞 篇10

淑雅淡泊，親和的微笑源于內心的篤實與從容，更源于對教師職業的熱愛。作為語文教師，她致力于創設詩意橫生的課堂，作為班主任她用拳拳愛心安頓了躁動的學生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。用智慧構造課堂，用勤勉放飛希望，追求完美，在簡單平凡中演繹精彩充實的人生，這是她不悔的人生誓言。杏壇牧耕二十年，她走出了一條充滿人文精神與人格魅力的陽光之路！

優秀班主任頒獎詞 篇11

她像一株小小的丁香花，外樸而內秀，執著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，精湛的教學技藝，激蕩著無數求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。

優秀班主任頒獎詞 篇12

他是我們心中的“戰神”，誠如他的名字，生命不息，戰斗不止。語言幽默，例證生動是他課堂的最大特點?？臻e的時間，總會與學生在一起；從不否定學生，鼓勵質疑，發揚民主，培養能力。強調性格和習慣，尊重每一個個體，彰顯生命的個性。在這里學生真正找到了歸屬感。

優秀班主任頒獎詞 篇13

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。

班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。

校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。

李晉

頒獎詞：擁有年級主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對待學生他嚴格卻不苛刻，對待工作他周到卻不拖沓。嚴在當嚴處，愛在細微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長兆

頒獎詞：性格溫和的他，很少發脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。他那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長兆。

陳曉英

頒獎詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無怨無悔。她不善言辭,但她心里絕對裝著班級、裝著學生。她用自己的執著與努力，和孩子們一起創造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎詞：打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書寫著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關愛，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認同，她用耐心贏得家長的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔負起七十四名學生的希望和未來。他用幽默激活學生的潛能，他用真誠鑄就班級的實力。我們相信：在他的帶領下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘敏

頒獎詞：她的教育，時而和風細雨、聲情并茂，時而雷厲風行、威嚴有加。她既是嚴師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞愛心。在她的引領下，一棵棵小樹苗正在長成參天大樹。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動地，卻如春風化雨，點點滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹麗

頒獎詞：她像一泓清泉，沒有威嚴和氣勢，有的只是細致的關懷和耐心的教導。她像一江春水，沒有嚴厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛的廣博。用心教育，用愛關懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎詞：她堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。面對壓力與困難，她沒有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開。她用無悔的師愛溫暖學生的心房，她用睿智的語言開啟學生的潛能。她的真誠與愛心，帶給學生光明和希望，讓成功不再遙遠。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎詞：沒有浮華的外表，沒有動聽的話語，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開導，向我們詮釋著——如果孩子是沉睡在土壤中等待萌發的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華

頒獎詞：他是一個堅信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責，竭盡全力去幫助每一個學生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標只有一個，那就是不能讓他的任何一個學生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎詞：不論嚴寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無私與溫暖。有她同行，我們深感幸運。她就是九（13）班班主任張雪梅。

優秀班主任頒獎詞 篇14

（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

（二）他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為“最受學生歡迎的教師”。

（三）她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網絡，執著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學好問、善思謹行的治學風格。作為語文老師，無論是高三復習迎考，還是初一課改創新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

（四）她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼沃R，被她著色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內迅速成長為學校骨干教師，她無愧教育的女“鐵人”。

（五）6年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。她用優美靈動的語言，創設了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

（六）13個寒暑易節在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔高三數學教學工作，屢創佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔市骨干教師“送教下鄉活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質熏陶出一批批優秀的學生和一個個優秀集體。

（七）他用最專業的數學語言為學生解疑答難，他身體力行地示范著有規有矩才能成就方圓。他關愛學生，業務精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發表。作為教務主任他務實創新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質量穩健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學與行管比翼飛翔，難能可貴！

（八）一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！

（九）她外表柔弱而內心剛強。她愛崗敬業，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業生的成績都較優秀。每次教案與作業檢查，對她的評價都是優秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

（十）他是稻田復校以來年輕的“元老”，初中品牌化學教師。十年如一日地堅守在初三化學教學陣地，他與同組老師團結協作，精心設計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學生給他最高的榮譽。

第三篇：優秀班主任頒獎詞

優秀班主任頒獎詞

靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。

你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。

可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。

你們是一江永不疲倦的流水，蕩滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。

李

晉

頒獎詞：擁有年級主任和班主任雙重角色，他卻能淡定從容。教室就是辦公室，他雖辛苦卻甘之如飴。對待學生他嚴格卻不苛刻，對待工作他周到卻不拖沓。嚴在當嚴處，愛在細微中。他就是七（2）班班主任李晉。

劉長兆

頒獎詞：性格溫和的他，很少發脾氣。他總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。他那和風細語般的話語，蕩滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。他的付出，值得我們尊敬。他就是七（8）班班主任劉長兆。

陳曉英

頒獎詞：每天都在忙碌工作，每天都在辛勞付出，以校為家，無怨無悔。她不善言辭,但她心里絕對裝著班級、裝著學生。她用自己的執著與努力，和孩子們一起創造屬于七（9）班的奇跡。她就是七（9）班班主任陳曉英。

陳治梅

頒獎詞：打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，她用穿透心靈的熱情書寫著自己的育人篇章。微笑，綻放在臉上；關愛，流淌在心田。她用勤勞得到孩子的認同，她用耐心贏得家長的尊重。她就是七（10）班班主任陳治梅。

劉興朝

頒獎詞：一副單薄的肩膀，勇敢擔負起七十四名學生的希望和未來。他用幽默激活學生的潛能，他用真誠鑄就班級的實力。我們相信：在他的帶領下，孩子們一定能繪出人生最燦爛的圖景。他就是八（5）班班主任劉興朝。

甘

敏

頒獎詞：她的教育，時而和風細雨、聲情并茂，時而雷厲風行、威嚴有加。她既是嚴師，也是慈母，更是諍友。她用人格培養人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞愛心。在她的引領下，一棵棵小樹苗正在長成參天大樹。她就是八（7）班班主任甘敏。

董金華

頒獎詞：她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。雖是平常小事，談不上驚天動地，卻如春風化雨，點點滴滴，沁人心脾。她就是八（8）班班主任董金華。

曹

麗

頒獎詞：她像一泓清泉，沒有威嚴和氣勢，有的只是細致的關懷和耐心的教導。她像一江春水，沒有嚴厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛的廣博。用心教育，用愛關懷，這就是她的管理之道。她就是九（1）班班主任曹麗。

楊俊梅

頒獎詞：她堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。面對壓力與困難，她沒有退縮，而是像梅花一樣凌寒盛開。她用無悔的師愛溫暖學生的心房，她用睿智的語言開啟學生的潛能。她的真誠與愛心，帶給學生光明和希望，讓成功不再遙遠。她就是九（3）班班主任楊俊梅。

肖兵香

頒獎詞：沒有浮華的外表，沒有動聽的話語，有的只是耐心的教育，有的只是默默地付出。一次次談話，一次次開導，向我們詮釋著——如果孩子是沉睡在土壤中等待萌發的種子，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望、耐心等待！她就是九（5）班班主任肖兵香。

魯貽華 頒獎詞：他是一個堅信天道酬勤的人。在教育之路上，不管遇到任何困難，他始終盡心盡責，竭盡全力去幫助每一個學生。在他的一顆平常心下，是一顆永不低頭、永不停息的心。他的目標只有一個，那就是不能讓他的任何一個學生延誤前程。他就是九（9）班班主任魯貽華。

張雪梅

頒獎詞：不論嚴寒、酷暑，不管坎坷、失敗，她都一直陪在我們身邊。她的手牽著我們的手，她的眼睛注視著我們的眼睛。她的嚴格，使我們深深明白她的焦急與期盼；她的耐心，讓我們深深感受她的無私與溫暖。有她同行，我們深感幸運。她就是九（13）班班主任張雪梅。

第四篇：優秀班主任頒獎詞（范文）

優秀班主任頒獎詞

他們是老師，卻比其他老師肩負更多的責任。

他們是父母，卻比其他父母收獲更多的赤子之心。

他們塑造個體的人格，凝聚集體的魂魄;

他們引領成長的方向，澆灌理想的花朵!

修身、治學，豈是三尺講臺所能涵蓋?

教書、育人，若非滿腔熱誠何堪承載?

面對青春懵懂，他們一邊拿著教科書，一邊做起了集體的爸爸、媽媽。

面對少不更事，他們以長者博大的胸懷，為學生撐起一片勇敢搏擊的天空。

他們是師之慧者，燃燒自己，托舉希望。

他們讓無數尋夢的人，收獲生命的真諦;

他們讓無數求知的學子，摘取智慧的碩果。

在他們眼中，沒有榮譽、鮮花。面對赫赫名利，他們處之泰然。

班主任，在百花齊放的教壇上，永遠做那色調淡雅，卻最是香氣遠播的一朵!

cxy： 1990年參加工作，中學高級教師，擔任班主任工作12.5年。她，靜下心來教書，潛下心來育人。是慈母，對每個孩子都視同己出，關愛備至;是嚴師，讓每個生命都實現夢想，收獲燦爛的人生。她不斷創新班主任工作藝術，從敬業型、經驗型發展到專業型、智慧型，也實現自己的精彩人生：四度榮獲晉江市優秀班主任稱號。

csl：1985年參加工作，中學高級教師。從教23年擔任11年班主任工作，她沒有豪言壯語，沒有功名利祿的追求。她用自己真誠友善的愛心和無微不至的關懷，書寫一個大大的愛字，所帶班級多次評為泉州市、晉江市先進班集體。先后榮獲晉江市優秀班主任、晉江市優秀教師等稱號。

wmj： 1985年參加工作，中學高級教師，中共黨員。他，擔任10年班主任和年段長工作。長期以來，以校為家，早出晚歸，兢兢業業，任勞任怨。由于他管理有方，溝通有道，務實有法，成效卓著，成為學校班主任和年段長的公認品牌。先后獲得晉江市優秀教師、晉江市先進德育工作者等稱號。

lxb： 1990年參加工作，中學高級教師。他，勤于工作，任勞任怨;生性秉直，熱愛學生。10年的班主任和年段長工作中，他恪守憑良心做人信條，談泊名利，摸爬滾打，嚴格管理班級，嚴格要求學生，而嚴中有愛，嚴中有情，形成獨到的管理風格，蠃得了學生的廣泛贊頌。被評為福建省優秀班主任。

xhq： 1990年參加工作，中學高級教師。至今連續擔任10年班主任。她關愛每個學生，讓他們樂學、好學、善學;她以博大的愛，融進了班級管理的點點滴滴，既教書又育人，是學生的良師益友，鑄就了可親、可敬、可愛的教師名片。所帶班級榮獲過晉江市、泉州市優秀班級，多次被評為晉江市優秀班主任。

zxg：1991年參加工作，中學高級教師。歷任班主任和年段長工作達9.5年。他信守有教無類，讓每個學生享受平等的陽光。他以人格魅力和真誠愛心去感動每位學生，幫助他們揚起希望的風帆，讓好生優上加優，讓差生重整旗鼓。他勤于工作，摸索出一套年段量化管理模式。多次獲得晉江市優秀教師、晉江市優秀班主任等稱號。

以上這篇優秀班主任頒獎詞為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

第五篇：班主任頒獎詞

古人常用“化作塵泥更護花”的詩句，贊美園丁為培育百花而嘔心瀝血，辛勤澆灌的自我犧牲精神。是呀，園丁們為了使自己管理的園林，蔥綠蒼翠，開出五彩繽紛艷麗多姿的花朵，供游人欣賞，總是日復一日，不分春夏秋冬，起早貪黑，給百花松土、施肥、澆灌、剪枝、除蟲，辛勤勞作，費盡心機，為花木獻出畢生精力。正是園丁們辛勤勞作的汗水，換來了百花競放，爭妍斗艷的滿園春色，使游人賞心悅目，心曠神怡。

人們常把教師比喻為園丁，因為教師為了培育祖國的“花朵”——德智體全面發展的年青一代，也像園丁一樣嘔心瀝血，辛勤勞作，奮戰不息。

你看，老師們日日夜夜，年年月月，為了培育祖國的新苗，使學生盡快掌握文化科學知識，他們廢寢忘食，孜孜不倦，不知熬過了多少個不眠之夜，迎來了多少個翌日的黎明。冬去春來，寒來暑往，他們在平凡的崗位上，像園丁辛勤澆灌花木一樣，默默無聞地忘我勞動。一根根銀發，一道道皺紋，記下了老師付出的辛勞，也記下了老師的功績。人們尊敬老師，把老師比作人類靈魂的工程師，稱作光榮的園丁，這是理所當然的。為了使學生掌握更多的文化科學知識，為了幫助學生尋找一道題的多種解法，弄清一個詞的確切含義，培養學生們的思維習慣和思維能力，他們常常冥思苦想，或聚在一起切切磋商，忘記了吃飯，忘記了休息，也不知少度了多少個星期天和節假日；為了批改學生的作業，找出學生作業上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個教案，在斗室中對著墻壁反復試講；??他們把畢生的精力都貢獻給教育事業，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動地的偉績，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個無名英雄，將自己的全部精力貢獻給人民。

人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術大師，而我們優秀的人民教師，特別是優秀的班主任，正是獨具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動和精湛的教育藝術，塑造著人類的靈魂；他們在小小的三尺講臺和教育這塊舞臺上，演出了一場場有聲有色的話劇。每當學生畢業離開學校，走向社會而揮手告別的時候，學生們那幸福的熱淚，傾注了對班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時此刻，班主任總是激動地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！”

平時，只要跟班主任談起他所在班級的學生情況，他就能如數家珍一樣，把學生家庭的情況，學生本人的優缺點，有什么長處、短處以及他們的特長、個性、愛好等，甚至臉上什么地方長個痣，都說個一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費多少勞動、作出多大努力、付出多少代價！了批改學生的作業，找出學生作業上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個教案，在斗室中對著墻壁反復試講；??他們把畢生的精力都貢獻給教育事業，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動地的偉績，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個無名英雄，將自己的全部精力貢獻給人民。

人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術大師，而我們優秀的人民教師，特別是優秀的班主任，正是獨具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動和精湛的教育藝術，塑造著人類的靈魂；他們在小小的三尺講臺和教育這塊舞臺上，演出了一場場有聲有色的話劇。每當學生畢業離開學校，走向社會而揮手告別的時候，學生們那幸福的熱淚，傾注了對班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時此刻，班主任總是激動地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！”平時，只要跟班主任談起他所在班級的學生情況，他就能如數家珍一樣，把學生家庭的情況，學生本人的優缺點，有什么長處、短處以及他們的特長、個性、愛好等，甚至臉上什么地方長個痣，都說個一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費多少勞動、作出多大努力、付出多少代價！透過一個個學生的轉變，一個個學生的成長，我們可以看到班主任崇高的思想境界和探索新的教育方法所作的努力。許多班主任為學生的進步累壞了身體，操碎了心。他們像父母一樣，時刻關心著學生的成長。學生出了毛病，他們往往心急如焚，又是家訪，又是找本人談心，想方設法幫助學生找出“病”因，鼓勵他們邁步前進。泰戈爾有句至理名言：“不是槌的打擊，乃是水的載歌戴舞，使鵝卵石臻于完美?！卑嘀魅紊钋榈年P注、貼心的撫愛、有趣的引導，就像“水的載歌載舞”一樣，深入機理，在學生年幼的心靈里萌發善良的美德和高尚的情操，使他們懂得了做人的道理，生命的意義；使他們豐富了思想和知識的內容，揚棄了陳舊腐朽的東西，在生活的道路上留下了一串串前進的腳印。我見過不少班主任，也包括我上學時的班主任在內，逢年過節，或者當我們愉快地度過星期天時，他們卻正利用這個時間走家串戶地進行家訪，過街巷，走山區，爬了多少山，走了多少路；當我們正愉快地度寒暑假時，他們又在研究措施，制定計劃，描繪下學期班工作的藍圖；??他們把整個心思都撲在學生的身上。

班主任把這一切啊，都看作是最大的快樂。班內每當出現一個“三好”學生，每當一個學生又有了進步，班主任會像小孩子一樣手舞足蹈，喜上眉梢，誰能理解他們這時的快樂？只有付出了同樣代價而又有同一心愿的人，他們才能感覺到收獲勞動果實時，確實比掉進蜜罐子里還甜。

辛勤的勞動，必然換來豐碩的成果。班主任的辛勤勞動，使多少學生獲得金色的鑰匙，打開了智慧的大門；他們的熱情引導，使多少淘氣的孩子走上了正軌；在他們火熱的慈母之心的溫暖下，多少失足的青少年驅散了籠罩在心頭的陰影，醫治了留在心靈上的創傷。啊，班主任，人們給您以“人類靈魂工程師”的美譽，您完全是當之無愧的。沒有您的啟蒙與教育，知識將會斷流，人類將會變得愚昧無知；沒有您的培養，人才怎能成長；沒有您首先付出辛勤的勞動，四化之日何時能到來？我贊美您啊，班主任！您是辛勤的園丁，培養了多少“花木”；您象工作母機，制造了多少機器。您的格言是“化作塵泥更護花”，為了替祖國四化培育出更多的人才，您具有多么崇高的自我犧牲精神！

優秀班主任頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：????

優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

優秀班主任頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級治理得井井有條、欣欣向榮。

優秀班主任頒獎詞

他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。

優秀班主任頒獎詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優秀班主任頒獎詞

她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人?！笔撬?0年如一日的真實寫照！

優秀班主任頒獎詞

她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優秀班主任頒獎詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

優秀班主任頒獎詞

她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字 優秀班主任頒獎詞

一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優秀班主任頒獎詞

他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。

優秀班主任頒獎詞

她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

她就是我們的

優秀班主任頒獎詞

一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

優秀班主任頒獎詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

優秀班主任頒獎詞

教書育人對她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點滴的事用心做，平凡的事認真做，一顆永無止境、積極進取的心，使她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛。講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。學生因她而快樂，她因教育而美麗。

優秀班主任頒獎詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。“隨叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優秀班主任頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：????

優秀班主任頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優秀班主任頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優秀班主任頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

優秀班主任頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：????

優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

優秀班主任頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級治理得井井有條、欣欣向榮。

優秀班主任頒獎詞

他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。優秀班主任頒獎詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優秀班主任頒獎詞

她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人。”是她20年如一日的真實寫照！

優秀班主任頒獎詞

她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優秀班主任頒獎詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

優秀班主任頒獎詞

她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優秀班主任頒獎詞

一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優秀班主任頒獎詞 他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。

優秀班主任頒獎詞

她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

她就是我們的 優秀班主任頒獎詞

一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

優秀班主任頒獎詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

優秀班主任頒獎詞

教書育人對她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點滴的事用心做，平凡的事認真做，一顆永無止境、積極進取的心，使她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛。講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。學生因她而快樂，她因教育而美麗。

優秀班主任頒獎詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。“隨叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優秀班主任頒獎詞 都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：???? 優秀班主任頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優秀班主任頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失??； 因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優秀班主任頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累； 師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。優秀班主任頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：????

優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

優秀班主任頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級治理得井井有條、欣欣向榮。

優秀班主任頒獎詞

他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。

優秀班主任頒獎詞 他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優秀班主任頒獎詞

她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人?！笔撬?0年如一日的真實寫照！

優秀班主任頒獎詞

她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優秀班主任頒獎詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

優秀班主任頒獎詞

她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優秀班主任頒獎詞

一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優秀班主任頒獎詞

他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。優秀班主任頒獎詞

她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

她就是我們的 優秀班主任頒獎詞

一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

優秀班主任頒獎詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

優秀班主任頒獎詞

教書育人對她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點滴的事用心做，平凡的事認真做，一顆永無止境、積極進取的心，使她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛。講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。學生因她而快樂，她因教育而美麗。

優秀班主任頒獎詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優秀班主任頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：???? 優秀班主任頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優秀班主任頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗； 因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優秀班主任頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚； 師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的 組織者、領導者和教育者也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

班主任是條扁擔一頭擔著學校的要求一頭擔著學生的心愿。“要求”的籮筐 里已被教學任務塞得滿滿的紀律、衛生、活動的加載又會隨時出現?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執的個性構成難調的眾口還有家 長幾多殷殷的期盼。學校的金科玉律學生“給我點自由”的呼喊常把這扁擔 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔的平衡班主任要時時刻刻以厘以毫 計算扁擔的長短精打細算地移動扁擔的支點。

班主任是教學能手又是公正的法官。教學響當當才能信心十足地站在學生面 前。只有及時公正地裁決學生的爭論糾紛才能班風正、人心順、齊心協力劃大 漿撐好班級這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學生的敢怒不敢言防學生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒?；居昙镜纳倌觌S時會有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學難以承受的熬煎鼓勵他找班主任發泄 吧因為班主任善于傾聽善于規勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁 云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準 學生告狀學生有點幼稚的舉動便譏諷嘲笑的班主任是學校領導用人不當的安 排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊要講究士氣民族需要精神良好的班風需要每個學生積 極向上的熱情時刻不減。這就需要班主任經常鼓勵學生不斷進取戰勝困難發揚 成績克服缺點。取得成績時告誡他戒驕戒躁遇到挫折時鼓勵他精神飽滿。有時需要慷慨激昂的演說有時需要語重心長的交談。那恰到好處的頷首示意 那關鍵時刻的一個眼神顧盼那點點的舉手之勞的鼓勵扶助都會化作學生無窮 的信心和力量的源泉。如果說學生是航行在學海中的帆班主任就是鼓帆的風 如果說學生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應試教育短時間內還難以退出校園望子成龍是每個家長的心愿千軍萬馬 爭擠獨木橋的激烈殘酷人所共見。學校有種種激勵學生奮發苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學海爬不到頂的書山?？蓱z的學生們啊不僅有強大的學習壓力還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任要隨時了解情況讓他 們從學習的重壓下適當地解脫一下張弛相同把人際關系不和諧的音符協調得 輕盈流轉。當好減壓閥讓學生不僅有知識豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學生有困難鼎力相助有了疾 病問醫求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導有了責任要承擔 全班幾十個想法要盡量滿足班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導指點臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負擔屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風喚不回浪子回頭金不 換下周的班會新年的聯歡年級的競爭學生的講演??雖然有班干部各負 其責班主任怎能不當好參謀幫助把好關海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。

班主任是天體要讓每一位學生擁有美好的夢想班主任是啟明星要為每一位 學生指引人生之路班主任是船長 要帶著學生乘風破浪班主任是舵手要引 領學生避開險灘走向美好的彼岸班主任是家長要用愛心、真心對待每一位 學生疼愛他們班主任是母親要把愛和關懷散播給每一個學生班主任是朋學校 中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的

組織者、領導者和教育者也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

班主任是條扁擔一頭擔著學校的要求一頭擔著學生的心愿。“要求”的籮筐 里已被教學任務塞得滿滿的紀律、衛生、活動的加載又會隨時出現?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執的個性構成難調的眾口還有家 長幾多殷殷的期盼。學校的金科玉律學生“給我點自由”的呼喊常把這扁擔 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔的平衡班主任要時時刻刻以厘以毫 計算扁擔的長短精打細算地移動扁擔的支點。

班主任是教學能手又是公正的法官。教學響當當才能信心十足地站在學生面 前。只有及時公正地裁決學生的爭論糾紛才能班風正、人心順、齊心協力劃大 漿撐好班級這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學生的敢怒不敢言防學生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒?；居昙镜纳倌觌S時會有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學難以承受的熬煎鼓勵他找班主任發泄 吧因為班主任善于傾聽善于規勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁 云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準 學生告狀學生有點幼稚的舉動便譏諷嘲笑的班主任是學校領導用人不當的安 排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊要講究士氣民族需要精神良好的班風需要每個學生積 極向上的熱情時刻不減。這就需要班主任經常鼓勵學生不斷進取戰勝困難發揚 成績克服缺點。取得成績時告誡他戒驕戒躁遇到挫折時鼓勵他精神飽滿。有時需要慷慨激昂的演說有時需要語重心長的交談。那恰到好處的頷首示意 那關鍵時刻的一個眼神顧盼那點點的舉手之勞的鼓勵扶助都會化作學生無窮 的信心和力量的源泉。如果說學生是航行在學海中的帆班主任就是鼓帆的風 如果說學生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應試教育短時間內還難以退出校園望子成龍是每個家長的心愿千軍萬馬 爭擠獨木橋的激烈殘酷人所共見。學校有種種激勵學生奮發苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學海爬不到頂的書山?？蓱z的學生們啊不僅有強大的學習壓力還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任要隨時了解情況讓他 們從學習的重壓下適當地解脫一下張弛相同把人際關系不和諧的音符協調得 輕盈流轉。當好減壓閥讓學生不僅有知識豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學生有困難鼎力相助有了疾 病問醫求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導有了責任要承擔 全班幾十個想法要盡量滿足班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導指點臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負擔屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風喚不回浪子回頭金不 換下周的班會新年的聯歡年級的競爭學生的講演??雖然有班干部各負 其責班主任怎能不當好參謀幫助把好關海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。班主任是天體要讓每一位學生擁有美好的夢想班主任是啟明星要為每一位 學生指引人生之路班主任是船長 要帶著學生乘風破浪班主任是舵手要引 領學生避開險灘走向美好的彼岸班主任是家長要用愛心、真心對待每一位 學生疼愛他們班主任是母親要把愛和關懷散播給每一個學生班主任是朋

班主任是一位琴師，一個教學班就是一篇樂章，學生就是樂章中的每一個音符，琴時對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而嫌棄。