第一篇：大師們的經(jīng)典情書

大師們的經(jīng)典情書(4篇)

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看到窗外天上的星星了嗎？那是我的眼睛在默默的看著你，陪著你，度過一個個寂寞的夜晚！

我想你的時候，你在想我嗎？不管我們相距有多遠(yuǎn)？不管我們前面的路有多長？只想說愛無怨無悔！

無論你和我分隔多遠(yuǎn)，我們的感情就像一根不會斷的線，永遠(yuǎn)都會連在一起。茉莉，好象沒有什么季節(jié)，在日里，在夜里，開著白色的小花。

想你，好象也沒有什么分別，在日里，在夜里，在每一個恍惚的一瞬間。我每天都在走著同樣的路，做著同樣的事，雖然沒有同樣的你在我身邊，我對你卻是同樣的思念！

想你成歌，飛揚(yáng)；想你成河，流淌；想你成云，飄蕩；想你成吻，舒暢。想你不是一個定格，想你永恒。你可知道？你能夠走出我的視野，卻永遠(yuǎn)走不出我對你的殷殷思念；你可遠(yuǎn)離我的身影，卻永遠(yuǎn)離不開我對你的濃濃眷戀！

感覺著你，每時每刻都是我最大的滿足—我的最愛！雖然現(xiàn)在的我只能把思念寄托遠(yuǎn)方，但我的心卻沒有改變方向。回憶里甜蜜中有揮不去的感傷，只因你不在身旁。一天天總是掛肚牽腸。

不要問我在哪里，也不必?fù)?dān)心我會把你忘記，當(dāng)你想我的時候，我也正想著你……遠(yuǎn)方的你可要好好得照顧自己，不要感冒了流鼻涕，偶爾也可以打幾個噴嚏，那是代表我在想你！寂寞時候想想我。想我的時候來看我，看我的時候拎水果，橘子香蕉和蘋果，橘子代表你疼我；香蕉代表你想我。

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20xx年xx月xx日

xxx：

親愛的：你在天涯之端，我在地角之未，不能相攜并笑看飛花，不能相依聽晨鐘暮鼓。但我們心心相印，兩情相牽，對彼此的愛戀穿越深邃的蒼穹，用深情的心眸把對方的一舉一動都烙上祝福，用深情的心眸把對方的一笑一吟都聆聽成天簌之音。珍惜的收藏彼此生命中的點點滴滴，不想錯過對方的快樂、憂傷、歡喜、煩惱……滔滔流年洗不去癡情愛戀，有愛相擁，心田里萬里春風(fēng)花香蝶舞。有愛相伴，心田里山水如畫歲月如歌。有愛相隨，心田里美夢翩翩旖旎迷人。有愛相守，心田里柔情似水激情如火。幸福在灼熱的心房里肆意的縈繞，在眉梢嘴角上開出一朵朵甜蜜蜜的小花，醉了自己，甜了生活，美了世界。

親愛的：我是你的天使你是我的幸福，雖然我們的愛情不能在陽光下張揚(yáng)，不會有親朋好友的祝福還會有好多的坎坷磨難。這有什么關(guān)系呢？癡癡的愛情激越著我們，強(qiáng)度所有的禁錮阻攔，春夏秋冬的每一絲罅隙里都絮語著我們的真情，高山河流為我們蔥郁著所有的希望。就讓我們勇敢堅決的愛吧！用我們澄澈的心拂拭塵世的紛紛擾擾，用我們堅韌的情沖破世俗的樊籬，用我們的傾情焚燒偏見誤解吧！我們要勇敢的把風(fēng)雨抒情成詩意的伴奏，勇敢的把磨難書寫成感動。擁著這份愛情勇敢的生活，邁動無畏的腳步走進(jìn)歲月的.深處直到比永遠(yuǎn)還要遠(yuǎn)！

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20xx年xx月xx日

xxx：

當(dāng)我明白我錯了的時候，后悔已經(jīng)纏繞我整個人。

讓我徹夜難眠。心痛了，淚干了。

從前不知道心痛的我如今卻是心如刀割。

悔恨當(dāng)初那樣對你。我太自私了，我根本沒有考慮到你的感受。

對不起，請原諒我的自私。我有很多的缺點，我讓你很不開心。

對不起，請你原諒我。真的痛了，哪怕在我們之間有無數(shù)的尖刀阻攔著我，我也會毫不猶豫的讓它扎進(jìn)我的肉體回到你的身邊。就算尖刀再怎么鋒利數(shù)量如何的多，也不及心里的那把無形的殺豬刀厲害。我就是那頭心痛的豬。

就因為我笨，才經(jīng)常惹你生氣。我錯了。原諒我，好嗎？我后悔，真的很后悔。但我也知道后悔是沒用的。所以我會將后悔拋到九霄云外。

我不會再讓自己后悔。請你再給我一次機(jī)會，好么？

我不知道我命的全部是什么，但我知道我生命里的一半是你。失去你我的靈魂會離開肉體，沒有你的我的生活將暗淡無光，因為你是我快樂的全部，你是我生命里不可缺少的！我愛你，如果要我說出如何愛你。

我辦不到，因為太愛你所以我無法形容。不過實際行動或許能夠證明我所說的一切。懇求你再給我一個愛你的機(jī)會。

請原諒我，我愛你！

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20xx年xx月xx日

偶然，讀到一篇名為《大師們的經(jīng)典情書》的文章，像萬千熱戀中的兒女一樣，大師們不論職業(yè)不論男女，字里行間流淌著的也是蜜糖般甜美的幸福、蓮心般苦澀的相思。

只是，當(dāng)我們以倒序的方式，反觀這些情意綿綿的情書時，總會別有一番滋味在心頭……

寫下“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”的胡蘭成不久便另娶她人，“背叛”成為結(jié)局。她依然愛他如初，寵他如舊，不顧世人如何詬病。張愛玲，愛的辛苦，應(yīng)該無悔。只是局外人的讀者，總是心疼那朵“塵埃里的花”。

“我的肝腸寸寸的斷了”，徐志摩給他的“龍龍”近乎癡狂的愛，如其所愿換來了一段“才子佳人”的佳話。然而，佳話之后，是四處奔波賺錢的詩人，是煙槍不離手的嬌妻。時間帶給才子與佳人的是相互怨恨、相互厭惡。一語不合，小曼的煙槍砸壞了詩人的眼鏡，也砸滅了詩人生命的火焰。

“我覺得你亮得耀眼，使我的目光無法停留。”一代詩人顧城這樣形容自己對自己愛妻的初見。他們曾經(jīng)一定很幸福，幸福生活在一座屬于他們島上。然而，一把斧頭結(jié)束了妻子的生命，是詩人掄起的，猝不及防、毫無征兆。一條繩索結(jié)束了詩人自己的生命。殘酷的結(jié)局，讓在燈下讀情書的人不知該哭還是該笑。

一段段不歡而散的愛情故事，言語里訴說著的生活無奈的煙火，冰冷如同冬日寒風(fēng)。故事里的一封封情書，儼然是一場凄美的落雪，讀者置身其中，笑著流淚。

掩上書本，回想起前幾日，好友閑來無事，聲情并茂地讀著一段段節(jié)選的某位民國作家的情書。摒除朋友那略帶渲染的抑揚(yáng)頓挫，單聽一字一句的深情款款，便羨煞那信中美麗的“她”。我不曾讀過他的書，亦不知曉他的故事，甚至連名字都未曾聽說。一切人與事的模糊，換來的是文字里一點點溫情都被捕捉在心里，描繪出一幅如同春天般溫馨的畫面，美麗的讓人感動。

未知的人，未知的故事，只是一紙情書，字句間溢滿的情愫，溫暖的如同春日陽光。

幸好，每一段或完美或無奈的愛情故事在結(jié)局之前，總會有這一封封感人的情書；幸好，人生的故事不是以倒序的方式上演，情書像一朵朵鮮艷的花在未知的劇情里不斷的綻放。

近日，網(wǎng)傳王菲與謝霆鋒在各自經(jīng)歷了一段或幸福或坎坷的婚姻生活后，又一次幸福的牽手在一起。不想對他們二人做任何評價，對于身外事、身外人，每一個局外人都沒資格評論。只是，拋開報紙、網(wǎng)絡(luò)的夸張言辭，單看故事的男女主人公臉上那溢于言表的幸福，我們都應(yīng)該向他們送上最真摯的祝福。或許他們也會為對方寫下一份真摯的情書，或用甜美的聲音唱出每一份愛情的私語吧。

黃沾在《流光飛舞》里寫道：“跟有情人做快樂事，別問是劫是緣”，愛情是劫也是緣，一如這半冷半暖的秋。

第二篇：大師們的童年故事

愛迪生的童年故事

愛迪生是美國的科學(xué)家，他每次想到一些實驗都要動手試一試。有一天，他看到母雞在孵蛋，他就好奇地問媽媽：“媽媽，雞坐在窩子上怎么一動也不動呢？”媽媽高興地說：“母雞在孵蛋”。愛迪生聽了媽媽這句話，很高興，他就在家里拿了一些雞蛋，先搭好一個窩，在地上鋪著厚厚的草，再把雞蛋放到窩上，自己坐到窩上。沒過多久，天快黑了，他的家人很著急，四處尋找愛迪生，最后找到了他。他的家人又生氣又高興地說：“你蹲在窩子上干嘛？”愛迪生說：“我蹲在窩上孵小雞。”他的家人說：“你孵什么小雞呀，還不給我快回家。”

據(jù)說愛迪生6歲那年，為了試驗一下“火的威力”，他竟點著了家里的牲口棚。霎時，濃煙滾滾，火焰亂竄。愛迪生躲在一旁，興高采烈地觀看著。等到父親和鄰居們趕來救火時，牲口棚已化為灰燼。鄰居們說：“這孩子是中邪了，連自家的房子也要放火燒掉！”于是，愛迪生免不了受一陣皮肉之苦。大人們哪里會想到，天真的愛迪生是在做“試驗”呀！

7歲時被媽媽送到了學(xué)校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發(fā)電？恩格爾老師命令家長將孩子領(lǐng)走。媽媽無法抵抗。

還有一次，愛迪生看到小鳥在自由地飛翔，他就想：“小鳥會飛，我們?nèi)丝刹豢梢燥w呀？”他突然想起，汽球沒有翅膀可以飛上天，我們?nèi)松眢w里加了氣可不可以飛呀？他就看到那里有水汽藥粉，就喂伙伴吃，沒過多久，伙伴的肚子疼了，愛迪生被他爸爸狠狠地揍了一頓，爸爸還說：“回頭不準(zhǔn)做實驗了。”愛迪生說：“要是我不做實驗，我怎么知道我們?nèi)四懿荒茱w呀？”

貝多芬少年的故事

貝多芬出生在一個音樂家的家庭，從4歲的時候起，父親就整天把他關(guān)在家里，陪伴他的只有一個羽管鍵琴、一把提琴。

9歲時的一天，父親和樂團(tuán)的一個老師半夜三更，喝得醉醺醺地回到家，一看見貝多芬已經(jīng)睡了，就一把把他從床上拖起，關(guān)進(jìn)貯藏室，叫他練習(xí)演奏到天亮。貝多芬的童年就是在這種強(qiáng)迫練琴的時光中度過的，等到10歲時，他已經(jīng)能演奏好幾種樂器了，一直到12歲，父親才放棄了對他的監(jiān)督。

這種童年的生活造成了貝多芬性格上的嚴(yán)肅、孤僻和倔強(qiáng)。17歲的時候，母親病逝，父親墮落，剩下兩個弟弟一個妹妹，全家人的生活重?fù)?dān)一下子壓到了他的肩上，但他并沒有失去學(xué)習(xí)音樂的信心，他一邊在樂團(tuán)拉中提琴，一邊給學(xué)生上課，一邊學(xué)習(xí)作曲。

一天，貝多芬和他的學(xué)生到郊外去散步。一路上，貝多芬老是日有所思，根本沒心思去欣賞大自然的美景，學(xué)生們十分不解。突然，貝多芬大叫一聲：“我找到主題啦！”邊喊邊往家猛跑。一到家，顧不上摘帽子、脫大衣，一頭撲在鋼琴上。立時，一串串優(yōu)美動人的音符從他的十指中流瀉出來，《熱情奏鳴曲》就這樣誕生了。

貝多芬練琴十分刻苦，一彈就是10多個小時。有一天，貝多芬正在彈奏《熱情奏鳴曲》中暴風(fēng)雨式的旋律。隨著他的琴聲，樓下的人感到有水珠落在衣服上，但他們都以為是貝多芬那面寫流水的音樂所產(chǎn)生的幻覺。可是當(dāng)他們感到衣服濕了的時候，才發(fā)現(xiàn)確實是屋頂在漏水。仆人忙跑到樓上，結(jié)果大吃一驚——貝多芬屋里的地板上，到處是水，鋼琴旁邊還放了一盆涼水。原來，貝多芬練琴彈奏時間長了，十指就會發(fā)熱。為了不耽誤練琴，他就彈一會兒，把手放在涼水里蘸一下，然后再接著彈。就這樣，一次，兩次，一連幾個小時，淋在地板上的水越積越多，最后就從地板縫滲了下去。

愛因斯坦的童年故事

愛因斯坦是位偉大的科學(xué)家，但是并非天生就是天才，相反他小的時候，智力發(fā)育比一般孩子發(fā)育都慢，只是由于無限的勤奮和對物理學(xué)的執(zhí)著熱愛，才把他造就成一位科學(xué)天才。

一天傍晚，下班回來的赫爾曼先生一踏進(jìn)家門，就對著愛因斯坦的房間大聲喊：“阿爾伯特，快來看看爸爸給你買什么禮物啦!”正在專心練琴的愛因斯坦一聽“禮物”兩個字，便立即興高采烈地從房間里跑了出來。只見爸爸從他的包里取出一個紙盒，然后小心翼翼地慢慢打開它。愛因斯坦好奇地接過來一看，里面裝的是一個圓圓的、像大個兒懷表一樣的東西。只是這個“大懷表”的四周除了均勻的刻度，還相對寫了四個字母：N、S、E、W。它與懷表更大的不同之處還在于它只有一個指針，它正在不停地左右搖擺。

“這是什么呀？是不是一塊手表啊？可是，上面似乎多了點東西。”愛因斯坦驚疑地問爸爸。

“聽我給你講啊，它不是表，表是用來計時的，而有了這個東西，你就可以知道方位了，它是用來確定方向的。”父親耐心地做起了講解員。

當(dāng)愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這個羅盤有如此神奇時，眼睛便開始發(fā)亮。現(xiàn)在，這羅盤奇妙的功能已使愛因斯坦愛不釋手了。

他拿著羅盤不停地晃動，不管怎樣搖動，磁針總是指向一個方向——北方。

“磁針為什么總是指向北方呢？”愛因斯坦望著神奇的羅盤，像是自言自語地說。

“這是因為我們所住的地球，有一種磁力，這種磁力將磁針引向北方了。”爸爸聽了愛因斯坦的話后，耐心地解釋道。

“這種磁力到底是在地球的什么地方呢？”

“可以說，整個地球到處都有。”

爸爸的答案似乎給了小愛因斯坦更多的問題要他解決，因此童年時的愛因斯坦經(jīng)常會陷入苦思冥想之中，對科學(xué)與宇宙進(jìn)行鉆研和探索。

第三篇：諾貝爾文學(xué)獎大師們經(jīng)典語錄

1、如果說有一件事是我鼓勵你們大家去做的，那就是永遠(yuǎn)不要隨波逐流。要超越我們周圍那些低級和頹廢的影響。

2、你不能永遠(yuǎn)總是對過去也許會發(fā)生的事耿耿于懷。——石黑一雄（2017諾貝爾文學(xué)獎得主）

莫言

1、世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。

2、文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、甚至知識都不是教育本質(zhì)，教育本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——莫言（2012年諾貝爾文學(xué)獎得主）

庫切

1、是不是每個人年輕的時候都有這樣一段日子，鴻鵠志高卻難遂，迷茫地過著，昏昏噩噩地耗，最終不是妥協(xié)泯然眾人，就是找不到出口被生活圍困。這時候家人朋友，看在眼里，哪怕不說，心里想的也是“小鎮(zhèn)青年何必心懷遠(yuǎn)方”這樣的想法吧。

2、你內(nèi)心肯定有著某種火焰，能把你和其他人區(qū)別開來。——庫切（2003年諾貝爾文學(xué)獎得主）

馬爾克斯

1、無論走到哪里，都應(yīng)該記住，過去都是假的，回憶是一條沒有盡頭的路，一切以往的春天都不復(fù)存在，就連那最堅韌而又狂亂的愛情歸根結(jié)底也不過是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實。

2、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。——馬爾克斯（1982年諾貝爾文學(xué)獎得主）

聶魯達(dá)

當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可尋。——聶魯達(dá)（1971年諾貝爾文學(xué)獎得主）

川端康成

美在于發(fā)現(xiàn)，在于邂逅，是機(jī)緣。

——川端康成（1968年諾貝爾文學(xué)獎得主）

薩特

1、如果你獨(dú)處時感到寂寞，這說明你沒有和你自己成為好朋友。

2、所有的人把時間花在了互相解釋以及慶祝他們意見相同上。我的天，他們是有多看重“所有的人意見相同”這件事。

——薩特（1964年諾貝爾文學(xué)獎得主）

加繆

1、我們很少信任比我們好的人，寧肯避免與他們來往。相反，我們常對與我們相似、和我們有著共同弱點的人吐露心跡。我們并不希望改掉弱點，只希望受到憐憫與鼓勵。

2、重要的不是治愈，而是帶著病痛活下去。——加繆（1957年諾貝爾文學(xué)獎得主）

海明威

1、生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強(qiáng)壯的地方。

2、我們花了兩年學(xué)會說話，卻要花上六十年來學(xué)會閉嘴。大多數(shù)時候，我們說得越多，彼此的距離卻越遠(yuǎn)，矛盾也越多。在溝通中，大多數(shù)人總是急于表達(dá)自己，一吐為快，卻一點也不懂對方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說。心亂心靜，慢慢說。若真沒話，就別說。

——海明威（1954年諾貝爾文學(xué)獎得主）

羅素

1、你能在浪費(fèi)時間中獲得樂趣，就不是浪費(fèi)時間。

2、只憑閱讀本身并不能提高我們對任何事物的理解能力。如果一生中能讀到一本好書，在閱讀中又感到樂趣，這種樂趣又把我們引深到思考中去，在思辨中再得到更大的樂趣，這才是一本好書應(yīng)有的價值，也是它真正存在的意義。——羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎得主）

威廉·福克納

1、我們當(dāng)中沒有一個人愿意相信，我們的痛苦都是由自己造成的。我們都認(rèn)為是這個世界虧欠了我們，使我們沒有能得到幸福；在我們得不到幸福時，我們就把責(zé)任怪在最靠近我們的那個人身上。

2、沒有人能夠告訴你，事先警示你，為了繼續(xù)活下去該怎么對付。你明白嗎，這就是孤獨(dú)。你必須獨(dú)自對付，孤獨(dú)就像電荷一樣，你能承受一定數(shù)量而不致失去。——威廉·福克納（1949年諾貝爾文學(xué)獎得主）

安德烈·紀(jì)德

我終于感到，我們之間的全部通信只是一個大大的幻影，我們每個人只是在給自己寫信，我深刻地愛著你，但卻絕望地承認(rèn)，當(dāng)你遠(yuǎn)離我時，我愛你更深。——安德烈·紀(jì)德（1947年諾貝爾文學(xué)獎得主）

黑塞

如今我不再如醉如癡，也不再想將遠(yuǎn)方的美麗及自己的快樂和愛的人分享。我的心已不再是春天，我的心已是夏天。我比當(dāng)年更優(yōu)雅，更內(nèi)斂，更深刻，更洗練，也更心存感激。我孤獨(dú)，但不為寂寞所苦，我別無所求。我樂于讓陽光曬熟。我的眼光滿足于所見事物，我學(xué)會了看，世界變美了。

——黑塞（1946年諾貝爾文學(xué)獎得主）

托馬斯·曼

不要由于別人不能成為我們所希望的人而憤怒，因為我們自己也難以成為自己所希望的人。——托馬斯·曼（1929年諾貝爾文學(xué)獎得主）

葉芝

人類的一個大麻煩，在于我們無法擁有說一不二的感情。敵人身上總有讓我們喜歡的地方，我們的愛人總會有讓我們討厭之處。正是這種糾結(jié)不清的情感催我們變老，讓我們皺起眉頭，加深我們眼周的皺紋。要是我們能像仙人一樣全心全意地愛或者恨，我們也許就能像他們那樣長生不老了。不過，在這一天到來之前，他們永不衰竭的快樂和悲哀在很大程度上正是他們的魅力所在。他們的愛從不知疲倦，星辰的輪回也絕不會讓他們放慢舞步。——葉芝（1923年諾貝爾文學(xué)獎得主）

第四篇：“口才大師們”的宣傳伎倆

想寫這篇文章很久了，一直覺得不屑而不為——我做好自己的事，管別人怎么興風(fēng)作浪。直到前幾天參加一個演講與口才的學(xué)術(shù)研討會，幾個代表的頭銜先是嚇了我一跳，接下來的演講充滿浮夸、浮躁之風(fēng)，成功學(xué)的“范兒”貫穿始終??我覺得我不能再沉默下去，否則口才學(xué)遲早會變成“吹牛學(xué)”、“口才成功學(xué)”、“忽悠學(xué)”。

學(xué)口才就是學(xué)做人。如果一個學(xué)生德之不存，口才再好最多是個騙子，大忽悠，我寧可不教！而一個好老師，道德就更加重要了，“德高為師”啊，有誠信、責(zé)任心，愿意付出，是一個老師最基礎(chǔ)的“德”。下面我就我自己12年的口才培訓(xùn)經(jīng)歷談?wù)勎覍裉炜诓排嘤?xùn)和“培訓(xùn)大師”的感受和感想，請各位評判。

一，頭銜與封號。親，你是否在網(wǎng)上看到很多冠著“全球十大講師”、“亞洲演講口才首席導(dǎo)師”、“中華第一教練”、“中國第一口才教練”等等頭銜的老師；你是否在網(wǎng)上看到諸如“口才魔法”、“東方不敗”、口才訓(xùn)練之“七劍下天山”、“葵花寶典”之類的口才寶典；你是否有看到“美國有卡耐基、中國有**名師”、“跟佛祖學(xué)智慧、跟**學(xué)口才”??我知道今天是一個包裝的時代，但是為了賺點學(xué)費(fèi)，給自己的封號不是全球第一就是全國第一，甚至于超越卡耐基，比肩佛祖，不知道要多厚的臉皮才做的到。真正有學(xué)問的人往往謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷；而喜歡自我炫耀、浮夸的人通常不是半瓶子醋就是不夠成熟。我深信，評價總是別人給的，而不是自吹的。愛迪生夠牛，但他說：“我是站在巨人的肩膀上”；一代美術(shù)大師劉海粟面對媒體的回答：“在藝術(shù)的海洋里，我只是滄海一粟”。判斷這些大師的真?zhèn)危亮聊愕幕垩郯伞?/p>

二，證書和“超值禮品”。正如**、鳳凰衛(wèi)視揭露“成功學(xué)”這粒“世紀(jì)毒藥”中所說的一樣，很多大師都擁有“國際***學(xué)應(yīng)用大師，國際***學(xué)院特聘教授”等等證書，仔細(xì)查一查，“***學(xué)”、“***學(xué)院”都查不到，完全是子午須有，毛都找不到一根，何談什么大師或者教授，皮之不存，毛將焉附啊。至于“超級禮品”，很多大師的網(wǎng)站上累計了一摞一摞的，“沉按質(zhì)成功學(xué)”、“虛和寧銷售秘籍”、“留意秒領(lǐng)導(dǎo)智慧”等等價值“幾千乃至上萬”的大禮贈送，很多人覺得，哇，這么多禮物啊，真是超值。這是禮物嗎？這真是超值的嘛？在我看來，垃圾還好，弄不好是學(xué)習(xí)甚至人生的毒藥啊。況且，如果你愿意，在網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)下載一大把，為什么要“口才大師們”標(biāo)了幾萬的價錢以后再打折贈送呢。“羊毛出在羊身上”難道非要出在“大師”身上不成？另外，“口才大師”為什么贈送、推介“成功大師”的課程呢？因為要互相吹捧，互相忽悠，都是一路貨色。

三，訓(xùn)練和效果。為了研究一下這些大師們，專門讓我的工作人員去“學(xué)習(xí)”這些大師們——深圳、杭州、北京??，（浪費(fèi)了我不少銀子啊）歸來后分享、細(xì)細(xì)品味，得到他們的最大優(yōu)勢：氣氛！讓人發(fā)瘋的氣氛！據(jù)說（我只聽了音頻）通常是6、7十或者上百人，大聲朗讀、宣誓，接近瘋狂，然后打開自己，結(jié)果緊張就沒有了，就可以瘋狂的說了。坦白的講，這種效果對于緊張有一定的效果——緊張像是一頭老虎，當(dāng)幾十幾百人在一起打虎，你不僅不怕還唯恐打不著，但一旦又到了你自己面對老虎的時候，你又開始打哆嗦了。再就是心理偏移，當(dāng)大家都顯得很興奮的時候，你也被情緒感染，變得沖動起來。利用音樂、心理暗示、情緒沖動是很多“成功學(xué)”大師會銷課程的精髓，沒有沖動的情緒，你怎么可能掏腰包？

另外就是效果，短期班的“口才大師”們動輒就是“三天兩夜”讓人應(yīng)聲而起，再就是讓人脫胎換骨，面對30人，300人，3000人??成為演講高手！這種只有“神”做得到的功效怎么想的出來？我深信：凡事都有自然規(guī)律，速成的東西一定不是最健康的，最多就是個快食面的效果罷了；而口才因個人的基礎(chǔ)不同，條件、環(huán)境、知識程度等各異，決不可能效果統(tǒng)一，齊頭并進(jìn)。三兩天內(nèi)口才訓(xùn)練起到的效果最現(xiàn)實的是提升膽量和信心，至于侃侃而談、出口成章則是慢慢修煉的。蕭伯納說：“要學(xué)會演講，就必須固執(zhí)地、一個勁兒地讓自己出丑，直到嫻熟為止”，而不是三兩天為止，好口才是練出來的，練習(xí)練習(xí)再練習(xí)！至于時間，因人而異，有基礎(chǔ)的短些，基礎(chǔ)差的長些，沒有固定的時間。但只要你愿意練習(xí)，無論基礎(chǔ)如何，無論年齡與否，都會有不同程度的提升，那倒是真的。

四，新聞與學(xué)生感言。也許有的朋友會問：龍老師，他們網(wǎng)站上有電視臺采訪，有媒體報道，有好多學(xué)生感言，說效果還不錯啊。龍老師做了六年主持人和記者，實話實說只要你愿意掏贊助費(fèi)，想上央央臺都不是什么問題，至于記者嗎，有幾個會考核你是不是有水平？至于報紙、其他媒體上個采訪新聞什么的，就不說了，你懂得。學(xué)生感言？這到可能是真的，中國人的面子幫了這些“口才大師”的忙。三天的訓(xùn)練結(jié)束，坦誠的說，他們一定把你照顧的還不錯，老師也唾沫星子飛了三天，你也覺得緊張少了許多（興奮中），讓“您老”說兩句好話你不說？中國人都會。至于是不是真心的，也許那一瞬間是，也許什么都不是。

五，退費(fèi)與零風(fēng)險。每個大師們的網(wǎng)站上都打著“零風(fēng)險退費(fèi)”、“沒有改變退費(fèi)”，這其實又是再玩心理戰(zhàn)術(shù)了。面子，還是面子。聽都聽了兩天，怎么好意思退？一點改變都沒有，怎么可能？能交得起學(xué)費(fèi)的朋友們，基本上都是白領(lǐng)以上的面子人士，找老師退錢顯得多沒素質(zhì)？況且，這些大師弟子們的話術(shù)應(yīng)該都是一流的，呵呵，你能退出去，沒門。

六，“大師”們的口才經(jīng)歷。閱讀了好多大師經(jīng)歷，絕大多數(shù)都是小時候自閉、口吃、害羞??總之，不會講話。更有甚之有位“東方不敗”居然還是個“腦殘”？無語啊，原來活躍在祖國大地上的“口才大師”們都是這樣的。親們，原諒我，我可以罵人嗎？他們?yōu)槭裁匆抛@樣的經(jīng)歷呢？原因只有一個——心理暗示：我這么差，現(xiàn)在都可以站在講臺上激情飛揚(yáng)，你的基礎(chǔ)比我好，當(dāng)然可以學(xué)會了。金錢的力量是偉大的，為了賺點學(xué)費(fèi)，把自己變成腦殘都可以，就差做人妖了。

結(jié)了，先說到這兒吧。

第五篇：高考作文素材大師們的家教

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師們的家教[1]

魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時，許廣平出現(xiàn)難產(chǎn)跡象，當(dāng)醫(yī)生向魯迅征求意見是留大人還是留孩子時，他果斷回答：“留大人。”結(jié)果母子平安。

在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的思想來實行，讓他“完全的解放”，其中又說：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是愛。”據(jù)周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)”。有一天，周海嬰死活不肯去上學(xué)，魯迅用報紙打他屁股。后來，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”

錢基博乃一代國學(xué)大師，是學(xué)者、作家錢鐘書的父親。

錢基博對兒子管教極嚴(yán)，錢鐘書十六歲時，還痛打一頓。1926年秋至次年夏天，錢基博北上清華任教，寒假沒回?zé)o錫。此時的錢鐘書正讀中學(xué)，沒有溫習(xí)課本，而是一頭扎進(jìn)了小說的世界。等父親回來考問功課，錢鐘書過不了關(guān)，于是挨了打。

1929年，錢鐘書考入清華大學(xué)外文系后，錢基博還時常寫信給他。一封信中說：“做一仁人君子，比做一名士尤切要。”隨后一封信則表示：“現(xiàn)在外間物論，謂汝文章勝我，學(xué)問過我，我固心喜;然不如人稱汝篤實過我，力行過我，我尤心慰。”希望錢鐘書能“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。我望汝為諸葛公、陶淵明;不喜汝為胡適之、徐志摩”。

錢基博對當(dāng)時的新文化運(yùn)動保持距離，埋首國學(xué)，他這樣告誡錢鐘書，不過出于一個儒者的文化立場。

梁啟超有九個子女，在他的教育、引導(dǎo)下，個個成為某一領(lǐng)域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，次女梁思莊是圖書館學(xué)家，三女兒梁思懿是社會活動家。

梁啟超對于子女的愛，是全方位的，不僅在求學(xué)，而且在為人處世，甚至理財、時政等諸多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。閱讀《梁啟超家書》，就會了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現(xiàn)堪稱典范。

寫信時，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個把月總要來一封信，便幾個字報報平安也好。”

在求學(xué)這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，掌握好“火候”。他對梁思莊說：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學(xué)問、做學(xué)問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。

同時，梁啟超強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。”當(dāng)然，寫信教導(dǎo)自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。

1918年11月7日，自殺前三天，梁濟(jì)問兒子梁漱溟：“這個世界會好嗎?”時在北京大學(xué)任哲學(xué)講師的梁漱溟回答：“我相信世界是一天一天往好里去的。”“能好就好啊!”說罷，梁濟(jì)離開了家。

梁漱溟亦兩度欲自殺，但最終，現(xiàn)實中國的問題和人生問題縈繞著他，他不停思考，積極奔走。梁漱溟育有二子梁培寬、梁培恕，對于他們，給予自由空間。接受采訪時，梁培恕說：“我們受到的可能是最自由的教育，擁有了別人沒有的的自主權(quán)。”這種教育，也與梁漱溟受到梁濟(jì)的影響有關(guān)，梁濟(jì)對他就是“信任且放任”的。可以說，這也是一種“中國式傳家”。

梁培寬追憶梁漱溟時，時常會提到一次考試。當(dāng)時，梁培寬考了59分，內(nèi)心忐忑地拿著學(xué)校要求補(bǔ)考的通知給父親看。“他只看了一眼，就又還給了我。”梁培寬說，他后來明白父親的用意，“自己的事情自己負(fù)責(zé)”。

相比于課堂成績，梁漱溟更在意教人過社會生活，“生活本身的教育”。

胡適和妻子江冬秀育有三個子女，女兒五歲時夭折，長子胡祖望、小兒子胡思杜圍繞在江冬秀身邊，胡適忙于公務(wù)，無暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家，但僅讀了幾年私塾，又酷愛打牌，對于孩子的管教，少投入精力，多有責(zé)怪，不甚得法。

在家庭教育中，胡適雖然倡導(dǎo)“獨(dú)立、合群、重學(xué)”，但自身也有不懂得如何愛孩子的嫌疑。1929年，胡適給胡祖望寫信，希望鍛煉他過獨(dú)立、合群、用功讀書的生活，其中說：“功課及格，那算什么?在一班要趕在一班一