第一篇：整改班級紀(jì)律建議書[大全]

整改班級紀(jì)律建議書

在生活中，建議書與我們的生活息息相關(guān)，建議書可以充分調(diào)動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。為了讓您在寫建議書時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的整改班級紀(jì)律建議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敬愛的校長：

您好！我是六七班學(xué)生。六年的學(xué)習(xí)生活中，老師給了我無微不至的關(guān)懷和教育，使我從一個(gè)不懂事的小孩子成長為一名合格的小學(xué)生。如今，我就要小學(xué)畢業(yè)了，就要離開這里了，我真是戀戀不舍呀！

在我的眼里，我們學(xué)校是比較完美的，環(huán)境很美，校長和老師都很好，各種設(shè)施應(yīng)有盡有，大家在這里學(xué)得輕松愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時(shí)候，我還是想給我敬愛的學(xué)校提兩點(diǎn)建議：

一、可以安排一些生活實(shí)踐活動，讓同學(xué)們學(xué)會如何自理生活，如何與其他人友好相處，還可以在老師的關(guān)照下，假設(shè)一些艱苦的環(huán)境，讓我們體會其中的困難，從而既鍛煉身體，又磨練意志。

二、將圖書館適當(dāng)?shù)亻_放一下，讓想借書的同學(xué)可以借到書，還可以在同學(xué)中間調(diào)查一下大家喜歡哪些書，引導(dǎo)學(xué)生看些課外的好書，這樣既開闊了學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生愛書、護(hù)書、遵守紀(jì)律的意識。

出于對我們學(xué)校、老師和學(xué)生的熱愛之情，我提了這兩條建議，希望校長能給予考慮。

祝您

身體健康、工作順利！

尊敬的`黃老師：

大家好！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場一樣"嘰嘰喳喳"地叫個(gè)不停，我想給我們五（2）班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

二、可以叫班干部輪流"站崗"，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上"監(jiān)視"上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧樱蚨际侨邘雀鞣N的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，比如：在班會課或者隊(duì)活動課的時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)；用"校訊通"發(fā)短信給家長，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、可以建立一個(gè)"紀(jì)律表"如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果。

建議人：xxx

第二篇：班級紀(jì)律建議書

尊敬的班主任：

為進(jìn)一步推動我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性，進(jìn)一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學(xué)校班主任工作研討會。

我們說，育人其實(shí)就是教師與學(xué)生心與心的交流；我們培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注重過程、注重細(xì)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們交流：

一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應(yīng)該做一些什么工作？

除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應(yīng)該重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校某一時(shí)期開展的主題活動開展工作。

二、如果班有幾個(gè)“問題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們？

經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)所在。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點(diǎn)，然后找出他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來，增強(qiáng)他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛。

四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不配合，你的班級管理時(shí)，你怎么辦？

我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因?yàn)槭裁丛蜷_始厭學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達(dá)成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個(gè)不管，明天、事天就會出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會蔓延。

第三篇：班級紀(jì)律建議書

班級紀(jì)律建議書

班級紀(jì)律建議書 篇1

尊敬的家長：

您好！

學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時(shí)完成，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯(cuò)題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。

為什么？原因在哪里？我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時(shí)間，尤其是自修課的時(shí)間，對自修課不做合理安排，時(shí)間利用率低下。針對這個(gè)問題，我們在班級里進(jìn)行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費(fèi)了自己的時(shí)間。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時(shí)間停留在自己的錯(cuò)題上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這種學(xué)習(xí)方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會！到頭了就是白費(fèi)功夫。

可見，自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有提高的可能；只有自修課的`紀(jì)律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習(xí)。因此為保證班級任何一個(gè)自修時(shí)間段的紀(jì)律，我們提出如下倡議：

1、在任何一個(gè)自修時(shí)間段，未能及時(shí)安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)（包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）。

2、每個(gè)自修時(shí)間段由值日班長坐講臺，記錄違紀(jì)的學(xué)生，并將其姓名寫在黑板上，同時(shí)記錄在班情日記上。

3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀(jì)律不好，學(xué)生對違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進(jìn)行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任。

4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實(shí)，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進(jìn)行家庭教育。（即：上午違紀(jì)，上午即刻帶回家，下午違紀(jì)，下午帶回家，晚上違紀(jì)，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校）

5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價(jià)學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標(biāo)：

1、確保任何一個(gè)自修時(shí)間段班級的絕對安靜；

2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時(shí)間；

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：學(xué)會找老師問問題，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。

希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時(shí)候）。

班級紀(jì)律建議書 篇2

親愛的沈老師：

您好！

近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因?yàn)橛性S多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運(yùn)會已經(jīng)結(jié)束，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認(rèn)為發(fā)生這類狀況的原因有三：一、同學(xué)們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰;二、同學(xué)們沒有正確的'金錢觀，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責(zé)，看到這類情況沒有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時(shí)清理干凈。

分析以后，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;

二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨(dú)溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作;

三、老師應(yīng)該多與家長溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年！

xxx

20xx年xx月xx日

班級紀(jì)律建議書 篇3

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所時(shí)，我你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會使你們懂得尊重他人有多么重要！

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀！也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的'、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧！

第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，中小學(xué)教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級紀(jì)律建議書 篇4

1、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。

2、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的'出路。

3、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。

4、無論干什么都要有一個(gè)氣氛，班級的氣氛能影響每一個(gè)人。

5、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。

6、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個(gè)學(xué)生更多一點(diǎn)關(guān)懷。

7、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚(yáng)長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因?yàn)橐苍S您的一絲絲努力便會影響一個(gè)孩子的一生。

我希望班級應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力及熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神。

班級紀(jì)律建議書 篇5

到目前為止，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在我校已開展近三年了，通過實(shí)踐許多老師也都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是有效的，但往往又在組織實(shí)施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實(shí)我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念，它不僅僅是一種簡單的教學(xué)形式上的改變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對學(xué)生對學(xué)習(xí)的'認(rèn)識和教師對教學(xué)的認(rèn)識都提出了更高的要求。但我們在實(shí)施的過程中卻往往乎視了這兩點(diǎn)。

首先我們來看一下教學(xué)的主體——學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀的時(shí)候，我們大家可能都會說，如果我們的學(xué)生像這里的學(xué)生一樣的話，我們會教的更好。所以說小組合作學(xué)習(xí)首先要改變學(xué)生的思想意識，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由知識型的人才向?qū)W習(xí)型的人才轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會需要的是會學(xué)習(xí)的人；二是學(xué)生對老師認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學(xué)的指導(dǎo)者與服務(wù)者，老師是為學(xué)生服務(wù)的，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會向老師要服務(wù)。而不是被動的被老師服務(wù)。三是由重知識到重做人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學(xué)會做人，也就是說學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學(xué)習(xí)，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學(xué)。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的前提，是思想基礎(chǔ)，是思想保障。這是我要講的第一個(gè)方面。我要講的第二個(gè)方面是小組的建設(shè)與實(shí)施。

其實(shí)我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我平時(shí)的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。

班級紀(jì)律建議書 篇6

全體同學(xué)：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自律意識和責(zé)任意識;也為了提高我班紀(jì)律、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，構(gòu)建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。

一、杜絕以下紀(jì)律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。

2、大聲喧嘩。

3、小預(yù)備后不及時(shí)上位。

4、領(lǐng)讀時(shí)遲緩、消極。

5、吃零食。

6、課堂上不專心聽課，做小動作。

7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。

8、晚自習(xí)左顧右盼。

9、自習(xí)課講小話或下位。

10、亂寫或傳遞紙條。

11、抄作業(yè)或考試作弊。

12、攜帶手機(jī)或MP3等。

13、給別人起綽號。

14、觀看無益身心的.課外書。

15、拿棍棒、雜物玩耍。

16、對公物的刻畫、破壞。

17、私下拿他人財(cái)物。

18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1、講臺有灰塵，擺放雜亂。

2、黑板未擦干凈。

3、衛(wèi)生潔具未擺放好。

4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。

6、走廊上有垃圾。

7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。

8、有隨手扔物現(xiàn)象。

9、飲水機(jī)沒水時(shí)插頭未撥。

10、隨地吐痰。

11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。

12、門后、圖書角、飲水機(jī)及下面桌子有灰塵。

13、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。

讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)班級的美好明天！

xxx

20xx年xx月xx日

班級紀(jì)律建議書 篇7

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧樱蚨际侨邘雀鞣N的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，比如：在班會課或者隊(duì)活動課的`時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果。

班級紀(jì)律建議書 篇8

親愛的同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的.紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律；

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；

3、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；

4、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué)；

5、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。

為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級！

班級紀(jì)律建議書 篇9

親愛的同學(xué)們：

隨著年級的增長，我們的個(gè)子逐漸長高了，但我們班的紀(jì)律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀(jì)律不如以前了。因此，我想對同學(xué)們提出幾個(gè)建議如下：

1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)、要強(qiáng)的信念。

2、要有個(gè)人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

4、每一豎行可以分為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)紀(jì)律組長。由紀(jì)律組長把組員說話的次數(shù)、人數(shù)用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的次數(shù)和人數(shù)最少，就被評為每日最佳紀(jì)律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀(jì)律小組。

做為新世紀(jì)的`少年，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)。我們班的學(xué)習(xí)成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優(yōu)秀的。

班級紀(jì)律建議書 篇10

親愛的同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律;

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

3、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué); 4、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。 為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的`進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級!

倡議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

班級紀(jì)律建議書 篇11

親愛的沈老師：

您好!

奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因?yàn)橛性S多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的'“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運(yùn)會已經(jīng)結(jié)束，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認(rèn)為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一、同學(xué)們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰;

二、同學(xué)們沒有正確的金錢觀，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;

三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責(zé)，看到這類情況沒有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時(shí)清理干凈。

分析以后，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;

二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨(dú)溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作;

三、老師應(yīng)該多與家長溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年!

班級紀(jì)律建議書 篇12

同學(xué)們：

1、課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師。

2、課間有秩序，不喧嘩打鬧。

3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。

4、心中有他人，不自私，多為他人著想。

5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追。

6、講究個(gè)人衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃。

7、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)水電資源。

8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團(tuán)結(jié)友愛，不告狀。

9、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校聽老師的話。

10、嚴(yán)格要求自己，每天都有進(jìn)步。

xxx

20xx年xx月xx日

班級紀(jì)律建議書 篇13

尊敬的班主任：

為進(jìn)一步推動我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性，進(jìn)一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學(xué)校班主任工作研討會。

我們說，育人其實(shí)就是教師與學(xué)生心與心的交流;我們培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注重過程、注重細(xì)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們交流：

一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應(yīng)該做一些什么工作？

除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應(yīng)該重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校某一時(shí)期開展的主題活動開展工作。

二、如果班有幾個(gè)“問題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們？

經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)所在。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

首先了解留守學(xué)生父母的`去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點(diǎn)，然后找出他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來，增強(qiáng)他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛。

四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不配合，你的班級管理時(shí)，你怎么辦？

首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因?yàn)槭裁丛蜷_始厭學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達(dá)成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個(gè)不管，明天、事天就會出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會蔓延。

第四篇：班級紀(jì)律的建議書

班級紀(jì)律的建議書

班級紀(jì)律的建議書1

親愛的'同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律；

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；

3、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué)；4、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級！

班級紀(jì)律的建議書2

敬愛的吳老師：

您好！

最近我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他（她）徹底改正。

3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動的`教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。

為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。

黃埔學(xué)校六（3）班

班級紀(jì)律的建議書3

親愛的同學(xué)們：

隨著年級的增長，我們的個(gè)子逐漸長高了，但我們班的紀(jì)律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀(jì)律不如以前了。因此，我想對同學(xué)們提出幾個(gè)建議如下：

1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)、要強(qiáng)的信念。

2、要有個(gè)人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

4、每一豎行可以分為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)紀(jì)律組長。由紀(jì)律組長把組員說話的次數(shù)、人數(shù)用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的次數(shù)和人數(shù)最少，就被評為每日最佳紀(jì)律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀(jì)律小組。

做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)。我們班的`學(xué)習(xí)成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優(yōu)秀的。

班級紀(jì)律的建議書4

尊敬的黃老師：

大家好！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，我想給我們五（2）班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的'同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧樱蚨际侨邘雀鞣N的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，比如：在班會課或者隊(duì)活動課的時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果。

班級紀(jì)律的建議書5

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所時(shí)，我你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會使你們懂得尊重他人有多么重要！

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀！也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的'基本要領(lǐng)。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧！

第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，中小學(xué)教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級紀(jì)律的建議書6

敬愛的吳老師：

最近我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的`。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他（她）徹底改正。

3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。

為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。

班級紀(jì)律的建議書7

1、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。

2、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的'出路。

3、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。

4、無論干什么都要有一個(gè)氣氛，班級的氣氛能影響每一個(gè)人。

5、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。

6、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個(gè)學(xué)生更多一點(diǎn)關(guān)懷。

7、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚(yáng)長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因?yàn)橐苍S您的一絲絲努力便會影響一個(gè)孩子的一生。

我希望班級應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力及熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神。

班級紀(jì)律的建議書8

人們常說紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，們高一八班不正是用自己的實(shí)際行動，營造了一個(gè)：“此時(shí)無聲勝有聲，無聲仿有聲”的學(xué)習(xí)生活氣氛嗎？同學(xué)們這種不甘落后，善于利用時(shí)間的精神，似乎已經(jīng)成為們班的一種信仰。

由于各種原因們班在紀(jì)律方面還存在一些問題，所以們對課堂紀(jì)律問題十分重視，并且為此，們專設(shè)紀(jì)律委員督促大家將課堂常規(guī)落實(shí)到實(shí)際行動。同時(shí)為了配合這項(xiàng)工作，們還準(zhǔn)備了一個(gè)專項(xiàng)記錄本和平比欄，又輪流擔(dān)任的值勤班委負(fù)責(zé)，每節(jié)課的課堂面貌都有任課老師如實(shí)地記錄反映在這個(gè)本上。而們也逐漸改點(diǎn)了上課過于活躍的壞毛病，在既不澆滅對知識渴望的烈火的同時(shí)，抑制了躁動的課堂氣氛，使課堂更加融洽和諧！

我們班的班級建設(shè)也有自己的一套方法，走進(jìn)高一八班，除了整潔的環(huán)境之外，最引人注目的就要算是黑板正上方的8個(gè)大字構(gòu)成的班班訓(xùn)——“同心同德，共勵共勉”，所謂同心同德即，以共同的力量朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，共勵共勉即不分彼此，互相幫助，共同努力，們看在眼里，記在心里，落實(shí)在行動上。班級建設(shè)中，硬件是必不可少的，但更重要的是軟件。所謂軟件，就是班委會對班級的管理。們這個(gè)集體充滿著凝聚力。并且有一支經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部隊(duì)伍，他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鳠崆樵诎辔膸ьI(lǐng)下，們的`課代表、小組長的工作納入正軌，期末考試前科代表發(fā)布各科的友情提示。在學(xué)校號召的各次捐款捐物活動中同學(xué)們都熱情高漲，表現(xiàn)積極。班委會作為班級核心，用他們高度的責(zé)任感協(xié)助班主任進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)，他們的工作準(zhǔn)則是，“想同學(xué)之所想，為同學(xué)之欲為”，他們每周進(jìn)行一次班委例會，通過這種方式，與老師及時(shí)的溝通，反映情況，使班委會的工作蒸蒸日上，并且跟上學(xué)校的步伐，做到了與時(shí)俱進(jìn)。他們積極維護(hù)著班級氛圍，開展各式各樣的班級活動。

班級紀(jì)律的建議書9

尊敬的班主任：

為進(jìn)一步推動我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性，進(jìn)一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學(xué)校班主任工作研討會。

我們說，育人其實(shí)就是教師與學(xué)生心與心的交流;我們培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注重過程、注重細(xì)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們交流：

一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應(yīng)該做一些什么工作？

除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應(yīng)該重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校某一時(shí)期開展的主題活動開展工作。

二、如果班有幾個(gè)“問題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們？

經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的`嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)所在。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點(diǎn)，然后找出他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來，增強(qiáng)他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛。

四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不配合，你的班級管理時(shí)，你怎么辦？

首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因?yàn)槭裁丛蜷_始厭學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達(dá)成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個(gè)不管，明天、事天就會出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會蔓延。

班級紀(jì)律的建議書10

1、課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師

2、課間有秩序，不喧嘩打鬧

3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

4、心中有他人，不自私，多為他人著想

5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

6、講究個(gè)人衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃

7、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)水電資源

8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團(tuán)結(jié)友愛，不告狀

9、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校聽老師的話

10、嚴(yán)格要求自己，每天都有進(jìn)步

倡議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

班級紀(jì)律的'建議書11

親愛的同學(xué)們：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的`水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認(rèn)真做清潔，做事的態(tài)度不認(rèn)真，不積極保護(hù)班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)班級衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認(rèn)真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級紀(jì)律的建議書12

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會使你們懂得尊重他人有多么重要！

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀！也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的`老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧！

第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級紀(jì)律的建議書13

一個(gè)班級，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規(guī)范班級紀(jì)律，對一個(gè)班主任來說是多么重要的。很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀(jì)律也好，是個(gè)出色的班主任。班主任在，班級紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任；班主任在，班級紀(jì)律也不好，就是一個(gè)不合格的班主任。

每天，按照工作習(xí)慣，我對學(xué)生早讀情況督察之后，然后詢問值日班長反饋紀(jì)律情況，說心里話，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情況良好，每一位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn)，造成班級管理的漏空。我就班級管理上談兩點(diǎn)心得：

一、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。

1、從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的`“小”細(xì)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，及時(shí)獎懲，獎罰分明。

2、從“三個(gè)課前”抓起。早自習(xí)、午自習(xí)及下午自習(xí)課，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑；在教室不準(zhǔn)吵鬧、喧嘩、走動。

3、做通學(xué)生思想工作。作為老師，一個(gè)很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，并讓他逐漸有這么一個(gè)認(rèn)識，即做錯(cuò)了事，你就該負(fù)責(zé)。

二、建立嚴(yán)明的獎懲制度嚴(yán)格的紀(jì)律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊(duì)。同樣，嚴(yán)明的獎懲制度也能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律良好的班級。我常跟學(xué)生聊天，談到我很嚴(yán)厲時(shí)，我開玩笑的說“嚴(yán)師出高徒”其實(shí)孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴(yán)格管他對他有好處。

三、了解班級動態(tài)，防患于未然這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個(gè)善于分析問題的頭腦，于細(xì)微處洞察班級的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。

如前所述，抓課前，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生。

班級紀(jì)律的建議書14

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用。班級紀(jì)律差的班級表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀(jì)律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞：紀(jì)律差教學(xué)組織管理美術(shù)課

初二（4）班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀(jì)律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時(shí)，他們故意調(diào)動我的情緒。有時(shí)在忍無可忍的時(shí)候，也會訓(xùn)斥他們，但結(jié)果卻不盡如意。他們有時(shí)會更加變本加厲。上完課以后，時(shí)常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀(jì)律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科。

一、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論。

1、學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時(shí)候，通過我的觀察，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分。上課鈴聲響起時(shí)，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時(shí)守紀(jì)，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯(cuò)，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管。”

2、學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時(shí)常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

3、不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時(shí)，大筆一揮，不假思索的判個(gè)等級，給個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí)，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時(shí)會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差。

因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難。

二、該班學(xué)生美術(shù)課紀(jì)律差的原因分析

班級紀(jì)律差的原因很多，但細(xì)分起來，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因。

1、班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

（1）經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪，了解該班在初一年級的時(shí)候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的立場上。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差。

（2）和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

2、片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí)，很多家長和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強(qiáng)。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管。

3、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)。美術(shù)教師的評價(jià)在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚(yáng)，美術(shù)教師評價(jià)作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價(jià)手法給予正確引導(dǎo)。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé)。”這就話深深刺痛自己。

由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議。

1、調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中，就會少了理解，少了引導(dǎo)，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo)，并對他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價(jià)值。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習(xí)動力強(qiáng)。

2、美術(shù)課堂的.有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運(yùn)用一些必要的活動方式，組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時(shí)控制課堂紀(jì)律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、用多種美術(shù)作業(yè)評價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價(jià)的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表揚(yáng)以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表揚(yáng)能使學(xué)生認(rèn)識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，再評改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn)。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當(dāng)感到開心的時(shí)候，他會對你的課開始感興趣。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用。實(shí)踐使我體會到：對紀(jì)律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù)，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù)。

班級紀(jì)律的建議書15

敬愛的張老師：

您好！

您可能會很驚訝，我，一個(gè)六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書？我們同在一個(gè)班集體，每天在校時(shí)間8小時(shí)，接觸最多的，就數(shù)老師和同學(xué)了，把老師當(dāng)做長輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應(yīng)該不會介意吧？

我已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了四年多了，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個(gè)同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人，每個(gè)同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果，水跌倒了，同學(xué)們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快！同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體才會有了這樣一個(gè)美好的大集體！但是在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話，繼續(xù)吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了…。您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學(xué)們在位置上認(rèn)真讀書么，那是因?yàn)椋瑢W(xué)們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學(xué)，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的'時(shí)候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時(shí)候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個(gè)男生在趁老師寫英語單詞的時(shí)候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節(jié)課！

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1、每天讓值日班長維持紀(jì)律，并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來。

2、你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。

3、對不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進(jìn)行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

4、對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓(xùn)通表揚(yáng)。

張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時(shí)間觀看我寫的建議書！希望六一班這個(gè)大集體愈來愈好！變成一個(gè)和諧的大家庭！

六年級一班

閆夢迪

第五篇：班級紀(jì)律的建議書

班級紀(jì)律的建議書

班級紀(jì)律的建議書 篇1

1、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。

2、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

3、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。

4、無論干什么都要有一個(gè)氣氛，班級的氣氛能影響每一個(gè)人。

5、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。

6、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個(gè)學(xué)生更多一點(diǎn)關(guān)懷。

7、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚(yáng)長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因?yàn)橐苍S您的一絲絲努力便會影響一個(gè)孩子的'一生。

我希望班級應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力及熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神。

班級紀(jì)律的建議書 篇2

親愛的沈老師：

您好!

奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因?yàn)橛性S多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的`食品袋。

雖然廣州亞運(yùn)會已經(jīng)結(jié)束，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認(rèn)為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一、同學(xué)們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰;

二、同學(xué)們沒有正確的金錢觀，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;

三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責(zé)，看到這類情況沒有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時(shí)清理干凈。

分析以后，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;

二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨(dú)溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作;

三、老師應(yīng)該多與家長溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年!

班級紀(jì)律的建議書 篇3

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所時(shí)，我你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的`心情。

2。可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!

第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，中小學(xué)教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級紀(jì)律的建議書 篇4

敬愛的張老師：

您好!

您可能會很驚訝，我，一個(gè)六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個(gè)班集體，每天在校時(shí)間8小時(shí)，接觸最多的，就數(shù)老師和同學(xué)了，把老師當(dāng)做長輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應(yīng)該不會介意吧?

我已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了四年多了，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個(gè)同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人，每個(gè)同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果，水跌倒了，同學(xué)們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體才會有了這樣一個(gè)美好的大集體!但是在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話，繼續(xù)吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學(xué)們在位置上認(rèn)真讀書么，那是因?yàn)椋瑢W(xué)們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的'同學(xué)，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時(shí)候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時(shí)候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個(gè)男生在趁老師寫英語單詞的時(shí)候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節(jié)課!

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1.每天讓值日班長維持紀(jì)律，并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來。

2.你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。

3.對不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進(jìn)行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

4.對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓(xùn)通表揚(yáng)。

張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時(shí)間觀看我寫的建議書!希望六一班這個(gè)大集體愈來愈好!變成一個(gè)和諧的大家庭!

六年級一班

閆夢迪

班級紀(jì)律的建議書 篇5

親愛的同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的'紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律；

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；

3、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；

4、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué)；

5、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。

為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級！

班級紀(jì)律的建議書 篇6

親愛的同學(xué)們：

隨著年級的增長，我們的個(gè)子逐漸長高了，但我們班的紀(jì)律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀(jì)律不如以前了。因此，我想對同學(xué)們提出幾個(gè)建議如下：

1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)、要強(qiáng)的信念。

2、要有個(gè)人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

4、每一豎行可以分為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)紀(jì)律組長。由紀(jì)律組長把組員說話的次數(shù)、人數(shù)用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的.次數(shù)和人數(shù)最少，就被評為每日最佳紀(jì)律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀(jì)律小組。

做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)。我們班的學(xué)習(xí)成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優(yōu)秀的。

班級紀(jì)律的建議書 篇7

1、課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師

2、課間有秩序，不喧嘩打鬧

3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

4、心中有他人，不自私，多為他人著想

5、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭取進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

6、講究個(gè)人衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃

7、勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不浪費(fèi)水電資源

8、同學(xué)之間相互幫助，相互理解，團(tuán)結(jié)友愛，不告狀

9、認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校聽老師的'話

10、嚴(yán)格要求自己，每天都有進(jìn)步

倡議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

班級紀(jì)律的建議書 篇8

尊敬的班主任：

為進(jìn)一步推動我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性，進(jìn)一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學(xué)校班主任工作研討會。

我們說，育人其實(shí)就是教師與學(xué)生心與心的交流;我們培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注重過程、注重細(xì)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們交流：

一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應(yīng)該做一些什么工作？

除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應(yīng)該重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校某一時(shí)期開展的主題活動開展工作。

二、如果班有幾個(gè)“問題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們？

經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)所在。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點(diǎn)，然后找出他們的`優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來，增強(qiáng)他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛。

四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不配合，你的班級管理時(shí)，你怎么辦？

首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因?yàn)槭裁丛蜷_始厭學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達(dá)成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個(gè)不管，明天、事天就會出現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會蔓延。

班級紀(jì)律的建議書 篇9

親愛的'同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律;

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

3、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué); 4、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級!

班級紀(jì)律的建議書 篇10

尊敬的家長：

您好！

學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時(shí)完成，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯(cuò)題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。

為什么？原因在哪里？我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時(shí)間，尤其是自修課的時(shí)間，對自修課不做合理安排，時(shí)間利用率低下。針對這個(gè)問題，我們在班級里進(jìn)行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費(fèi)了自己的時(shí)間。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時(shí)間停留在自己的錯(cuò)題上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這種學(xué)習(xí)方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會！到頭了就是白費(fèi)功夫。

可見，自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有提高的.可能；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習(xí)。因此為保證班級任何一個(gè)自修時(shí)間段的紀(jì)律，我們提出如下倡議：

1、在任何一個(gè)自修時(shí)間段，未能及時(shí)安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)（包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）。

2、每個(gè)自修時(shí)間段由值日班長坐講臺，記錄違紀(jì)的學(xué)生，并將其姓名寫在黑板上，同時(shí)記錄在班情日記上。

3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀(jì)律不好，學(xué)生對違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進(jìn)行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任。

4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實(shí)，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進(jìn)行家庭教育。（即：上午違紀(jì)，上午即刻帶回家，下午違紀(jì)，下午帶回家，晚上違紀(jì)，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校）

5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價(jià)學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標(biāo)：

1、確保任何一個(gè)自修時(shí)間段班級的絕對安靜；

2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時(shí)間；

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：學(xué)會找老師問問題，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。

希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時(shí)候）。

班級紀(jì)律的建議書 篇11

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧樱蚨际侨邘雀鞣N的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，比如：在班會課或者隊(duì)活動課的時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的'同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果。

班級紀(jì)律的建議書 篇12

敬愛的吳老師：

您好!

最近我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。

2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。

3、請各位同學(xué)在自己的`課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。

為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。

黃埔學(xué)校六(3)班

班級紀(jì)律的建議書 篇13

到目前為止，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在我校已開展近三年了，通過實(shí)踐許多老師也都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是有效的，但往往又在組織實(shí)施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實(shí)我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念，它不僅僅是一種簡單的教學(xué)形式上的改變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和教師對教學(xué)的認(rèn)識都提出了更高的要求。但我們在實(shí)施的過程中卻往往乎視了這兩點(diǎn)。

首先我們來看一下教學(xué)的主體——學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀的時(shí)候，我們大家可能都會說，如果我們的'學(xué)生像這里的學(xué)生一樣的話，我們會教的更好。所以說小組合作學(xué)習(xí)首先要改變學(xué)生的思想意識，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由知識型的人才向?qū)W習(xí)型的人才轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會需要的是會學(xué)習(xí)的人；二是學(xué)生對老師認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學(xué)的指導(dǎo)者與服務(wù)者，老師是為學(xué)生服務(wù)的，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會向老師要服務(wù)。而不是被動的被老師服務(wù)。三是由重知識到重做人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學(xué)會做人，也就是說學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學(xué)習(xí)，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學(xué)。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的前提，是思想基礎(chǔ)，是思想保障。這是我要講的第一個(gè)方面。我要講的第二個(gè)方面是小組的建設(shè)與實(shí)施。

其實(shí)我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我平時(shí)的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。

班級紀(jì)律的建議書 篇14

七(1)班全體同學(xué)：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自律意識和責(zé)任意識;也為了提高我班紀(jì)律、衛(wèi)生的`標(biāo)準(zhǔn)和要求，構(gòu)建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議。

一、杜絕以下紀(jì)律方面的不和諧因素：

1、追逐打鬧。

2、大聲喧嘩。

3、小預(yù)備后不及時(shí)上位。

4、領(lǐng)讀時(shí)遲緩、消極。

5、吃零食。

6、課堂上不專心聽課，做小動作。

7、發(fā)言不舉手，亂搭下語。

8、晚自習(xí)左顧右盼。

9、自習(xí)課講小話或下位。

10、亂寫或傳遞紙條。

11、抄作業(yè)或考試作弊。

12、攜帶手機(jī)或MP3等。

13、給別人起綽號。

14、觀看無益身心的課外書。

15、拿棍棒、雜物玩耍。

16、對公物的刻畫、破壞。

17、私下拿他人財(cái)物。

18、小課間打乒乓球。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1、講臺有灰塵，擺放雜亂。

2、黑板未擦干凈。

3、衛(wèi)生潔具未擺放好。

4、課桌凳擺放不整齊。

5、課桌下有紙屑等雜物。

6、走廊上有垃圾。

7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。

8、有隨手扔物現(xiàn)象。

9、飲水機(jī)沒水時(shí)插頭未撥。

10、隨地吐痰。

11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。

12、門后、圖書角、飲水機(jī)及下面桌子有灰塵。

13、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。

文明源于創(chuàng)造，習(xí)慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師