第一篇：夏天的云作文(通用)

夏天的云作文(通用15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的夏天的云作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

夏天的云作文1

云朵，變化無常。有人喜歡春天的云，有人喜歡秋天的云，有人喜歡冬天的云。而我，則喜歡夏天的云。

早晨，太陽公公剛起床，云就像淘氣的娃娃一樣，出來玩耍：它一會兒像小綿羊一樣，在天空中嬉戲；一會兒像一座山峰一樣，高大挺拔；一會兒像一只小白鼠……千變萬化，形態各異，令人陶醉在其中。

中午，云好像玩累了，無精打采地飄在空中，好像在想：我是不是該找個玩伴來呢？可是，云媽媽不許它找別人玩。于是，它便生氣了，它變成了黑色。這時天爺爺發怒了，它敲響了大鼓，鼓聲震耳欲聾。云不服氣，便把天空籠罩了起來，像一塊大黑布似的。這時云傷心地哭了起來，豆大般的雨點降落到了人間。

雨一直下到了傍晚才停。霞光照到白云上，這時候的云呀，可不是一個顏色的了。有金色的，有梨黃色的，有葡萄紫，有百合灰……什么顏色的都有。這時候的云有的像一條龍，有的像一匹駿馬，有的像一條金魚……真是千姿百態，形態萬千。

夏天的云是多么美麗，多么變幻無窮呀！你喜歡嗎？

夏天的云作文2

你喜歡云嗎？有人喜歡秋天的云，有人喜歡春天的云，可我喜歡的是夏天的云。

早晨的云，一朵一朵的在天空，有的像長龍，有的像蘋果，有的像章魚……

你知道嗎？在夕陽下的火燒云，有各種各樣的顏色，火燒云的顏色有茄子紫、金黃、梨黃……只要你親眼看見，會贊嘆不已地說：“火燒云真美啊！不僅樣子多端，而且顏色也特別多呀！”“咔嚓”拍幾張照片記念一下。你瞧，那兒的云像幾只石獅子，在石墩上紋絲不動的蹲著，有的像只可愛但走得慢悠悠的小兔子，有的像一匹駿馬在天空中自由地奔馳，有的像一只小狗和一只大狗在嬉戲，你追我趕走的，在前面的小狗笑瞇瞇地好像在說：“哈哈來呀！”而在后面的大狗沮喪地好像在說：“呵呵！我很快就追上你了！”

夏天的云最“可怕”的是下雨時，烏云密布、傾盆大雨。“隆隆”“隆隆”“嘩嘩”仿佛雷公爺爺發怒了，夏雨姐姐哭了，過了一會兒雨下得越來越大。

夏天的云是變化無窮的，是顏色多變的，我愛這夏天的云。

夏天的云作文3

你看看夏天的云吧。

在早晨的晴空上飄飄悠悠的是浮云。它隨風起舞，悠然自在，好象在互相追逐，戲耍，顯得格外活潑可愛，為天空增添了不少生機。

夕陽西下時的火燒云，那真是一大奇觀：它將黃燦燦的光輝灑向大地，使整個大地都洋溢著詩意。而且，它像一個魔術師，時如黃茸的小兔在跳躍；

時如長嘯的駿馬在奔騰；

時如張牙舞爪的巨龍在騰飛；

時如五彩繽紛的孔雀在開屏……真是應有盡有，目不暇接。然而這些變得太快了，令人眼花繚亂，無法細細欣賞。如果我有一架高級攝影機將這些生動的景象全部照下來，那該是多么美好的事呀！

現在我們再來看看雷雨前的烏云吧！從那邊隱隱的雷聲中，烏云涌來了。不一會兒，烏云越聚越多，越多越濃，最后竟像風暴，席卷長空，似乎即將要傾向大地的不是大雨，而是濃濃的墨汁，令人驚畏。但這種烏云的邊緣是淺黑色的，像中國畫那樣，深淺分明，這種現象也使可怕的烏云露出幾分魅力來。

我喜歡它，我經常久久呆立著，看著云，猜想著它變出的種種故事。

看，天邊又飄來了幾抹美麗的云彩……

夏天的云作文4

“夏天來了！夏天來了！”小朋友們歡呼著。人們頻頻脫掉春裝換上了夏裝。

夏天的晚上，我來到了公園。爬到了大樹上，仰起頭望著漆黑的夜空。星星向我眨著眼睛，月亮對我微笑。我又往下看小妹妹和小弟弟光著腳走在綠茵茵的草地上玩“老鷹抓小雞”。我又慢慢地下了樹，又回到了家里。躺在床上，盼望著明天的來到。

到了第二天，清脆的鳥聲傳到了我的耳朵里。我趕緊穿上衣服下了床，連飯都沒吃，就下樓騎上自行車去森林里了。到了森林，一陣清脆的鳥叫聲又傳到我的耳朵里。我吸收著新鮮的空氣，走到了清澈的小河邊。喝了幾口水，又走到一根竹筍下，撫摸著它。這個森林綠樹成蔭。我到了一棵大樹下，爬上了樹。望著遠處的景色，一片幽靜。我對著森林喊了一聲：“夏天的森林真美啊！”

過了一會兒，我才依依不舍地離開了森林。回到了家，我對媽媽說著森林的小河、大樹、鳥叫和竹筍的美麗。以后一定要多去森林，吸收新鮮的空氣，這才健康。

夏天的景色真美啊！我愛這美麗的夏天！

夏天的云作文5

云你隨處可見，但是要看到自己喜歡而又漂亮迷人的可不多見，一年四季，各具特色，又有多少是美麗動人的。而我偏愛夏天的云，因為它又一番獨特的美。夏天早上的云潔白如牛奶一般，七零八散的像棉花，在空中飄來蕩去，滿載著我的夢想飛向藍天。

傍晚的云如同秋天的楓葉一樣紅，這可是一大奇觀，火燒云，云朵們像魔術師一樣，一個變得比一個好看，時而像絲帶一樣，隨風漂流;時而像大海的波紋，飄來蕩去;時而像老太太的皺紋，獨顯魅力;時而像小鳥，在空中飛來飛去;時而像個大蘋果，我真想把它一口吃下……這時，我想我如果是一朵云那多好呀!

雨前，烏云逐漸把白云“消滅”，在空中翻滾著，由一小塊變成一大片，鋪天蓋地的籠罩了整個天空，一道閃光，雨水下了起來。雨后空氣清新，仰望天空，云朵們又開始了玩耍，時而變成鯊魚，想一口把我們吃了;時而又變成小船，在空中航行;時而又變成氣球，在空中飄來蕩去;時而也會變成小孩，在空中奔跑，他們的高興勁感動了整個天，天越變越藍，這時我似乎聽到了云朵們的歡笑聲。云朵還會預報天氣，白云升得高高，明天準是晴天。

啊!夏天的云真是變化多端，格外美麗。

夏天的云作文6

夏天的云，變化多端，神秘莫測，各種各樣，一會一個樣子，沒有人會知道云到底是什么樣子。

早晨的云，飄飄悠悠，像一層薄紗。隨風起舞，如果天氣寒冷，地面上就引出霧妹妹，久了過后霧妹妹覺得無聊了，就飛上天上去，找云去玩。早晨的云一會變成獅子，一會變成小狗，一會變成猴子……變化莫測。( )

夕陽西下的火燒云，更是美了，水靜得像一面鏡子，太陽從湖面落下，一分鐘落一點，一分鐘落一點……最后全部落光。可火燒云，還火紅火紅的。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。越看著就越覺得馬越走越遠，一會兒，天空又出現一只兇猛的狗，好像正在和另一只狗打架。又一會兒，天空出現一頭獅子，和廟門前的獅子一模一樣，高大健壯。

傍晚的烏云上，長滿了一顆小星星，雖然覺得天上下雨，但不是大雨，是墨汁。但人們有的還有雨中玩耍、嬉戲，自由自在，在雨水里打水仗、捉泥鰍。

這就是夏天的云，變化多端的云，神秘莫測的云，我愛夏天的云。

夏天的云作文7

夏天的云很多變，有火燒云、烏云……異常美麗。

早晨的云，帶著第一縷晨光，隨風飄蕩，像雪花一樣白，又如同棉花兒一樣輕盈，一團團擁抱在一起，猶如可愛的小娃娃一樣。咦？那是什么？那不是剛從山羊窩里逃出來吃草的小山羊嗎？只見它剛吃完一叢野草，便四處游蕩。突然，“百獸之王”老虎出場了，小山羊見狀，馬上逃跑。之后，小山羊不見啦！老虎也在慢慢的消失。

夕陽下的天空，非常迷人，紅彤彤的。夕陽下的火燒云從西邊一直“燒”到東邊。還出現了很多顏色。有時半紫半黃、有時半灰半百合色、有時梨黃，有時茄子一般紫……還有的顏色連說都說不出來。

雨前的烏云，剛開始還灰灰的，到后來逐漸變黑了。暗的讓人無法找清路線，伸手不見五指。這時，天空仿佛看見了我們的樣子：有的祈禱不要下雨，有的在焦急地等待，有些比較膽小的女孩還蹲下哭了起來。它（天空）仿佛又在哈哈大笑。接著又開始打雷，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

夏天的云變化極多，千奇百怪，我愛夏天的云！

夏天的云作文8

夏日的早晨，我無所事事地在家里轉悠。突然，發現我忽視的正是那可愛的云。于是，我便坐在窗邊看起了云。

早晨的云是多變的。我望著美麗的云，看著它們可愛的樣子，像一個個白白胖胖的小嬰兒，又像一個個古怪的小精靈。我的視線被一朵小云吸引了。它的樣子有點像可愛的小狗，我看著它，它好像在對著我搖尾巴……我不由得看得入了迷。“叮咚，叮咚！”爺爺端來了一碗綠豆湯，才把我“喚醒”。

中午，我一邊吃飯，一邊看云。可是中午的云好少啊，只有偶爾幾朵飄過湛藍的天空，可能它們也回家吃飯了吧。

傍晚的云，像在舉行一場盛大的舞會。云朵精靈們穿上了紅的、橙的、黃的、紫的各種顏色的漂亮禮服，正在跳舞呢！

天漸漸暗了下來，云朵精靈們都害怕地逃回了家，只有幾個膽大的，把頭探出了窗戶，看看外面發生了什么事。天空在上演一出舞臺劇嗎？云朵精靈們不怕了，都出來看舞臺劇。可風不讓它們出來，它們只好在窗戶后面探一下頭。

夜深了，我要睡覺了。小精靈們，我們在夢里繼續玩耍吧！

夏天的云作文9

我喜歡夏天的公園，那里美麗的景色讓我難以忘懷。夏天的公園

假期里一個陽光明媚的下午，我和爸爸懷著興奮的心情來到公園。一進公園的大門，一陣涼爽的清風迎面撲來。一條小石子路映入眼簾。小石子路真有趣啊，幫我小腳按摩，像一條銀蛇蜿蜒在上。兩旁的柳樹甩著長長的頭發，它們在空中飛舞。此時正逢蓮花盛開的時節，為了不錯過時機，我趕緊往池塘邊走，那里已經擠滿了慕名而來觀賞者，我也擠進了人群。要看看那蓮花的樣子，進入其中，我不覺眼前一亮，滿池的蓮花清香誘人，朵朵蓮花婀娜多姿，真像亭亭玉立的仙女。她們千姿百態，純潔無暇，有的含苞欲放，好象輕輕一捏就要綻開似的；有的蓮蓬上鑲嵌著一個個嫩綠的小蓮子。池塘里還有幾只“呱呱”叫的青蛙，它們蹲在碧綠的荷葉上，好像在說：“小朋友，你好呀！”

在池塘邊的大樹下，幾位叔叔在釣魚，魚餌剛到水里，魚漂馬上浮了起來，這可樂壞了調皮可愛的魚兒，都擺動著胖乎乎的身體擠向魚餌，一場爭奪立即展開了。那條大鯽魚上鉤了，叔叔眼疾手快，趕緊一拉魚竿，“哈哈，今天有魚吃嘍！”夏天的公園

夏天的公園，既可以感覺到涼爽，又可以看到美景。我愛我家鄉的公園。

夏天的云作文10

大家喜歡云嗎?你們可能喜歡春天的云或秋天的云，但我最喜歡的還是夏天的云。

早晨的云是柔和的，它可能會變成小兔子一樣，柔和地跳來跳去。早晨的云也可能是活潑的，會變成小狗在天空中跑來跑去。早晨的云還可能是安靜的，基本上沒有變化。中午的云仿佛成了怕熱的知了，在天上一直在叫：“熱呀!熱呀!快點下雨，給我一點水喝吧!不然我就要渴死了。”

下午的云最多變化了，它會變成小綿羊、小魚兒、小牛……但我最喜歡小魚兒了。因為它的變化是最多的，它可能會在天空游來游去，可能在天空中閉目養神，也可能在天空中捉迷藏。

夏天最可怕的云就要數烏云了。它可能會大哭一場，把所有地方都淹沒，它可能會出現閃電，把那片林子燒掉，它也可能會下冰雹，把外面的東西都砸壞。

夏天的云是可怕的，是多變化的，是夢幻的。我喜歡夏天的云，你們喜歡夏天的云嗎?

夏天的云作文11

早上，太陽公公剛剛升起，伴著微微的涼風，公園里的花草樹木隨風輕輕搖擺。公園里很涼快，到處散發著花草的清香。公園里的年輕人非常少，大部分都是老爺爺和老奶奶，他們都是來鍛煉身體的，有的在舞劍，有的在做健身操，還有的在拉杠子。公園里一片繁華熱鬧的景象。

中午，火辣辣的太陽高高掛在天上，像一個大火球，散發著刺眼的光芒，烘烤著整個大地。公園里沒有一絲涼風，只有陣陣熱浪。小花低下了頭，桃樹的葉子打了卷兒，長長的柳枝垂到湖面一絲不動，只有那朵朵出淤泥而不染的荷花張開了笑臉。公園里的小路上很難見到人，偶爾會在樹蔭下見到兩三個人。公園里顯得格外安靜。

傍晚，太陽收起刺眼的光芒，變成一個金色的光盤。公園里變得熱鬧起來。人們吃過晚飯，都出來散步、乘涼。公園里的老人有的在跳舞，有的在散步，還有的坐在一起聊家常。年輕人帶著小孩子在公園里嬉戲、玩耍。公園里充滿歡聲笑語，顯得格外悠閑。

夏天的云作文12

夏日的云是美麗的，變化無窮的。

下午五點的時候，太陽已漸西下，西邊天空就開始出現美麗的云朵。那云朵是雪白雪白的，像剛剛從地里收回來堆成山一樣的棉花，白得發亮，白得不刺眼。那些白天上云就像原子彈爆炸的蘑菇云，直沖天空。一會兒蘑菇云又變成火山爆發的沖擊云，這些云漸漸地散開，慢慢又像一座座高山，不久又變成一朵朵棉花糖，真是變化多端。

六七點時候，太陽漸漸下山了。這時候的太陽像個紅火球，紅得像血，把天邊所有的云染成紅色，看看，身邊的房子、樹木、湖泊，都被變成紅色，可愛極了。這個時候的火燒云就像一頭大獅子，不一會兒，火燒云又變成一條大狗，狗頭朝東，狗尾朝北。漸漸地狗頭拉長，狗身子逐漸變成鳳凰的翅膀，接著不一會兒鳳凰慢慢變成一條龍。天色漸漸暗下來，火燒云散開了，變成一片片紅色的輕飄飄的羽毛，散落在深紅色的天邊。這時候的天邊的景象，就像一位著名的畫家畫的一副《晚霞》畫，美極了。

夏日的云真美、變化真快。

夏天的云作文13

春天的云、夏天的雨、秋天的風，都令人喜愛，但我還是偏愛夏天的云。

云，是變化多端的.。早晨的云白白的，在天空中飄來飄云的，有的像可愛的小綿羊，有的像聳立的山峰，也有的像一只狡猾的小白鼠。總之早晨的云是你想象不到的。

中午的云是富有層次感的。那朵像雄獅子一般的云，也是有層次感的。厚厚的、大大的、深顏色的云就是那朵來自中午的云。

夕陽下，那朵富有層次感的云突然變了臉，像熊熊烈火一樣。小綿羊生氣了，雄獅子發怒了。那些可愛的云變成了一堆火。有的像秋天的一幅山水畫，有的云像太陽公公，有的云便杳無音信的離開。夕陽下的云看得我眼花繚亂。

這些云婀娜可愛，但云也有“可怕”的一面。云生氣了，它就會變成黑色的，像一塊幕布一樣罩著天空，頓時天空好像墨汁一樣，看起來可怕極了，有時它還會叫雷來炸我們，弄得有些地方都著火了。

我喜歡云！因為它千姿百態，又變幻無窮！

夏天的云作文14

“知了知了！”夏天到了，知了唱起了動聽、歡快的歌曲。小朋友們也換掉了襯衫，小女孩穿上了鮮艷的裙子，她們好像在跟夏姐姐比美呢！夏姑娘穿上了自己用小花、小草織成的連衣裙，還戴上了用小花、小草編出的花環。看來這次小女孩輸了。

看！小花們也在比美，荷花在臉上涂了胭脂，像一個個小孩子可愛極了。小野花也不甘示弱，開出了紅、黃、藍、紫白……色的小花，組成了一幅夏天景色的錦緞五彩繽紛的。讓你看了準會陶醉。

小樹也長出了綠色的葉子，有的樹開始開花了。葉子特別茂盛，世界一片繽紛，綠色的樹像一支水筆在世界的各個角落都畫上了綠色，讓人感到清新無比。

小魚也開始活躍了。它們開始大群大群得游出，但它們都不露出水面，大概是天氣太熱了，小魚們怕太熱了。

夏天的景色真美，讓我們在這美麗的季節好好享受吧！

夏天的云作文15

朋友，你喜歡夏天的云嗎？那真是一種變幻無窮的神秘景象。

早晨的天空，白云飄飄悠悠，像一層薄紗。它們隨風起舞，悠然自在，好像在互相追逐、戲耍。不信你瞧天邊，那片白云不正像渾身雪白的小山羊嗎？它俯著身子在干什么？也許在吃草吧！咦，它怎么跑了？莫非嫌草太少，到遠處去了？“小山羊”越來越少，也變得越來越淡，最后消失了。

夕陽西下時的火燒云，不知你看過沒有，那真是一大奇觀。它像一個魔術大師在耍弄著多棱鏡、萬花筒，將黃燦燦的光輝撒向大地。此時的云有的像毛茸茸的小兔，在飛快地跳躍；有的像張牙舞爪的蛟龍，在威風凜凜地騰飛……真是令人目不暇接、眼花繚亂。

現在我們再來看看下雨前的烏云吧。在遠處隱隱的雷聲中，烏云涌來了。不一會兒，烏云越來越多、越來越濃，最后竟像怒吼的黑色怪獸，席卷長空，似乎即將要傾向大地的不是大雨，而是濃濃的墨汁，令人驚恐。但烏云的邊緣是淺黑色的，像中國畫一樣，深淺分明，正由中心向四周浸潤。

夏天的云，變幻無窮的云，神秘莫測的云，美不勝收的云……我喜歡它。

第二篇：小作文小心得--李天云

小作文小心得

鹽津縣落雁鄉天星小學—李天云

我是一名普通的小學語文教師對于農村小學教學來說，作文成了我在語文教學時的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己多年來的教學經驗，我個人認為，小學作文教學應注重以下幾點。

一、借助生活資源，積累寫作素材

農村有優美的自然風光，濃濃的鄉土氣息和淳厚的風土人情。這些都是城市所無法比擬的。而這些豐富的資源為農村的小學生提供了取之不盡的作文素材。我們為何不發揮、利用這一資源，幫助學生尋找到習作的活水之源，進而達到習作育人這一目的呢？ 農村與城市最大的區別就是，它有著流傳已久的鄉土文化和豐富的風俗民情。其間還蘊含著純樸的民風。和睦相處之情，尊老愛幼之德，勤儉節約之風等等，這些方面生動的事例層出不窮，活生生地就發生在同學們的身邊。像我所在的長豐縣，一年一度的春節、一家團圓的中秋節、飄著粽子香的端午節??公期祭祖、男婚女嫁、移風易俗等等，無不帶給同學們許多歡樂，這些都是同學們喜聞樂道的，也給學生提供了豐富的習作題材。抓住節日的契機，或借助一定的情境，讓學生體驗到其中濃濃的鄉情親情和勞動人民的樸實情懷，習作指導便迎刃而解。這何嘗不是一種習作教學的創新。但農村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物少，視野較窄，可供閱讀的書籍極其匱乏。

二、增加閱讀積累，豐富寫作語言

《新課程標準》把“有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”寫進了教學目的，這既是學習語文，提高語文能力的需要。常言道:“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這說明一個深刻的道理,文章源于豐富的語言積累,只有語言積累達到了一定的程度才能文思如涌，筆下生花，否則心中縱有思緒萬千,筆下也難有片言只語,語言貧乏,是小學生作文難的癥結。俗話說:“胸無點墨,怎能下筆成文。”因此，為了讓學生能正確地使用語言文字表情達意，教學中必須引導學生進行語言積累。

1、在課內閱讀中強化學生熟讀背誦,在誦讀中積累語言

背誦是大量積累語言材料的有效方法。不背不記學不好語言,這是學習語言的一個規律。但是，如此有效的語文學習方法，不少的語文老師卻常常棄之不用，還常常以“死記硬背”、“機械記憶”等指責之。古時候讀書，歷來是讀過來背過去的，讀背的多了，肚子里裝滿了詩詞文章，就逐步掌握了讀寫規律和方法。我們的前人用這種被現代很多人輕視的方法，造就了眾多的文壇泰斗。唐代大詩人白居易“晝課賦，夜課詩，不遑寢息矣，以至于口舌成瘡手時而胝”，正是這種潛心的苦讀背誦，才使他才華橫溢，流芳百世。現代有建樹的文人學家，同樣也是經過一番苦讀背誦，才滿腹經綸的。在教學中，要求每生一本課內筆記本，在預習新課的時候將自己喜歡的詞句劃出來并用工整的字將這些詞句抄在筆記本中，起初學生對課文的好詞佳句還不甚理解，我們可以先領同學有感情地讀,接著在理解的基礎上請學生抄寫。學生摘抄的語句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時這些詞語就可以信手拈來，使習作錦上添花。

2、加強指導課外閱讀，做好讀書筆記。

所謂“書到用時方恨少”。這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。我們平時要注意加強指導學生的課外閱讀，拓寬他們的知識面，使他們在閱讀的過程中，得到身心的修養，提高認識水平，同時也得到文雅、規范、生活鮮活的語言的熏陶，提高作文能力。

三、留心觀察，引導學生捕捉素材

語言是思維的外殼。學生有了豐富的語言積累，不一定就能寫出有個性，有創意的作文。因為學生沒有真正參與到生活中去體驗，去思考。一個教育專家說過：“能夠教育一個人的最好老師就是偉大的生活。”因此，我就有意識引導學生體驗生活，豐富自己的生活積累，儲蓄富有獨特感受的個性化材料。首先，我注意培養學生良好的觀察習慣，鍛煉學生捕捉生活素材能力，引導學生留心身邊的人、事、物。否則許多有用的材料就會從學生的鼻子尖下溜走，寫起文章來必然比千斤重。如在家里，爸爸、媽媽講了什么新聞；客人來了，談了什么有意義的話題；上學路上，看見了那些新鮮事物；在學校里，老師和同學們做了哪些使自己印象深刻的事等，都應引導學生注意觀察、體驗，并學習用語言表達出來，從而使學生懂得作文并不神秘，而是使用語言文字再現生活。只有在生活中尋找語言，語言才有根基和生命力。其次，教師引導學生走向大自然，走向生活，可以豐富他們的閱歷。春天，帶他們去春游，去郊外放風箏，盡情享受可愛的春光；夏天，帶學生到大海邊玩耍，盡情享受夏天的熱烈；秋天，帶學生去郊區，享受豐收的喜悅；冬天，帶學生觀賞大雪飄飄的仙境，對雪人、打雪仗。這些生動又趣的活動，能激起學生極大的興趣。因此他們的觀察也是積極的、真實的、生動的。更重要的是這一系列活動，不但為學生作文提供了豐富的素材，而起陶冶了學生的情操，培養了學生熱愛生活、熱愛大自然的良好品質，使作文與做人有機的結合起來。然而光有這些還不夠，豐富多彩的生活實踐，并不會自然而然的留在學生心里，成為寫作素材。因此，我引導學生把平日自己做的有意義的事，以及自己看到的、聽到的、想到的那些感興趣的內容用各種方法記錄下來。俗話說，好記性不如爛筆頭。這樣，日積月累就可以大大豐富學生的寫作素材。實踐證明，寫觀察日記是積累個性性作文素材的好形式。

四、在教師指導下運用，增強學生作文的信心

積累語言和素材并不是學習的目的，讓學生積累語言和素材是為了運用，是為了發展學生語言綜合運用的能力，增強學生作文的信心。學生在作文中運用積累的語言常犯的毛病是堆砌詞句，這時學生最需要的是鼓勵和指導，而不是指責和嘲諷，否則，學生就有可能從此失去積累語言、運用語言的興趣，對寫好作文失去信心。因此，對學生作文中堆砌的詞句，該如何取舍，該如何使之活化，教師應予以悉心指導，學生作文中靈活使用的，或是巧妙仿詞的好句，教師可用紅筆標出并加以賞析，以刺激學生的語言倉庫，多有幾次成功的體驗，學生便會信心百倍的邁過作文難關。當然學生從不會寫到會寫、再到寫好的整個過程，不可能一蹴而就，這有個認真觀察、課外積累、長期練筆的過程，唯有指導學生多積累、多練筆、多修改，持之以恒，方能使其在特定的場合、限定的時間里，得心應手的運用生花妙筆寫出美文佳作，這應該叫做“厚積薄發，吐氣如蘭”吧！

總之，我們身在農村，工作在農村，在教學中難免會有困難。只要教者有心，把握時機，由淺入深，循序漸進，掌握規律，因材施教，根據學生的實際水平和能力，我相信學生愛上作文并不難。當他們融入生活中，他們定會以大山一樣寬厚的胸懷，以充滿泥土氣息的質樸語言，在廣闊的作文天地里馳騁。

第三篇：班主任工作總結__付天云

2009—2010學年上學期班主任工作總結

學生升入初中二年級以后，我開始逐步的對他們進行自主管理的教育。選出優秀的班干部，讓他們嘗試班級的管理。現在兩操、他們也能做得很好。為此本學期我具體抓了班級建設的以下幾點。

一、重新選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。第一個月我就調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、班會等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

我們班在初二年級人數最多的一班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、適當的善意懲罰。

281班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習。

我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2010-1-25

學生評語：

楊婭楠：你是一個各方面素質都比較好的學生，課堂上能認真聽講，課間與同學友好相處，老師對你的表現很滿意，你是我們班的骨干，只是有一段時間你放松,這學期你的進步是有目共睹，愿你繼續進取，向更高的目標奮斗。

楊仙荷：總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你清秀的字體，感覺就是一種享受，就是憑你的聰明才氣和執著這次拿下年級的前兩名，老師希望你再努力，我始終對你充滿信心。

第四篇：教學反思(陳天云)（定稿）

高二英語上學期教學反思

云南省臨滄市第一中學

陳天云

2011至2012上學年，我先后擔任了高二年級一個一層次班級（5班）和兩個二層次班級（6班和26班）的英語教師，在不同班級文化和層次背景下，教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學手段和教學情感均有所不同，在施教過程中，我發現，不論是在新課程改革理念實施方面，還是在我校推行的教學模式方面都有很多值得思考的地方。

一、創設環境，注重運用。

著名的英國英語教學專家杰里米·哈默在其著作《怎樣教英語》一書中提出了課堂語言教學的三個基本要素，即投入（Engage），學習（Study），運用（Activate）。投入就是通過不同的活動和方法如游戲、音樂、討論、戲劇等引起學生對所學語言材料的興趣，促使他們參與。學習就是通過課堂活動和練習，使學生掌握語音、語法、詞匯等語言知識。運用是指通過練習和課堂活動，使學生自由地、實際地運用語言，典型的活動有扮演角色、辯論、討論等。他還指出，無論什么教學內容，教學中都應有投入、學習、運用三要素。而最大限度地為學生創設英語語言學習環境，讓他們在英語中體驗學習的快樂是最為基礎的硬件條件。

我通過對學生能力的觀察，設定不同的教學目標，如一層次班級以提升偏科生能力為主，重在培養學生英語能力的運用，二層次班級則以培養學習習慣、提升學習熱情和興趣為主。在教學過程中，運用不同程度的游戲來提升其英語學習的興趣，如在一層次班級，由于大部分學生有勤于動腦的良好習慣，我會組織學生進行故事接龍等難度較二層次學生更大的活動。而針對二層次學生基礎較弱，以培養其學習積極性為主要目標，我通常會帶著學生玩一些單詞記憶類的游戲，如猜詞、“拍蒼蠅”等。

再有就是，善用學校各類教學資源，為學生提供運用英語的機會。通過多媒體網絡連接找到一些與各個學科相關的資料，制成聽力、閱讀材料讓學生進行練習，找到一些適合學生水平的視頻資料讓學生學習，既達到了基礎訓練目標也達成了讓學生運用已有英語知識來加強各學科交叉學習的目的。但此方法在二層次班級運用時，需要教師更加精細精心地挑選適當的材料，否則學生會因材料太難而打擊到學習的積極性。再者，應充分利用我校與國外友校學生互動的機會，邀請外國學生到班里與學生進行交流，感受英語語言學習的氛圍，體驗英語學習運用的樂趣，讓學生真正意識到學習英語的重要用途---交流，讓他們更具英語學習的動力。

二、因材施教，分層教學。

在我校實行班級分層教學原則的大前提下，要做到因材施教似乎已不是難事。但是，由于班級人數眾多（每班約70人左右），給分層教學帶來了較大的挑戰，從班級結構來看，學生總分差異相對較小，但是學科差異卻很大，如果不注重學生整體成績提高而只是片面地提升某科成績是對學生不負責任的做法，所以，我們采取了年級補偏提差的同時，各位老師按班級中對不同程度學生進行補偏提差。補偏，即針對偏科學生進行學法、薄弱環節等的指導；提差，即針對后進生進行學習信心、興趣提升方面的疏導和基礎知識鞏固。針對不同班級分配任務不同。在一層次教學班中，讓成績好態度端正的同學在小組中擔任組長來帶領小組取得進步，其他組員輪流做督察每天督促組員完成任務。另外，每個人在不同任務中有不同任務須完成，這樣，可在合作中做到不同能力有不同任務，人人各有所得的目的。

三、團隊進位，小組合作。

現在是團隊進位英雄退位時代，一個具有團隊精神的人會備受青睞。所以，培養學生的合作能力是至關重要的。我校所推行的小組合作學習不僅符合新課改精神，更是培養新型素質人才的方向。在小組合作的推行過程中，我發現，由于學生英語基礎和水平的層次不齊，特別是二層次班級中導致了小組合作的難度。無論是小組合作的效率還是效果，一層次班級開展得遠比二層次班級好。

由于在一層次班級中舍得放手給學生自我學習的時間，學生有了充分消化學習內容的過程，但是也有如下一些需要改進的地方：

1、教學內容要精。教師需要總結出知識點之間的關聯性，提煉出知識點的重中之重以及羅列出學生容易犯錯的知識點，然后重組教學內容，經過這樣的篩選之后，教學內容更有針對性，課堂教學也更為有效了。

2、教學切入點要準。內容確定了，就要找準教學切入點，能在問題癥結處對癥下藥，使學生更好的理清知識聯系，幫助他們建構起自己的知識體系。比如，講解動詞時,把動詞的不同形式作為教學切入點展開教學，然后展現使用這三種結構的不同句型，最后要求學生柔和這些句型進行表達，由淺入深，層層推進，這樣教學思路更為清晰，學生在建構知識體系時也更容易了。

3、教學方式要新。語言教學特別是第二外語教學，由于缺乏語言環境，難免會讓人容易產生畏難心理，從而加大了學習的難度，減少了學習的興趣，所以，就要求老師在教法上要不拘一格但要切忌花哨不實用。

4、練習設計要精而全。課上增加適量的筆頭練習是必要的。一方面，寫作能力是學生應具備的能力之一，另一方面，適當的筆頭練習可以及時向老師反饋學生的學習狀態，便于老師及時調整后面的教學步驟。

四、做好功課，時刻準備。

一個好的老師不僅要在課堂上成為學生的榜樣，課外也是學生學習的標桿。不斷提升業務素質是每個老師應做的事，這里說的不僅是專業素質，更是人格品質。從細節來影響學生，用專業來說服學生。一個好老師在教課時用的語言應該易懂、清楚、深入淺出、表達得體、邏輯性強。在英語教學中，最好的課堂教學應該是形式豐富多樣不落俗套。好教師應該能掌握好課堂模式可預測性和課堂活動新奇性的關系，使課堂活動既豐富又有序，好教師還應有較強的應變能力，能夠巧妙應付課堂上各種突發事件。要做到以上幾點卻非易事，但是，作為一名為學生和自己負責的教師，時時刻刻做好功課，準備好每一堂課是分內的事。因為，每一堂課都是現場直播而非彩排，是絕對沒有重來的機會的。

第五篇：阿里飛天云平臺介紹

甘肅廣電網絡阿里飛天云平臺

甘肅廣電網絡阿里飛天云平臺是甘肅省廣播電視網絡股份有限公司與阿里巴巴合作共建的大型云計算服務平臺，采用阿里飛天云3.0架構搭建，一期共部署物理服務器578臺，能夠提供約6912臺單核虛擬服務能力，是目前省內已建成最大云計算中心；能夠提供8款核心云計算產品，分別為：云服務器（ECS）、云數據庫（RDS）、開發存儲（OSS）、負載均衡（SLB）、開發數據處理（ODPS）、云盾、云監控等。

甘肅廣電網絡阿里飛天云平臺系統構架

1、產品介紹

1)云服務器（Elastic Compute Service 簡稱ECS）

云服務器是一種簡單高效，處理能力可彈性伸縮的計算服務助您快速構建更穩定、安全的應用。提升運維效率，降低IT成本，使您更專注于核心業務創新。產品優勢： ? 穩定

云盤數據可靠性不低于99.999%

自動宕機遷移、數據備份和回滾

系統性能報警 ? 安全

防DDoS系統、安全組規則保護

多用戶隔離

防密碼破解 ? 彈性

10分鐘內可啟動或釋放百臺云服務器

5分鐘內停機升級CPU和內存

在線不停機升級帶寬 ? 高性能

隨機IOPS 1.2萬、300MB/s本地SSD盤性能

多線BGP骨干網絡接入

高性價比，節約成本 產品功能： ? 完全管理權限

對云服務器的操作系統有完全控制權，用戶可以通過連接管理終端自助解決系統問題，進行各項操作。? 快照備份與恢復

對云服務器的磁盤數據生成快照，用戶可使用快照回滾、恢復以往磁盤數據，加強數據安全。? 自定義鏡像

對已安裝應用軟件包的云服務器，支持自定義鏡像、數據盤快照批量創建服務器，簡化用戶管理部署。? API接口

使用ECS API調用管理，通過安全組功能對一臺或多臺云服務器進行訪問設置，使開發使用更加方便

2)負載均衡SLB（Server Load Balancer，簡稱SLB）

負載均衡是對多臺云服務器進行流量分發的負載均衡服務。SLB可以通過流量分發擴展應用系統對外的服務能力，通過消除單點故障提升應用系統的可用性 產品優勢： ? 高可用

冗余設計，無單點，可用性達99.99%

根據應用負載進行彈性擴容

流量波動情況下不中斷對外服務 ? 低成本

與傳統模式相比成本下降60%

免費使用私網類型實例

無需采購昂貴的設備，免運維 ? 安全

LVS SYNPROXY技術防攻擊能力

結合云盾提供防DDoS攻擊

多用戶資源隔離 產品功能： ? SLB服務類型

支持公網/私網類型的SLB服務；提供4層（TCP協議）和7層（HTTP和HTTPS協議）的SLB服 ? 健康檢查

對后端云服務器進行健康檢查，自動屏蔽異常狀態云服務器，恢復正常后自動解除屏蔽。? 會話保持

提供會話保持功能，在Session生命周期內，將同一客戶端請求轉發到同一臺后端云服務器上。? 轉發及QoS

支持加權輪詢(WRR)、最小連接數(WLC)轉發方式。支持針對監聽分配其對應服務的帶寬峰值。

3)云數據庫（Relational Database Service，即關系型數據庫服務，簡稱RDS）

云數據庫是一種即開即用、穩定可靠、可彈性伸縮的在線數據庫服務。具有多重安全防護措施和完善的性能監控體系，并提供專業的數據庫備份、恢復及優化方案，使您能專注于應用開發和業務發展。產品優勢： ? 雙機熱備

每臺RDS擁有兩個物理節點進行主從熱備

主節點發生故障，秒級切換至備節點

服務可用性高達99.95% ? 安全防護

自定義訪問IP白名單

防DDoS攻擊，SQL注入告警

多重備份，數據可靠性高達99.9999% ? 簡單易用

完全兼容MySQL，SQL Server協議

一鍵式數據遷移

可視化管理面板操作 產品功能：

? 專業的數據庫管理平臺

IDB Cloud是專為RDS定制的數據庫管理平臺，使用戶通過瀏覽器即可安全、方便的進行數據庫管理和維護。? 輕松實現數據回溯

用戶可隨時進行數據備份，RDS能夠根據備份文件將數據庫恢復至7日內任意時刻。? 專業的數據庫優化建議

RDS提供直觀的慢SQL分析報告和完整的SQL運行報告，并提供如主鍵檢查、索引檢查等多種優化建議。? 完善的監控體系

RDS展示近20種性能資源監控視圖，可對部分資源項設置閾值報警，并提供WEB操作、SQL審計等多種日志。4)虛擬專有云(Virtual Private Cloud，簡稱VPC)

虛擬專有云幫助您基于阿里云構建出一個隔離的網絡環境。您可以完全掌控自己的虛擬網絡，包括選擇自有 IP 地址范圍、劃分網段、配置路由表和網關等。此外您也可以通過專線/VPN等連接方式將VPC與傳統數據中心組成一個按需定制的網絡環境，實現應用的平滑遷移上云。產品優勢： ? 安全隔離

使用隧道技術達到與傳統VLAN相同隔離效果

廣播域隔離在實例網卡級別 ? 訪問控制

靈活的訪問控制規則

滿足政務、金融用戶的安全隔離規范 ? 軟件定義網絡

按需配置網絡設置、軟件定義網絡

管理操作實時生效 ? 豐富的網絡連接方式

支持軟件VPN

支持專線連接 產品功能： ? 網段劃分

可以將專有網絡的私有 IP 地址范圍分割成一個或多個虛擬交換機，根據需要將應用程序和其他服務部署在對應的虛擬交換機下。? 自定義路由規則

根據業務需求配置虛擬路由器的路由規則，管理專有網絡流量的轉發路徑。? 安全組

使用安全組功能，可以將專有網絡中的產品實例劃分成不同的安全域，并為每個安全域定義不同的訪問控制規則。? 專線/VPN

專有網絡支持專線/VPN等多種連接方式，通過這些連接方式，可以將專有網絡與物理網絡或者不同專有網絡之間連接起來，組成一個虛擬的混合網絡。? 彈性公網IP

彈性公網IP，是可以獨立申請使用的公網IP地址。彈性公網IP可以按需的綁定到相同地域下專有網絡類型的云產品實例上，綁定和解綁操作都即時生效。

5)開放存儲服務OSS（Open Storage Service，OSS）

開放存儲服務是阿里云對外提供的海量、安全和高可靠的云存儲服務。RESTFul API的平臺無關性，容量和處理能力的彈性擴展，按實際容量付費真正使您專注于核心業務。產品優勢: ? 穩定

服務可用性高達99.9%

系統規模自動擴展，不影響對外服務

數據三重備份，可靠性達到99.99999999% ? 安全

多層次安全防護和防DDoS攻擊

多用戶隔離機制

提供訪問日志有助于追查非法訪問 ? 大規模、高性能

存儲容量無限擴展

請求處理能力彈性增加

多線BGP網絡確保全國各地訪問流暢 產品功能: ? 彈性擴展

海量的存儲空間，隨用戶使用量的增加，空間彈性增長，無需擔心數據容量的限制。? 大規模

能支持同時間內高并發、大流量的讀寫訪問。? 圖片處理

對存儲在OSS上的圖片，支持縮略、裁剪、水印、壓縮和格式轉換等圖片處理功能。? 按需付費

對存儲空間、網絡流量、請求次數，按照用戶實際使用量進行計費，節省用戶的成本。

6)云監控CMS（cloud monitor system）

云監控是一個開放性的監控平臺，可實時監控您的站點和服務器，并提供多種告警方式（短信，旺旺，郵件，回調接口）以保證及時預警，為您的站點和服務器的正常運行保駕護航。產品優勢: ? 開放性

分布式節點技術支持多IDC接入。

開放API保障其他云產品和服務的靈活接入。

開放的規則和數據接口允許用戶自定義數據監控。? 網絡優勢

阿里云多IDC間內網數據傳輸，不占用客戶公網資源。

骨干網絡多線接入。

多節點間的可靠、高效的數據傳輸。? 開放平臺

支持對業務數據的通用統計，從各個角度反應服務的運行情況。

基于云平臺的無限數據存儲，支持對歷史數據的無限回溯，通過歷史。看未來

支持靈活的可用性統計 產品功能: ? 站點監控

提供對http、ping、dns、tcp、udp、smtp、pop、ftp等服務的可用性和響應時間的統計、監控、報警服務。? 云服務監控

提供對ecs、rds、slb、cdn、ocs、oss等云服務的監控報警服務。

? 自定義監控

對用戶開放自定義監控的服務，允許用戶自定義個性化監控需求。

? 報警及聯系人管理

提供對報警規則，報警聯系人的統一、批量管理服務。支持多報警方式：短信、郵件、旺旺、接口回調。7)云盾

云盾結合阿里飛天云平臺強大的數據分析能力，為客戶提供DDoS防護，主機入侵防護以及漏洞檢測、木馬檢測等一整套安全服務。產品優勢

? 免部署，免維護，即時開啟

無需采購昂貴的設備，免部署

無需復雜配置，免維護

開啟云服務器即開啟云盾安全防護 ? 多層防御體系

網絡層提供流量清洗中心

主機層提供客戶端防護功能

數據層提供防火墻功能 ? 海量數據分析

收集攻擊行為數據

深入挖掘海量數據

分析判斷安全趨勢決定防護決策 產品功能: ? DDoS防護

提供七到四層的DDoS攻擊防護，防護類型包括CC、SYN flood、UDP flood等所有DDoS攻擊方式 ? 主機入侵防護

提供包括密碼暴力破解、網站后門檢測及處理、異地登陸在內的反入侵服務 ? 安全體檢

提供Web漏洞檢測、網頁木馬檢測、端口安全檢測等安全檢測服務

? WEB防火墻

提供WEB攻擊防護防火墻，能有效攔截SQL注入，XSS跨站等類型的WEB攻擊

8)開放數據處理服務ODPS（Open Data Processing Service，簡稱ODPS）

開放數據處理服務提供針對TB/PB級數據、實時性要求不高的分布式處理能力，應用于數據分析、挖掘、商業智能等領域。產品優勢 ? 分布式

采用分布式集群架構

跨集群技術突破

機群規模可以根據需要靈活擴展 ? 安全

自動存儲容錯機制

所有計算在沙箱中運行

保障數據高安全性、高可靠性 ? 易用

標準API的方式提供服務

高并發高吞吐量數據上傳下載

全面支持基于SQL的數據處理 ? 管理與授權

支持多用戶管理協同分析數據

支持多種方式對用戶權限管理

配置靈活的數據訪問控制策略 產品功能 ? 海量運算

徹底無極限解決大數據存儲與運算瓶頸，使您專心于數據分析和挖掘，最大化發揮數據價值 ? 開箱即用

無需關心集群的搭建和運維，僅需簡單的幾步操作，即可開始數據的分析和挖掘任務 ? 數據安全

ODPS多層次數據存儲和訪問安全機制，保護您的數據：不丟失、不泄露、不被竊取 ? 按量付費

ODPS根據您實際的存儲和計算消耗收費，最大化的降低您的數據使用成本

2、政務外網、企事業單位融合的云計算服務

目前甘肅省電子政務是獨立、煙囪式的傳統IT系統，系統之間無法實現有效的數據交換和信息共享，每個廳局及事業單位都有自己的信息化系統，軟硬件設備的不統一造成系統之間兼容難得較大，大量的數據交換需在應用層面手動完成，效率較低。甘肅廣電網絡阿里飛天云平臺為甘肅省政務外網應用提供了數據交互平臺，在數據層將各個應用打通，不僅可以提供一站式政務辦理，而且在充分授權的情況下，可以自動獲取其他部門的數據，保障數據出口統一、準確、完整，公眾政務辦理流程更加順暢。

甘肅廣電網絡阿里飛天云平臺為完全開放的政企云，政務外網（公眾服務部分）、企事業、公眾信息服務均承載與統一云平臺之上，打破了傳統信息系統的數據壁壘，政府可以方便的獲取企業公開的經營數據、環保部門的排污檢測數據、金融部門的信用記錄數據、教育部門的學術報告數據、社會輿情調查分析數據等，通過有效的數據挖掘分析，便可迅速得到實時分析報告，為快速應對經濟問題、污染問題、公眾維穩提供必不可少的支撐；企業也可方便獲取相關政策資料、行業發展數據、公眾消費喜好數據等，方便及時調整產品生產和營銷策略；公眾則可以方便獲取政府政策信息、便民服務信息等，提高公眾對政府工作的滿意度。

將甘肅政務外網（公眾服務部分）、企事業單位、公眾服務的應用承載于統一云平臺上，在數據層打通系統壁壘，可以在應用層方便調用各方數據，根據實際政務處理的需要開發更加高效的系統應用，政務處理將不僅僅是網上辦公自動化，而且部分環節可以實現自助辦理，政務辦理流程將更加精簡高效。