第一篇：廬山瀑布作文600字（共）

廬山瀑布作文600字三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的廬山瀑布作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一陣溫暖的風(fēng)，吹走了花圃中最后一絲春天的容顏，一直躲在季節(jié)幕布后的夏天，連蹦帶跳地沖上了曾被春天渲染過(guò)的舞臺(tái)，開(kāi)啟了屬于它的漫長(zhǎng)時(shí)節(jié)。我耐不住暴烈的陽(yáng)光，決定到陰涼的廬山上走走。

拎上我的“心肝寶貝”——灌滿好酒的酒壺，漫步到廬山下。剛邁進(jìn)山間的林蔭小徑，就感到一陣清涼，似乎樹(shù)蔭里還含著薄荷葉的清香。拍拍樹(shù)干，忍不住打開(kāi)酒壺，喝一大口酒，香醇的味道立刻飄散開(kāi)去，酒不醉人人自醉。喝完，我繼續(xù)向山頂走去。四周樹(shù)木郁郁蔥蔥，深深淺淺的綠讓大山多了一片夏日獨(dú)有的生機(jī)。這才是夏天真實(shí)的模樣啊！我想。

忽然，傳來(lái)一陣嘩的流水聲，忽而像清脆的鈴鐺，忽而又洶涌澎湃，我知道，離山頂不遠(yuǎn)了。此時(shí)，真想化身為酒仙，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，彈指一揮，隨著山頂飄出來(lái)的縷縷紫煙，飛到瀑布絕頂，一覽“廬山真面目”！想到這，不禁再一次暢飲壺中美酒，不亦樂(lè)乎。

痛飲一番后，我已有些醉意，晃晃悠悠，不知不覺(jué)到了山頂。啊！瞬間被瀑布的奔放驚艷了。瀑布里住著一條威嚴(yán)的蛟龍吧？沉睡的巨龍鼻孔里冒出縷縷紫煙，而清澈透亮的瀑布就是巨龍不停擺動(dòng)的身段……我為“蛟龍”酌了一杯甘甜的米酒，大喊“來(lái)，龍王，干一杯！”，接著把壺中的酒灑進(jìn)瀑布中，隱約間，好像有數(shù)朵白蓮花綻放順流而下，又飛快地消失了。

愉快悠閑地在瀑布旁兜了幾圈，夕陽(yáng)正慢慢西墜。凝望如同天使翅膀一般的晚霞，再回頭看一眼好似銀河的瀑布，我詩(shī)性大發(fā)，聲情并茂地吟誦起來(lái)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天……”

這次廬山旅游給我留下了很深的印象，尤其是廬山的瀑布使我記憶猶新。一個(gè)是大口瀑布，一個(gè)是三疊泉瀑布。

大口瀑布就是當(dāng)年李白詩(shī)句中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”中描寫(xiě)的瀑布。當(dāng)我看到它的時(shí)候我卻有幾絲失望，因?yàn)樗魈。瑥纳綕韭湎拢@得瘦弱無(wú)力，不見(jiàn)當(dāng)年的雄偉壯觀的氣勢(shì)。

比起大口瀑布，我更喜歡三疊泉瀑布。“不到三疊泉，不算廬山客。”盡管導(dǎo)游說(shuō)三疊泉的路非常難走，上下有近四千級(jí)臺(tái)階，但我還是決定一睹為快。

很多游客選坐小火車前往，而我和媽媽決定步行，因?yàn)槲覀儾幌脲e(cuò)過(guò)沿途風(fēng)景。我們一路跋涉走了很久才到達(dá)目的地，但導(dǎo)游告訴我們說(shuō)必須下到山谷底才能看到完整的瀑布，而這下去就有兩千多級(jí)臺(tái)階。我們既然來(lái)了，當(dāng)然要把瀑布完整的看個(gè)夠才行。于是我們又順臺(tái)階而下，嘩嘩的水聲一路相伴，似乎瀑布就在身邊，但只聞其聲不見(jiàn)其身。下到一半臺(tái)階的時(shí)候，我的雙腿已經(jīng)發(fā)抖了。很多人開(kāi)始放棄前行，還有碰到一些返回的游客勸說(shuō)我們不要下去，因?yàn)樘y走了。但媽媽一邊鼓勵(lì)著我一邊牽著我的手扶著欄桿繼續(xù)走下去。

終于到了谷底，我抬頭仰望，看到了三疊泉瀑布。三疊泉瀑布是由三個(gè)峭壁形成的三級(jí)瀑布而得名。我站在觀瀑臺(tái)上，看到瀑布從天而降，好像身著白色長(zhǎng)裙的仙女飄然而至，又像一條銀蛇盤山而下，還像一條白色的綢帶迎風(fēng)飛舞。三疊泉瀑布確實(shí)很獨(dú)特、很壯觀、很美！來(lái)到瀑布下，我們劃著船靠近瀑布，抬頭仰望，瀑布敲打著巖石濺起的水花及霧氣讓我覺(jué)得自己猶如在仙境之中、又仿佛人在畫(huà)中。那絲絲涼意漫人心脾，頓時(shí)讓我感到疲倦全無(wú)。我興奮起來(lái)，快樂(lè)地在水中嬉戲玩耍。

三疊泉瀑布沒(méi)有黃果樹(shù)瀑布及德天瀑布那么雄偉壯觀，沒(méi)有那種霸氣十足的感覺(jué)，但它卻有著自己獨(dú)特的`秀美與靈動(dòng)。尤其是它鑲嵌在綠綠大山之中，山因此而不再沉寂，有了獨(dú)特的生氣與活力。我喜歡廬山瀑布、喜歡三疊泉。

清爽的風(fēng)拂過(guò)臉頰，躁動(dòng)的心開(kāi)始安靜了下來(lái)，廬山以它的清涼舒適趕走了夏日的焦躁，我滿懷喜悅地走進(jìn)了它。

下了車，清新的空氣迎面撲來(lái)，鉆入我的五臟六腑，全身的細(xì)胞全然放松開(kāi)了，仿佛要迫不及待地與這里的一切融為一體。

廬山因瀑布有名，瀑布因長(zhǎng)而有名。為了去一睹瀑布的風(fēng)采，我們坐上了透明的纜車，仿佛置身于蔥郁的叢林之中，時(shí)不時(shí)茂密的枝葉拍打著玻璃窗子，想與你親昵一番呢！下了纜車，空氣中彌漫著一股淡淡的花草清香，和著泥土的氣息，頓覺(jué)神清氣爽，我忍不住大口大口地呼吸起來(lái)……下了雨，臺(tái)階泥濘了，我們深一腳淺一腳的踩著，似乎也也別有一番滋味。未見(jiàn)其形，先聞其聲，嘩嘩的水聲穿過(guò)樹(shù)葉縫隙，飄過(guò)耳畔，空氣也變得潮濕了許多，調(diào)皮的小水珠親吻著你的臉頰，快要模糊了你的雙眼，多么舒爽愉悅！

快步來(lái)到瀑布腳下，站在他的身邊，我不禁細(xì)細(xì)觀賞起來(lái)。抬頭看，在山崖的盡頭，瀑布猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白練垂掛下來(lái)，潔白無(wú)瑕，晶瑩透亮；又似一條巨龍飛奔而下，那聲音響徹天空，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。我像漂浮在這聲浪中，每個(gè)細(xì)胞都充滿了活力，游客們?cè)缫焉钌畹奶兆砥渲校乙沧砹恕?/p>

靜靜地站著瀑布前，任由細(xì)小的水珠撲打在我的臉上，我的心仿佛在凈化，慢慢地化成了一灘水，全身開(kāi)始變得柔軟了，什么也不想，聆聽(tīng)著潺潺的水聲、歡快的鳥(niǎo)鳴聲，一切都是那么和諧、美好！讓人怎忍離去？

不覺(jué)已傍晚時(shí)分，天色漸昏暗，夕陽(yáng)的余暉照耀下，瀑布反射出星星點(diǎn)點(diǎn)的金光，像銀河落九天，不停閃爍著動(dòng)人的身姿，永不疲倦……

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的廬山，你帶給人們的是永恒的魅力，我愛(ài)你，戀你！

第二篇：廬山瀑布作文錦集

廬山瀑布作文錦集六篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的廬山瀑布作文6篇，歡迎大家分享。

大家都學(xué)過(guò)一首詩(shī)吧“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”吧！大家知道這里是哪里嗎？大家來(lái)過(guò)這里嗎？這就是美麗而歷史悠久的廬山瀑布。今天，爸爸媽媽就帶我來(lái)到了這壯觀的瀑布前瀑布位于三疊泉，這里海拔八百多米，有一千多階臺(tái)階，要從山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分優(yōu)美，爬臺(tái)階的人很多，但是有許多人都堅(jiān)持不上來(lái)。一開(kāi)始我還覺(jué)得不怎么累，一鼓作氣往下走；走著走著感覺(jué)步伐越來(lái)越沉重，腳有些酸了；又走了幾百米，我的小腿有些發(fā)疼。越怕越累，都快走不動(dòng)了。我咬著牙又堅(jiān)持了一會(huì)，我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，真想一屁股坐下來(lái)。這是，爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！做事要堅(jiān)持不懈！你聽(tīng)，那瀑布聲越來(lái)越近了，瀑布就在前邊！”爸爸的話給了我力量，我鼓起勇氣據(jù)需往下走，汗水濕透了我衣服，費(fèi)了九牛二虎之力，終于來(lái)到了瀑布！

瀑布分三疊從高聳入云的山峰上飛流直下，好像灑珠噴雪，又似仙女飄帶，有層巒疊翠的山谷中令人心曠神怡。當(dāng)我觸到那冰涼的泉水時(shí)，心中充滿了喜悅……

我戀戀不舍地離開(kāi)了瀑布，但心還在那奔騰的瀑布中翱翔。這次廬山之旅使我懂得了做任何事都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神。

在香峰上，有一道白光從眼前掠過(guò)，那美麗的瀑布像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大河，從山頂垂掛下來(lái)，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風(fēng)的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠(yuǎn)那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫(huà)、似歌，好一幅大自然美景的畫(huà)卷和一派生機(jī)勃勃的景象啊!

我早已陶醉在這里，不想離開(kāi)，因?yàn)槲蚁矚g這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國(guó)啊!祖國(guó)!您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆!我愛(ài)你，祖國(guó)!

蘇軾曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句這樣的詩(shī)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝區(qū)，而景區(qū)中最有名的便是廬山瀑布。

這個(gè)暑假中，爸爸媽媽帶我去了夢(mèng)寐以求的廬山瀑布。一來(lái)到廬山，就嗅到了大自然的芬芳清香，和微風(fēng)來(lái)了個(gè)擁抱，令我浩氣長(zhǎng)舒，好不清爽。我們一邊觀看著美景，一邊爬著廬山。美景使我們不知疲倦，終于，來(lái)到了廬山瀑布旁。

近看廬山瀑布，感覺(jué)到十分雄偉、十分有氣勢(shì)，這種氣勢(shì)深深地震住了我的內(nèi)心。瀑布的水真猛啊！宛如一條蛟龍，像利劍般垂直而下，落入水中，激起一圈圈漪漣和一陣陣水花，如同一絲絲銀線，向我們襲來(lái)。我抬頭望著瀑布，突然發(fā)現(xiàn)在懸崖絕壁上，在瀑布的水簾下，生長(zhǎng)著許多小草，在這樣惡劣的環(huán)境下依然是那么郁郁蔥蔥。

雄偉的瀑布、蔚藍(lán)的天空、郁蔥的小草，構(gòu)成了一幅秀麗的廬山瀑布圖。看到這樣的風(fēng)景，我不禁低吟起李白的詩(shī)句——-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

看廬山瀑布可以令人如癡如醉，忘記煩惱。

我站在氣勢(shì)恢弘的廬山瀑布前，陽(yáng)光照射在香爐峰上，云霧由白色變成了紫紅色的了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那瀑布就好像巨大的窗簾，掛在山川上。火紅的楓葉，蒼翠的松樹(shù)，再加上那白鏈一般的瀑布，構(gòu)成了動(dòng)人的色調(diào)。瀑布飛一般地直瀉而下，足有三千多尺。看著如此壯觀的'景象，我懷疑它可能是無(wú)邊無(wú)際的銀河從天的最高處落下來(lái)了吧！

星期六的清晨，李白去到了廬山風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)景優(yōu)美，樹(shù)木繁茂，泉水叮咚叮咚地作響……你知道嗎，更為壯觀的是那廬山的瀑布啊！

你們看，揉著他那雙還沒(méi)睡醒的大眼睛，又懶洋洋地伸了幾個(gè)大懶腰的太陽(yáng)公公要去上班了。李白發(fā)現(xiàn)，那一層層白茫茫的霧圍繞在香爐山旁邊，讓山峰若隱若現(xiàn)。而薄霧在太陽(yáng)公公的照射下，好像變成了一陣陣紫煙，非常的好看。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，能看見(jiàn)一條隱隱約約的瀑布，它就像山姐姐的圍巾一樣圍繞在她的脖子上。看吶，瀑布奮力一沖，就像箭一樣，“嗖”的一下落入河流中，速度比光還要快。它沖下來(lái)的那一刻，水面濺起水花，水花濺到了李白身上，他感覺(jué)輕爽極了！此時(shí)，一條奪目的彩虹出現(xiàn)在山間，太美了，此時(shí)此刻的美景無(wú)處能敵。

李白陶醉其中，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，他不由自主地說(shuō)道：“這簡(jiǎn)直是仙境啊！我回去就要作詩(shī)，把它的美用詩(shī)詞表達(dá)出來(lái)。”而詩(shī)名他都想好了，就叫《望廬山瀑布》！

太陽(yáng)早已掛在了天空，李白依依不舍地跟廬山告別，廬山的身影早已刻在了李白的心中……

翻開(kāi)記錄著生活點(diǎn)滴的相冊(cè)，打開(kāi)思緒，焦點(diǎn)集中在了那張我與廬山瀑布的合影上。

照片中，我張開(kāi)雙臂，頭微微仰起，面帶微笑，看著頂端的瀑布，聆聽(tīng)著瀑布的嘩嘩聲，享受著水珠飛濺帶來(lái)的一絲清涼。

回想起當(dāng)時(shí)登山的經(jīng)歷，我記憶猶新。

一大早，我懷著激動(dòng)的心情和爸爸媽媽從山腳出發(fā)。我精力充沛，邊走邊哼著小曲兒，爸爸媽媽都跟不上我。

爬到一半時(shí)，我氣喘吁吁。我忍不住彎著腰，扶著欄桿，嘴里嘟囔著：“唉……累死我了，我不想爬了！”正當(dāng)我想放棄時(shí)，看到一個(gè)比我小的小女孩還面帶微笑，堅(jiān)持不懈地爬著。我暗暗發(fā)誓：我一定要堅(jiān)持到最后，爬到山頂！

我站起來(lái)，擦了汗，喝了水，往山頂攀登。就要到山頂了，我興奮不已，加快了速度。

過(guò)了幾分鐘，我終于爬到了山頂，看到了傳說(shuō)中的雄偉壯觀的廬山瀑布。我不禁吟誦起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！

只聽(tīng)“咔嚓”一聲，媽媽為我記錄下了這難忘的時(shí)刻。

第三篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

來(lái)安縣第二小學(xué) 胡云豐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

3.理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭詩(shī)題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩(shī)。

2.揭題，板書(shū)詩(shī)題。

二、初讀古詩(shī)，明詩(shī)意。

1.讀詩(shī)題（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩(shī)。

3.指名讀古詩(shī)，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機(jī)出示疑）指名讀，齊讀。那么這個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？（指名一到兩名學(xué)生）一起跟老師寫(xiě)。（師田字格范寫(xiě)）

生描紅，臨寫(xiě)，師展示，點(diǎn)評(píng)，反饋，生自評(píng)，互評(píng)。

5.生質(zhì)疑不理解的字、詞，交流討論，解決問(wèn)題。

6.再次指名讀古詩(shī)。（兩名）

7.生互評(píng)。

8.指導(dǎo)朗讀：古詩(shī)不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來(lái)。王老師教給你們一個(gè)小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，那感覺(jué)就出來(lái)了。

9.齊讀。

三、想象畫(huà)面，悟詩(shī)意。

1.同學(xué)們，古人有句話，叫“詩(shī)中有畫(huà)”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩(shī)也描繪了一幅畫(huà)，師配樂(lè)朗讀，生閉眼想象畫(huà)面。

2.指名說(shuō)說(shuō)看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫(huà)面。

4.（相機(jī)出示開(kāi)頭：太陽(yáng)照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言將腦海中的畫(huà)面描繪出來(lái)。可采用老師提供的開(kāi)頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作）

5.交流賞析（師評(píng)，生互評(píng)）

四、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。

1.抓重點(diǎn)字，感悟壯麗。

同學(xué)們，凝練的詩(shī)句中蘊(yùn)含著一幅唯美的畫(huà)，同學(xué)們又為這幅畫(huà)插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩(shī)，你覺(jué)得哪個(gè)字用得妙？（指名說(shuō)）

2.同桌之間相互交流討論，說(shuō)說(shuō)你的理解。

3.匯報(bào)成果。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.了解寫(xiě)作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫(xiě)廬山的詩(shī)歌，相機(jī)出示《題西林壁》，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī)。

2.指名讀。

六、課后作業(yè)。

1.背誦并默寫(xiě)《望廬山瀑布》；

2.誦讀《望天門山》，感悟詩(shī)人所表達(dá)的情感。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

望廬山瀑布

疑

韻律美

語(yǔ)言美

意境美

教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂(lè)解說(shuō)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。然后自然導(dǎo)入到第一首詩(shī)《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫(huà)面，我相機(jī)配樂(lè)范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩(shī)人熱愛(ài)大自然，欣賞瀑布的氣勢(shì)宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵(lì)語(yǔ)言感染學(xué)生，收到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分地展開(kāi)想象，提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩(shī)人用詞的精妙，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩(shī)句描繪的景色，并把它用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而作罷。

第四篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 1．反復(fù)吟讀，是古詩(shī)教學(xué)的重要方法。通過(guò)形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，體會(huì)詩(shī)境。

2．領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

3．課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：

1、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。

2.、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意。

3、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。通過(guò)查找資料積累李白的古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——畫(huà)意詩(shī)情 我們來(lái)做個(gè)小游戲，同學(xué)們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，我們來(lái)“看畫(huà)猜詩(shī)”，當(dāng)你看到這些畫(huà)面的時(shí)候，你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩(shī)呢？ 我先來(lái)師范給大家。

學(xué)生看圖，猜詩(shī)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：詩(shī)應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫(huà)面，心中自然流淌出一句詩(shī)來(lái)，那可真是一種美好的享受。

古詩(shī)內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫(huà)的是那首詩(shī)呢？（說(shuō)題目，詩(shī)人）這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書(shū)寫(xiě)課題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指一起書(shū)空，把課題寫(xiě)在你心中的黑板之上。（板書(shū)課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認(rèn)識(shí)“瀑”字。看偏旁，利用形聲字的構(gòu)字方法來(lái)記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說(shuō)說(shuō)，師相機(jī)出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。這首詩(shī)寫(xiě)了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

誰(shuí)在看廬山的瀑布？請(qǐng)同學(xué)完整的說(shuō)出題目的意思。題目只區(qū)區(qū)五個(gè)字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來(lái)我們以后讀古詩(shī)一定要仔細(xì)的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽(tīng)泉。在眾多的美景中，李白卻獨(dú)獨(dú)寫(xiě)了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。

三、品讀——詩(shī)心三疊

1、一望瀑布，察音識(shí)韻。

讀詩(shī)首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開(kāi)書(shū)76頁(yè)，自讀一遍，同桌互讀一遍。出示詩(shī)配畫(huà)，指生讀，檢查字音是否正確，詩(shī)句是否通順。同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？

考考你。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩(shī)中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解“遙看”的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，就是“望”的意思。詩(shī)中有兩個(gè)同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 字理區(qū)分“爐”與“廬”字。在詩(shī)中，“廬”說(shuō)的是廬山，“爐”說(shuō)的是---？ 理解“香爐”，說(shuō)說(shuō)香爐是做什么的。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。（出示香爐峰圖片，對(duì)比出現(xiàn)博山香爐圖片。）所以，讀詩(shī)不單要讀準(zhǔn)，讀順，更要細(xì)致。

字音有長(zhǎng)短，節(jié)奏有快慢，讀詩(shī)就要讀出古詩(shī)的韻味來(lái)，下面同學(xué)們自己試著讀出古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。師可以打手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在，你覺(jué)得讀詩(shī)還是一件簡(jiǎn)單的事情嗎？讀詩(shī)如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫(huà)

真不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸讀出詩(shī)的韻味了。但老師告訴你，詩(shī)的韻味不止這些。人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，這畫(huà)就在字里行間蘊(yùn)藏著，同是一首詩(shī)，每個(gè)人看到的畫(huà)面也不盡相同。請(qǐng)你沉下心來(lái)再讀讀古詩(shī)，邊讀邊想象，每一行詩(shī)讓你看到了什么？ 學(xué)生讀，想象，交流。相機(jī)板書(shū)。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動(dòng)感。“紫煙”看圖理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會(huì)“掛”字的化動(dòng)為靜。是誰(shuí)有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。“飛流直下”這個(gè)詞給你什么感覺(jué)？ 體會(huì)“三千尺”的夸張。字理認(rèn)識(shí)理解“疑”字。“銀河”“九天”等詞語(yǔ)的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩(shī)句 這瀑布好高呀！生接讀詩(shī)句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩(shī)句 師配樂(lè)描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來(lái)？

配樂(lè)朗讀，讀出你心中的畫(huà)面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩(shī)人都寫(xiě)了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩(shī)有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢？請(qǐng)你再讀古詩(shī)，想象詩(shī)中的哪個(gè)字或是哪一句給了你特別的感覺(jué)。

學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)中的想象與夸張。結(jié)語(yǔ)：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神” 讓我們?cè)俅卫首x，把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。

四、延展——山水清音

其實(shí)，這首詩(shī)是李白隱居廬山時(shí)所作，共作兩首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)，這是第二首，第一首是五言古詩(shī)。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。所以我們才得以享受這美好的詩(shī)篇。祖國(guó)山河壯麗，詩(shī)篇無(wú)數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩(shī)人的情懷。

第五篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

董建琴

一、導(dǎo)入古詩(shī)

1、觀圖猜詩(shī)人，激發(fā)學(xué)習(xí)新詩(shī)的興趣

同學(xué)們猜猜看，圖片上的古人是誰(shuí)？能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的李白嗎？

2、你能背一首李白寫(xiě)的詩(shī)嗎？

今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)李白另外一首詩(shī)《望廬山瀑布》，一起讀題。（生齊讀課題）

3、認(rèn)讀“瀑”“ 廬” ：同學(xué)們看瀑布。請(qǐng)跟我讀準(zhǔn)字音pù瀑布。我國(guó)有許多瀑布，李白在這里看到瀑布，你能讀準(zhǔn)這個(gè)名字嗎？ 同學(xué)們看地圖，廬山就在中國(guó)江西省，在江西省的這個(gè)位置。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題的意思。“望”就是看的意思。

4、再次齊讀課題。

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)寫(xiě)生字，感受古詩(shī)語(yǔ)言美

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀《望廬山瀑布》這首古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀順。（生自由讀古詩(shī)）哪位同學(xué)能把古詩(shī)讀準(zhǔn)？大家注意聽(tīng)聽(tīng)他哪個(gè)字詞讀得特別準(zhǔn)，待會(huì)請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。2.學(xué)寫(xiě)“爐”“煙”“流”“銀”

你們能把古詩(shī)讀準(zhǔn)，那你們有辦法認(rèn)出下面這4個(gè)生字嗎？

先觀察這四個(gè)生字有什么相同的地方？書(shū)寫(xiě)要注意左窄右寬。你用什么好方法認(rèn)識(shí)它們？（1）認(rèn)寫(xiě)“爐”

加一加；用換偏旁法記住“爐”，廬山的廬，廣字旁換成火字旁就是香爐的爐。師：這個(gè)方法非常好，讓我們一下子就記住兩個(gè)字。

（2）區(qū)分“爐”和“廬”，（師指導(dǎo)區(qū)分形近字和同音字的方法：看部首猜字義）同學(xué)們看，這兩個(gè)字不僅是形近字，還是同音字。我們應(yīng)該怎么區(qū)分爐和廬？

師：是呀，這兩個(gè)字最大的不同就是它們的部首不一樣。你們看，廣字旁的廬跟房屋有關(guān)。那火字旁的爐跟什么有關(guān)？

同學(xué)們，看部首猜字義，這是一種區(qū)分形近字和同音字的好方法，所以你們看“煙”的火字旁就說(shuō)明這個(gè)字跟火有關(guān)，“流”的是三點(diǎn)水旁就說(shuō)明它跟什么有關(guān)？那“銀”字呢？ 師：我們認(rèn)識(shí)了這些字，那你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？ 師板書(shū)“流”字

師：其他字都會(huì)寫(xiě)了嗎？生點(diǎn)頭，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧！（師板書(shū)“爐”“煙”“銀”字）（生書(shū)空“爐”，師提醒火字旁最后一筆撇變點(diǎn)；生書(shū)空“煙”，師邊寫(xiě)邊提醒注意大字最后一捺變成點(diǎn)。

（3）生練寫(xiě)生字，評(píng)價(jià)反饋 請(qǐng)你們?cè)跁?shū)本上寫(xiě)1個(gè)。讓我們一起把這4個(gè)生字讀讀吧！同學(xué)們，生字寶寶回到古詩(shī)里了，讓我們一起讀順這首古詩(shī)吧！（生讀順古詩(shī)）

3、師帶讀古詩(shī)，感受古詩(shī)節(jié)奏

同學(xué)們真棒，這么快就把詩(shī)讀順了。老師也想讀讀這首古詩(shī)行嗎？老師念的時(shí)候，同學(xué)們要留意老師哪里讀得快，哪里讀得慢。生：“飛流直下”讀得快！生：“三千尺”讀得慢！師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，注意到了老師讀詩(shī)的節(jié)奏。請(qǐng)你們模仿老師的節(jié)奏，自己練習(xí)讀一遍古詩(shī)，要注意快的地方讀快些，慢的地方讀慢些，把詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)吧！

4、男女生挑戰(zhàn)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)古詩(shī)節(jié)奏

同學(xué)們，就讓我們來(lái)個(gè)男女生挑戰(zhàn)賽！比比男生還是女生最會(huì)模仿老師的朗讀 師：看來(lái)你們都是模仿高手！

三、想象畫(huà)面，配樂(lè)讀古詩(shī)，感受古詩(shī)意境美

1、想象詩(shī)句畫(huà)面

老師要送你們一件禮物。同學(xué)們看（師展示太陽(yáng)圖片）是呀，古人云：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”老師從詩(shī)句“日照”這個(gè)詞仿佛見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光照耀著大地。請(qǐng)你們細(xì)心找找每行詩(shī)中還有哪些字詞讓你仿佛見(jiàn)到了怎樣的畫(huà)面？和同桌說(shuō)說(shuō)你找到的字詞和畫(huà)面，比一比誰(shuí)找得多，說(shuō)得好。

（1）想象1,2行詩(shī)的畫(huà)面 ①認(rèn)識(shí)“香爐”

哪位同學(xué)愿意和我們分享你看到的畫(huà)面？課堂預(yù)設(shè)： 生1：我仿佛見(jiàn)到了香爐。師：你見(jiàn)到的香爐是怎樣的？

生1回答：是燒香的香爐。師：是嗎？現(xiàn)在讓我們一起看看圖片。這就是我們平常見(jiàn)到的香爐，這就是香爐峰，你覺(jué)得它們?cè)趺礃友剑科鋵?shí)詩(shī)里面的香爐指的就是這座香爐峰。

②了解“生紫煙”

還有哪些字詞讓你仿佛見(jiàn)到了怎樣的畫(huà)面？（紫煙。）

這紫煙其實(shí)是什么呢？讓我們一起去看看吧！其實(shí)這煙就是瀑布的____?（水霧）

師：同學(xué)們，太陽(yáng)照在香爐峰里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽(yáng)光一照變成了紫色，多么美麗的畫(huà)面呀！讓我們一起用李白寫(xiě)的這句詩(shī)夸夸廬山獨(dú)特的美麗吧！（生齊讀“日照香爐生紫煙”）

③想象“掛前川”（師指導(dǎo)想象方法：讀詩(shī)中的某些詞語(yǔ)就能讓我們想象畫(huà)面。）

同學(xué)們，讀詩(shī)中的某些詞語(yǔ)就能讓我們想象畫(huà)面。請(qǐng)你用這種方法，說(shuō)說(shuō)還有哪個(gè)詞讓你仿佛看見(jiàn)怎樣的畫(huà)面？課堂預(yù)設(shè)：

“我仿佛見(jiàn)到瀑布像河流掛在山前。能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中哪個(gè)詞讓你想到這幅畫(huà)面嗎？（掛前川)師：你知道川其實(shí)是什么嗎?(河流)師：對(duì)呀！你們看，地上的河流和“川”字像嗎？

對(duì)了，川其實(shí)指的就是地上流淌的河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來(lái)，就像把地上的河流掛起來(lái)一樣。難怪李白會(huì)這樣說(shuō)：____（生齊讀：遙看瀑布掛前川）李白來(lái)到廬山香爐峰這里意外看到這樣的美麗的畫(huà)面，于是寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

2、想象3,4行詩(shī)的畫(huà)面 ①感受“飛流直下”

讀了這兩句，你有什么感受？課堂預(yù)設(shè)： 生：我仿佛見(jiàn)到了瀑布流得很快！師：你從詩(shī)中哪個(gè)詞想象到的？ 生：我從詩(shī)中的“飛流直下”這個(gè)詞想象到的。師：那你能用快速的語(yǔ)氣讀讀這個(gè)詞嗎？

②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法 你們還有什么感受？

師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。（學(xué)生猜）師：老師給你們一點(diǎn)提示，三尺就是一米，三千尺就是一千米。我們一層教學(xué)樓相當(dāng)于四米，那你算算三千尺會(huì)有多少層教學(xué)樓？

來(lái)，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。你們看，其實(shí)瀑布沒(méi)有三千尺那么高，這只是一種夸張的修辭手法。

（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學(xué)過(guò)。比如說(shuō)《贈(zèng)汪倫》里的這句詩(shī)。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒(méi)有）這是用深千尺說(shuō)明詩(shī)人和汪倫的情誼很深。瀑布并沒(méi)有三千尺那么高，只是詩(shī)人認(rèn)為 它很高很高。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個(gè)詞。（師帶讀 三千尺。）同學(xué)們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會(huì)這樣說(shuō)：（飛流直下三千尺）

師：除了三千尺，詩(shī)里還有一個(gè)詞說(shuō)很高很高，你們能不能找出來(lái)？ 生1：落九天。師：你知道落九天是什么嗎？

生1：不知道。師：九天就是指天的最高處。是什么從九天里落下來(lái)？（生齊答：銀河）

③想象“銀河”

讓我們一起去欣賞銀河吧。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時(shí)候，我們能在天空中看到它銀白色的光。你們看，瀑布從很高很高的山里流下來(lái)，讓人以為是銀河從天的最高處落下來(lái)，怪不得李白說(shuō)：（生補(bǔ)充讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）2.配樂(lè)有感情讀古詩(shī)

（1）配樂(lè)抽2個(gè)學(xué)生讀古詩(shī)。

讓我們聽(tīng)著音樂(lè)讀讀這古詩(shī)吧！（生1讀古詩(shī)）

你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，想象著畫(huà)面就能把這首古詩(shī)讀美了！（再指名讀）

（2）配樂(lè)全班有感情讀古詩(shī)

讓我們一起邊聽(tīng)著琴聲，邊有感情誦讀這首詩(shī)吧！（生聽(tīng)琴聲齊誦讀古詩(shī)）

（四）背誦積累古詩(shī)，拓展閱讀 1.背誦積累古詩(shī)（1）看圖背誦古詩(shī)

李白寫(xiě)的這首詩(shī)這么美，我們?cè)囋嚤吵鰜?lái)。你們和同桌互相背背吧！（生練習(xí)背誦古詩(shī)）（2）配樂(lè)有感情背誦古詩(shī)

這么美的詩(shī)讓我們聽(tīng)著琴聲，再把它背誦出來(lái)吧！（生聽(tīng)琴聲齊誦讀古詩(shī)）2.拓展閱讀

現(xiàn)代著名文學(xué)家葉圣陶先生也寫(xiě)了一首關(guān)于瀑布的詩(shī)歌！老師讀一行，你們讀一行，讓我們輪流讀讀這首詩(shī)歌吧！（配樂(lè)師生合作朗誦詩(shī)歌）

（五）總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們肯定有不少的收獲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你自己的收獲？