第一篇：廬山瀑布的作文

廬山瀑布的作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的廬山瀑布的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這次廬山旅游給我留下了很深的印象，尤其是廬山的瀑布使我記憶猶新。一個是大口瀑布，一個是三疊泉瀑布。

大口瀑布就是當(dāng)年李白詩句中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”中描寫的瀑布。當(dāng)我看到它的時候我卻有幾絲失望，因為水流太小，從山澗落下，顯得瘦弱無力，不見當(dāng)年的雄偉壯觀的氣勢。

比起大口瀑布，我更喜歡三疊泉瀑布。“不到三疊泉，不算廬山客。”盡管導(dǎo)游說三疊泉的路非常難走，上下有近四千級臺階，但我還是決定一睹為快。

很多游客選坐小火車前往，而我和媽媽決定步行，因為我們不想錯過沿途風(fēng)景。我們一路跋涉走了很久才到達(dá)目的地，但導(dǎo)游告訴我們說必須下到山谷底才能看到完整的瀑布，而這下去就有兩千多級臺階。我們既然來了，當(dāng)然要把瀑布完整的看個夠才行。于是我們又順臺階而下，嘩嘩的.水聲一路相伴，似乎瀑布就在身邊，但只聞其聲不見其身。下到一半臺階的時候，我的雙腿已經(jīng)發(fā)抖了。很多人開始放棄前行，還有碰到一些返回的游客勸說我們不要下去，因為太難走了。但媽媽一邊鼓勵著我一邊牽著我的手扶著欄桿繼續(xù)走下去。

終于到了谷底，我抬頭仰望，看到了三疊泉瀑布。三疊泉瀑布是由三個峭壁形成的三級瀑布而得名。我站在觀瀑臺上，看到瀑布從天而降，好像身著白色長裙的仙女飄然而至，又像一條銀蛇盤山而下，還像一條白色的綢帶迎風(fēng)飛舞。三疊泉瀑布確實很獨特、很壯觀、很美！來到瀑布下，我們劃著船靠近瀑布，抬頭仰望，瀑布敲打著巖石濺起的水花及霧氣讓我覺得自己猶如在仙境之中、又仿佛人在畫中。那絲絲涼意漫人心脾，頓時讓我感到疲倦全無。我興奮起來，快樂地在水中嬉戲玩耍。

三疊泉瀑布沒有黃果樹瀑布及德天瀑布那么雄偉壯觀，沒有那種霸氣十足的感覺，但它卻有著自己獨特的秀美與靈動。尤其是它鑲嵌在綠綠大山之中，山因此而不再沉寂，有了獨特的生氣與活力。我喜歡廬山瀑布、喜歡三疊泉。

小時侯我背過一首古詩，是李白寫的《觀廬山瀑布》，其中有一句很美的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。很美很壯觀。20xx年的暑假，媽媽帶我去廬山游玩，我終于見到了廬山瀑布的真面目。

在山叢中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見了瀑布巨大的響聲，當(dāng)我走到距離瀑布最近的地方——觀瀑臺，仰望從蒼穹飛出的巨大瀑布時，才真正感到這是飛流直下三千尺的瀑布了。那瀑布沖入深潭，激揚起輕紗般的水霧，真像從九天落下的銀河。瀑布從山頂上傾瀉而下，撞在巖石上，便飛花碎玉般灑滿了山澗，如煙如霧。濺起的水珠經(jīng)風(fēng)一吹，揚起無數(shù)水星，打在我們臉上身上，就像浮起的輕煙，像涌出的薄霧籠罩在空中。

我和媽媽被迷住了，興奮極了，連忙請人幫我們照下這美麗景色，留作紀(jì)念。

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風(fēng)的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠(yuǎn)那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象啊!

我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國啊!祖國!您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆!我愛你，祖國!

第二篇：廬山的瀑布作文

精選廬山的瀑布作文5篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的廬山的瀑布作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風(fēng)的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠(yuǎn)那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象啊！我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國啊！祖國！您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆！我愛你，祖國！

今年暑假，我隨爸爸、媽媽去了江西（九江）的廬山去游玩，在這次旅行中，最令我難忘的就是三疊泉瀑布。

我們剛來到三疊泉瀑布的入口，導(dǎo)游就說：“瀑布不能坐車去，必須爬臺階去，走臺階來，據(jù)說一共有20xx多個臺階呢，大家加油呀！”我們大家沒有害怕，一步一個腳印的走著，大家汗流浹背，卻沒有一個人叫累。終于，我們到了三疊泉瀑布，我瞇起眼睛定睛一看，那瀑布一疊一疊的，一共有三疊，真不愧是三疊泉瀑布。

我脫掉鞋子，下水打起了水仗，爸爸沒站穩(wěn)，“撲通”一聲跌下了水，身上濕濕的，他與其他老師，“cici”得打水仗，我從未看過老師也會這么開心。

就上山去，走著走著，爸爸要背我，我答應(yīng)了，小胖子曾夕朝陽也要他爸爸背，他爸爸背的動嗎？背不動也得背，誰叫他有一個寶貝兒子呢？

終于，經(jīng)過我們不懈的努力，兩千多個臺階刻上了大家堅持不懈的腳印，我們高興極了。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這是李白筆下的《望廬山瀑布》。廬山的瀑布真的有那么壯觀嗎？國慶期間，我讓爸爸媽媽帶我上廬山看瀑布。

聽說瀑布是因為地殼發(fā)生斷裂錯動后，河流經(jīng)過而形成。我們的車順著道路盤旋而上，到達(dá)山頂后再往下走，看到了廬山最著名的瀑布——三疊泉，真是名符其實，三疊泉就像一個有三層的樓梯，只是這個樓梯是水做的而已。陡峭的地勢讓水流得很急，并且“嘩嘩”作響。

向低處奔流的泉水清澈見底，小水珠們爭先恐后地向低處沖去，形成了一張和漁網(wǎng)一樣的水墻，這讓我想起里《西游記》里的孫悟空的水簾洞，我還真想掀起這道水簾，去看看后面的洞天。有一些人激動地高聲大喊，有一些人興奮地跳起來，還有一些人拿起相機“咔擦”地要留住這美麗的畫面。

我真是很佩服自然界造物主創(chuàng)造出如此美麗的圖景，我們要保護(hù)自然環(huán)境，爭取營造出一個更美的地球。

幾年前我和老爸去香爐峰看廬山瀑布。雖然已隔了很久但是廬山的秀麗與瀑布的壯麗令我終生難忘。

那天我們?nèi)ヅ老銧t峰是天空下起了喜雨，但是因為這一點困難就放棄這樣難得的機會的卻有些令人失望，我們和其他的游客便慢慢的向峰頂爬去，不過這朦朧的細(xì)雨到真是給這本來就像仙境一般的香爐峰怎添了幾分撫媚的神韻。山路彎彎的，高高低低不平。我們一步一步地爬了上去，一天條筆直的山路直插云霄，忽然我看到一條白色的銀帶，啊!瀑布!我大喊了一聲。飛快的跑了過去。

當(dāng)我氣喘吁吁的得爬上香爐峰的時候，廬山的群峰，環(huán)繞在云霧之中撕毀伸手便可以摸到云，讓我感嘆大自然那卓越的創(chuàng)造力，沒有絲毫雜質(zhì)，渾然天成。我想我們也應(yīng)感謝大自然給與我們的恩賜，能讓我們觀賞到如此奇景。抬頭看瀑布，水嘩嘩的筆直的流下。我頓時感到一股無名的清泉油然心生。我想李白的那首“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”相比也是在此時此景之下，有心而生所作，是呀!只有親歷一些事情才能寫出最美妙的詩!

雖然細(xì)雨還在下，但是著綿綿的'細(xì)雨仿佛能凈化人們的心靈，可以洗去城市之中的那顆疲憊不堪的心。這綿綿的細(xì)雨也仿佛給廬山掛上一張?zhí)烊弧⒓冋娴挠旰煟凰查g將廬山的美展現(xiàn)在每一位游客面前。臨淋盡至、毫無保留!令人如癡如醉!看著這如詩入畫的景色，我拋卻了城市之中所有煩惱，只是在盡情享受這份來之不易的清爽。

早聞廬山瀑布美名，當(dāng)年大詩人李白就是在廬山瀑布前揮毫寫下流傳千古的名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

纜車上，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，青山如同一架數(shù)十里長的屏風(fēng)，而瀑布如同一條玉帶飄落在屏風(fēng)上。瀑布在云霧繚繞之中，若有若無，若隱若現(xiàn)，顯得更加神秘，如煙如紗如霧。我想近距離欣賞廬山瀑布，細(xì)細(xì)品味李白《望廬山瀑布》的奧妙的愿望更強烈了。

到了廬山瀑布對面的山峰，只見，瀑布右側(cè)有一座山峰，山峰云遮霧罩，太陽光投下一個個光環(huán)，嘿，真像一座香爐冒著紫煙哩！李白雕像在瀑布對面，他手握一筒竹簡，扎一個發(fā)髻，衣衫迎風(fēng)飄揚，凝神望著瀑布，眼神中充滿陶醉，他似乎看見瀑布從懸崖上飛瀉而下，激起的水花四處飄散，乘著風(fēng)打濕我們的面頰，頓時，旅途的疲勞煙消云散。李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫得好，寫得妙，廬山瀑布?xì)鈩莘欠病?/p>

接著，我又來到廬山瀑布源頭。源頭的水很清澈，但是水流湍急，河道很寬，完全沒有下面那派“飛流直下”的氣勢，我禁不住下水和這“銀河”之水親密接觸。從這里向下望，啊，真高，下面不時吹來涼絲絲的風(fēng)，再看第二眼時，我不由自主地打了一個冷戰(zhàn)，趕緊退回安全地帶。

李白真是一位高手，一首《望廬山瀑布》把廬山瀑布的壯美表現(xiàn)得淋漓盡致。

第三篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計及反思

來安縣第二小學(xué) 胡云豐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字詞語。

2.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

3.理解重點詞句，理解全詩意思。

4.通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學(xué)重點

1.學(xué)會本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點

1.體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭詩題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩。

2.揭題，板書詩題。

二、初讀古詩，明詩意。

1.讀詩題（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩。

3.指名讀古詩，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機出示疑）指名讀，齊讀。那么這個字在寫的時候要注意什么呢？（指名一到兩名學(xué)生）一起跟老師寫。（師田字格范寫）

生描紅，臨寫，師展示，點評，反饋，生自評，互評。

5.生質(zhì)疑不理解的字、詞，交流討論，解決問題。

6.再次指名讀古詩。（兩名）

7.生互評。

8.指導(dǎo)朗讀：古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來。王老師教給你們一個小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時間稍微長一些，那感覺就出來了。

9.齊讀。

三、想象畫面，悟詩意。

1.同學(xué)們，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面。

2.指名說說看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫面。

4.（相機出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。可采用老師提供的開頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作）

5.交流賞析（師評，生互評）

四、再讀古詩，悟詩情。

1.抓重點字，感悟壯麗。

同學(xué)們，凝練的詩句中蘊含著一幅唯美的畫，同學(xué)們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩，你覺得哪個字用得妙？（指名說）

2.同桌之間相互交流討論，說說你的理解。

3.匯報成果。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.了解寫作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫廬山的詩歌，相機出示《題西林壁》，請同學(xué)們先自由讀一讀這首詩。

2.指名讀。

六、課后作業(yè)。

1.背誦并默寫《望廬山瀑布》；

2.誦讀《望天門山》，感悟詩人所表達(dá)的情感。

七、板書設(shè)計。

望廬山瀑布

疑

韻律美

語言美

意境美

教學(xué)反思：

在教學(xué)時，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂解說，營造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。然后自然導(dǎo)入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機配樂范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵語言感染學(xué)生，收到了不錯的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生大膽充分地展開想象，提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我重點指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵學(xué)生動腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫面畫下來，因為時間的關(guān)系而作罷。

第四篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 1．反復(fù)吟讀，是古詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。

2．領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

3．課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴大學(xué)生的知識面。教學(xué)目標(biāo)：

1、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

2.、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。

3、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。教學(xué)重、難點：

重點：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點：體會古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——畫意詩情 我們來做個小游戲，同學(xué)們學(xué)過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當(dāng)你看到這些畫面的時候，你會想到哪一句或是哪一首古詩呢？ 我先來師范給大家。

學(xué)生看圖，猜詩，教師相機點評。

小結(jié)：詩應(yīng)景而生，如果在某一時刻，你看到某個畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。

古詩內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫的是那首詩呢？（說題目，詩人）這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書寫課題時，請同學(xué)們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認(rèn)識“瀑”字。看偏旁，利用形聲字的構(gòu)字方法來記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說說，師相機出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。這首詩寫了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

誰在看廬山的瀑布？請同學(xué)完整的說出題目的意思。題目只區(qū)區(qū)五個字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來我們以后讀古詩一定要仔細(xì)的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻獨獨寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨特的魅力。

三、品讀——詩心三疊

1、一望瀑布，察音識韻。

讀詩首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？

考考你。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解“遙看”的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，就是“望”的意思。詩中有兩個同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 字理區(qū)分“爐”與“廬”字。在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是---？ 理解“香爐”，說說香爐是做什么的。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。（出示香爐峰圖片，對比出現(xiàn)博山香爐圖片。）所以，讀詩不單要讀準(zhǔn)，讀順，更要細(xì)致。

字音有長短，節(jié)奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學(xué)們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。師可以打手勢進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在，你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎？讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫

真不錯，同學(xué)們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊藏著，同是一首詩，每個人看到的畫面也不盡相同。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？ 學(xué)生讀，想象，交流。相機板書。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動感。“紫煙”看圖理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會“掛”字的化動為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。“飛流直下”這個詞給你什么感覺？ 體會“三千尺”的夸張。字理認(rèn)識理解“疑”字。“銀河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句 這瀑布好高呀！生接讀詩句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句 師配樂描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來？

配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨特的地方吸引了大家呢？請你再讀古詩，想象詩中的哪個字或是哪一句給了你特別的感覺。

學(xué)生自由談，師適時點撥，體會詩中的想象與夸張。結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神” 讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。

四、延展——山水清音

其實，這首詩是李白隱居廬山時所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。

第五篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計

董建琴

一、導(dǎo)入古詩

1、觀圖猜詩人，激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣

同學(xué)們猜猜看，圖片上的古人是誰？能說說你認(rèn)識的李白嗎？

2、你能背一首李白寫的詩嗎？

今天，我們再來學(xué)習(xí)李白另外一首詩《望廬山瀑布》，一起讀題。（生齊讀課題）

3、認(rèn)讀“瀑”“ 廬” ：同學(xué)們看瀑布。請跟我讀準(zhǔn)字音pù瀑布。我國有許多瀑布，李白在這里看到瀑布，你能讀準(zhǔn)這個名字嗎？ 同學(xué)們看地圖，廬山就在中國江西省，在江西省的這個位置。誰能說說課題的意思。“望”就是看的意思。

4、再次齊讀課題。

二、初讀古詩，認(rèn)寫生字，感受古詩語言美

1、請同學(xué)們自由讀《望廬山瀑布》這首古詩，注意把字讀準(zhǔn)，把詩讀順。（生自由讀古詩）哪位同學(xué)能把古詩讀準(zhǔn)？大家注意聽聽他哪個字詞讀得特別準(zhǔn)，待會請你評一評。2.學(xué)寫“爐”“煙”“流”“銀”

你們能把古詩讀準(zhǔn)，那你們有辦法認(rèn)出下面這4個生字嗎？

先觀察這四個生字有什么相同的地方？書寫要注意左窄右寬。你用什么好方法認(rèn)識它們？（1）認(rèn)寫“爐”

加一加；用換偏旁法記住“爐”，廬山的廬，廣字旁換成火字旁就是香爐的爐。師：這個方法非常好，讓我們一下子就記住兩個字。

（2）區(qū)分“爐”和“廬”，（師指導(dǎo)區(qū)分形近字和同音字的方法：看部首猜字義）同學(xué)們看，這兩個字不僅是形近字，還是同音字。我們應(yīng)該怎么區(qū)分爐和廬？

師：是呀，這兩個字最大的不同就是它們的部首不一樣。你們看，廣字旁的廬跟房屋有關(guān)。那火字旁的爐跟什么有關(guān)？

同學(xué)們，看部首猜字義，這是一種區(qū)分形近字和同音字的好方法，所以你們看“煙”的火字旁就說明這個字跟火有關(guān)，“流”的是三點水旁就說明它跟什么有關(guān)？那“銀”字呢？ 師：我們認(rèn)識了這些字，那你們覺得哪個字最難寫？ 師板書“流”字

師：其他字都會寫了嗎？生點頭，讓我們一起來寫一個吧！（師板書“爐”“煙”“銀”字）（生書空“爐”，師提醒火字旁最后一筆撇變點；生書空“煙”，師邊寫邊提醒注意大字最后一捺變成點。

（3）生練寫生字，評價反饋 請你們在書本上寫1個。讓我們一起把這4個生字讀讀吧！同學(xué)們，生字寶寶回到古詩里了，讓我們一起讀順這首古詩吧！（生讀順古詩）

3、師帶讀古詩，感受古詩節(jié)奏

同學(xué)們真棒，這么快就把詩讀順了。老師也想讀讀這首古詩行嗎？老師念的時候，同學(xué)們要留意老師哪里讀得快，哪里讀得慢。生：“飛流直下”讀得快！生：“三千尺”讀得慢！師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，注意到了老師讀詩的節(jié)奏。請你們模仿老師的節(jié)奏，自己練習(xí)讀一遍古詩，要注意快的地方讀快些，慢的地方讀慢些，把詩的節(jié)奏讀出來吧！

4、男女生挑戰(zhàn)讀古詩，讀準(zhǔn)古詩節(jié)奏

同學(xué)們，就讓我們來個男女生挑戰(zhàn)賽！比比男生還是女生最會模仿老師的朗讀 師：看來你們都是模仿高手！

三、想象畫面，配樂讀古詩，感受古詩意境美

1、想象詩句畫面

老師要送你們一件禮物。同學(xué)們看（師展示太陽圖片）是呀，古人云：“詩中有畫，畫中有詩。”老師從詩句“日照”這個詞仿佛見到燦爛的陽光照耀著大地。請你們細(xì)心找找每行詩中還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？和同桌說說你找到的字詞和畫面，比一比誰找得多，說得好。

（1）想象1,2行詩的畫面 ①認(rèn)識“香爐”

哪位同學(xué)愿意和我們分享你看到的畫面？課堂預(yù)設(shè)： 生1：我仿佛見到了香爐。師：你見到的香爐是怎樣的？

生1回答：是燒香的香爐。師：是嗎？現(xiàn)在讓我們一起看看圖片。這就是我們平常見到的香爐，這就是香爐峰，你覺得它們怎么樣呀？其實詩里面的香爐指的就是這座香爐峰。

②了解“生紫煙”

還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？（紫煙。）

這紫煙其實是什么呢？讓我們一起去看看吧！其實這煙就是瀑布的____?（水霧）

師：同學(xué)們，太陽照在香爐峰里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽光一照變成了紫色，多么美麗的畫面呀！讓我們一起用李白寫的這句詩夸夸廬山獨特的美麗吧！（生齊讀“日照香爐生紫煙”）

③想象“掛前川”（師指導(dǎo)想象方法：讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。）

同學(xué)們，讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。請你用這種方法，說說還有哪個詞讓你仿佛看見怎樣的畫面？課堂預(yù)設(shè)：

“我仿佛見到瀑布像河流掛在山前。能說說詩句中哪個詞讓你想到這幅畫面嗎？（掛前川)師：你知道川其實是什么嗎?(河流)師：對呀！你們看，地上的河流和“川”字像嗎？

對了，川其實指的就是地上流淌的河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來，就像把地上的河流掛起來一樣。難怪李白會這樣說：____（生齊讀：遙看瀑布掛前川）李白來到廬山香爐峰這里意外看到這樣的美麗的畫面，于是寫下了這樣的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

2、想象3,4行詩的畫面 ①感受“飛流直下”

讀了這兩句，你有什么感受？課堂預(yù)設(shè)： 生：我仿佛見到了瀑布流得很快！師：你從詩中哪個詞想象到的？ 生：我從詩中的“飛流直下”這個詞想象到的。師：那你能用快速的語氣讀讀這個詞嗎？

②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法 你們還有什么感受？

師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。（學(xué)生猜）師：老師給你們一點提示，三尺就是一米，三千尺就是一千米。我們一層教學(xué)樓相當(dāng)于四米，那你算算三千尺會有多少層教學(xué)樓？

來，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。你們看，其實瀑布沒有三千尺那么高，這只是一種夸張的修辭手法。

（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學(xué)過。比如說《贈汪倫》里的這句詩。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒有）這是用深千尺說明詩人和汪倫的情誼很深。瀑布并沒有三千尺那么高，只是詩人認(rèn)為 它很高很高。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個詞。（師帶讀 三千尺。）同學(xué)們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會這樣說：（飛流直下三千尺）

師：除了三千尺，詩里還有一個詞說很高很高，你們能不能找出來？ 生1：落九天。師：你知道落九天是什么嗎？

生1：不知道。師：九天就是指天的最高處。是什么從九天里落下來？（生齊答：銀河）

③想象“銀河”

讓我們一起去欣賞銀河吧。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時候，我們能在天空中看到它銀白色的光。你們看，瀑布從很高很高的山里流下來，讓人以為是銀河從天的最高處落下來，怪不得李白說：（生補充讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）2.配樂有感情讀古詩

（1）配樂抽2個學(xué)生讀古詩。

讓我們聽著音樂讀讀這古詩吧！（生1讀古詩）

你們聽音樂的時候，想象著畫面就能把這首古詩讀美了！（再指名讀）

（2）配樂全班有感情讀古詩

讓我們一起邊聽著琴聲，邊有感情誦讀這首詩吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）

（四）背誦積累古詩，拓展閱讀 1.背誦積累古詩（1）看圖背誦古詩

李白寫的這首詩這么美，我們試試背出來。你們和同桌互相背背吧！（生練習(xí)背誦古詩）（2）配樂有感情背誦古詩

這么美的詩讓我們聽著琴聲，再把它背誦出來吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）2.拓展閱讀

現(xiàn)代著名文學(xué)家葉圣陶先生也寫了一首關(guān)于瀑布的詩歌！老師讀一行，你們讀一行，讓我們輪流讀讀這首詩歌吧！（配樂師生合作朗誦詩歌）

（五）總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們肯定有不少的收獲，誰能說說你自己的收獲？