第一篇：【熱】與書為伴作文[大全]

【熱】與書為伴作文

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的與書為伴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

與書為伴作文1

書海浩瀚，知識無窮。

古人常云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從中可見，古人對書可謂情有獨鐘。

自古以來書本就是人類的好朋友。

早有孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；

上有偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華；

現代的張海迪，在殘酷命運前發奮努力，創學……

而我也與書結下了不解之緣。

生活中我是個不折不扣的“書女”，不信？你瞧！

平時在家，寫完作業我就會找來一本書，坐在房間的角落，靜靜地看著書。

我會進入書的世界，傾聽書的聲音，和書默默交流。

經常看著看著我就會忘記身邊的其他事情。

有一次媽媽給我買了一本我心儀已久的《笑貓日記》。就因為這本書我和媽媽還展開了“貓捉老鼠”的游戲。

一拿到這本書后我就隨時隨地都捧著它。吃飯時我一邊看書一邊拿土豆沾了老爸的啤酒送進嘴里，邊吃還邊說：“今天的土豆有點苦，不好吃！”媽媽笑得差點把飯噴出來。

晚上要睡覺了，經過媽媽再三催促，我意猶未盡地放下書本躺到床上。過了一會兒媽媽把燈關了回自己房間去了。“砰”我聽到了關門聲后躡手躡腳地來到書柜旁，從一個小盒子里熟練地找來一個小手電筒，從書桌上拿來《笑貓日記》，鉆進被窩里打開手電筒，我繼續傲游在書的世界里。

“呀，哪來的聲音呀？難道家里進賊了嗎？”

我聽見了媽媽的腳步聲靠近了，早知道這樣我就輕點了，這下要慘了！

我急忙關掉手電筒，把書壓在肚子底下，把頭深深地埋進枕頭里，等媽媽走后我又熟練地拿起手電筒繼續著我與書的約會……

還好第二天是周末，我也不用頂著黑眼圈去上課。

如果人生是夜空，那么好書是夜空上的一輪明月；

如果人生是天平，那么好書是一枚凝重的砝碼；

如果人生是一座高山，那么好書是高山之巔的泉水。

書猶如一股清泉，滋潤著我，讓我有了想象的翅膀，讓我有了奮斗的目標。

我慶幸，我找到了一位好伙伴，它就是——書。

讓書繼續伴我成長！

與書為伴作文2

書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，放飛了理想的翅膀，開辟了人生的道路；書，打開了理想的大門，創新了不變的章程……

如果生活中沒有書籍，就好像生命失去了靈魂；如果生命中沒有書籍，就好像智慧失去了光華；如果智慧中沒有書籍，就好像生活失去了色彩……

我曾伴著魯迅墨跡，去欣賞那頑強的野草；我曾順著冰心的思想，去感悟那燦爛的繁星；我曾跟著王安石的贊嘆，去品味那幽香的梅花……

讀《魯濱遜飄流記》：喜歡冒險的魯濱遜4次出海，結果滯留在海島上。但是正是他那種堅強的性格和樂觀的心態，使他鼓起了時候的信心。他使我明白了：在困難面前不要悲觀絕望，也不要對生活抱有任何實際的幻想，而是腳踏實地的去戰勝困難，用行動來實現所追求的目標。在泰戈爾園丁和飛鳥的溫情對白中，我感受到了生命的芳醇；在委婉溫情的小詩中，我感受到了母愛的偉大；在波濤洶涌的海域中，我理解到了老人對海的不屈斗爭……

亮白的燈光照映著墻壁，泛起一層銀邊，顯得有些朦朧，柔美的月光透過葉片的間隙徐徐綻放開來。而我卻遨游在書籍的海洋，那一個個的知識就像是海洋深處那一顆顆被埋在沙子里閃著智慧的光點的珍珠，它需要我們去探索、去尋找;而海洋中的旋渦就像是學習上的難題，需要我們用智慧和不斷得探索來破解它。我們所欣賞的不是解題后喜悅，而是解題時的過程，是那種勇于探索與挑戰，堅持不懈的精神。

書籍給我們帶來的不是簡單的知識，一時的激動，而是人生的哲理、生活的信念和不屈的意志。書籍是我們迷茫時的航標;書籍是我們失落時的導師;書籍是我們犯難時的良師益友……我們與書中的人物進行心靈上的溝通，才能得到精神上的熏陶。

高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”就讓我們以書為伴，遨游在知識的海洋中，讓大腦中充滿智慧的思維、獨特的創新，讓思想并濺出智慧的火花。

與書為伴作文3

生活中，我是一個比較喜歡靜的人，身邊總是沒有太多打打鬧鬧的朋友，于是，在很多空閑時間中，書就成了我生活中不可缺少的伙伴。

和書成為朋友，已是很早一段時間了，那時是在小學，常常喜歡讀一些作文，拿到一本新的作文書，一定要先睹為快，即使走路的時候，也不放過。初中的時候就喜歡讀一些民間故事和一些短篇小說，而到了高中似乎對散文和長篇小說情有獨鐘。或許書也就像朋友一樣伴著自己成長吧！

一路走來，驀然回首，卻發現自己許多年來最大的樂趣就是讀書，因為書常常讓我有種找到知音的感覺，快樂時有它分享，痛苦時有它撫慰。縱然有再大的不快，只要有知音為伴，就可以一路輕松，一路歡笑的走來。以書為友，便讓我忘記憂愁，擁有無限歡樂。

讀一本書，往往與書中的人物同呼吸，共命運，樂書中之樂，悲書中之悲，甚至感書中之感，怒書中之怒。有時也把自己當作書中的主人公，伴著一行行的文字去愛，去恨，去說，去做。有時拍案而起，有時悲痛萬分，從書中出來。急忙掩書欲逃，卻已是沉醉不知退路。

讀書時只要有一種心情，無論是背倚大樹靜靜地讀，還是躺在床上懶懶地讀，都有著無限的樂趣，那種心緒，那份滿足，那腔情調，決不是只有端端正正的坐在書桌旁才能體現出來的。

有篇文章中說，“讀書者，其實是借助讀書深深地翻閱自己”，那么我說：和書成為朋友，書便成為我心靈的寄托；便成為我思想的原野；便成為我前進的力量，便成為我行船的導航。

————一生與書為伴。

與書為伴作文4

“書籍是全世界的營養品”，“好的書籍是最貴重的珍寶”說得一點都沒錯，我愛讀書，我愛與書相伴。

每天放學后，我背著書包，邁著輕快的腳步，來到我最喜愛的地方——圖書館。在這兒，我可以自由自在地在書的海洋里暢游！挑選好一本書，我來到一個安靜的角落，輕輕地翻開書頁，欣賞卷面上靈動的文字，細細的品讀文章，體會字里行間里的情感，沐浴在其中……讀到高興的地方，我會不由自主地笑出聲來；讀到傷心的地方，我會情不自禁地留下眼淚……讀書，豐富了我的情感。

與書作伴，書中，我與詩人同行。我感受了李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的至深友情。我看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅定。我贊嘆蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁，向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。

讀書又像一段奇妙的旅程！一個風和日麗的星期天，我在書房里看書，媽媽對我說：“我出去買菜，鍋里煮著湯，你幫我看一下，不要煮糊了。”我隨口應了一聲：“好！”我沉浸在魯濱遜的出海歷程中：“雷聲轟鳴，又是一陣暴風雨來了。突然，海上傳來一聲槍響。我一躍而起沖了出去……”看到這里，仿佛我也變成了和魯濱遜同行的一員，心一下子提上了嗓子眼，緊張不已，正猜想著到底又發生了什么事……不知什么時候，媽媽回來了，說：“這是什么味道啊？我的湯…”聽到了媽媽的聲音，我才清醒過來，趕緊跟媽媽道歉：“媽媽，對不起！我忘記了。”“哎！你這個小書蟲，讓我說什么好呢。” “媽媽，你不知道，我剛剛正和魯濱遜在探險呢！正緊張刺激的時候，如果不是你吵醒了我，我還在探險呢。”我調皮地和媽媽說。“小丫頭，還狡辯，那你繼續跟他探險去吧。”媽媽無奈地說。看來，讀書真是一段“奇妙的旅行”啊！

與書為伴作文5

書籍是我最好的朋友。我可以不要漂亮衣服，可以不買好吃的、好玩的，但不可一日不讀書。讀書已經成為我生活中一個重要的組成部分。

我看得最多的書是各種繪本。讀幼兒園的時候，媽媽送我的第一套書是《班尼兔》，這本書講述了兔子桑普和它的家人以及朋友們在森林里互相關心、互相幫助、快樂生活的故事。其中有一個故事說桑普發現了一個鳥蛋，大伙兒很快圍攏過來，紛紛出主意，它們決定一起照顧這個新朋友。有的小兔收集了很多青草和樹葉，給蛋做了一個溫暖的小窩，有的小兔去找鳥媽媽，還有的兔子留下來照看蛋寶寶。在大家的努力和幫助下，小鳥終于出生了。

這個故事讓我認識到了：在幫助別人、奉獻愛心的同時，自己也能獲得快樂。這套書我反反復復看了很多遍，里面的小兔可愛極了，我經常模仿著畫，到最后居然畫得有模有樣了。金黃的落葉、紅色的楓葉、南飛的大雁，一幅幅圖畫形象逼真，隔著書仿佛都能聞到植物的清香，還能聽到小動物們的呼吸聲，這一切是那么真實，仿佛我已經走進書中的世界了。

后來，我又看了《世界最美的動物故事》，里面有很多知識，很多智慧，很多自然風光，還有很多有趣的故事。我喜歡書里描述的森林，我喜歡書里描述的春天的桃李、夏天的旱金蓮、秋天滿山的落葉、冬天晶瑩的冰雪。里面的小動物或天真，或聰明，或勇敢。我會像小雞咯咯一樣好奇，也會跟隨森林小王子戈比一起去冒險。每次讀完它們的故事，感覺自己經歷了整個過程，并且感受到了暖暖的愛，滿滿的自信與力量。

在讀書的過程中，我認識的字也變多了。后來，我看了《不一樣的卡梅拉》《瑪蒂娜的故事》《法布爾的昆蟲世界》《伊索寓言》《安徒生童話》《窗邊的小豆豆》……閱讀這些書的時候，我看到了一個五彩繽紛的世界，也學到了一些知識，明白了一些道理，極大地豐富了自己的想象。

讀書給我帶來了許多快樂，充實了我的生活，開闊了我的視野。小伙伴們，讓我們在書的世界里，來一次心靈的旅行吧!

與書為伴作文6

我愛讀書，這還得感謝我的老師。一直以來我都并不喜愛讀書，只喜歡看電視，上網打游戲。直到五年級第一學期，我學習了《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為友》、《我的“長生果”》等課文后，文中的主人公那樣熱愛讀書，深深感動了我。老師要我們向文中的主人公學習，利用更加多的時間看課外書，并要我們寫讀后感。我嘗試看書，并動筆寫讀后感，后來我所寫的讀后感受到了老師的表揚，我漸漸熱愛上了讀書。

隨著時間的推移，我讀的書也越來越多，在書中我認識了《三國演義》里的關羽，他的那種“義”，使我明白了在現實生活中需要我們的勇敢來面對一切困難；《水滸傳》里的“智多星”吳用，他的智慧，使我知道了原來智慧也可以戰勝敵人；我還認識了《愛的教育》中的卡隆，他的善良，使我懂得了生活中要熱心助人，以助人為快樂之本……

我房間的書架上放了很多書，但我覺得還不夠，每到周六、日，我總要爸爸媽媽帶我去中科數碼城買書。走進書店，我就像一只在花叢中飛翔的蝴蝶，穿梭在一排排書架間。自然爸爸媽媽也會在書架上翻看書，漸漸地大家都忘記了時間。當我把挑來的一大堆書放在收銀臺叫爸爸付款時，我看到爸爸媽媽的手里也拿了不少書。爸爸媽媽看到我挑揀的一堆書，媽媽笑著說：“看！我們的乖女兒又要我們‘大出血’了！”爸爸付款后，我們就把書搬上車，后尾箱全是書。

也許是去書店看書買書多了，也許是家里書多，且每天晚上看到我這樣沉迷于書，漸漸地爸爸媽媽也喜歡上了讀書，爸爸再不和他的'朋友出去喝酒了，媽媽也不出去找她的老友在麻雀臺上大戰了。媽媽看了一些書，以為懂得了不少知識，總愛在爸爸面前炫耀，爸爸當然不服氣，也進行了有力的“反擊”，往往要我出面調停。后來發展到每月我家都要舉行知識競賽搶答，獲勝者都會得到一定的獎勵。不知不覺我家幽默有趣的語言多了，家里充滿了歡聲笑語，今年我家還被村委評為文明戶。

與書為伴作文7

在房間任意的一個角落里，任意一種姿勢，一杯熱開水，一本好書，一顆平靜的心，加上一段時有時無、柔和的輕音樂，這便是我看書休閑的方式。表面平靜的我，內心卻是極其忙碌的，我隨著引人入勝的故事情節心情時起時伏。我的內心也在與高爾基、雨果、莎士比亞、曹雪芹……這些文壇上有著舉足輕重的人士進行愉快的交談。書，大概是我的第二生命，也是我不可或缺的朋友了。

時間仍像箭一樣的流失，大作家像個巨大的齒輪帶動著我這個小齒輪。乘風破浪，在浩瀚寬廣的書海中任我馳騁。在書的山林中，道路已不在布滿荊棘，任我去探索。如果你覺得讀書沒有趣味的話，不妨請你這樣試一試：思考思考作家們為什么要寫這本書？如果其中主角的命運反轉會怎樣？這樣一想讀起書來便增添了幾分趣味！

時間正在悄悄地逝去，我的知識漸漸充實、豐富，寫作水平也提高了幾分。雖然快夕陽西下，我卻仍然舍不得放棄品讀一本好書，去中斷與作家愉快的交流。

與書為伴吧！當過一段時間后，你忽然會發現自己變了，那驕燥的性格離你遠去，只會留下一個溫和，可愛天真的孩子。

與書為伴吧！當你覺得書山已沒有荊棘時，浩瀚廣闊的書海讓你去尋找寶藏時，你會發現，自己又變了。以前說話應找不到合適的詞語而被迫將臉漲的通紅，現在竟然出口成章，精彩的發言常常博得同學的贊揚，老師的喜歡！這不是書的好處嗎？

與書為伴把！他能認你的青春充滿朝氣，變的更加富有生機與活力！

好一個“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只要大家敞開心扉去細細品味一本實用的書，將每個細節都記在心里；將書中的知識、經驗去運用、去創新；將書中的寫法學好，當你收獲成功時，你就會知道讀書有多好！

與書為伴吧！他能將一切不可能變成可能！

與書為伴作文8

在房間恣意的一個角落里，恣意一種姿態，一杯熱開水，一本好書，一顆寧靜的心，加上一段時有時無、柔和的輕音樂，這便是我看書休閑的方式。外表寧靜的我，內心卻是極端繁忙的，我隨著引人入勝的故事情節心境時起時伏。我的內心也在與高爾基、雨果、莎士比亞、曹雪芹……這些文壇上有著無足輕重的人士停止愉快的交談。書，大約是我的第二生命，也是我不可或缺的冤家了。

工夫仍像箭一樣的流失，大作家像個宏大的齒輪帶動著我這個小齒輪。披荊斬棘，在浩瀚廣大的書海中任我馳騁。在書的山林中，路途已不在布滿荊棘，任我去探究。假如你覺得讀書沒風趣味的話，無妨請你這樣試一試：考慮考慮作家們為什么要寫這本書？假如其中配角的命運反轉會怎樣？這樣一想讀起書來便增添了幾分興趣！

工夫正在悄然地逝去，我的知識漸漸空虛、豐厚，寫作程度也進步了幾分。雖然快旭日西下，我卻依然舍不得保持品讀一本好書，去中綴與作家愉快的交流。

與書為伴吧！當過一段工夫后，你突然會發現本人變了，那驕燥的性情離你遠去，只會留下一個平和，心愛天真的孩子。

與書為伴吧！當你覺得書山已沒有荊棘時，浩瀚寬廣的書海讓你去尋覓寶藏時，你會發現，本人又變了。以前說話應找不到適宜的詞語而自愿將臉漲的通紅，如今居然出口成章，精彩的發言經常贏得同窗的贊揚，教師的喜歡！這不是書的益處嗎？

與書為伴把！他能認你的青春充溢暮氣，變的愈加富有活力與生機！

好一個“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只需大家關閉心扉去細細品嘗一本適用的書，將每個細節都記在心里；將書中的知識、經歷去運用、去創新；將書中的寫法學好，當你播種成功時，你就會曉得讀書有多好！

與書為伴吧！他能將一切不能夠變成能夠！

與書為伴作文9

孟德斯鳩曾經說過：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成了巨大享受的時刻。”每一天，我都在讀書，都在享受著快樂的時光。

記得那天晚上，我到姐姐家挑了一本從來沒聽說過、看過的書——【瑞典】阿斯特麗德·林格倫的《長襪子皮皮》。

一翻開書本，我就被標題吸引住了，便迫不及待得看了起來。看這本書的第一天，我幾經看得津津有味。吃飯的時間到了，“唉—”媽媽一邊走樓梯，一邊搖搖頭，一邊說。媽媽敲了敲門，叫道：“李想！該吃飯啦！”我看書入了迷，隨便“嗯”了一聲，便看著書，從凳子上慢慢吞吞地下來。忽然，一個精彩的片段吸引了我，讓我又返回了剛才的坐姿，繼續看。媽媽又像剛才那樣使喚我。我依依不舍地拿著書走出去吃飯。吃飯時，我也在看這本書，這是我的飯桌上堆滿了“垃圾”，這些調皮的“垃圾們”上躥下跳，有的掛在我的下巴上，有的跳到地上，有的跳到我的大腿上，我真是無法形容這些“垃圾們”。媽媽搖搖頭，從眼神上來看，我好像也難以形容。

晚上，我洗完澡躺上床，繼續靠在床頭旁看這本書。此時媽媽正在洗澡。當媽媽關閉水龍頭時，我急急忙忙地跳下床，拿了一個小手電筒，聽到腳步聲時，我的速度更快了，趕緊跳上床裝睡。燈關了，媽媽回去睡覺了，我拿起手電筒看著書。當外面漸漸地沒有了聲音，只有那“呼、呼、呼”的微風吹著。我又眨巴著眼睛，關了手電筒睡著了。在夢里也繼續著故事的精彩。

第二天一睜開眼睛，“啊！“我叫了聲——我竟然一個晚上看到了一百八十五頁。

這就是我，一個愛看書的我。我在這個喜怒哀樂的世界里，享受到樂無窮的樂趣。

與書為伴作文10

莎士比亞曾說過：“書是全世界的營養品。”我是個小書蟲，從小就愛讀書。因此，也不乏一些好書陪我一路成長。

我的啟萌讀物便是爸爸從小攤上買回來的一些識字圖片和認字小卡片，媽媽把它們貼在家里的墻壁上，手指著一幅幅生動形象的圖畫叫我認字，“火車”、“輪船”、“飛機”。。。當家里有客人來了，我還會很得意的指給客人看，這是什么，那又是什么，這時總會聽到“囡囡好聰明”的表揚，這就是我最初體會到讀書認字的快樂。

上幼兒園了，我已經不再需要那些識字卡片了。我開始接觸一些圖多字少的書。比如繞口令、簡單的古詩，我還經常學著那些詩人的樣，把兩只小手反放到身后，搖頭晃腦得背誦古詩呢！

上了小學，爸爸媽媽便給我買了一些作文輔導書。不看不要緊，一看起來就沒完沒了了，因為那些作文實在寫得太棒了，使我忍不住一篇接一篇地看。都說寫作文在于積累，于是我也開始積累一些好詞佳句，以便在寫作的時候能夠有用武之地。

現在我已經讀五年級了，讀書的胃口是越來越大了。這個暑假我曾瘋狂的隔天買兩本書，難怪爸爸封了我一個美譽：新華書店店長。我愛讀詩，因為它帶我發現了這世界的美；我愛看校園書，因為它能給我帶來捧腹大笑；我愛看偵探小說，因為里面的情節環環相扣，撲朔迷離。在《世界的詩意》中，一首首優美的詩，展現了文字的魅力；在《女生日記》中，幽默的語句讓我感到輕松愜意；在《苦兒流浪記》中，故事情節生動有趣、跌宕起伏、扣人心弦。

書能帶我上天，了解宇宙的奧秘；書能帶我入海，與可愛的魚兒竊竊私語；書能讓我穿越時空，探訪古代的英雄；書能讓我翱翔未來，感受最先進的文明。

當你愛上書的時候，書就像呼吸一樣的自然。書已經成了我生命中不可缺少的良師益友。

與書為伴，真好！

與書為伴作文11

在圖書館、閱覽室、課堂教室，成千上萬的文人、學者、教師、學生都在孜孜不倦、日以繼夜地遨游學海，求知學問，向書山攀登。我們成了這一大群人中的一份子。一個新一代的讀書人，充滿幻想，志存高遠，在這個追求知識，求取學問的大環境中，我們除了學好課本應有的知識外，還需要博覽群書，增廣見識。那么就必須要有好書作伴。

歷經苦難的高爾基曾說過:“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最大的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。有人曾說過:“讀書足以怡情，足以長才”，使人開茅塞，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍卻永遠是新的…在哈佛大學的圖書館里就有這樣一則標語“此刻打盹，你將做夢;此刻讀書，你將圓夢。”由此不難看出讀書求知對于一個人生命的意義了。

我是一個把書視為伙伴的人，我熱愛讀書，尤其喜歡讀好書，因為好書能教給我許多做人的道理。讓我懂得了我們做事要勇敢機智，不畏艱難;知道了我們要有一顆自信頑強的心;明白了我們要講文明懂禮貌，令我通過讀書學習到新知識，不斷提高自己的能力水平，給予我無窮的智慧，無盡想象的翅膀，讓我陶醉在我的半畝方田，迷醉在書的海洋中，并從中獲得極大的快樂。

所以說只要是好書，就會開卷有益;只有博覽群書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到舒展。就讓我們與書為友吧!做到與好書同行，成功地實現夢想，鑄就精彩的人生!我希望和大家一起，以好書為伴，讀好書，做好人，辦好事。

與書為伴作文12

“爺爺！爺爺！我的書又讀完啦！”

“爺爺！給我帶了什么書呀？”

“爺爺！爺爺！”

……

兒時，父母為生計在外奔波，而我就在家鄉的小小的一方土地里生根發芽長大。那時，我與這方土地外的世界唯一的聯系就是爺爺每次送給我的書。我的書屋自然也就成為了我的精神小屋。白天，嗅著淡淡的麥香在田野里自尋趣味。待到星子出來的時候，一盞燈一本書一個人。日復一日，年復一年，這方小小的土地早已困不住我想要飛出圍墻的心。

自后刻苦讀書，只因母親的一句誓言：“考好了，帶你去城里念書。”

城里是什么樣的呢？

帶著滿心的雀躍，帶著幾本最愛的書跟著母親離開了那方土地。臨走的時候，回頭瞥了眼不遠處的家，若隱若現的圍墻仿佛破了一個洞，縷縷陽光從洞里探了進來，撫著石頭縫里的新綠小草。

最初，因為自己靦腆的性子新學校里沒有多少朋友。兒時養成的習慣無數個夜晚，都與書相伴，倒也不算孤單。后來，談吐間早已不是曾經那個羞澀靦腆的小姑娘了，擁有二三知己，都是因書相識。

那時候常與我相伴的書是丁立梅的《風會記得一朵花的香》，是一篇帶著花香的散文集。這些平凡生活中的小歡喜在我們的生命里唱著歌，跳著舞。猶今還記得是出自《仙人掌不流淚》一文中的：

“仙人掌不哭泣

因為淚水對他來說

十分十分珍貴

他要用它來澆灌心靈

還要用它來滋養身體

好使她卑微的生命

也能開出美麗的花來”

這首清新雋逸的由一位名叫童夢弟的少女創作的小詩，陪伴我抵過了無數個沒有朋友的夜晚。每當熬不住的時刻，我總告訴自己，要做一株仙人掌，有強大的外表，永遠不哭泣，讓自己的生命開出花來。

那時候我的陽臺上總擺滿了仙人球。

有時讀過一卷書后我會天馬行空地沉思。一個人的存在，到底對誰很重要？這世上總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香，凡來塵往，莫不如此。

愿你我皆摒棄世俗，只一盞燈，一本書，一間小屋，一個人。

與書為伴作文13

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

——題記

書籍是人類進步的階梯，書籍是人的良師益友，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書籍是知識的傳遞者，高舉著智慧的火把，向人間傳遞知識的力量，為一代又一代莘莘學子奉獻著力量。在成長路途上，我與書為伴，將會受益一生。

書香悠悠

在我五六歲時，媽媽給我買了一本《格林童話》，從此以后，我就愛上了讀書。我把這本書讀了無數遍。我想幫助白雪公主一起打敗王后，我想和七個小矮人一起玩耍，我想和拇指姑娘一起去冒險，我想去安慰丑小鴨……多么天真無邪，多么幼稚！現在，我自己有一個小書房，雖然書不多，但它們豐富了我的生活，讓我增長了許多知識。讀書的時間使我無比享受，就這樣，我被悠悠書香包圍著。

點點墨趣

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”數不清多少個夜晚，在書山上攀登；記不清多少個假期，我如癡如醉地在書海里遨游。書籍就像磁鐵一樣深深地吸引著我。四大名著是我的最愛，我為諸葛亮的智慧而佩服，為孫悟空的勇敢而嘆服，為林黛玉的早逝而惋惜，為武松打虎的正義而叫好。我沉醉在書的世界里無法自拔，讀書已經成了我的樂趣。

漫漫書路

讀書帶給我無盡的快樂，書籍如雨露滋潤了我干涸的心田。《鋼鐵是怎樣煉成的》教會我堅毅、勇敢面對逆境；《湯姆·索亞歷險記》讓我有了一絲想要去冒險的沖動；《魯賓遜漂流記》教會我堅持，勇往直前。我不會忘記與書走過的日子，我常常在書林中追尋昔日的足跡，編織一個個絢爛的夢。

倘若千千萬萬的書籍匯成知識的海洋，那我便是一葉扁舟，在大海中乘風破浪；倘若數不勝數的文學著作編織成了天邊七彩的云霞，那我便是一只小鳥，在云層中穿梭翱翔。讓我們廣泛閱讀書籍，與書為伴，將會快樂一生，讓書籍如太陽般向我們傳遞知識的能量。

與書為伴作文14

書籍是人類進步的階梯——高爾基

是什么帶領我們暢游知識的海洋？是書。

是什么帶領我們投進自然的懷抱？是書。

是什么讓我們懂得了人生的真諦？是書。

書，在你高興時、在你難過時、在你煩躁時，它都會與你相伴。

如果人生如海，那書籍就是在海中航行的船，引你掛云帆，濟滄海，乘風破浪。

如果人生如黑夜，那書籍就是引你前行的燈火，照亮前行的路，使你獲得成功。

如果人生是野外姹紫嫣紅的花兒，那書籍就是那春風化雨。

小時候喜歡在雨后清晨的窗前捧一本書，與書相伴。

曾記得，小時候母親叫我洗腳，而我在讀《格林童話》，坐下來洗了半個多小時，母親以為我出事了，便跑過來，看到后哭笑不得，書的一角已經浸在水里了，而我還在如癡如醉，趕快去搶救我的書，哪知為時已晚，書已經成了老太太的臉了……

如果我是畫家，我要用最美的畫卷來描畫書籍，看萬山紅遍，層林浸染。

如果我是作家，我會嘔心瀝血的創作一本書，讓它家喻戶曉。

如果我是音樂家，我要用最美的音樂來演奏書籍，聽余音繞梁，高山流水。

如果……

我愛書，但更愛與書相伴。書是我們的良師益友，是我們人生的導航。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。可見，書的力量是巨大的。想起小學的《竊讀記》，心中就有莫名的感動。

與書相伴吧！朋友們。

書，散發著自然與生命的芳香，閃爍著理想與智慧的光芒。捧一本書，與書相伴，就會沉醉其中，就開始了與智者的對話，生命的交流，大自然的旅行……

朋友們，與書相伴吧!

與書為伴作文15

我喜愛寧靜。一個人獨坐在房間里，細品一本書，便是我最大的樂趣。

這間屋子不大，一張床鋪，一個書桌，一個衣柜，僅此而已。但我卻很享受這清幽的環境。

讀書是我的一大愛好，我習慣于把它作為一種消遣，同時，還可以汲取書中的精華和營養。可平時在校園里，四周較嘈雜，教室里也安靜不下來，想靜靜地讀書真的很難。于是，在家中，我樂于走進這個屬于我的世界。

最喜歡在下午讀書，陽光不再那么燥熱，而是輕柔地灑滿我的全身，讓我獲得一份“心遠地自偏”的閑適。一手翻開書頁，一手捧一杯香茗，就這么開始靜讀。不知從什么時候起，也不知為什么，書中的文字像有魔法似的，牢牢地吸引著我的眼球，讓我無法自拔。窗臺上，有各種植物，它們的枝葉爭先恐后地順著防盜網向上爬，顯示出一片生機。亭亭玉立的水仙已經開了兩朵，為這幽靜的小屋添了一份獨特的幽香。在這樣的環境下，我也更加舒暢，貪婪地吸收著書上每一個字符帶來的無邊樂趣和無窮奧秘。

每次這樣的閱讀都會讓我忘了時間，唯一能夠判斷時間的，便是室外光線映在書頁上的顏色。當它由金黃變為橙紅時，便是我該抬起深埋于書中的頭的時候，看見天邊悠閑飄緲的火燒云，聽見婉轉動人的鳥兒歌唱。到了這個時候，我反而覺得有些遺憾，看著泛紅的書頁，猶不忍釋卷，小屋里仿佛還停留在書中的畫面。

居里夫人說過：“書籍是人類進步的階梯”，而在如此閑靜的條件下讀書，更不失為一種享受。我讀書并不是為了什么，只是為了讓心靈得到洗禮，得到更多的知識，使自己的修養得到提升。多希望靜臥在書叢中，做一個甜美的夢。

我愛讀書，更愛在那間清幽的小屋里讀書，這里有屬于我的世界。

第二篇：與書為伴

“與書為伴”讀書活動方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以“讓讀書成為教師的習慣”為主題，以提升教師專業化素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德教育工作，組織和引導廣大中小學教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師養成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

二、讀書活動的目標

1、在讀書活動中，養成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。

2、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；

3、在讀書活動中，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

三、活動口號

與知識為友，與書本為友。最是書香能致遠。親近母語，閱讀為先。與經典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔。

四、讀書活動措施和要求

1、提高認識。讀書活動可以幫助自己在學習實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，并促進自身專業發展。因此，每一位教師要將讀書作為自己職業生活中的一個重要內容，并逐漸養成讀書習慣。

2、制定讀書計劃。學校根據市教育局的有關要求，制訂切合本校實際的讀書計劃、召開一次讀書活動動員會，使老師們統一認識，明確讀書目的。有步驟地組織教師進行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。引導教師結合自己教育教學工作實際，每學期在指定選擇書目上的基礎上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個人的讀書計劃。

3、推薦讀書書目。積極向教師推薦讀書書目，倡導教師每周閱讀1-2篇教育類文章、每學期精讀1-2本對個人專業成長有益的專著，每個教師都有自己最喜愛的書籍。鼓勵教師掌握網上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫一篇質量較高的讀書筆記或心得體會，及時把有關的讀書心得在校園網上發表。

3、以校本培訓為立足點，積極開展各種形式多樣的讀書活動，在每學期設立“書香活動周”,在此周集中開展系列讀書活動。如：讀書推薦會、讀書征文、讀書沙龍等交流閱讀心得，做到集中學習與自學相結合，精度與通讀相結合、理論與實際相結合，自主性學習與探究性學習相結合。

4、搭建讀書平臺。充分利用學校的網絡資源，在網站上推出一些電子圖書，方便教師讀書；在博客上設置讀書專欄，鼓勵教師發貼與跟貼，開展網上討論。有效利用的校本培訓時間、節假日及暑期，開展靈活多樣的讀書活動。同時，學校統一為45周歲以下教師配備一本讀書筆記，及時記錄讀書收獲和心得。鼓勵教師把讀書心得向有關媒體、報刊投稿。

5、樹立讀書典型。在讀書活動進程中，及時總結，樹立典型、推廣先進。對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當獎勵并予以表彰。

6、讀書活動內容 經典性與時代性的統一

經典性讀物往往是經過了較長時間的檢驗，屬于全世界，為多數人所認可。教師要把眼光放開，更多地從教育經典讀物中汲取營養，吸收國際教育新理念，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。現時代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經典。

教師讀書不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書為必讀書目的基礎上，教師要讀五種書： 一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

我們教師要更新教育理念，提高理論素養和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈，養成每日讀書的好習慣，積極投入到“讓讀書成為教師的習慣”的讀書活動中來。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

附件1：

寧波市中小學教師用書推薦書目

序

書 名 作 者

出版單位 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社 2 夸美紐斯教育論著(捷克)夸美紐斯著 人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議 鄭杰著 華東師范大學出版社 4 陶行知教育名篇 方明編 教育科學出版社 5 學會生存—教育世界的今天和明天 聯合國教科文組織 教育科學出版社 6 多元智能（美）加德納著 新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著 教育科學出版社 學哲學 用哲學 李瑞環著 中國人民大學出版社 9 素質教育觀念學習提要 教育部著 生活讀書新知三聯書店 10 國際教育新理念 顧明遠 孟繁華主編 海南出版社 11 教育新理念 袁振國著 教育科學出版社 12 教育的理想與信念 肖川著 岳麓書社 13 教育的視界 肖川著 岳麓書社 14 教育的智慧與真情 肖川著 岳麓書社 15 細節決定成敗 汪中求著 新華出版社 教育的55個細節（美）克拉克著 電子工業出版社 17 新教育之夢 朱永新著 人民教育出版社 18 我的教育理想 朱永新著 南京師范大學出版社 19 教育思想的革命/教育之思叢書 張先華著 北京大學出版社 20 教育與人的發展 杜祥培著 民族出版社 現代教育理論熱點透視(教師繼續教育用書)廣東教育學院教育系著 中山大學出版社 魏書生與民主教育/教育家成長叢書 魏書生著 北京師大出版社 于漪與教育教學求索/教育家成長叢書 于漪著 北京師大出版社 我的教育苦旅/大夏書系 高萬祥著 華東師大出版社 新課程課堂行為的變化 傅道春著 首都師范大學出版社 新課程改革的理念與創新 靳玉書著 人民教育出版社 創造力危機：中國教育現狀反思 上官子木著 華東師大出版社 教師---與新課程共成長 肖川著 上海教育出版社 教師專業成長的途徑—30位優秀教師的案例 張萬祥萬瑋著 華東師大出版社 教師專業的理論與實踐 教育部師范教育司著 人民教育出版社 31 教師科研有問必答 徐建敏等主編 教育科學出版社

現代校長叢書（全4冊）劉仁鏡 翟博主編 開明出版社 33 做一個書生校長 程紅兵著 華東師大出版社

辦好學校的策略 肖川等著 南京師范大學出版社

不跪著教書 吳非著 華東師范大學出版社

教師人文讀本(上中下冊)張民生等主編 上海辭書出版社

堅守講臺 商友敬著 華東師大出版社

名師成功論 董菊初著 科學出版社 39 與名師為友 人民教育編輯部編 高等教育出版社

智慧型教師素質探新 田慧生主編 教育科學出版社

中國教師缺什么 黃燕編著 浙江大學出版社

英美精彩課堂 楊桂青主編 教育科學出版社

反思教育習慣 閆玉雙等主編 同心出版社 44 賞識你的學生 孟繁華著 新世界出版社 45 零距離貼近教師--我的教育故事 張忻著 北京工業大學出版社

教育智慧從哪里來--點評100個教育案例（小學）王曉春著 華東師大出版社

今天怎樣做教師--點評100個教育案例（中學）王曉春著 華東師大出版社

世界上最受歡迎的9種教育方法 劉暢著 海潮出版社 49 成為反思型教師（美）Stephen D.Brookfield 著 中國輕工業出版社

魏書生班主任工作藝術 魏書生著 河海大學出版社

第三篇：與書為伴

學生征文：

“2012年全民終身學習活動日”

文章題目：與書為伴

作者姓名：內坑土安小學五年級學生曾心杰

指導老師：內坑土安小學曾月香

讀書征文活動

與書為伴

不知道是因為書有趣我才喜歡它，還是因為我喜歡它，它才變得那么有趣。我只知道書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。

幼年時期的我，我同大家一樣，總會被那精彩的動畫片和那五顏六色的年環畫所迷住，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《100個經典童話故事》《古?詩三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。

稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。隨著年齡的增長，我上學了，從一年級到現在，我總是沉侵在《作文大全》《百科全書》《十萬個為什么》……中，在這些書中，我明白了很多以前不懂的問題。在靜靜的深夜中，我不禁拿起那本《安徒生童話》，細細的品讀，漸漸的我看到了美麗善良的人魚公主，看到了那天真善良的小紅帽，還有那生性惡毒的巫婆。一個個栩栩如生的畫面已滲入我的體內。從此，我不再天天那樣無知的玩耍，而是在書海里游歷。

記得我剛開始寫作文時，我寫的一點兒也不好，語言不通順，詞語不恰當，只要聽到“作文”兩個字的時候我就象老鼠見了貓樣的害怕，可就在害怕的時候。是你，書，出現在我的面前，書，你就象一位老師有耐心的一句句教會了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫作文了。每當我受到老師表揚，有些飄飄然時，書，你又出現在了我的面前，告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進步。”這時，我的臉會一下紅了。以后，我再也不驕傲了。

如今，我每天都去找書，讓書打開它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個角落。我時時刻刻都離不開書，書可以說是我生命中的一部分，書可以讓我大開眼界，不做目光短淺的井低蛙；書可以讓我每天快快樂樂的，做一只快樂的百靈鳥；書可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬。

書！謝謝你！是你陪我一路遠航！

第四篇：與書為伴

與書為伴

書是一級階梯，引導我們進步；書是一滴露水，滋潤我們的心田；書是一塊美玉，溫潤我們的心靈；書是一位忘年之交，讓人受益匪淺。

暢游在書的天空中，和文字一起翱翔，一起成長。誰又能不喜歡讀書呢？

在學校課內的學習中，我遇到過很多好文章，其中印象最為深刻的便是《藏羚羊的跪拜》。這是一篇感人至深的文章：藏羚羊媽媽為了自己的孩子在獵人面前跪了下來，留著兩行熱淚。寧愿自己死去，也要讓自己的孩子活下去。獵人震驚了，他的手顫抖了。母愛力量的偉大，讓人動容。

課外讀物豐富了我的課余生活。在著名的《三國演義》中，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀諸葛亮有勇有謀。三國紛爭并起，成就了一部絕世著作。

國外也有許多精彩的作品。法布爾的《昆蟲記》是昆蟲百科全書。我看到蟬是怎樣在樹上休息唱歌，歌聲如此動聽。我看到螳螂是怎樣在叢林中捕食的，動作如此迅猛。

古詩詞可謂是中國文學的一大瑰寶。詩人借助詩詞表達對家鄉的思念，表達對大自然的熱愛，我最喜歡的是講述道理的詩詞：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是講述當局者迷旁觀者清的道理。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”講述為人處事的道理告訴我們不要只注重書本知識的學習，要勇于實踐。我最喜歡的事那句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。與書為伴，可以凈化你的心靈，與書為伴開創你的未來。

第五篇：與書為伴作文

與書為伴作文合集15篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的與書為伴作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

與書為伴作文1

是知識的源泉，書是人類進步的階梯，書是我們的良師益友。

很多知識都是從書里得來的，我就從《汽車百科》上認識了各種品牌的汽車，有道奇、克萊斯勒、勞斯萊斯、本特利等世界名車。我還知道了世界上居然有會變色的汽車，世界上第一款變色汽車是福特－野馬，它能從綠色變成紫色、黃褐色和金黃色，其實這種變色并不是顏色在變，而是從不同的角度看車身顏色不同，其核心技術在于新型車漆。

我還從《動物百科》上了解了很多的動物知識，我了解了世界上最大的蛙是非州巨蛙，它的體長能超過40厘米，而扮叢蛙卻是世界上最小的蛙之一，它的體長只有3-4厘米，別看扮叢蛙小，它可是有劇毒的，你知道它的食譜是什么嗎？它吃有毒的蝽，并把毒素沉積到皮膚上，它生活在哥倫比亞，幸好幸好，我們這里沒有，要不還真危險呢。

從小媽媽都愛給我買書，也愛給我讀書，聽著媽媽讀的兒歌，“紅燈停、綠燈行、要是黃燈等一等，過馬路、左右看，要走人行斑馬線。”我學會了簡單的交通規則。

這幾天下雷陣雨，我問媽媽：“為什么會先閃電后打雷？”媽媽說不知道。我就告訴媽媽：“雷電是由云層運動產生的，閃電的速度是每秒鐘300萬千米，雷聲的速度是每秒鐘0。34千米，所以先看到閃電，后聽到雷聲。”媽媽夸獎知識多，我很得意。這些知識都是從書上看到的……

《酷蟲學校》是我最喜歡的一本書，每天上學都要帶著它，這是一本有冒險故事、有搞笑漫畫的科普書。

鹿角蟲同學每天上課通常只做兩件事：欺負小同學或睡覺。而皮蠹同學每天都不帶飯盒，一下課就啃自己的書；而宣稱“永遠快樂，絕對無敵”的屎殼郎同學，每天上課都搓著糞蛋。看著這樣的故事我經常樂得哈哈大笑。

我喜歡看書，我希望永遠與書為伴，我還有一個理想，就是長大后我也能寫一本書。

與書為伴作文2

書是我們的朋友，這位朋友是大方的也是聰明的，他把知識都毫無保留地傳授給了我們。

小的時候，我經常看一些童話故事書，如《安徒生童話》、《格林童話》……其中，美人魚的善良，阿里巴巴的機智和王子的誠實，讀得我熱血沸騰；皇帝的愚蠢，唐老鴨的幽默和小裁縫的詼諧，讀得我捧腹大笑；皇后的惡毒，巫婆的邪惡和財主的刻薄，讀得我咬牙切齒。在書中我學會了分辨善良與邪惡，也學會了如何戰勝邪惡。我也愛看一些科普方面的書，如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等，它們向我介紹了各種有趣的自然現象和神奇的科學知識，也讓我從小樹立了做名像牛頓、伽利略、居里夫人、愛迪生等一樣偉大的科學家的理想。

現在長大了，有關少兒的書已經收藏起來了，而放在書架上的是一些古典名著和有關歷史方面的書。其中四大名著最讓我喜歡。每當翻開它們時，就覺得自己與它們融合在一起，仿佛自己正披著盔甲，手拿大刀在殺聲震天的沙場上與敵廝殺；仿佛自己也是一個劫富濟貧與兄弟們一起大塊吃肉、大口喝酒的綠林好漢；仿佛自己是一位不怕困難、敢于面對困難、克服困難的取經人；仿佛自己是一個飽含風霜歷經磨難看盡人間風風雨雨的人。總之，在書中覺得自己結交了更多的朋友，獲得更多的樂趣。另外，《中華五千年》也是讓我愛不釋手的一本書，讓我明白了何為國恥，何為家恨，激發了我一顆赤熱的心，決定努力讀書，長大為建設祖國貢獻出自己的一切。

在書中我快樂的成長。當我取得成績得意洋洋時，是書告訴我“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，讓我能夠懸崖勒馬；當我遇到挫折，灰心喪氣時，是書告訴我“世上無難事，只怕有心人”的道理，讓我能夠克服困難；當我感到前途遙遠時，是書教育我不要只想著將來，要踏踏實實的做好眼前的事，只有這樣才會一步一步地向目標挺進，最終會走到光輝的頂點。

書伴隨著我的一生。此生讀書，此生無憾！此生讀書，興哉！興哉！

與書為伴作文3

我在三歲那年的冬天遇見你。

那時的你，雖然略顯單薄，卻是如此可愛，你靜靜地躺在我的雙手上，用溫柔的嗓音似乎在對我說著什么。那時，我所在的城市沒有雪，你便告訴了我北國的風光，我還從未接觸過電腦，你便已經讓我了解世界科學的迅速發展，我所在的社會很單純，你便讓我看到了中世紀歐洲的腐朽。

我是多想把你留在我身邊。

你說：“知道么，從此以后，你會一直依賴我。”但你會心甘情愿被我依賴著，不是嗎？我知道你不會拒絕，于是從那時起，我開始與你為友。盡管有時你是那么高深莫測，令我摸不著頭腦；盡管有時我有些淘氣，把你涂畫得面目全非，可是這些都無法阻止我們的友情，你依然是我最要好的朋友。

就這樣，你陪伴著我來到了小學。

漸漸地，你身上多出了數學符號，英文字母，我感覺你變了。我覺得當時的你，比起曾經化身為經典名著和童話故事的你，少了許多迷人的色彩，于是漸漸和你疏遠了。而你，作為我最要好的朋友，依然執著地陪伴在我的左右。我當時全然不知，那些印著數學符號和英文字母的你，看似討厭，卻開啟了我的人生道路。

我經歷過很多次旅行，去過很多的地方，但是每一個地方都不能少了你。有人說，友情的最高境界就是在旅行的時候也會想到他為什么不在身邊，我想我就是有這樣的感覺。

沒有你的地方，我還沒有來得及回味，便會匆匆忘記。沒有你的地方，我從來不覺得它們有多美。沒有你，我無法精確地便是海和天的顏色；我無法感知乘著抵達未知目的地的航班在云端徘徊的虔誠；我無法讓天空中的飛鳥、陸地上的兔子、海洋里的游魚等一切短暫的食物長時間留存于我連綿的生命軌跡。

你就在我的身邊，任憑我哭給你看，笑給你聽，你都默默地承載著我的一切，無聲地安慰我，因為有你在，所以不孤單。

能在人生最美好的集結收獲這樣一份最真摯的友情，可以算是我一生的榮幸吧，愿我們的友情可以永存。

與書為伴作文4

莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻，我覺得特別貼切。

我從0歲就開始了我的讀書生活，因為在媽媽看來，讀書對我就像奶粉一樣重要。于是，她就給我訂閱了《嬰兒畫報》。那時的我什么都不知道，所以都是媽媽繪聲繪色地給我讀，我則好奇地東張西望。稍大一點兒，《嬰兒畫報》變成了《幼兒畫報》，有時我也會有模有樣地拿著一本書，學大人的樣子坐在沙發上看書。天長日久，我的閱讀興趣越來越濃，這時我對《幼兒畫報》就感到不過癮了。

后來上了小學，在老師的引導下，我開始讀繪本。這時的我，如同沙漠中一個干渴的人找到了清涼的泉水，完全被書中美麗的圖畫和精彩的故事所吸引，看得如癡如醉。《云朵面包》讓我浮想聯翩，《我想得到愛》讓我淚珠盈盈。只要拿起書來，我就忘記了時間，忘記了周圍的一切。

漸漸地，連繪本也不能使我心滿意足了，我又發現了一塊“綠洲”——圖書館里有很多書。于是，我央求媽媽在雙休日帶我去圖書館看書，一看就是幾個小時。幾個月下來，我幾乎把那里所有的兒童小說都看完了。我讀得很快，雖然有些囫圇吞棗，但覺得津津有味。

醉心地閱讀使我得到了回報。從小學三年級開始，我的作文常常居全班之冠。記得有一次，作文的主題是寫秋天。很多同學寫的是“秋天到了，樹葉都飄落下來……”我想我一定要和他們不一樣。我把秋天比做音樂廳，把蟋蟀比做音樂家，以秋天的聲音來展現秋天的美麗。結果，我的作文被老師評了個“優秀”，還被當做范文在班上朗讀。這些驚喜都是課外閱讀的饋贈。

閱讀不僅豐富了我的語言，提高了我的寫作水平，還讓我增長了許多知識。一次語文考試中有一道拓展題：“魯班、牛頓、瓦特分別發明了什么？”很多同學被難住了，不是在那里絞盡腦汁地思考，就是張冠李戴地亂寫。看到這一題，我眼睛一亮，很快就寫完了。卷紙發下來，我居然全對了。從這一次考試中，我再次感受到了閱讀帶給我的收獲。

從小到大，書如同我的精神食糧，讓我從中學到了豐富的知識，領略到了美好的情感，懂得了許多做人的道理，它滋養著我健康成長。因此，我將一生與書相伴。

與書為伴作文5

放飛生命，放飛夢想，去謳歌壯麗，去謳歌遠方的風景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠方那五彩繽紛的彼岸，永遠不要降落你開起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因為你感受過一次大海的波瀾壯闊，因為你博過風斗過浪，因為你擁有一段美麗的航程。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書籍對人類來說確實是非常重要，猶如音樂一樣讓人陶醉，但對于書中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書籍可能就會使人類原地踏步。

踏進西山，很快就會圓了我們付出一切精心的夢，程頤說：“學者先要會疑。”唯有在日常生活中認真觀察，在讀書時細細研讀時。夢終會有結果。人往高處走，水往低處流。在西山學校，每一個人都有自己的人生追求，知道該如何經營好人生即確立人生目標，學會如何尊師重道。

西山是明星武術學校，不僅環境好，學習氛圍好，而且在武術特效、傳統武術、競技武各個方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營造文明校園。守株待兔只會遭人恥笑，踏實努力才能獲得成功，來到了西山，我才知道努力學習，經過各位老師、教練的教導。我成績不僅提高了，而且做人素質品德方面也提高了，西山才是實現人生目標的好地方。

班主任常說一些做人道理，教我們有堅持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著我們，該如何尊敬師長，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個人只屬于一次，因此，多一點努力，是你人生更加精彩，贏得最后收益。我想走進西山的人該會意識到，西山是個成才的好地方，有一句話雖說飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀，夢終要去圓。

理想的書籍是智慧的鑰匙，走進西山我們養成了會讀書，勤讀書，樂讀書的習慣，以前我覺得學習是件很困難的事，是我再也不能實現的夢想的事，自從來到西山，有一種奇妙的感覺就充溢著我的心房！每當我陶醉在書的海洋中時，我似乎聽到自己從心底發出的由衷感嘆：“讀書真好，夢想又踏進一步。”

西山讓我覺得正在讀“各種百科”打開它我讀到了別人的快樂，書是一位可親的長輩，在西山的`經歷告訴我怎樣找到屬于快樂，真實的自己，漸漸的，讓我無止境的踏入另一步，成功……

與書為伴作文6

書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，放飛了理想的翅膀，開辟了人生的道路；書，打開了理想的大門，創新了不變的章程……

如果生活中沒有書籍，就好像生命失去了靈魂；如果生命中沒有書籍，就好像智慧失去了光華；如果智慧中沒有書籍，就好像生活失去了色彩……

我曾伴著魯迅墨跡，去欣賞那頑強的野草；我曾順著冰心的思想，去感悟那燦爛的繁星；我曾跟著王安石的贊嘆，去品味那幽香的梅花……

讀《魯濱遜飄流記》：喜歡冒險的魯濱遜4次出海，結果滯留在海島上。但是正是他那種堅強的性格和樂觀的心態，使他鼓起了時候的信心。他使我明白了：在困難面前不要悲觀絕望，也不要對生活抱有任何實際的幻想，而是腳踏實地的去戰勝困難，用行動來實現所追求的目標。在泰戈爾園丁和飛鳥的溫情對白中，我感受到了生命的芳醇；在委婉溫情的小詩中，我感受到了母愛的偉大；在波濤洶涌的海域中，我理解到了老人對海的不屈斗爭……

亮白的燈光照映著墻壁，泛起一層銀邊，顯得有些朦朧，柔美的月光透過葉片的間隙徐徐綻放開來。而我卻遨游在書籍的海洋，那一個個的知識就像是海洋深處那一顆顆被埋在沙子里閃著智慧的光點的珍珠，它需要我們去探索、去尋找;而海洋中的旋渦就像是學習上的難題，需要我們用智慧和不斷得探索來破解它。我們所欣賞的不是解題后喜悅，而是解題時的過程，是那種勇于探索與挑戰，堅持不懈的精神。

書籍給我們帶來的不是簡單的知識，一時的激動，而是人生的哲理、生活的信念和不屈的意志。書籍是我們迷茫時的航標;書籍是我們失落時的導師;書籍是我們犯難時的良師益友……我們與書中的人物進行心靈上的溝通，才能得到精神上的熏陶。

高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”就讓我們以書為伴，遨游在知識的海洋中，讓大腦中充滿智慧的思維、獨特的創新，讓思想并濺出智慧的火花。

與書為伴作文7

詩詞，絲絲牽掛在心間。文章，段段回放在眼前。——題記

打開書本，淡淡的墨香四周繚繞，形成了一個如夢如幻般的世界。

幼年——初識

不經世事的我，孩子氣的望著桌上那疊起好高的書本：哇！這是什么啊！長著么高。

三下五除二的搞定飯菜，摸著自己滾圓滾圓的小肚皮，滿意得打了個嗝。往我可愛的小床奔去。爸爸突然從背后抱起我，得意地看著我滿是驚慌的小臉，輕而易舉的把我扔在床上。他坐在床邊，一本正經的說：”寶寶，以后啊，你每天都要聽爸爸給你講個故事“。只見他拿出來一本書，上面印著一個小兔子。緩慢的講述，臉上帶著幸福的表情。就這樣，我漸漸迷上了這一個又一個精彩生動的故事······

童年——相識

再見到那一摞書的時候，我已經是一名小學生了，紅領巾在我胸前盡情地飄揚。

老師踏著干練簡潔的步子來到教室。亂成一鍋粥的教室立馬安靜下來，老師看見我們都在學習，滿意的笑了笑。老師講完課后笑著說：”今天同學們表現不錯，剩下的時間我給你們講個故事吧！“。老師臉上掛著溫柔的笑容，娓娓動聽的故事從她的嘴里流淌出來。我們陶醉地聽著，感覺自己的情緒隨著故事的起伏波動而飄波不定，整個人都容入在里面……

少年——相知

又回到書桌前，我已經能凝眸直視它了。穿著中學生的校服看著它，它還是那么高，卻又是那么低！

書看的多了，也就琢磨出一種獨特的讀書方法。次日，閑來無事便在書架上尋找書本來解悶。一本《愛的教育》映進我的眼簾，我拿下細細端詳。它包裝精美，引得我迫不及待的翻開書本，去追尋其中的寶藏。書中的故事很貼近生活也很生動，一口氣讀完了它。我合上書頁，回憶著這些簡簡單單卻富有教學意義的故事，思緒飄向遠方……

淡墨的清香依舊繚繞鼻息。書本是我們的精神支柱，是我們知識的來源，在我們成長的道路上，它幫我們解惑答疑。書本，從懵懂稚童到青春少年，一路有你，真好！

與書為伴作文8

書是人類進步的階梯，書是全世界人們的營養品，我覺得這些比喻再合適不過了。是啊，只要你進入書的世界，傾聽書的話語，真的就可以使我們變得聰明、智慧。讀一本本好書，就等于和許許多多品德高尚的人在談話，讀書真是樂趣無窮啊!

在我很小的時候就與書結下了不解之緣，那時我的書就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠實和善良。我最早看的書是《龜兔賽跑》，它是一本連環畫，雖然沒有幾個字，可內容和畫面卻深深地吸引著我，從此，我和書成了親密的朋友。上學后我就更愛讀書了。在床邊的小桌上，擺著一本本我心愛的書《小人王國歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《深海奇遇》、《草坪》……一個周末，我在為下周的語文課查找資料，翻遍了幾個書柜，都沒找到合適資料。

就在我迷茫時，突然發現了一本《街魂街驚魂記》，上面寫著:膽大的翻開，膽小的走開。仔細一看，它是一部科幻小說，被譯為三十一種文字，全球銷量2.7億冊……挑釁的話語和驚人的數字帶我進入了書中的世界。我像一匹惡狼，貪婪地讀著，我仿佛和兩位主人公一起在驚魂街上逛來逛去，一會兒遇見狼蟹，一會兒又看見蛤蟆精……我正津津有味地讀著，媽媽一聲“吃飯了”打斷了我在驚魂街上的旅行。“馬上，等會兒!”我應付著媽媽，又看了很久，直到爸爸奪走了那本書，我才坐到桌前，塞了兩口飯，發現今天有我愛吃的雞翅，但我的心思還在書里，主人公見到了狼人到底會怎么樣?我根本顧不上吃，東找西找，哇太好了，書就在椅子上!抓起書我繼續讀了起來。“是不是非得餓你一頓啊?”媽媽生氣了，無奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，又拿起書讀了起來……我就是這樣一個小書蟲!

我與書的故事還有許多許多，走進書的世界，置身書的海洋，你可以盡情的遨游，就像一位作家說的，書就像一只永遠不會沉沒的小船，他會載著你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠更險的航程。

與書為伴作文9

讀書是一種愛好，一種習慣，一種生活方式。讀書可以明智，可以修德，可以養性，可以育人。

與書為伴，可以遠離生活的囂，淡泊中折射出一個人美好的，寧靜中凸現出一個人高尚的情操。與書為伴，可以從書中汲取文明的養分，使人談吐優雅、舉止灑脫，使人思接千載、視通萬里，使人遠離孤獨、精神振奮。與書為伴，可以看到自己的渺小，因而變得更加謹慎，更加勤勉。更加心平如鏡。

書海無涯，我是一條小魚。遨游在書海中，聽流水的故事，體會華夏文明的源遠流長，更讓我學會面對人生的挫折時的不屈與豪邁。

讀一本好書，就是和許多高尚的談話，每每與書中的故事產生共鳴時，我就深深體會到中的樂趣。我想、好讀書應該是當代社會青少年具備的品質，只要我們養成愛讀書的好習慣，就能深深體會到它的樂趣所在。

很小的時候，我就喜歡聽爸爸媽媽給我讀書上的故事，長大以后我喜歡自己讀書來充實生活。因為太愛讀書，我還闖過一些小禍。

有一次，我在家看《草房子》，到了煮飯時間，滿腦子都是書中的故事，書中小主人公在成長中的酸甜苦辣深深地吸引并打動了我。我吧飯鍋往煤氣灶上一放，又繼續鉆進書房看書，早把煮飯的事忘到九霄云外去了。

忽然我聞道一股焦糊味，“呀，慘了”我如夢初醒，趕忙沖進廚房，關掉煤氣，揭開鍋蓋，一股焦糊味撲鼻而來。定睛一看，真是一鍋與眾不同的飯。吃飯的時候，老媽健康、了這飯很不高興，只吃菜不吃飯。我便說道“呦，一鍋飯黃白黑相間，色香味俱全，在大賓館還吃不上哩。”爸爸一聽哈哈大笑，老媽臉上也多云轉晴了。多虧了我的“三寸不爛之舌”，才將一場“干戈”化為玉帛。

讀書讓我變為心靈“嘴”巧的“書女”；讀好書，并沒有影響我的學習，它給我帶來的快樂遠比煩惱多。現在我的學習成績與讀書數量成正比穩步上升，我已決定將讀書進行到底，現在做個快樂的小“書女”，將來還要當個“超女”——超凡脫俗的女生。

與書為伴作文10

與書相約，我在清幽的墨香中聆聽古人的智慧之言。

——題記

書是人類的營養品，是人類進步的階梯，當你遨游在書的海洋中時，你將會獲得無價的財富，那是一種無以倫比的奇妙和驚險。從書中，我獲得了很多知識，亦懂得了做人的道理，因此說，我早已與書結下了不解之緣。

小時候，我愛坐在爺爺盤著的腿上聽她講故事，《嫦娥奔月》，《愚公移山》畫冊是我最早接觸到的“書”。再大一點兒，我開始看小人書，《格林童話》，《安徒生童話》，《一千零一夜》，這一個個精彩的故事，讓我領悟到了不同國度的風采。

等到再大一點時，我開始閱讀帶有拼音的名著，如《三國演義》，中的足智多謀的諸葛亮，《水滸傳》中個個英勇仗義，能武善戰的108個梁山好漢，《西游記》中的機智勇敢，赤膽忠心孫悟空等等早已成為我心中的英雄。書，讓我了解到了中華燦爛文化的歷史源遠流長，使我更加熱愛自己的祖國。

隨著讀書的越來越多，我對更多知識的探究的心情也越來越強烈。當又一次發現了“新大陸”——“感恩書架”，我興奮不已。書架里毋庸置疑都是好書，《感恩對手》這本書給了我更多啟迪。生活中，人們視對手為敵人，而在這本書中，人們并不討厭對手，因為有對手，才讓他們的努力有了方向。《為對手帶路》這個故事中的主人公是一位即將應聘的人，但因為專業不對口未被錄取，不過他并不沮喪，而是為他的對手——另一位應聘者帶路來到經理辦公室，經歷感到十分驚訝，因為在這個競爭激烈的社會，為他的對手帶路就等于是為他讓步。過后，令他意外的是，經理讓這位年輕人留下了簡歷，第二天通知他直接來上班。后來，年輕人加倍努力工作，為公司贏取了更大效益。從這個故事中，我明白了感恩的真正含義，也對自己的對手充滿了感激，正因為有了對手，才讓我有了更大的動力，更加努力的學習，取得更大的進步。

生活中的每一個細節，都是一個人的內在修養的體現，也是我們成功的關鍵，而這份修養，也正是從書中汲取的。與書為伴，心存感恩，寬容他人；與書為伴，豐富見識，充實自我。書，如同神秘的宇宙，暢游其中，其樂無窮。

與書為伴，領悟人生，我將不再孤獨。

與書為伴作文11

書籍是一把鑰匙，能開啟智慧之門；書籍是一種良藥，能洗凈我的心靈；書籍是一片天空，能讓我展翅飛翔：書是我人生最好的伴侶。

《上下五千年》帶我暢游中華悠久的歷史長河；《昆蟲記》領我走入奇妙的昆蟲世界；《100個國家，100種文化》系列叢書，則帶領我不出家門暢游世界，了解各地風俗民情……前兩天我看了一本關于奧數的書，里面有各種各樣的奧數難題。其中最有意思的就是數學魔術了，說是魔術，但其實是用逆向思維來解題。我最感興趣的就是一個猜你家中幾口人的游戲，把你家中的人數+2再x3再-5，把最后的數字告訴魔術師，他就會告訴你你家中有幾口人。還有好幾個類似的魔術，都讓我領略到了數學的神奇。與書為伴，我能開啟智慧之門。

書籍給了我智慧，還給我以人生的啟迪。《綠山墻的安妮》教我做人要樂觀，《泥泥的心靈城堡》教我做人要堅強，《夏洛的網》告訴我要珍惜友情……有一本書叫《彎彎的小石頭》，它講一個名叫彎彎的女孩在成長過程中遇到各種各樣麻煩的問題。就像小石頭一樣牽絆著她。隨著彎彎一天天的長大，她終于明白了，人生中除了快樂，還有小石頭，而這些小石頭也離不開她。是啊，生活中還有這么多小石頭等著我們處理，只要我們肯努力，一定能使這些小問題迎刃而解。與書為伴，能讓我明白人生的奧秘。

書籍還可以給我插上想象的翅膀，去遨游奇妙的世界。《海的女兒》將我帶入神奇的海底，《飛向人馬座》又領我進入奇妙的太空，《西游記》的仙境讓我更加著迷……我最喜歡的《哈利波特》更加神奇，站臺開出的列車將我帶入了魔法學校霍格沃茲。那里有著真正的魔法，一根魔杖、一句咒語，就能將一頭牛變成一只老鼠，鄧布利多拍拍手就能改變一切，老鷹旋轉梯更將我帶進了魔法的殿堂，神秘的伏地魔像蝙蝠總在陰暗處做壞事，但惡有惡報，最后還是灰飛煙滅了。與書為伴，能讓我充滿想象力。

與書為伴，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份聰慧。與書為伴，我的人生更精彩！

與書為伴作文12

家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活中不斷形成的家庭文化。一個詞，一句話，一個故事，一段記憶，都是家風的載體。

《朱子家訓》，我張口就來，已背的滾瓜爛熟，那種韻律，那種感覺，讓人如品香醇美酒。曾為兩江總督，晚清中興四大名臣之一的曾國藩，相信大家都不陌生。《曾國藩家訓》中的十六字箴言：家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。爸爸常在我身邊提起這十六個字，仿佛成了我的座右銘。我家的那本《曾國藩傳》，也不知爸爸看了多少遍。

我家書多，書的種類也多。天文地理，小說詩歌，醫藥科技，勵志漫畫等，樣樣俱全。臥室客廳廚房餐桌上書桌上書柜里，都有書。書多，但擺放合理，整齊不凌亂。家里經常會出現靜悄悄的時候，那是全家人都在書海中徜徉。親戚朋友上門，總會不由得來一句：滿屋子的書香味兒，真是書香門第。

我家的書雖然多，但是從來沒有賣過，更沒有丟棄過。全家人視書如命，爸爸小時候用過的書，還留著。爸媽總會隔斷時間就看一看，翻一翻，查一查那些書有沒有被蟲蛀。有一次，家中來了一個收廢品的老爺爺，他問爸媽：“你們家這么多書，有沒有要賣的，書紙比硬紙板貴。”爸爸微笑著說：“我們家雖然書多，但不賣，都有用。那些易拉罐、酒瓶、硬紙板，你可以拿走。”

爸爸常說：書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。媽媽也常說：書可以排除無聊和煩惱。我也常說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這次新型冠狀病毒包圍了我們，很多人宅在家中，猶如熱鍋上的螞蟻。從客廳逛到臥室，又從臥室游到客廳；放下手機，打開電視，要不電視手機齊上陣。白天睡了又睡，晚上想睡又睡不著，要不就是變著花樣想著吃，嘴里是唉聲不斷。而我們家就不一樣了，放下這本書，拿起那本書，放下書拿起紙，似乎有種天賜良機的感覺。說實話，這些天真讀了不少書，了解了不少知識。與書為伴，真叫個爽。與書為伴，香飄一生。

大家知道我們家的家風是什么了嗎？如果有疑問，可參考題目。

優秀家風是國家發展，民族進步，社會和諧的基點。希望大家都能傳承和弘揚優秀家風，人人都成為優秀家風的傳播者。

與書為伴作文13

“書籍是全世界的營養品”，“好的書籍是最貴重的珍寶”說得一點都沒錯，我愛讀書，我愛與書相伴。

每天放學后，我背著書包，邁著輕快的腳步，來到我最喜愛的地方——圖書館。在這兒，我可以自由自在地在書的海洋里暢游！挑選好一本書，我來到一個安靜的角落，輕輕地翻開書頁，欣賞卷面上靈動的文字，細細的品讀文章，體會字里行間里的情感，沐浴在其中……讀到高興的地方，我會不由自主地笑出聲來；讀到傷心的地方，我會情不自禁地留下眼淚……讀書，豐富了我的情感。

與書作伴，書中，我與詩人同行。我感受了李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的至深友情。我看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅定。我贊嘆蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁，向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。

讀書又像一段奇妙的旅程！一個風和日麗的星期天，我在書房里看書，媽媽對我說：“我出去買菜，鍋里煮著湯，你幫我看一下，不要煮糊了。”我隨口應了一聲：“好！”我沉浸在魯濱遜的出海歷程中：“雷聲轟鳴，又是一陣暴風雨來了。突然，海上傳來一聲槍響。我一躍而起沖了出去……”看到這里，仿佛我也變成了和魯濱遜同行的一員，心一下子提上了嗓子眼，緊張不已，正猜想著到底又發生了什么事……不知什么時候，媽媽回來了，說：“這是什么味道啊？我的湯…”聽到了媽媽的聲音，我才清醒過來，趕緊跟媽媽道歉：“媽媽，對不起！我忘記了。”“哎！你這個小書蟲，讓我說什么好呢。” “媽媽，你不知道，我剛剛正和魯濱遜在探險呢！正緊張刺激的時候，如果不是你吵醒了我，我還在探險呢。”我調皮地和媽媽說。“小丫頭，還狡辯，那你繼續跟他探險去吧。”媽媽無奈地說。看來，讀書真是一段“奇妙的旅行”啊！

與書為伴作文14

我們學生的夢中情人——寒假，在幾場激動人心的大雪后款款而至！寒假，讓我歡喜讓我憂。喜的是不用上學，有了自己的自主時間；憂的是面對并不輕松的寒假作業，該如何來安排學習、休息的時間。老天爺給我們每個人的時間都是均等的，一天24個小時。關鍵是如何有效的利用好時間。為此，在寒假的第一天我便制定了寒假學習計劃。而閱讀是計劃中的重頭戲。因為在“大閱讀”的感召下，現在我已喜歡上了閱讀！所以，這個寒假，我決定與書為伴。

寒假，我們八年級的必讀書目是《水滸》、龍應臺的《目送》和《閱讀年選》。其中，我最感興趣的是《水滸》。以前只是零碎的了解些其中的人物及主要情節。現在在老師的指導下有計劃的系統的閱讀了整本書。每天晚飯后便迫不及待的坐到床上捧起《水滸》，說實話，剛開始好漢們沒出場的那部分內容，著實讓我費了好大的勁兒才看完，看完了也沒留下太深的印象。后來隨著好漢們一個個陸續的出場，才讓我手不釋卷，欲罷不能！往往是看著看著就忘記了時間，有時竟然看到夜里十一二點。我用了大概六七天的時間便將一本《水滸》看完了。真的是看的天昏地暗，看完后滿腦子都是書中的人物及相關情節，有種呼之欲出的感覺，整個人覺得很亢奮。接下來的一兩天時間又看了其中的經典情節的電視劇，如《魯提轄拳打鎮關西》《血濺鴛鴦樓》等。

我靜靜的流連于名著的字里行間，觸摸人物的靈魂，感受名著的無限魅力。這時你定會在和暖的陽臺上，看到我蜷縮在藤椅上手捧著《水滸》，一邊閱讀一邊批注勾畫，時而抿嘴而笑，時而搖頭嘆息、低回不已。現在的晚飯后再不是著急坐到暖和的床上了，而是端坐的書桌前用心的做著閱讀筆記呢！

今年的寒假，雖然也是來也匆匆去也匆匆，但因為與書為伴，我的內心非常充實。通過一個寒假的閱讀，我覺得《水滸》好像已融入到我的每一個神經細胞。今后我一定會重讀《水滸》，想必那時也定會有與現在不同的全新的體驗！期待著……

與書為伴作文15

人們對手機的利用率越來越廣，但人們對書籍卻越發冷淡。那么在這樣的“共享時代”中，怎樣讓人們放下手機，拿起已被拋棄的書呢？

為此，我們學校每年都會開展一次“共享讀書節”！每年的讀書節都讓我記憶猶新，但有一次卻讓我難以忘懷。

記得那次，我是班級的“小小售書員”。我一大早便來到學校，做著準備工作：我雙手抬起書桌，搬到操場上的指點地點。而后細心地把書分為幾類，堆放在書桌上。別班的售書員也陸續趕到，一起等待著“小書蟲”們的到來。

只聽司令臺上的老師一聲令下，“共享讀書節”開始了！一大群“書蟲”們如潮水般從操場入口處“涌”了進來。此乃推銷的大好時機！現在不喊，更待何時？我清了清嗓子，把手圍成桶狀，搭在嘴前，向“小書蟲”們吼叫道：“探案冒險系列叢書只要三張書券了啊！快來看，快來瞧！是的，你沒聽錯，只要三張券即可購買！”話音剛落，同學們都向我們班的書攤跑來，手里的書券都被抓得皺皺巴巴了。

“這本書我買了，幾張券？”“我要這本！”“我挑好了，給你書券！”我一邊叫賣，一邊收著“顧客”們的“鈔票”，心里美滋滋的。我們班的書原來這么受人歡迎啊！

不久，書堆低了下來，竹籃中的書券漸漸增多了。桌上還剩下幾本無人問津的書，我一看，咦？封面那么精美怎么沒人搶購呢？我翻開書的第一頁，原來都要六七張券啊！肯定是同學們買不起所以放棄了。那該怎么辦呢？我靈機一動，腦海中浮現出衣服店門口“清倉大甩賣”幾個字眼。可以在這里利用一下！

我再一次發出“獅吼功”：“由于本書攤要清倉大甩賣，所有書一律兩張書券，機不可失，時不再來！”果然不出我所料，同學們又向我的書攤擁擠過來……很快，我們班的書被換完了。我擦了擦額頭上的汗，長舒了一口氣。斜眼看看別的書攤。哈，售書員們都對著自己面前落落大滿的書不知該如何是好呢！

“共享讀書節”結束了，我們拿著自己換來的書閱讀起來，這是我們最快樂的時光！

一位哲人說過：“書籍，是你造就靈魂的工具。”來吧，讓我們在“共享時代”中共享好書，與書為伴！